第一篇：2012試卷A及答案

一、單項選擇題（每小題1分，共15題，15分）

下列每題給出的四個選項中，只有一個選項是符合試題要求的。請將所選答案的字母代號按順序寫在試題前面的方框內。

1、馬克思主義中國化理論成果的精髓是（）

A、解放思想B、實事求是C、與時俱進D、求真務實

2、鄧小平理論首要的基本理論問題是（）。

A、發展才是硬道理B、發展是黨執政興國的第一要務

C、解放生產力，發展生產力D、什么是社會主義，怎樣建設社會主義

3、中華人民共和國的成立，標志著中國已從半殖民地半封建社會進入到（）

A、共產主義社會B、新民主主義社會C、社會主義社會D、資本主義社會

4、過渡時期對資本主義工商業的社會主義改造采取的是（）

A、直接沒收B、和平贖買C、互助合作D、徹底消滅

5、社會主義初級階段的基本經濟制度是（）。

A、公有制為主體，多種所有制經濟共同發展B、社會主義市場經濟體制

C、按勞分配為主體，多種分配方式并存D、計劃與市場相結合6、我國改革的性質是（）

A、社會主義制度的自我完善和發展B、改變社會主義基本制度

C、意識形態和上層建筑的階級斗爭D、變革社會主義制度

7、（）是社會主義民主政治的本質和核心。

A、民主監督B、政治協商C、人民當家作主D、團結民主

8、中國的根本政治制度是（）

A、人民代表大會制度B、共產黨領導的多黨合作和政治協商制度

C、民族區域自治制度D、民主集中制

9、現階段我國各族人民的共同理想是()

A、把我國建設成為富強民主文明和諧的社會主義現代化國家

B、實現祖國統一C、建立各盡所能、按需分配的共產主義社會

D、人均國民生產總值到2020年再翻一番，實現全面小康

10、下列選項中不正確的觀點是()。

A、社會主義和諧社會是沒有矛盾的社會

B、社會要和諧，首先要發展

C、構建社會主義和諧社會，關鍵在黨

D、社會和諧是科學社會主義的題中應有之義

11、“一國兩制”科學構想的最早提出是為了解決()。

A、香港問題B、臺灣問題C、澳門問題D、釣魚島問題

12、當今世界的時代主題是（）。

A、戰爭與革命B、和平與發展C、科技與創新D、紛爭與**

13、下列不屬于改革開放以來我國出現的新的社會階層的是（）

A、民營企業的創業人員和技術人員B、受聘于外資企業的管理技術人員

C、個體戶D、國有企業的管理者

14、中國共產黨的宗旨是（）

A、推動政治建設B、搞好經濟建設

C、全心全意為人民服務D、發展文化

15、實行對外開放是（）

A、我國的長期基本國策B、社會主義初級階段的政策

C、實現工業化時期的政策D、發達社會主義的政策

二、多項選擇題（每小題2分，共5題，10分）

下列每題給出的所有選項中，至少有二個選項是符合試題要求的。請將所選答案的字母代號按順序寫在試題前面的方框內。

1、黨的十七大指出，科學發展觀（）

A、核心是以人為本B、第一要義是發展C、基本要求是全面協調可持續

D、根本方法是統籌兼顧

2、過渡時期總路線的“兩翼”包括（）

A、國家的社會主義工業化B、對農業的社會主義改造

C、對手工業的社會主義改造D、對資本主義工商業的社會主義改造

3、鄧小平提出的“三個有利于”標準是指（）

A、是否有利于提高人民的生活水平B、是否有利于發展社會主義的生產力

C、是否有利于增強社會主義國家的綜合國力

D、是否有利于國家國際地位的提高

4、共產黨與各民主黨派之間的關系是（）

A、共產黨實行對各民主黨派的政治領導

B、各民主黨派接受共產黨領導，堅持四項基本原則，為實現黨的路線、方針、政策服務

C、長期共存、互相監督、肝膽相照、榮辱與共D、各民主黨派是反對黨

5、社會主義核心價值體系的內容包括（）

A、馬克思主義指導思想B、中國特色社會主義共同理想

C、民族精神和時代精神D、社會主義榮辱觀

三、材料分析題（每小題15分，共1題，15分）。結合所學知識或原理分析材料并回答問題。要求運用原理正確，分析條理清晰，邏輯性強。

材料

11965-1978年的13年間，中國國民收入同美國國內生產總值的差距由10.1

倍擴大到16.2倍，同日本的差距由0.4倍擴大到6.9倍，同聯邦德國的差距由0.7倍擴大到4.2倍。1965年，中國的國民收入為巴西國內生產總值的3.36倍，而到1978年卻只為巴西的64%。就是同印度相比，中國的地位也相對下降了。1965年印度國內生產總值相當于中國國民收入的80%，而1978年則上升為90%。從人均水平比較看，這種差距擴大得更加厲害。同美國、加拿大、澳大利亞、法國、英國、聯邦德國、意大利、日本的差距分別由40.1倍、26.4倍、22.2倍、21倍、20倍、19倍、11倍、9倍，擴大到74.7倍、67.3倍、63.5倍、69.2倍、42.3倍、80.5倍、34.8倍和65.3倍。

毛澤東1956年說過：“你有那么多人，你有那么一塊大地方，資源那么豐富，又聽說搞了社會主義，據說是有優越性的，結果你搞了五六十年還不能超過美國，你像個什么樣子呢？那就要從地球上開除你的球籍!”

——劉國平《中國經濟與世界經濟發展的比較》，湖南人民出版社，2000

材料

2從1978年到2008年的30年間，中國的GDP年均增長率高達9.8%。2009

年，中國人均GDP達到3000多美元，兩億人口脫離了貧困線，積累了世界第一的外匯儲備。2010年在經濟總量上，中國首次超過了世界經濟強國日本，成為世界第二大經濟體。世界驚呼中國創造出了經濟發展的“中國速度”，美國《時代》周刊形容這是“一個新王朝的開始”。

——謝春濤《歷史的軌跡》，新世界出版社，2012

材料

3改革開放30年來，國家經濟實力和綜合國力大幅度增強。我們辦成了許多

以前想辦而辦不了的事：三峽大壩、青藏鐵路、西氣東輸、西電東送、南水北調等重大工程捷報頻傳，廣播電視“村村通”惠及廣大農村，機場、港口、高速公路等基礎設施日益完善，區域之間、城鄉之間呈現出協調發展的良好態勢。

改革開放30年來，民主法制建設不斷加強，社會主義法律體系初步形成，依法治國、建設社會主義法治國家深入推進；“科學技術是第一生產力”深入人心，以神舟飛船為代表的一大批重大科技成果先后涌現，在許多前沿領域實現突破；教育改革和發展成就顯著，基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲的目標如期實現，高等教育進入大眾化階段；精神文明建設不斷加強，文化體制改革揚帆起航，文化事業和文化產業日益繁榮。

