第一篇：愛心伴隨我成長

愛心伴隨我成長

在成長的道路上，我享受著許許多多的愛。如父母的愛，老師對我的關愛，伙伴對我的愛，我是在愛的氛圍中長大的，享受著各界人士對我的愛。媽媽經常教育我：要做一個有愛心的好孩子，我牢牢記住了這句話。

在六一兒童節那一天，學校特地開展了圓夢活動，并特地請來了一些愛心人士，來幫助那些貧困的孩子實現他們的心愿。在那些叔叔阿姨還沒來之前，有許多同學的目光盯著那一扇開啟的校門，渴望能實現自己的愿望。仿佛是折了翅膀的鳥兒，希望得到別人的救助。當滿載著希望的汽車緩緩開進校園時，同學們欣喜若狂，一窩蜂地涌向了操場。叔叔阿姨親切地向我們招手，和我們打招呼。在活動開始之后，叔叔阿姨給那些留守兒童捐贈愛心禮物。其中有兩名同學接受了特別的資助，當我聽了一位同學的發言之后，心里很感動，原來那些叔叔阿姨們也做了走訪調查了，他們幫助我們留守兒童實現心愿，為的是能讓我們好好讀書，長大之后報效祖國。

當我手里美麗的書包時，想著又一次接受了各界人士的幫助時，我突然覺得我好幸福，我被愛緊緊的包圍著，愛無時無刻不在我身邊，雖然我沒有爸爸媽媽在身邊，但同學們，老師們和我在一起，我生活在一個溫暖的大家庭里，我得到了更多的愛。我要從叔叔阿姨手中接過愛心的接力棒，將愛心傳遞給每一個人：在公交車上，我給老人讓座；在馬路上，我主動扶老人過去；愛護小動物。如果我們每一個人都奉獻一點愛心，那么從此就不會有“可憐”這個詞了，世界會變成一個愛的家園。

讓我們一起做一個有愛心的公民吧！

大河北小學蘇晶晶

第二篇：經典伴隨我成長

經典伴隨我成長

白帽中心學校601班汪晟

小時候，媽媽常常牽著我的手，漫步在河堤，邊走邊教我讀著“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”的詩句，又教我讀“鋤禾日當午，汗滴禾下土……”。在不知不覺中，在懵懵懂懂中，在古詩的陪伴下，我漸漸長大。

“不學禮，無以立”是我會說的第一句經典名言。它出自《論語》，它的意思是說人不學習禮儀，就難以有立足之處，更別提傳承文明了。閱讀經典的文學作品，可以其傳授道理的語言，來規范自身言行，提高自己的道德修養，使中華美德浸潤人生。如讀《西游記》后讓我懂得了應具有反抗黑暗勢力的精神，讀《水滸傳》后讓我感受到了梁山好漢們的仗義與豪邁氣概，讀《三國演義》后讓我更多了解到了三國時期的歷史，讀《論語》則讓我體會了更多的做人做事的道理。經典文學如同春雨般滋潤著我的人生，使我的人生更加有意義。

文明禮儀是現代文明程度的重要標志。文明禮儀要注重平時，從小培養、形成良好習慣。有句老話：“少成若天性，習慣成自然”。“劉備三顧茅廬”的故事說明只要尊重別人才能受別人的尊重與信賴，才能在事業上獲得成功。現代社會尊重個人選擇，自由度大了，然而對文明禮儀要求更高。因此，我們要從自己做起，從現在做起。在家里，父母做好了飯菜不能自己先吃；吃飯前必須說一聲：“那就不客氣了”；每次出門前都要與父母說聲：“我走了，再見”；每次進門回家都要說聲：“我回來了”。在學校，要做到“人之初，性本善”、“學而時習之”、“三人行必有我師焉”。懂得尊重“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”般的老師們的辛勤勞動。“滴水之恩當涌泉相報”，我們要用心領受父母的教誨與期待，關注父母的健康和心情。感謝老師的培養之恩，以最大的努力，最大的進步來報答。

優雅的語言與高尚的品格會使我們的人生更精彩，它就像心中的一顆小樹，只要你去注重它。從每一點每一滴的小事表現它，它就會在你心中成長、扎根、影響你的一生。而經典名著則如同給我心中的那棵小樹澆灌使用的肥料，施的肥越多，也就長得越快，會浸潤到這棵樹的根。因此，在實現中華民族的偉大復興的同時，我們要不斷閱讀經典名作，傳承千年文明，讓經典浸潤我的人生，伴我成長。

