第一篇：三二班校園文明之星材料

以身作則，洋溢文明氣息

溫榮炘同學是我們三（2）班的小組長，也是班長，還是學校的督導員，作為一名學生干部，他知道自己應該一直堅持以身作則，洋溢文明氣息，做一個出色的帶頭人。

在班里，他擔任組長和班長。他熱愛學習，學習態度端正，成績一直名列前茅，始終保持級部前十。同時，他天天熱心幫助同學，同學有不懂的問題，無論何時問他，他都會耐心解答，不會因為他成績差而冷落他，爭取讓每個同學都能按時交上作業，贏得同學和老師們的一致好評。除此之外，他還熱愛班集體，始終懷著“一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候，才能最有力量”的信念，積極為建設文明班集體貢獻出自己的力量?？焐险n了，看到黑板沒擦，他都會拿起黑板擦把它擦干凈，有時也會幫著值日生打掃衛生，為我們班級創造良好的學習環境。在班里，他負責管理班門鑰匙，無論刮風下雨，都會盡量早一點為同學開門，每天晚上，他總是關好窗鎖好門，最后一個離開班級。即使有同學去參加活動，很晚才能回來，他也會耐心等待，從不抱怨。因為他懂得，這是他作為一名學生干部應盡的責任。自己不想做的事，也不會命令別人去做，他會承擔起班委須承擔的責任。

在學校，他被選為督導員，自覺愛護公物，制止破壞學校公物的行為，為那些學生灌輸愛護公物的思想，并帶領全班同學共同愛護公共財物。學校操場上，經常能看到他制止別人扔垃圾的身影。食堂門口，他不允許學生有倒飯現象存在。餐廳里，他要求學生排隊打飯，不準吵鬧，在要求別人的同時更能嚴格要求自己。因為有他，班主任老師和德育主任工作都減輕了很多；因為有了他，全班乃至全校同學在文明禮儀方面都有了進一步的提高。多么稱職的一名干部啊！

在生活中，他從不說臟話，也不說方言。認真帶領同學說普通話，對他人有禮貌，見到長輩會主動問好，不侮辱他人。出外參加集體活動時，上公交車他會主動排隊，不向前擠，看到老弱病殘孕會主動讓他們先上。學校里，他會穿好校服，佩戴校卡，不穿奇裝異服。作為一名合格的小學生，我必須盡到自己的義務，承擔起自己的責任。

他向全班同學承諾，他會繼續在各方面以身作則，帶領大家營造“文明、和諧”的良好校風。

第二篇：校園文明之星

“校園文明之星”評選活動方案

一、活動宗旨

為加強和改進學生思想道德建設，培養學生良好的日常行為習慣，讓學生對文明的認識更加深刻，讓全校文明之風更為濃厚。特制定本“校園文明之星”評選活動方案。

二、評選形式

1、各班總結常規教育月活動，選出1名“學校文明之星”。

2、名班級文明之星，由學校大隊部對推薦學生進行評選認定，在全校大會上授予 “校園文明之星”獎狀。

三、評選條件

1、能很好地使用禮貌用語，待人有禮貌，見到老師能主動問好。

2、能和同學友好相處，知道謙讓，樂于助人。

3、規則意識強，能自覺遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》。

4、愛清潔，講衛生，不亂丟紙屑果皮，無亂擦亂寫亂畫現象。

5、愛護公物，無損壞教學設施現象，個人用課桌椅無涂、刻、挖等情況。

6、能在環境衛生保持、規范課間活動中長期起到模范帶頭作用（如：主動撿拾校園內果皮紙屑，主動維持班級秩序等）。

7、學習目的明確，學習態度端正，刻苦學習，成績在班內良好。

四、對有下列行為的學生不予參評

1、不按時打掃衛生，隨手亂扔亂倒果品紙屑、隨地吐

痰、破壞環境衛生者。

2、不遵守社會公德，不節約水電、破壞學校公共財產者。

3、在校園內，經常進行追逐打鬧、使用不文明用語者。

4、不請假外出、經常遲到、早退者。

5、進電游廳、桌球室、網吧等不宜青少年進入場所者。帶手機、游戲機、危險物品來校者。

6、不服從教師及監督崗管理，多次教育不改者。

7、頂撞、侮辱教師者。

8、以大欺小、敲詐勒索、打架斗毆、打擊報復、偷盜欺騙、拉幫結派者、打架斗毆者。

五、其他事項

1、名單上報時間：2013年10月25日。

2、填寫“文明之星”推薦表。

第三篇：校園文明之星

淮 安 市 車 橋 中 學

關于開展學生“文明之星”評比活動的通知

為了加強校園精神文明建設，提高我校學生的文明素質，展現我校學生朝氣蓬勃、積極進取的精神風貌，展示“行為習慣養成”主題教育的成果，學校決定由本學期開始舉辦校園文明之星評選活動，讓廣大的同學學有榜樣，營造文明整潔、健康和諧、催人奮進的校園氛圍，鼓勵更多的學生學習先進、趕超先進，最終達到班風、校風優良，人才輩出的目的。評選有關事宜如下：