——中共中央宣傳部《理論熱點面對面（2007）》，學習出版社

材料

4黨的十六大以來，在經濟發展的同時，在我國由單一的社會結構向復雜的社

會結構轉型的過程中，出現了以前從未遇到過的社會矛盾：社會財富分配不合理的問題引起普遍關注，社會保障體系建設仍然滯后于經濟發展，城鄉就業壓力依然很大，大量新型的人民內部矛盾不斷出現，公共服務和社會管理面臨著新的復雜局面，城鄉二元結構現象仍然長期存在。如何發展社會事業和促進社會和諧穩定，是黨引領全面建設小康社會必須回答的緊迫問題。

——山西日報《正確把握全面建設小康社會奮斗目標新要求》，2007-11-06

根據上述材料回答下列問題：

1、根據材料1、2、3，如何認識改革開放是決定當代中國命運的關鍵選擇?（8分）

2、根據材料4，分析如何正確處理改革、發展、穩定之間的關系？（7分）

四、辨析題（每小題10分，共3題，30分）。先判斷命題的正誤，再分析說明理由。要求分析說明言之成理，條理清晰，邏輯性強。

1、社會主義的本質是共同富裕。

2、社會主義初級階段是指任何國家進入社會主義都必須經歷的起始階段。

3、社會主義和諧社會就是穩定的社會。

五、論述題（每小題15分，共2題，30分）。

要求對所給命題進行分析論證，觀點正確，言之成理。

1、試結合所學知識正確認識和評價毛澤東及毛澤東思想。

2、試結合現階段個人收入分配制度和按勞分配的理論，正確認識“先富”與“共富”的關系。

南陽理工學院課程考試

小三號參考答案與評分標準

黑體

考試課程：社會心理學(黑體小四號)學年學期：2004-2005-

2試卷類型：A(Times New Roman四號)考試時間：2005-07-12

南陽理工學院課程考試

參考答案與評分標準

考試課程：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論學年學期：2012-2013-1試卷類型：A考試時間：2013-07-12

一、單項選擇題（每題1分，共15分）

1、B2、D3、B4、B5、A6、A7、C8、A9、A10、A11、B12、B13、D14、C15、A

二、多項選擇題（每題2分，共10分）

1、ABCD2、BCD3、ABC4、ABC5、ABCD

三、材料分析題（共15分）

1、中國共產黨在20世紀70年代末做出實行改革開放的重大決策，是有其深刻的國內和國際兩方面的背景。簡述國內國際情況。鄧小平正是在科學分析國內國際發展的大勢，準確把握時代主題和人民愿望的基礎上，做出把黨和國家工作中心轉移到經濟建設上來、實行改革開放的歷史性抉擇。（得3分左右）

改革開放是黨在新的時代條件下帶領人民進行的新的偉大革命，它不是對原

有經濟體制的細枝末節的修補，而是對原有經濟體制的根本性變革，同時相應地改革政治體制和其他方面的體制。但它不是一個階級推翻另一個階級意義上的革命，不是也不允許否定和拋棄我們已經建立起來的社會主義基本制度。因此，改革開放又是社會主義制度的自我完善和發展。同時，改革開放是建設中國特色社會主義的全新探索，沒有現成的模式可以照搬。其進程不可能一帆風順，也不可能一蹴而就，在改革開放中出現的各種問題是前進中的問題，只能通過深化改革開放來解決。（得3分左右）

事實雄辯地證明，改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，是發展中國特

色社會主義、實現中華民族偉大復興的必由之路。（得2分左右）。

2、發展是硬道理，中國解決所有問題的關鍵要靠自己的發展。改革是經濟

和社會發展的強大動力，是社會主義制度的自我完善和發展。穩定是發展和改革的前提，發展和改革必須要有穩定的政治和社會環境。沒有穩定的政治和社會環境，一切無從談起。（得2分左右）

中國目前正處于從總體小康向全面小康過渡的階段，這是發展的關鍵時期，也是改革的攻堅階段。在這一時期處理改革發展穩定關系的任務極其艱巨。因此，要以科學發展觀為指導，遵循改革開放以來黨在處理改革發展穩定關系方面積累起來的經驗和主要原則。第一，保持改革、發展和穩定在動態中的相互協調和相

互促進。穩定是前提，做到在政治和社會穩定中推進改革和發展，在改革和發展的推進中實現政治和社會的長期穩定。第二，把改革的力度、發展的速度和社會可以承受的程度統一起來。改革和發展要始終注意適應國情和社會的承受能力，要統籌安排改革和發展的舉措，以保持穩定，促進改革和發展。第三，把不斷改善人民生活作為處理改革發展穩定關系的重要結合點。（得5分左右）

四、辨析題（每題10分，共30分）

1、錯誤（2分）。社會主義本質是解放和發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕（4分）。社會主義本質將手段和目的統一起來。解放生產力、發展生產力是為了最大限度地滿足人們的需要，實現共同富裕這一目的。消滅私有制，建立公有制，消滅剝削，消除兩極分化，都是為了發展生產力，實現共同富裕。從這個意義上講，建立公有制、消滅剝削，是為了解放生產力和發展生產力，它是手段而不是目的。（4分）

2、錯誤（2分）。社會主義初級階段是一個具有特定內涵的新概念。它不是泛指任何國家進入社會主義都會經歷的起始階段，而是特指我國在生產力發展水平不高，商品經濟不發達條件下建設社會主義必然要經歷的特定歷史階段，是建設中國特色社會主義的歷史過程中的初始階段。（4分）即從1956年社會主義改造基本完成到21世紀中葉社會主義現代化基本實現的整個歷史階段，至少需要一百年的時間。（4分）

3、錯誤（2分）。和諧社會并不簡單地等同于穩定的社會。和諧的社會必然是穩定的社會，但穩定的社會不一定是和諧的社會。和諧的社會是動態的充滿生機和活力的社會，在歷史上不乏以犧牲社會利益為代價的穩定社會。（4分）我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。（4分）

