第一篇：四年級(jí)上語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)內(nèi)容范文

四年級(jí)上語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)內(nèi)容

一、通讀全冊(cè)課文，對(duì)課文內(nèi)容要熟悉。

二、背誦 課文：2-1 古詩(shī)二首 12-2 語(yǔ)文天地：

第 27 頁(yè) 九月九日憶山東兄弟

第 36 頁(yè) 書湖陰先生壁

第 37 頁(yè) 西江月

第 50 頁(yè) 寄揚(yáng)州韓綽判官 第 96 頁(yè) 琵琶行

第 108 頁(yè) 入京 第 129 頁(yè) 江雪 詩(shī)句 涼州詞 3-1 愛我中華

6-1 美麗的集郵冊(cè) 下雪的早晨 播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。印度諺語(yǔ)第 107 頁(yè) 強(qiáng)不執(zhí)弱，眾不劫寡，富不侮貧，貴不傲賤。——《墨子 兼愛中》

一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。——（清）朱柏廬

君子愛財(cái)，取之有道。——《增廣昔時(shí)賢文》

三、字詞

1、認(rèn)字表中的字詞。

2、語(yǔ)文天地畫線的詞語(yǔ)。

3、第 49 頁(yè) 第 95 頁(yè) 第 119 頁(yè)的形近字和同音字。

4、第 128 頁(yè) 多音字 全冊(cè)的多音字：落 都 間 露 空

5、易讀錯(cuò)音的字：

戛（）然而止 迂（）腐 愚（）笨 嫉（）妒 嶙（）峋 差 散 待 彈 脖頸（）泥濘（）霎（）時(shí)間 提供（）幾綹（）亂發(fā) 不屑（）拎（）怔（）住 入場(chǎng)券（）一沓（）鈔票 佝僂（）瞠（）目結(jié)舌

6、詞語(yǔ)積累（1）月（2）明 月 明 月 明 月 明 吐蕃（）膝（）蓋 第 107 頁(yè) 省吃儉用 當(dāng)牛做馬 手疾眼快心馳神往 能工巧匠 心驚膽寒 積累 ABB AABB ABCC 櫛風(fēng)沐雨 安家落戶

四、句子

1、積累的句子： 第 5、18、26、82、120 頁(yè)中讀一讀的句子。

2、仿寫句子 第 5、17、49、63、64、82、107 頁(yè)

五、閱讀

1、閱讀方法

（1）掌握換詞、利用字典詞典、結(jié)合生活實(shí)際、聯(lián)系上下文理解詞 語(yǔ)的方法；初步學(xué)習(xí)查字典時(shí)，選擇字在詞語(yǔ)中的恰當(dāng)意思。

（2）掌握頓號(hào)的使用方法，初步認(rèn)識(shí)分號(hào)、破折號(hào)，初步了解引號(hào) 在人物對(duì)話中以及在特定稱謂上的用法； 準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)比喻句中的本體和 喻體；感悟反問句的意思，并能將反問句改成陳述句；認(rèn)識(shí)因果句、轉(zhuǎn)折句、并列句，理解因果句，有前因后果、前果后因等不同形式； 鞏固聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的方法，初步學(xué)習(xí)查閱資料 理解句子的方法。

（3）能夠找出概括自然段內(nèi)容的句子，用“聯(lián)詞歸納法”概括段意 的方法。知道課文是按一定的順序?qū)懙模喝纾菏虑榈陌l(fā)展順序、時(shí)間 順序、方位順序等，并能按此順序給課文劃分邏輯段。

（4）閱讀文章能夠在文中提取信息。

六、習(xí)作：

1、學(xué)習(xí)作文的完整格式，掌握三段式的基本習(xí)作結(jié)構(gòu)。能圍繞一個(gè) 主題，構(gòu)建一個(gè)中心，在留心觀察周圍事物中，選取一件事情，進(jìn)行 書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的信心。

2、選材上，從平時(shí)積累的語(yǔ)言材料中，運(yùn)用有新鮮感的語(yǔ)言，把一 件事寫具體。

3、在習(xí)作修改過程中，注意運(yùn)用修改符號(hào)，把作文寫得正確、規(guī)范。

第二篇：人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)內(nèi)容（最終版）

課文精要

一、風(fēng)景特點(diǎn)篇

1、桂林山水——奇秀險(xiǎn)、靜清綠

2、雙龍洞——雄偉、驚險(xiǎn)、神奇

3、七月的天山——奇妙無(wú)比、引人入勝

4、大海——波瀾壯闊

5、西湖——水平如鏡

6、泰山——峰巒雄偉

7、香山——紅葉似火

8、荷蘭——水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)

9、鄉(xiāng)村生活——自然和諧、充滿詩(shī)意、無(wú)拘無(wú)束

10、鄉(xiāng)下風(fēng)景——獨(dú)特迷人、優(yōu)美恬靜

11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一 甲：第一

12、舟行碧波上，人在畫中游——小船在碧波蕩漾的湖面上行駛, 人好像在畫卷中游覽觀賞一樣。

二、人物特點(diǎn)篇

1、父親（中彩那天）——誠(chéng)實(shí)，講信用

2、父親（萬(wàn)年牢）——認(rèn)真、實(shí)在、正直

3、哈默——自愛自尊自強(qiáng)、有骨氣

4、小夜鶯——機(jī)智勇敢、熱愛祖國(guó)

5、雨來——機(jī)智勇敢、熱愛祖國(guó)、游泳本領(lǐng)高

6、一個(gè)中國(guó)孩子——熱愛和平、憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)

7、盲童安靜——熱愛生活、珍惜生命

8、琳達(dá)一家——一心為他人著想，樂于助人

9、鄉(xiāng)下人家——熱愛生活，勤勞樸實(shí)

10、伽利略——執(zhí)著追求真理，相信科學(xué)、不迷信權(quán)威

11、羅丹——做事全神貫注、一絲不茍、執(zhí)著追求

12、聾啞青年——做事勤奮專注、畫技高超

13、父親（父親的菜園）——勤勞執(zhí)著、認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、堅(jiān)持不懈

14、紀(jì)昌——虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練

15、飛衛(wèi)——堪稱名師

16、扁鵲——醫(yī)術(shù)高超

17、蔡桓公——固執(zhí)己見、自以為是、諱疾忌醫(yī)

18、文成公主——聰明又漂亮

19、普羅米修斯——不畏強(qiáng)權(quán)，為民造福、不惜犧牲自己的生命 20、宙斯——心狠手辣、冷酷無(wú)情

21、漁夫——從容、鎮(zhèn)定、聰明

22、魔鬼——兇狠狡猾而又愚蠢

三、課文單元分類、心得體會(huì)

1、學(xué)習(xí)了第1單元（寫景），我感受到了祖國(guó)的風(fēng)景是那么的奇妙無(wú)比，引人入勝。

2、學(xué)習(xí)了第2單元（以誠(chéng)待人），我懂得了做人要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)講信用的人。

3、學(xué)習(xí)了第3單元（大自然的啟示），我感受到了只要你細(xì)心觀察、用心思考，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

4、學(xué)習(xí)了第4單元（戰(zhàn)爭(zhēng)與和平），我體會(huì)到了我們要熱愛和平、維護(hù)和平、制止戰(zhàn)爭(zhēng)。

5、學(xué)習(xí)了第5單元（熱愛生命），我體會(huì)到了我們要熱愛生活，珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)

限的價(jià)值。

6、學(xué)習(xí)了第6單元（鄉(xiāng)村生活），我體會(huì)到了鄉(xiāng)村的風(fēng)光是如此的獨(dú)特迷人、自然和諧啊!

