第一篇：馮麗艷《電路復習課》觀后感

觀看《電路復習課》的一點感想 楊文獻200914207009級物理學

觀看馮麗艷老師的《電路復習課》后，我真的受益匪淺。首先在觀看的過程中，自己總是情不自禁地為同學們的精彩表現鼓掌。作為剛剛學過最基礎的電路知識的初中生，同學們卻有那么多的奇思妙想，設計出如此精美的實驗，真得太棒了。而這一切和馮老師合理的引導、適時的鼓勵密不可分。下面我談一下自己在觀看馮老師講課之后的一些感想和收獲。

作為復習課，首要作用就是鞏固已學知識，強化記憶。同學們已經學習完了電路，可是并沒有系統的知識結構，所以馮老師在復習課一開始就先帶領大家進行了本單元的知識結構總結。在這個環節中，馮老師沒有像一般老師那樣在黑板上畫出知識結構圖，而是讓同學們自己總結，同學們展示的方式各有特色，別出心裁，例如蘭思思同學的知識樹，王紹偉同學的知識小火車。以這種方式復習，同學們不僅對本單元的知識進行了系統的掌握，而且還能提高設計和繪畫等其他能力，極大的調動了同學們的積極主動性。在快樂中學習，同學們才能成為“樂學者”。

復習課并不是簡單的重復，而是要做到“溫故知新，拓展加深”。在進行完知識總結之后，馮老師讓同學們提問問題，例如不用電流表怎么檢查電路中是否有電流，三盞小燈泡有幾種連接方式等。這些問題都是在已學的知識上進行的思考，是對電路知識的拓展，可謂是“溫故知新”。在這個環節中，馮老師依然扮演的是引導者作用，同學們

提出問題，讓另外的同學進行解答，這樣可以活躍課堂氣氛，提高同學們的積極主動性。另外，關于節日小彩燈的連接方式的探討，我認為是本堂課最精彩的部分，同學們首先質疑了書本上“節日小彩燈都是并聯”這一說法，根據已學的電路知識進行猜想，并現場進行了實驗驗證，最后作出科學總結。在這個探討的過程中，絕不僅僅是加強對知識的掌握，同時對同學們實驗探究這一綜合性能力極大的提高，也是對他們嚴謹的科學態度和質疑疑精神的培養。馮老師不失時機地進行指導同學們，并讓同學們在課后對小彩燈的結構和連接方式進行新的探究實驗。馮老師合理的課程安排，科學地引導學生發散思維，值得我們學習。

通過概括而系統地復習，可以進一步掌握研究和處理問題的方法，有助于知識向能力的轉化，達到發展學生綜合能力的目的。課程的后半程主要是同學們展示自己設計的一些小東西，在這一環節中我驚嘆于同學們的奇思妙想。新課標的教學要求是提高學生們的實驗探究和設計能力，把物理和生活聯系起來，同學們的設計真是源于生活，貼近生活，例如樓層的火災應急燈，火災報警器，交通燈等。在展示的過程中，馮老師鼓勵大家提出問題，并鼓勵大家進行思考與討論，讓學生自己找出原因和解決的方法。在這一過程中馮老師總是能進行適時的指導和表揚，有這樣的老師，學生們才會真正的愛上物理，學好物理，才能提高學生們綜合素質和各方面能力的全面發展。

在課程的最后，馮老師讓同學們談談自己的收獲，正如同學們自己說的：“學物理要貼近生活，物理不是一門枯燥的課程，學好物

理能解決各種問題。”這種價值觀的培養，我認為是馮老師對學生最大的幫助，加強師生的情感交流，讓學生愛上物理。

從整堂課看，馮老師極好的發揮了主導作用，把整堂課安排的如此順暢，綜合運用了知識結構復習法，實驗復習法和小組討論等多種復習方法，并適時地引導學生進行發散思維，大膽質疑，積極探討，科學驗證總結。整堂課程中，從展示知識結構圖，到探討小彩燈的連接，再到展示巧妙的實驗設計，學生一直都是“主演”，這正是素質教育的要求。此外，馮老師鼓勵大家要“學以致用”，密切聯系社會生活，解決生活中的實際問題。

