第一篇：學會感方案

“學會感恩、尊敬師長”主題活動方案

于雪芹

一、活動主題：學會感恩、尊敬師長

二、指導思想

根據學校德育工作的總體要求，通過讓同學們關注、反省自己的現實生活，培養感激父母、感激老師、感激他人、感激社會的情感，進而培養起強烈的社會責任感和不斷進取、奉獻的精神。

三、活動的宗旨

本次感恩教育主題活動，旨在針對同學們中存在的以自我為中心，對他人冷漠、不知感恩，師生之間、學生之間、學生與家長之間又普遍缺乏必要的情感交流現象，通過的活動，以潤物細無聲的力量，使同學們在活動中體驗感悟，升華情感，從而形成道德認同，增強愛心行動，培養同學們服務社會、服務人民的責任意識，引導同學們養成熱愛科學的求知精神和感恩心態，喚醒同學們的感恩意識，使同學們對父母感恩，對師長感恩，對生活感恩，增強同學們對自己負責、對父母負責、對老師負責、對社會負責的責任意識，并使這種意識轉化為孜孜以求，自強不息的學習精神。

四、活動內容：

1.教育學生感激父母的養育之恩，讓學生體惜父母的辛勞和望子成龍、望女成鳳的良苦心愿，讓學生體會做人的艱辛，處世的艱難，明白孝敬父母的道理，從而喚起為父母爭氣，為家庭爭光的報恩良知，自覺主動地愿意讀書。

2.教育學生感激師恩，讓學生崇敬師道、崇尚師德，理解老師平日嚴格管教學生的良苦用心，真正體會師恩如母乳的道理，從而理正師生關系，濃厚師生感情，消除對立情緒，尊重老師，聽老師的話。一般情況下問題學生大多與老師關系不協調，心態不正常，他們誤解、抵觸教師，甚至憎惡教師，不把教師放在眼里。教師威信不樹立，師生關系不融洽，教書育人是無法實現的。

五、活動形式：

1.制定活動方案

2.召開“學會感恩”主題班會；

3.自辦尊敬師長的主題小報

第二篇：學會主動工作后感

學會主動工作后感——蒙西.正

看完公司下發的文件，聯想到我們有時候在工作中出現的問題，清醒的認識到我們缺乏主動性造成的，找到了問題的原因，我們就要及時改正，學會自我總結，自我反省，提高思想覺悟，提高總結的工作水平和心態，只有這樣才能增強自信，鍛煉自己的能力。通過這件事使我對“責任”二字有了更深刻的了解：能力固然重要，但責任必不可少；企業中的我們，每個人都有自已所應該承擔的責任，包括企業的安全，企業的效益，企業的健康發展??我們不管做任何事，除了要具有做好事情的能力之外，還需要有相應的責任心，責任會使企業更具有凝聚力、戰斗力和競爭力，我們生活在企業中也會更踏實，更樂觀。

回想起去年,我部門有位同事，也是化驗員，有一天突然發現有人在公司做不良行為，原本不是他責任他并沒有考慮什么，迅速制止了對方，和保安人員交到公司處理，最終給于他和保安人員獎勵與表揚。他的行為也給大家做了一次表率作用，現我公司也有許多員工都再默默的主動工作。我們的工作紛繁復雜，必須有責任心，主動承擔責任，為領導分憂解難，讓領導有更多的時間公司決策。我們要主動做好每一件小事，精于在平凡瑣事中提高自身的道德修養。

工作不能像擠牙膏一樣，撥一撥，動一動。在我們公司里不乏這樣一些員工，他們抱著“湊合”的態度，在自己的工作上湊合，在生活上湊合，似乎平平安安，能吃飽穿暖就別無他求，做一天和尚撞一天鐘，整天懶懶散散，渾渾噩噩，對待工作總是不能踏踏實實，盡職盡責。盡管身邊許多同事都積極上進，努力工作，從優秀走向卓越，但他們卻仿佛是個局外人“我行我素，超然物外”。