第三篇：讓愛心伴隨孩子們一起成長

讓愛心伴隨孩子們一起成長

——班主任工作經驗交流

資中縣重龍鎮香爐山小學 教師：張國權

班主任工作是學校教育的重要組成部分，它是一項非常辛苦和繁瑣的工作，不付出艱辛的勞動和辛勤的汗水是不會有收獲的。要培養出一個健康快樂，積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美幾方面都得到充分發展，達到品學兼優，多才多藝，是每個班主任的愿望，也是所有老師的愿望。回顧十幾年來班主任工作，我憑著堅定的信念，盡自己最大的努力，起到了一個班主任作為班集體的組織者，學校領導的助手，學生、家長之間橋梁的作用，從中我也領悟出做班主任工作的一點心得體會，以供借鑒。

一、用人格魅力去感染學生

教育家加里寧曾說：“教師的世界觀，他的品性，他的生活，他對每一種現象的態度都會這樣那樣地影響全體學生。如果教師很有威信的話，那么這個教師的影響就會在某些學生身上留下痕跡。”大教育家夸美紐斯也說：“教師的任務是用自己的榜樣來誘導學生。”可見，“學高為師，身正為范”對班主任老師來說是多么的重要。

班主任老師為人師表，他的言談舉止對學生有著深刻而久遠的影響。因此，班主任老師應言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育學生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”。作為班主任老師的我，不斷提高自身素質，嚴于律己，加強品德修養，博學多才，積極進取，以自己的良好思想、個性、才能、情感、意志去影響學生，塑造學生，把老師的示范表率作用在學生身上轉化成一種巨大的教育動力。

二、傾注愛心，用溫暖感染學生，教育學生

教育需要愛，更需要培養愛，沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。班主任好比家長，班集體就好象一個大家庭，學生則是孩子，對他們應充滿愛，要有一份愛心，多一份耐心。正如教育宣傳所講“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”

教師是人類靈魂的工程師，而班主任則是戰斗在這一陣地最前沿的戰士，是一班之魂。有人說，教育技巧的全部奧妙在于如何熱愛學生。調查表明，學生對最喜歡的老師首要的一條標準就是：客觀公正，平等待人，不偏袒，和藹可親，關心愛護每一個學生。而最不喜歡的教師是：偏愛，不公正，戴著有色眼鏡看人。由此可見，我們的學生對教師的愛是多么渴望，而對教師的偏愛是多么的厭惡。縱觀我們的教育教學，往往不同程度的存在一種現象：課堂提問只關注優等生，而忽略了差等聲。對優等生則大加贊賞，給予更多的注意，關心，無疑是“錦上添花”；可對“平淡無奇”的后進生，則“心不在焉”，或“耿耿于懷”，忽略了“雪中送碳”。這樣容易造成后進生自暴自棄，“破罐子破摔”。因而需要老師對優等生和后進生一視同仁，把愛的陽光雨露播灑到每一個角落，使他們都能真正感受到老師的愛如陽光般的溫暖和雨露般的滋潤。

愛是一種情感教育。俗話說“危難之時顯身手，患難之時顯真情”。在情感教育中，應注意觀察，注意時機，注意說話的分寸與場合，才能達到預想的效果。我班有一位學生家里經濟十分困難，讀書卻十分努力。住校期間，有時只吃兩頓。見此情形，我心里也不是滋味。為了幫助他，我有時多買一些飯菜，悄悄地把他叫到一邊，說老師買多了，吃不完。就把飯菜盛給他，變相給予他幫助。這樣他的自尊心沒有受到傷害，又不影響他在同學中的平等地位。在老師的關愛下，他學習生活得快樂，自信，充實，順利地升入了省重點高中。

三、選好班干部，培養主人翁意識

班委干部是班級的骨干，是班主任的左右手。一個班級的班風、學風的好壞，往往與班干部隊伍的強弱，發揮作用的大小是分不開的。因此，班干部隊伍的組建和培養是不容忽視。

為了組建一支工作熱情高，責任心強，有魄力、干煉的班干部隊伍，我有意識的通過組織開展各種活動觀察、挑選一批有頭腦，有口才，有吃苦耐勞精神，有自信心和主人翁意識的同學，并通過民主選拔，建成一支令全體同學都心悅誠服的班委成員。班干部隊伍的建成不能僅作為一種形式存在，還需班主任的精心培養，不斷錘煉，以打造出一支作風干煉潑辣，具有帶頭模范作用的隊伍。為此，我采取了如下措施：

