第一篇：西南大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查分析

《西南大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查分析》問卷分析與總結(jié)

本次調(diào)查我們發(fā)放問卷100份，收回100份，基本上為10級學(xué)生，其中男生占44%，女生占56%，調(diào)查范圍涉及全校，包括楠園、竹園、李園、桃園、橘園、梅園六個學(xué)生園區(qū)，其中南區(qū)學(xué)生占59%，（男29%，女30%）北區(qū)學(xué)生占41%（男15%6%，女2）。一選擇題

1.第一題是大家對校園環(huán)境的滿意程度：有39%的同學(xué)選擇很不滿意（男15%，女24%）有51%的同學(xué)滿意（男25%，女26%）有10%的同學(xué)選擇很滿意（男4%，女6%）。可見一半以上同學(xué)對校園環(huán)境基本滿意，但仍有39%的同學(xué)對其表示不夠滿意，其中女生比例明顯大于男生比例，在很滿意的同學(xué)中男女比例相當(dāng)。

2.第二題為大家評論西大學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣：24%的同學(xué)認(rèn)為西大學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好，60%的同學(xué)認(rèn)為西大學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣一般，有16%的同學(xué)認(rèn)為西大學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣很好。

第四題是大家對自我衛(wèi)生習(xí)慣的評價：44%的同學(xué)認(rèn)為自己從不亂扔垃圾，48%的同學(xué)說自己偶爾會亂扔垃圾，8%的同學(xué)說自己經(jīng)常亂扔垃圾。

第五題有20%的同學(xué)認(rèn)為自己身邊的同學(xué)從不亂扔垃圾；63%的同學(xué)認(rèn)為自己身邊的朋友偶爾會亂扔垃圾；17%的同學(xué)認(rèn)為自己身邊的朋友經(jīng)常亂扔垃圾。

第八題，當(dāng)垃圾未準(zhǔn)確投入垃圾箱時，有68%的同學(xué)會拾起從新投，32%的同學(xué)表示不會重拾。

以上四個題調(diào)查結(jié)果可知，大家認(rèn)為在整體上我們西南大學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣一般，但仍有相當(dāng)一部分西大學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好，這值得我們關(guān)注。此外，在評論自己和身邊朋友是否有亂扔垃圾行為上存在較大差異。由調(diào)查數(shù)據(jù)可知，被調(diào)查的同學(xué)對自己的平均水平要高于對身邊朋友評價，認(rèn)為自己做的比身邊朋友要好。平時我們可以看到垃圾箱周圍有很多垃圾，這反映遲來大家雖然有把垃圾扔進(jìn)垃圾箱的意識，可不一定都能扔進(jìn)垃圾箱。八題中的調(diào)查數(shù)據(jù)可以說明這一點，有高達(dá)32%的人在垃圾沒準(zhǔn)確投入垃圾箱時，不會撿起里重扔一次。

3．第三題調(diào)查的是大家入學(xué)以來認(rèn)為西南大學(xué)校園環(huán)境是否有過大的改觀。14%的同學(xué)認(rèn)為西大的校園環(huán)境有過大的改觀；86%的同學(xué)認(rèn)為西大校園環(huán)境沒有過改變

第十題，40%的同學(xué)認(rèn)為要改善環(huán)境，加強(qiáng)監(jiān)督管理力度是行之有效的；21%的同學(xué)比較贊成成立大掃除日；39%的同學(xué)認(rèn)為舉辦院與院之間的衛(wèi)生排名活動是很好的方法。

4.第6題 30%的同學(xué)（南區(qū)24%，北區(qū)11%）認(rèn)為學(xué)校堆放落葉，垃圾的角落多；42%的同學(xué)（南區(qū)23%，北區(qū)9%）認(rèn)為學(xué)校堆放落葉，垃圾的角落數(shù)一般；23%的同學(xué)（南區(qū)11%，北區(qū)12%）認(rèn)為學(xué)校堆放落葉，垃圾的角落很少。第7題 有27%的同學(xué)表示會將垃圾扔到有落葉的地方；有37%的同學(xué)表示不會將垃圾扔

到堆有落葉的地方。

總體來說無論南區(qū)還是北區(qū)，都有相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)校堆放落葉，垃圾的角落多。且

從結(jié)果來看，南區(qū)堆放角落較多，另外有部分同學(xué)會將垃圾扔到這些角落，最終導(dǎo)致了這些地方成為小型的垃圾場，這種情況嚴(yán)重影響了校園環(huán)境，值得引起我們的關(guān)注。

5.第9題 有18%的同學(xué)認(rèn)為我們的垃圾處理不合理；48%的同學(xué)認(rèn)為我們的垃圾處理不太合理；34%的同學(xué)認(rèn)為我們的垃圾處理很合理。

二．主觀題

1.第12題 從調(diào)查結(jié)果可知大家普遍認(rèn)為的衛(wèi)生死角有操場、落葉區(qū)、小吃街、美食城、食堂附近、垃圾捅旁和其他（公廁旁、樓道角落等）。大家認(rèn)為造成這種結(jié)果的主要原因有垃圾箱少，管理不到位以及人們的環(huán)保意識不到位。不過從很多人的回答中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校垃圾箱少是一個很大的問題。有些人起初是想將垃圾扔入垃圾箱，可由于找不到垃圾箱就只好

亂扔了。

第13題 有69%的同學(xué)認(rèn)為環(huán)境中也有好的方面。比如學(xué)校的綠化情況得到了大家普遍的肯定，尤其是教學(xué)樓和宿舍樓道衛(wèi)生都比較好。少部分人提到學(xué)校雖然在某些小地方做得不好，但整體上比較干凈，比較宜人。可是仍有31%的同學(xué)認(rèn)為我們的環(huán)境沒有比較好的方面存在。

2.在美化校園、建設(shè)衛(wèi)生校園方面，綜合一下大家的建議，大致有以下幾點：

（1）.從自己做起，提高個人素質(zhì)，通過自己的行為影響自己身邊的同學(xué)、朋友。

（2）.從細(xì)節(jié)做起，使自己走過的每一個地方都別留下污跡。

（3）.開設(shè)講座，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。

（4）.加大清掃力度，加強(qiáng)監(jiān)督，建立嚴(yán)格的衛(wèi)生制度。

本次調(diào)查結(jié)果與我們預(yù)先所想的有很大的出入。通過問卷，我們的確發(fā)現(xiàn)了很多問題。有人滿意自己所處的環(huán)境，也有人不滿足自己所處的環(huán)境。確實大體上，我們的校園是美麗的，宜居的，可在某些小地方上做得的確不夠好，但這些不好在某種程度上來說，也是我們自己造成的。因為校園是我們的家，校園的環(huán)境與每個人都密切相關(guān)。

其實并不是所有人都能體會到校園環(huán)境與自己的關(guān)系，他們注意不到自己有時的一些小舉止也會對校園產(chǎn)生很大的影響。例如，當(dāng)他在操場踢球時，看到滿地的瓜子殼和小型塑料袋，他會抱怨。可那也許就是他昨晚在操場上聚會時不經(jīng)意留下的；當(dāng)他經(jīng)過某地，一股刺鼻的垃圾味會使他惡心地捂住鼻子，可也許那堆垃圾中也有他不經(jīng)意扔的東西；當(dāng)他經(jīng)過某個垃圾箱看到一地的垃圾時，他會惡心，可也許那堆垃圾中就有因為他沒扔進(jìn)而掉在外面的。我們只是在想我們的利益受到了損害，而不去思考原因。在那時。他們可能會說：“誰的素質(zhì)，怎么會這么差？”如果每個同學(xué)都這樣，那么究竟是什么影響到了我們的校園環(huán)境呢？無論是街道上橫掛的橫幅，還是廣告，都寫著“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，可是每次都是清潔人員在負(fù)責(zé)清掃。口號每個人都能喊出來，但要付諸行動總是很困難。你會說，你曾經(jīng)堅持過一段時間，但發(fā)現(xiàn)環(huán)境沒什么變化，于是就放棄了。

