第一篇：期中考試總結 董建利

六年級語文上學期期中考試總結2012.4.26

董建利

考試是我們用來檢測近期學生學習情況，同時也是我們老師反思自身教學的載體。六年級下學期期中考試已結束，現總結如下：

這次考試，我班學生語文成績從總體上看還是基本可以的，有四名學生的最高分為90分以上，最高分96.5分。班內學生優秀率為58％，及格率為90.9％，前三十名的平均分為85.3分。

這次考試試卷題量適中，第一題部分學生失分了，本來是送分的題，把這名言警句認真、規范書寫一遍，由于沒有認真審題，不知道該如何做，部分學生瞎做或不做。這次的試題，題型包括全面，難、中、易適當，學生的成績也能拉開距離。從學生做的題來看，大部分學生前面的字詞題失分較少，在2、3分之間，失分較多的是第五題題型轉換上。再一個失分較多的是閱讀題和作文。閱讀題有做閱讀題的訣竅，帶著問題去閱讀短文，問題的答案盡量引用短文中的句子，實在找不到答案的話才根據短文內容自己總結答案。作文滿分為25分，班內得20分以上的同學只有5個，失分失在擬的作文題目不新穎，大多是很俗套的題目，所選內容題材大多是自己生病了父母背著上醫院，或者是媽媽冒雨送衣服。要求學生寫親身經歷的事，寫出自己的真情實感，不要閉門造車，寫大話、空話。

在以后的教學中，我要認真備課，精講，少講，利用好教學案。狠抓語文教學常規工作，培養學生良好的學習習慣，向45分鐘課堂要質量，要效率，嚴格要求學生。還要讓學生真正喜歡語文，扎扎實實走好每一步。平時認真鉆研教材，實現課堂知識性與趣味性統一的最優化。基礎知識部分，一定要加強檢查力度，定期來個小測驗。對于優秀學生，增加他們面批的次數，讓他們多讀課外書，拓寬他們的知識面。提高其閱讀能力和寫作能力。在課堂上，還要充分利用好小組合作，在小組內，優秀生幫助中等生，中等生幫助學困生，要求學生互幫互學，合作共贏，以提高全班學生的整體成績。

第二篇：批評與自我批評.doc 董利芬范文

批評與自我批評

——董利芬

正式上班將近四個月了，在這短短的一百二十天里，我感觸頗多。在這一段教學過程中，我犯過一些錯誤，好在身邊的老老師和新同事們都給我及時點了出來，那些錯誤也得到了及時糾正，自己也成長了許多，下面借此機會總結一下這一段時間的點點滴滴。

首先，從那次學校教務處聽我的課開始談起。學校給我下達的通知并不晚，但我清楚地記得我是上那堂課前十分鐘才正式把課件做好，以至于沒有時間好好地再看看課件，上課時，對課件的先后順序記得不是很清楚，而且個別張幻燈片字體小，某些重要知識點都沒有特別標注出來。最大的失誤就是前慢后緊，剛開始二十分鐘，感覺講的速度挺適合，但快下課時，感覺任務完不成時，變不自覺的加快了速度，雖然總體下來，預定的任務完成了，但有點兒慌，學生接受的也不是很好。這次公開課后，以后我制作課件時。像字體小，沒有特別標注等這些錯誤很少再犯，雖然構思整堂課的進度和課程，沒有把握那么好，但相比以前有了很大的進步，感謝那一堂公開課，讓我有了現在的進步。接下來，從一位同事聽我的課談起。那堂課的主要內容是現在進行時的被動語態。整堂課的前十六七分鐘，我都是在復習前幾天學的知識點，通過給學生用課件展示了十五道單選題，但整個復習過程，都是全班學生集體回答。課下，同事指出了這里存在的一個問題，我沒有讓學生參與進來，沒有個別提問學生，講解語法時，也提問的較少。還有就是課堂上有偷偷睡覺的學生，雖然我點了他的名字，但沒有做出實質性的懲罰，所以那些學生上課睡覺的現象才屢禁不止。對于同事提出的這些錯誤，我欣然接受，雖然她說的時候我很不高興，但事后我想通了，想我這樣一個新老師，要想業務能力和教學水平逐漸提升，必須要經過這樣一個痛苦的過程，只有不斷地發現錯誤，進行自我批評，再不斷地糾正，才會有進步。以后上起課來才得心應手。

