第一篇：提高自身素質 做標準大學生

提高自身素質 做標準大學生

中藥學院學生記者張亞楠報道為進一步了解同學們的思想動態、提升同學們的自身素質來做一名合格的大學生，中藥學院于4月17日下午七點在教學D樓510教室召開了一次師生座談會，此次座談會的主題是“如何提高大學生素質”。中藥學院輔導員王嗣胤老師主持，各班學生代表參加了此次座談。

此次座談會分三個方面，首先，關于“大學生自身素質體現在哪些方面，怎樣提高大學生自身素質”的話題，王老師讓同學們自由發言，同學們積極活躍的發表了個人的看法，并對以后應該如何提高自身綜合素質做了展望。緊接著，就同學們的發言，王老師結合了自身的實際經驗舉例闡述提高自身素質的重要性。最后，王老師為同學們播放了幾所高校的宣傳片，以此激勵同學們到更好的地方深造，至此，座談會也接近尾聲。王老師借此深入了解了同學們的思想動態，為以后學生思想方面工作的開展奠定了基礎。

此次座談會的成功開展，使提升大學生自身素質的觀念深入學生心中，同時，讓同學們對未來的發展有了明確的目標，并鼓勵學生朝著目標堅定走下去。

第二篇：大學生如何提高自身綜合素質

大學生如何提高自身綜合素質

摘要：現代社會處處面臨著機遇和挑戰，初出茅廬的大學生要在艱難的就業現狀中使自己有一席之地就必須提高自身的競爭能力，即自身的硬件（素質實力）和軟件（擇業活動能力）提上去，這些能力的獲取是我們在校大學生不得不思考的一個課題。

關鍵詞：內在素質培養合理知識結構活動能力鍛煉

一、個人內在素質的培養

“以德為先，品行優先，品不行者能重用也。”用人單位在招聘時首先要擇人品。一般而言，社會對大學生在校期間的思想進步與獲得的榮譽十分看重，甚至將這種進步與榮譽作為衡量學生思想道德素質的重要指標。

優秀的道德品質需要我們做到：（1）愛祖國，愛人民；（2）遵紀守法；（3）明禮誠信；

（4）敬業奉獻。要做到這些難也不難易也不易。往往在校園中多多少少都會存在這樣的現狀，一部分在校大學生平時不顧學習，在考試時違背了個人誠信采取了作弊的行為來欺瞞老師和父母，何嘗不是在欺騙自己，作弊不僅僅違反了校紀校規，被發現后繼踵而至的是處分警告，記錄載入檔案伴隨一生，身為一名學生在校學習期間都如此，步入社會你如何向用人單位證明你的名利守信？如何證明你將為企業保守商業秘密盡職盡責？何況是作為財會專業的學生，最起碼的職業道德就是不做假賬，這不就是關于誠信的一個重要要求嗎。

培養優秀的道德品質途徑有很多，比如了解祖國發展歷程，觀看愛國電影，激起愛國主義情懷；報名參加抗震救災志愿者，在危難時刻為祖國人民盡心力，過程中能深刻體會到國家對人民的關愛，體會到人與人的溫情；在校期間認真學習，與周圍同學老師多交流學習心得，不清楚的勇于問，勤于思考認真復習，考試自覺遵守考場紀律；對于學校明令禁止的行為不去做，多參加些有益的集體活動充實自己。培養優秀的道德品質靠的是持之以恒，一著走錯的結果只能令人扼腕嘆息。