7、學(xué)習(xí)了第7單元（執(zhí)著追求），我體會(huì)到了無(wú)論學(xué)習(xí)或是做事，都應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，執(zhí)著追求。

8、學(xué)習(xí)了第8單元（故事長(zhǎng)廊），我從這些故事當(dāng)中體會(huì)到了做事、做人的道理，領(lǐng)略故事是多么的引人入勝啊！

四、課文心得體會(huì)

1、《桂林山水》讓我感受到了桂林的山是多么的奇秀險(xiǎn)，桂林的水是多么的靜清綠啊！

2、《記金華雙龍洞》使我感受到了雙龍洞是多么雄偉、驚險(xiǎn)、神奇啊！

3、《七月的天山》讓我感受到了七月的天山是多么的奇妙無(wú)比，引人入勝啊！

4、《中彩那天》告訴我們：人生最重要的是誠(chéng)實(shí)，講信用，這是比物質(zhì)財(cái)富更加珍貴的財(cái)富。

5、《萬(wàn)年牢》讓我感受到了無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。

6、《尊嚴(yán)》讓我感受到了做人要做一個(gè)自愛自強(qiáng)自尊的人。或要用自己的勞動(dòng)去維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán)。

7、《將心比心》讓我明白了善待別人就是善待自己。或遇事要將心比心，多為別人著想。

8、《自然之道》讓我們懂得，如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。

9、《黃河是怎樣變化的》使我明白了要保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，否則，就會(huì)受到大自然的懲罰。

10、學(xué)習(xí)了《“打掃”森林》，我明白了要保護(hù)大自然的生態(tài)平衡，提高環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)環(huán)境。

11、學(xué)習(xí)了《人類的老師》，我明白了只要我們細(xì)心觀察，用心思考，才會(huì)有所收獲。

12、學(xué)習(xí)了《夜鶯的歌聲》，我明白了面對(duì)敵人時(shí)，我們要鎮(zhèn)定自如，機(jī)智勇敢。

13、學(xué)習(xí)了《小英雄雨來》，我知道了雨來是一個(gè)機(jī)智勇敢，熱愛祖國(guó)的人。

14、學(xué)習(xí)了《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》，我明白了要熱愛和平，維護(hù)和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。

15、學(xué)習(xí)了《和我們一樣享受春天》，我明白了我們要憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平，捍衛(wèi)和平。

16、《觸摸春天》，告訴我們：誰(shuí)都有熱愛生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

17、《永生的眼睛》，啟示我們：以自己的愛心給他人帶來幸福，生命才更有意義。

18、《生命 生命》，教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命，體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

19、《花的勇氣》激勵(lì)我們：在人生的道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無(wú)所畏懼的勇氣面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻。20、《鄉(xiāng)下人家》表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活和鄉(xiāng)村景色的喜愛之情，我感受到了鄉(xiāng)下人家的田園生活真讓人向往。

21、《牧場(chǎng)之國(guó)》描寫了荷蘭田園之美，以郁金香、風(fēng)車、牧場(chǎng)和運(yùn)河聞名天下。荷蘭的景色真讓人著迷!

22、學(xué)習(xí)了《古詩(shī)詞三首》，古人描寫的鄉(xiāng)村生活多么富有情趣啊！

23、學(xué)習(xí)了《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》，讓我明白了對(duì)權(quán)威要尊重，但不應(yīng)該盲從，我們有疑問應(yīng)該反復(fù)求證，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

24、學(xué)習(xí)了《全神貫注》，告訴我們學(xué)習(xí)或是做事要有執(zhí)著追求的精神和全神貫注的工作態(tài)度以及一絲不茍的工作作風(fēng)。

25、學(xué)習(xí)了《魚游到了紙上》，讓我明白了做事要勤奮專注、一絲不茍的道理。

26、《紀(jì)昌學(xué)射》寓意是：無(wú)論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手，要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

27、《扁鵲治病》寓意是：我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽從別人正確的意見，否則后果不堪設(shè)想。

28、學(xué)習(xí)了《文成公主進(jìn)藏》，我感受到了文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。

29、《漁夫的故事》告訴我們，擁有智慧的人，才是真正強(qiáng)大的，不可戰(zhàn)勝的。30、《鄉(xiāng)村四月》（宋 翁卷）表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛和對(duì)勞動(dòng)人民、勞動(dòng)生活的贊美之情。《四時(shí)田園雜興》（宋 范成大）贊頌了農(nóng)村勞動(dòng)人民的勤勞，表達(dá)作者對(duì)天真、可愛的勞動(dòng)人

民的喜愛。詞《漁歌子》（唐 張志和）表現(xiàn)了漁夫悠閑自得的生活情趣。

31、《麥哨》描寫了盛夏鄉(xiāng)間田野景色和孩子們無(wú)拘無(wú)束嬉戲的情景。

八、作者、要點(diǎn)

1、獨(dú)坐敬亭山──唐 李白

字太白，后人稱為詩(shī)仙，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人。

2、望洞庭──唐 劉禹錫 字夢(mèng)得，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。與白居易并稱“劉白”。

3、憶江南──唐白居易

“憶江南”是詞牌名。

4、桂林水：靜、清、綠，桂林山：奇、秀、險(xiǎn)

5、記金華的雙龍洞──葉圣陶 路上見聞—外洞---孔隙----內(nèi)洞—出洞

6、生命 生命——杏林子

7、花的勇氣——馮驥才

8、文成公主進(jìn)藏——《藏族民間故事選》

9、普羅米修斯——古希臘神話

10、漁夫的故事——阿拉伯民間故事集《一千零一夜》

十一、引號(hào)的用法

1、特定稱謂——“糖風(fēng)”、“流線型”、“藍(lán)盔”。

2、特殊含義，運(yùn)用比喻——“和平之花”、“搖籃”。

3、特殊含義，表示強(qiáng)調(diào)—— “恩將仇報(bào)”。

4、特殊含義——“辯論家”、“偵察兵”、“打掃”。

5、表示引用——“桂林山水甲天下”。

日積月累

（1）描寫自然風(fēng)光的古詩(shī)名句 ①大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維）②幾行紅葉樹，無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山。（王士禛）③落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅(jiān)）④浮天水送無(wú)窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）⑤春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）

（2）關(guān)于誠(chéng)信的名言

1、言必信，行必果。《論語(yǔ).子路》

2、與朋友交，言而有信。《論語(yǔ).學(xué)而》

3、己所不欲，勿施于人。《論語(yǔ).顏淵》

4、精誠(chéng)所加，金石為開。《后漢書.廣陵思王荊傳》

5、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。《孟子.離婁下》

6、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》

（3）農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)

