第一篇：有趣的紙世界教學設計

有趣的紙世界教學設計

本課內容：

1、認識紙

2、紙文化

3、參觀造紙廠

4、節約用紙

5、多種多樣的紙制品

教學目標:

1、查閱紙的歷史，了解紙的變化，提高學生的探究能力。

2、了解紙文化的特點。

3、通過參觀造紙廠，認識紙是怎樣生產出來的。

4、懂得節約用紙的道理，培養學生從小養成勤儉節約的良好習慣。

5、設計既環保又實用的紙制品。

教學重點和難點:

了解紙的文化特點

教學用具:課件

學生用具:各種紙

教學過程:

一、創設情境，引出課題。

1、猜謎導入：

師：同學們愛猜謎語嗎？老師這有個謎語請同學們猜猜。

生得輕巧白凈，中國創造發明。傳播文化知識，深受人類歡迎。

謎底：紙。

師：親愛的同學們，你們試過在日記本上寫下自己的宏大志向嗎？你們試過用彩紙折成一只只帶著自己美好祝愿的紙鶴送給父母嗎？你們相信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類和特點嗎？帶著紙的種種問題，讓我們一起走進有趣的紙世界吧！

2、板書課題：有趣的紙世界。

二、動手操作，主動探究。

1、紙的歷史。

紙是中國古代四大發明之一，曾經為歷史上的文化傳播立下了卓著功勛。即使在機制紙盛行的今天，某些傳統的手工紙依然體現著它不可替代的作用，煥發著獨有的光彩。古紙在留傳下來的古書畫中尚能一窺其貌

在紙張發明之前的很長一段時間內，人們是采用什么來作為記事材料的呢？根據文獻和實物資料，最早的人們是采用結繩來記事的，遇事打個結，事畢解去。

后來又在龜甲獸骨上刻辭，所謂“甲骨文”。在青銅產生以后，又在青銅器上鑄刻銘義，即“金文”或“鐘鼎文”。再后，將字寫在用竹、木削成的片上，稱“竹木簡”，如較寬厚的竹木片則叫“牘”。同時，有的也寫于絲織制品的嫌帛上。先秦以前，除以上記事材料外，還發現了刻于石頭上的文字，比如著名的“石鼓文”。

第二篇：有趣的紙教學設計

大班科學活動《有趣的紙》教學設計

設計意圖：

在我們的生活中有各種各樣的紙，有彩色的臘光紙、有薄薄的毛邊紙、有光滑的紙、有粗糙的紙……它們有著自己不 同的特性，也有著相同的特點：易燃、易撕、易濕、易皺等。正因為紙的品種多樣、用處廣泛，所以它一直是幼兒最喜歡的物品之一，還有孩子常常用紙撕畫，折飛機、紙船等，并對紙制品產生了濃厚的興趣?！毒V要》里指出教師要善于發現幼兒感興趣的事物，把握時機，積極引導，并努力成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者。因此，我設計了此次活動，在豐富材料的幫助下，在老師的進一步引導下，讓幼兒自主探索，在活動中感知、體驗、積累經驗?；顒幽繕耍?/p>