五、論述題（每題15分，共30分）

1、毛澤東是偉大的馬克思主義者、偉大的無產階級革命家、戰略家和理論家。他為中國共產黨和中國人民解放軍的創立和發展，為中國各族人民解放事業的勝利，為中華人民共和國的締造和社會主義事業的發展，建立了不可磨滅的功勛，為世界被壓迫民族的解放和人類進步事業作出了重大貢獻。由于在中國建設社會主義是一項嶄新的實踐，人們對如何走出一條適合中國國情的社會主義道路還缺少規律性認識，加上當時復雜嚴峻的國際環境的影響，我們黨在社會主義建設道路的探索中發生過曲折。毛澤東晚年特別是在“文化大革命”中的確犯有嚴重錯誤。但是就他的一生來看，他的功績遠遠大于他的過失。他的功績是第一位的，錯誤是第二位的。他的錯誤是一個偉大的革命家、一個偉大的馬克思主義者所犯的錯誤。將毛澤東晚年所犯的錯誤同經過長期歷史考驗形成為科學理論的毛澤東思想區別開來，為我們完整準確地理解毛澤東思想、堅持和發展毛澤東思想指明了方向。正如鄧小平所指出的“沒有毛主席，至少我們中國人民還要在黑暗中摸索更長的時間”。（得7分左右）

毛澤東思想是馬列主義在中國的具體運用和發展，是中國革命的科學指導思想，它是以毛澤東為代表的中國共產黨人，根據馬列主義的基本原理，把中國長期革命實踐中的一系列獨創性經驗進行理論概括而逐漸形成和發展起來的適合中國國情的科學的指導思想。毛澤東思想是被實踐證明了的關于中國革命和建設的正確的理論原則和經驗總結，是經過長期歷史考驗的客觀真理。毛澤東思想是中國共產黨集體智慧的結晶。（得6分左右）

把毛澤東思想同毛澤東晚年的錯誤區別開來，是十分必要的。如果不進行這

樣的區分，就有可能借口毛澤東晚年犯了嚴重的錯誤，而否定毛澤東思想對中國革命和建設的指導作用；就有可能由于對毛澤東的豐功偉績和正確理論的肯定，而否認毛澤東晚年所犯的嚴重錯誤，從而導致對毛澤東的言論采取教條主義的態度，一切照抄照搬，仍然堅持其晚年錯誤，使長期以來的“左”傾錯誤得不到糾正，給中國革命和建設事業繼續造成危害。（得2分左右）

2、社會主義初級階段的基本經濟制度決定與此相聯系的個人收入分配實行的是按勞分配為主體、多種分配方式并存的制度。社會主義初級階段個人收入分配制度，必須堅持按勞分配的主體地位。按勞分配以外的多種分配方式，其實質就是按對生產要素的占有狀況進行分配。承認和允許人們在收入方面存在差別，并且在一定時期內收入差距的擴大，有其客觀必然性。（得4分左右）

允許一部分人先富起來，是促進共同富裕目標實現的途徑。社會主義的根本目標是實現共同富裕，但這并不等于同步富裕，也不等于同等富裕。只有通過允許一部分人先富裕的政策，才能調動人們的生產積極性，推動整個社會生產力的發展，最終達到共同富裕。一部分人先富起來，能起到示范作用、幫助作用、帶動作用，從而是推動實現共同富裕的捷徑。如果不談“先富”、只談“共富”，其結果只能導致共同貧窮。（得4分左右）

允許一部分人先富起來的條件，必須和只能是依靠誠實勞動和合法經營。只有誠實勞動和合法經營，才能增加社會財富，為逐步實現共同富裕創造出物質基礎；才能發揮應有的示范作用，引導和帶動其他人一起為發展生產力、增加社會財富而努力。“先富”的出發點和落腳點是實現共同富裕。如果不談“共富”、只談“先富”，就可能導致兩級分化，偏離社會主義的目標。（得4分左右）

在處理“先富”與“共富”的關系上，在不同的時期應該有不同的重點。在一定時期內需要著重強調讓一部分地區和一部分人先富起來，而發展到一定的時候，就應該逐步把“共富”作為重點。這是處理“先富”與“共富”的關系的基本原則。（得3分左右）

第二篇：試卷答案

一、基礎知識（23分）九年級（上）語文期中考試答案

1、B 2 C 3 C 4 D5、1）物是人非事事休2）北斗闌干南斗斜

3）人跡板橋霜4）燕然未勒歸無計

5）持節云中，何日遣馮唐？馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚

6）本無所謂有，7）魯智深（魯達、魯提轄）8）《駱駝祥子 》。

9）如：何以解憂？惟有杜康。酒逢知己千杯少，話不投機半句多

10）略

二、閱讀（47分）

（一）6、（A）（2分）

7、（2分）揭示了這位女子相信愛人一定會回來的心態，而且心中充滿希望。

（二）（16分）

8、答： C。本文作者從姑娘生命的歷程中體會到雖然生命重要，但“陽光顯得那樣不可缺少、不可替代，甚至用生命去換取也心甘情愿”的道理，引導人們去“珍視”生活中一切美好的事物，而不是單純地說“生命”或“陽光”一個方面（4分）

9、（1）用“蒼白”說明姑娘身患絕癥，身體虛弱；

（2）用“明媚（或：鮮紅）”來修飾陽光，借此來比喻世上一切最美好的事物等等。（4分）

10、有強烈的愛美之心，更有熱愛生命，熱愛生活（意符即可2分）

11、你認為“生命的硬度”是指人堅強的意志，“生命的質量”是指人崇高的精神。（2分）

12、（2分）答：可贊成她在生命的最后時光里用頑強的精神來感受陽光等大自然的美好；也可不贊成，因為她也應該珍愛生命，活著比什么都重要（無論贊成與否，言之有理即可）

13、（2分）（答案為開放性，言之有理即可，酌情給分）

（三）（8分）

14．板塊相互運動，歐亞板塊和印澳板塊的相互碰撞，使得沉積在海中的巨厚沉積巖褶曲隆起。（2分）

15．山脈的升高也像是在“疊羅漢”，一旦達到極限，偌大的山體就會像豆腐一樣散架崩塌（2分）

16．（A）（2分）

17．不會，因為科學來不得半點虛假，“地球上山脈不會超過萬米”還是一個科

學假說，還要留待事實來驗證，不能輕易下結論。（2分）

（四）（11分）

18、（C）（2分）

19、《陳涉世家》選自《史記?陳涉世家》，魯迅贊譽為“史家之絕唱, 無韻之

《離騷》。”(3分)

20、（B）（2分）

21、翻譯句子。（2分）

如今果真把我們的人冒充公子扶蘇和項燕的軍隊，向天下發出倡導，應當有

很多響應的人

22、(2分)在謀劃之初，以“死國”來突出起義的必要性，再分析形勢，指出起義的必要

性。接著果斷提出“詐稱公子扶蘇、項燕”的策略口號，然后丹書“陳勝王”三字于帛，置

人所罾魚腹中，又命吳廣夜之次所旁叢祠中，用篝火裝“鬼火”，學狐貍的聲音大叫“大楚

興，陳勝王”，從而樹立并鞏固了陳勝在群眾心目中的地位，為他率眾起義打下牢固的群眾

基礎(參考)

（五）（8分）

23、（A）(2分)