冰凍三尺非一日之寒。污染難道是你一個人的行為導(dǎo)致的嗎？且不說環(huán)境會有多大變化，在此過程中，你自身的道德修養(yǎng)必然會有相應(yīng)提高，一舉兩得，不好嗎？你會說，你每次都想將垃圾扔進(jìn)垃圾箱時，可周圍沒發(fā)現(xiàn)有垃圾桶時。于是你就隨手一扔了。有句話說，不是你不能做，是你不想做。實際上，不是周圍沒有垃圾桶，是你沒有下定決心去改變，改變自己，改變環(huán)境，哪怕它微不足道。你也許會說，別人注意點就行了，自己不必刻意去注意。可你注意到別人都能將垃圾扔進(jìn)垃圾箱，別人都能將垃圾撿起來扔進(jìn)垃圾箱，你會有什么想法？你肯定多多少少會有些尷尬。

其實，我們大家所做的，盡管微不足道，盡管是舉手之勞，但有句話說得好，性格決定行為，行為決定習(xí)慣。更重要的是，一種好的意識和觀念的形成。從全球變暖所造成的水平面上升、臭氧層空洞，近年的石油泄漏、水資源短缺，無不時時刻刻危害到我們?nèi)祟惖纳妗Ｈ祟愘囈陨娴沫h(huán)境日益惡化，是我們平日小小惡習(xí)的積累。而我們還能無動于衷，還能坐以待斃嗎？深處安樂卻要有憂患意識，所以拿出我們的決心。從此刻做起。

當(dāng)西大的環(huán)境變得更好的同時，我們的生活質(zhì)量也會得到提高，這是一舉幾得的事情，所以這一切都得靠我們?nèi)プ觥?/p>

校園因你我更美麗！

（林蕾，夏麗艷，羅童，徐坤，黃朝磊）

第二篇：南通大學(xué)校園環(huán)境研究調(diào)查

南通大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報告

轉(zhuǎn)眼進(jìn)入大學(xué)快一年了，我們對南通大學(xué)鐘秀校區(qū)也有一定的了解了，但我和我的同學(xué)又想對主校區(qū)也了解一下，所以我們做了這次調(diào)查。本次調(diào)查主要是針對南通大學(xué)的校園環(huán)境進(jìn)行的，目的是調(diào)查同學(xué)們對于校園環(huán)境的態(tài)度，從而更加理性的分析通大在百年之后需要更加進(jìn)步和努力的地方，為學(xué)校建設(shè)出一份力。

調(diào)查時間：2014年5月10日~13日

調(diào)查對象：南通大學(xué)主校區(qū)和鐘秀校區(qū)共5個專業(yè)（行政管理、應(yīng)用物理、會計、國貿(mào)、城市管理）共50名同學(xué)，其中男25人女25人。

調(diào)查方式：通過問卷調(diào)查和對所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析 調(diào)查結(jié)果：在通過抽樣和剔除無效數(shù)據(jù)后得到“附表” 調(diào)查項目：共三點，分別為 校區(qū)環(huán)境 宿舍環(huán)境 教室環(huán)境

一、校區(qū)環(huán)境

校園綠化是校園環(huán)境優(yōu)化的重要舉措之一。因此, 校園綠化不僅要與學(xué)生的審美教育相協(xié)調(diào), 與校園建筑的園林化、藝術(shù)化相協(xié)調(diào), 還要與校園文化建設(shè)相協(xié)調(diào), 使校園環(huán)境真正成為塑造人、影響人的特殊課堂。然而通大在老校區(qū)的建設(shè)方面還是差強(qiáng)人意。通過在南通大學(xué)兩個校區(qū)的調(diào)查和自己的親身體會發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對于南通大學(xué)主校區(qū)的校園環(huán)境和鐘秀校區(qū)的環(huán)境評價差距很大，南通大學(xué)主校區(qū)也叫做新校區(qū)各個方面相對于鐘秀來說要好很多，同學(xué)們自然對其校園現(xiàn)代化設(shè)施環(huán)境的評價較高。但是，在鐘秀的同學(xué)來看自己的校區(qū)綠化很完善，由于校區(qū)老，所以各種樹都相當(dāng)茂盛，綠化面積相當(dāng)大，當(dāng)然，校區(qū)老就意味著現(xiàn)代化基礎(chǔ)設(shè)施簡陋，所以可以看出校區(qū)差異還是很明顯的。

但是兩個校區(qū)都出現(xiàn)了同一個問題，那就是校區(qū)內(nèi)部和周邊的湖泊河流都出現(xiàn)了不同程度的污染，其原因可能是同學(xué)們的不自覺或是學(xué)校對于河水方面沒有足夠的重視，清潔方面沒有做到位，這點在報告中十分有突出性。河水干凈與否看似和同學(xué)的學(xué)習(xí)生活沒有很大關(guān)系，但是河流其實對于校區(qū)的美感有著功不可沒的作用。學(xué)生們可以在河邊早讀，路過湖泊的時候也能感覺到湖面如鏡的美麗，晚上的水波更是能增加校園園林般的意境。所以我建議學(xué)校應(yīng)該組織專門人員和學(xué)校里有關(guān)專業(yè)的學(xué)生一起來做個暑期實踐，一方面也是讓有關(guān)專業(yè)的學(xué)生可以把所學(xué)的知識用到自己的生活中去，可以改善自己的校園。另一方面這個改變大大可以提升南通大學(xué)的形象，讓學(xué)生們都知道通大對于學(xué)生的關(guān)注，傳播通大一切為了學(xué)生的宗旨。

二、宿舍環(huán)境

對于宿舍環(huán)境的調(diào)查，我也發(fā)現(xiàn)了很有意思的現(xiàn)象。同樣是兩級分化，主校區(qū)的同學(xué)們大多都認(rèn)為自己的宿舍條件還可以，對提出的三個問題都沒有很不滿意的地方。但是身處鐘秀的同學(xué)們大多都對宿舍的條件和環(huán)境表示了不滿，尤其是住在普通公寓的大一學(xué)生，在十幾人一間的宿舍居住，他們比較期待宿舍的變動。而且和鐘秀其他的宿舍比較，似乎女生對于宿舍的滿意度較高，可能原因是男生宿舍較亂，女生宿舍比較整齊。因為我自身在鐘秀居住了近一年的時間，所以從自己的角度來看鐘秀的宿舍墻壁涂抹現(xiàn)象較嚴(yán)重，一樓的采光不是很好。而且垃圾筒的擺放位置，讓很多偷懶的同學(xué)們直接從窗口扔下垃圾，十分不安全。而從宿舍衛(wèi)生方面來看，因為鐘秀對于學(xué)生們的要求沒有主校區(qū)嚴(yán)，而且個人可利用空間少。所以很多同學(xué)不注意個人用品的擺放，所以看上去會很亂。不過在問卷調(diào)查的時候，大多數(shù)同學(xué)對于自己的宿舍衛(wèi)生還是滿意的，估計是習(xí)慣了的原因。在此我建議學(xué)校可以在假期中對鐘秀的宿舍進(jìn)行下粉刷，對于壞掉的門窗進(jìn)行修補(bǔ)。這樣同學(xué)們住在干凈的宿舍中也會自覺地愛護(hù)宿舍，這樣雙贏的結(jié)果也是我們都希望看到的。