我再從自己的一次上課課后反思講起。那次上的是閱讀課。上課十幾個學生參與了讀和翻譯課文這樣的一個活動。由于學生沒有預習，所以時間上浪費較多，這堂課我做的較好的就是不管學生讀的多慢，多不順利，我還是耐著性子聽他讀完，但做的不好的是，我考慮很少，沒有考慮學生的心理，所以當班上的英語學習成績很好的一個女孩兒讀完后，我拿她和另外一個翻譯的較好的學生作對比，我看出了她的不高興，我考慮的東西太少了，學生心理是怎樣的我考慮的太少了，學生不喜歡老師把他們作對比，尤其是那些學習好的，不能當著全班學生的面指出他的缺點，否則好意就會被曲解。還有就是那堂課沒有進行課前復習，忽略了學生學習的過程。對于一些突發事件要及時處理，不要影響上課，不能讓情緒過多的影響課堂教學。

上課過程中，沒有過多的關注學生的反應，學生參與的活動較少，沒有注意課件字體的大小，重點的突出……要控制好自己的情緒，不要過于欣喜過于沉悶，讓自己變得成熟點兒，不能像以前已用缺乏責任心，要真正的把自己當做一個老師，不要隨心所欲，不要將自己的喜怒哀樂帶進課堂，要注意自己在講臺上的言談舉止，要注意與學生的目光交流，不要害怕和學生對視，要學會掃視整個班級，對于一些表現好的學生要給予鼓勵。對于那些表現不好的學生要給出一個合理的懲罰，不要太高也不能太難，因為這樣的結局很有可能就是實現不了。

以上是我對自己這段工作的自我反省，雖然糾正錯誤的過程是痛苦的，但是經歷了這些過程我會進步，相信經歷著磨難后，我會做的更好。

第三篇：董利利,為民務實清廉

高舉群眾路線旗幟，踐行為民務實清廉

姓名：董利利

班級：植保111班

院系：資源與環境學院

高舉群眾路線旗幟，踐行為民務實清廉

黨的十八大報告提出：“圍繞保持黨的先進性和純潔性，在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力。”打鐵還需自身硬，黨員干部唯有自覺做到為民務實清廉，才能永葆先進性和純潔性，始終站在時代前列，率領億萬群眾為實現“中國夢”而奮斗。

“為民、務實、清廉”三個關鍵詞言簡意賅，突出反映了時代的呼聲、人民的呼聲、建設和發展中國特色社會主義的呼聲，不僅有強烈的現實針對性，而且充分反映了黨中央對新歷史條件下黨建的高度重視和清醒認識。我通過認真學習十八大報告，參加我校黨的群眾路線思想教育實踐活動，我更加明白了全心全意為人民服務是黨的根本宗旨，群眾路線是黨的生命線和根本工作路線的內涵。我更加理解了深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，對于教育引導黨員干部牢固樹立宗旨意識和馬克思主義群眾觀點，切實改進工作作風，贏得人民群眾信任和擁護，夯實黨的執政基礎，鞏固黨的執政地位，具有十分重大而深遠的意義。我也更加認識到“為民務實清廉”，是堅持黨的群眾路線的時代要求，是黨心和民心所向呀！為民——強化宗旨意識固根基。為民是群眾路線的出發點和落腳點，更是新的歷史方位對黨提出的必然要求，出發點和落腳點都是群眾。我們黨的最大政治優勢是密切聯系群眾，黨執政后的最大危險是脫離群眾。“得民心者得天下”。毛澤東揮毫寫下“為人民服務”，鄧小平提出人民擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應的衡量標準，深刻道出人民群眾在共產黨人心中的位置。面對世情、國情、黨情的深刻變化，面對黨的建設面臨的“四大考驗”和“四種危險”，面對部分黨員政治立場的喪失和宗旨意識的淡薄，我們必須通過切實有效的教育，解決好黨員干部“我是誰”、“依靠誰”、“為了誰”的問題，擺正同人民群眾的關系，常以敬畏之心傾聽人民的呼聲，常以換位思考理解群眾的感受，端正每個黨員的群眾立場，增強每個黨員的群眾感情。