1、農(nóng)時(shí)諺語(yǔ)——清明前后，種瓜點(diǎn)豆。

2、氣象諺語(yǔ)：

①朝霞不出門，晚霞行千里。②天上魚鱗斑，曬谷不用翻。

③雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。④螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。

⑤春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。

（4）關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)

知己知彼 百戰(zhàn)百勝 運(yùn)籌帷幄 決勝千里 出其不意 攻其不備 圍魏救趙 聲東擊西 四面楚歌 腹背受敵 草木皆兵 風(fēng)聲鶴唳 兵貴神速 突然襲擊 神出鬼沒 所向無(wú)敵

（5）關(guān)于生命感悟的名人名言

1、人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。（雷鋒）

2、我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取。（巴金）

3、對(duì)于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。（愛因斯坦）

(6)關(guān)于鄉(xiāng)村田園生活的詩(shī)句

1、采菊東南下，悠然見南山。（陶淵明）（秋天）

2、人閑桂花落，夜靜春山空。（秋天）（王維）

3、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（春天）（蘇軾）

4、黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（夏天）（趙師秀）

5、鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。（王駕）

6、獨(dú)出門前望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）

（7）形容人的精神和意志的成語(yǔ)：

1、褒義：雄心壯志 堅(jiān)定不移 堅(jiān)忍不拔 自強(qiáng)不息 聚沙成塔

集腋成裘 持之以恒 全力以赴 知難而進(jìn) 無(wú)堅(jiān)不摧

2、貶義：知難而退 碌碌無(wú)為 一暴十寒 寸進(jìn)尺退 有始無(wú)終 半途而廢

（8）歇后語(yǔ)：

滴水石穿——非一日之功 早開的紅梅-------一枝獨(dú)秀 砌墻的石頭----后來居上 關(guān)羽失荊州-----驕兵必?cái)?/p>

王羲之寫字----入木三分 周瑜打黃蓋-----一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨 造句：（1）“水滴石穿----非一日之功”，沒有堅(jiān)持不懈的努力，小明是不會(huì)取得這么好的成績(jī)的。（2）你因?yàn)榭剂艘话俜志婉R上驕傲起來了，所以這次又落后了，真是又應(yīng)了那句話：關(guān)羽失荊州-----驕兵必?cái)　?/p>

課外積累：①八仙過海——各顯神通 ②芝麻開花——節(jié)節(jié)高 ③王婆賣瓜——自賣自夸

（9）成語(yǔ)故事

手不釋卷——手里的書舍不得放下，形容勤學(xué)或看書入迷。鵬程萬(wàn)里——相傳鵬鳥能飛萬(wàn)里路程，比喻前程遠(yuǎn)大。

（十一）資料袋與寬帶網(wǎng)

1、五岳：東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中東岳泰山為首。

2、五大淡水湖：洞庭湖、鄱陽(yáng)湖、洪澤湖、太湖、巢湖。

3、仿生學(xué)：從青蛙的眼睛得到啟示發(fā)明了“電子蛙眼”、從蝙蝠的身上得到啟示發(fā)明了“雷達(dá)”、從蜻蜓身上得到啟示發(fā)明了“飛機(jī)”??

4、戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)出為和平而戰(zhàn)的英雄人物：

①抗日英雄：楊靖宇、趙一曼、②英勇獻(xiàn)身：方志敏、董存瑞、③保家衛(wèi)國(guó)：黃繼光、邱少云??

我還知道其它的英雄：劉胡蘭、李大釗、王二小

5、荷蘭以郁金香、風(fēng)車、牧場(chǎng)和運(yùn)河而聞名天下。郁金香是荷蘭國(guó)花，品種達(dá)二百多種，荷蘭是鮮花之國(guó)，它因此獲得了“歐洲花園”、“花卉王國(guó)”的美譽(yù)。

三、詞語(yǔ)歸類

1、形容風(fēng)景的詞語(yǔ)：山清水秀 鳥語(yǔ)花香 花紅柳綠 春暖花開 風(fēng)景如畫 百花齊放

2、描寫四季的詞語(yǔ)：春光明媚 春暖花開 驕陽(yáng)似火 炎炎夏日 秋高氣爽 冰天雪地

3、描寫月亮的詞語(yǔ)：月明人靜 月明星稀 花好月圓 皓月當(dāng)空 月黑風(fēng)高 明月高照

4、描寫植物的詞語(yǔ)：花紅柳綠 花枝招展 一碧千里 雜草叢生 綠樹成蔭 生機(jī)勃勃

5、描寫外貌的詞語(yǔ)：骨瘦如柴 披頭散發(fā) 面呈菜色 一表人才 面黃肌瘦 相貌堂堂

6、描寫神態(tài)的詞語(yǔ)：全神貫注 怒氣沖沖 興高采烈 呆若木雞 大驚失色 眉開眼笑

7、形容人多的詞語(yǔ)： 車水馬龍 人山人海 人海茫茫 游人如織 千軍萬(wàn)馬 絡(luò)繹不絕

8、表示看的詞語(yǔ)：瞧 望 盯 打量 欣賞 張望 注視 凝視 觀察 鳥瞰

9、形容高興的詞語(yǔ)：興高采烈 開懷大笑 笑逐顏開 歡聲笑語(yǔ) 歡天喜地 歡喜若狂

10、詞牌名：漁歌子 憶江南 長(zhǎng)相思 念奴嬌 水調(diào)歌頭

11、意思相同的詞語(yǔ)： 甜蜜、捕捉、尋找、叫喊、呼喚 醫(yī)治、解救

12、意思相同的成語(yǔ)： 成千上萬(wàn) 聚精會(huì)神 全神貫注 堅(jiān)定不移 千言萬(wàn)語(yǔ) 千呼萬(wàn)喚

13、含牛的成語(yǔ): 牛氣沖天 九牛一毛 氣喘如牛 牛刀小試 牛鬼蛇神 牛郎織女

14、描寫色彩的成語(yǔ)： 萬(wàn)紫千紅 五彩繽紛 五光十色 五顏六色 色彩明麗

15、描寫人物品質(zhì)的成語(yǔ)：助人為樂 拾金不昧 見義勇為 勤奮好學(xué) 機(jī)智勇敢

16、描寫人物意志的成語(yǔ)：堅(jiān)定不移 自強(qiáng)不息 持之以恒 知難而進(jìn) 半途而廢

17、含寓言故事的成語(yǔ)： 葉公好龍 畫龍點(diǎn)睛 對(duì)牛彈琴 愚公移山 刻舟求劍

18、神話故事的成語(yǔ)： 精衛(wèi)填海 八仙過海 夸父追日 女媧補(bǔ)天 嫦娥奔月

19、出自成語(yǔ)故事的成語(yǔ)：手不釋卷 鵬程萬(wàn)里 胸有成竹 畫龍點(diǎn)睛 聞雞起舞 20、含近義詞的成語(yǔ)： 生龍活虎 胡言亂語(yǔ) 東奔西走 千言萬(wàn)語(yǔ) 千呼萬(wàn)喚 奇形怪狀

