第一篇：培訓作業三

文言文一直是同學們學習語文的障礙，尤其是對初一學生來說，這種障礙顯得尤為明顯。要提高學生學習文言文的興趣，首先得讓學生感受到學習文言文的樂趣。而樂趣的來源就是課堂。

就以《孫權勸學》為例。這是篇文言文，篇幅短小，內容簡單，但學生對這樣的文章還是有畏懼感。為了讓課堂教學進行的更加順暢，我在課前布置了這么三個任務：一是讓學生借助參考書疏通文意，明白文章所講大概內容。課前采用講故事的形式讓學生到講臺上陳述。這是從知識目標出發設計的問題，對同學們了解文言常識有很大的幫助。二是在掌握大意的情況下分析文中人物形象，同學們可各抒己見，老師可從同學們的發言中了解他們對第一個問題的掌握程度。三是聯系前面學過的《傷仲永》，讓學生從方仲永最后落個“泯然眾人”的后果和呂蒙學有所成的結果兩種情況出發假想“方仲永巧遇呂蒙”，他們兩人會上演怎樣的故事？這個問題能夠很好激起同學們想象思維，借助這個問題可讓同學們更進一步的明白“活到老，學到老”“讀書有益于人發展”的道理。學生既可以從思考問題中感受到快樂，活躍思維，又能獲得知識，明白讀書的道理。

現在很大部分學生的語言表達能力有限，概括信息能力不足。采用講故事的形式來概括課文大意，可以鍛煉學生的語言表達和概括信息能力。第二個問題的設計則對提高學生提取信息能力有很大幫助。最后一個問題，既能充分發揮學生想象，展示他們的才能，學生的參與度也很高。因為這個不需要學生運用多少文言知識，但是又可以感受學習文言的樂趣，是一舉多得的事。

在學習這篇課文時，我就是按照這三個問題，層層深入，效果很好。尤其是第三個問題，趣味橫生，同學們把方仲永遇呂蒙分別想象成酒鬼遇上成功者；劊子手遇上俘虜；溺水者遇上善心人??整個課堂都在輕松愉快中度過。

第二篇：教師培訓作業三

品德政治作業三

初中思想品德課程：課程目標之“情感?態度?價值觀”

初中思想品德作業： 撰寫500字左右的學習心得體會，要求結合自身教學實際，不泛泛而談。

提交者：李春芳

所屬單位：無錫市藕塘中學

提交時間：2016-10-20

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良好品行的養成需要認知、情感、能力等方面的均衡發展，現行思想品德教材突破以往偏重知識傳授的局限性，廣泛采用了探究、感悟、生活在線、對話等課堂活動方式，一個個生動的事例，一篇篇優美的詩歌，一句句發人深省的名言警句，一首首學生耳熟能詳的歌曲，一位位觸及學生內心靈魂的鮮活的榜樣??無不蘊含著美好、高尚、純潔、健康的情感,為培養學生的道德情感，態度，價值觀等提供了豐富多彩的素材，課堂上如何充分利用這些素材并及時增添書本外鮮活的素材來更有效的培養學生的道德情感呢？這就要求教師在教學實踐過程中，借助一定的教學手段，創設一定的真情實意、豐富多彩的教學情境，讓學生全身心地置于這種情境的氛圍之中，從而把教師蘊涵的情感傳導給學生，使學生產生情感體驗和共鳴，從而使情感獲得升華。如八年級上冊第四課《父母賦予我們生命》這一課，除了讓學生閱讀書本上感人的故事外，更是增添了剛發生不久的溫州樓塌事件，樓塌的瞬間父母用身軀互助女兒，給了女兒又一次生命。給學生的震撼非常強烈，學生由衷的發出這樣的感慨：父母之愛是天底下最偉大的愛。這樣比老師的灌輸說教不是更有效，更自然嗎？為講述“孝敬父母長輩”作了很好的情感鋪墊。

通過學習課程目標之“情感?態度?價值觀”，我有以下幾點體會

思品課程目標分為情感態度價值觀目標、能力目標及知識目標,其中情感態度價值觀目標是核心和靈魂,是思品課的優先目標和最高境界。如何落實這一目標,成為教學能否成功的關鍵。

一、要堅持以學生發展為本。在組織教學活動中，盡可能符合初中生身心發展特點，要改變教育中生命價值失落、生命話題缺失的狀況，建立以學生人格和諧發展為本的德育課程價值觀，真正體現為學生道德與精神成長服務。如《認識自我》中處于青春期的學生必須面對的青春期問題，雖然這一問題在生物教材中同樣也有涉及，但作為思想品德課教師，在這一內容的教學中應領會思想品德與生物教材的異同，側重和學生一起疏導、解決青春期的心理問題。著重引導學生“感悟”、“祝福”青春，讓學生體會青春的美好，在交流中學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理沖動，正確認識異性同學之間的交往，真正把握青春，把握情感，同時學會尊重他人。