三、教室環(huán)境

對于教室環(huán)境似乎同學(xué)們都表示還不錯，畢竟學(xué)生住在宿舍，上課才去教室，而且上課的流動性較大，不像初中高中時期是在一個教室里進(jìn)行教學(xué)，所以大家似乎都沒有對教室情況表示不滿。但是可以注意到教室里課桌亂涂亂畫的情況還是有的，而且兩個校區(qū)都有。作為一個新世紀(jì)的大學(xué)生除了要學(xué)好應(yīng)學(xué)的知識外還應(yīng)該對自身的道德素質(zhì)修養(yǎng)有一個自覺地重視，像這種在教室的課桌上亂涂亂畫的行為實在不應(yīng)該是大學(xué)生所為。估計這也和教室的流動性有關(guān)。有同學(xué)自己畫完了然后到另一教室，又可以坐到干凈的課桌，所以覺得這事情無關(guān)痛癢。其實，去教室早的同學(xué)都知道，幾乎每天保潔人員都要到每間教室清掃垃圾，對于課桌上面的圖畫他們要用布一點一點的抹去，十分費工夫，所以出于尊重他人和自尊自愛，我們大學(xué)生應(yīng)該從自己做起，最終杜絕這種不文明的行為的發(fā)生。

四、圖書館環(huán)境：

對于圖書館環(huán)境，還是由于兩個校區(qū)建的時間不同，鐘秀校區(qū)的圖書館空間小，有的管室里居然沒有位置可以提供學(xué)生讀書，燈光設(shè)施也比較差，但是主校區(qū)的圖書館相對于來說就寬敞明亮，電子閱覽室設(shè)備優(yōu)良。根據(jù)同學(xué)們的建議，希望學(xué)校可以將鐘秀校區(qū)的圖書館環(huán)境稍加改良一下，如多增加一些書籍；書籍要定期更新保養(yǎng)；增加閱覽位置；改良燈光設(shè)施等。

圖書館是一個讓同學(xué)能夠?qū)W習(xí)到更多，更廣泛知識的地方，作為大學(xué)里學(xué)生普遍去的地方，圖書館的環(huán)境理應(yīng)得到更好的改良，讓同學(xué)們在更加良好的條件下學(xué)習(xí)，如果環(huán)境變好，我相信會有更多的學(xué)生愿意去圖書館，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，外面的人也會因為通大圖書館的優(yōu)良環(huán)境慕名前來，增加學(xué)校的美譽(yù)，為通大這所百年名校爭光。

總結(jié)：從本次課程調(diào)查的結(jié)果來看，同學(xué)們總體上對于南通大學(xué)的校園環(huán)境還是比較滿意的，這也是大家都希望看到的結(jié)果。最近鐘秀校區(qū)借建筑古老上演了兩部戲，《我的播音系女友》和年代大戲《兄弟姐妹》，我們希望能借這個契機(jī)，對于校園環(huán)境提一個更高的要求，超越自我，展現(xiàn)風(fēng)貌。我相信只要校方在校區(qū)環(huán)境方面多下功夫，必然能使得南通大學(xué)這個百年老校煥發(fā)出新的生機(jī)，讓世人看到南通大學(xué)緊跟時代的新風(fēng)貌！

第三篇：西南大學(xué)SWOT分析

西南大學(xué)SWOT分析

西南大學(xué)簡介：

西南大學(xué)是國家教育部直屬的重點綜合性大學(xué)，國家“211工程”和“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”重點建設(shè)學(xué)校，學(xué)校坐落于校學(xué)坐落于重慶市北碚區(qū)的國家級風(fēng)景名勝區(qū)縉云山下，風(fēng)景秀麗的嘉陵江畔。學(xué)校由國家教育部直屬高校原西南師范大學(xué)、國家農(nóng)業(yè)部直屬重點大學(xué)原西南農(nóng)業(yè)大學(xué)于2005年合并組建而成。原兩校毗鄰而建，同根同源，發(fā)軔于1906年在西南地區(qū)開中國新學(xué)的川東師范學(xué)堂，幾經(jīng)發(fā)展演變，遂成今日之國家教育部直屬、由國家教育部、國家農(nóng)業(yè)部和重慶市共建的西南大學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有3名兩院院士，5個國家重點學(xué)科，204個碩士點，106個博士點，16個博士后流動站。學(xué)校秉承“含弘光大，繼往開來”的校訓(xùn)，為創(chuàng)辦特色鮮明的高水平綜合性大學(xué)而奮斗。

一．學(xué)校具有的優(yōu)勢及弱點（S、Ｗ）

（一）地理環(huán)境 優(yōu)勢(S)1.位于北碚市區(qū)，緊鄰主要街道和商業(yè)區(qū)。

2.有通往多處的大巴，有高速公路和火車加強(qiáng)對外交通連接。3.校園環(huán)境清幽，綠地覆蓋率高，有“花園式學(xué)府”之稱。4.背靠縉云山，依傍嘉陵江，空氣質(zhì)量好，地理位置優(yōu)越。5.距離后山、歇馬較近，為各種實驗提供廣闊基地。弱點（W）

1.距離沙坪壩、江北等重慶中心區(qū)距離較遠(yuǎn)。2.校園地勢起伏較大，坡坎比較多。

3.周圍沒有類似高等院校，不利于共同發(fā)展。4.校門公交站附近道路狹窄，容易引起交通擁堵。

（二）學(xué)校規(guī)模 優(yōu)勢（S）

1.占地總面積約9600余畝，校舍面積約158萬平方米，為重慶市占地面積最大的院校。2.學(xué)校學(xué)科門類齊全，綜合性強(qiáng)，特色明顯，涵蓋了哲、經(jīng)、法、文、史、教、理、工、農(nóng)、醫(yī)、管等11個學(xué)科門類。3.科研實力雄厚，學(xué)校下設(shè)31個學(xué)院，現(xiàn)有3個國家重點學(xué)科、2個國家重點（培育）學(xué)科、36個省部（市）級重點學(xué)科、16個博士后科研流動站、16個一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點，106個二級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點，34個一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點，204個二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點。

4.學(xué)生人數(shù)眾多，學(xué)校現(xiàn)有在校學(xué)生近5萬人，其中普通本科生38000余人，碩士、博士研究生1萬余人。不足（Ｗ）

1.學(xué)校及各個學(xué)院部門較多，機(jī)構(gòu)冗雜。

2.學(xué)院的學(xué)科劃分不明細(xì)，沒有做到精簡實用。3.存在土地資源的浪費和不合理應(yīng)用的情況。

4.研究生比重有待提高，應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)碩士研究生的招生力度。

（三）硬件設(shè)施 優(yōu)勢（S）

1.教室充足，教室內(nèi)的各種設(shè)備齊全。教具充足且管理合理，方便取用。

2.有五個大型運(yùn)動場，多個網(wǎng)球場、游泳池、羽毛球館等，方便師生進(jìn)行體育鍛煉。3.建有西師出版社，出版各類書籍資料。

4.學(xué)生寢室及教師宿舍充足，環(huán)境優(yōu)美，條件優(yōu)越，便于師生學(xué)習(xí)生活。5.校園網(wǎng)絡(luò)暢通，方便師生上網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和娛樂。

6.銀行、郵局、校園超市等緊鄰學(xué)生生活區(qū)，方便學(xué)生日常生活。7.有四條路線的校園公交車方便學(xué)生出行。不足（W）

1.圖書館陳舊且規(guī)模較小，藏書量有限，新書較少且借閱不方便。2.部分園區(qū)寢室沒有熱水器且沒有澡堂，不方便學(xué)生洗澡。3.垃圾桶數(shù)量不足，有可能造成垃圾的亂扔。

4.沒有一個規(guī)模較大的室內(nèi)體育館，沒有室內(nèi)游泳池。5.學(xué)校的禮堂較陳舊，規(guī)模較小，且部分設(shè)備已損壞。6.部分道路照明不足，容易發(fā)生安全事故。

