第一篇：愛心伴隨夕陽閃亮

愛心伴隨夕陽閃亮

——記清水縣老干局郝玉玲同志先進事跡

郝玉玲，女，民族，漢，生于1981年10月，大專學歷，2000年參加工作。該同志多年來認真貫徹執行老干部工作的方針政策，政治立場堅定，愛崗敬業、無私奉獻，熱愛老干部工作；特別是在老干部管理服務過程中，用真情和愛心服務老干部，以飽滿的工作熱情、扎實的工作作風、優異的工作成績，受到領導和老干部的普遍好評。

一、加強學習，提高綜合素質

不管做什么工作，沒有一定的理論政策水平不行，沒有業務知識不行，不了解工作情況也不行。老干部工作有高度的敏銳性，每項工作都需要認真細致，耐心周到，該同志堅持不斷學習黨的路線、方針、政策，堅持用鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導自己的工作，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。她根據工作實際，認真學習領會黨的老干部工作方針、政策，同時還抽時間了解和學習老年心理學、中老年保健知識等，在從事老干部工作近10年里她作了大量的有關老年人身心健康知識的筆記，老干部無論是在待遇落實方面還是生活困難方面遇到問題，都喜歡找她去聊一聊，可以說，學習使她擁有了堅實的理論基礎和廣闊的知識面，大大增強了她的知識水平和工作能力，并為做好老干部工作打下了堅實的理論基

礎。

二、創新思路，努力做好本職工作

老干部是一個貢獻巨大、德高望重的群體，尊重他們就是尊重歷史，關心他們，就是關心黨的事業。他們既是人民的功臣也是我們的長輩，作為一名老干部工作者，她的體會是：要做好老干部工作，最重要的是真心熱愛這項工作，尊重老干部過去在工作崗位上的貢獻、經驗，要像對待自己的父母那樣真情對待離退休干部，尊敬和愛護他們，理解和關心他們，為老干部服上務、服好務是自己的職責。

一是勤學習，老干部工作具有很強的政策性，只有不斷地學習上級文件精神，掌握業務知識，才能提高服務水平。該同志在從事老干部工作以來，只要有與老干部有關的新政策、新文件出臺，她都認真學習，深入理解，及時向領導做好匯報，耐心、細致的向老干部做好宣傳和解釋，準確地把黨對老干部的關懷傳遞給他們。無論事情大小，無論是否合理，她都熱情接待，耐心解釋，盡力解決，決不講條件，推諉或回避矛盾，躲避問題。為了使老干部享受到政策規定的各項待遇，每次政策落實后，她都要到相關單位進行核實，對一些遺留問題進行協調解決。力爭最大限度地讓老干部滿意。對離退休老干部提出的不符合政策，難以滿足的要求，也要耐心地說服引導，據理說清，從而拉近與離退休老干部之間的距離，貼近與離退休老干部之間的感情。

二是勤思考，老干部工作量大面寬，有很多東西要學，有很多東西要做，為了更好的為老干部搞好服務，該同志力爭取做到“三清”：對老干部基本資料清，身體狀況清，家庭情況清。在平時的工作中她邊學、邊干、邊思考，按照局機關安排的每月至少到老干部家中上門送學習資料一次，她就借此機會和老人聊天，吁寒問暖，了解和掌握老干部的思想和身體狀況，主動向老干部征求意見，認真聽取他們的意見和建議，做到及時報請領導，及時反饋信息。對工作中遇到的新情況、新問題，她本著“愛心、誠心、虛心、耐心”的工作原則，認真查找文件，尋求政策解答。不斷的積累工作經驗，使她總結出了一套“一二三四五”的工作方法，即：一誠，對老干部以誠相待；二實，抓政策落實、求工作扎實；三勤，勤學習、勤思考、勤總結；四個一，接待老干部做到一張笑臉、一把椅子、一杯熱茶、一聲問候；五個心，工作熱心、辦事誠心、服務耐心、解決問題盡心、遇到困難不灰心。她的這種奮發進取、開拓創新，立足本職崗位，努力踐行“三個代表”重要思想，不斷提高服務質量和服務水平的工作思路，受到領導和同志們的好評。