（一）注重宣傳班干部的優秀事跡，幫助其樹立威信。

（二）培養班干部團結協作意識，并能開展批評與自我批評，有較強的組織紀律性。

（三）培養他們獨立思考和大膽工作的能力。

四、多表揚，少批評；多恭維，少譏諷。

“問題”學生，往往讓班主任老師感到頭疼。“問題”學生的表現有：組織紀律性差；學習不努力，成績差；調皮搗蛋，上網成癮，吸煙賭博等種種現象。他們并不是與生俱來，也不是冥頑不化之徒，他們需要老師真誠的愛與關懷。青少年學生隨著年齡的增長，大都自我表現欲望強烈，特別渴望得到別人的尊重和承認。多表揚，少批評；多恭維，少譏諷，更能激發學生的自信心和表現欲。它不光對優秀學生有催人“更上一層樓”的作用，對后進生則有“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的效果。因此，要想轉變“問題”學生，就應善于抓住學生的閃光點，挖掘埋藏在其心里的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經說過：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點。”我班有個學生不光成績差，還好滋事生非，令老師煩心，同學也很討厭。可他很喜歡體育運動，特別愛打籃球。我抓住他這一閃光點，利用課余時間，組織一些籃球比賽，讓他在比賽中發揮自己的長處，找回自信心。并因勢利導，不斷鼓勵，讓他勇于克服缺點，爭取在學習方面也迎頭趕上。經過努力，該生有了明顯的轉變和進步。真可謂是“朽木”不朽，孺子可教。對于“問題”學生，還不能急于求成，要有耐心，不能簡單粗暴。要循序漸進，長抓不懈，善抓問題的關鍵，對癥下藥，有的放矢，使學生心服口服。

五、關注單親、留守兒童，給他們心靈一片藍天 單親、留守兒童是目前社會的一大現象，是人們在社會發展、經濟發展甚至是文明發展中帶來的困惑。單親、留守家庭導致一些孩子心靈的孤寂和性格的“扭曲”，被動的承受了本不該承受的壓力和傷害。他們中有的表現正常，有的表現時好時差，有的卻紀律渙散，學習不認真，調皮搗蛋，厭學、逃學，對老師及現有監護人的教育當作耳邊風。針對以上現象和問題，我通過書信、電話、個別談心等形式從思想上、情感上、物質上幫助單親、留守兒童。從關愛著手，用真摯的愛對待單親、留守兒童。注重“三心”教育，即愛心、細心、恒心。單親、留守兒童缺少父母的愛，心靈的孤寂帶來了很大的精神壓力，他們自尊又很自強，加之家庭背景和情況的各不相同，學生性格差異較大。因此，對他們的教育我采取因人而異，用疏導、啟發的方式，曉之以理，動之以情，導之以法。對波動性大的學生，我做到持之以恒，鍥而不舍，注重教育的持續性，有效性，以達到促使他們健康成長。

平時，我還加強各類活動的開展。以“獻愛心”活動，培養單親、留守兒童關愛他人，團結互助的美好品質；以豐富多彩的課外活動，發展單親、留守兒童的個性特長；以“誠信考試簽名”的主題活動，培養單親、留守兒童誠實守信，不弄虛作假的美好品德。

六、加強對學生心理健康的教育，以形成良好品質 當今中學生由于各方面因素的影響，他們中很多人不同程度地存在著種種不健康的心理。他們或愛慕虛榮，爭強好勝；或自私、自卑；或缺乏自律能力；或不善交友，難以融入社會生活；或面對困難挫折，缺乏自我調節能力等諸多現象。《中小學心理健康教育指導綱要》明確提出“要把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動中，班級團隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。”因此，我將成功教育與挫折教育結合起來，創設順境和逆境，讓學生去具體感受。

（一）在平時的教育教學活動中，注意觀察，發現有滋生驕傲自滿的學生及時提醒，防微杜漸。對有進步的學生，多給予表揚和鼓勵；對情緒低落，學習滑坡，遭遇挫折的學生，多關心，教育其正確對待，并幫助其分析原因，尋求補救措施。從而培養學生自信，積極向上的健康心理。

（二）學生中有的同學虛榮心強，好勝心切，對超過自己的產生嫉妒心理，為此弄虛作假，對同學進行造謠中傷，產生打擊、報復、干擾、破壞等行為。于是，我在教育教學中，引導學生正確看待自己和別人，淡化功利意識，克服嫉妒心理，養成健康的競爭心態，依靠自身的優勢和努力去爭取成功。以培養學生積極健康的競爭心態。