1、在活動中認識紙、了解紙，激發幼兒探究欲望，體驗活動中的樂趣。

2、在和紙的親密接觸中，嘗試操作不同質地的紙，感知紙的基本特性及用途。

3、通過活動豐富生活經驗，培養操作和實驗能力?；顒訙蕚洌?/p>

（一）知識經驗的準備：

1、孩子們已經對紙產生了濃厚的興趣，對紙有了初步的認識。

2、請家長協助收集紙的相關資料。

（二）物質材料的準備：

各種各樣的紙：報紙，信紙，皺紋紙，牛皮紙，卡紙，宣紙等。

其它物品：紙質生日蛋糕、每小組準備2個小盆、打火機、水等 活動過程：

一、借助紙質生日蛋糕引入課題。

1、談話導入激發幼兒興趣。

師：小朋友,你們認識我嗎? 幼：不認識。

師：老師告訴小朋友，我是來自蜀河幼兒園的何老師。今天，何老師過生日，還帶來了一個大蛋糕，想請一幼的小朋友和老師一起過生日，分享蛋糕。你們愿意嗎? 幼：愿意。

師;我們一起為老師唱一首生日快樂歌吧！幼兒齊唱生日歌。

師：這個蛋糕是用什么做的？ 幼:蛋糕是用紙做的。

師：請小朋友看一看，有哪些紙是你認識的？

2、幼兒自由觀察討論。（集體）

3、請個別幼兒大膽講述。

小結:小朋友們真棒！認識了這么多紙，紙有什么特性呢？接下來，我們一起來感受感受。

二、實驗操作，認識紙的特性。

請小朋友們去看一看，摸一摸，玩一玩，把紙變成紙條、紙球等物品。

1、了解紙易折、易碎、易揉的特點。（１）幼兒自由玩紙。

（２）引導個別幼兒說一說你的發現？

（３）教師和幼兒共同小結：紙是各種各樣的，它們的顏色不同，厚薄不同，軟硬不同，能折，能撕，能卷，還很容易皺。請幼兒輕拿輕放，注意保護紙。

2、了解紙易吸水的特點。

（1）那么紙遇到水會怎樣呢？（會爛，會吸水）（2）游戲：小小運水工。

分小組操作。將左邊盆子里的水用紙運到右邊盆子里。（幼兒用不同的紙嘗試運水，如果幼兒沒有發現可以制作成容器運水，老師可以稍作提示。）請個別幼兒說說你的發現。

小結：通過這個小游戲我們了解到紙會喝水。由于紙有吸水的特性，生活中我們可以把它制成濕巾等物品便于使用。

3、了解紙易燃的特點

師：紙碰到火又會怎樣呢？（教師用打火機點燃紙）

小結：紙遇到火會燃燒，所以我們小朋友看書，玩紙的時候都不能靠近火，要注意安全。如果遇到意外，要及時呼救。

三、紙的用途。

1、啟發幼兒說一說紙在生活中什么用途？我們要注意什么？

2、欣賞紙作品。（課件）

四、活動延伸。

幼兒自由選擇不同的紙，創作紙質作品，1、鼓勵幼兒制作紙作品。

2、帶幼兒出活動室玩紙制品。

第三篇：《有趣的紙世界》教學反思

《有趣的紙世界》教學反思

綜合實踐活動是基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活，體驗對知識的課程形態，是一種以學生的經驗為核心的實踐性課程。

在《有趣的紙》這個綜合實踐活動中，是分四個組來探究的。

一、紙文化組。學生通過訪問、調查、上網等方式查閱知識，了解紙的歷史、發展、用途和種類；

二、嘗試造紙組。學生去參觀造紙廠，認識紙是怎樣生產出來的；

三、有趣的紙。展示學生的作品：剪紙、折紙、紙藝術品，通過學生介紹、玩耍、操作等體現“趣”字，也展示出了學生口頭表達能力和表演能力；

四、節約用紙組。懂得節約用紙的道理，從小養成勤儉節約的好習慣。在成果展示階段，充分體現學生的綜合素質。我為全鎮提供的就是這節展示課，效果很好。紙是學生最熟悉的材料，他們研討起來有濃厚的興趣，在展示中也發揮得淋漓盡致。特別是第三小組，學生介紹各種各樣的紙藝術品，看到它既漂亮還好玩，讓多數人眼前一亮：紙不但可以用來學習，還是藝術品的好材料。

黃勝同學還表演了紙魔術：變成老爺爺的胡子、變成大蝎子，變成雙引號??有趣極了，逗得大家哈哈大笑。上好一節成功的課不容易，課前師生做了大量的調查研究，有了第一手資料才能探究、研討、展示，為學生提供了學習方法，給學生了一個良好的育人平臺。