總之，這堂復習課相當精彩，馮老師的主導作用和學生們的主體參與是最關鍵的因素。馮老師的授課經驗值得我們認真思考學習。

第二篇：馮文艷事跡材料

十佳少先隊輔導員事跡材料

馮文艷同志是炮臺小學一名語文教師，她擔任著五年級（5）班的班主任和語文教學工作，并且擔任五年級語文教研組長工作。作為一名黨員教師，馮文艷同志擁護中國共產黨的領導，熱愛黨的教育事業。思想認識上，以身作則，為人師表，敬業愛崗，樂于奉獻，講政治，講正氣，顧大局，識大體；教育教學工作中，她以禮為人，用愛育生，刻苦鉆研，勤學好問，在實踐中勇于鍛煉自己，不斷提高，從而成長為有膽識、有能力、有激情與斗志的教師，在教師隊伍中突現出來，深受校領導及師生的好評。

一.充實自我，帶動大家。

作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，工作講求實效，對學生實施因材施教。為了把自己的教學水平提高，備好課，她經常堅持翻閱《小學語文教師》、《優秀論文集》等書籍，并結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。為做好培優扶差的工作，對于后進生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導。在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。抓好四人小組的學習，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。她堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中她得到了許多??在日記中，她得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。她積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，從中借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。08年9月，她開始擔任語文年級組長的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對她來說是全新的，所以工作中經常虛心請教。認真開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進語文教師教學能力的不斷提高。她把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在年級組中交流學習，并組織語文教師參加年級組各項比賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。二.愛心澆灌，遲開的花蕾會更美。

在班級管理中，為了使班中每一個學生獲得不同程度的發展，她在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學生的思想狀況，學生基礎，智力狀況，身體素質，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮斗目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地總結自己過去，充分認識自我，然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標，對學生來講是切合實際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能實現目標。她認為任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發現他們身上的閃光點，平常她還善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點，激發他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，她還經常幫他們另開小灶，進行個別輔導，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問題，師生共議解決后，她還特別叫他們起來復述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補，利用放學

后的十幾二十分鐘時間，他們進行個別補習。由于長期如此，有些學生樂意配合老師的行動，他們學習也在慢慢地進步。這樣進步和成功的喜悅感，經常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動，使后進生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現自我超越。

三.藝術的教育，讓成長變得快樂。

來校11年來，她一直擔任班主任工作。她的班主任工作具有藝術性，許多看似棘手的工作，到了她手上，常能一一化解。在班主任工作中，她嘗試了讓學生教育學生的教育方式。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架，她很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，她認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學生打架。她很氣憤，但她認為如果再批評一次也起不了作用。她將前兩天打架的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學確實受到深刻的教育。從中她意識到讓學生教育學生也是一種良好的教育方式。四.用摯愛為弱小支撐起一片藍空。

馮文艷同志擔任班主任工作11年，能創造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經驗，在班級管理中，她始終堅信“用愛贏愛，以心換心”，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、友善、自信的良好品質。有人說，應該象尊敬上帝一樣尊敬學生，的確如此。因為人 的精神生命中最本質的需求就是渴望賞識。作為班主任，馮文艷老師緊抓住后進生不甘落后這個基本點，總是優先讓后進生參加活動，即使沒有什么特長，也讓他們做力所能及的事情，讓他們在做事中受到教育和感染。如在年級組織的古詩文誦讀活動中，她有意識挑選了幾個后進生參加。這幾個同學受到其他同學的影響，增強了自尊心，樹立了自信心，不厭其煩地練讀。在比賽中為班級爭得了榮譽。通過這次活動，這些同學有了明顯的轉變。班里有六名住校生，小小年紀就離開父母的懷抱，馮老師看在眼里，心疼在心中。每到新學期開始，她都會買好禮物去看學生，使學生感到學校也是家。經常在他們過生日時趕到學校為他們進行一個簡短的生日晚會，親自為他們唱祝福歌，使遠離親人的學生感受到了關懷和濃濃的師生情。對于班里的貧困學生李賓杰、李思園同學，馮老師在他們困難的時候出錢資助他們繼續完成學業，經常在班里朗讀“人窮志不窮”的故事鼓勵他們，并尋找機會讓他們在活動中，通過自己的努力得到本子、橡皮，幫他們樹立自尊心與自信心。在馮老師的因材施教，愛心關注中，她所輔導的中隊是一個團結友愛，奮發向上的集體。她所帶的班級，學風濃厚，被評為先進班集體。五.無私奉獻，碩果累累。

