第一篇：中學“六五”普法法制教育講座稿

花甸中學“六五”普法法制教育講座稿

主講：王玉峰

老師、同學們：

大家好！

今天我來給同學們講授一些通常的法律知識，以便同學們在今后學習和生活中有所作用。

我們知道，我們所處的時代是一個信息時代，同學們可以通過多種途徑接收到各種新鮮的事物，其中有健康的，也有一些不健康的東西，你們是否能分辨得清楚？你們是否想過你們日常的一言一行都必須受到法律約束，法律是至高無上的，是不可侵犯的，誰違犯了法律就必定受到法律的懲罰。

那么，什么行為是犯罪的行為呢？要遠離犯罪，這是同學們首先要弄清楚的問題。一切危害國家主權、領土完整和完全，分裂國家、顛覆人民民主專政和推翻社會主義制度，破壞社會秩序和經濟秩序，侵犯國有財產或者勞動群眾集體所有的財產，侵犯公民私人所有的財產，侵犯公民的人身權利、民主權利和其他權利，以及其他危害社會的行為，依照法律應當受刑罰處罰的，都是犯罪，但是情節輕微危害不大的，不認為是犯罪。犯罪具有三個方面的基本特征：

（一）犯罪是一種危害社會的行為，即犯罪具有社會危害性

（二）犯罪是一種觸犯刑律的行為，即犯罪具有刑事違法性

（三）犯罪是一種應當受刑罰處罰的行為，即具有應受刑罰懲罰性。今天在坐的都是學生，也就是說你們都是未成年人，未成年人犯罪，是未成年人危害社會、觸犯刑律、應受刑罰處罰的行為。值得注意的是，對未成年人犯罪，我國《刑法》第17條做了年齡及犯罪行為種類上的限制?！缎谭ā返?7條第1款規定：“已滿十六周歲的人犯罪，應負刑事責任，意思就是凡年滿十六周歲的人，實施了刑法規定的任何一種的犯罪行為，都應當負刑事責任，這樣規定是從我國的實際情況出發的，在我國，已滿十六周歲的人，因體力、智力已相當發展，并有一定社會知識，已具有分辯是非善惡的能力，因此，應當要求他們對自己的一切犯罪行為負刑事責任。

《刑法》第17條第2款規定：“已滿十四周歲不滿十六周歲的人犯故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任?！边@樣規定，是充分考慮了他們的智力發展情況，已滿十四周歲不滿十六周歲的人，一般已具有事實上的識別能力，但由于年齡尚小，智力發育尚不夠完善，缺乏社會知識，還不具有完全識別和控制自己行為的能力，因此，他們負刑事責任的范圍應當受他們刑事責任能力的限制，不能要求他們對一切犯罪都負刑事責任，因此，我國刑法規定“已滿十四周歲，不滿十六周歲的人只有犯以上規定的八種犯罪，才負刑事責任”。由此可見，法律對未成年人加以保護的同時，也給予了一定的懲罰。那么有些同學會說我現在還不到十四周歲呢，在這里我要告訴你們，如果你實施犯罪行為時年齡雖未達到能追究刑事責任的界限，國家法律還是有懲罰的措施的，比如作治安處罰、送勞動教養、送工讀學校進行矯治等等。同時我認為一個人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道：千里之堤，潰于蟻穴。如從小養成了各種不良習性的話，以后要改正就很難，平時又不注重學習科學文化知識、不注重規定自己的言行，不按照各種規章制度做事，最后必將釀成大錯。有的同學其實很聰明，但他不用在學習上，而是用在調皮搗蛋上，喜歡逞強好勝，有事沒事惹一下其他同學，比如別人走路時他突然伸出一只腳將別人絆倒；有些同學喜歡打架，將別的同學打傷；有些同學不愛護公物，故意毀壞公共場所的物品；有些同學以大欺小，沒有錢買東西吃、沒有錢進游戲室就強行向弱小同學索要等等行為都是法律不允許的，如果情節嚴重的話就要受到法律的制裁，也就是說你這一逞強就有可能將自己玩進班房。所以在這里要告訴同學們平時一定要聽老師和家長的話，遵紀守法，什么游戲室、網吧、舞廳等地方，同學們千萬不要進去，因為那種地方很容易接觸到一些不健康的東西，導致最后走向了犯罪的道路。

下面再和同學們講一講如何加強對犯罪的自我防范。

同學們在成長的過程中，有時會碰到各種各樣的不法侵害，比如說被人敲詐、被人毆打、被人搶劫等等，一旦碰到了，怎么辦呢？我們要增強分辨能力，學會自我保護。國家的法律都是為保護一切合法權益、懲罰各種不法行為而制定的，也就是說在我們的合法權益受到罪犯的不法侵害時，我們要拿起法律的武器來保護自己，面臨危險的時候，同學們要機智勇敢地同犯罪分子作斗爭。如果畏懼罪犯的話，就會助長犯罪分子的囂張氣焰，使他們有恃無恐地實施犯罪行為。

所謂犯罪的自我防范是指個人為減少被害的可能，進行自我保護

而采取的各種措施和方法，根據《預防未成年人犯罪法》第40條的規定，未成人年人犯罪的自我防范意識主要包括兩個方面：一方面，指未成年人通過加強文化修養和法律知識，自覺抵制各種不良行為和違法犯罪行為的引誘和侵害；另一方面是指未成年人在受到犯罪侵害后應通過法律途徑，及時維護自己的合法權益。