務實——真抓實干托起中國夢。每個人都有自己的追求，每個民族都有自己的夢想，而一切美好向往的實現都需要鍥而不舍的實干。實現中華民族偉大復興的中國夢，同樣需要務實的精神。在毛主席“天下事，以實則治，以文則不治”。這種精神的指導下，追求民族獨立和人民解放的夢想得以實現；在鄧小平同志“世界上的事情都是干出來的，不干，半點馬克思主義也沒有”的引領下，國家富強

和人民富裕的夢想逐漸成為現實。中國共產黨正是以務實的工作、務實的作風一步步實現中國夢。“空談誤國，實干興邦”。在既是黃金發展期又是矛盾凸顯期的今天，各種新情況、新問題、新挑戰層出不窮。更需要不斷完善工作機制，確保黨員干部深入基層、走進一線，多到困難和矛盾集中、群眾意見多的地方去，真誠傾聽群眾呼聲、真實反映群眾愿望、真情關心群眾疾苦，切實解決人民群眾最關心最直接最現實的問題，通過一點一滴的扎實工作來推進科學發展。

清廉——累積民族復興正能量。以史為鑒，官員的腐敗、政治的腐朽，會導致執政基礎的動搖，產生阻礙社會前行的負能量，亡黨亡國的悲劇將不可避免。打鐵還需自身硬，每一個共產黨員必須時刻牢記：為政清廉才能取信于民，秉公用權才能贏得人心。干部清正、政府清廉、政治清明，才能引領社會正能量的發揮。范穎川說過“事業重如山，名利淡如水；清為至寶一生用，德作良田萬世耕。”清廉，是群眾路線的基本要求，更是在新的考驗面前黨要解決的緊迫課題。其實廉潔一時易，廉潔一世難。廉潔一事易，廉潔事事難。廉潔大事易，廉潔小事難。千里之堤，毀于蟻穴。在取得巨大發展成就的今天，我們不但要大力倡導中華民族勤儉節約的優秀傳統，還要身體力行地勤儉辦一切事業；我們不但要以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭繼續艱苦奮斗，還要虛心接受人民的批評、誠懇接受人民的監督，用艱苦奮斗之風徹底掃除享樂主義等浮灰暗塵。

“一切為了群眾，一切相信群眾，一切依靠群眾”，是我們黨和政府做好群眾路線工作的出發點和落腳點。李克強總理的一句“群眾滿意不滿意、高興不高興、答應不答應是衡量政府工作的唯一標準”，再次將群眾觀點、群眾觀念擺在更加突出的位置。北梁棚改“春季會戰”開展以來，目前已完成選房2696套，據不完全統計，各級棚改工作機構和個人收到的錦旗數已超過2000面。在北梁棚戶區改造工程征收安置工作中，全體征收安置工作人員用實際行動詮釋著新時期“陽光征遷、和諧征遷”的全新含義，廣大黨員用他們自己的行動踐行著群眾路線，把為民務實清廉的價值追求深深植根于廣大黨員干部的思想和行動中，以服務群眾的實效贏得人民的支持和擁護。這不正是為民務實清廉的作風嗎？李克強總理帶領的北梁棚改工程用行動詮釋了如何急群眾之所急，供群眾之所需，如何腳踏實地踐行群眾路線。

作為一名學生黨員，我雖不能深入基層為國分憂，馳騁邊疆為國分難，但是我明白自己肩負著為中華崛起讀書，為實現全面建設小康社會奮斗，為中國特色社會主義拼搏進取等義不容辭的責任。作為學生黨員，我明白自己更應該把所學的知識與時代結合起來，立足知識，放眼世界，真正成為祖國的接班人。作為學生黨員，我更要將群眾路線“為民務實清廉”做到實處，從自身做起，用良好的生活態度和學習習慣影響周圍同學，共同學習，共同進步，一起為現代化建設努力奮斗。