三是勤做事，“老干部工作無小事，要干好，必須認識到位，感情到位，工作到位，服務到位，多一些體貼，多一份關愛”她始終以此做為工作宗旨。老干部工作除了要有愛心、熱心、耐心外，還要腿勤、口勤。有人認為老干部工作無非就是進醫院看看病人，老干部去逝后去悼念一下，管的都是些沒用的。而她認為，無論是革命戰爭年代還是改革開放時期，老干部都為黨和國家的建設發揮了巨大作用，做出了不可磨滅的貢獻，只有把尊重、關心、照顧他們當作一項神圣職責，才能使老干部繼續為社會奉獻余熱，發揮作用。按照局機關的分工她主要負責老干部的生活待遇落實和醫藥費報銷工作，尤其是近年來，老干部年齡逐年增高，發病率急劇上升，而他們的子女大都不在身邊，因而出現了孤獨感，對老干局服務的依賴性越來越大。她就把落實老干部生活待遇作為工作重點，為了有針對性的做好老干部服務工作，該同志將老干部的家庭住址及通訊方式登記造冊，與老干部家屬建立聯系，在老干部生病時，第一時間掌握老干部的病情及所住醫院，及時通知領導并到醫院看望老干部，提供盡可能的幫助。為了摸清離退休老干部的生活思想狀況，該同志就像他們的兒女一樣，經常深入離退休干部當中和他們嘮家常，動員和鼓勵他們多參與一些社會活動，發揮他們的特長，多培養一些興趣愛好。與老干部在一塊兒多一些問候，多一份溫暖，多了解一些他們日常生活中的困難。這些事情說起來容易，但要真做起來沒有一種樂于吃苦，甘愿奉獻的精神是不行的，比如說離休干部醫藥費撥付，由于縣財政比較緊張，再加上存在年底核對、結算等手續，每年都要等到臘月二十幾，那時候其他同志早已放假，而她卻要加班加點進行核算，將醫藥費準確及時送到老干部家中，深冬臘月，路又滑，一次她送完醫藥費回家時已是滿天繁星，才想起孩子

還在鄰居家。雖然她放棄了一些休息和陪伴家人的時間，但是她想起老干部那一張張感激和滿意的慈父般的笑臉，她卻有一種說不出的高興與欣慰。像這樣加班加點干工作的事情，在她身上也不是一件兩件了，她的工作贏得了老干部的高度贊揚，也得到了領導和同志們的認可，2009年被縣委組織部、縣老干局評為老干部優秀工作者。

三、認真細致、及時完成日常工作任務

在日常工作中，該同志政治立場堅定，組織觀念強，能嚴格要求自己，無論遇到什么困難，什么挫折，都堅持把工作放在第一位，能始終保持積極向上的工作熱情。在工作中吃苦耐勞，認真負責，在與同事相處上，始終以誠相待，團結同志。能夠積極參加局機關組織的各種活動，及時完成日常工作任務，組織紀律性強，對老同志服務熱心、周到，與老干部建立了深厚的感情。

飲水思源。沒有老干部的流血犧牲和艱苦奮斗，就沒有我們今天的幸福生活。我們要像老干部工作戰線的先進人物那樣，把對老前輩的崇敬之情化為尊老愛老的實際行動。通過我們的努力，把黨和政府對老干部的關懷落到實處，使他們幸福安康，歡度晚年。

第二篇：愛心伴隨我成長

愛心伴隨我成長

在成長的道路上，我享受著許許多多的愛。如父母的愛，老師對我的關愛，伙伴對我的愛，我是在愛的氛圍中長大的，享受著各界人士對我的愛。媽媽經常教育我：要做一個有愛心的好孩子，我牢牢記住了這句話。

在六一兒童節那一天，學校特地開展了圓夢活動，并特地請來了一些愛心人士，來幫助那些貧困的孩子實現他們的心愿。在那些叔叔阿姨還沒來之前，有許多同學的目光盯著那一扇開啟的校門，渴望能實現自己的愿望。仿佛是折了翅膀的鳥兒，希望得到別人的救助。當滿載著希望的汽車緩緩開進校園時，同學們欣喜若狂，一窩蜂地涌向了操場。叔叔阿姨親切地向我們招手，和我們打招呼。在活動開始之后，叔叔阿姨給那些留守兒童捐贈愛心禮物。其中有兩名同學接受了特別的資助，當我聽了一位同學的發言之后，心里很感動，原來那些叔叔阿姨們也做了走訪調查了，他們幫助我們留守兒童實現心愿，為的是能讓我們好好讀書，長大之后報效祖國。

當我手里美麗的書包時，想著又一次接受了各界人士的幫助時，我突然覺得我好幸福，我被愛緊緊的包圍著，愛無時無刻不在我身邊，雖然我沒有爸爸媽媽在身邊，但同學們，老師們和我在一起，我生活在一個溫暖的大家庭里，我得到了更多的愛。我要從叔叔阿姨手中接過愛心的接力棒，將愛心傳遞給每一個人：在公交車上，我給老人讓座；在馬路上，我主動扶老人過去；愛護小動物。如果我們每一個人都奉獻一點愛心，那么從此就不會有“可憐”這個詞了，世界會變成一個愛的家園。