（三）學生中有的在遇到困難時，知難而退，半途而廢，意志不堅定；或遇事優柔寡斷，瞻前顧后。為此，我一方面以榜樣的力量（如名人英雄的事跡）去感染激發學生克服困難的勇氣，使他們在挫折面前不屈不撓；另一面用名言警句教育他們；再一方面組織學生參加集體活動，鍛煉他們堅定的意志和承受挫折的能力。

作為一名班主任，培養教育好每一位學生是他的天職，他有責任和義務加強自身的愛心修養，努力讓愛心教育技巧化，藝術化，為教書育人創造一種良好的氛圍。這樣，我們就能用愛的雙手托起祖國未來的花朵——二十一世紀的孩子們。

讓愛心伴隨孩子們一起成長

單位：資中縣重龍鎮香爐山小學作者：張國權時間：二

——班主任工作經驗交流

00六年十二月

第四篇：紅領巾伴隨我成長

“紅領巾伴隨我成長”主題中隊會

二（3）中隊

宋娜

（一）活動目的：

1、通過本次主題隊會學習隊章知識，隊員們對少先隊組織有了清楚的認識，明白了隊旗、隊徽、紅領巾等少先隊標志物的來歷和含義，能敬一個較為規范的隊禮，以實際行動為紅領巾添光彩。

2、通過本次主題隊會，引導隊員憶中國少年先鋒隊隊章內容，學少先隊規范的禮儀，加強光榮感和責任感教育，激發他們從小事做起，從現在做起，做一名光榮的少先隊員。

（二）活動準備：

1、隊員通過查資料，搞調查。了解少先隊在黨和人民關懷下的發展史。

2、在收集材料的基礎上，隊員編排有關少先隊隊章知識，用表演的形式歌頌隊旗下成長的少先隊員。

（三）活動過程：

一、全體起立

1、各小隊整隊向中隊長報告人數

2、中隊長向中隊輔導員報告人數 中隊長宣布：

二（3）中隊“紅領巾伴隨我成長”主題中隊會現在開始。

3、主持人：出旗、敬禮、禮畢。

4、主持人：唱隊歌，全體請坐

主持人甲：少先隊員們，每當我們佩戴鮮紅的紅領巾，我們就會自豪地感到：我已是一名光榮的少先隊員，在隊組織的教育培養下成長。

主持人乙：今天，我們相會在隊旗下，召開“紅領巾伴隨我成長”的主題中隊會，匯報我們學習隊章、隊禮儀的情況，匯報我們二（3）中隊的進步。

第一篇章：少先隊，我們永遠的驕傲。二隊員上（手捧鮮紅的紅領巾）：

鮮紅的領巾火樣紅，烈士的鮮血來染成。她是紅旗的一角，飄在我們前胸，帶上她幸福有溫暖，帶上她光榮又自豪。

甲：望著鮮紅的領巾，它喚起我們無限的回憶

乙：為什么黨要我們把紅旗的一角——紅領巾佩戴在胸前呢? 甲：為了搞清這個問題，我們請故事大王講個故事吧。故事大王：

那是第一次革命失敗以后的事。武漢有兩個勞動童子團員跟隨父母一道打仗，他倆的父母都犧牲了。于是，他倆埋好了父母的尸體，擦干了身上的血跡，把沾著父母鮮血的，被子彈打穿的紅旗藏在胸口，到處流浪。后來黨找到了他們，帶他們上了井岡山。黨在根據地建立了兒童團的那天，把他們獻出的這紅旗的一角——紅領巾作為兒童團的標志。

甲：同學們，聽了這個小故事，你們一定懂得紅領巾為什么這樣鮮紅嗎？

齊：它是千千萬萬先烈的鮮血染紅的。

甲：那么，我們為什么要把它天天佩戴在胸前呢？

乙：我們要熱愛紅領巾，要繼承革命先輩的遺志，永遠高舉革命旗幟，從勝利走向新的勝利。

甲：熱愛紅領巾，要為它增添新的榮譽。乙：對！最重要的是，要為紅領巾增添新的榮譽。

甲：少先隊的歷史，是一段血淚奮戰的歷程，是一段光榮的革命歷史。

乙：為此代代偉人提筆疾書，高贊中國少年先鋒隊。甲乙合：讓我們一起重溫偉人的教導。（大屏幕出示偉人的話，分組齊讀。）

一小隊：（小隊長領）毛澤東爺爺1940年、1949年為少先隊員題詞：合：“好好學習、天天向上”

二小隊：（小隊長領）鄧小平爺爺1980年5月題詞：合：“希望全國的小朋友。立志做有理想、有道德、有知識、有體力的人”

