第一篇：低碳生活文明你我

什么是低碳生活。當全球變暖威脅人類生存環境，當狂風、暴雨、地震、高溫、嚴寒等各種極端氣候事件在全球頻繁出現，人們開始意識到人類活動對地球生態環境的巨大影響。自工業革命以來，人類不斷消耗石油資源，產生大量二氧化碳，造成了全球變暖。而對森林的破壞，更加劇了全球變暖的速度。當地球溫度上升6度時，地球上只有細菌可以生存。

第二篇：低碳生活,綠色你我

低碳生活，綠色你我又是一個陽光明媚，春光燦爛的三月天。在來到建新中學整整一個月的今天，在團支書的組織策劃下，我們開展了一個環保公益活動——低碳生活，綠色你我！

每個班都很積極，下了課，同學們都在樓前集合，排隊去倉上活動廣場，擺好桌子，條幅，大家分工好了，馬上開始行動，一部分同學舉旗，一部分同學迎接簽名的村民，一部分同學做宣傳活動，忙得不亦樂乎~

一開始，同學們還有些害羞，不好意思，畢竟他們從小到大都沒有做過這樣的宣傳活動，我們幾個實習老師就帶頭，給過路的村民講解低碳生活的益處，介紹我們這次活動的目的，希望他們加入低碳的行列，節約能源，保護地球。很多懂人都接受這次活動，給我們簽上了他們的大名；但是還有一些村民，認為我們這是個騙局，不接受簽名的邀請，退而遠之。我們也沒有辦法。還有一些村民，害怕是騙局，又有些新奇，看見很多人在條幅上簽字了以后，才簽上自己寶貴的姓名。

總之，我覺得這是次很有意義的一次活動。這里的村民都是那么的保守，沒有見過這樣的活動，以外所有不要錢的活動都是想著騙別人錢的，不知道這個世界上還有很多人在為公益事業在默默的做貢獻。我覺得以后還有開展更多的這樣的公益活動。記于2012年3月10日

第三篇：低碳生活,快樂你我

低碳生活 快樂你我

錢清鎮中心小學鎮南路校區

四（11）班

高晨怡

周末，老媽帶我去超市購物，我要讓老爸開車送我們去，老媽連忙說：“不行不行！如果開車去，沒地方停，最重要的是開車去會排出多少碳啊！”聽了媽媽的話，我們步行到了超市。一進去，促銷員就向我們介紹起產品來，什么這個綠色的，那個低碳的??我第一次聽到低碳的，覺得很新鮮，于是請教起老媽來。

老媽從報紙上看到，低碳生活是指生活作息時所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。從節電、節水、節碳、節油、節氣這種小事做起，低碳生活是我們要建立的綠色生活方式，只要我們去行動，就可以接近低碳生活，甚至可以達到低碳生活的標準。我說：“我本來以為，二氧化碳只有汽車尾氣、煤炭燃燒這些會排放，沒想到生活中處處都有微弱的“碳”在侵害著我們大家的生活和地球。我們邊走邊聊，不知不覺來到買日用品的地方。老媽說：“咦，怎么不見燈泡只見節能燈了呢？”我說：“老媽，瞧你，市場也在更新產品，剛剛不是在說嘛，要低碳，咋的一會兒就落伍了，現在不提倡用燈泡了。”老媽說：“那我們就開始 “低碳生活”吧”。我們逛了好兒個地方，都能見到“低碳”的足跡。“低碳”已悄無聲息地來到了我們的身邊。

回家的路上，我們繼續聊，老媽說：“我用完洗衣粉，把桶再利用，就算低碳？”我說：“簡單地講，那就是廢物利用，節約能源。如肥皂盒、牙膏盒、奶盒等，稍加裝飾，就可以制作成儲物盒，可以在里面放襪子、筆之類的物品;還可以利用方便面盒、罐頭瓶、酸奶瓶種上一些綠色植物;喝過的茶葉渣，曬干做一個茶葉枕頭，既舒適又能改善睡眠……真是一舉多得啊！”

老媽說：“平時我們勤動手動腦,也可以實現“低碳”的。今天我們步行，也是低碳，我們已在為“減碳”做貢獻了。”

不知不覺到家了，咦，爸爸看電視怎么不開燈呢？老爸說：“這是低碳生活！”“哈哈哈，又一個低碳生活。我真該好好重視一下了。”

“今天你低碳了嗎？”“低碳”其實是一種生活習慣，是一種自然而然的去節約身邊各種資源的習慣，只要你愿意主動去改善自己的生活習慣，人人倡導“低碳”，我們就可以過上舒適的“低碳生活”。

指導老師

朱雅仙

第四篇：低碳生活文明行為

低碳生活文明行為

￣￣￣漢豐一校2012年暑假社會實踐活動方案

暑假將至，為了讓全體同學過一個充實而快樂的假期，遵照市縣教委對學校實踐教育活動的指示，以及縣教委對“三創”（國家衛生縣城、市級文明縣城和環境保護模范縣）工作的要求，結合小學生年齡特點和認知規律，學校組織決定今年暑假開展以節能環保、文明創建等為重點的社會實踐活動，引導學生進一步樹立節能意識，增強環保責任，踐行低碳生活，提高文明素養，積極為我縣“三創”工作貢獻力量，以健康向上的文明風尚和豐富多彩的實踐成果迎接新學期的到來。