一、文明之星的基本條件

1、能很好地使用禮貌用語，待人有禮貌，見到長輩、同學能主動問好；

2、能和同學友好相處，知道謙讓，樂于助人；

3、規則意識強，能自覺遵守《中學生守則》、《中學生一日行為規范》、《學生日常行為規范量化管理制度》。

4、愛清潔，講衛生，不亂丟紙屑果皮，無亂擦亂寫亂畫現象。

5、愛護公物，無損壞教學設施現象，個人用課桌椅無涂、刻、挖等情況。

6、能在環境衛生保持、規范課間活動中長期起到模范帶頭作用（如：主動撿拾校園內果皮紙屑，主動維持班級秩序等）。

7、學習目的明確，學習態度端正，刻苦學習，成績在班內良好。

二、文明之星的評選辦法

由學生、班級、年級組、有關處室共同評選。具體操作如下：

1、由全班學生根據評選條件自行打分，經班委認定后推薦5-6名候選人進行全班投票。候選人對照評選條件簡要介紹事跡后，由大家舉手表決確定，根據得票數多少且超過半數者才可確定為“班級文明之星”。各班將得票數最多的學生推薦為“校園文明之星”，并填寫“文明之星申報表”

2、年級組將各班級推薦的“校園文明之星”進行審核，然后向學校推薦“校園文明之星”。（原則上高一年級年級3名、高二年級4名、高三年級3名）

3、學校將各年級組推薦的“校園文明之星”向全體師生公示，由學校評審組審核，最后選出10名“校園文明之星”。

三、注意事項及所交材料

１、各班要實事求是，評選過程要充分發揚學生民主。

2、推薦表各項目要填寫完整、真實。

3、上交“校園文明之星推薦表”。

4、所有材料截止日期為1月20日。（電子版與紙質版各一份）

四、校園文明之星的獎勵辦法

校園文明之星每學期評選一次，由學校頒發榮譽證書，有關事跡在學校宣傳欄、廣播站、《車中之聲》等媒體中公布；并作為以后評選市優秀學生、優秀學生干部以及其他推優的參考條件。

淮 安 市 車 橋 中 學

2013-01-14

第四篇：校園文明之星推薦詞

開篇：

一抹笑意，一聲問候，他們把暖流融進每個人的心田；堅定的信念，光榮的責任，他們把陽光帶到校園的每個角落；滿腔熱情，一份執著，他們把青春的風采展現得淋漓盡致。深邃的目光，映出美麗的世界，樂觀的心態讓他們踏上夢想之巔！點亮理想之燈，擁抱青春之夢。他們是北中最耀眼的星光。

學習之星：

對知識的熱愛和執著是他們的追求，燈光流瀉，他們奮筆疾書；成績優秀，卻依然謙虛謹慎；他們的勤奮好學為全校同學樹立了榜樣。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，他們默默努力、孜孜追求，以實際行動提高著自己，感染著他人。他們敢于挑戰，迎著風浪知難而上，踏著問題的階梯、不斷攀登知識的高峰。“會當凌絕頂，一覽眾山小”，讓我們隨同他們一起奮勇攀登，登上理想之顛！

紀律之星：

嚴于律己，勇做表率是他們外顯的情態，澄澈、純真是他們心靈的本質。懷揣著希望和熱愛，用真誠的笑靨去詮釋生活中的美好，用跳動的活力去感染周圍的人。他們于細微中積攢著生活中的感動，又將這感動凝聚成超越個體的力量，于是便有了神奇的感召力。他們努力將文化、知識、精神成長融于一體，一路真誠地行走，一邊播撒著熱情。他們的付出成了班級和諧、溫馨的主旋律。

衛生之星：

他們講究衛生，熱愛勞動，為班級學校的凈化美化，默默奉獻。生活上，他們以節儉為美德，穿著整潔干凈，從不攀比；做值日時，他們總是吃苦在前，以身作則，每次大掃除，哪里最臟，哪里最累，就能看到他們的身影。他們用靈巧的雙手，裝扮著美麗的校園。微笑與美麗永遠與他們同行！

管理之星：

他們是班級的骨干，是老師的得力助手。班級有了他們，蒸蒸日上；同學有了他們，心往一處想，勁往一處使。管理班級，他們始終任勞任怨。大大小小的事情，他們總都能獨當一面。時刻認真履行職責，把集體利益放在首位；以實際行動詮釋責任的意義，譜寫青春亮麗篇章；以樸實、率真打動同學。用細致、出色贏得贊譽。對班級真誠的付出，讓他們在贈人玫瑰的同時手有余香。他們如同山間的清泉，又宛如清晨的陽光，帶給我們無限的活力與希望。