24、(2分)乃往誚酒家： 責備我循爾法：你的 ．．

25、翻譯句子。(2分)

當今世上的不少求學的人，忘記去打基礎，而想一步登天，結果什么也學不

了，不跟這個人是一樣的嗎？

26、隱含的一個成語是(2分)

三寫作表達（50分）

第三篇：試卷和答案

八年級語文五月月考試卷

制卷人：梁宏

一、語文知識積累與運用（共25分）

1、下面加點字注音完全正確的一項是（C）（2分）

A、杳無消息（yǎo）匿名（nì）畸形（qī）解剖（pōu）

B、廣袤無垠（mào）嬉戲（xī）管束（sù）虐待（nüa）C、頷首低眉（hàn）污穢（huì）迸射（bang）詰責（ji?）D、冥思遐想（xiá）小憩（qì）姮娥（huán）滯留（zhì）

2、下面詞語中沒有錯別字的一項是(B)（2分）

A.鶴立雞群不可名壯粗制濫造任勞任怨 B.千山萬壑眾目睽睽莫衷一是油嘴滑舌 C.相形見拙滄海桑田深惡痛疾美味佳肴 D.慷慨大方繁花似錦隨機應變長噓短嘆

3、下列各句中，加點的詞語使用不恰當的一項是（A）（2分）

A．2009年是祖國60周年華誕，屆時國人將舉國彈冠相慶，共同感受偉大祖國的繁榮富強。B．亞丁灣海上安全事故頻發，大家義憤填膺，嚴厲聲討索馬里海盜丑惡行徑。C．2009春晚小品《不差錢》的表演，膾炙人口，“小沈陽”一夜之間成為炙手可熱的明星。D．在經歷“修舊如舊”的修復工程之后，光祿古鎮老街古樸、滄桑的風格一如既往。

4、科學是人類智慧的結晶，是啟迪人心靈的鑰匙，是富國強兵的法寶，是經濟發展的動力........走近科學，我們可以開闊視野，增長知識。讓我們走近科學，聆聽社會前進的腳步聲，領略科學神奇的魅力吧！學校準備舉行以“走進科學”為主題的綜合性學習活動，請你完成以下題目。

（1）現實生活中不斷涌現出新的科技產品，請舉例說明科技產品給我們的生活帶來了哪些便利。（2分）

（2）你覺得采取哪些方法可以使這次綜合性學習活動舉辦得更加精彩？（3分）

5、下列與課題對應的作者或朝代有誤的一項是（D）（2分）

A、《五柳先生傳》——陶淵明——東晉B、《山坡羊?潼關懷古》——張養浩——元代 C、《酬樂天揚州初逢席上見贈》——劉禹錫——唐代D、《送東陽馬生序》——宋濂——明末 6.、（4分）《名人傳》的作者是20世紀上半葉法國著名的人道主義作家羅曼? 羅蘭《名人傳》敘述了__德__國音樂家貝多芬，意大利__國畫家和雕塑家__米開朗基羅_，俄國作家列夫?托爾斯泰三位名人的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑強奮斗的精神。

7、古詩文默寫。（5分）（1）、李煜曾有詩云“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”寫出了憂愁的繁多、綿延，化無形為有形，形象生動。李白的《宣州謝朓樓餞別校書叔云》一詩中“舉杯消愁愁更愁，抽到斷水水更流”兩句與這有異曲同工之妙。

(2)、在物質豐富生活的今天，我們更應親近傳統文化。讓我們走近陶淵明，去體驗采菊東籬下，悠然見南山。（《飲酒》）的淡泊與和諧。

8、下列說法有誤的一項是（B）（2分）

A．《列夫?托爾斯泰》一文作者運用大量的比喻和夸張寫出了自己心中偉人的平庸粗陋的一面。B．《雷電頌》想象瑰麗奇特，閃耀著革命浪漫主義的光輝，運用象征手法，使作者難以言明的思想情感表達得更含蓄、深沉、凝練。

C．《馬說》中作者先從反面提出問題，“千里馬常有，而伯樂不常有”，再從正面展開議論，由千里馬和伯樂的依賴關系歸結出千里馬被埋沒的根本原因在于食馬者“其真不知馬也！”。

D．《小石潭記》先寫所見景物，然后以特寫鏡頭描繪游魚和潭水，再寫潭上景物和自己的感受，寫出了小石潭及其周圍幽深冷寂的景色和氣氛。

二、文言文閱讀（10分）

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙

一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（節選自范仲淹《岳陽樓記》）

9.解釋下列句子中加點的詞。（4分）

（1）至若春和景．（日光）明（2）寵辱偕．

（一起）忘（3）把．（持、拿）酒臨風（4）予嘗求．（探求）古仁人之心 10.下列句中加點的詞理解錯誤的一項是（A）（2分）A．而或．長煙一空(或許)B．或異二者之．為(的)C．處江湖之遠則憂其．君(他的)D．微．

斯人，吾誰與歸(沒有)11.用現代漢語寫出下面文言句子的意思。（2分）

居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。

12.從文章中我們感受到作者怎樣的思想感情？（2而樂

三、現代文閱讀閱讀下列文段，回答文后問題 閱讀

一、香伯

①香伯做的香餅，聞名遐邇，盛名歷久不衰。

②香伯做的香餅，單是餅皮，便足以令人拍案叫絕：一層疊一層，脆而不碎，烤成很淡很淡的褐色，最上面的那一層，還俏皮地粘著幾顆好似在跳舞的芝麻。充作餅餡的麥芽糖呢，軟軟甜甜且不說，最不可思議的是它不膩，不 滯，不粘牙。

③香伯的一生，好像是為了做香餅而活的。

④一般人想吃香餅，總是順口說道：“去中央市場找香伯買!”他姓什么，沒人探問;他名喚什么人，沒人關心;只是人人 都喜歡他賣的香餅，所以，順理成因地喚他“香伯”。八歲那年，我隨同父親舉家南遷，到新加坡落葉生根。香伯，就像是現實生活里的許許多多小人物一般，慢慢地從我生活的畫面淡出，淡出了。長大結婚以后，婆家在怡保，自此以后，回返怡保省親變成了常年事務。

⑤有一回，一名姻親送了一包香餅到婆家來給我，我拿起了一個香餅，無意識地看。半圓形的香餅，呈淡淡的褐色，薄薄脆脆的餅皮，層層相疊。咬一大口，那薄若寒蟬的餅皮，依然一層一層若即若離地疊在一塊兒。餅內的麥芽糖，不膩，不滯，不粘牙．．．.我那份意原以冬眠的記憶，立刻蘇醒了。“賣餅的人可是香伯?”對方一點頭，我立刻便央她帶我去看。