讓我們一起做一個有愛心的公民吧！

大河北小學蘇晶晶

第三篇：讓愛心伴隨孩子們一起成長

讓愛心伴隨孩子們一起成長

——班主任工作經驗交流

資中縣重龍鎮香爐山小學 教師：張國權

班主任工作是學校教育的重要組成部分，它是一項非常辛苦和繁瑣的工作，不付出艱辛的勞動和辛勤的汗水是不會有收獲的。要培養出一個健康快樂，積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美幾方面都得到充分發展，達到品學兼優，多才多藝，是每個班主任的愿望，也是所有老師的愿望。回顧十幾年來班主任工作，我憑著堅定的信念，盡自己最大的努力，起到了一個班主任作為班集體的組織者，學校領導的助手，學生、家長之間橋梁的作用，從中我也領悟出做班主任工作的一點心得體會，以供借鑒。

一、用人格魅力去感染學生

教育家加里寧曾說：“教師的世界觀，他的品性，他的生活，他對每一種現象的態度都會這樣那樣地影響全體學生。如果教師很有威信的話，那么這個教師的影響就會在某些學生身上留下痕跡。”大教育家夸美紐斯也說：“教師的任務是用自己的榜樣來誘導學生。”可見，“學高為師，身正為范”對班主任老師來說是多么的重要。

班主任老師為人師表，他的言談舉止對學生有著深刻而久遠的影響。因此，班主任老師應言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育學生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”。作為班主任老師的我，不斷提高自身素質，嚴于律己，加強品德修養，博學多才，積極進取，以自己的良好思想、個性、才能、情感、意志去影響學生，塑造學生，把老師的示范表率作用在學生身上轉化成一種巨大的教育動力。

二、傾注愛心，用溫暖感染學生，教育學生

教育需要愛，更需要培養愛，沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。班主任好比家長，班集體就好象一個大家庭，學生則是孩子，對他們應充滿愛，要有一份愛心，多一份耐心。正如教育宣傳所講“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”

教師是人類靈魂的工程師，而班主任則是戰斗在這一陣地最前沿的戰士，是一班之魂。有人說，教育技巧的全部奧妙在于如何熱愛學生。調查表明，學生對最喜歡的老師首要的一條標準就是：客觀公正，平等待人，不偏袒，和藹可親，關心愛護每一個學生。而最不喜歡的教師是：偏愛，不公正，戴著有色眼鏡看人。由此可見，我們的學生對教師的愛是多么渴望，而對教師的偏愛是多么的厭惡。縱觀我們的教育教學，往往不同程度的存在一種現象：課堂提問只關注優等生，而忽略了差等聲。對優等生則大加贊賞，給予更多的注意，關心，無疑是“錦上添花”；可對“平淡無奇”的后進生，則“心不在焉”，或“耿耿于懷”，忽略了“雪中送碳”。這樣容易造成后進生自暴自棄，“破罐子破摔”。因而需要老師對優等生和后進生一視同仁，把愛的陽光雨露播灑到每一個角落，使他們都能真正感受到老師的愛如陽光般的溫暖和雨露般的滋潤。

愛是一種情感教育。俗話說“危難之時顯身手，患難之時顯真情”。在情感教育中，應注意觀察，注意時機，注意說話的分寸與場合，才能達到預想的效果。我班有一位學生家里經濟十分困難，讀書卻十分努力。住校期間，有時只吃兩頓。見此情形，我心里也不是滋味。為了幫助他，我有時多買一些飯菜，悄悄地把他叫到一邊，說老師買多了，吃不完。就把飯菜盛給他，變相給予他幫助。這樣他的自尊心沒有受到傷害，又不影響他在同學中的平等地位。在老師的關愛下，他學習生活得快樂，自信，充實，順利地升入了省重點高中。

三、選好班干部，培養主人翁意識

班委干部是班級的骨干，是班主任的左右手。一個班級的班風、學風的好壞，往往與班干部隊伍的強弱，發揮作用的大小是分不開的。因此，班干部隊伍的組建和培養是不容忽視。

為了組建一支工作熱情高，責任心強，有魄力、干煉的班干部隊伍，我有意識的通過組織開展各種活動觀察、挑選一批有頭腦，有口才，有吃苦耐勞精神，有自信心和主人翁意識的同學，并通過民主選拔，建成一支令全體同學都心悅誠服的班委成員。班干部隊伍的建成不能僅作為一種形式存在，還需班主任的精心培養，不斷錘煉，以打造出一支作風干煉潑辣，具有帶頭模范作用的隊伍。為此，我采取了如下措施：