具體來講，主要包括四個方面：

（一）未成年人應當遵守國家法律、法規及社會公共規范。實踐證明未成年人一旦養成了種種不良習性后要矯正過來是很不容易的，需要花費更大的力氣，因此，未成年人就應該在日常生活中和學習中，處處遵守國家法律、法規、社會公共規范，尊重社會公德，從小養成良好習慣加強自我修養，自我調節、自我完善，自覺抵制違法犯罪行為的引誘。

（二）樹立自尊、自立、自強的意識

自尊、自律、自強是一種積極的人生態度，也是未成年人進行自我防范和贏得社會保護的途徑。如果未成年人自甘墮落，外界再怎樣幫助，也是無濟于事的。

（三）增強辨別是非和自我保護的能力

未成年人只有學好知識，豐富社會生活經驗，鍛煉各種能力，才能對違法犯罪行為有一個清醒的認識。才能分清是非，未成年人還要加強鍛煉身體，增強體魄，這樣有助于未成年人在遭到暴力侵害的時候，及時逃脫或者進行正當防衛，不至于受犯罪行為的隨意侵害。

（四）加強未成年人用法律維護自身合法權益的意識。

未成年孩子對犯罪的自我防范，除以上講的，還必需懂得同違法犯罪行為作斗爭應該采取哪些措施。根據實踐經驗，我們建議同學們如果在遭到違法犯罪行為侵害的時候，切切要記住兩點：

第一、同學們要以躲避免受違法犯罪行為侵害為自己的首要任務，不提倡你們去同違法犯罪分子面對面博斗，比較明智的做法是遇事不慌，然后設法擺脫或向四周的大人呼救，或拔打“110”報警。

第二、如果同學們發現自己正在或已經受到非法侵害的就應該采取正確的途徑解決。如及時向學樣、家庭或者其他監護人報告，由家長、老師或學校出面制止不法侵害，也可以向公安機關或者政府主管部門的報告。

總之同學們如遇上不法侵害時，不要害怕，一定要沉著、冷靜，機智勇敢，要敢于檢舉揭發，積極同違法犯罪行為作斗爭，我們要堅信邪不可能壓正的道理，干壞事的心總是虛的，害怕的應該是他們。

以上我給同學們講述了違法犯罪的一點基本知識和如何加強自我防范方面的問題，我所講的只是給同學們起個拋磚引玉的作用，同學們要真正做到遠離違法、犯罪，健康成長，還要靠同學自覺刻苦地學習文化、科學、法律等方面的知識，做一名遵紀守法的好公民

2011年11月2日

第二篇：學校六五普法法制教育講座稿

藍灣首發，轉載請注明本文原址：http://lwjj.net/art/21/68/276.html ***小學“六五”普法法制教育講座稿

主講：*** 老師、同學們：

大家好！

我們知道，我們所處的時代是一個信息時代，同學們可以通過多種途徑接收到各種新鮮的事物，其中有健康的，也有一些不健康的東西，你們是否能分辨得清楚？你們是否想過你們日常的一言一行都必須受到法律約束，法律是至高無上的，是不可侵犯的，誰違犯了法律就必定受到法律的懲罰。

那么，什么行為是犯罪的行為呢？要遠離犯罪，這是同學們首先要弄清楚的問題。一切危害國家主權、領土完整和完全，分裂國家、顛覆人民民主專政和推翻社會主義制度，破壞社會秩序和經濟秩序，侵犯國有財產或者勞動群眾集體所有的財產，侵犯公民私人所有的財產，侵犯公民的人身權利、民主權利和其他權利，以及其他危害社會的行為，依照法律應當受刑罰處罰的，都是犯罪，但是情節輕微危害不大的，不認為是犯罪。犯罪具有三個方面的基本特征：

（一）犯罪是一種危害社會的行為，即犯罪具有社會危害性

（二）犯罪是一種觸犯刑律的行為，即犯罪具有刑事違法性

（三）犯罪是一種應當受刑罰處罰的行為，即具有應受刑罰懲罰性。今天在坐的都是學生，也就是說你們都是未成年人，未成年人犯罪，是未成年人危害社會、觸犯刑律、應受刑罰處罰的行為。值得注意的是，對未成年人犯罪，我國《刑法》第17條做了年齡及犯罪行為種 藍灣首發，轉載請注明本文原址：http://lwjj.net/art/21/68/276.html 類上的限制?！缎谭ā返?7條第1款規定：“已滿十六周歲的人犯罪，應負刑事責任，意思就是凡年滿十六周歲的人，實施了刑法規定的任何一種的犯罪行為，都應當負刑事責任，這樣規定是從我國的實際情況出發的，在我國，已滿十六周歲的人，因體力、智力已相當發展，并有一定社會知識，已具有分辯是非善惡的能力，因此，應當要求他們對自己的一切犯罪行為負刑事責任。