（四）教學(xué)資源 優(yōu)勢（S）

1.教師資源實力雄厚。學(xué)校現(xiàn)有專任教師2600余人，其中有中國科學(xué)院院士1人，中國工程院院士2人，國家級教學(xué)名師3人，國家級教學(xué)團(tuán)隊4個，“長江學(xué)者”4人，“國家杰出青年基金”獲得者2人，副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)1450余人，研究生導(dǎo)師1040人。

2.家蠶基因組研究處于國際領(lǐng)先水平，研究成果先后兩次《科學(xué)》雜志上發(fā)表，家蠶基因芯片與表達(dá)圖譜成果入選“2006年國內(nèi)十大科技新聞”。

3.學(xué)校在基礎(chǔ)心理學(xué)研究、西南民族教育與心理研究、農(nóng)作物品種選育、柑桔無病毒三級繁育體系建立、三峽庫區(qū)生態(tài)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)等方面處于國內(nèi)領(lǐng)先水平，獲得省部級獎146項。

4.學(xué)校在“973”、“863”、支撐計劃、國家自然科學(xué)基金等項目、在國家社會科學(xué)基金重大委托項目、教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)招標(biāo)項目等都承擔(dān)了重要研究課題，獲得以上重大項目207項。申請專利389項，育成動植物新品種30個，出版專著200余部，發(fā)表各類論文12000多篇。

5.主辦發(fā)行學(xué)術(shù)期刊12種。建有重慶市大型科學(xué)儀器資源共享平臺服務(wù)中心西南大學(xué)分中心。

不足（W）

1.兩院院士人數(shù)較少，應(yīng)加大人才引入的力度。

2.保送名額外校名額所占比例小，本校名額所占比重大，不利于學(xué)生獲取多種知識。3.教師過于注重自身的科研和課題，對于學(xué)生教學(xué)的研究甚少。

（五）行政人員 優(yōu)勢（S）

1.學(xué)校行政人員人數(shù)眾多，充分保證學(xué)校的正常運(yùn)行。

2.設(shè)有黨群部門、行政機(jī)構(gòu)、直(附)屬單位等，各個部門有各自的職責(zé)規(guī)劃。3.學(xué)校設(shè)有以柑橘研究所和心理教學(xué)研究中心為代表的各類研究中心，充分發(fā)揮其在重慶市科研教學(xué)的帶頭作用。不足（W）

1.行政人員創(chuàng)新能力不足，做事循規(guī)蹈矩，較為死板。2.人員過多，機(jī)構(gòu)部門職務(wù)有重合。3.層級劃分較為明顯，有可能會造成官本位的滋生。

（六）學(xué)生 優(yōu)勢（S）

1.學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮，認(rèn)真刻苦。

1.注重社會實踐，通過學(xué)校提供機(jī)會以及自己爭取，參加各類社會實踐，提前了解社會。2.學(xué)生科研創(chuàng)新能力強(qiáng)，“含弘杯”、“創(chuàng)新杯”等比賽和活動屢創(chuàng)佳績。3.清靜優(yōu)美的校園環(huán)境塑造了學(xué)生質(zhì)樸無華的品性。

4.袁隆平、吳明珠等校友是學(xué)校培養(yǎng)人才的杰出代表，也很好地宣傳了學(xué)校。不足（W）

1.部分學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)以及其他事務(wù)，不專心學(xué)習(xí)。

2.受地理位置影響，學(xué)生對于花博園等重慶市大型活動參與度不高。3.學(xué)生組織參與文藝活動的能力有待提升。

4.和其他重點院校相比，對于考研、出國、繼續(xù)深造的積極性不算太高。

（七）家長 優(yōu)勢（S）

1.家長都為中年人，對學(xué)校的情況和理念較為理解。

2.家長可以通過學(xué)校網(wǎng)站、輔導(dǎo)員電話的等各種形式了解學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r。不足（W）

1.學(xué)生來自全國各地，家長除了大一開學(xué)很少能到學(xué)校。

2.家長對于學(xué)生基本上起不到監(jiān)督作用，有可能造成部分學(xué)生的放縱和墮落。

（八）社會參與和資源運(yùn)用 優(yōu)勢（S）

1.西南大學(xué)為教育部直屬重點高校，國家教育部，農(nóng)業(yè)部，重慶市三方共建，得到各方面的政策支持。

2.北碚區(qū)政府和北碚區(qū)人民為西南大學(xué)的發(fā)展提供了強(qiáng)力的保障。

3.重慶兩江新區(qū)以及西部大開發(fā)對于人才的需求，有效緩解了學(xué)生的就業(yè)壓力。不足（W）

1.北碚區(qū)所轄范圍較小，不利于提高學(xué)校的輻射范圍和影響力。2.沒有和重慶大學(xué)等高校形成良好的合作與互動。

3.地理環(huán)境和交通的限制在一定程度上影響了學(xué)校對外交流和合作。

二．學(xué)校面臨的機(jī)會和威脅（O、Ｔ）

（一）地理環(huán)境 機(jī)會（O）

1.離郊區(qū)、山區(qū)較近，適宜開展農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)土教學(xué)。

2.北碚大力建設(shè)“重慶后花園”有助于加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境建設(shè)。

3.緊鄰北碚主要社區(qū)，地理資源以及動植物資源豐富利于開展實踐教學(xué)。威脅（T）

1.后續(xù)發(fā)展用地不足不利于學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大。

2.遠(yuǎn)離市中心將在一定程度上減少學(xué)生參加重慶市大型活動的機(jī)會。

3.距離大學(xué)城較遠(yuǎn)，自身發(fā)展沒有具體的參照學(xué)校，發(fā)展方向容不容易把握。

（二）學(xué)校規(guī)模 機(jī)會（O）

1.人才眾多，適合按其興趣愛好發(fā)展班群教學(xué)。2.校區(qū)相對較集中，學(xué)校的凝聚力強(qiáng)。

3.隨著重慶市的發(fā)展，學(xué)校在重慶教育的示范帶頭作用日益突出。4.可以為西部大開發(fā)及重慶兩江新區(qū)的建設(shè)提供各類人才。威脅（T）

1.片面追求學(xué)校的面積大人數(shù)多將不利于學(xué)校學(xué)科發(fā)展。2.特色不突出不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)步。

3.科研力度還需要進(jìn)一步提高，研究生比重小，將影響學(xué)校軟實力。

（三）硬件設(shè)施 機(jī)會（O）

1.對空置的教學(xué)樓和學(xué)生宿舍可以進(jìn)行合理利用。2.學(xué)校正在建設(shè)新圖書館，規(guī)模大且新增各類藏書。3.電信寬帶和校園網(wǎng)的綁定進(jìn)一步加快了校園網(wǎng)的速度。4.教學(xué)器材和設(shè)備有可以進(jìn)一步完善的空間。威脅（T）

1.一些年代較久遠(yuǎn)的建筑存在安全隱患。

2.大禮堂的陳舊和規(guī)模較小不利于承辦大型學(xué)術(shù)交流活動。3.安全和衛(wèi)生死角存在安全隱患。

4.經(jīng)費來源不足以及經(jīng)費的不合理應(yīng)用。

（四）教學(xué)資源 機(jī)會（O）

1.教師隊伍年輕，年輕教師較多，發(fā)展?jié)摿Υ蟆?/p>

2.老師都有積極的進(jìn)修意愿，勤于對自身素質(zhì)的提高。

3.實踐教學(xué)等多種教學(xué)形式的開展有利于培養(yǎng)符合社會發(fā)展要求的人才。4.“含弘學(xué)院”的建立是新型尖端人才培養(yǎng)的勇敢嘗試，值得提倡。威脅（T）