（一）注重宣傳班干部的優秀事跡，幫助其樹立威信。

（二）培養班干部團結協作意識，并能開展批評與自我批評，有較強的組織紀律性。

（三）培養他們獨立思考和大膽工作的能力。

四、多表揚，少批評；多恭維，少譏諷。

“問題”學生，往往讓班主任老師感到頭疼。“問題”學生的表現有：組織紀律性差；學習不努力，成績差；調皮搗蛋，上網成癮，吸煙賭博等種種現象。他們并不是與生俱來，也不是冥頑不化之徒，他們需要老師真誠的愛與關懷。青少年學生隨著年齡的增長，大都自我表現欲望強烈，特別渴望得到別人的尊重和承認。多表揚，少批評；多恭維，少譏諷，更能激發學生的自信心和表現欲。它不光對優秀學生有催人“更上一層樓”的作用，對后進生則有“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的效果。因此，要想轉變“問題”學生，就應善于抓住學生的閃光點，挖掘埋藏在其心里的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經說過：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點。”我班有個學生不光成績差，還好滋事生非，令老師煩心，同學也很討厭。可他很喜歡體育運動，特別愛打籃球。我抓住他這一閃光點，利用課余時間，組織一些籃球比賽，讓他在比賽中發揮自己的長處，找回自信心。并因勢利導，不斷鼓勵，讓他勇于克服缺點，爭取在學習方面也迎頭趕上。經過努力，該生有了明顯的轉變和進步。真可謂是“朽木”不朽，孺子可教。對于“問題”學生，還不能急于求成，要有耐心，不能簡單粗暴。要循序漸進，長抓不懈，善抓問題的關鍵，對癥下藥，有的放矢，使學生心服口服。

五、關注單親、留守兒童，給他們心靈一片藍天 單親、留守兒童是目前社會的一大現象，是人們在社會發展、經濟發展甚至是文明發展中帶來的困惑。單親、留守家庭導致一些孩子心靈的孤寂和性格的“扭曲”，被動的承受了本不該承受的壓力和傷害。他們中有的表現正常，有的表現時好時差，有的卻紀律渙散，學習不認真，調皮搗蛋，厭學、逃學，對老師及現有監護人的教育當作耳邊風。針對以上現象和問題，我通過書信、電話、個別談心等形式從思想上、情感上、物質上幫助單親、留守兒童。從關愛著手，用真摯的愛對待單親、留守兒童。注重“三心”教育，即愛心、細心、恒心。單親、留守兒童缺少父母的愛，心靈的孤寂帶來了很大的精神壓力，他們自尊又很自強，加之家庭背景和情況的各不相同，學生性格差異較大。因此，對他們的教育我采取因人而異，用疏導、啟發的方式，曉之以理，動之以情，導之以法。對波動性大的學生，我做到持之以恒，鍥而不舍，注重教育的持續性，有效性，以達到促使他們健康成長。

平時，我還加強各類活動的開展。以“獻愛心”活動，培養單親、留守兒童關愛他人，團結互助的美好品質；以豐富多彩的課外活動，發展單親、留守兒童的個性特長；以“誠信考試簽名”的主題活動，培養單親、留守兒童誠實守信，不弄虛作假的美好品德。

六、加強對學生心理健康的教育，以形成良好品質 當今中學生由于各方面因素的影響，他們中很多人不同程度地存在著種種不健康的心理。他們或愛慕虛榮，爭強好勝；或自私、自卑；或缺乏自律能力；或不善交友，難以融入社會生活；或面對困難挫折，缺乏自我調節能力等諸多現象。《中小學心理健康教育指導綱要》明確提出“要把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動中，班級團隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。”因此，我將成功教育與挫折教育結合起來，創設順境和逆境，讓學生去具體感受。

（一）在平時的教育教學活動中，注意觀察，發現有滋生驕傲自滿的學生及時提醒，防微杜漸。對有進步的學生，多給予表揚和鼓勵；對情緒低落，學習滑坡，遭遇挫折的學生，多關心，教育其正確對待，并幫助其分析原因，尋求補救措施。從而培養學生自信，積極向上的健康心理。