21、含反義詞的成語(yǔ)：黑白分明 進(jìn)退兩難 東張西望 左鄰右舍 七上八下 生死存亡

22、象聲詞：①嘩嘩 ②呼呼 ③ 呱呱 ④ 咩咩 ⑤喔喔 ⑥嘰嘰

23、與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的成語(yǔ)： 知己知彼 百戰(zhàn)百勝 決戰(zhàn)千里 聲東擊西 草木皆兵

24、形容山的成語(yǔ)：奇峰羅列 連綿不斷 形態(tài)萬(wàn)千 峰巒雄偉 拔地而起 危峰兀立

25、形容水的成語(yǔ)：波瀾壯闊 水平如鏡 清澈見底 波濤洶涌 清波蕩漾

26、貶義成語(yǔ)： 下流無(wú)恥 骨瘦如柴 恩將仇報(bào) 膽大妄為 見死不救

27、褒義成語(yǔ)： 聚精會(huì)神 一絲不茍 全神貫注 堅(jiān)持不懈 持之以恒

28、AABC式詞語(yǔ)：

29、ABAC式詞語(yǔ)：

句子總匯

一、修辭手法

比喻句能讓句子變得生動(dòng)、形象！

擬人句可以讓句子變得生動(dòng)活潑，有趣。排比句可以增強(qiáng)句子的氣勢(shì)和表達(dá)效果。

1、荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。（比喻句）

2、春天來了，桃花笑紅了臉。（擬人句）

3、下課了，同學(xué)們有的在跳繩，有的在打籃球，有的在做游戲，瞧，他們玩得多開心啊！

（排比）

4、是誰(shuí)養(yǎng)育了我們？是我們的父母！（設(shè)問）

5、這難道不是偉大的奇觀么？（反問）

6、家里靜得出奇，連一根針掉到地上的聲音都能聽得清清楚楚。（夸張）

7、他種的花很香，幾十里外就能聞到花香了。（夸張）

二、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

1、任憑功課再忙,我們也要抽時(shí)間鍛煉身體。任憑你說的天花亂墜,我也不上你的當(dāng)。

2、我就不相信這道題那么難，今天我非做出來不可。

3、無(wú)論天氣有多冷，我也要上學(xué)。

4、這朵花既美又香。（并列關(guān)系）

5、他不僅學(xué)習(xí)好，而且工作好。（遞進(jìn)關(guān)系）

6、小剛不是忘記帶鋼筆,就是忘記戴紅領(lǐng)巾（選擇關(guān)系）我們下課不是玩游戲，就是打籃球。

7、雖然他長(zhǎng)得很丑，但是心地很善良。（轉(zhuǎn)折關(guān)系）

8、因?yàn)檫@本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。（因果關(guān)系）

9、如果明天不下雨，我就去春游。（假設(shè)關(guān)系）

10、只要努力學(xué)習(xí)，就會(huì)取得好成績(jī)。（條件關(guān)系）

三、仿寫句子

1、黃山的山真高啊，高得讓你感覺到一種直插云霄的感覺；黃山的山真陡啊，陡得讓你感覺隨時(shí)都會(huì)倒下來；黃山的山真奇啊，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千，讓你流連忘返。

2、小溪的水真清啊，清得可見水中的石頭、細(xì)沙和魚蝦；小溪的岸真綠啊，綠得像蓋上綠色的毛毯；小溪的物真豐啊，水中小魚小蝦快樂地嬉戲。

3、牡丹花真艷啊，紅得像是燃燒的火焰；牡丹花真香啊，清風(fēng)輕拂，飄香四溢，沁人心脾；牡丹花真美啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，她像一位亭亭玉立美麗少女。

4、六月的天氣，時(shí)而風(fēng)，時(shí)而雨，時(shí)而涼，時(shí)而熱，真是變化多端啊！

5、媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。（運(yùn)用了比喻句寫出了人物更機(jī)靈、可愛。）

6、雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用水抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。（運(yùn)用比喻寫出了的兇惡）

小練筆

一、仿段《桂林山水》：

我喜愛甲天下的桂林水，喜愛水平如鏡的西湖水，但我更愛朝夕相見的家門前的小溪。小溪的水真清啊，清得可見水中的石頭、細(xì)沙和魚蝦；小溪的岸真綠啊，綠得像蓋上綠色的毛毯，青草根根，綠葉附在其間，像人工把它們鋪成的一樣；小溪的物真豐啊，水中滿是魚蝦，河魚箭般穿梭，鯽魚緩緩喝水，小蝦自在嬉戲??偶爾用撈機(jī)一撈，魚蝦就在網(wǎng)內(nèi)活蹦亂跳。

我看見過十里飄香的桂花，欣賞過嬌艷迷人的玫瑰，卻從沒看見過這么雍容華貴的牡丹。牡丹花真艷啊，紅得像是燃燒的火焰，粉的宛如夕陽(yáng)天邊的晚霞，白的猶如那潔白晶瑩的雪花；牡丹花真香啊，清風(fēng)輕拂，飄香四溢，沁人心脾；牡丹花真美啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，她亭亭玉立，姿態(tài)婀娜，好似一個(gè)妙齡少女，永遠(yuǎn)那么美麗，永遠(yuǎn)那么婀娜。

二、小練筆P21庫(kù)伯把車開走以后

1、第二天，庫(kù)伯先生派人來，把奔馳汽車開走了。那天吃晚飯時(shí)，我們?nèi)覈谝黄穑绎@得非常不解，不由得生起悶氣來。父親問：“孩子，你為什么這么不高興？”我心有不甘地說：

“父親，您為什么叫庫(kù)伯把奔馳汽車開走呢？我們家窮呀！”父親微笑著對(duì)我說：“如果一輛奔馳汽車可以換得良心的安寧，換得朋友的信任、尊敬，我必須這樣做。”聽了父親的話，我想起父親開著奔馳汽車的嚴(yán)肅表情，突然矛塞頓開，連忙跟父親道謙認(rèn)錯(cuò)。

是啊，誠(chéng)實(shí)、友誼比金錢更加貴重啊！

2、第二天，庫(kù)伯派人把車開走了，我看見爸爸臉上洋溢著淡淡的微笑。我問爸爸：“為什么讓他們開走汽車呢？”爸爸撫摸著我的頭，說：“我們送走的是汽車，但是——”爸爸申請(qǐng)嚴(yán)肅起來，“保住的是高尚的品德呀！”我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。母親說：“對(duì)，你爸爸說的對(duì)，送走的是汽車，得到的卻是心靈的快樂，這同樣是一筆財(cái)富，一筆巨大的財(cái)富！”

爸爸接過話頭：“盡管家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，但我們要做到人窮志不窮，我們要追求精神上更可貴的東西，我們要懂得人生最重要的是誠(chéng)實(shí)、講信用，這種精神更可貴！”我感到一股輕松傳遍了全身，好似一夜之間長(zhǎng)大了許多。