二、要堅持“三維目標”統整，強化情感體驗、道德實踐在德育課程中的特殊價值。教師要高度認同、尊重德育課程的情感性、體驗性、行動性等學科特性，要求教師關注初中生青春期的認知與情緒、情感特征，在教學中善于利用并創設豐富的教育情境，促使學生親身經歷與感悟，在獲得情感體驗的同時深化思想認識。與此同時，還要求為學生提供直接參與實踐的機會，以此提高學生道德踐行的能力。

三、要重視代際間的雙向互動和共同成長，推動學生學習方式的改變。在教學中，我們要強調基于生活的道德教育，強調德育資源的開放性、豐富性，提倡教師善于引導學生利用資源，使學生不斷擴展關切心、關愛心，發展社會性認知和公共精神，同時，也使學習方式和教育過程成為平等對話、相互分享吸納、代際交流、文化融合的過程，促進成人和未成年人相互理解、共同成長。思品教材的欄目多樣，有優美的詩篇、生動的漫畫、精美的插圖、典型的事例等，多樣的欄目適應不同學生的需求，教師對這些素材不必面面俱到，全盤利用，而要根據所教學生的特點，針對性地利用好教材的相關欄目，只有選好、用活素材，才會更容易引起學生情感上的共鳴。

品德政治作業三

提交者：朱淑燕 所屬單位：無錫市洛社初級中學 提交時間：2016-10-21 瀏覽數：1 情感態度價值觀目標整合了情感、態度和價值觀三個方面的因素，在內容上更加豐富、在結構上更加復雜。為了全面、系統地認識情感態度價值觀目標的內涵與外延，需要準確理解“情感”、“態度”、“價值觀”的含義和它們之間的關系，并從整體上把握情感態度價值觀目標。

“情感”是一個內涵非常豐富的概念。情感不僅包括主要基于自然需要的各種基本情緒，如喜、怒、哀、惡、懼等；而且也包括主要基于社會需要各種社會情感，如道德感、理智感、審美感等。從情感教育的角度來看，重點關注基于社會需要的各種社會情感。

在心理學理論中，態度由認知、情感和行為三種心理成分構成有機整體。其中，認知成分是指個體對特定的人、事物或觀念的認識和信念；情感成分是個體對特定的人、事物或觀念的感情或情緒反應；行為成分是個體對特定的人、事物或觀念的反應傾向。

從認知成分的角度來看，態度并不是個體對特定的 人、事物或觀念的臨時認識，而是個體對特定對象的一種較為持久而又一致的穩定認識，這種認識的總和，就構成一個人的價值觀，表現為個體的自我意識或信念，并形成穩定的人格特征。從知識類型的角度看，價值觀建立在個人關于自我的知識的基礎之上，因此，價值觀具有元認知知識的特性。作為個性心理結構的核心因 素，價值觀是個體在生命成長歷程中逐步建構起來的，并表現出明顯的階段性。

品德政治作業三

提交者：李春芳 所屬單位：無錫市藕塘中學 提交時間：2016-10-20 瀏覽數：7

良好品行的養成需要認知、情感、能力等方面的均衡發展，現行思想品德教材突破以往偏重知識傳授的局限性，廣泛采用了探究、感悟、生活在線、對話等課堂活動方式，一個個生動的事例，一篇篇優美的詩歌，一句句發人深省的名言警句，一首首學生耳熟能詳的歌曲，一位位觸及學生內心靈魂的鮮活的榜樣……無不蘊含著美好、高尚、純潔、健康的情感,為培養學生的道德情感，態度，價值觀等提供了豐富多彩的素材，課堂上如何充分利用這些素材并及時增添書本外鮮活的素材來更有效的培養學生的道德情感呢？這就要求教師在教學實踐過程中，借助一定的教學手段，創設一定的真情實意、豐富多彩的教學情境，讓學生全身心地置于這種情境的氛圍之中，從而把教師蘊涵的情感傳導給學生，使學生產生情感體驗和共鳴，從而使情感獲得升華。如八年級上冊第四課《父母賦予我們生命》這一課，除了讓學生閱讀書本上感人的故事外，更是增添了剛發生不久的溫州樓塌事件，樓塌的瞬間父母用身軀互助女兒，給了女兒又一次生命。給學生的震撼非常強烈，學生由衷的發出這樣的感慨：父母之愛是天底下最偉大的愛。這樣比老師的灌輸說教不是更有效，更自然嗎？為講述“孝敬父母長輩”作了很好的情感鋪墊。

品德政治作業三

提交者：戴萍

所屬單位：無錫市前洲中學

提交時間：2016-10-19

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上好課首先要備好課，要想在課堂教學過程中體現出“情感、態度、價值觀”目標，在備課的過程中就應該給與充分的考慮與預設。傳統備課的一個特點是強調知識傳授，教師在備課過程中更多考慮的是如何將知識講清楚、講明白、講透徹。教師在講的設計上花費了許多時間和精力，而學生的積極性、情感考慮不多。隨著課標設置的變化，我們在備課過程中就應該把“情感、態度、價值觀”目標如何落實放在首位。應該考慮本節課的情感點在哪里？用什么方法引導學生體驗、感悟？最終應該達成的具體目標是什么？如何使學生在課上的所得所悟在課后得以延伸。