《刑法》第17條第2款規定：“已滿十四周歲不滿十六周歲的人犯故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任?！边@樣規定，是充分考慮了他們的智力發展情況，已滿十四周歲不滿十六周歲的人，一般已具有事實上的識別能力，但由于年齡尚小，智力發育尚不夠完善，缺乏社會知識，還不具有完全識別和控制自己行為的能力，因此，他們負刑事責任的范圍應當受他們刑事責任能力的限制，不能要求他們對一切犯罪都負刑事責任，因此，我國刑法規定“已滿十四周歲，不滿十六周歲的人只有犯以上規定的八種犯罪，才負刑事責任”。由此可見，法律對未成年人加以保護的同時，也給予了一定的懲罰。那么有些同學會說我現在還不到十四周歲呢，在這里我要告訴你們，如果你實施犯罪行為時年齡雖未達到能追究刑事責任的界限，國家法律還是有懲罰的措施的，比如作治安處罰、送勞動教養、送工讀學校進行矯治等等。同時我認為一個人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道：千里之堤，潰于蟻穴。如從小養成了各種不良習性的話，以后要改正就很難，平時又不注重學習科學文化知識、不注重規定自己的言行，不按照各種 藍灣首發，轉載請注明本文原址：http://lwjj.net/art/21/68/276.html 規章制度做事，最后必將釀成大錯。有的同學其實很聰明，但他不用在學習上，而是用在調皮搗蛋上，喜歡逞強好勝，有事沒事惹一下其他同學，比如別人走路時他突然伸出一只腳將別人絆倒；有些同學喜歡打架，將別的同學打傷；有些同學不愛護公物，故意毀壞公共場所的物品；有些同學以大欺小，沒有錢買東西吃、沒有錢進游戲室就強行向弱小同學索要等等行為都是法律不允許的，如果情節嚴重的話就要受到法律的制裁，也就是說你這一逞強就有可能將自己玩進班房。所以在這里要告訴同學們平時一定要聽老師和家長的話，遵紀守法，什么游戲室、網吧、舞廳等地方，同學們千萬不要進去，因為那種地方很容易接觸到一些不健康的東西，導致最后走向了犯罪的道路。

下面再和同學們講一講如何加強對犯罪的自我防范。

同學們在成長的過程中，有時會碰到各種各樣的不法侵害，比如說被人敲詐、被人毆打、被人搶劫等等，一旦碰到了，怎么辦呢？我們要增強分辨能力，學會自我保護。國家的法律都是為保護一切合法權益、懲罰各種不法行為而制定的，也就是說在我們的合法權益受到罪犯的不法侵害時，我們要拿起法律的武器來保護自己，面臨危險的時候，同學們要機智勇敢地同犯罪分子作斗爭。如果畏懼罪犯的話，就會助長犯罪分子的囂張氣焰，使他們有恃無恐地實施犯罪行為。

所謂犯罪的自我防范是指個人為減少被害的可能，進行自我保護而采取的各種措施和方法，根據《預防未成年人犯罪法》第40條的規定，未成人年人犯罪的自我防范意識主要包括兩個方面：一方面，藍灣首發，轉載請注明本文原址：http://lwjj.net/art/21/68/276.html 指未成年人通過加強文化修養和法律知識，自覺抵制各種不良行為和違法犯罪行為的引誘和侵害；另一方面是指未成年人在受到犯罪侵害后應通過法律途徑，及時維護自己的合法權益。

具體來講，主要包括四個方面：

（一）未成年人應當遵守國家法律、法規及社會公共規范。實踐證明未成年人一旦養成了種種不良習性后要矯正過來是很不容易的，需要花費更大的力氣，因此，未成年人就應該在日常生活中和學習中，處處遵守國家法律、法規、社會公共規范，尊重社會公德，從小養成良好習慣加強自我修養，自我調節、自我完善，自覺抵制違法犯罪行為的引誘。

（二）樹立自尊、自立、自強的意識

自尊、自律、自強是一種積極的人生態度，也是未成年人進行自我防范和贏得社會保護的途徑。如果未成年人自甘墮落，外界再怎樣幫助，也是無濟于事的。

（三）增強辨別是非和自我保護的能力

未成年人只有學好知識，豐富社會生活經驗，鍛煉各種能力，才能對違法犯罪行為有一個清醒的認識。才能分清是非，未成年人還要加強鍛煉身體，增強體魄，這樣有助于未成年人在遭到暴力侵害的時候，及時逃脫或者進行正當防衛，不至于受犯罪行為的隨意侵害。

（四）加強未成年人用法律維護自身合法權益的意識。未成年孩子對犯罪的自我防范，除以上講的，還必需懂得同違法犯罪行為作斗爭應該采取哪些措施。根據實踐經驗，我們建議同學們 藍灣首發，轉載請注明本文原址：http://lwjj.net/art/21/68/276.html 如果在遭到違法犯罪行為侵害的時候，切切要記住兩點：

第一、同學們要以躲避免受違法犯罪行為侵害為自己的首要任務，不提倡你們去同違法犯罪分子面對面博斗，比較明智的做法是遇事不慌，然后設法擺脫或向四周的大人呼救，或拔打“110”報警。

第二、如果同學們發現自己正在或已經受到非法侵害的就應該采取正確的途徑解決。如及時向學樣、家庭或者其他監護人報告，由家長、老師或學校出面制止不法侵害，也可以向公安機關或者政府主管部門的報告。

總之同學們如遇上不法侵害時，不要害怕，一定要沉著、冷靜，機智勇敢，要敢于檢舉揭發，積極同違法犯罪行為作斗爭，我們要堅信邪不可能壓正的道理，干壞事的心總是虛的，害怕的應該是他們。

以上我給同學們講述了違法犯罪的一點基本知識和如何加強自我防范方面的問題，我所講的只是給同學們起個拋磚引玉的作用，同學們要真正做到遠離違法、犯罪，健康成長，還要靠同學自覺刻苦地學習文化、科學、法律等方面的知識，做一名遵紀守法的好公民 http://lwjj.net/art/21/68/276.html