1.教師教學(xué)沒有一個完善的考核機(jī)制，不能清楚了解教師的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)評分浮于表面，沒有實際作用。

2.教師對于教學(xué)的熱情度略低，不利于人才的培養(yǎng)。3.大學(xué)教育迅速發(fā)展，教師面臨的壓力大。

4.某些新型教學(xué)方式以及實踐形式?jīng)]有做詳細(xì)的策劃和執(zhí)行，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。

（五）行政人員 機(jī)會（O）

1.行政人員工作熱情度高，認(rèn)真負(fù)責(zé)。2.能夠做到相互合作，溝通協(xié)調(diào)。威脅（T）

1.缺乏競爭淘汰機(jī)制，組織缺乏活力。2.人員和部門過多，不利于節(jié)省財政開支。3.辦事效率有待于進(jìn)一步提高。

（六）學(xué)生 機(jī)會（O）

1.重慶市建設(shè)及西部大開發(fā)的深入需要各類人才，為學(xué)生就業(yè)提供不錯選擇。2.國家隊創(chuàng)新實踐型人才的重視和培養(yǎng)和學(xué)校一貫的主張相契合。

3.幾年來免費師范生的培養(yǎng)廣受好評，對于學(xué)生培養(yǎng)也是一種很好的方式。4.留學(xué)生數(shù)量的大大增加為學(xué)校生源種類和教學(xué)方式都提供了新的思路。威脅（T）

1.學(xué)生就業(yè)率的下降。

2.專業(yè)碩士研究生所占比例有待提高。

3.學(xué)生對于外部信息的接收不夠靈敏，危機(jī)感意識較弱，安于現(xiàn)狀。

（七）家長 機(jī)會（O）

1.大一開學(xué)各學(xué)院組織的家長見面會讓家長很好地了解了學(xué)校和學(xué)院的情況。2.每年寄給家長的《致家長信》有利于家長了解學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)校的動態(tài)。威脅（T）

1.家長從學(xué)生那里了解到的信息具有單向性。

2.部分文化水平程度低的家長不能通過學(xué)校網(wǎng)站、書信等了解到學(xué)校及學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r。

（八）社會參與和資源運(yùn)用 機(jī)會（O）

1.重慶為直轄市，擁有很多政策和資源照顧，學(xué)校應(yīng)該充分借鑒和利用。2.兩江新區(qū)的建設(shè)為畢業(yè)生就業(yè)提供很好的平臺和機(jī)會。

3.進(jìn)一步提高西南大學(xué)在重慶及西南地區(qū)的知名度，有利于學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展。威脅（O）

1.重慶市的高校眾多，會分去很大一部分資源。

2.與大企業(yè)大公司的聯(lián)系不是太緊密，沒有形成良好的人才培養(yǎng)及人才輸送機(jī)制。3.與國內(nèi)眾多高校及重慶的各類院校存在長期競爭。

三．將外部機(jī)會和威脅與企業(yè)內(nèi)部優(yōu)勢和弱點進(jìn)行匹配，形成可行的戰(zhàn)略。

（一）優(yōu)勢——機(jī)會（SO）組合

學(xué)校的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在人才資源充足，教師實力雄厚，軟硬件條件配備齊全等，面臨的機(jī)會主要是重慶市的建設(shè)以及國家的教育改革。

學(xué)校需要大力培養(yǎng)實踐型人才，以社會為導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，推動重慶兩江新區(qū)的建設(shè)。同時還要加大研究生特別是專業(yè)碩士研究生的招生力度，提高學(xué)校的科研能力，推動教育的創(chuàng)新和改革。

（二）弱點——機(jī)會（WO）組合

學(xué)校的主要弱點是交通略顯不足，信息接收能力不強(qiáng)，以及缺乏切實有效的教師教學(xué)考核機(jī)制。

在面臨一系列機(jī)會的同時，學(xué)校應(yīng)該提高學(xué)生對于信息接收的靈敏度，通過各種形式讓學(xué)生了解到學(xué)校，市區(qū)以及國家的方針政策，以這些變化為指南，更好地把自己和社會的發(fā)展相同步。

對于教學(xué)，應(yīng)該建立切實有效地教學(xué)質(zhì)量考核機(jī)制，也可以引入競爭淘汰機(jī)制，讓教學(xué)氛圍變得更加具有活力，更能提高學(xué)生素質(zhì)。

（三）優(yōu)勢——威脅（ST）組合

學(xué)校的主要威脅是同類院校以及重慶市的各類院校的競爭壓力，以及科研實力的不足，不利于學(xué)生和學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。

學(xué)校在注重實踐的同時，也應(yīng)該讓同學(xué)們靜下心來讀書，靜下心做學(xué)問搞科研，努力提升自己的內(nèi)力，而不是浪費實踐在一些沒有意義的事情上。

面對其他學(xué)校的競爭壓力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該積極創(chuàng)新辦學(xué)思路，讓學(xué)校具有自己的特色，在大學(xué)教學(xué)中獨樹一幟，增強(qiáng)學(xué)生的不可替代性。讓學(xué)生在各個平臺發(fā)揮其能力。

（四）弱點——威脅（WT）組合

學(xué)校交通不是很方便，又面對重慶各類院校的競爭壓力，需要我們加強(qiáng)和其他學(xué)校的聯(lián)系，與重慶大學(xué)等院校開通雙校二專，雙校選修課等都不失為良好的嘗試。這樣也利于信息和資源的接收和共享。同時也可以環(huán)節(jié)彼此間的競爭壓力。

四．目標(biāo)及學(xué)校建設(shè)規(guī)劃

（一）盡快修建好圖書館，在資金條件允許的情況下可以適當(dāng)考慮翻新大禮堂和室內(nèi)體育館。

（二）簡化學(xué)校冗雜的機(jī)構(gòu)和部門，提高辦公效率。

（三）完善學(xué)生寢室建設(shè)以及校內(nèi)細(xì)節(jié)建設(shè)。

（四）建立切實有效地教師教學(xué)質(zhì)量考核機(jī)制。

（五）提高科研能力，把科研的主體略微向?qū)W生傾斜。

（六）和大企業(yè)大公司建立友好合作關(guān)系，訂立人才培養(yǎng)機(jī)制。

（七）切實加強(qiáng)和重慶市其它院校的聯(lián)系，做到共同發(fā)展。

（八）在免費師范生和留學(xué)生教育上進(jìn)行鞏固和發(fā)展。

（九）積極引入其它院校優(yōu)秀教師人才，參與西南大學(xué)的人才培養(yǎng)。

第四篇：西南大學(xué)SWOT分析

西南大學(xué)的SWOT分析及發(fā)展建議

艾星星（西南大學(xué) 重慶 北碚 400700）

摘要：西南大學(xué)于2005年由原西南師范大學(xué)和原西南農(nóng)業(yè)大學(xué)合并而成。作為一所剛剛合并不久的教育部直屬全國重點綜合性大學(xué)，西南大學(xué)面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，下面，我們就從西南大學(xué)的現(xiàn)狀為西南大學(xué)做一次SWOT 分析，并在分析的基礎(chǔ)上為西南大學(xué)提出有效的發(fā)展建議。