學生的內在情感、意識積蓄是情感、態度、價值觀形成和發展的內因。作為社會的個體，學生們所接觸到的教育和外部環境都使他們產生一定的道德意識和價值取向。針對學生已有的生活經驗和道德體驗展開教育是述本求源，尊重學生的自主發展和品德成長是我們教育的軸心。正如新課標提出的：在教學中，要面向豐富多彩的社會生活，開發和利用學生已有的生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規范，提高社會適應能力。

情感、態度、價值觀的培養即是一種基于生活、體驗和實踐，觸及學生們心靈成長的教育。在情感、態度、價值觀培養的各個階段，我們的教育都應就著學生們已有的經驗進行引導，以求在原有的基礎上有一個新的提升，并為培養他們健全的人格和終身發展而服務。因此，在教學設計中，教師要有計劃地、深入了解學生的個體生活經驗，并以此為教學的起點，由淺入深、由近及遠地組織教學活動，從而把握主要問題對學生進行有的放矢的教育。

品德政治作業三

提交者：林芝萍 所屬單位：無錫市前洲中學 提交時間：2016-10-13 瀏覽數：1

新課程的學生觀、知識觀和學習觀，都非常注重學發揮學生的主動性、積極性。在課堂實施的每一個環節，都必須充分考慮如何讓學生積極參與、自主探究。情感態度價值觀目標的實現更需要依靠學生的參與和體驗。

1．課堂討論——學生參與要全面

只有充分調動學生參與的積極性，讓各種思想和觀點相互碰撞，學生才會有不同的情感體驗，才會在碰撞中反思自己的情感。思想品德課的討論只有方向、原則問題，沒有絕對的對與錯。如《天涯若比鄰》的教學中，學生相互介紹各自了解的各個國家或民族的文化，無論學生欣賞何種文化都沒有對錯之分，討論越充分，學生就越能感受中華文化的魅力，感受到世界文化的豐富性和多樣性，從而了解、尊重文化差異。如果課堂上只是教師的介紹、少數學生的交流，沒有參與的學生的情感體驗可能就不會太深刻。因此，教師在課堂討論的設置次數不一定多，要設計合適的討論方式、要留出合適的時間讓多數學生參與。把時間多留給學生，然后通過教師畫龍點睛式的引導、總結，情感教育效果會更顯著。

2．課堂延伸——學生任務要落實

要使學生形成良好的思想品德素質，必須在實踐活動中才能真正得以實現。課堂的教學不是教育的結束，學生在課堂上的言行要盡可能地讓他們落實到自己的生活實際中。課堂延伸的任務布置要充分考慮學生的情感實際及社會現實。《走近父母》中如果讓所有學生完成“給父母洗一次腳”這一同樣的任務并非合適，尤其是性格內向，平時很少與父母溝通的同學可能就不會主動完成這一任務。教師可以讓學生自由選擇一種符合自己與父母溝通的方式。如每天在父母下班前為父母倒杯水、每天幫助父母干一件力所能及的家務事，性格外向的學生每天向父母問個好、為父母捶背等，然后教師通過各種形式的家訪，及時了解學生的表現，并取得家長的配合。教材的內容通過生活中的一件件小事落實到行動中，學生的情感體驗也就逐步得以豐富、提升。讓學生在不同的場景中參與，在參與中體驗，在體驗中升華。

3．活動教學——教師引導要到位

思想品德課是一門思想性很強的課程，但實踐性也是它的一大特征。活動課比較符合學生的個性特點，學生參與欲望比較強烈。但活動課比較費時費力，教師必須花較多的時間加強指導，合理安排活動項目。讓活動不僅有笑聲，而且要讓學生在笑聲中有所感悟，做到以境育情，以景生情，使“內容生活化，活動內容化”。只有避免簡單說教，重視學生的主動參與和親身體驗，通過學生的體驗、參與，輔以教師的正確引導下，實現知、信、行的統一，思想品德課程的情感態度價值觀目標才能真正實現。

品德政治作業三 提交者：姚偉華

所屬單位：無錫市玉祁初中

提交時間：2016-10-19

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教學的本質是交往、是交往過程中思維的激活、碰撞和閃光。教師要追求“閃光”的教學境界，必須處于“投入”的狀態，用心傾聽，用心交流，用心觀察，用心體驗，達到智與智的相啟，情與情的交融。

讓學生“動”起來，盡展學生個人才華，發展特長。教學過程中，如何發揮學生主體作用，使學生成為課堂的主人，變“一言堂”為“群言堂”；變教師個人獨奏為與學生合奏的融洽氛圍。讓學生充分表達自己的意愿，相信學生完全有這個能力，放手讓學生去想、去動，通過小組互助、合作、討論、交流，大膽展示自己的聰明才智，在生生互動中碰撞智慧的火花。我在講課中，讓學生上講臺來用不同的形式表達一個人的喜怒哀懼，鍛煉學生信心和勇氣，發揮學生的特長，讓學生感受到在思品課上，不僅是平等的，而且還是一個可以展示自己獨特風采的大舞臺，極大滿足了學生的表演欲。