第三篇：中學六五普法材料

****中學“六五”普法先進集體材料

“六五”普法以來，****中學一直非常重視依法治校、以行治學工作。實行依法治校的基本思路是：在學校黨支部的統一領導下，充分發揮工會、教代會、共青團、學生會、少先大隊的作用；按照國家的教育法律、法規、規章以及學校內部現有的規章制度認真做好教育教學、德育教育、法制教育工作。切實把法制教育工作落到實處。建立校園網絡化管理組織。堅持“以人為本，依法治校，構建和諧校園”的法治思想道德建設工作目標。把愛國主義教育、革命傳統教育、中華傳統美德教育、法制教育、禮儀教育等有機融入到教育建設工作中，并寫入學校計劃之中。做到有計劃有落實統籌安排，完善工作進程。

一、機構完善，領導重視。

我校根據上級主管部門的部署精神，結合學校實際，成立了以校長為組長，副校長為副組長，支部委員、處室負責人、年級組長、班主任為成員的普法工作領導小組。組建了由黨支部牽頭，政教處、家長代表、法制副校長、班主任為成員的普法宣傳教育小組，下設普法教育辦公室，辦公室設在政教處。

制定了《“六五”普法規劃》和普法工作計劃，聘請了司法辦張留杰同志為法制副校長、派出所干警為法制輔導員，完善了普法工作制度，明確了工作職責和具體要求，推行了“以練代學、以考代學”制度，實行了與月績效考核掛鉤的方法，初步形成了適合我校特點的多元化、立體化、網絡化的法制教育體系，確保了學校普法工作有序開展。

二、廣泛宣傳，積極開展豐富多彩的法律宣傳形式。

1、會議宣傳。利用行政會、普法工作領導組會、教職工學習會、班會、報告會等會議形式對法律知識進行宣傳。

2、舉辦講座。每學期開展兩次面向師生的法制講座，通過講座方式豐富師生法律知識，增強師生的法制意識。

3、校報宣傳。每期都有法制宣傳內容。

4、此外學校還利用周一國旗下講話、校園廣播站、校園網、黑板報、宣傳櫥窗、組織學校觀看錄像、等形式，廣泛宣傳法律知識，增強全體師生學法、知法、懂法、用法的觀念。

5、做了大幅普法宣傳圖片和普法長廊宣傳畫。

二、課堂教學是法制教育的主渠道，充分發揮課堂教育的作用

中小學的思想品德、歷史與社會等學科，是法制教育的骨干學科，學校要求在備課時、教學中，依據法制教育的內容，滲透法制教育內容。

三、豐富活動，重視實踐，提高法治的實效性

1、學校每年4-6月開展為時兩個月的校園藝術節；廉政文化進校園；民族團結教育月；5.12防災減災安全法制教育；12.4法制教育日；革命傳統教育；愛國主義讀書教育活動；運動會等活動。通過多種活動來增強師生法制觀念，提高依法辦事能力，繁榮校園文化。

2、學校認真開展新生軍訓和入學教育活動。通過軍訓，學生不僅學到了基本的國防知識，還繼承了愛國奉獻、勇敢頑強的優良傳統，增強了學生的組織紀律性，提高了學生的綜合素質。

3、開展節日、紀念日法制專題宣傳教育活動。每年開展“民團結教育月”、“全國中小學生安全教育日”、“

12、4”全國法制宣傳日等專題活動。

4、每月開展一次教職工政治學習、業務學習；每月開展一次教研培訓；每周開展一次班主任交流學習；每月開展一次學生辦干部培訓；每學期開展各類法制教育不少于4次。

5、開展行之有效的法制教育系列活動。

（1）每學期開學第二周開展安全法制教育，聘請法制副校長作安全法制理論講座，告誡青少年應學習法律知識，加強法制觀念，提高守法自覺性，預防違法犯罪。

（2）學期開學由政教處在校園內張掛法制宣傳圖片，組織全校師生認真觀看，使學生認識到未成年人犯罪給本人、家庭、社會帶來的危害，震顫了學生心靈，使學生又一次受到了法律的洗禮與熏陶。

（4）學校聘請烏市少管所專家陳紅梅到我校講課，她著重談了青少年犯罪法和青少年犯罪警示錄，聽講的學生近500多人次，會場氣氛之肅靜，學生感受之深入前所未有。

（5）每年，我還開展了廉政文化進校園活動?；顒又形议_展了：以“敬廉崇潔”為主題的黑板報、《廉潔教育讀本》的讀書活動、組織學生在主題班會課上講廉潔故事比賽、舉辦以廉潔教育為主題的手抄報比賽、“廉潔文化進校園”的征文活動、“廉潔文化進校園”的演講比賽。這些活動切實提高了學生法律知識意識。

四、構建學校、家庭與社會相結合的普法教育網絡，增強法制教育的合力

為切實做好法制教育工作，學校構建了普法領導組、法制副校長、家長學校為主體，形成了學校、家庭、社會相結合的法制教育網絡。

1、學校建立起了以書記為責任人，以政教處、教務處、團總支、少先隊為主體，以班主任、政治課教師為骨干的學法工作隊伍。

2、完善法制副校長工作機制。派出所干警、司法辦主任為法制副校長，定期到學校進行法制教育講座。

3、依法制定和完善各項管理制度。學校制定、修訂了各項規章制度。這些制度保證了學校各項管理工作依法進行，有章可循，按規運作。

五、以行治校 有理有據

1、教代會：我校堅持每年一次的教職工代表大會，做到了學校重大問題、學校熱點、難點問題由教職工參與討論研究解決，調動了廣大教職工的積極性以及民主參與、民主管理、民主監督的意識。