⑥.香伯早已不在菜市擺賣香餅了，他成日成夜地窩在老屋里烤餅。烤好的餅放在鐵皮桶內，每桶十斤。凡是上門買餅的，必須撥電話預訂。香伯屋里放了一塊大大的黑板，黑板上清清楚楚地寫著訂購者的姓名和訂購的數量，凡是不曾預先訂購而貿然摸上門去的，香伯一概不應酬。除此以外，也將餅批發給附近的雜貨店，不過他有個凡人皆知的怪脾氣：向他領貨的人必須將香餅在同一天內賣完，借此以確保香餅的新鮮度。

⑦有人見他孑然一身，怕他孤獨終老，勸他尋個伴兒。他倒是聽了，一尋便是兩個，不過呢，尋來的不是老婆，而是徒弟。他收了兩個年幼失學的少年做徒弟，三個人“生死與共”地窩在老屋里做餅。可嘆的是，徒弟們學得了三分功夫便以為自己是無可匹敵的“香餅大王”了，居然另起爐灶，自設分號。那些識貨的人，不肯隨意“屈就”，依然回返老屋找香伯。然而，許多沒有嘗過香伯“原裝貨”的，卻傻傻地把“魚目”當“珍珠”。兩個小徒弟違背道義的做法大大地傷了香伯的心，原本孤僻沉默的他，變得更加古怪寡言了。他發誓此生不再收徒，所以，在暮年，一個人留在老屋里苦苦拼搏。

⑧姻親帶我到老屋去，遠遠地，便聞到了烤餅的香味。.屋里，打著赤膊的香伯，正把攪好的麥芽糖放入搟好的餅皮。他的神情，是那樣地專注，是那樣地虔誠，好似他做的是驚世駭俗的藝術品，是舉世無雙的雕刻品。

⑨夕陽透過色漆剝落的木窗斜斜地照了進來，浸在金色余暉里的香伯，像是一枚熟透了的柿子。盡管這枚表皮起皺、黑斑叢生的柿子已不再新鮮，可是，那種源于內心的堅守精神，卻使這枚行將腐化的柿子在這所光線暗淡的老屋里，煥發著一種炫人的亮光……

13.請分析第三段在全文的結構和內容上的作用。

答：結構：承上啟下。內容：點明中心，慨括香伯質樸充實的一生，為下文張本。14.說說第五段畫波浪線句子中加點詞語的表達作用。

答：“薄若寒蟬”極言餅的薄度，突出香伯手藝的精湛。“若即若離”寫出薄餅一層層好像靠近又好像離開的情態，突出香伯做工細致，精益求精。

15.在暮年，香伯寧可一個人在老屋里苦苦拼搏，也不愿意再收徒弟。這是為什么？ 答：因為香伯之前帶的兩個徒弟都學藝不精、背信棄義，讓老人家徹底失望灰心。16.第九段畫線句是什么描寫？有什么表達作用？

環境描寫。營造靜謐厚重的氛圍。使香伯的身影與夕陽的余暉交融在一起，定格在一片金色中情景交融，表達了作者對香伯的欽佩與敬重。

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二、吃蟲子救世界

裝飾著鮮花和銀燭臺的精美桌上卻擺著兩盤油煎粉蟲炒米飯，荷蘭昆蟲養殖協會的瑪麗安·皮特斯說：“粉蟲是我的最愛，這雖然是一頓便餐，但絕對新鮮。”

大約3厘米長的粉蟲，是一種暗色甲殼蟲的幼蟲，用大蒜和醬油調味之后，吃起來像某種質地細膩的堅果。這是皮特斯的公司“原始昆蟲”生產的食品之一。

原始昆蟲總部設在阿姆斯特丹，公司生產的冷凍蚱蜢和粉蟲已經擺上了荷蘭有機食品超市的貨架。原始昆蟲公司還銷售香蒜口味的蟲塊（類似炸雞塊），蘸著巧克力的蟲條——這兩種食品中都有粉蟲。這兩種食品和雞肉粉蟲肉丸一樣都在等待歐盟的銷售允許。

原始昆蟲公司的目標是讓消費者熟悉并接受蟲子作為傳統肉食的替代品。全球對肉食的需求越來越多。要滿足人類對營養的需求，農場養殖蟋蟀、蚱蜢和粉蟲所消耗的自然資源比養殖家禽、家畜所消耗的自然資源要少得多。相對來說養殖蟲子更自然環保。

荷蘭已經是世界頂級農產品出口國，這個歐洲小國一直希望能夠引領所謂的“可持續食品”的生產和開發，小城瓦赫寧根附近的地區綽號“食品谷”，是世界上食品科學最集中的地區之一。這里也是熱帶昆蟲學家阿諾德·凡·惠斯的家，自1996年以來他就宣傳：昆蟲高蛋白、低脂肪，而且容易飼養，人類應該“吃蟲子救地球”。

在美國食品市場里，蟲子美食由來已久，并且刺激、促進了很多基本食物的消費。在20世紀40年代，一個名叫馬克斯·瑞斯的人就來到芝加哥從事外國乳酪的進口生意，還販賣動物園宰殺的老虎肉和大象肉罐頭，除此之外，他還賣從委內瑞拉進口的法國油煎螞蟻和從日本進口的蜂蜜幼蟲。

現代人吃蟲子，一半是因為可口，一半是新奇。因為貼上了“恐怖”的標簽，蟲子甚至成為了本美國頂級廚師大賽的主題。在洛杉磯一家名叫里維拉的餐館，一杯名為Donaji的雞尾酒賣14美元，原料有墨西哥龍舌蘭和蚱蜢。在洛杉磯另一家拉丁風格的餐館瓜達拉哈拉，最有名的菜是油炸蚱蜢，具體做法就是將蚱蜢和洋蔥、青椒、西紅柿拌在一起吃。

對食物的喜好是非常地域性的，毫無理性可言。在墨西哥的瓦哈卡地區，蚱蜢用大蒜、紅番椒和酸橙油煎之后，是當地人最愛的美食，但是當地人卻覺得蝦讓人惡心，是根本無法下咽的食物。

而且，吃蟲子愛好者會告訴你，所有人在沒有意識到的情況下都在吃蟲子。其實每個人每年都會在不知不覺中吃掉約500克昆蟲，只不過這些蟲子是以粉碎的形式摻雜在草莓醬、面包和其他食品中的。現在美國食品法規定，在花生醬里，每100克允許有30克是蟲子，巧克力中蟲子的含量甚至可以高達60%。

厭惡蟲子的思想已經在文明人的頭腦里根深蒂固了，對于那些無論如何也不愿意吃蟲子的人，瓦赫寧根大學正想辦法把昆蟲中的蛋白提取出來直接送入他們的口中。

“我們想把昆蟲蛋白做成肉類的模樣，就好像把大豆做成素雞一樣。”皮特斯說，她希望把昆蟲做成粉末狀的昆蟲蛋白。也許有一天，昆蟲蛋白會作為比薩的普通原料走向人們的餐桌。

17.為什么“吃蟲子”可以“救地球”?