爸爸當(dāng)天顯得十分高興，為我們講了許多有趣的事。爸爸笑了，笑得那么開心。

3、庫(kù)伯先生派人把汽車開走之后，我們?nèi)胰司墼谝黄穑瑧c祝了一下。爸爸很高興，他認(rèn)為這是自己一生中做的一件很了不起的事情。我們也為爸爸感到自豪。幾天后的一個(gè)星期日，我們?nèi)艺郎?zhǔn)備坐車出去呼吸一下新鮮空氣，突然門鈴響了：丁冬、丁冬??是誰(shuí)呢？爸爸打開門一看，是一個(gè)郵差。他遞給爸爸一串鑰匙，說：這是庫(kù)伯先生委托我送來的，他說您正需要一輛車，這輛車就送給您了。這是鑰匙，請(qǐng)收好。另外庫(kù)伯先生要到國(guó)外去住一段時(shí)間，他說請(qǐng)您給他看著房子，您全家就搬過去住吧！

我們突然都明白了，庫(kù)伯先生是以這種方式向我們表示感謝啊！他怕我們不接受，所以采取了這種形式。我們雖然不想占他的便宜，但也不能辜負(fù)了他的一片好心啊。于是，爸爸愉快地留下了他的鑰匙，我們?nèi)页两谝黄瑲g樂之中。

三、P90小練筆 我想把學(xué)了《生命 生命》這篇課文后的感受寫下來。

1、生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，而生命是有限的，我們要做的事情卻有很多很多，所以，珍惜時(shí)間，就是珍惜生命。我要珍惜每一分，每一秒，努力學(xué)習(xí)，還要愛老師，愛父母。不讓生命白白地浪費(fèi)，不給自己的人生留下遺憾！

2、《生命 生命 》主要講的是作者從動(dòng)物、植物和自己三個(gè)方面舉例說明，讓我們懂得要讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值這一道理，使我感受到了生命是很寶貴的，不能讓它白白流失。

3、《生命 生命 》中的飛蛾，為了求生，垂死掙扎。可是有些人卻不熱愛生命，抽煙、吸食毒品，使許多人死亡，所以大家一定要認(rèn)識(shí)到生命的重要性。我們一定要做到珍惜生命，熱愛生活，做許多有意義的事。

四、P130小練筆我好像看到了圍觀的人議論的情景，我想把它寫下來。

1、在玉泉的金魚缸邊，有一位舉止特別的青年在畫金魚。他把金魚的每一個(gè)部位一絲不茍的畫了下來，栩栩如生，十分逼真。游玩的人們看見了，都走過來欣賞他的畫。他們看了，紛紛議論。有人說：“我畫了兩三年的金魚也沒有這么入迷，他畫得金魚栩栩如生，好像把金魚畫活了。他真的找到了一種畫魚的美感，練出這種功夫，最少也要三四年吧！”

還有一個(gè)小女孩開心地拍著手說：“第一條金魚揮手問好呢！第二條金魚邊唱歌，邊舞蹈，第三條.......一共五條小金魚，可真美麗啊！”

旁邊的小男孩說：“這位青年是神筆馬良嗎？他畫的這么逼真，簡(jiǎn)直把一條條小金魚變活了呀！”跳進(jìn)魚缸濺起的水花不就是白蓮花了嗎？”

圍觀的人說了這么多，這位青年卻沒有一點(diǎn)反應(yīng)。他仍然在認(rèn)真、專注的畫金魚。他的這種勤奮專注、執(zhí)著追求的優(yōu)秀品質(zhì)值得我贊賞，我也要學(xué)他的這種精神，努力把自己的事情做得最好！

2、我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位一絲

不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。

圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，一位青年豎起大拇指,說：“天才，簡(jiǎn)直就是天才畫家呀！”“我學(xué)畫都三年多了，畫的金魚也沒有這么好，他畫得真是栩栩如生，好像把金魚畫活了。”又一個(gè)青年看著畫，頻頻點(diǎn)頭，說：“簡(jiǎn)直是神筆馬良的化身吶。”一個(gè)小朋友天真的說：“叔叔，給我畫個(gè)像吧！”人們都笑起來。這時(shí)，一位老年人看了，說：“畫的如此生動(dòng)！”淘氣的小孩又蹦又跳，一副羨慕的表情，一邊拍手一邊說：“畫的好棒，這是哪個(gè)藝術(shù)學(xué)院的老師呢？”“你真專心哪！”我忍不住輕聲問他，沒想到他頭也不抬，理也不理我。周圍的人議論紛紛，“畫畫得雖好，但也太驕傲了。”“人生最可怕的就是驕傲喲！”

無(wú)論人們說什么，他仍是默不作聲。我的目光落到他胸前的廠徽上，心里不由咯噔一跳，“福利工廠”，原來，他是個(gè)聾啞人！

五、仿《全神貫注》寫一段描寫認(rèn)真、專注做事的話：

張曉明正在聚精會(huì)神地做習(xí)題。只見他睜大眼睛注視著本子，一會(huì)兒托著腮，一會(huì)兒抓抓頭，一會(huì)兒咬著筆頭，一會(huì)兒又在紙上快速地寫著什么??一刻鐘過去了，半個(gè)小時(shí)過去了，張曉明越寫越激動(dòng)，他好像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對(duì)他來說已經(jīng)消失了??大約過了一個(gè)小時(shí)，張曉明才停下來，對(duì)著本子滿意地笑了，然后長(zhǎng)長(zhǎng)地呼了一口氣，輕輕地把本子合上。

六、在生活中，如何以誠(chéng)待人？

1、如果爸爸不在家，有人來找爸爸，我會(huì)跟他說：“你好，我爸爸不在家，你有什么事讓我轉(zhuǎn)告他，好嗎？”或是說：“你好，我爸爸不在家，你有什么事？你打電話給他吧！”

2、一個(gè)同學(xué)病倒了，我去看望他，說：“你好些了嗎？你放心養(yǎng)好病，我會(huì)幫你補(bǔ)課的，愿你早日康復(fù)！”

3、在校園李，我看見有一個(gè)同學(xué)隨地扔紙屑，我對(duì)他說：“你好，請(qǐng)你把紙屑撿起來，我們要愛護(hù)校園的整潔啊！”

4、在我們的成長(zhǎng)過程中，爸爸媽媽、老師、同學(xué)都給我們很多的幫助，我想對(duì)爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，你們辛苦了，謝謝你們的養(yǎng)育之恩，我一定好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。”

5、我想對(duì)老師說：“老師，謝謝你們教給我許多的知識(shí)，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答你。”

6、我想對(duì)同學(xué)說：“同學(xué)，謝謝你的幫助，我會(huì)戰(zhàn)勝困難，繼續(xù)努力的。”

七、穿越時(shí)空和蔡桓公對(duì)話

我說:“大王，你為什么就不聽扁鵲醫(yī)生的話呢？要不然，你也不會(huì)落得這樣的后果。現(xiàn)在后悔了吧？”蔡桓公說：“哎，我現(xiàn)在后悔已經(jīng)遲了，早知今日，何必當(dāng)初呢？請(qǐng)大家記住一個(gè)詞‘防微杜漸’吧！”