關(guān)鍵詞：西南大學(xué) SWOT 建議

一、西南大學(xué)的SWOT分析

1.優(yōu)勢（S）分析

（1）環(huán)境天成，宜學(xué)宜居。西南大學(xué)地處有重慶“后花園”美譽(yù)的重慶市北碚區(qū)，位于嘉陵江畔，縉云山下，內(nèi)有后山、崇德湖，可謂依山傍水，風(fēng)景如畫，給西大學(xué)子提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)在西大，身心怡然。學(xué)校占地總面積約9600余畝，校舍面積約158萬平方米，校園面積之大躋身全國前三，給西大學(xué)子提供了一個大的開闊的學(xué)習(xí)環(huán)境，長期生活在這種環(huán)境之下，勢必使得西大學(xué)子的思想變得開闊，兼容并蓄。此外，西大地處北碚區(qū)市區(qū)，有繁華的北碚城區(qū)和天生麗街環(huán)繞，內(nèi)還有小吃街、縉云商貿(mào)等，西大學(xué)子的生活水平得到了保障和提升。西南大學(xué)可謂是學(xué)習(xí)和生活的好地方。

（2）歷史悠久，傳統(tǒng)優(yōu)良。北碚是重慶乃至中國有名的歷史名城，還有許多名人故居在此，如老舍故居、梁實秋故居等等，文化底蘊(yùn)深厚，熏陶著一代一代的西大學(xué)子，激勵著一代代西大學(xué)子拼搏奮進(jìn)。而原西南師范大學(xué)有自1906年建立，有著105年的悠久歷史，學(xué)校一貫重視人才培養(yǎng)工作，始終把培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才作為辦學(xué)宗旨，按照“注重人格塑造，突出綜合培養(yǎng)，強(qiáng)化實踐訓(xùn)練，服務(wù)社會民生”的教學(xué)理念，積極探索適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，不斷強(qiáng)化教學(xué)的中心地位。長期以來，學(xué)校為國家培養(yǎng)了20余萬優(yōu)秀畢業(yè)生。代代學(xué)子胸懷祖國、探求真理、為國家建設(shè)和社會發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)，這就為西大積淀了不可撼動的威望和名氣。悠久的歷史淵源，是國內(nèi)許多高校無法企及的，這也給西大增添了良好的傳統(tǒng)和文化底蘊(yùn)。

（3）科研實力雄厚，生機(jī)勃勃。學(xué)校建有北碚國家大學(xué)科技園，有1個國家重點實驗室、1個國家工程技術(shù)研究中心、7個教育部或農(nóng)業(yè)部重點實驗室、2個國家野外科學(xué)觀測試驗站、3個教育部工程研究中心、1個國家創(chuàng)新引智基地、3個教育部創(chuàng)新團(tuán)隊、23個省（市）級重點實驗室、9個省（市）級工程技術(shù)研究中心、1個教育部人文社會科學(xué)重點研究基地、11個重慶市人文社會科學(xué)重點研究基地。出版社1個，主辦發(fā)行學(xué)術(shù)期刊12種。建有重慶市大型科學(xué)儀器資源共享平臺服務(wù)中心西南大學(xué)分中心。“十一五”期間，學(xué)校科學(xué)研究項目立項數(shù)量和經(jīng)費大幅增長，年增幅均達(dá)到20%，總經(jīng)費超過9億元。學(xué)校在“973”、“863”、支撐計劃、國家自然科學(xué)基金等項目、在國家社會科學(xué)基金重大委托項目、教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)招標(biāo)項目等都承擔(dān)了重要研究課題，獲得以上重大項目207項。申請專利389項，育成動植物新品種30個，出版專著200余部，發(fā)表各類論文12000多篇。家蠶基因組研究處于國際領(lǐng)先水平，研究成果先后兩次《科學(xué)》雜志上發(fā)表，家蠶基因芯片與表達(dá)圖譜成果入選“2006年國內(nèi)十大科技新聞”。學(xué)校在基礎(chǔ)心理學(xué)研究、西南民族教育與心理研究、農(nóng)作物品種選育、柑桔無病毒三級繁育體系建立、三峽庫區(qū)生態(tài)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)等方面處于國內(nèi)領(lǐng)先水平，獲得省部級獎146項。雄厚的科研實力，讓西大的發(fā)展上升了一個層次。

（4）開放的文化，兼容并蓄。學(xué)校重視國際交流與合作。學(xué)校與美、英、加、法、德、日、澳、俄等近20個國家或地區(qū)的高校、科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和開展科研合作，與國外40多所大學(xué)及科研機(jī)構(gòu)建立了長期友好合作關(guān)系。學(xué)校還擁有眾多來自各國的留學(xué)生，留學(xué)生公寓的配置也是相當(dāng)高，學(xué)校還專門設(shè)立了國際交流與合作處（國際學(xué)院），積極擴(kuò)大對外交流，兼容并蓄。2.劣勢（W）分析

（1）地處西南，相對閉塞。縱使現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)、交通、信息等行業(yè)發(fā)展相當(dāng)迅速，可是西大依然擺脫不了地處西南的限制。地處西南，位于四川盆地中央的山城重慶，這就決定了西大不能像地處沿海地帶的高校一樣，充分?jǐn)U展對外實力，充分吸取國外先進(jìn)科研成果和引進(jìn)國內(nèi)外優(yōu)秀師資人才，這就在一定程度上限制的西大的發(fā)展，這種限制長期都不會有所改善。

（2）學(xué)科發(fā)展良莠不齊。西大是一所綜合性大學(xué)，這就決定了西大有著眾多門類的學(xué)科。但是由于眾學(xué)科發(fā)展歷史不一樣，發(fā)展程度不一樣，這就造成了各個學(xué)科良莠不齊，不能齊頭并進(jìn)，不能形成一股強(qiáng)大的競爭力，導(dǎo)致社會對學(xué)校的許多專業(yè)評價不一，這在一定程度上影響了西南大學(xué)的名氣，長此以往，不利于西南大學(xué)的發(fā)展。

（3）兩校合并不久，名氣不足。西南大學(xué)于2005年由西南師范大學(xué)和西南農(nóng)業(yè)大學(xué)合并而成，是一所新興的綜合性大學(xué)，合并時間不過短短幾年，雖有之前的西師、西農(nóng)名氣作為積淀，但是不可否認(rèn)，兩校的合并使得原校的名氣大大減低，許多人只知西師、西農(nóng)，不知西大。西南大學(xué)這個名字還比較新，對很多人來說還比較陌生，還沒有形成品牌效應(yīng)。3.機(jī)遇（O）分析

（1）時代為西大提供發(fā)展契機(jī)。進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時代，一國的高等教育發(fā)展的如何會直接影響一個國家的綜合國力和創(chuàng)新性能力。大學(xué)擔(dān)負(fù)著我國躋身于創(chuàng)新型國家的艱巨任務(wù)。同時，我國實行“科教興國”戰(zhàn)略，高度重視高等教育，這都為西大的發(fā)展和提供了空前的契機(jī)。

（2）教育現(xiàn)狀為西大的發(fā)展提供契機(jī)。近幾年，我國高等院校教育備受爭議，在這種情況下，教育改革呼之欲出，西大可以乘著政策的大船，駛向更遠(yuǎn)的彼岸。（3）兩校合并為西大提供發(fā)展契機(jī)。原西南師范大學(xué)和西南農(nóng)業(yè)大學(xué)都是專業(yè)性比較強(qiáng)的學(xué)校，離綜合性學(xué)校還有一定差距，兩校合并后，興建了各類學(xué)科專業(yè)，成為了一所名正言順的綜合性大學(xué)。這就使得西大要朝著更好的綜合性大學(xué)奮斗。

4.挑戰(zhàn)（T）分析

近幾年我國高等教育方式備受社會爭議，西大乃至整個教育界面臨前所未有的巨大挑戰(zhàn)。

二、對西大未來發(fā)展的建議

（1）繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，做好公關(guān)，積累名氣。西大擁有良好的歷史傳統(tǒng)，西大在之后的發(fā)展中應(yīng)當(dāng)充分吸收前人的精華積淀，不斷發(fā)揚(yáng)西大文化。還應(yīng)做好學(xué)校內(nèi)外公關(guān)，團(tuán)結(jié)校內(nèi)師生，在全國乃至世界高等院校中樹立良好的學(xué)校形象，這樣就可以大大提高西大的知名度與美譽(yù)度。