2、考核：根據開學初制定的考核辦法對教師進行考核，行政人員根據崗位職責進行考核，考核過程全部張榜公布，教職工反映良好。

3、教師職稱評審工作是一個熱點和難點問題，我們在評審上盡量增加透明度，具體做法是：在教職工大會上宣讀有關文件，評審條件。成立職稱評審領導小組。由于增加了評審的透明度，近幾年來沒有教師因為評職稱評而鬧情緒。

4、三好學生及優秀學生干部的評選，根據學生的全面發展情況，提出初步名單，由政教處進行第一次張榜，張榜時間為一周，收集反映、意見，再進行評選。

5、對違紀學生的處理，對考試作弊的學生政教處則根據“學生違紀處理辦法”即刻作出處分決定，并張榜公布全校。如遇重大違紀事件，政教處調查后提出初步意見，上報學校，由教代會研究，一經決定，張榜公布。

六、取得成績

經過五年的普法學校，我校在六五普法工作上也取得了一些成效，先后被評為“安全消防先進學?！?、“法制教育示范學?！钡葮s譽，同時我校的法制宣傳教育活動也得到了上級部門和社會的認可，五年來，****中學沒有一例違法犯罪行為。

總之學校在依法治校方面，加大力度，開展各類相關的活動，以行為教育的形式宣傳依法治校，做好教學工作。

第四篇：中學法制教育講座稿

中學法制教育講座稿

各位老師、同學們：

你們好！

我先自我介紹下，我叫邱萍，今年1月來隆坪派出所工作，今天受學校的邀請給大家上的第一堂法制課，希望同學們進一步提高法制觀念,在學法、知法、守法上有所幫助。，做一名遵紀守法的好學生，同時更是拋磚引玉。由于本人的學識和能力所限，加上時間有限，準備不足，有不當之處，敬請批評指正。我今天講的題目是《學法、懂法、做一個守法的中學生》

最近在各中學都會時有發生學生之間打架的事件，針對這種情況，我給在座的同學們講下學生打架的幾點危害。

1.對個人：打架是一個很愚蠢的行為.它對自己帶來了很大的危害.如果把別人打傷了.會觸犯法律.會讓自己身陷官司.甚至判刑.2.對班級：在學校打架肯定會給班級的榮譽帶來損害.會使班級在每年或每季度的優秀班級評選帶來拖后腿的現象.給老師的臉抹黑.3.對于校園.穩定.和諧.：校園時給學生用于學習進取已經生活的地方.理應是一個環境優雅.充滿和諧溫馨的地方.應該是每位同學都應該去呵護的地方.甚至可以用家園區稱呼它.所以保護盒愛護它是每位同學義不容辭的義務.打架會損害校園的風氣.會影響其它同學的學習已經生活.也給校園帶來了社會影響.外面會說那個什么什么學校經常有同學打架.亂的很.肯定出不了什么人才.我們也別去拿學校上學.免得受到影響..4.社會影響：從外界都會議論這個學校.說它的風氣不正.甚至會牽連到老師.說這個學校的老師教出來的學生就是個渣子.是社會的絆腳石.！

一、中學生應懂得哪些法律常識：

（一）法制，有廣義和狹義之解，廣義的法制，指國家的法律和制度的總和。狹義的法制，指全體國家機關、社會團體、公職人員和公民都一律平等地嚴格按照法律辦事。社會主義法制是按照工人階級和廣大人民意志建立起來的社會主義國家的法律和制度，它是立法、執法、守法和監督法律實施幾個方面的統一。中心環節是一切國家機關、社會團體、企事業單位、公職人員和全體公民都要嚴格地遵守法律，依法辦事，以確立工人階級和廣大人民實現統治和進行建設所必須的法律秩序。

（二）法律體系：我國的法律可概括為兩大類，一類是憲法和法律，另一類從屬于憲法和法律的規范性文件。憲法是國家的根本大法，是一切法律的立法基礎。它經過嚴格的立法程序，由全國人民代表大會制定。具有最高的法律效力。法律就其內容和制定機關而言，可分為基本法律和其它法律，基本法律是指刑法、民法、訴訟法律、行政法律、經濟法律。其它法律是指基本法律以外的法律，如森林法、商標法、海關法、食品衛生法。

規范性文件（1）行政法規，由國務院根據憲法和法律制定（2）行政規章，由國務院各部委、各委員會制定。

（3）地方性法規，由省、自治區、直轄市以及省級人民政府所在地的市和經國務院批準較大的市人大常委會，在不同憲法、法律、行政法規相低觸的前提下制定，地方性法規只在制定機關的管轄范圍內生效。