才藝之星：

他們在知識的海洋中遨游，如魚得水；他們在生活的舞臺上激情飛揚，放聲歌唱。他們喜愛音樂、繪畫，歡快的旋律蘊涵了他們的自信、樂觀，多彩的板報上，留下了他們絢麗的圖畫；藝術節中，有他們靈動的舞姿。他們臉上始終洋溢著燦爛的微笑，那是一種真誠，一種希望。

讀書之星： “書是人類進步的階梯，他們是快樂的少年，“在燦爛文化里采擷智慧的靈感，在書山學海中感受四季的詩意。路漫漫其修遠兮？一路走來，他們書香滿懷。書架起了他們與大師之間的友誼之橋。讓我們親近書籍，與好書為友，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操。

合作之星：

他們如同春天的一株小草，吸收著知識的甘霖，蓬勃向上；他們，如同夏天里的一縷清風，驅散同學們心頭失意的陰霾；他們以集體為重，嚴以律己，寬以待人，心中裝著同學，裝著班級。他們是新一代中學生的楷模。在愛與被愛，付出與接受的互動中，她感受到了個體的價值，體驗到了奉獻的快樂。他們在別人最需要幫助的時候，毅然地伸出了援助之手，他們用自己的善良與愛心感動著我們，他們就是北中的陽光天使。

探究之星：

攻城不怕艱，攻書莫畏難。科學有險阻，苦戰能過關。他們執著于科學探索，癡情于未知的世界。著名物理學家、諾貝爾獎得主丁肇中說，“在雨季，一個象波士頓這樣的城市，一分鐘也許要降落下千千萬萬粒雨滴，如果其中一滴有著不同的顏色，我們就必須找到那滴雨?！边@就是科學探索，今日北中的探究之星就是尋找那滴雨的人。期待著有一天，你們當中有人能登上諾貝爾獎的領獎臺！

十大學星：

常言說，“書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟”?？伤麄儏s，飽讀詩書，筆耕不輟，把寫出一篇篇美文，做為自己向往的快樂；他們，勤于思索，咬定青山，把攻克一道道難題，當成自己追求的幸福。

2、文明之星（姚曄）

俗話說得好，有禮人心暖，無禮討人嫌。他待人接物熱情真摯，總能不折不扣的完成老師布置的任務。平時注意自身文明禮儀的培養，還經常用言行影響周圍的同學，彬彬有禮是師生對他的評價，孝順乖巧是鄰居對他的印象。蟬聯“校園之星”眾望所歸，是大家學習之楷模。他就是來自八（2）班同學姚曄。

3、衛生之星（喻捷）

校園是我家，衛生靠大家。從自身做起，從小事做起，校園、教室、宿舍一個個角落都有他熟悉的身影，有時彎著腰撿起地上的一片紙屑，有時來回看看門窗是否關好，有時看看宿舍的床被是否整潔，有時瞧瞧自己和同學的穿著是否得體……他就是來自八（2）班的班長喻捷。

6、學習之星（儲招楊）

“業精于勤而荒于嬉”，勤奮是他身上最吸引人的特質，他的眼神在書海中穿梭。他始終保持著高度的學習熱情，善于虛心請教，培養了許多良好的學習習慣，始終保持良好的學習心態。勤奮的腳印，踏出一片成功的天地，英語從不及格到及格，再到班上遙遙領先，物理從恐懼到信心大增，數學也一步一個腳印的奮力追趕。榮獲“學習之星”將會激勵他在學習的道路上走得更快，走得更遠！他就是來自八（1）班同學儲招楊。

誰還會說，無邊的學海里充滿著艱辛？ 他們快樂在為理想而拼搏的過程中，他們幸福在為未來而跋涉的努力里。

他們凝神貫注于每一節課，朗朗的讀書聲，傳遞著他們感恩的情懷； 他們苦思冥想于每一道題，會意的微笑里，折射著他們收獲的欣慰。他們是祖國的棟梁，北中的榮耀?，F在，學校將這份殊榮給予他們： 愿今日的成績燦爛在未來，愿今天的祝福定格在永遠。

第五篇：校園文明之星事跡材料

校園文明之星事跡材料

三一班 張宇晴

我叫 張宇晴，是三年級一班的學生。我熱愛祖國，熱愛班集體，孝敬父母，尊敬老師，舉止文雅，誠實守信。深受鄰居、家長、老師和同學的好評。在學校我會認真學習，關心同學，樂于助人。在家里，我會關心體貼父母，常常幫他們干家務。我的興趣廣泛，喜歡唱歌、跳舞、閱讀，積極參加學校的各項活動。我始終嚴格要求自己，讓自己有個好習慣，不斷學習，不斷向上，努力讓自己變得更加優秀！