一、指導思想和意義

1、指導思想：將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

2、意義：

改變學習方式，拓展學習資源，拓展發展空間。參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。主動服務社區，形成服務意識，強化社會責任。

二、活動口號：低碳生活文明行為健康成長

三、活動時間：2012年6月22日－－8月31日

四、活動對象：全校學生

五、社會實踐的組織形式：

小組合作模式。學生一般由3－－5人組成社會實踐小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人（如本校教師、學生家長等）為指導老師。實踐活動中，各小組選定一個適合的主題，成員有分有合、相互協作地開展實踐活動。

六、活動過程：

1、準備宣傳階段：6月15日－－6月21日

（1）學校發起活動倡議，舉行活動啟動儀式。

（2）各班制定活動方案（各班根據班級學生的實際情況制定切實可行的活動方案，做好活動安排）

2、實施階段：6月22日－－8月31日

（1）“每一天生活都綠色”創意體驗活動。

目的：在游覽風景名勝的基礎上，讓學生把自然、和諧的生態環保意識和簡潔、節能、文明的綠色生活理念帶回家。以“創建重慶市環境保護模范縣”活動為契機，引導學生了解個人及家庭能源使用方式對節能減排的意義和作用，樹立“節能環保，珍愛自然”觀念，關注生活中的節約方式，學習和尋找節能的竅門和方法，從節約一滴水、一張紙、一粒米、一度電等點滴小事做起，讓低碳理念從校園延伸家庭，輻射社會，真正讓環保成為時尚，讓綠色走進家庭，讓低碳融入生活。

選題：

“我與自然有緣日志”

“我的低碳生活”

“認養一棵樹，栽培一種花”

“節約用水調查報告”

（2）“每一處地方都三創”尋訪調研活動

目的:以“三創”活動為載體，鼓勵學生通過研究性學習、社會調查等形式，深入街巷里弄里，走進大自然，探尋校園、企業，記錄發生在身邊的“三創”生活，培養學生節能減排意識，養成珍惜環境資源，愛護城市環境的良好文明行為。選題：關于生活用電狀況調查研究

白色污染調查研究

市民交通意識及對策

旅游資源狀況調查

小學生的消費觀念與行為研究

小學生學習習慣的調查與研究

關于生活垃圾分類處理的可行性調查

交通安全問題研究

縣內道路狀況及改進意見

小學生的休閑生活調查研究

小學生的飲食與營養問題研究

中小學生零用錢數量的調查

（3）“三創社會我服務”實踐體驗活動

目的：通過此類活動，引導學生把對創建衛生、文明、環保城市的理解與認同轉化為服務社會、關愛他人、低碳生活的實際行動。

選題：學習用品循環用，愛心傳遞連你我城鄉孩子同成長、共進步

崇尚科學，反對邪教

親情假日，感恩父母

關心身邊事，關愛身邊人

我是漢豐湖小衛士

D、綜合以上調查、采風、參與活動情況，寫好征文或報告。

3、總結階段：9月1日－－9月14日

（1）以班級為單位，以習作、調查報告、手抄報、VCD、網頁等形式，進行社會實踐活動總結。整理活動的成果上交德育處。產生的優秀作品學校將結集出版，選送開縣電視臺播放，還要參加師縣相關征文比賽。

（2）評選一批優秀的“文明勸導員”、優秀指導老師、優秀校外輔導員以及社會實踐先進班。

（3）舉辦“小手牽大手，體驗低碳生活，爭做文明公民”學生社會實踐活動總結表彰大會。

七、注意事項：

1、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學生關注社

會，體驗社會角色；熱愛生活，關注生活問題；學會健康愉悅地自由而負責任地智慧而有創意地生活。

2、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。

3、合理利用各種資源。充分利用網絡資源。網絡已經成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網絡上的技術和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內容。

第五篇：生態文明低碳生活

生態文明低碳生活

生態文明低碳生活在我們周圍環繞，大自然給予了我們美麗的環境，而我們并沒有很好地去保護這篇大自然，而在無畏地浪費。

人類的發展史越來越快，而我們提倡的“低碳生活”卻幾乎沒有人理睬，而在一直破壞它的本質。人類的生活水平逐漸提高，而大自然的綠色又在哪兒呢？

我們應該知道地球是唯一一個適合人居住的地方，但隨著人類的破壞，再過幾百年后我們應該去哪兒生存呢？所以我們應該從小做起，從身邊的一點一滴做起，來保護我們的家園。

我們應該少用一次性物品；出門不用塑料袋，自備環保袋；把洗拖把的水可以用來沖馬桶；洗米、洗菜之類的水可以用來澆花澆菜；不隨意扔垃圾，要把來及進行分類。少開汽車，多騎自行車；家里盡量備用無磷產品??其實我們能為環保做的事情有許多，只是看你平常在不在意。讓我們做好環保，為環保貢獻出我們的一份力量。環保就在我們身邊，讓我們共同為環保出一份力，你出一些，我出一些，她出一些，相信吧，我們的環境會越來越好，讓我們擁有這樣的環境而自豪吧！讓我們為這大自然共創美好的明天，一起來為大自然母親貢獻力量吧！

我們為這大自然也許字獻出了單薄之力，但全世界都能這樣做的話，我們的明天將會跟美好！相信吧，美好的明天將會來到！讓我們手拉著手一起迎接嶄新的一天吧！加油！一起來吧！

初一:孤獨1寂寞