第一篇：發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,提高學(xué)生寫(xiě)字水平

發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，提高學(xué)生寫(xiě)字水平

摘自：《小精靈兒童網(wǎng)站》

發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，提高學(xué)生寫(xiě)字水平寫(xiě)字是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，須經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練才能掌握它的技能。而課堂的時(shí)間是有限的，這就要求我們必須優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，才能達(dá)到預(yù)期的效果。寫(xiě)字教學(xué)實(shí)踐證明證明，根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，“寫(xiě)字課堂教學(xué)五步結(jié)構(gòu)”，能有效提高學(xué)生的寫(xiě)字能力與水平。

一、激趣。主要是通過(guò)學(xué)生口誦有關(guān)坐姿、執(zhí)筆等方面的兒歌，聽(tīng)有關(guān)書(shū)法家的故事，欣賞名家的優(yōu)秀書(shū)法作品，以集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)寫(xiě)字的興趣。

二、講解。對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)主要從三個(gè)方面進(jìn)行：

1、指導(dǎo)觀察。觀察就是古人說(shuō)的“讀帖”。指導(dǎo)讀帖，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同提出相應(yīng)的要求，讓學(xué)生有目的地去“讀”，著重指導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫(huà)位置及容易寫(xiě)錯(cuò)的地方。

2、指導(dǎo)運(yùn)筆。讓學(xué)生掌握漢字筆畫(huà)的運(yùn)筆特點(diǎn)，也就是讓學(xué)生掌握每一筆畫(huà)起筆、行筆、收筆的基本方法及力度、速度等。

3、指導(dǎo)辨析。讓學(xué)生辨別并掌握同一種筆畫(huà)的不同寫(xiě)法，如豎分為“懸針豎”、“垂露豎”兩種。同時(shí)通過(guò)辨析讓學(xué)生掌握偏旁部首的變化規(guī)律，如“孩”的左邊是“孑”，上“子”中的橫變成了“提”且寫(xiě)得狹長(zhǎng)。

三、示范。學(xué)生在老師講解指導(dǎo)下的基礎(chǔ)上，觀察老師（或?qū)W生）的范寫(xiě)，從而驗(yàn)證書(shū)本上的或老師講解的有關(guān)知識(shí)。老師或同學(xué)的范寫(xiě)對(duì)學(xué)生影響特大，更有一種親近感。

四、臨寫(xiě)。這一環(huán)節(jié)是寫(xiě)字課的主要部分，要求學(xué)生在老師的講解示范的基礎(chǔ)上，對(duì)照字帖自行臨摹練寫(xiě)。在臨寫(xiě)過(guò)程中，應(yīng)注意做到：

1、用心仿。要求學(xué)生對(duì)照范字，在練習(xí)本上的田字格里用心仿寫(xiě)。

2、仔細(xì)比。讓學(xué)生將自己寫(xiě)的字與范字進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的比較，找出差距，幫助他們進(jìn)一步了解筆畫(huà)的基本寫(xiě)法、結(jié)構(gòu)的不同形態(tài)、筆畫(huà)的精細(xì)長(zhǎng)短、點(diǎn)畫(huà)之間的關(guān)系。

3、認(rèn)真改。寫(xiě)得不好，要找出存在的缺點(diǎn)，改正過(guò)來(lái)，直到滿(mǎn)意為止。

五、講評(píng)。學(xué)生的觀察能力的發(fā)展與學(xué)習(xí)的效果有著密切的關(guān)系，它是成功地完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要保證，講評(píng)正可起到這個(gè)作用。寫(xiě)字課的講評(píng)可分為三個(gè)層次：

1、自評(píng)（找出自己字中的不足之處）；

2、互評(píng)（找出對(duì)方作業(yè)中寫(xiě)得好的字）；

3、總評(píng)（老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總批，評(píng)出等級(jí)或提出批改意見(jiàn)）。

第二篇：如何提高教師寫(xiě)字教學(xué)水平

如何提高教師寫(xiě)字教學(xué)水平

綏化市教育學(xué)院郭洪濤

前言

一、介紹省編小語(yǔ)《寫(xiě)字》教材

1、編寫(xiě)目的2、編寫(xiě)原則

3、適用范圍

4、編寫(xiě)內(nèi)容及特點(diǎn)

二、漢字發(fā)展史

1、介紹七種字體

三、介紹硬筆、粉筆、毛筆基本必備知識(shí)

1、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與執(zhí)筆方法

2、書(shū)寫(xiě)工具的選擇

四、字帖的選擇標(biāo)準(zhǔn)

五、練字、寫(xiě)字中應(yīng)注意的幾點(diǎn)要求

1、激發(fā)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)意志。

2、循序漸進(jìn)、規(guī)矩練字。

3、臨摹結(jié)合、掌握規(guī)律。

六、楷書(shū)、行書(shū)學(xué)習(xí)方法。

（一）、楷書(shū)