（4）自治條例和單行條例（5）特別行政區的法規。

（三）什么是違法與犯罪？

在這里，我先給大家講一個案例，事情發生在2004年5月26日某縣城水上花園小區的住宅樓，這天是星期日，三位中學生在四樓的樓道窗前嘻玩，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達20米的四樓摔下，當時乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外流，在這里我給同學們出三個思考題：（1）第一步應該怎么做，（2）甲失手致傷乙，算不算犯罪，（3）如果甲構成犯罪，犯什么罪。結果應是（1）盡快送附近醫院或是拔打120急救電話，治療傷者，同時報警。前提是如果鑒定部門確定為重傷，且甲的年齡已滿16周歲，首先是甲的這種行為構成犯罪，其次違反了《刑法》第四章侵犯公民人身權利、民主權利罪第二百三十五條，過失傷害他人致人重傷，處三年以下有期徒刑或拘役。這個案例要考慮兩個問題：一是受害人的傷勢，如果是輕微傷，構成治安違法，如果是輕傷，則是自訴案件，適用刑法。再次就要考慮的是刑事責任年齡的問題。所謂刑事責任年齡，就是指對犯罪后果承擔刑事責任的法定年齡。我國《刑法》第十七條規定，已滿16周歲的人犯罪的，應負刑事責任。同時《刑法》第十四條規定，已滿14周歲不滿16的人犯故意殺人、故意傷害致人重傷或死亡、強奸、搶劫、販毒、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。所以在這個案件中，如果某甲不滿16周歲，不構成犯罪。因為他是過失傷害，而不是故意傷害，但是某甲的監護人將承擔治療費用和行政處理。這里我特要提醒違法和犯罪不是同一個概念。

首先違法是指違反法律、法規禁止做的及不允許做的或是應當做的而不去做的行為。犯罪是指觸犯《刑法》，嚴重危害社會，依照〈〈刑法〉〉應當追究刑事責任的行為。

其次根據我們的辦案實踐，違法行為主要表現在違法治安管理的行為，觸犯的法律是〈〈中華人民共和國治安管理處罰條例〉〉犯罪觸犯的是〈〈刑法〉〉。

第三，按照〈〈治安管理處罰條例〉〉對違法的處罰種類有治安警告、治安罰款、治安拘留。按照〈〈刑法〉〉對犯罪分子處罰分為主刑和附加刑，主刑有管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑。附加刑有罰金、剝奪政治權利，沒收財產。

從以上我給大家介紹的有關法律常識和案例分析，違法不等于犯罪，犯罪必定違法，無論是違法與犯罪，同學們都不能觸犯，要從點滴做起，從遵守校紀、校規入手，做學法守法的好學生、好公民，禁止對老師的教育置若罔聞，否則就可能走上犯罪道路。

（四）、怎樣區分打架還手和正當防衛：刑法第二十條規定“為了使國家，公共利益，本人或者他人、財產和其他權利免受正在的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人人造成損害的，屬于正當防衛，不負刑事責任?，F實生活中，人們經常遇到這樣的情況，雙方打了架，后動手的一方總說自己是在正當防衛，那么，雙方打架后動手的一方其是正當防衛嗎？一般說來，打架后動手的一方不屬于

正當防衛，這是因為正當防衛第一要件是必須針對不法侵害行為正在進行時，它包括有社會危害性的一般違法行為和犯罪行為，對這些行為如果不采取防衛行為，停止侵害，將會對社會，人身等造成重大傷害。打架還手就不同了，甲動手打了乙，乙完全可以通過合法途徑解決。最佳的解決方法是學生應及時報告老師，公民可以報警，沒有必要動手還擊，動手還擊引起互毆，不利于社會主義法制和社會秩序。所以兩人打架，不論何方被打致傷，還手的一方一般不算正當防衛。如何因還手打架而使事態惡化，不論是先動手造成的還是后動手造成的，對方都要負法律責任，但如果遭到對方的非法暴力侵害，比如先動手的一方拿棍子或兇器施暴，你就應盡快避開，脫離危險，并報告老師，但卻不可以正當防衛為借口打人，把事情鬧大。任何時候都不能施暴。不論有理還是無理。我這里有一個案例，即是2002年7月在一個抗旱打水的甲乙兩戶人家，甲家因抽水路過乙家的田地，水流進了乙家，甲便在乙家田埂上加固，乙以毀壞莊稼為由，拒絕甲加固，雙方撕扯，乙先用泥鍬打傷甲，這時甲順手拿起田旁的羊叉向乙刺去，致乙重傷，此案經公安機關偵破，甲被判處有期徒刑五年，并賠償醫藥費2.7萬元。多么慘痛的教訓啊。

（五）、遇到什么情況拔打110。

110系公安機關統一使用的報警電話，可以尋求警方的緊急救援，尤

其是對正在進行的違法犯罪，可以拔打，交通事故112、火警119、（三臺合一），拔打以上三類電話時，要冷靜不要慌亂，最好用普通話，向值班民警說明發生了什么案件以及案發時間，地點，當時的情況，尤其是案發現場及犯罪分子逃離方向，乘坐的交通工具及類型號牌，便于公安機關調配警力，指揮較近的公安機關民警出警，及時處置。但要說明的是110是一個指揮機關，他不擔負出警任務。