（2）廣納賢才，積累雄厚的師資隊伍。一所學(xué)校的名氣與教學(xué)質(zhì)量有著緊密的關(guān)系，如果能把精力花在培養(yǎng)和引進(jìn)人才方面，那么就會得到事半功倍的效果。（3）制定優(yōu)厚的招考條件，吸收來自全國各地、世界各地優(yōu)秀生源。學(xué)校生源的優(yōu)劣也影響著學(xué)校的質(zhì)量，如果學(xué)校能制定優(yōu)厚的招考條件，那么就能吸收更多得優(yōu)秀生源，獲得更好的產(chǎn)出。

（4）加大科研投入，增強(qiáng)科研實力。學(xué)校的科研實力也是評判這所學(xué)校質(zhì)量高低的一個重要標(biāo)準(zhǔn)，如果加大科研投入，努力提高學(xué)校的科研實力，那么學(xué)校質(zhì)量的大幅提高指日可待。

（5）打造花園式學(xué)府，發(fā)展校園旅游。西大是一所有著百年歷史的高校，有著全國第三的面積，有著“花園式學(xué)府”的美稱，如果能把花園式學(xué)府推到旅游上，那么這必將是一次有意義的經(jīng)濟(jì)行為。

參考文獻(xiàn)：無

第五篇：校園環(huán)境調(diào)查

校園環(huán)境調(diào)查

一、調(diào)查概況：

（1）、調(diào)查目的：希望通過此次調(diào)查，匯總學(xué)生所調(diào)查到的校園環(huán)境問題，進(jìn)而提出一定的建議以及解決措施，通過共同努力解決問題，使校園環(huán)境更加美好；

（2）、調(diào)查方法：觀察式；

（3）、調(diào)查時間：

（4）、調(diào)查對象：貴州師范學(xué)院教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、食堂、圖書館、廁所等地方及其大學(xué)生精神方面和如何看待未來所面臨就業(yè)的問

題。

二、調(diào)查內(nèi)容：

1、物質(zhì)環(huán)境：

（1）、生活環(huán)境調(diào)查；

（2）、食堂環(huán)境調(diào)查；

（3）、學(xué)習(xí)環(huán)境調(diào)查；

（4）、寢室環(huán)境調(diào)查。

2、精神環(huán)境：

（1）、戀愛調(diào)查；

（2）、心理健康調(diào)查；

（3）、就業(yè)觀念調(diào)查與分析；

（4）、學(xué)習(xí)壓力調(diào)查。

調(diào)查情況：

（一）、物質(zhì)環(huán)境調(diào)查

1、生活環(huán)境

在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒

為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，校的公共財物，例如男生宿舍

其他地方來說比較臟，廁所等地方，這些地方經(jīng)常放有許多廢渣、紙屑、玻璃瓶、煙頭、葵花殼、塑料袋等影響環(huán)境衛(wèi)生；甚至女生宿舍外有成堆的散發(fā)臭味的垃圾等；

凈，如去上學(xué)的路面、圖書館、自修室、電子閱覽室、教學(xué)區(qū)走廊、教室等地。

2、食堂環(huán)境

很多同學(xué)認(rèn)為在食堂吃飯環(huán)境不夠好，如：地面太油、太濕，學(xué)生不小心就很容易摔倒，桌面不夠干凈，另外，有些正在炒菜的男性食堂人員嘴里還抽著煙；其次，每當(dāng)?shù)匠燥埖臅r間時，2011年11月”，有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以“德園”就有窗戶被惡意損毀。另外，在學(xué)校的一些地方相對于不注重人文環(huán)境，6日星期日；隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學(xué)故意損壞學(xué)墻角、垃圾桶附近、桌箱、山上的樹林里、不過大多數(shù)的地方環(huán)境衛(wèi)生都比較干有些同學(xué)大聲的說一些不文明話語；學(xué)生非常“隨處可見如文化長廊里的石凳石桌、桌面上有油漬；

積極的去“搶飯”，食堂打飯的窗口很小，學(xué)生本來就多，所以就顯得擁擠，以至于存在了安全隱患；總的來說，學(xué)校食堂還是比較干凈的，因為學(xué)生一吃完飯，過一會就會有人來把桌子收拾干凈，還有很多同學(xué)都自覺的把自己吃完的餐具送到專門到剩飯剩菜的地方。

3、學(xué)習(xí)環(huán)境

圖書館是大學(xué)校園里最重要的設(shè)施之一，是重要的人才培養(yǎng)基地，是莘莘學(xué)子課余生活中首選的精神歸宿，為此圖書館的優(yōu)化建設(shè)顯得尤其重要。這點我們學(xué)校做得比較好，有電子閱覽室、自修室等，而且通風(fēng)設(shè)施完善、圖書擺放明了，學(xué)生借書很方便；我校圖書館建于1978年，經(jīng)過三十多年的建設(shè)和發(fā)展，特別是近幾年在學(xué)校及有關(guān)方面的大力支持下，圖書館獲得了快速發(fā)展，不僅全面實現(xiàn)了自動化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化管理。學(xué)校搬入新校區(qū)后，臨時館舍面積8000多平方米，擬建新館面積將達(dá)到

書館館藏紙質(zhì)文獻(xiàn)近60萬冊，其中報刊合訂本

館藏文獻(xiàn)在多學(xué)科文獻(xiàn)收藏的基礎(chǔ)上，逐步形成以師范教育為主、6個普高本科專業(yè)、兼顧其他本專科專業(yè)特點的文獻(xiàn)資源體系。

紙質(zhì)圖書期刊，同時還擁有大量的電子文獻(xiàn)資源，如電子圖書（術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫、人大報刊復(fù)印資料數(shù)據(jù)庫、維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫等。我館以“讀者第一，服務(wù)至上”為服務(wù)宗旨，周開館時間達(dá)

還及閱覽、參考咨詢、課題跟蹤、學(xué)科導(dǎo)航、情報研究與開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)檢索和文獻(xiàn)復(fù)印等服務(wù)工作，通過主頁（http://lib.gzhnc.edu.cn

檢索、新書推薦等服務(wù)，形成了多層次、開放式的文獻(xiàn)信息服務(wù)體系，能為學(xué)校教學(xué)、科研提供良好的服務(wù)。

4、寢室環(huán)境

寢室是大家休息的地方，大部分休息時間學(xué)生都是在寢室，但在休息時間有的同學(xué)不注意時間大聲打電話，嚴(yán)重影響到大家的休息；更有甚者，把穿臟的那些襪子、鞋子、衣服褲子等亂放、上廁所后沒有用自來水沖洗干凈等，身體是不好的；還有早上起床時不折疊好被子、另外，在寢室里經(jīng)常會傳出“流言蜚語”等等。

（二）、精神環(huán)境調(diào)查

1、戀愛調(diào)查

在目前大學(xué)校園里，戀愛變得越來越普遍，但是越來越多同學(xué)不分場合，不分時間在公共場合做出過分行為，嚴(yán)重影響了校園精神文明建設(shè)的進(jìn)程。

有很多地方有很多情侶“亂搞”，如情人坡、路邊用來歇息的長椅、草坪、籃球場邊、足球場邊、教室、食堂、學(xué)校酒吧、小吃店等等。

2、心理健康調(diào)查

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會對大學(xué)生的要求越來越高，尤其是近幾年，生活節(jié)奏的不斷加快和社會競爭的日益激烈，大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)、生活、情感和就業(yè)壓力明顯增大，的心理問題日益突出，直接影響到大學(xué)生的健康成長和高校的校園穩(wěn)定，為處理方法不當(dāng)，把消極的情緒長期帶入學(xué)習(xí)生活中，重，甚至發(fā)生大學(xué)生自殺事件引起了全社會的關(guān)注。