答：因為蟲子容易飼養、養殖蟋蟀、蚱蜢和粉蟲所消耗的自然資源比養殖家禽、家畜所消耗的自然資源要少得多。相對來說養殖蟲子更自然環保。

18.文中畫線句子運用了那種說明方法?有何作用?

答：舉例子、通過瓦哈卡地區人喜歡吃蚱蜢而不喜歡吃蝦的例子，具體的說明對蟲子的喜好是具有地域性的。

19.文章開頭和結尾都寫了皮特斯，分別從結構和內容方面，說說為什么這樣安排？

答：結構：首尾照應、結構完整。內容：因為皮特斯的公司是希望把昆蟲做成粉末狀的昆蟲蛋白。作為傳統肉食的替代品，體現了本文說明的主要內容。

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三、穿過風雪的音樂盒

那一年，他去西藏八宿的一個小鄉村支教，在那里支教兩年后。

孩子們來自不同的村落，近的就住在鄉里，最遠的孩子甚至要翻過一座海拔3000米的雪山。他很熟悉那個住在最遠地方的孩子，孩子的名字叫也措，黑黑的小臉，漫著兩坨高原紅。據說，他是這個學校最窮的學生，學費一直都欠著。他們家里只有一匹馬，是整個家唯一的生活來源，為他們背負著生活的重擔，春天來的 時候，偶爾還能接上幾個觀光客。

在這個偏僻的小鄉里，他見到的眼神是整齊的，老人孩子都一樣，單一而純凈，惟獨這個孩子，眼中似乎有很多的內容。

雪大的時候，全世界只剩下了白，無法再找到道路。家遠的孩子只能留下來，住在老師的宿舍里。那天，他的宿舍也留下了幾個孩子。

此刻的也措正撫摸著那個音樂盒，眼神，是他熟悉的淡淡的憂郁。他走過去，對也措說：“它叫音樂盒，一翻開蓋就會唱歌。”“是誰送給你的？”也措居然問了一個令他措手不及的問題。

“是媽媽在我生日的時候送給我的。但是現在壞了，要不就可以讓你聽一聽了。”對著孩子，他還是撒了謊。

也措看了他一眼，就低著頭不說話了。

那一夜的雪很大，那一次，也措在他的宿舍里住了整整三天，可是從第二天晚上開始，也措便開始想家了，聽到半夜風雪沙沙的聲音就哭了，他不由把他摟在懷里問：“想媽媽了，是嗎？”

“我要見阿媽。”也措一開口，淚水又掉了一串。

他鼓勵孩子：“也措，老師的媽媽在很遠的地方，老師一年只能見一次媽媽，老師也很想媽媽，但是老師都不哭，不哭了好嗎？”

也措看著他，停止了哭泣。第三天黃昏，也措的母親騎著馬來到了他的宿舍門口，接走了也措。那一年的冬天，雪一直很大，過年的時候，雪已經封了路，他很想家，卻沒有能夠回去。

終于到了第二年春天，雪少了，陽光有了暖意，他聽說不遠的鎮子開始有了稀少的游客。路，看來是通 了，但是他卻沒有時間回家，因為孩子們已經開學了。

也措也來了，像是換了一個小孩一樣，眼神，不再是淡淡的憂郁，而是似乎有種說不出的歡快，看著他，總忍不住想笑。依舊不愛說話，總是偷偷地看他。

然后就到了他的生日，沒有人為他慶祝，他孤單地為自己點燃了蠟燭。可是三天后，他卻意外地收到了一個郵包，郵包是從北京寄來的，拆開來，竟然是一個音樂盒，比他那一個還要漂亮。音樂盒里放了一封信，他看著，心就像春天的雪一般簌簌融化了……

信是北京的一個陌生人寄來的，那人在信中說，他在前一個月來了一次八宿，碰到了一個叫也措的小孩，小孩牽著家里的馬送他進山，卻沒有收他一分錢，只要求他回去之后，在4月初給他的老師寄一個音樂盒當做生日禮物，因為，老師的媽媽送給老師的音樂盒壞了，老師已經很久沒有見媽媽了……

他只需在那里支教兩年的，但是他卻整整呆了六年才回去。20.文中畫線的句子是什么描寫？作用是什么？ 答：神態描寫。對音樂盒的出現很驚奇。

21、開學后也措“總是偷偷地看”老師，他心里在想些什么？請你用兩三句話描述他的心里活動。答：老師你很快就會收到來自北京的音樂盒了，那你就不再為想媽媽難過了。22.聯系全文來看，結尾段落有何作用？

答：交代了故事的結局表現了他對高原孩子的愛。贊揚了他的奉獻的精神。23.從修辭角度分析文中畫波浪線的句子的表達效果。.答：使用比喻的修辭手法把“心”比作融化的春雪。生動形象的寫出了也措的音樂盒給“他”帶來的溫暖與感動。

四、作文（50分）

看著這個世界，精彩。奪目。絢麗。

巨人在山巔俯瞰大地，小草在巖間扎下深根，將軍沙場上稱王稱霸，婦女家中編織華裳……無論大小，無論高低，萬物皆有其特別獨到的精彩。我也不例外，短短十幾年就留下了太多美好回憶。

我只要選擇明晰的奮勇前行，我就能活出自己，活出自己的精彩。我要活出我的精彩。

請以《我要活出我的精彩》為題寫一篇文章。要求：（1）除詩歌外文體不限。（２）要寫出真情實感。（3）不少于600字。（4）文中不得出現真實的地名、校名、人名等。

第四篇：試卷答案

試題一

一、單項選擇題

1、C2、A3、A4、B5、D

6、A7、C8、C 9 C

10、C11、B12、C13、C

14、A15、B16、C

17、C 18A

19、B20、B

21、B22、C

23、D24、B25、A26、C27、A

28、A29、B30、A31、B

32、B33、C34、C

35、A

36、C

37、B38、D39、B40B41、C42、C43、C44、A45、D46、C

47、B48、B49、A50、B

二、判斷題

1、B2、A3、B4、A5、B6、A7、A8、B9、B10、A11、B12、A13 B14、B

15、A

16、A

17、A18B19、A20、B21、B22、A23、A

24、A

25、A26、B27、A28、B29、A30、B31、B32、A33、A

34、B35、A36、B37、A

38、B

39、A40、B41、B42、A43、A44、B45B

46、A47、A48 A49、B50、A

三、多項選擇題1． ABC2． ABCD3． AB4． ABCD5． AC路。6，ABC． ACD8． BD9． ABC。

10． BD11． AC12． BC13、ABD14、AB15 AC 16． AB17． BCD 18． ACD

19．AC20.AD21、BCD22、AC23，BCD 24．ABCD 25．BC 26，ABD。27，ABCD 28． AB 29，AC30、AD31、BC32、BD33． AD34．ABCD

35．ABC36，ACD 37． AF

38、BC39． AD40． AC041，AB

42、BD43． ABC

44． AC 45．ABC

46、AD47．ABC 48． BCEF 49BCD50、CD

√×

第五篇：試卷+答案

一、語言積累與運用。（27分）

（一）看拼音寫詞語。(4分)

nánkāndànɡ yànɡmòqìménɡ lónɡ

()()()()

pánɡ bóyánɡ yìjiǎo zhènɡyáoyè

()()()()