馮文艷同志擔任年級教研組長兩年來，潛心于高段語文教研，主題為“新課程理念下小學語文閱讀教學的探索”，深入研討，并成功結題。所帶教研組的研討課題《探索情感閱讀教學》參與了申報自治區課題研究，組內教研成果名列學校六個組前列，直接受益于學生。這學期，她勇挑培訓輔導新教師重擔，制定培訓計劃，上示范課，逐個反復聽課，逐個細細評說，幫助新教師制作課件，修改教案，幫其寫詳案，并逐句教說，反復示范，直到其能上一節完整有效的課為止。經過一段時間的輔導，她所帶的這位

新教師在學校新教師講課大賽中成績突出。

馮文艷同志是一位優秀的語文教師和班主任。無論是在教學崗位上還是在班主任工作中她都是青年教師的榜樣，為學校的教學和教育工作做出了很大的貢獻。她所取得的點滴成績，源自于對教育事業的忠誠，也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓她接近太陽的光芒；她所做的一切都是一名教師應該做的，總之，她認為教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。相信今后她在教育的崗位上還會不懈的努力，盡愛崗敬業之職分，用心譜寫教育章程，讓青春永遠閃光下去！

第三篇：三八紅旗手馮艷青

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

水冶鎮一中 “三八紅旗手” 馮艷青“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，幼時便知這是贊美老師的詩句。當理想成真時，作為一位普通的教師，我以自己的努力踐行了就業時的承諾，以高遠的目光、清晰的思路、開拓者的氣魄和求真務實的作風，為教育奉獻自我，贏得了全校師生員工的尊敬和愛戴。

一、提高素質、強化思想。

自參加工作以來，我始終把不斷提高自身素質作為挑戰自我的目標，自我加壓。一是堅持政治理論學習，力求在思想上、行動上與教育路線、方針、政策保持高度一致。二是堅持為人師表，工作中事事嚴格要求自己，自覺遵守紀律，規范自己的言行。大事講原則，小事講風格，關愛學生，以情感人，以理服人。

二、積極鉆研業務，引領課改潮流。

我堅持讀書學習活動，不斷研讀教育教學理論，接受先進理念的洗禮，同時積極反思教學過程，形成自己的理論觀點。踴躍參加各級各類教育教學研討會，撰寫教研教改論文。其中《對信息技術和地理教學整合的嘗試與思考》《淺談優秀地理教師應具備的素養》《現代信息技術在地理教學中的應用》分獲省市縣論文一等獎。

樹立終身學習的理念，并能很好的把理論與實踐相結合，引領課改潮流。多次獲市縣優質課一等獎，制作的課件獲省市縣優秀獎。如《中國的疆域》被評為安陽市教育系統優質課一等獎，課件《世界的地形》獲河南省教研室評比二等獎。

在與學生相處的過程中，總是以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門。引導學生拓寬視野，使他們的知識延展到相關學科，促進他們的知識增長，輔導的學生多次在比賽中獲獎。如輔導學生楊嘉超《減少“二次揚塵”之我見》獲省小論文一等獎，輔導學生電腦動畫《鐘表》獲市一等獎，本人也獲得優秀輔導獎。

在形成自己獨特的教學風格的同時，也熱心幫助其他教師搞好課改。

三、良好的成績，與時俱進不停息

時代在進步，教育在發展。作為一名教師，在思想上、行動上，尤其是在教學工作上，必須與時俱進，我清楚地意識到這一點。所以，工作以來，我陸續參加了信息技術的初級、高級培訓。力求使信息技術在教學上的應用加以推廣。由于自身素質的不斷提高，加上教學手段的多樣性、新穎性，我的課堂教學深受師生歡迎，一分耕耘，一分收獲，辛勤的勞動換來累累碩果，教學質量一直名列前茅，獲安陽縣教學質量優秀獎，并被命名為安陽縣骨干專業技術人員。

成績也好，榮譽也罷，它們只能代表過去，它們將是我前進的動力，我將永遠以一團激情之火，投身于教育教學工作之中。

為了我一生無悔的教育事業，我愿是春蠶，吐盡最后的絲；我愿是蠟燭，流干自己的淚。

第四篇：馮艷英語工作總結

小學英語期終工作總結

本人本學期擔任英語教學工作，一個學期的工作已經結束，下面對該學期的工作作總結。

一、思想認識。

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導

和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作。

在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際

三、培優扶差。

培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發他們學習語文的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師。