綜合實踐活動能提升師生綜合能力，但愿這樣的活動經常開展。

第四篇：綜合實踐教案《有趣的紙世界》

10.有趣的紙世界

活動目標

1、查閱紙的歷史，了解紙的變化，提高學生的探究能力。

2、了解紙文化的特點。

3、通過參觀造紙廠，認識紙是怎樣生產出來的。

4、懂得節約用紙的道理，培養學生從小養成勤儉節約的良好習慣。

5、設計既環保又實用的紙制品。活動重點和難點

了解紙的文化特點 活動內容

1、認識紙

2、紙文化

3、節約用紙

4、多種多樣的紙制品

第一課時

一、導入新課，板書課題

1、導入：

親愛的同學們，你們試過在日記本上寫下自己的宏大志向嗎？你們試過用彩紙折成一只只帶著自己美好祝愿的紙鶴送給父母嗎？你們相信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類和特點嗎？帶著紙的種種問題，讓我們一起走進有趣的紙世界吧！

2、板書課題：認識紙。

二、填寫表格。

1、把查到的紙的歷史記錄下來。

2、填寫自己喜歡的書的頁數、厚度、重量。

三、小組討論：我們的生活為什么離不開紙？

四、搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。

五、研究不同用途的紙。

1、舉辦“紙”運動會

2、把自己的想法記下來。

六、教師總結，表揚優勝同學。

第二課時

一、引入新課。

紙與我們的生活息息相關，也與中華文化、風俗緊密結合在一起。仔細看看四周，不難發現紙文化的蹤跡，讓我們來看看它們不同的風貌吧！

二、根據采訪所得，填寫有關紙的文化特點。1． 油紙傘 2． 春

聯 3． 紙風箏 4． 紙燈籠

三、討論：如何設計一個有創意的紙藝術品。

四、小制作：學生動手做小帽子折紙。

五、剪紙藝術欣賞。

1、欣賞書中剪紙。

2、貼出自己的剪紙作品，大家齊欣賞。

六、朗誦詩歌:紙船_____寄母親

七、課后延伸：讓家長欣賞自己的作品。

第五篇：《紙》教學設計

《紙》教學設計

——執教者：金榕

教學目標：

1、能夠運用多種感官和工具對紙進行研究。

2、能夠運用自己的語言正確表達探究結果。

3、知道紙的一般特性和常見用途，并能把紙的性質和用途聯系起來。

4、了解紙的生產過程，意識到要節約用紙。教學重點：了解紙的一些性質和特點。

教學難點：用形象化的方法交流研究紙的結果。課時安排：1課時

教學準備：報紙、A4紙、作業紙、餐巾紙、燒杯、膠頭滴管、放大鏡、墨水等 教學過程：

一、了解紙的發展史

1、提問：我國古代四大發明是什么？你知道造紙術是由誰發明的嗎？他是哪國人？

2、生交流匯報。

3、教師補充：視頻播放蔡倫造紙術。

二、了解紙在生活中的用途

1、談話：隨著科技的進步，紙的品種越來越多，用途也越來越廣，你還見過哪些紙？

2、生交流匯報。

3、談話：生活中的紙制品可真多呀！聽了大家的介紹，我在想：這些都是用同一種紙做成的嗎？（不是）為什么要用不同的紙做呢？（不可能用飲水杯的紙來做尿不濕……）帶著這些問題我們繼續來探討紙各種有趣的性質。

三、自主探究，研究紙的性質

1、提出問題：

（1）不同的紙結實程度是不是一樣的呢？

（2）紙的表面和撕開的紙的邊沿有什么不相同呢？（3）不同的紙透明度是不是一樣呢？（4）不同的紙吸水性是不是一樣呢？

2、生小組討論，設計實驗方案。

3、生匯報，師適時指導。

4、生進行探究實驗，做好記錄。

5、生匯報研究結果。

6、師生小結。

四、了解紙與生態環境的密切關系

1、談話：自從人類發明了紙，它的用途就越來越廣泛。隨著用紙量的增加，會發生什么問題？

2、思考：今后在我們的學習生活中，你打算怎么做？

五、課后調查

自己每天要用多少張紙？全班同學一天用多少紙？ 板書設計：

紙

一、發展史

二、用途

三、性質

四、節約用紙