（二）比一比，再組詞。（4分）

詛（）碟（）礁（）攏（）

沮（）諜（）樵（）擾（）

（三）把下列詞語補充完整。（3分）

（）吟（）唱（）滋（）長（）心（）氣

深（）熟（）忍（）負（）心（）神（）

（四）按要求寫句子。（5分）

1、總理站起來對我說：“我要去休息了。我上午睡一覺，下午還要參加活動。你也回去睡覺吧。”（改為第三人稱轉述）

2、如果我們現在不好好學習，長大了怎能挑起建設祖國的重擔？（改為陳述句）

3、黃河之水可以發電。黃河之水可以灌溉。（用關聯詞語將兩句話合成一句）

4、月亮，從山頂上，順著矗立的深深谷壑，把那清冽的光輝，一直瀉到江面，就像一道道瀑布凌空飛降，又像一匹匹素錦從山上掛下來。（用加點的詞寫句子）

5、秋天的香山吸引了無數成千上萬的游人。（修改病句）

（五）根據課文內容填空或作答。（7分）

1、長江三峽由瞿塘峽、和西陵峽組成，作者寫了中秋這一天三峽的秋景，贊美了。三峽的月亮上來得很遲很遲，是因為；三峽充滿了秋天成熟的氣息是因為。

2、在回來的路上，我不斷地想，不斷地對自己說：“，多么簡樸！”

3、《涼州詞》是唐代詩人的作品。“，這兩句描寫了祖國山川的雄偉氣勢，勾勒出邊塞重鎮的地理形勢，寫出了戍邊士卒的荒涼境遇。其中“，”是千古流傳的名句。“雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。”這句話的意思是。

4、寓言《東施效顰》告訴我們

5、如果不能成為太陽，那就做一顆星星。做河里一條最活潑的小魚，做林中的小花，做天上一只展翅飛翔的小鳥……決定成敗的不是你尺寸的大小，而是要做！

（六）課外閱讀積累。（4分）

1、，陰陽割昏曉。杜甫《望岳》

2、潮平兩岸闊。王灣《次北固山下》

3、，而無車馬喧。陶淵明《飲酒》

4、故曰：知彼知己。《孫子兵法》

二、閱讀理解與感悟。（25分）

（一）閱讀課內語段《窮人》，完成練習。（13分）

漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷，但這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發亮。在掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。

古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。桑娜沉思著：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，可是還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來

跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還健康，沒什么可抱怨的。桑娜傾聽著風暴的聲音，“他現在在哪兒？上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧！”她一面自言自語，一面劃著十字。……

桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害。她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。

回到家里，她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。她臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受。……嗯，揍我一頓也好！”

……

“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了。”

“哦？什么時候？”

“我也不知道她什么時候死的，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。“嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”

但桑娜坐著一動不動。

“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。

1、本文的作者是俄國著名作家1分）

2、桑娜的家“溫暖而舒適”，表現在從而體現了桑娜的勤勞和對生活的熱愛。桑娜感到心驚肉跳的原因是。在這樣的環境里漁夫還要駕船出海，說明了。(3分)

3、“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來”這句話是對漁夫的描寫，表現了漁夫心地善良的優秀品質。“嗯，是個問題!”指的是。(2分)

4、選擇合適的關聯詞語填空。(1分)

寧可……也……與其……不如……盡管……還是……

（1）桑娜覺得（）看著西蒙的孩子活活餓死，（）自己多受些苦，把他們抱回來。

（2）漁夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中撫養。

5、讀句子，聯系上下文說說從加點的詞語中體會到了什么？(2分)

（1）她的心跳得很厲害，她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。（2）他會揍我的!那也活該，我自作自受。……嗯，揍我一頓也好!

6、讀課文，想一想帶點詞語該用什么語氣來朗讀，填在括號里。(3分)

①商量的語氣②同意的語氣③驚訝的語氣④意外的語氣

“哦？()什么時候？”

“嗯，()是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，()你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！”

7、課文為什么不以“桑娜”為題，而以“窮人”為題？（1分）

（二）閱讀課外語段《嚼一片蘋果皮》，完成練習。（12分）

那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回來看望太婆，帶來的禮物中，有七八個又大又圓、又紅又香的蘋果。

我和哥哥第一次見到蘋果。我們眼巴巴地望著那鮮紅的蘋果，聞著那誘人的香氣，一口一口地咽著口水。太婆看在眼中，悄悄地塞給我們一人一個，示意我們到外面吃去。

我們拿著蘋果，來到院子外的一堵矮墻邊。哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。我呢，不時的把蘋果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說：“好香，好香！”

哥哥說：“咱們吃吧。”我說：“咱們吃吧。”

不知說了多少遍“咱們吃吧”，可誰也沒舍得在蘋果上咬一口。

哥哥說：“咱們別吃，等晚上爸爸回來，你和媽媽分著吃，我和爸爸分著吃。”我咽了咽口水，連聲說：“好好好。”我和哥哥高興地商量著，不知什么時候，媽媽已經站在我們身后。

媽媽笑盈盈地看著我們，說：“這蘋果是姑夫給你們太婆帶來的。太婆已經80歲了，身體又有病，咱們有了好吃的，應該給她留著，讓她多吃幾次。你們說我說得對不對？”

我和哥哥沒有回答，忙把蘋果放到媽媽手里。①媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒有了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉身走進屋里。

過了好一會兒，我和哥哥走進屋里，看到媽媽站在太婆床前，正準備削蘋果。太婆看到我們，擦擦眼睛對媽媽說：“兩個孩子長這么大還沒吃過蘋果，你就讓他們倆一人吃一個吧。”

媽媽笑著說：“奶奶，他們以后吃蘋果的機會多著呢，您就別老想著他們了。”

太婆擦了擦眼睛說：“孩子，難得你的這一片孝心，可你不讓他倆嘗嘗，我吃著也沒啥味兒呀。”