四、考勤方面。

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。

五、存在的不足。

在教育教學工作中，還存在著很多的不足。比如說，班級學生還存在著嚴重的兩級分化，成績不是很理想。

在今后的教育教學工作中，一定不斷提高自己的業務水平，努力工作，以學生為本，為教育事業貢獻自己的一份力量。

第五篇：電流和電路復習課教學反思

“電流和電路” 復習課教學總結

中寧二中

趙永寧

本節課是初三第一輪復習中關于八年級物理教學內容“電流和電路”的一節復習課，根據課標要求和寧夏中考的命題動向，本節內容是學生必須熟知和掌握的基礎知識，也是學生學好電學的前提和基礎，是培養學生的創造性思維和實際操作能力的過程性教學研究活動，所以本章節在教學中具有很重要的地位。【教學目標】

一、知識與技能

1．會讀、會畫簡單的電路圖。

2．能連接簡單的串聯電路和并聯電路。3．能說出生活、生產中采用簡單串聯或并聯電路的實例。

二、過程與方法

1．通過教師的啟發引導作用，讓學生理解、認識什么是電路。

2．在討論交流中解決生活中的實際問題，培養學生的創造性思維。

3.通過鞏固練習，加強學生解決問題的能力。

三、情感態度與價值觀

1．經歷觀察、實驗以及探究等學習活動，培養學生尊重客觀事實、實事求是的科學態度。2．通過親身的體驗和感悟，使學生對電路有深入的認識和理解。

3．通過討論交流性物理學習活動，使學生獲得成功的愉悅，培養學生對參與物理學習活動的興趣，提高學習的自信心。

【教學重難點】 重點：

1.對電路的理解和認識。

2.會讀、會畫簡單的電路圖。3．能夠連接實物電路。難點：

1.對簡單電路圖的分析。

2.對簡單的串聯電路和并聯電路的連接。3.對短路現象的認識和理解。

4.綜合性的對電路的分析、應用和連接

【教學方法】

實驗觀察、啟發引導、討論交流、鞏固練習【教學設想】

1.創設情境，引入課題。

通過一個組合電路，創設情境，拓展學生的思維，激發學生的學習興趣，加強知識的綜合性應用，并引入課題。2.課題內容教學。

（1）由最簡單的元件開始入手，讓學生逐步認識什么是電路。使學生形成思維遷移，能力提升，知識逐級深化的過程。在教學中遵循學生科學的認知規律。（2）教給學生方法（電流走向法），指導學生怎樣去分析電路。（3）在教師的指導下，發揮學生的創造性思維，讓學生認識串聯電路和并聯電路，并知道串聯電路和并聯電路的特點。（4）認識電路中的三種狀態，突破教學中的難點——對短路的認識和理解。

（5）能力拓展。結合身邊的電路，引導學生分析它們的分布，畫出實際電路圖。（6）加強鞏固練習，實現本節課的教學目標及要求，達到教學的實效性。

【實際教學操作和落實情況】

本節課我根據本班的實際情況，因人制宜，因材施教，采用激發興趣，由簡單問題出發，通過啟發引導，循循善誘，積極開發學生的潛在的思維能力，從總體上說教學過程達到了我的教學設計要求，實現了我的教學預案。在整個教學過程中引導學生學會思考問題，學會怎樣去處理解決問題，同時培養了學生的創造性思維能力，使學生的大腦始終處于高速運轉的狀態之中。雖然本節課內容設計簡單，但通過一種遞進式的教學方式，讓學生有一種豁然開朗的感覺，打開了學生的心扉。讓學生上課聽得舒心，生活還得用心，平時學習學得輕松。由此我認為本節課中的亮點是：

1.體現了學科特色，用實驗激發學生的學習興趣；

2.通過遞進式的教學方式，讓不同層次的學生都學有所得； 3.培養了學生的創造性思維能力； 4.允許學生出現思維能力上的錯誤；

5.聯系生活，聯系實際，解決生活中身邊的問題，讓物理走進生活； 6.教師在課堂中應變能力強，駕馭教材和駕馭課堂的能力較強； 7.能抓住學生的亮點，及時鼓勵引導學生去學習。本節課中的不足之處是： 1.由于班級人數的大班額和教學設施、器材的不健全，不能保證每位同學有動手實踐的機會，學生活動較少；

2.教師還是缺乏激情和煽情，課堂氣氛顯得詼諧和死板； 3.板書不美觀，普通話不標準，教學基本功欠缺；

4.在教學中和學生的溝通較少，不能及時解決個別學生學習中的心理障礙； 5.教學層次放的太低，不利于尖子生的可持續發展。