試問，誰不想過舒服的日子？有的同事有了目標就會奮斗努力追求，可“湊活型”的員工就不一樣了，他們不愿意付出，不想動腦子，不愿意多動手，就在那等現成的，或許是倚老賣老，或者認為公司給開的工資太少，自己不值得付出太多，堅持“公司給多少，自己就干多少”、“公司是大家的”即使幫助公司賺來利潤，自己也只能得到一點點，萬一出現差錯，自己就損失的可不是一兩點了，相比之下，不如什么都不做。免得吃虧。在他們眼中那些兢兢業業，勤勞上進的員工是笨蛋，少工作多開錢才是聰明的之舉；又或者覺得自己還年輕，有的是時間，以后在努力也不晚，然而歲月無情，時間悄然流逝，等到想努力的時候，精力、心卻不濟，更重要的是，又有哪一企業能耐心地等到員工想努力的那天？電視劇《士兵突擊》中有一句很經典的話：“你現在混日子，當心日子把你給混了”。一個人沒有邁向優秀和卓越前的初期積累，又怎么可能一飛沖天呢？

能完成100%，就不要只完成99% 不論你工資高是低，你的年齡或長或幼，都能保持這種工作作風。做為公司員工我們要牢記：是我們公司讓我們有了穩定的收入，給了我們幸福生活。當你抱怨公司時，請先想一想，你做到最好了嗎？你盡職盡責了嗎？做為公司大家庭的成員，我門必須樹立全局意識。不折不扣的完成自己的工作，來回報企業帶給我門的實惠，這是我們的本分！一句話：立足本職，回報公司。

其實在平時工作中，還有很多東西要學習，我會進一步團結身邊的同事，互相學習，共同進步，在今后的工作中更加展現自己的人生價值。

第三篇：院感方案

科醫院感染質控方案

在院感委員會的指導下，全院醫護人員積極參與醫院感染監控工作，各臨床科室醫師對所有住院患者進行醫院感染前瞻性調查，為能及時發現院內感染，同時為加強院感病例率控制，在出現醫院感染時，加強監測與控制，為預防院感流行事件發生。保障醫療安全，減少病人痛苦及經濟負擔，提高醫療質量，特制定內科醫院感染質控方案如下：

一、壓力蒸汽滅菌監控

化學指示劑監測

使用衛生部許可的指示膠帶、卡帶，貼在每一件物品上監測。大手術包、敷料包中心置指示卡進行監測。

二、一次性輸液器、注射器的監測

每批從庫房領入的輸液器注射器，用于注入血管的器具，每一個批號抽取三件進行熱源監測（內毒素）試驗、細菌培養及微粒監測。

三、無菌物品監控

無菌物品一人一用一滅菌，常用無菌敷料罐每天更換并滅菌；提倡使用小包裝。高壓消毒無菌物品七天過期；手術室無菌持物鉗（干鉗）及器皿一手術一更換。每月手術室、供應室自行對各類無菌物品抽樣進行細菌培養。

四、抽真空試驗（BD）

每天用BD試驗包置于滅菌器下層、中間進行常規滅菌，檢驗滅菌器的抽真空效果及滅菌器的密封程度。

五、紫外線燈的監控

1、日常監測：保持紫外線燈管的清潔，每一周及作空氣消毒前用75％乙醇棉球擦拭。紫外線燈安裝高度應距地面1.5～2米。照射時間30~60分鐘，使用后記錄照射時間及簽全名，累計照射時間不超過1000小時。

2、物理監測：照射強度每半年監測一次，使用中燈管不低于70uw/cm2，新安裝的紫外線燈照射強度不低于90uw/cm2。

六、消毒滅菌效果監測

1、生物監測：①各種使用中的消毒劑及消毒后的內窺鏡及其消毒物品，每季度監測，不得檢出致病微生物；各種使用中的滅菌劑及滅菌后的內窺鏡、和滅菌物品每月監測。②手術室每月對常規器械、術野皮膚、消毒后物品等抽查取樣監測。