1、楷書(shū)特點(diǎn)

2、筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)

3、結(jié)構(gòu)原則

（二）、行書(shū)

1、行書(shū)特點(diǎn)

2、行書(shū)偏旁部首寫(xiě)法

七、書(shū)法的章法

八、書(shū)法的品評(píng)標(biāo)準(zhǔn)

九、教師在教學(xué)中需注意的幾個(gè)問(wèn)題

第三篇：3教師如何發(fā)揮主導(dǎo)作用

教師如何發(fā)揮主導(dǎo)作用

實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主體與教師主導(dǎo)的和諧，教師的作用更顯重要。

要想達(dá)到主導(dǎo)與主體的和諧統(tǒng)一，教師的工作不再只是備好課，上好課這樣簡(jiǎn)單了，不單是只做好備、講、批、復(fù)、考就完成教學(xué)任務(wù)了。

教師就要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式、教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中要注重引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極得到提高。

教師要耐心地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，考學(xué)不再是學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一動(dòng)力，只有這樣，才能使你的主導(dǎo)與學(xué)生的主體和諧統(tǒng)一起來(lái)，達(dá)到最佳的效果。

教師要有深厚的知識(shí)功底，才能導(dǎo)之有理，導(dǎo)之有據(jù)，導(dǎo)之有力，導(dǎo)之有效，站在高處才能引導(dǎo)全局。學(xué)生的視野越來(lái)越寬，懂得的東西越來(lái)越多，我們只有不斷學(xué)習(xí)，掌握豐富的知識(shí)，才能主導(dǎo)得更科學(xué)，主導(dǎo)得更有成效。

教師要有不斷創(chuàng)新的精神，只有不斷的創(chuàng)新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法，才會(huì)使教學(xué)相長(zhǎng)。而創(chuàng)新精神的培養(yǎng)也不是一朝一夕之事。

教師要不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，只有教師的思想覺(jué)悟提高了，才能誠(chéng)心誠(chéng)意的去教育學(xué)生；只有教師的思想覺(jué)悟提高了，才有可能全身心的投身于教育事業(yè)。

自主、合作、探究的新型學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生動(dòng)用更多的感官來(lái)接受知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)用自己的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐，解決發(fā)展范圍內(nèi)的問(wèn)題，從而，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教師把本來(lái)屬于學(xué)生的課堂還給學(xué)生。這正是學(xué)生主體地位的良好體現(xiàn)。教師的在課堂中起主導(dǎo)作用。表現(xiàn)在課前的教學(xué)方法的確定上，表現(xiàn)在讓學(xué)生采用什么樣的學(xué)習(xí)方式上，表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)困難無(wú)從下手時(shí)的引導(dǎo)與點(diǎn)撥上。

教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位，是和諧統(tǒng)一的。成功的例子如魏書(shū)生教師的民主教學(xué)，學(xué)習(xí)成為學(xué)生的樂(lè)趣。

在課堂教學(xué)中，要想使教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體達(dá)到和諧統(tǒng)一，就要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，很重要的一點(diǎn)就是讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生意識(shí)到課堂不是教師一個(gè)人的，而是大家的，每個(gè)人都有權(quán)力加入其中。同時(shí)，通過(guò)這種活動(dòng)也會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。從而培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力、動(dòng)手能力、調(diào)查研究的能力、與人交往的能力、相互溝通的能力。

聯(lián)合國(guó)科教文組織著名報(bào)告《學(xué)會(huì)生存》中說(shuō)：“未來(lái)學(xué)校必須把教育的對(duì)象變成自己教育自己的主體。”可見(jiàn)，教師的傳授、主導(dǎo)職能將會(huì)逐漸淡化，但這并不意味著教師將無(wú)事可做，而是服務(wù)、互動(dòng)的角色活動(dòng)將會(huì)得到加強(qiáng)。“教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展”。“教學(xué)相長(zhǎng)”將是教學(xué)活動(dòng)中永恒的主題。