二、建立合理的知識結構

運用西方經濟學知識分析結果來告訴我們，上大學的我們不僅支付高額的學費來購買知識這個“產品”，而且還花費了很多的精力成本同時舍棄了更多的機會成本，粗略計算下來在大學里我們對自身的投資不僅僅只是學費加生活費這個看似簡單的數目了，所隱藏的是更為龐大的自我投資，既然如此，我們用了高額投資來做自我增值，當然希望能有高額回報，高額回報的獲得其中一方面看的就是你能用多少所學的知識來武裝自己。首先，要有扎實的專業基礎知識。“專業知識和技能是大學生賴以生存的資本.”在校期間，專業課程中所獲得的知識是我們一定接觸到的知識范疇——這些我們在課堂上我們都能得到。特別是我們財務管理專業的學生更需要具備熟練的專業知識，因為這些知識不僅僅是理論上的東西，很多的都是在日后的實際操作中用得到的，不是一考完試就可以丟掉的東西，專業知識獲得的多少，也決定了你日后的專業工作能力的高低——試問哪個企業會招一名對做賬半生不熟的會計人員？同時要多關注人才招聘網上看看企業對我們所學專業所提的要求，那就是我們要重視的。

其次，除了專業知識以外，我們要把目光投入到更廣泛的科學文化知識領域——自然科學以及人文科學。專業知識技好比能充饑的米飯，但是非專業知識卻能帶來更豐富的菜色，豐富我們的人生，就我們專業性質而言，可以多涉獵一些世界經濟，中國經濟動態，經濟學理論研究，管理學等方面的知識來擴大自己的知識領域，并能與自身專業息息相關。這些知識的獲取可以通過校圖書館資源，電視新聞，報紙以及網絡等一切信息媒介獲取，這就要求我們能利用更多的時間投入到圖書館，閱覽室或者經濟動態的相關官網中，而不是利用空余的時間逛街，上網，玩游戲來消磨時間。

最后，我們要把所學知識與實踐相結合，所謂時間是檢驗真理的唯一標準，實踐也是檢驗我們專業知識是否過關的標準，死讀書不是這個社會所需要的，需要的是如何把知識應用到實際工作中來，在不斷接觸社會實踐的過程中，我們會發現自己的所學有所不足，從而做到缺什么補什么，以進一步完善自己的知識結構。通過社會大課堂的鍛煉，學生不僅可以提高運用理論知識解決實際問題的能力，還能提升自己的職業素質。另外，在暑假或寒假，主動去聯系一些相關單位比如會計師事務所，銀行等與財務有關的機構去見習，充分鍛煉自己的動手能力，即使還不能親自動手，至少也能在通過觀察工作人員如何操作來熟知財務方面的工作流程，這對我們尚欠缺實際操作能力的大學生來說是很重要的。在社會實踐中，還要注意要從甘當小學生做起，吃一塹長一智，使自己不斷健康地成長起來。只有在校期間多一些社會工作的閱歷，不斷提高自己的實際工作能力和水平，個人素質的提高才有可能。

三、鍛煉自身活動能力

除了專業知識等在書本上學到的東西外(IQ),我們還要多鍛煉我們的活動能力（EQ）。這其中包括人際關系處理，工作態度表現以及待人接物等實際生活中遇到的事情。這方面

能力的鍛煉對于擔任學生干部的同學來說優勢是比較突出的。

大學是一張巨大的人際關系網絡，你能從中獲取很多有效的資源。擁有良好的人際關系需要的是自己的努力經營以及擁有吸引別人的人格魅力——需要學會尊重他人、真誠待人、寬容以對、適度交友。在校園里，良好的人脈的積累很多靠的是一個平臺，就是提供給你接觸更多人的一個平臺，例如你可以積極參加校級活動，進入學生會或者參加各種社團就為我們提供了這樣的一個平臺。當我們作為學生會一員在為廣大師生服務的過程中個人與集體的團隊合作能力提高自不必說，還能交到眾多與自己志趣相投的朋友，甚至是一生知己，這是一個很好的鍛煉自身社交能力的渠道，鋪開一張人際關系網。同時作為學生干部在組織活動過程中，能培養一個人的責任感，不管事情成功與否，能做到榮辱與共，踏踏實實工作，對一件事情有著勇于承擔的膽識和態度，這都是有著強烈責任感的表現。而缺乏責任感的人不僅自己的工作完成不好，而且還會影響別人的工作，這對將來就業是不利的。同時作為學生干部，深知如何與主管老師打交道，明白如何待人接物，應答禮儀，明白辦公室禮儀，這些都是實際操作中才能讓人印象深刻的，并不只是靠幾本禮儀方面的書就能提高，靠的是我們的經驗積累。所以說如果你想鍛煉自身活動能力，那么參加學生會或者擔任班級干部是不錯的選擇。