新課程強調學生學習不是在虛擬的問題情境中去“聽”、去“記”、去“背”、去“再現”，而是在現實的問題情境中去“做”、去“體驗”、去“嘗試”、去“反思”，盡可能多地從生活實際中去設置問題情景，積極引導學生主動參與，使學生樂于探究，勤于動手，既獲得了知識，又培養了能力。

思品教師語言形象生動，貼近學生生活，學生易于接受；在講情緒與生活時，講到“胸懷大志、樂于奉獻的人，勢必會先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；而目光短淺、患得患失的人，就會徒增煩惱，郁郁寡歡。”語言富有感染力，并飽含深情，學生有同樣的感受，教育效果就會水到渠成。此外，教師在整個教學過程中，教態應親切、自然、大方，語言要抑揚頓挫，要富于表現力，要面帶微笑，并隨授課內容而不斷變化；教師還要有激情，在激發學生情緒中提高教學效果，更好的實現課程目標。

第三篇：2013新教師集中培訓作業(三)

2013年試用期新教師集中培訓階段作業

（三）（集中培訓階段作業共100分）

學校：景揚姓名：李冰清學歷：本

所學專業：英語現任教學段學科：三 四 年級英語每天進步一點點（30分）：

1.（10分）經過和校長的互動式培訓，我想說（或者我想到、我的點滴感

悟是、原來應該這樣去做、也可以自擬題目）

周五的時候聽取了新教師與校長之間的問答，雖然時間很短，但是收獲頗

豐，是到了非常時期了。

感動于金雀山學校校長的心在哪里，方向就在那里，做最幸福學的老師；

感動于劉校長的相信新老師；感動于劉中華校長的讓優秀成為一種習慣，成為最優秀的自己；勵志于張校長飛做好每一個第一次；警醒于先成人后成才的標語格言校長們的話無不發人深省。

最難忘棗溝頭校長的心懷感恩之心，心懷敬畏之心；也許這就是我把握現

在精彩未來的起始點······

2.（10分）經過和一線教師的互動式培訓，我想說（或者我想到、我的點

滴感悟是、原來應該這樣去做、也可以自擬題目）

講座在為課堂教學提供了理論指導的同時，為我們一線新教師提供了一個

提升的平臺，有很強的實踐指導作用。

傳統的小學教師培訓方式一般是專家臺上講，教師臺下聽，這是一種接受

式培訓，參訓教師被動學習，參與程度不高，只能適合于傳遞性的知識、理論觀念、教育信息等方面的培訓。在培訓中，接受式培訓雖然也是一種重要的培訓模式，但考慮到中小學教育的實踐性質，參與式培訓事實上更具有實效性，也更容易為中小學教師所接受。參與式培訓是一種以問題為中心的參與式學習和探索性學習，在內容上，它倡導將培訓和教學有效結合起來，搭建教育思想與教育行為融合、互通的平臺；在形式上，注重教師的參與和表現，避免教師在培訓完后產生“隔岸觀火”、“隔靴搔癢”的困境，是一種開放式的培訓。

參與培訓后，把自己的感悟、課堂教學實踐進行全面而深入的冷靜思考和

總結，從而進入更優化的教學教研狀態，使學生得到更充分的發展，自己得到

更快的成長，是一種有益的思維活動和再學習活動，使得自己能夠有意識的，謹慎地經常地將教育理論應用于實踐。

有階段地對教師進行不同層面的培訓，但卻環環相扣，相輔相成。通過這次互動式培訓，我們應該在日常工作中學會反省和思考，更多的站在學生的角度來確定我們的教學目標，考慮我們的教學思路，優化我們的教學設計。教師應該是火柴、打火機，主要職能不是自己燃燒，而是點燃學生的希望之火、智慧之火，激發學生的激情。我們應該牢記：教育不是管束人，而是發展人；不是死守教室，而是走進生活；不是灌輸知識，而是學會創造；不是記住別人的思考，而是產生自己的思考。

3.（10分）經過和優秀班主任的互動式培訓，我想說（或者我想到、我的點滴感悟是、原來應該這樣去做、也可以自擬題目）

是我印象最深的就是郭希燕老師的經歷，講課比賽，研究討論如何上課，以及他給我們的小小贈言--冷靜為王，處事老道，逢兇化吉。讓我最感動的是那句只要人好了，世界就好了；最勵志的一句話就是只有加倍努力才能看起來毫不費力，越努力，越幸運；最驚醒的一句話就是沒有做準備，就是準備失敗。鑒于一些班主任給學生家長寫小紙條的行動，我現在已經開始在做了，希望能夠堅持下去。