第四篇：課堂教學(xué)如何發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

課堂教學(xué)如何發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

聞義坤

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，對(duì)人的個(gè)性和創(chuàng)造性提出了更高要求。“研究如何在課堂教學(xué)的特定空間中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性，應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)前課堂教學(xué)研究至關(guān)重要的前沿問(wèn)題。”當(dāng)前，課堂教學(xué)存在諸多束縛學(xué)生個(gè)性、創(chuàng)造性發(fā)展的因素，在教學(xué)過(guò)程中缺乏學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。表現(xiàn)為“三缺”：①缺自習(xí)環(huán)節(jié)。無(wú)視學(xué)生原認(rèn)知水平，學(xué)滯后于教；②缺討論環(huán)節(jié)。無(wú)視學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，未學(xué)先導(dǎo)；③缺發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)。無(wú)視學(xué)生的直覺(jué)思維，學(xué)中無(wú)創(chuàng)見(jiàn)。在教學(xué)方法上攬得太多，統(tǒng)得太死，不重視思維過(guò)程、思維品質(zhì)的培養(yǎng)。表現(xiàn)為“四包”：①濫用電教媒體，替代學(xué)生的理解、思維過(guò)程；②以部分優(yōu)生的回答代替其余學(xué)生的探究過(guò)程和結(jié)果；③以成人的語(yǔ)言思維形式代替學(xué)生的語(yǔ)言思維形式；④以教師的教路代替學(xué)生的學(xué)路。為此筆者認(rèn)為，課堂教改僅僅在一個(gè)環(huán)節(jié)、一個(gè)點(diǎn)上小敲小打，已難以收到牽一發(fā)而動(dòng)全身的功效，必須把課堂教學(xué)看作一個(gè)整體系統(tǒng)，在現(xiàn)代教育思想的指導(dǎo)下，構(gòu)建一些優(yōu)化的相對(duì)穩(wěn)定的課堂教學(xué)模式，才能為課堂教學(xué)著眼于人的發(fā)展、著力于個(gè)性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)架設(shè)一座座橋梁。為此，我們優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法，構(gòu)建了“導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式。該模式把教師上課習(xí)慣以講為主變成以導(dǎo)為主，把學(xué)生上課習(xí)慣以聽(tīng)為主變成以自己學(xué)習(xí)探索為主，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獨(dú)立思考，探索研究的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，在課堂教學(xué)中必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。而要真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位，離不開(kāi)教師的科學(xué)指導(dǎo)。那么，教師在課堂教學(xué)中怎樣“導(dǎo)”？“導(dǎo)”什么？本人根據(jù)幾年來(lái)的教學(xué)

實(shí)踐加以淺談。

1、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣——導(dǎo)趣

興趣是人們積極、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)客觀事物的一種心理傾向，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分，它是推動(dòng)學(xué)生探求知識(shí)的動(dòng)力，它會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素，是一種強(qiáng)大的內(nèi)趨力，一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，就能把學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)教材實(shí)際，千方百計(jì)創(chuàng)設(shè)興趣情景，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。常見(jiàn)的做法有：①在教學(xué)過(guò)程中設(shè)立懸念，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②利用學(xué)生好奇、好勝的心理特征，在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采取靈活多樣的教學(xué)形式，勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如講授“調(diào)查我們身邊的生物”時(shí)，提前要求學(xué)生事先進(jìn)行校園生物調(diào)查、社區(qū)生物種類(lèi)調(diào)查，做好調(diào)查記錄，帶到課堂進(jìn)行交流、展示、討論，教師再引導(dǎo)總結(jié)而師生共同探索知識(shí)的目的。這樣社學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到有新意，從而激起“我要學(xué)”的認(rèn)知內(nèi)趨力而提高了學(xué)習(xí)效率。③聯(lián)系實(shí)際，貼近生活，使學(xué)生感到學(xué)以致用，從而產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。例如在講授“生物圈為生物的生存提供了基本條件”時(shí)，就可結(jié)合學(xué)生養(yǎng)花的經(jīng)歷，讓學(xué)生展開(kāi)討論，要?jiǎng)?chuàng)造怎樣的條件才能使花越種越好，從而使所學(xué)的知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。④用本學(xué)科里尚待研究、解決的科學(xué)難題，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如基因圖譜繪制完成，這一劃時(shí)代的成果在哪些領(lǐng)域應(yīng)用，如何應(yīng)用；生物克隆技術(shù)的發(fā)展和人類(lèi)器官的克隆技術(shù)的展望；人們目前攻克癌癥研究的新進(jìn)展；生物的轉(zhuǎn)基因技術(shù)及其應(yīng)用等等，使學(xué)生能夠領(lǐng)

略當(dāng)前科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，引起學(xué)生更廣泛的求知欲。

第五篇：發(fā)揮教師主導(dǎo)作用 真誠(chéng)為學(xué)生服務(wù)[范文模版]

發(fā)揮教師主導(dǎo)作用 真誠(chéng)為學(xué)生服務(wù)

——黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

賀

莉

在上級(jí)黨委的領(lǐng)導(dǎo)組織下，從2014年3月份開(kāi)始，學(xué)校黨支部開(kāi)始開(kāi)展第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。黨支部書(shū)記對(duì)學(xué)校全體黨員提出要求，指出此次教育實(shí)踐活動(dòng)要以“為民務(wù)實(shí)清廉”為主要內(nèi)容，以 “照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求，著力解決“四風(fēng)”問(wèn)題。會(huì)后，印發(fā)了學(xué)習(xí)資料，組織全體黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行集中學(xué)習(xí)和自學(xué)，寫(xiě)讀書(shū)筆記。為了總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，鞏固學(xué)習(xí)成果，不斷提高自己的思想認(rèn)識(shí)水平，現(xiàn)將心得體會(huì)匯報(bào)如下。