八、綜合實(shí)踐活動(dòng)： 這個(gè)學(xué)期，我參加了走進(jìn)田園的實(shí)踐活動(dòng)，觀察了家鄉(xiāng)的田園風(fēng)光，了解了 不同季節(jié)里莊稼、瓜果蔬菜的生長(zhǎng)情況，收獲是我更加熱愛家鄉(xiāng)，熱愛田園生活。

九、口語(yǔ)交際： 向別人推薦一本書

推薦書目 ：《西游記》 推薦理由 ：我國(guó)四大名著之一，故事情節(jié)曲折，生動(dòng)有趣，十分吸引人。

故事梗概：主要講了孫悟空、豬八戒、沙和尚和唐僧師徒四人在去西天取經(jīng)途中歷盡艱辛、斬妖除魔，最終取得真經(jīng)的經(jīng)過。

第三篇：四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料

四年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料（上）

一、風(fēng)景特點(diǎn)篇

1、桂林山水——奇秀險(xiǎn)、靜清綠

2、雙龍洞——雄偉、驚險(xiǎn)、神奇

3、七月的天山——奇妙無(wú)比、引人入勝

4、大海——波瀾壯闊

5、西湖——水平如鏡

6、泰山——峰巒雄偉

7、香山——紅葉似火

8、鄉(xiāng)村生活——自然和諧、充滿詩(shī)意、無(wú)拘無(wú)束

9、鄉(xiāng)下風(fēng)景——獨(dú)特迷人、優(yōu)美恬靜

10、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一 甲：第一

11、、舟行碧波上，人在畫中游——小船在碧波蕩漾的湖面上行駛, 好像在畫卷中游覽觀賞一樣。

二、人物特點(diǎn)篇

1、父親（中彩那天）——誠(chéng)實(shí)，講信用

2、父親（萬(wàn)年牢）——認(rèn)真、實(shí)在、正直

3、哈默——自愛自尊自強(qiáng)、有骨氣

4、小夜鶯——機(jī)智勇敢、熱愛祖國(guó)

5、雨來——機(jī)智勇敢、熱愛祖國(guó)、游泳本領(lǐng)高

6、一個(gè)中國(guó)孩子——熱愛和平、憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)

7、盲童安靜——熱愛生活、珍惜生命

8、琳達(dá)一家——一心為他人著想，樂于助人

9、鄉(xiāng)下人家——熱愛生活，勤勞樸實(shí)

10、伽利略——執(zhí)著追求真理，相信科學(xué)、不迷信權(quán)威

人1

11、羅丹——做事全神貫注、一絲不茍、執(zhí)著追求

12、聾啞青年——做事勤奮專注、畫技高超

13、父親（父親的菜園）——勤勞執(zhí)著、認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、堅(jiān)持不懈

14、紀(jì)昌——虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練

三、課文單元分類

第1單元——寫景 第5單元——戰(zhàn)爭(zhēng)與和平第2單元——以誠(chéng)待人 第6單元——思鄉(xiāng)愛國(guó) 第3單元——童話故事 第7單元——成長(zhǎng)故事 第4單元——熱愛生命 第8單元——執(zhí)著追求

四、課文心得體會(huì)

1、學(xué)習(xí)了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇秀險(xiǎn)，桂林的水是多么的靜清綠啊！

2、學(xué)習(xí)了《記金華雙龍洞》，我感受到了雙龍洞是多么雄偉、驚險(xiǎn)、神奇啊！

3、學(xué)習(xí)了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多么的奇妙無(wú)比，引人入勝啊！

4、《中彩那天》告訴我們，人生最重要的是誠(chéng)實(shí)，講信用，這是比物質(zhì)財(cái)富更加珍貴的財(cái)富。

5、學(xué)習(xí)了《萬(wàn)年牢》，我感受到了無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。

6、學(xué)習(xí)了《尊嚴(yán)》，我感受到了做人要做一個(gè)自愛自強(qiáng)自尊的人。或要用自己的勞動(dòng)去維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán)。

7、學(xué)習(xí)了《將心比心》，我明白了善待別人就是善待自己。或遇事要將心比心，多為別人著想。

8、學(xué)習(xí)了《夜鶯的歌聲》，我明白了面對(duì)敵人時(shí)，我們要鎮(zhèn)定自如，機(jī)智勇敢。

9、學(xué)習(xí)了《小英雄雨來》，我知道了雨來是一個(gè)機(jī)智勇敢，熱愛祖國(guó)的人。

10、學(xué)習(xí)了《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》，我明白了要熱愛和平，維護(hù)和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。

11、學(xué)習(xí)了《和我們一樣享受春天》，我明白了我們要憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平，捍衛(wèi)和平。

12、《觸摸春天》，告訴我們：誰(shuí)都有熱愛生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

13、《永生的眼睛》，啟示我們：以自己的愛心給他人帶來幸福，生命才更有意義。

14、《生命生命》，教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命，體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

15、《花的勇氣》，激勵(lì)我們：在人生的道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無(wú)所畏懼的勇氣面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻。

16、學(xué)習(xí)了《鄉(xiāng)下人家》，我感受到了鄉(xiāng)下人家的田園生活真讓人向往。

17、學(xué)習(xí)了《古詩(shī)詞三首》，古人描寫的思鄉(xiāng)之情多么深沉啊！

18、學(xué)習(xí)了《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》，讓我明白了對(duì)權(quán)威要尊重，但不應(yīng)該盲從，我們有疑問應(yīng)該反復(fù)求證，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

19、學(xué)習(xí)了《全神貫注》，告訴我們學(xué)習(xí)或是做事要有執(zhí)著追求的精神和全神貫注的工作態(tài)度以及一絲不茍的工作作風(fēng)。

20、學(xué)習(xí)了《魚游到了紙上》，讓我明白了做事要勤奮專注、一絲不茍的道理。

五、復(fù)習(xí)古詩(shī)詞

第1課的古詩(shī)分析總匯

1、古詩(shī)——《獨(dú)坐敬亭山》（唐 李白）————抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞之情。

②詩(shī)意：許多鳥都高飛遠(yuǎn)去，看不見了，一片白云悠閑的獨(dú)自飄遠(yuǎn)。此時(shí)此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不夠。

2、古詩(shī)——《望洞庭》（唐 劉禹錫）————表達(dá)了詩(shī)人熱愛和贊美洞庭美景之情。

①詩(shī)句：湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

②詩(shī)意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。湖上一點(diǎn)風(fēng)也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖和君山的顏色，恰似白銀盤子托著青青的田螺。

3、古詩(shī)名句總匯

①相看兩不厭，只有敬亭山。②遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

4、古詩(shī)修辭手法

①擬人：相看兩不厭，只有敬亭山。②比喻：

潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨——把（潭面）比作（沒有磨拭過的銅鏡）。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺——把（洞庭湖）比作（白銀盤）；把（君山）比作（青螺）。