第四篇：作業三

作業三

一、名詞解釋（每小題3分，共分）

1.材料

答：構成文章內容，形成、支撐并表達主旨的各種事實與理論。2.調查報告

答：調查報告就是對某一個事件或某一個問題,進行調查研究之后所寫出的真實地反映 情況的報告。3.介紹信

答：為溝通雙方關系而寫的信件。

4.刑事自訴狀

答：是刑事自訴案件的被害人或法定代理人，為追究被告人的刑事責任，直接向人民法 院提起訴訟時制作并使用的法律文書。

二、填空題（每空2分，共28分）

1.緊急電報應當分別標明

特提

特急、加急

和

平急。

2．一份公文的主題詞一般不能超過

五

個。

3．按行文方向不同，可將函分為

去函

和

復函

兩大類。

4．調查報告的特點主要體現為

真實性、典型性

和

針對性。

5．啟示 是指人們為說明有關事項，或者請求他人幫助而公開發布的短文。

6．字據的主要特點是 證明性

和

嚴謹性。

7． 讀書筆記

是在閱讀書籍或文章等各種文獻時，對有價值有意義的東西所作的記錄，其中有錄自讀物的資料，也有自己的心得、體會等。

三、不定項選擇題（每題2分，共10分）

1.一切文章的構成要素是（ABCE）。A主旨

B材料

C結構

D 內容

E語言

2.下列公文中，應用最為廣泛、使用頻率極高的文種是（AD）。

A請示

B 決定

C 函

D 通知

3.下列發文字號中，正確的寫法是（C）。A [2009]國發2號

B 國發〔2009〕2號

C 國發 [2009]2號

D 國發〔09〕2號

4.經濟活動分析報告的作用是(ACD)。

A 診斷功能

B建議功能

C 反饋功能

D預測功能 5.人們常用的檢索工具有(ABC)。

A 文獻

B目錄

C索引

D文摘

四、簡答題（每題5分，共10分）

1.述職報告的寫作要求。

答：概括地說，客觀、具體、詳略得當、語言得體，是對述職報告的基本要求。具體地說，撰寫述職報告，應當做到以下幾點：第一，內容要客觀真實。第二，表述要具體實在。第三，詳略要得當，重點要突出。第四，語言要得體

2.在社會經濟生活中，合同的作用主要體現在哪些方面。答：經濟合同依法成立即受國家法律的保護，當事人雙方必須受其約束、嚴格履行，否則就要受到法律的制裁。它對與當今社會是非常重要的。

（1）保障經濟活動的正常進行，可以約束不法的經濟交易，確保市場的穩定。

（2）保證生產的專業化和協作，合同雙方友好合作，相互講誠信。（3）促進企業的經營管理，避免受到欺騙。

（4）促進市場經濟下人們對法律的重視，遵紀守法。

（5）促進對外開放和經濟協作。

五、給下列公文擬定一個合適的標題(10分)

標題： × × ×

化工廠關于貫徹按勞分配政策兩個具體問題的請示 省勞動廳：

按勞分配，是社會主義分配的基本原則，也是社會主義優越性之一。幾年來，我廠由于認真貫徹了按勞分配政策，極大地激發了廣大職工的社會主義勞動積極性，使得生產率成倍

10地增長，乃至幾倍的增長。為全面貫徹按勞分配原則，進一步調動職工的勞動積極性，現就兩項勞資政策問題請示 如下：

一、擬用1990年全廠超額利潤的10%為全廠職工晉升工資。其中，1990年4月30日在冊職工每人晉升一級，凡班(組)長和車間先進生產(工作)者及其以上領導和先進人物再依次晉升一級；全廠技術突擊組成員每人浮動一級工資，組長每人浮動兩級工資。

二、擬用1990年全廠超額利潤的10%一次性為全廠職工每人增發獎金平均100元，具體金額按勞動出勤率和完成定額計算。

以上請示，妥否，請批示。

×××化工廠

一九九○年十一月十日

六、根據下面這份函的內容，起草一份答復此函的復函（共30分)

寫作要求：內容要明確，中心要突出；格式要正確，寫法要規范(可只寫標題、主送機關、正文、發文機關和發文時間幾個項目)；語言要準確、簡明、得體，書寫要清楚。××地區統計局關于商請代培統計人員的函 ××字 [1985] 第×號

××市統計局：

得悉你市將于近期舉辦統計工作人員學習班，系統培訓統計人員。我地區擬派十名統 計人員（地區兩名，每縣一名）隨班學習，請你市代培。如蒙同意，將是對我地區統計工作 的有力支持。代培所需費用由我地區如數撥付，可否，即請函復。

××省××地區統計局

一九八五年二月一日

受函單位接到上述來函后，經局辦公會議研究，同意代培，并有下述事項需告知對方：住宿問題無法解決；代培人員可單獨編組，指定一名組長；代培費用按實際參加人數均攤，于學習班結束時結算；擬于三月中旬開學，具體開學日期和報到地點待定。解答：