一、消除了錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。群眾路線是我們黨的根本工作路線，“一切為了群眾、一切依托群眾，從群眾中來(lái)、到群眾中往”，是被歷史和實(shí)踐證明了的科學(xué)工作方法。但我個(gè)人以為，“四風(fēng)”問(wèn)題主要存在于權(quán)力部門(mén)，學(xué)校不存在，手電筒只照他人不照自己。思想認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤，影響到學(xué)習(xí)的積極性，不能使活動(dòng)取得實(shí)效。通過(guò)對(duì)照學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，作為學(xué)校一名中年教師，在學(xué)校工作中，存在著怕得罪人，得過(guò)且過(guò)，有當(dāng)老好人的想法。存在著工作方式因循守舊，不敢創(chuàng)新，怕改革失敗，畏首畏尾，瞻前顧后，裹步不前的問(wèn)題。存在著對(duì)學(xué)生生活關(guān)心不夠，一味的對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的毛病。當(dāng)學(xué)生和自己有沖突時(shí)，不去反思自己的教學(xué)方式和態(tài)度，而是從心里抱怨老師不好當(dāng)，學(xué)生不好教。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到，教育實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)我的工作作風(fēng)情況“來(lái)一次大排查、大檢驗(yàn)、大掃除”，強(qiáng)化了我為學(xué)生服務(wù)的觀念，有利于扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展好群眾路線教育活動(dòng)。

二、在今后的工作中努力做到以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)

不斷提高認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度，積極投入到教育實(shí)踐活動(dòng)中，全面準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和基本要求,不斷學(xué)習(xí)政治理論，樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)思想。按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，在抓好學(xué)習(xí)提高的同時(shí)，做好自查自糾工作，做到有問(wèn)題就解決、有不足就彌補(bǔ)，有缺點(diǎn)就改正，不文過(guò)飾非，不回避矛盾，不斷提升自己。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真扎實(shí)完成本部門(mén)的教育實(shí)踐活動(dòng) 努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新工作方式方法，提高自己的理論和實(shí)踐能力，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。嚴(yán)格把握政策導(dǎo)向，按照“堅(jiān)持正面教育為主，堅(jiān)持批評(píng)與自我批評(píng)，堅(jiān)持講求實(shí)效，堅(jiān)持分類(lèi)指導(dǎo)”的總要求，認(rèn)真扎實(shí)完成本部門(mén)的教育實(shí)踐活動(dòng)。

3、真心做人，樂(lè)于奉獻(xiàn)

樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，為人民辦好事、辦實(shí)事。做到吃苦在前，享受在后。作為共產(chǎn)黨員，要充分發(fā)揮先進(jìn)性，以黨、國(guó)家和集體利益為重，必要時(shí)能犧牲個(gè)人利益。

4、提高個(gè)人素質(zhì)。

首先提高政治素養(yǎng)。要有敏銳的政治嗅覺(jué)。在大是大非面前絕不含糊，在原則問(wèn)題上絕對(duì)服從大局，在組織上絕對(duì)服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，做到令行禁止。其次提高學(xué)習(xí)素質(zhì)。要善于學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，學(xué)好專(zhuān)業(yè)，學(xué)好教學(xué)。書(shū)生氣不可有，書(shū)卷氣不可無(wú)。要充分利用學(xué)習(xí)資源，博覽群書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)。增強(qiáng)人格素養(yǎng)。要人品端正，作風(fēng)正派。修身、齊家、治國(guó)、平天下。說(shuō)的就是首先要修身。學(xué)高為師，德高為范，做人要有人品，做教師要人品端正，作風(fēng)正派，最難的職業(yè)就是做人。做好事，就要做好人，好教師必須是好人，胸懷大局，事業(yè)至上，不計(jì)較個(gè)人得失，大事講原則，小事講風(fēng)格。不斷提高能力素質(zhì)。工作要留心，細(xì)心、熱心，要有創(chuàng)新，勇于開(kāi)拓，敢于推陳出新，抓住機(jī)遇，吐故納新。在工作中做到多鼓勵(lì)、少指責(zé)，多理解、少猜疑，多幫助、少為難，多關(guān)懷、少冷落，多指導(dǎo)、少命令，多調(diào)查研究，少偏聽(tīng)偏信。在教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)生的利益擺在首位，勇于承擔(dān)教學(xué)重任，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的才華與力量。