結束語：能力靠的是培養，經驗靠的是積累，機會往往留給有事先準備的人，如果你是在校大學生，如果你不想埋怨自己大學生涯一事無成，那么就行動起來為自己未知的未來創造一切有利條件吧，為做一個勇往直前的斗士積蓄能量！

第三篇：大學生應如何提高自身素質

如何提高大學生的自身素質

大學不僅僅是一種客觀物質存在，更是一種文化和精神存在。在大學生活中，我們要去體會大學的精神和文化。比文憑更重要的是知識，比知識更重要的是能力，比能力更重要的是素質，比素質更重要的是主體自覺意識。在此基礎上，我們每個人都要規劃好自己的大學生活以及今后的人生道路。然而，怎樣才能提高我們的自身素質呢？下面我有幾個建議。

一、培養正確的思想觀

當代大學生要積極關心黨和國家大事，要有刻苦學習的精神，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，努力學習科學文化知識，不斷提高理論和科學文化水平。馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，是我們黨的行動指南，是我們建黨的理論基礎，是人們認識世界和改造世界的銳利的思想武器。每個入黨積極分子只有用馬克思主義的科學理論武裝自己，才能掌握社會發展的規律，樹立明確方向和奮斗目標。同時，每個入黨積極分子要努力學習科學文化知識和技能，學習當今世界上最先進科學技術和管理經驗，使自己具有適合時代發展需求的知識結構，為將來更好地履行黨和人民賦予的職責作充分準備。

二、加強文化學習，拓寬知識面

加強文化學習，拓寬知識面，這是對當代人的最基本要求，更是當代人一項最基本的任務。只有具備了較高的文化層次，才可稱得上是“真材實料”。我們要利用大學時代這一大好時光，扎扎實實地學好基礎知識，力求掌握精深的專業知識。同時，我們也應當清楚，現在的社會需要復合型人才。大學生要跟上時代的步伐，就必須拓寬自己的知識面，對本專業以外的知識領域也要廣泛涉獵，如果只注重本專業，而忽視專業之外的知識，就會成為“井底之蛙”。現階段，隨著我國逐步與國際接軌，外語顯得尤為重要，不管是不是外語專業的都在學習外語，因為熟練掌握外語是對人才的基本素質要求，不光是外語，我們還要了解外國的政治、經濟、文化、風俗、思維方式等等。與此同時，我們更要明白，終身學習的號角已經吹響，學習實際上已經成了生存的需要，為此

我們不僅現在要學習，將來仍然要學習，而且現在的學習要為將來的學習做準備。我們要增強自己的才能，努力把自己培養成為復合型人才。

都必須自覺地加強道德品質的自我修養。加強道德品質的自我修養，首先就要自尊自重，明確社會的道德準則與規范，明確作為一個社會人的職責與義務，要有所為，有所不為。只有有了自我反思、自我陶冶、自我塑造的自覺性，才能不斷地對自己身上非道德的東西進行自我解剖、自我洗滌，從而達到自我完善的境界。提交入黨申請書，在不斷撰寫思想匯報的同時，不僅能夠規范自己的思想道德和行為模式，幫助自己時刻檢省，發掘自我，還能在思考中升華對自我和人生的理解。

作為新世紀的大學生，我們應該從實際出發，提高自身各方面的素質。在樹立正確意識、提高自身素質的基礎上，不斷完善人格，使自己的思想和行為不斷向黨員的水平靠攏，爭取早日加入黨組織。