三小隊：（小隊長領）江澤民爺爺1994年6月題詞：合：“自學、自立、自護、自強、自律，做社會主義的合格的建設者和接班人。” 陽光小隊：（小隊長領）胡錦濤爺爺2005年6月鼓勵我們：合：“勤奮學習、快樂生活、全面發展。”

第二篇章：我們在隊旗下茁壯成長 1.回憶入隊儀式

甲：在長輩的期望中，我們戴上了紅領巾。乙：從那一天起，我們把紅領巾戴得端端正正。甲：看！哪個小隊戴得最端正。（大屏幕出示：戴紅領巾小竅門。）

領

巾

先

三

折，大

角

對

背

心，左

尖

壓

右

尖，右

尖

繞

一

圈，圈

里

抽

右

尖，收

緊

理

平

整。

乙：在鮮艷的隊旗下，我們莊嚴宣誓：

合：我是中國少年先鋒隊隊員。我在隊旗下宣誓我熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛人民，好好學習，好好鍛煉，準備著：為共產主義事業貢獻力量！

甲：從那天起，我懂得了什么是責任。

合：以我所能，為祖國、為家鄉、為集體盡責任；

隨時準備幫助別人； 決不向困難低頭。乙：全體敬隊禮從那天起，我明白了什么是使命。請欣賞歌舞：《紅領巾胸前飄》。

2.新隊章知識競賽

甲：第五次全國少代會對原《隊章》進行了補充，一小隊收集了一些隊章的競賽題，我們來看哪個小隊答得對。

1）少先隊員的標志是什么？（紅領巾）2）少先隊組織的標志是什么？（隊旗）

3）中國少年先鋒隊的建隊日是哪年哪月哪日？（1949年10月13日）

4）少先隊的創立者是誰？（中國共產黨）

5）少先隊是我們的隊名，它的全稱是什么？（中國少年先鋒隊）

6）少先隊的“五愛”是什么？（愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛護公共財物？）

7）隊章的全稱叫什么？（《中國少年先鋒隊章程》）8）隊歌的名稱叫什么？（《我們是共產主義接班人》）

9）請說出少先隊的性質？（是中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是建設社會主義和共產主義的預備隊。）

10）我們的隊旗是怎樣的？（五角星加火炬的紅旗是我們的隊旗）乙：今天的預備隊，明天的接班人，準備好騰飛的羽翼，燃燒起向上的激情。

甲：我們在鮮艷的隊旗下愉快生活，健康成長。乙：呼號。

輔導員：準備著為共產主義事業而奮斗。全體隊員：時刻準備著。甲：退旗。

中隊長：退旗，敬禮。

輔導員：今天看到同學們精彩的表現很高興，感謝少先隊員，希望你們在日常生活中以這些規范嚴格要求自己。做一個合格的新世紀少先隊員。

第五篇：書籍伴隨我成長

書籍伴隨我成長

古人云：腹有詩書氣自華。讀書決定著一個人的修養，滋潤著一個民族的素質，影響著一個國家的走向。讀書好，讀好書，好讀書。我自幼就喜愛讀書，我從書中學會做人，學會處事，學會健體，學會審美，學會生存。

書籍是人類進步的階梯，今天，我意味深長的讀了一片文章——《竊讀記》。看到 “竊”你一定想到了偷吧。沒錯，“竊讀記”即偷偷地讀書。

這篇文章講述了一 個有作為的女孩林海音的故事，她為了滿足自己強烈的求職欲望而每日放學后急匆匆趕到書店，直到晚上關門才依依不舍地離開。有時，她還藏身于眾多顧客中，以免被書店老板發現;有時，這位小姑娘還會借雨天讀書，以滿足自己對知識的渴望;有時，這個小姑娘饑腸轆轆卻仍堅持讀書。無論如何，只要能讀上書，她嘴角總是蕩漾著一絲笑意。在她眼中，書是最美好的，最神圣的，最崇高的。如今，她已是現代著名作家。

我讀了她的故事，十分感慨，萬分激動。我默默地想：是啊，古往今來，有哪一個學者不是讀書而成才的呢?我們的生活離不開書，書是我的良師益友。書伴隨著我成長，帶給我無窮的樂趣，書教給我知識，教給我做人的道理。知識是一點一滴積累起來的，俗話說，冰凍一尺，非一尺之寒。我心中暗暗發誓要好好學習，發奮讀書，用知識武裝頭腦。讓我們從小養成良好的閱讀習慣，一生都與好書相伴吧!讓我們一起與書同行，手捧香書，暢讀經典，共同播撒下讀書的種子，成為一個有學問，有作為的好少年。