××市統計局關于同意代培統計人員的復函

××省××地區統計局：

你局《關于商請代培統計人員的函》（××字 [1985]×號）已經收悉，經局辦公會議研究，同意代培，現將有關事項函告如下：

1一、住宿問題無法解決；

二、代培人員可單獨編組，指定一名組長；

三、代培費用按實際參加人數均攤，于學習班結束時結算；

四、擬于三月中旬開學，具體開學日期和報到地點另定。

特此函復

××市統計局

××××年×月×日

作業四

請結合這學期《應用寫作》課程的學習情況，撰寫一篇學習總結。應用寫作學習總結

應用寫作原本對我來說沒有什么概念，大學畢業工作后，我在單位的人事科工作，領導

時不時讓我起草個文件，寫個發言稿或者階段性的工作總結，開會的時候有時也讓作個記錄。這也算是和應用寫作開始有了接觸，不過我是學理科的，對應用寫作的要求不甚了了。我當 時的做法是模仿，我每次寫這些東西時，總是借來相關的已有的材料，比如：起草文件，我 就找來原來已有的類似的文件，照貓畫虎，“ 描摹 ”

而成。至于其他的總結和會議記錄等等，也沒什么要求，那就按自己的理解任意發揮。好在領導對此要求也不嚴格，也應付了下來。

因此我對應用寫作有了一些感性的認識，但尚缺乏系統的學習。

本學期開設了應用寫作課程，我認為是很有必要的，因為應用文的寫作在工作中往往接觸得最多，用處是很大的。通過這

一學期的學習，還是有了一些收獲。具體總結如下：

一、應用寫作時的“非我”心態

一般文體的寫作往往是站在“自我”的角度，表達自己，或者抒發自己的感想心緒，或 者闡述自己的觀點，或者按照自己的理解去說明，即使新聞、紀實文學之類的文體，也往往

是以作者自己的視野，去所觀、所思、所感，再進而付諸筆端。

應用文寫作一般（除了個人總結、書信）是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位 置上，它所傳達的是被代表的單位的發出的信息，接受者也往往是集團性質的或者眾多個體 的。

所以在寫作時不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場，因為表達的是 “非 我”，而非“自我”。

比如：

給領導草擬文件，一定弄清楚他的意圖，不然急急忙忙去寫，接著恐怕要經歷多 次“返工” 的痛苦經歷。因為你是給領導寫的，領導又是從單位和自己的行政思想出發來共 同完成這份文件。

再比如寫請示、公函、報告、簡報等，一定要弄清楚本單位與所發的單位之間的關系，如隸屬關系、行政級別關系、業務工作關系等等，據此才能采取合適的文體，在文中使用相 應的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個細小的疏忽，可能會釀

成大錯。因此，應用寫作所站的角度非常重要。

二、應用寫作 ——

“死板”而不乏“靈活”的寫作

無論是公文、專用文件、規章制度和日常應用文，人們在長期的寫作過程中，一些格式 和要求約定俗成，甚至一些公文的格式政府部門有明確的規定，因此，我們應用寫作時往往 不能亂來，必須遵守規則。這不同于文學創作，個人可以有較大的發揮空間，無論在形式還 是內容上，都可以打破陳規，不斷創新。

且不可對規則置若罔聞，否則會造成寫作上的失敗。

但這并不是說，應用文寫作就沒有我們可以發揮的空間了，我認為除了形式上的較多的 約束外，在內容上除了注意一些語氣的東西，這里面還是有一定的空間去馳騁的，當然畢竟

應用文不是其他的文學作品，有那么多可以發揮的地方，還是以實用為上。

應用文的寫作格式和要求，具體不同的文體不盡相同，初學者不免眼花繚亂，不勝其煩，對于這些規則，我覺得靠死記硬背是不行的，因為即使死記住，也往往不能靈活應用。最好 的方法是找來一些標準范文去看，對照規則去看，多想想為什么這樣，最好能理解這樣要求 的合理性，當然對于一些習慣性的東西，記住就是了。然后，可以不看規則去寫一兩篇相同

文體的，在對照規則和范文去檢查。我覺得在反復實踐中去理解記憶比較好。

三、應用寫作的“樸實”文風

我們很多人包括我自己，都喜歡文辭華美、韻味雋永的文學作品，因為這些作品往往能

給我們帶來極大的藝術享受和精神愉悅，但應用寫作不太追求辭藻的華麗，它的文風相對來

說就要樸實無華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢。我們很多同學，特別是原來文學功底

較深的，往往有唯美主義的傾向，總喜歡寫東西寫得很藝術化，文中使用大量的修辭手法，什么比喻、夸張、擬人等等，堆砌許多優美的詞句和典故。如果這樣來寫小說、詩歌、散文，只要使用適時適地，自然是很好的。但應用寫作追求一個“實”字，應用文不是供人們把玩 鑒賞的藝術品，它和人們的社會生活結合得非常緊密，它是一種應用文體，是為了實際工作、實際生活而使用，是傳遞交流信息、商洽處理問題的一種工具。因此，寫應用文時一定要避