不容忽視的問題了。

3、就業(yè)觀念調(diào)查與分析

社會競爭的日益激烈化，導(dǎo)致了大學(xué)生的擇業(yè)觀存在著很大的偏差，發(fā)展，社會分工日益細(xì)密，職業(yè)的可選擇性增強(qiáng)。20000平方米。7萬多冊，每年訂購中外文報刊突出我校重點學(xué)科和首批圖書館不僅收藏有較為豐富22萬余冊）、94.524小時向讀者提供館藏查詢、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫導(dǎo)致了寢室里經(jīng)常有種難聞的氣味，使得寢室看起來像個舉個簡單的例子，導(dǎo)致了大學(xué)生心理健康的問題日益嚴(yán)因此，大學(xué)生心理健康問題已成為一個在市場配置資源為主、宏觀調(diào)控為輔的格我校圖1200多種，CNKI中國學(xué) 這對“狗窩”；在學(xué)校里由此產(chǎn)生目前，小時，開展了書刊借）每天洗簌用品亂放，但是部分大學(xué)生因 隨著經(jīng)濟(jì)社會的局下，大學(xué)生就業(yè)觀念呈現(xiàn)出多元化的特點。根據(jù)對調(diào)查結(jié)果的分析，其主要觀念分為以下幾種：

經(jīng)濟(jì)指向型。在當(dāng)今這物質(zhì)欲膨脹的時代，作為“天之驕子”的大學(xué)生追求高薪，一方面是對自我價值的肯定；另一方面則是市場的導(dǎo)向。

社會地位指向型。剛走出大學(xué)校門的青年朝氣蓬勃，意氣風(fēng)發(fā)，他們急于干一番大事業(yè)，以實現(xiàn)自我價值，向社會證明自己。

環(huán)境指向型。隨著生活水平的提高，人們對生活環(huán)境質(zhì)量的要求也越來越高。因此有些大學(xué)生在找工作的時候比較青睞于工作環(huán)境比較好的工作。

市場指向型。從歷年就業(yè)情況來看，還是有相當(dāng)一部分畢業(yè)生是以市場為導(dǎo)向的，這種就業(yè)方式在很大程度上不是對口就業(yè)，因此許多大學(xué)生都認(rèn)為凡事只要認(rèn)真對待，搏，總是會做好的，“只要功夫深，鐵杵磨成針

創(chuàng)業(yè)型。有的學(xué)生想自己闖出一片只屬于自己的天地來，而能夠自主創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的最高形式，因此他們想通過創(chuàng)業(yè)來證明自己是最強(qiáng)的，證明自己的價值。

此外，傳統(tǒng)觀念對于大學(xué)生就業(yè)也產(chǎn)生了廣泛的影響。據(jù)了解，近年來應(yīng)屆大學(xué)生報考公務(wù)員的數(shù)額劇增，每一個崗位競爭的人達(dá)到了

考公務(wù)員的原因是公務(wù)員工資收入穩(wěn)定且比較高，公務(wù)員。

因此，在市場導(dǎo)向、學(xué)校推薦、企業(yè)與學(xué)生雙向選擇特別是市場配置資源為主的就業(yè)模式下，大學(xué)生傳統(tǒng)就業(yè)觀念已不再與高速發(fā)展的社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系相匹配，面產(chǎn)生了某些困難。

4、學(xué)習(xí)壓力調(diào)查

對于剛從“黑色星期六”的颶風(fēng)中解脫出來的大一新生來說，大學(xué)生活太輕松了，課少、自由、老師也不太管等等；于是他們沒有一點學(xué)習(xí)壓力，不過也正是這樣的大一的新生對于自己的學(xué)習(xí)感到茫然，上課不認(rèn)真聽講，用手機(jī)聊

事事，游手好閑；而對于大二大三的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)壓力很大，因為他們已經(jīng)開始面臨就業(yè)的問題，很多大二大三的學(xué)生甚至很羨慕大一的學(xué)生，間總是覺得不夠用，整日不是在圖書館為“考研

要過4、6級，因此很多大二大三的學(xué)生都感到學(xué)習(xí)壓力很大。

（三）調(diào)查結(jié)果分析后的建議

1、生活環(huán)境方面，作為一個大學(xué)生，我們就應(yīng)該具有一個大學(xué)生所應(yīng)該具備的基本素質(zhì)；首先，不亂人垃圾、不說臟話、不大聲喧嘩；其次，要養(yǎng)成起床時折好被子放好洗簌用品的好習(xí)慣，努力拼 375人之多！仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生報因此有部分大學(xué)生選擇了去考這就導(dǎo)致在就業(yè)方“自由”使得很多QQ、上網(wǎng)等，整天無所因為他們有充足的時間，而自己的時 臟衣服臟褲子臟”。福利較好，”做準(zhǔn)備就是瘋狂的聽英語背英語，因為英語

襪子等不亂放，經(jīng)常洗了多好；第三，上完廁所以后要隨手沖洗干凈，“來也匆匆，去也沖沖”，這樣多好啊；最后，作為一個大學(xué)生，我們更不應(yīng)該隨便損毀公物，應(yīng)該好好保護(hù)才對。

2、食堂環(huán)境方面，學(xué)校食堂食物很豐富，飯菜也還行，價格合理，雖說一些硬件設(shè)施還需要改善，但總的來說，我們學(xué)校食堂還可以；另外，作為一個大學(xué)生，我認(rèn)為我們在吃完飯后應(yīng)該自己把自己吃剩下的那份拿到專門倒剩菜剩飯的地方，這樣就解決了又是食堂位置不夠坐的問題，而且這種做法應(yīng)該被提倡。

3、圖書館環(huán)境方面，對于學(xué)校的圖書館，我們沒有建議，因為學(xué)校圖書館做得夠好了，各方面都很好，非常方便學(xué)生學(xué)習(xí)。

4、戀愛調(diào)查方面，大學(xué)允許自由戀愛并不是說可以不分場合部分地方的“談情說愛”，相反，在談戀愛的過程中要注意是否對學(xué)校精神文明建設(shè)產(chǎn)生了影響，要注意節(jié)制。

5、心理健康、就業(yè)壓力、學(xué)習(xí)壓力方面，社會是每時每刻都在向前發(fā)展的，我們要學(xué)會“與時俱進(jìn)，與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步，與社會意識同步，隨時了解社會發(fā)展的動向，并好好學(xué)習(xí)，做自己高做的事，樹立良好的就業(yè)觀，正確的價值觀。”遇到心理問題時經(jīng)常向心理老師咨詢，適當(dāng)調(diào)節(jié)自己的情緒，搞好與同學(xué)的關(guān)系。適時調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)壓力，感到心煩時可以隨處走走、打打籃球、上上網(wǎng)等。

6、環(huán)保衛(wèi)生方面，學(xué)校的各社團(tuán)各組織做好每周的檢查工作，學(xué)生也應(yīng)該積極參與到“校園環(huán)保衛(wèi)生建設(shè)”的行列中來，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不隨意人垃圾、踐踏草坪、不“出口成臟”等。

7、總的來說，學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生整體上比較好，但為了使我們的校園變得更好，作為學(xué)校的一份子，我們要提高環(huán)保意識的自覺性，愛護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生，并制定“環(huán)保細(xì)則”，加強(qiáng)對學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的管理；各社團(tuán)組織更是做好表率，充分調(diào)動每個大學(xué)生的積極性，共同參與到學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境建設(shè)中來，共創(chuàng)我們師院更加美好的明天。