媽媽給我們使了個眼色，我和哥哥忙拎著書包走出屋外。

那天我們吃罷飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗說：“伸手。”我們把手伸了過去。媽媽在我和哥哥的手里放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說：“吃吧，孩子。”

我捏起一片蘋果皮放到嘴里，慢慢嚼著，立刻，嘴里都是蘋果的香、蘋果的甜。

②正在細細品味的時候，哥哥叫了起來：“蘋果皮是苦的。”

“蘋果皮苦？”媽媽有些驚奇地看著哥哥。

哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起來，輕輕地拍了拍哥哥的腦門說：“你這小鬼頭啊。”我也連忙捏一片蘋果皮放到媽媽嘴里。

媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說：③“真甜真香啊。”

如今，吃蘋果已是極平常的事，但在我的感覺里，第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是多么難忘啊。

1、這篇文章寫的主要人物是和還去蘋果等三件事，主要是抓住人物的語言描寫、動作描寫和描寫來具體描寫的。（3分）

2、“我和哥哥”那么饞蘋果，為什么“誰也沒舍得在蘋果上咬一口”？（1分）

3、分析文中畫線的①句，揣摩一下“媽媽”當時會想些什么，然后為“媽媽”設計一段心理描寫。（2分）

4、體會文中畫線的②句，想一想，“哥哥”為什么這樣做、這樣說？（1分）

5、“真甜真香啊”這句話不止一層含義，你體會得出來嗎？（2 分）

6、為什么“我”對三十年前吃蘋果皮的情景記得那么深？對蘋果皮的滋味那么難忘？（1分）

7、請將最能感動你的語句用筆畫出來，并談談感受。（1分）

8、請寫出文章要表達的思想感情。（1分）

三、語言表達。(28分)

（一）口語交際。（3分）

這周高磊同學負責檢查全校衛生。一天，他放學后去一年級檢查衛生，卻看見一位白發蒼蒼的老奶奶正吃力地彎著腰在掃地。旁邊一個小弟弟拿著水瓶胡亂揮舞著，玩得滿頭大汗。高磊上前一問，才知道老奶奶是在替孫子值日。如果你是高磊，會怎么說？

（二）作文。（25分）

今年是中華人民共和國建國六十周年，國慶長假期間適逢中華民族的傳統節日——中秋節。你是如何度過這八天長假的？看沒看國慶大閱兵？看后有什么感想？是否外出旅游？都游歷了哪些名山大川？你走親訪友了嗎？遇到什么新鮮事？認真想一想，選擇一個（件）讓你難忘的，給你留下深刻印象的或者讓你感動的人（事）寫下來。題目自擬。要求敘事完整，條理清楚，內容具體，有真情實感，400字左右。

2009―2010學年上期期中六年級語文參考答案

一、語文積累與運用

（一）難堪蕩漾默契蒙朧（朦朧）磅礴洋溢矯正搖曳

（四）1、總理站起來對我說，他要去休息了。他上午睡一覺，下午還要參加活動。讓我也回去睡覺。

2、如果我們現在不好好學習，長大了就不能挑起建設祖國的重擔。

3、黃河之水不但可以發電，而且可以灌溉。（用上表示并列關系的關聯詞語即可）

5、“無數”和“成千上萬”重復

（五）1、巫峽長江三峽的壯麗美景這里的山太高，峽谷太深，天空過于狹小累累的果實，正在由青變黃，散發出一種清香

2、這就是我們新中國的總理勞苦

3、王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

4、甘甜的乳汁健美的臂膀

4、不切實際地照搬照抄，效果一定會適得其反。達官顯貴們束腰以求寵信是沒有好下場的。或者：領導者一定分注重自己的言行，用正確的方法來修身養性。（可以聯系自己的實際，也可以針對歷史上的人物進行評論，答案不求統一，鼓勵多元思維。）

6、一棵最挺直的小樹一個最好的你

（六）1、造化鐘神秀

2、風正一帆懸

3、結廬在人境

4、百戰不殆

二、閱讀理解與感悟

（一）課內語段

1、列夫·托爾斯泰

2、地掃得干干凈凈，爐子里的火歌唱家沒有熄，食具在擱板上閃閃發亮。桑娜為出海的丈夫可能有喪命危險而提心吊膽。說明漁夫為了養家糊口，不顧身體和生命在拼搏、抗爭，足見其勤勞和勇敢。(大意對即可)

3、語言描寫“是個問題”指是否把兩個孩子抱回家。

4、與其…不如…

寧可…也…

5、(1)“非這樣做不可”，雙重否定的說法，強調了應該而且必須這樣做。“不知道為什么要這樣做”，說明桑娜這樣的行為不是在權衡利弊得失之后，靠“理性”支配的，而是在當時當地的情況下，她善良本性的自然反映。這非常有力地表現出桑娜心地善良的本質。(2)這句話表現了兩點：“揍我一頓也好”，首先表明桑娜收養孩子的決心。其次是桑娜想到收養兩個孤兒，將給本已被生活壓得喘不過氣來的丈夫帶來更大負擔的自責。所以她覺得打自己一頓也好。這是一個溫柔善良的女性真實心情的流露。(大意對即可)

6、(4)(2)(1)

7、理由有二：一是這篇課文反映的是一百多年前在沙皇統治下的窮人們的悲慘生活，所以本文以“窮人”為題更寬泛。二是以“窮人”為題更能體現主旨。雖然人窮，但為了幫助別人，寧愿自己吃苦受累，像這樣的窮人在當時沙皇統治下的社會里，不會只有桑娜這么一家，所有的窮人都會誠心去幫助有困難的人。（大意對即可）

（二）課外語段

1、“我”和“哥哥”，想分蘋果神態

2、因為那是“我”第一次吃蘋果，舍不得吃。（意對即可）

3、例如：①媽媽心里很矛盾：孩子長這么大沒吃過蘋果，應該吃；而奶奶80多歲了，以后吃蘋果的機會越來越少，更應該吃。看來也只能委屈這兩個孩子了！②媽媽心里很內疚：孩子這么想吃蘋果，又這么懂事，不讓他們嘗一嘗蘋果，作為母親是不是太狠心了??

4、哥哥這樣做，這樣說的目的只是為了讓媽媽也嘗一嘗蘋果的滋味，表明哥哥的懂事。

5、第一層意思是蘋果皮很香很甜，第二層意思是我和哥哥學會關心他人，故意把蘋果皮讓給媽媽吃，媽媽很高興，心里很香很甜

6、因為那次吃蘋果皮讓我學會了禮讓，關心他人，是我美好的回憶，所以對蘋果皮的滋味很難忘

三、語言表達

（一）口語交際高磊可以對奶奶說，也可以對小弟弟說。要注意說話的語氣和說話的條理。

（二）作文一類文（21－25分）二類文（16－20分）三類文（15分以下）