免那種不合適的文風。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風。

但是不是應用文寫出來都是給人一種干巴巴、讀來索然無味的感覺？我認為，既然文章

總是要讓人來讀的，包括應用文也是要有相關的人員去閱讀，那么不可避免就要考慮人的閱 讀心理，要有某種趣味性，讓人愿意讀下來。我見過一些人的工作報告，內容上程式化的東 西很多，如“在 ?? 親切關懷下，在 ?? 的領導下，在 ?? 的協助下，在 ?? 的配合下，我 們經過了 ??，克服了 ??，打破了 ??，最終 ??，”這些教條化的東西一多起來，讓人 根本就讀不下去，除了感到枯燥以外，這里面缺乏完成工作的真情實感，感覺是一種應付的 態度，對書寫者的信任度大大降低。在符合規定的格式和要求下，盡量把內容寫得生動有趣 些，是必不可少的。

四、應用文的“單義性”

許多文學作品寓意深刻、內涵豐富，不同的讀者在閱讀的過程中，根據自己的心理感受

和理解去詮釋其中的意義，這樣同樣的一部作品，可能有不同甚至是大相徑庭的理解。應用

文一定要避免這種“多義性”，意義一定要明確，避免產生歧義，給不同的閱讀者有這樣那 樣的解釋，否則，會造成工作中的極大混亂，比如制定的規章制度，在用詞上用了一些摸棱 兩可的詞匯，給人理解上有不同的說法，就會在執行規章制度的過程中，造成麻煩。再比如 一些待簽訂的合同，一定要逐字逐句地檢查有無漏洞，反復斟酌，有無邏輯錯誤和未考慮到 的情況，否則一個很小的紕漏，會帶來極大的損失，在這方面的教訓是很慘痛的。寫應用文

時一定要注意表述上的準確性，避免詞不達意。

第五篇：作業三

1.美國電話電報公司對外宣稱，本公司“提供信息溝通的工具和服務而不是生產電話。”這

一表述屬于（）。

A.企業使命

B.企業愿景

C.企業目標

D.企業價值觀

2.西單商場的目標市場定位是：大眾化的精品店。有部分顧客抱怨商場的裝修檔次太低，商

場里的椅子太少。有人建議商場進一步裝修、多放置椅子并提高名牌商品的比例，并力求使名牌商品物美價廉，請問這種建議有什么問題？（）

A.建議的措施方案與企業目標不一致

B.建議的措施與企業領導的想法不一致

C.建議的措施符合顧客的需求，可以實施

D.建議的措施可能會降低商場的利潤

3.一家經營嬰兒奶粉的公司正準備進行多元化經營，你認為最優先考慮的業務領域是（）

A.嬰兒服裝

B.青少年奶粉

C.孕婦裝

D.鮮奶

4.某牙膏廠原來只生產藥物牙膏，現在又增加牙刷生產，這屬于（）。

A.同心多元化

B.水平多元化

C.集團多元化

D.一體化

5.如果你是從事運動鞋生產的，你的企業使命應表述為（）

A.為顧客提供最大的價值

B.生產為大眾消費需求的腳上用品

C.以顧客行走舒適為己任

D.提供制造足以可以和汽車比美的鞋子

作品題

1、假設你是你所在的城市（區、縣）的一家房地產開發企業，試為其制定一個企業使命、戰略目標及實現該戰略目標的措施。要求你的方案與所在地的房地產開發企業相符。字數控制在1000字以內。

范例：南京棲霞建設房地產企業使命戰略目標和措施

【企業使命】企業以人為本、節能環保、完美創新，為您打造溫馨舒適的家。

【戰略目標】發揮資源優勢，追求持續增長，打造特色品牌。未來1-2年內培養一批業務水平過硬的業務團隊，開發更多產業和客戶資源，為企業做大做強提供保障；未來5年實現銷售額逐年遞增30％，成為長三角區域內規模最大、綜合實力最強、市場份額第一的著名房地產企業；未來10年內成為上市公司實力最強，全國房地產示范企業前十家，躋身于世界房地產先進行列。

【戰略措施】在以高度競爭為特點的市場上，只有使自己對顧客具有特殊性，懂得發展和維護顧客忠誠的驅動力，樹立企業良好的形象，提供具有競爭價值的產品和服務，棲霞建設是一個在南京這片熱土上成長起來的包括一家上市公司在內的現代化住宅產業集團。棲霞建設為之奮斗的事業，是一個“造家”的事業。我在這個領域里打拼的時間越長，越能深刻感受到中華民族“家庭”情感和意識的強烈。當很多人捧著數十年甚至幾輩人的積蓄來買房時，我知道，房子早已超越了單純的商品概念，它承載的，是人們對美好生活的向往、對幸福家園的期盼、對企業價值觀的認同。其實，當員工準備將青春、智慧、情感和生命奉獻給企業的時候，當投資者購買公司股票的時候，當合作伙伴在協議上莊嚴簽字的時候，??他們又何嘗不是對企業充滿了種種向往、追求和期盼呢？當人們把種種向往、追求和期盼寄托在我們身上時，這一切便匯成了我們一份份沉甸甸的責任，一個個超越利潤之上的神圣使命。