5、古詩(shī)想象

我獨(dú)自坐在敬亭山山中，這里的環(huán)境一片幽靜，突然，吱吱喳喳的幾只鳥兒在天空中飛過，越飛越遠(yuǎn)，直至無(wú)影無(wú)蹤。天上飄浮的孤云也不愿意停留，慢慢地越飄越遠(yuǎn)。只有我看著高高的敬亭山，敬亭山也默默無(wú)語(yǔ)地注視著我，我們倆誰(shuí)也不會(huì)覺得厭煩。誰(shuí)能理解我此時(shí)寂寞的心情，只有這秀麗的敬亭山了。①詩(shī)句：眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

秋天的一個(gè)月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖邊，遙望洞庭湖，銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上，那柔和的月色和湖水融合在一起，整個(gè)湖面像籠罩著一層薄紗。朦朧中那君山就像一個(gè)放在白銀盤里的青螺，十分惹人喜愛，我被這迷人的景色陶醉了。

6、文學(xué)常識(shí)、要點(diǎn)

①獨(dú)坐敬亭山──唐 李白 字太白，后人稱為詩(shī)仙，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人。

②望洞庭──唐 劉禹錫 字夢(mèng)得，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。與白居易并稱“劉白”。

六、日積月累

（1）描寫自然風(fēng)光的古詩(shī)名句 ①大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維）②幾行紅葉樹，無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山。（王士禛）③落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅(jiān)）④浮天水送無(wú)窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）⑤春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）

（2）關(guān)于誠(chéng)信的名言

1、言必信，行必果。《論語(yǔ).子路》

2、與朋友交，言而有信。《論語(yǔ).學(xué)而》

3、己所不欲，勿施于人。《論語(yǔ).顏淵》

4、精誠(chéng)所加，金石為開。《后漢書.廣陵思王荊傳》

5、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。《孟子.離婁下》

6、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》

（3）關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)

知己知彼 百戰(zhàn)百勝 運(yùn)籌帷幄 決勝千里 出其不意 攻其不備 圍魏救趙 聲東擊西 四面楚歌 腹背受敵 草木皆兵 風(fēng)聲鶴唳 兵貴神速 突然襲擊 神出鬼沒 所向無(wú)敵

（4）關(guān)于生命感悟的名人名言

1、人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。（雷鋒）

2、我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取。（巴金）

3、對(duì)于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。（愛因斯坦）

(5)形容人的精神和意志的成語(yǔ)：

1、褒義：雄心壯志 堅(jiān)定不移 堅(jiān)忍不拔 自強(qiáng)不息 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴 知難而進(jìn) 無(wú)堅(jiān)不摧

2、貶義：

知難而退 碌碌無(wú)為 一暴十寒 寸進(jìn)尺退 有始無(wú)終 半途而廢

（6）成語(yǔ)故事

手不釋卷——手里的書舍不得放下，形容勤學(xué)或看書入迷。鵬程萬(wàn)里——相傳鵬鳥能飛萬(wàn)里路程，比喻前程遠(yuǎn)大。

（7）課外積累：

1、關(guān)于誠(chéng)信的名言：一言既出，駟馬難追。——中國(guó)諺語(yǔ)

2、關(guān)于生命感悟的名人名言：一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么——愛因斯坦

七、資料袋與寬帶網(wǎng)

1、五岳：東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中東岳泰山為首。

2、五大淡水湖：洞庭湖、鄱陽(yáng)湖、洪澤湖、太湖、巢湖。

3、戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)出為和平而戰(zhàn)的英雄人物： ①抗日英雄：楊靖宇、趙一曼、②英勇獻(xiàn)身：方志敏、董存瑞、③保家衛(wèi)國(guó)：黃繼光、邱少云……

我還知道其它的英雄：劉胡蘭、李大釗、王二小

4、羅丹是法國(guó)著名的雕塑家，代表作有《青銅時(shí)代》《思想者》《雨果》《巴爾扎克》。羅丹說：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”

第四篇：蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。為了迎接期末考試測(cè)查,切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力,挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，特制訂此項(xiàng)計(jì)劃。依照計(jì)劃，在僅有的半個(gè)月時(shí)間內(nèi)，將本學(xué)期的整冊(cè)教材由教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步理解重，難點(diǎn)，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)補(bǔ)差，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲，爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、學(xué)情分析：

通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班有百分之七十的學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語(yǔ)造句說話，會(huì)給部分學(xué)過的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會(huì)默讀課文，能說出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。對(duì)短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內(nèi)涵。但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大，有百分之三十的學(xué)生，如衛(wèi)宇坤、趙奕然、王鑫宇等同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性較弱，學(xué)習(xí)情況參差不齊。其中周宇航同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，家長(zhǎng)監(jiān)督力薄弱。從整體來說，學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。很多學(xué)生作文動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動(dòng)，沒有個(gè)性的張揚(yáng)等現(xiàn)象，公式化較嚴(yán)重。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、掌握本冊(cè)要求寫的223個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ)（包括查字典、組詞、多音字組詞、成語(yǔ)、近反義詞、用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句、學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思）。

2、學(xué)會(huì)寫各種句子（包括把字句、被字句、修辭句、陳述句、反問句、修改病句、補(bǔ)充句子、排列句子）。

3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識(shí)，能簡(jiǎn)單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關(guān)的問題。注重訓(xùn)練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。

4、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對(duì)本冊(cè)書中的作文類型有所了解，掌握每種類型作文的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚，寫明白。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，會(huì)寫書信。對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、鞏固本冊(cè)生字詞，能準(zhǔn)確認(rèn)讀338個(gè)生字，會(huì)寫223個(gè)生字，6個(gè)多音字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運(yùn)用這些生字。掌握340個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)讀并聽寫詞語(yǔ)，會(huì)造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語(yǔ)歸類，排列詞語(yǔ)，搭配詞語(yǔ)。

2、能背誦指定課文，領(lǐng)會(huì)課文含義，會(huì)背誦、理解、默寫古詩(shī)。

3、句子：(1)復(fù)習(xí)學(xué)過的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會(huì)把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合并成一句。(2)能按要求把句子寫具體。(3)會(huì)判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。(4)能通過理解句子中的主要詞語(yǔ)來體會(huì)

整句話的意思。(5)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。并通過一定的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。

4、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種順序：時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。

5、習(xí)作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話；在寫話過程中能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。

6、口語(yǔ)交際：能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語(yǔ)句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語(yǔ)情楚，有禮貌。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

針對(duì)不同層次學(xué)生，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。

優(yōu)生、中等生：

重點(diǎn)：在基本掌握識(shí)字寫字等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。（采取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行，早達(dá)到早進(jìn)行）。

難點(diǎn)：在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求，提高閱讀能力。

學(xué)困生：

重點(diǎn)：以識(shí)字寫字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，（要求每次聽寫或默寫成績(jī)都在合格以上），在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行閱讀、作文的訓(xùn)練，早達(dá)到早進(jìn)行。）

難點(diǎn)：閱讀中以對(duì)句段篇的理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高分析、解題的應(yīng)變能力，最終提高閱讀能力。

五、復(fù)習(xí)方法：

1、單元復(fù)習(xí)和分類（寫字、習(xí)作、閱讀）相結(jié)合，兩線交叉進(jìn)行。

2、采用競(jìng)賽形式來激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，定期評(píng)選“復(fù)習(xí)之星”。