（二）學生中有的同學虛榮心強，好勝心切，對超過自己的產生嫉妒心理，為此弄虛作假，對同學進行造謠中傷，產生打擊、報復、干擾、破壞等行為。于是，我在教育教學中，引導學生正確看待自己和別人，淡化功利意識，克服嫉妒心理，養成健康的競爭心態，依靠自身的優勢和努力去爭取成功。以培養學生積極健康的競爭心態。

（三）學生中有的在遇到困難時，知難而退，半途而廢，意志不堅定；或遇事優柔寡斷，瞻前顧后。為此，我一方面以榜樣的力量（如名人英雄的事跡）去感染激發學生克服困難的勇氣，使他們在挫折面前不屈不撓；另一面用名言警句教育他們；再一方面組織學生參加集體活動，鍛煉他們堅定的意志和承受挫折的能力。

作為一名班主任，培養教育好每一位學生是他的天職，他有責任和義務加強自身的愛心修養，努力讓愛心教育技巧化，藝術化，為教書育人創造一種良好的氛圍。這樣，我們就能用愛的雙手托起祖國未來的花朵——二十一世紀的孩子們。

讓愛心伴隨孩子們一起成長

單位：資中縣重龍鎮香爐山小學作者：張國權時間：二

——班主任工作經驗交流

00六年十二月

第四篇：心系敬老院愛心暖夕陽

心系敬老院 愛心暖夕陽

（12屆大學生村官 李輝）

為了培養大學生村官的社會實踐能力和社會公德意識，弘揚中華民族敬老愛老的傳統美德，了解老人生活的同時帶給他們歡樂，為他們獻上一份關愛，長武縣組織部與共青團長武縣委員會組織全縣在職大學生村官村官于6月20日走進長武縣敬老院，為敬老院的老人們帶去心靈上的慰藉，讓他們感受到青少年的朝氣和社會的溫暖。

下午2：30，雖然還下著雨，但是風雨阻止不了村官們的誠摯之心，他們帶著慰問品老早就來到敬老院。一到敬老院，大學生村官們就忙開了：走進一間間宿舍為老人們打掃衛生，擦桌子、拖地、擦窗子，還為老人剪指甲，分發水果等慰問品，陪老人們聊天、和他們拉家常。在老人們圍坐在一起吃水果的同時，為老人表演了紅色歌曲、詩文朗誦等內容豐富的文藝節目，贏得老人們的陣陣喝彩，讓平時寂靜的敬老院充滿了歡聲笑語。老人們看到大學生們的到來，都非常開心，也非常感動，老人們都說：“感謝黨和政府對我們孤寡老人的關愛，這些年輕人真不錯，經常來看我們。”村官們也表示今后還會一如既往的關心五保老人。

組織這樣的活動，通過對敬老院孤寡老人進行慰問幫扶，不但極大的豐富了村官們的業余生活，充分調動了村官們的熱情和積極性，使我們從思想上和行動上真正認識作為一名大學生村官的使命感；也使老人們感到社會大家庭的溫暖，在全社會營造一種尊老、敬老、愛老、助老的良好風氣。

第五篇：愛心暖夕陽 走進敬老院

愛心暖夕陽 走進敬老院

2012年3月20日, 河南農業大學許昌校區社團組織近100名志愿者前往許昌市夕陽紅敬老院進行“尊老，愛老，關懷老人”的志愿者活動。

在社團負責人許卓的帶領下，一百多名志愿者徒步來到夕陽紅敬老院。在向敬老院的工作人員了解到敬老院的有關情況后，在各小組負責人的組織下志愿者們有序進入老人們的房間主動開展志愿者服務。有陪著老人們聊天的,有為老人房間打掃衛生的，有攙扶老人在院里散步的，有幾名志愿者還即興唱起了紅色革命歌曲，吟起了詩歌跳起了舞；還有幾名細心地志愿者為老人捶背按摩等；老人們臉上洋溢著感動的笑容，對志愿者們豎起了大拇指。

接下來，志愿者們還準備了豐富多彩的文藝活動，還搭建了臨時舞臺，志愿者們唱起了戲劇，跳起了民族舞，在場的老人們都流下了感動的淚，可以看出那是喜悅的淚。期間，許昌電視臺派來了專訪記者對此次志愿者活動進行了采訪，可以看出全社會都在關注這些敬老院的老人們。

持續三個多小時的志愿服務，志愿者們深切感受到了此次活動的重要意義。在返校的途中，他們各抒己見的討論著各種志愿服的活動項目，青年大學生肩負的責任。他們都為今天的所作所為感到自豪。也希望青年大學生們能夠從自身做起，關注社會，關注老人，持續發揚傳統的民族美德。

許昌校區學生會宣傳部

2012.3.20