企業精神：磚石精神——務實的理想主義者

企業宗旨：誠信 專業 創新 完美

企業愿景：做一個最受尊敬的房地產企業

企業公民社會責任績效評價

公司未來的定位是：長三角居住潮流的引領者，我國最大的開發企業聯盟型住宅產業化基地之一。未來，棲霞建設將按照既定的“企業管理現代化＋住宅產業現代＋資本運營現代化”發展戰略，繼續行駛在快速可持續增長的軌道上：

（1）繼續以“給你一個溫馨舒適的家”作為最高使命和終極目標，腳踏實地，精耕細作，循序漸進，保持良好的內生性增長，著力打造公司的管理平臺和管理團隊，提升企業執行力，最終實現從優秀到卓越的蝶變。繼續做“中國優秀企業公民”，積極參與政府保障房建設和建設“四節一環保”住宅，迅速將企業從“被調控地位”轉到“被支持地位”。

（2）繼續堅持“以南京為中心的三小時經濟圈，發展成為長三角地區的房地產龍頭企業”的發展戰略，繼續走“專業化、信息化、產業化、國際化”的發展戰略。

（3）致力于住宅產業現代化的推進，整合上下游產業鏈企業，充分利用博士后科研工作站和CIOB平臺，加速國家住宅產業化基地的建設，使之成為國內重要的住宅科技研發基地和住宅部品生產基地之一，進一步培育和提升自身的產品創新能力，最大限度地滿足市場

需求。通過住宅建設的標準化、信息化、工廠化，提高產品品質，降低生產成本。

（4）繼續強化創新理念和精品意識，進一步展開目標管理，倡導營銷創新，塑造棲霞建設“完美生活創造者”的新形象，推進實施“業主滿意度”戰略，強化優質服務意識，進一步提高星葉品牌的認知度和美譽度，提高客戶滿意度和忠誠度。如在棲霞建設，高度重視企業的價值觀建設，積極組織引導廣大員工開展大討論，從轉變觀念入手，逐步形成具有自身特色的科學發展觀。一是確立全面協調的發展觀，即多年來一直堅持走質量效益型發展道路思想不動搖，努力將棲霞建設發展成為產業化程度較高、融資渠道廣闊、管理水平一流、在全國房地產業具有相當影響力的大型現代化住宅產業集團之一。二是確立全面均衡的市場觀，不斷提高市場研究、投資決策分析、目標客戶鎖定、營銷策劃和銷售控制等能力。將“市場”的思想要貫穿企業運作和項目開發的全過程，全面提升產品品質，搶占市場的制高點。三是確立科學的人才觀。長期致力于企業核心競爭力的培養，在構建學習型組織、培養職業經理人隊伍、完善法人治理結構、鍛造技術創新能力、建立質量保證體系方面做了大量工作，為全面推動企業品牌戰略、質量戰略和服務戰略的實施奠定了良好的人才基礎。四是確立客戶至上的服務觀。圍繞客戶需要的價值，提高產品和服務的價值含量，強化過程服務，不斷提高客戶滿意度。

（一）實現企業文化與企業戰略的和諧。企業戰略管理就是通過資源積累與配置，培養和發展能使企業在未來市場競爭中居于有利地位的核心能力，從而獲得持續競爭優勢。

（二）實現企業文化與核心競爭力的和諧。企業文化既是企業核心競爭力的重要內容和形成要素，也是培育企業核心競爭力的重要途徑。

（三）實現企業文化與組織創新的和諧。與時俱進，不斷創新，是優秀企業文化的本質要求。宏觀調控下的市場競爭已不再是簡單的個人競爭，而是更多地表現為團隊的競爭。

（四）實現企業文化與員工發展的和諧。企業的發展與員工的發展緊密相聯，人是企業的能動要素和主體，是企業文化的源泉，“以人為本”是企業文化建設的靈魂和主旋律

（五）實現企業文化與社會責任的和諧。企業的社會責任是獲取競爭優勢的利器之一，它有利于提升企業的文化和聲譽。通過合理承擔社會責任，可以將企業經濟利益最大化與社會利益最大化有機結合起來，從而促使企業在承擔社會責任的同時獲取良好的經濟效益。我相信棲霞建設會走得更好，走得更穩。我也希望：棲霞建設不僅是南京的、江蘇的，更是全中國的棲霞建設。

2、假設你是當地的一家服裝制造經銷商，請你為其制定一個企業使命，并說明制定這一使命表述的理由，設計一個產品結構系列。字數控制在1000字以內。

3、查閱新浪、網易、TOM、搜狐最新的經營業績資料及財務年報，近兩年來的各項業務收入報表，從四個門戶網站企業中選擇一家，為其制定一步的戰略方案，包括對哪些業務進行重點投入，對哪些業務進行縮減，新增哪些業務，盡可能按照課程的基本理論進行分析。字數控制在1000字以內。

4、查閱兩面針集團的基本信息，根據目前該企業的業務狀況及經營業績，假定該企業打算實行多元化經營，請你為其制定多元化戰略目標、多元化業務的數量及所屬行業領域。說明你選擇的理由。字數控制在1000字以內。