3、每天對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測(cè)、評(píng)價(jià)及時(shí)總結(jié)。

六、復(fù)習(xí)措施

1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。注意復(fù)習(xí)的實(shí)效性，特別注意學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo)，避免過多的題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。

2、重視針對(duì)性補(bǔ)差工作，加強(qiáng)反饋，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程，注重學(xué)困生的心理疏導(dǎo)，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，少批評(píng)指責(zé)，讓復(fù)習(xí)盡量輕松、快樂。

3、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。

4、針對(duì)不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施。

字詞句：每天聽寫詞語(yǔ)。列出平時(shí)易寫錯(cuò)的字詞，反復(fù)聽寫鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩(shī)，理解詩(shī)句的含義。句段篇：列出課文中重點(diǎn)詞句或語(yǔ)言優(yōu)美的句子，加強(qiáng)朗讀與體驗(yàn)。對(duì)要求背誦的段落，背誦、默寫或變式填空。復(fù)習(xí)、鞏固課后所涉及的“單元訓(xùn)練目標(biāo)”的練習(xí)題。選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章，進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)，并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練。

作文：寫好課本上的7篇習(xí)作，扎實(shí)作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題進(jìn)行多題訓(xùn)練。分寫人物、寫動(dòng)物、寫植物、寫景物、寫事物等幾個(gè)方面進(jìn)行寫作指導(dǎo)。交流優(yōu)秀習(xí)作，對(duì)照、修改。

第五篇：關(guān)于四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試卷

一、看拼音寫詞語(yǔ)。(8分)

fánnǎomóhútèshūpánɡwǎnxùluó

()()()()大()美和()青()

liànyànxīxìyùncánɡlínɡlìliánɡcōnɡdiànchǎn

()()()()高()()明()記物()

二、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整(6分)

自()自()()山()水葉影()()與日()()

無(wú)()無(wú)()山()水()花影()()孤苦()()

獨(dú)()無(wú)()()熏()燎

三、比一比，再組詞(6分)

釀()乘()粱()銜()澆()抱()

浪()乖()梁()街()燒()泡()

四、多音字組詞(6分)

xīnɡ()chánɡ()cánɡ()

xìnɡ()zhǎnɡ()zànɡ()

xínɡ()ké()cán()

hánɡ()qiàn()shēn()

五、選擇合適的詞語(yǔ)填在()里。(6分)

幸福干凈驕傲藍(lán)藍(lán)清脆明媚遼闊晶瑩

()的聲音()的土地()的教室()的橡樹

()的陽(yáng)光()的生活()的淚珠()的天空

六、按要求寫詞語(yǔ)(6分)

近義詞：開心—()頑強(qiáng)—()遼闊—()

立即—()忽然—()嬉戲—()

反義詞：強(qiáng)大—()清楚—()渺小—()

明白—()溫暖—()危險(xiǎn)—()

七、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(5分)

雖然……但是……只有……才……不僅……還……寧可……也不……不管……總是……

⑴、蜂鳥()身體小，()肌肉非常結(jié)實(shí)。

⑵、丹尼爾()向那棵大樹道歉，()當(dāng)眾擁抱那棵大樹。

⑶、()努力學(xué)習(xí)，()能取得好成績(jī)。

⑷、()刮風(fēng)還是下雨，同學(xué)們()按時(shí)到校。

⑸、小紅軍()犧牲自己，()拖累陳賡。

八、修改病句(在原句上修改)(5分)

1、花園里開著五顏六色的紅花。

2、我斷定他可能生病了。

3、在學(xué)習(xí)上，我能克服任何一切的困難。

4、有一次我經(jīng)常看到小麗閱讀世界名著。

5、既然下雨了，我們也不能遲到。

九、用“----”畫出不同類的詞語(yǔ)。(5分)

1、桌子椅子柜子孩子箱子

2、海豚海豹海獅海狗海帶

3、玉米小麥糧食水稻黃豆

4、梅花雪花菊花茶花水仙花

5、動(dòng)物熊貓大象老虎貓

十、把音節(jié)和相應(yīng)的詞語(yǔ)連起來。(5分)

融洽shuāibài煩惱wǎnměi

模糊róngqià瀲滟yùncáng

衰敗rènxìng蘊(yùn)藏cēncī

韌性héxù參差fánnǎo

和煦móhú婉美liànyàn

十一、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。(6分)

1、胸口擺天平——()

2、九月的甘蔗——()

3、人之初，()，()，習(xí)相遠(yuǎn)。

4、子不學(xué)，()，幼不學(xué)，()。

5、虛心使人進(jìn)步，()

十二、默寫古詩(shī)。(10分)

贈(zèng)汪倫，1、解釋：

贈(zèng)：將欲：不及：

2、《贈(zèng)汪倫》這首詩(shī)是代詩(shī)人寫的。后兩句的意思是

采用了的修辭手法，體現(xiàn)了朋友之間

十三、快樂閱讀。(11分)

善良的孩子

從前有個(gè)男孩。他有許多愿望，一會(huì)兒想快些變成大人，一會(huì)兒想當(dāng)個(gè)大力士，一會(huì)兒又想到很遠(yuǎn)的地方旅行……

一天，媽媽對(duì)他說：“只有天上掉下來的星星，能幫助你實(shí)現(xiàn)愿望。”

男孩高興極了，他忙問媽媽：“您對(duì)我有什么希望嗎?”

媽媽說：“我只有一個(gè)希望，就是希望你能成為一個(gè)善良的人。”

這天，真有一顆藍(lán)色的星星從天上掉下來，落在男孩面前，男孩忙問：“你能幫助我實(shí)現(xiàn)愿望嗎?”

“能是能，不過你的愿望一實(shí)現(xiàn)，我就要熄滅。”星星難過地回答。

男孩可憐它，趕緊對(duì)它說：“你可別熄滅，你快回天上吧，去找你的姐姐妹妹﹗”

“謝謝你，善良的孩子﹗”星星說完就飛回天空，這時(shí)，所有星星對(duì)男孩微笑著，好像都在說：“好孩子，你做得好，做善良的人，就要為別人做好事。”

1.寫出下列各詞的反義詞。

幫助—()希望—()愿望—()

2.寫出下列各詞的反義詞。

善良—()高興—()趕緊—()

3.縮寫句子。

⑴一顆藍(lán)色的星星從天上掉下來。

⑵所有的星星對(duì)男孩微笑。

4.用“‖”將短文分成三段。

5.請(qǐng)選擇，用“√”標(biāo)明。這個(gè)故事告訴我們：

⑴媽媽的希望是做一個(gè)善良的孩子。()

⑵星星一幫助人實(shí)現(xiàn)愿望，它就熄滅。()

⑶做善良的人，就要為別人做好事。()

6.讀了這篇短文，你有何感想?

十四、寫作(15分)

寫一個(gè)你喜歡的動(dòng)物，用一兩件發(fā)生在你和它之間的事情，說明你為什么喜歡它，寫出真情實(shí)感。