2、化學監測：每日用消毒濃度測試紙對各類物品初步消毒浸泡液（含氯消毒劑）進行監測。

七、常用器械、物品消毒使用標準。

1、氧氣濕化瓶做到一人一用一更換，濕化瓶用含氯消毒消毒液浸泡或環氧乙烷消毒。

2、霧化器、罐、口含嘴（面罩）螺旋管、舌鉗、開口器、一人一用一消毒。

3、人工呼吸機：一人一用一消毒，做好終末消毒處理。

4、灌腸筒、肛管、鼻咽沖洗器、婦科沖洗器采用一次性。

5、引流瓶、橡膠引流管：每日更換（一次引流袋每周更換一～二次）。

八、醫院感染資料監控

按衛生部編寫醫院內感染部位的診斷標準，對出院病人病歷進行審核、匯總，統計。對全院院內感染發病率、各科室感染漏報率、感染部位分布情況、醫院感染高危人群、醫院感染的危險因素、抗菌藥物使用率進行監測。

第四篇：讀《學會生存》后感

讀《學會生存——教育世界的今天與明天》有感

暑期里，看了一本書——《學會生存——教育世界的今天與明天》。讀了這本書，我收獲很大。

《學會生存——教育世界的今天與明天》這本被譽為當代教育思想發展里程碑的著作。學會學習、學會生活、學會做事、學會生存，這是報告中提出的教育的四個支柱，其核心是學會生存。學會生存是由國際教育委員會主席埃德加.富稱謹倡導的。他認為：唯有全面的終身教育才能夠培養完善的人，人們再不能刻苦地一勞永逸地獲取知識了，而需要終身學習如何去建立一個不斷演進的知識體系——學會生存。

《學會生存——教育世界的今天與明天》包含三個部分。第一部分，研究結果。從回顧教育發展的歷史談起，指出存在的教育問題、教育發展過程中的需要與限制；指出教育與社會之間的相互作用關系，倡導教育民主化和教育平等。

第二部分，未來。著重論述了當今世界教育面臨的挑戰，同時也展示了已有的研究成果，以及指出了教育發展的主要傾向。“教育已不再是某些杰出人才的特權或某一特定年齡的規定活動；教育正日益向著包括整個社會和個人終身的方向發展。”“教育不再是一種義務，而是一種責任了。”

第三部分，向學習化社會前進。指出了關于實現教育革新的一些策略和途徑以及最終走向學習化社會的道路，最后論述了教育的國際合作問題。正由于終身教育思想的廣泛傳播，使人類社會正在或將要進入一個空前需要教育的時代。而教育的發展主要依靠各個國家團體提供給教育的資源。一切國家都有這個義務。

《學會生存——世界教育的今天和明天》中有一段很精辟的話：“未來的學校必須把教育對象變成自己教育自己的主體，受教育的人必須成為教育他自己的人，別人的教育必須成為這個人自己的教育。” 教學過程中，學生是發展的主體，而主體的發展只有通過主體能動的實踐活動才能實現。學生在課堂上的主體地位得不到保證，主動性、積極性被壓抑，個性、創造性被束縛，主體作用也就得不到發揮，也就缺少學生的自學、自悟、自得、探討的教學現象。

教育的使命就是使人學會生存。要把著眼點從教育轉向學習，從外部的“教”轉向內在的“學”，借以充分發掘每個人的所有潛力和才能，以適應未來、創造未來，于是終身學習成為人促進自身發展和社會發展的一種必然選擇。

曾看到這樣7個尊重和4個贊賞，做到7個尊重：①尊重智力發育遲緩的學生；②尊重學業成績不良的學生；③尊重被孤立的學生；④尊重有過錯的學生；⑤尊重有嚴重缺點的學生；⑥尊重和自己意見不一致的學生；⑦尊重學生的想象或別出心裁的念頭。做到4個贊賞：①贊賞每一位學生的獨特性、興趣、愛好、專長；②贊賞每一位學生所取得的哪怕是極其微小的成績；③贊賞每一位學生所付出的努力和所表現出來的善意；④贊賞每一位學生對教科書的質疑和對自己的超越。我覺得，《學會生存——世界教育的今天和明天》就是教會我們怎樣去做到這7個尊重和4個贊賞。

這本書書讓我們記住：“人永遠不會變成一個成人，他的生存是一個無止境的完善過程與學習過程。人和其他生物的不同點主要就是由于他的未完成性。事實上，他必須從他的環境中不斷學習那些自然和本能所沒有賦予他的生存技術。為了求生存和求發展，他不得不繼續學習。”