第四篇：提高大學生自身素質（寫寫幫整理）

1影響大學生心里素質的因素

影響大學生心理素質的因素有多方面，歸納起來包括社會環境的影響、家庭環境的影響、校園環境的影響以及自身因素的影響。大學生的心理雖然尚未完全成熟和定型，但可塑性很強，只要方法得當，良好的心理素質完全可以憑借自身的努力而形成。

2提高大學生心理素質的方法

（1）要培養良好的求知欲和濃厚的探索興趣大學生主要任務是學習知識，包括文化知識和社會知識。學習文化知識是為了掌握一定的文化技能，為將來走向社會并能夠立足社會打下良好的基礎。大學生活，文化課的學習固然重要，但是同學之間、朋友之間和師生之間的人際交往能力，組織協調能力，動手實踐能力以及應付各種困難、處理各種問題的能力都是不可或缺乃至應該掌握的。因為大學生活是一個人的世界觀、人生觀和價值觀定型的時期，因此，只有培養良好的求知欲和探索興趣，掌握更多的文化知識和社會知識，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能做一個對社會有意義的人。

（2）要有正確和諧的自我認知大學生對自己要有一個良好準確的定位和認知，社會封我們是“天之驕子”，可我們卻不能總以此自居，驕傲自大，不虛心學習，過高的估價自己。當然也不能因為遇到一些挫折和困難而自輕自*，妄自菲薄，過低的估價自己。而應當把“自尊、自強、自信、自立、自制、自愛”作為自我認知的具體指標，把“真誠、理解、信任、體貼、熱情、友善、幽默、開朗”作為自我完善的具體指標，從而客觀的認識自我，正確的評價自我，積極有效地控制自我和科學的發展自我，增強自信心，樹立健康的自我形象。

（3）要有健全的意志品質，敢于面對各種挫折。人生之路不可能是一帆風順的，難免會遇到一些挫折和困難，大學生要想成為社會的有用之才，就要不斷提高自身抗挫折的能力，保持健康向上的心理，提高心理素質，要正確面對挫折并主動適應和戰勝它。

（4）要有健康的情緒體驗，提高情緒調節與控制的能力。心理素質的高低好壞不是先天的，而是在于后天的學習、實踐和鍛煉。積極參加心理素質的教育活動，聽取心理素質的教育報告，學習心理素質的常識，積極參加課外社團活動，參加學校組織的各種校園文化體育活動，參加社會實踐活動等等，這些都有助于提高大學生的心理素質

第五篇：加強業務學習提高自身素質

加強業務學習，提高自身素質

作為一名人民教師，要想做好教學工作，提高教學質量，熱愛教育事業，有強烈的事業心和高度責任感是前提；自身擁有高素質是關鍵。

作為我來說，前提條件，無可非議，從走上教學崗位前，我就堅定了做好教學工作，絕不誤人子弟的信念。而就個人素質來說，教會學生不成問題，但是隨著時代的發展，教育事業突飛猛進，素質教育對教師提出的新要求。僅僅教會學生已經不能適應教學工作的需要了。為此，幾年來，我積極參加業務活動學習，認真學習《小學教學大綱》和《小學教學常規》，等相關資料，自覺參加遠程教育學習，不斷豐富自己的文化科學知識，提高自身業務能力。

一、理解掌握指導思想，優化教學過程

1、優化教學過程必須堅持素質教育的方向，全面落實素質教育的目標任務。（1）面向全體學生，落實因材施教，提高合格率。（2）促進學生全面發展。（3）促進學生生動活潑地主動地發展。