（六）、在校園內有人向你要錢要物怎么辦：同學們在本校內被人強要錢物的情況雖然比較少，但有些同學遇到過。向你施加威脅的有本校的學生，也有外校混進來的學生。本校的往往是那種沾染了不少惡習的，出了名的壞孩子，你認識他，或是半熟臉，你能從別人那里問出他是誰。他讓你給錢，給他煙，或是你的其它物品，不然就說要打你，（這類事在你們學校，就發生過，而且我也處理過。）甚至還可能傳說以后見一次大一次，他敢在學校內做這種事情就不怕老師嗎，就不怕學校處理他嗎？是不是膽子太大了。我看，“同學們并不是他膽子大，而是他利用你膽小怕事，他覺得你不敢對抗他，不敢聲張告訴老師，給了錢、物、免得以后找茬，受欺負，其實他心心里虛得很，只要到學校來讀書的，沒有不怕老師的學生。”有個現象可以說明這一點，那就是學校里的班干、“三好學生”就很少遇到這種威脅，因為“要錢物”的學生來學校讀書都知道，這些學生和老師關系密切，是什么都敢跟老師說的。

對此事如何解決呢？（1）應該大聲拒絕，不行，我憑什么給你！要正氣壓住邪氣，我跟老師說去。（2）看看自己視野中有沒有老師和正義感的同學、同時大呼，使他不敢輕舉妄動，記住千萬不要膽小，軟弱在此是一文不值。也用不著和他動手，如果動手一是你顯得不文明，二是你也容易吃虧。畢竟寡不敵眾。在校外，時常有一些不三不四的社會青年，他們都是本地的流失生和已經畢業的人，他們和壞孩子相互勾結，狐假虎威專欺負軟弱的同學，記?。?）當你遇到這種情況時，.先要拒絕和不認識的人答話，（2）.如被強行欄下，要義正辭嚴說我沒有錢，同時找機會迅速離開，（3.）如果再不讓我走，我就報警，他是不敢打你的，一旦打你，那就犯了搶劫罪，那可就要坐牢了。

五月十二日晚上，經常到你們學校騷擾的陳玉峰，張健、程雪飛在文達學院附近攔周輝等人要錢時，沒有要到錢，只打了兩拳，踢了一腳，就這兩下，斷送了他們的前程，陳等三人被刑事拘留。法律是無情的，只要他敢打你，他就會受到法律的嚴懲。所以我說他們做壞事是不敢打你們的，你們應該理直氣壯地面對。

二、為什么要對中學生進行法制教育

二十世紀以來，青少年犯罪是世界各國面臨的一個突出問題。據統計，我國18周歲以下的未成年人約有3.67億，約占全國人口三分之一。然而作為國家和民族的接班人，未成年違法犯罪和心理健康等問題越來突出。（1）.犯罪數量舉高不下，持續增長。全國刑事案件立案的65％為青少年所為。2.犯罪比率呈上升趨勢。其中暴力犯罪的比重增加了很多，搶劫是這幾年增加速度最快的犯罪，特別值得注意是，近年來，14－18歲少年發案率呈上升趨勢，主要是侵犯財產型犯罪（盜竊），團伙作案數量劇增“人之初，性本善”的少年，被人生最初的暗淡所迷惑。具體表現為：

1.精神上迷惘空虛，這是最主要的行為先兆，不好好學習成績低下，不思學業，精神恍惚，認為念不進去書，沒有刻苦學習的毅力，卻去看不健康電影及書刊，進網吧，打游戲，語言不文明，行為放蕩，好結交異性朋友等。

2.生活上追求享樂，這是犯有盜竊、詐騙等侵犯財產罪的青少年共同特點，趕時髦、涂安逸、擺闊氣冒充大方，過早抽煙喝酒。常以為家庭生活條件比較優越，父母供得起自己的一切費用，尤其是單親家庭的驕生慣養，把自己的意志給毀了。

3.行為逞強霸道，常常毆打他人，欺負弱小同學，頂撞老師、以違反校紀校規為榮。處處表現自己，不思悔改。不思進取。

4.心理上偏執狂妄，對別人批評教育，充而不聞，逆反心理強烈，性格孤僻、偏執。犯罪原因：

1.愚昧無知。犯罪的青少年中，不少學習不好或文化水平低的人，無知和野蠻常常是他們共同特點，合肥市少管所2004年8月份關押

17名少年犯，對他們進行文化考核，相當于小學一年級水平1人，小學二年級5人、小學三年級5人、初一水平3人、初二水平3人，他們不知道唐、宋、元、明、清。不知道老舍、魯迅、更不知道《新聞聯播》是那個電視頻道的節目，可是你問電影明星對答如流。

2.缺乏道德：有這樣一件事，一個初一學生，一天放學回家，向其父母要錢，購置衣服，母親面對家近貧困，那有錢時，他拿起菜刀將其母親當場砍死。當被公安民警訊問后他還說“她是我母親，就要給我錢，給我錢就不殺她了。

3.貪圖享樂：對于沒有經濟來源的青少年，為了在別人面前，亮起二指禪，為了能到網吧去瀟灑一回，不惜偷、搶、騙、詐，用這些違法來滿足他們的私欲。

4.目無法紀：違法犯罪的青少年，多數缺乏法制觀念山西大同市有人青年叫桎小兵在街道鬧市區與他人下棋，旁觀的一個中年人說他臭棋，他當即用隨身攜帶的尖刀將此人桶死。還有個13歲的少年，將鄰居家兩個6歲的小女孩殘忍殺死，審訊中問他為什么殺人他竟說了一句“好玩“。關押期間，能吃能睡，若無其事。犯罪特點：

1.偶發性多，不少青少年犯罪一般事前無預謀策劃，常走到拿里，想干就干，干了再說，不過你們的寢室被盜，那可不是無預謀，而是事先踩點，有預謀的盜竊行為，那可要犯盜竊罪的。