第五篇：院感暴發演練方案

醫院感染暴發演練方案

一、總則

根據《中華人民共和國傳染病防治法》、《突發公共衛生事件應急條例》、衛生部《醫院感染管理辦法》、《醫院感染暴發報告及處置管理規范》、《醫院感染監測規范》，為提高對醫院感染暴發組織指揮、快速響應及處置能力，加強各部門之間協調配合，最大限度地降低醫院感染對患者造成的危害，保障醫療安全，根據三甲要求，組織醫院感染暴發應急處置演練。

二、目的1、檢查應對醫院感染暴發所需的應急隊伍、設備設施、搶救藥品、器材、防護用品等方面的準備情況，以便發現不足及時調整補充，做好應急準備工作。

2、通過演練提高醫務人員對醫院感染暴發事件的認識，增強其對醫院感染暴發事件的應急處置能力。

3、進一步明確相關科室和人員的職責任務，完善應急機制。

三、領導小組：

組長：趙春淮

常務副組長：張倩茹

副組長：王志強、馮燕嫻、吳寅、張旭

組員：徐仲璇、賈玉勤、李寧、徐輝、吳后躍、劉福臣、張士勇、劉剛

秘書：李甲

四、演練前準備

1、制定演練方案

感染管理科負責擬定出具有科學性和可操作性的《蚌埠市第三人民醫院醫院感染暴發應急處置演練腳本》。

2、明確職責分工

院感科：負責開展現場流行病學調查、環境衛生學檢測以及有關的標本采集、病原學檢查等工作；對現場采取消毒隔離措施，對相關人員采取醫學隔離措施，指導醫務人員做好職業防護，提出進一步的防控建議；負責感染病例信息的收集、整理和上報工作，撰寫醫院感染暴發評估報告。

醫務科：協助開展醫院感染暴發調查與控制，負責調配醫療人員對醫院感染病例實施醫療救治，包括診斷、治療、病人轉運、監護；并與病人溝通，穩定病人情緒。

護理部：協助開展醫院感染暴發調查與控制，根據需要調配護理人員落實消毒隔離措施及感染病人的各項護理工作。

檢驗科微生物室：負責現場標本的采集及檢測，及時準確地做好醫院感染病例的病原學檢查工作。

藥劑科、設備科、總務科：負責藥品、設備、器材、病房設施、防護用品、消毒藥械貯備等保障工作。

3、人員培訓

感染管理科組織演練人員學習，學習內容包括：醫院感染基礎知識、無菌操作、個人防護、明確演練程序和注意事項，掌握應急處置知識。

4、物資準備

準備演練所需要的藥品、設備、器材、病房設施、防護用品、消毒藥械貯備等。

5、預演練

按照演練方案，根據職責分工，各部門人員模擬實景進行預演，進一步磨合機制，完善方案。

五、演練腳本

蚌埠市第三人民醫院xx科醫院感染暴發應急處置演練腳本。

1、時間：xxxx年x月x日xxxx

2、地點：xxxx

3、處置程序：

(1)事件報告：報告要素：時間、地點、人數、癥狀、原因、初步處置等。

報告科室：感染管理科。

處置原則：快速、果斷、有效、周密。

(2)初步調查：感染管理科接到報告后迅速到達科室。初步判斷是疑似醫院感染暴發或感染事件暴發后，上報院領導。

(3)啟動預案：總指揮啟動應急預案，院感科協同醫務處、護理部、微生物室對本起事件進一步調查。確診為醫院感染暴發的應及時上報領導小組并在12小時內上報市衛生局同時報疾病預防控制機構。

(4)調查判斷：查找感染源；分析引起感染的因素；根據疾病的特點分析可能的感染途徑。

(5)采取醫院感染控制措施，防止感染源傳播和感染范圍的擴大。

(6)詳細記錄調查內容，寫出調查報告，總結經驗，制定防范措施。對醫院感染暴發事件處置情況進行科學、客觀、全面的評估。

(7)將感染暴發事件的調查處置全過程上報市衛生局。