2、優化教學過程必須堅持切實提高教學效率，減輕學生過重的課業負擔。（1）按國家課程方案規定的教學計劃，課內完成教學任務。（2）學生堂內完成作業。

二、明確教學的基本思路，優化教學過程

優化教學過程，必須理清教學的基本思路。以語文講讀教學為例，我確定的教學基本思路是：讀→捕→議→點→講→練→寫。有這七個字統領教學的全過程。讀，就是初讀課文，初步感知課文的主要內容；捕，就是通過初讀，得到第一印象，捕捉課文的主要思想；議，就是根據發言同學的認識，大家共同議論，各抒己見，使捕捉的內容更全面，進而加深學生對課文的認識；點，就是老師根據學生“議”的程度，對沒有認識到的或者認識有誤的內容進行點撥、提示；講，就是在“議”和“點”的基礎上，把學生理解的和不理解的、理解不透徹的只是，全面講解；練，就是學生練筆，根據所學內容和本單元訓練重點，擬定練習范圍，學生集中筆墨，寫片段，為“寫”打好伏筆。這樣做，探索領先，學導結合，優化訓練，當堂達標。教師的作用是對學生“學”的過程施行科學的調控、激勵、點撥、指導，而不是包辦代替的。對提高課堂教學效率，增強學生分析問題、解決問題能力起到很好的作用。

三、運用恰當教學方法，優化教學過程

好的教學方法是提高教學效率的根本保證，同樣難度的問題，方法恰當，學生一聽就能理解，反之，老師磨破嘴皮子，學生仍然茫然不知所措。

以數學為例，低年級，我采取一數一圖、一題一圖（甚至多圖）的方法，直觀形象，學生樂于接受；高年級應用題教學，我則緊緊抓住線段圖，幫助學生分析理解題意，再就是抓住讀懂題意，進而尋求解題方法。僅以一事為例，一天早自習，一名學生拿著數學書，問我，老師，這道題我不會做，我說，這道題的內容是什么，學生要照著課本讀題，我說，你不要讀了，回去讀懂后再來。學生就回去了。下自習了，我想起來，還沒有給學生講那道題呢。就問那名學生，怎么不回來了。他笑了，說，老師我會做了，我問他，怎么會做了呢,他回答說，我讀懂了，就會做了。這說明，學生不會做或者沒做對的，很多是沒讀懂，拿過來就做，因此，我強調必須讀懂再定解題方法。總結規律，編撰歌訣，也都是數學教學的好方法。例如圓面積教學，我教給學生“半徑平方再乘∏，圓的面積求出來”； 分數乘除法應用題教學，引導學生共同總結出“設比較詞后邊的為整體1；已知整體求部分用乘法，已知部分求整體用除 3

法，少了用1減，多了用1 加”的規律，學生根據規律解題，解題能力大大增強。《數應用題教學有規律可循》在東豐縣教學經驗交流會上交流，主持人，東豐縣教師進修學校小教部主任深情地對我說，希望你總結出更多的規律來。

自然教學，我則采取以實驗為主的教學方法，提出了三結合三為主的教學理念，即教師講解與演示實驗相結合，以演示實驗為主；演示實驗與分組實驗相結合，以分組實驗為主；老師指導下的分組實驗與學生自己設計的分組實驗相結合，以學生自己設計的分組實驗為主。由于堅持學生動手操作，印象深刻，理解透徹，教學成績很好，三結合三為主的教學經驗在遼源市自然教學經驗交流會上交流，得到好評。

語文識字教學，我根據小學生的記憶規律，采取了歌訣教學法，就是把每個生字都變成歌訣，幫助學生識字取得了好好的效果，撰寫的《編撰十字歌訣十法》在《小學語文教學》（1993年第五期）發表，并收錄在東豐縣小學語文教學法中。

總之，掌握教學方法，教給學生學習方法，“給人以漁”，使學生變學會為會學是教師的責任和義務。而教師自身提高素質是達到上述目的的唯一方法。因此，我決心下大功 4

夫，花大氣力努力提高自己的業務水平，為培養二十一世紀合格的人才貢獻自己的一切力量。