2.團伙犯罪，多時三五成群結成團伙危害大，搶劫出租車案件很大一部分都是青少年所為，且惡性案件多，時常一個帶壞兩個，滾雪球似的。合肥前兩天就發生三名青少年一起搶劫出租車案件，駕駛員當場被刀捅傷死亡。

3.惡性作案，心狠手辣，不記后果。比如云南大學的馬家爵面對他的同學僅因一句話便起了殺心,將同室的四名同學殺掉藏在衣柜里,然后逃跑,后被公安機關全國通緝,在海南被抓獲.現已被槍決。

三、電腦迷戀問題：我這里所說的電腦不是指用電腦去學習去工作，而是指癡迷、沉迷于電腦游戲?，F在社會上出現了很多網吧，這已成為困擾未成年人健康成長的社會問題，成為關系國家、民族、家

庭和未來的重大政治問題，但有的同學就是喜觀去那里，因為新鮮好玩，為了玩游戲，有的同學忘了回家吃飯，有的忘了完成作業，有的影響成績，可以說沉迷電腦游戲給我們成長帶來很大負面影響，干擾了我們正常的學習和生活，讓老師和家長擔憂。有的同學為了玩游戲，花光家長給的零用錢，甚至發展到中午不吃飯，省錢下網吧，有還采取不正當手段和方法，或瞞著家長從家里拿，或者借口學校收某某費用、變相索要，更為惡劣的向低年級學生索要，如果你已做過了上述的行為，你就已經踏上了這條違法犯罪的罪船了。網絡在青少年犯罪中崔化作用正在成為不爭事實。上網是這兩年來在青少年中頗為流行的市同樣在犯罪的青少年群體中也毫不遜色，光顧網吧的同學，常是深夜上網至天明前回寢室，白天上課無精打采，嚴重影響學生，打開課本看到的不是數理化，而是網哥、網姐、網弟、網妹煽情的挑逗和網幼的電子游戲，網上聊天、網上交朋友，網絡作為媒體的犯罪。

因此，我奉勸青少年學生遠離網吧，關起門窗,讀一點圣賢書,努力學習，爭做未來事業的接班人。

第五篇：中學六五普法工作匯報材料

中學六五普法工作匯報材料

中學六五普法工作匯報材料 高級中學“六五”普法工作情況匯報 2015年學校普法辦帶領全體教職員工和學生認真學習了《公民道德建設實施綱要》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，對學生進行道德及法制教育，提高學生的道德素質及法律意識，進一步提高學生明辨是非的能力。并認真做好后進生的教育管理工作，預防在校學生違法犯罪，使學校的德育工作提高到一個新的水平?，F將今年的普法工作匯報如下：

一、貫徹普法工作精神，樹立法制教育意識

進一步要求廣大教職員工充分認識普

法活動的重要意義,在全體師生中繼續深入開展法制宣傳教育文件精神學習活動。進一步幫助廣大師生正確認識法制教育的重要性，樹立起牢固的法制教育意識，使教師們在日常教學中能夠自覺地滲透法制教育，平時堅持多形式向學生開展法制教育。

二、領導重視、組織落實、責任到位 學校領導班子統一思想，高度重視法制教育和宣傳工作，堅持做到學校法制教育全員覆蓋。為建立長效普法工作機制,學校成立了法制教育和宣傳工作領導小組，校長擔任領導小組組長，領導班子群策群力。根據學校實際情況制訂本單位法制教育和宣傳工作方案，確保資金投入，明確責任分工，落實到人，學校與分管領導、分管領導與班主任簽定法制教育責任書。

三、堅持對教職員工和學生同時開展法制教育

堅持學校法制教育全員覆蓋，對教職員工和學生同時開展法制教育。積極組織

全體教職員工集中學習《教師職業道德規范》、《未成年人保護法》、《兵團中小學教師職業道德規范》《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等與教育有關的法律法規，要求教職員工將集中學習與平時自學相結合，并通過考試加強學習效果。堅持法制教育進課堂，平時安排教師將《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等與教育有關的法律法規滲透到課堂教學中、對學生的管理中，利用主題班會課集中向學生開展法制教育。

四、多種形式開展法制宣傳活動

及時組織教職員工學習黨關于依法治國、依法辦教育的一系列重要指示精神,組織開展了多次生動有效的法制宣傳活動。學校圍繞“六五”普法主題,在普法座談會、法律專題講座、法制教育主題班會、青少年犯罪心理講座的基礎上,注重創新載體和形式,充分發揮學校宣傳櫥窗、墻報、黑板報、團隊園地等宣傳陣地的作用，進一步提升了學校全體師生的法制意識。

五、堅持學校法制教育活動常抓不懈 學校以培養學生良好的習慣為中心，不斷改進和加強法制工作，將學生的行為習慣養成與綜合實踐相結合，緊密聯系德育處、團支部、少先隊主題教育，寓教于活動、體驗中，貫徹落實《加強和發送未成年人思想道德建設》。狠抓學生行為規范的養成教育，開展了“文明交通、生命之友”的交通安全教育日活動，請交警大隊領導來我校為學生講解交通規則，認識交通標志，分批組織學生走上馬路認識斑馬線，指導學生看準紅綠燈過馬路。

學校法制教育宣傳工作應長抓不懈，在以后的工作中我校還要加強這方面的工作力度，使法制工作為教學保駕護航。2015年8月