作為一個學生黨員,我認為真正要做到“為民務實清廉”，為民是核心，務實是根本，清廉是關鍵。首先應該堅持聯系群眾，密切聯系群眾，為民所系，為民所想，始終維護人民的正當利益，從群眾來到群眾去。在作風上形成“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的好習慣，或許我們現在剛步入社會，接觸的東西還少，既然一切都是開始，那么只有形成良好的習慣，以后才會走得更好更遠。我們只有看清自己，把人民群眾放在心中最高的位置，把智慧的增長和本領的增長深深扎根于人民的創造性實踐中，堅持立身不忘做人之本，為政不移公仆之心，用權不謀一己之力，才能更好的改造自己，提升自己。我們都來自于群眾，只有這樣我們才能為同學們作出有意義的事，才能實現我們真正的價值。現在的我就應該努力學好自己的專業知識，豐富自己的頭腦，從身邊的小事做起，養成良好的習慣，遠離不良作風。正所謂水能載舟亦能覆舟。第二，我們要堅持求真務實。求真務實是統一的，是對我們自律心態和自身道德的約束。把飽滿的進取熱情和科學的工作態度有機統一起來，把發揮主觀能動性與尊重客觀規律有機統一起來，埋頭苦干，踏實做事，勇于拼搏，甘于奉獻，努力錘煉求真務實的良好作風，帶頭做大力弘揚求真務實精神、大興求真務實之風的表率。應該時刻牢記肩負的職責，盡自已最大努力去履行好自己的職責，保持奮斗不息的精神，為祖國的發展多盡一份責任，多貢獻一份力量。把求真務實的政治品格在實踐中倡行并發揚光大，使我們的求真務實的優良作風蔚然成風。第三，我們應該樹立遠大理想，堅定共產主義信念。一個始終牢記宗旨使命的政黨，才會在前行中不忘從哪里來、到哪里去；一個善于不斷自我凈化的政黨，才能保持生機與活力；一個理想遠大的人，才能抵御誘惑、迎難而上，“一覽眾山小”。

群眾路線是一首永無休止符的音樂，是共產黨人的傳家寶。開展這次教育實踐活動，體現了我們黨在深刻變化的執政環境中的戰略考量，是黨在新形勢下堅持黨要管黨、從嚴治黨的重大舉措；融入了我們黨對歷史經驗的深刻認識和對傳統法寶的繼承弘揚，是黨夯實執政根基，鞏固執政地位，保持黨的先進性、純潔性的必然要求，對于堅持發展中國特色社會主義，全面建成小康社會進而實現中國夢具有重大意義。

同志們，青春是用來奮斗的。人生之路，有坦途也有陡坡，有平川也有險灘，有直道也有彎路。身為大學生黨員，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻也就選擇了高尚，如今多經歷一點摔打、挫折、考驗，有利于走好一生的路。我們要歷練寵辱不驚的心理素質，堅定百折不撓的進取意志，保持樂觀向上的精神狀態，努力踐行群眾路線，使人生獲得升華和超越。只有進行了激情奮斗的青春，只有進行了頑強拼搏的青春，只有為人民作出了奉獻的青春，才會留下充實、溫暖、持久、無悔的青春回憶。雖然我們在奮進前行的過程中，難免會被途中的石塊絆倒；會被路邊荊棘刺傷；也會被遠方高山嚇倒，更免不了被沿途爭艷的百花迷了雙眼，消了激情，怠了意志，止了腳步。可迷惘掙扎后要明白既然選擇了遠方便只顧風雨兼程；望著前方星星之火，大步流星的向前踐行“為民務實清廉”的優良作風吧！因為“星星之火可以燎原”。帶著“亦于心之所善兮，雖九死豈猶未悔”的堅定，“自信人生二百年，會當擊水三千里”的勇氣，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的精神不畏挫折的腳踏實地為中國夢奮斗！

第四篇：對照檢查材料.doc張建利

對照檢查材料

吉縣中醫醫院

根據縣委、組織部、局黨委及我院組織開展的黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題，剖析存在的問題及根源，做到查擺問題準、原因分析透、危害后果明、整改措施實。通過學習、查擺、對照，充分認識到，“四風”是黨的群眾路線的死對頭，其要害是一方面使黨脫離群眾、喪失密切聯系群眾的最大政治優勢，另一方面使群眾同黨離心離德，從根本上破壞黨同人民群眾的血肉聯系，嚴重損害了黨在人民群眾中的形象，損害了黨群干群關系。對照檢查自己工作、學習、生活的各個方面，有一些缺點和不足，主要有如下幾方面：

一、存在的主要問題

1、理論基礎不高，實踐不夠。一是學習的自覺性不高。存在以干代學、以業務代替理論的現象，特別是當工作與學習發生矛盾時，往往把學習往后推，導致學習的系統性不強，效果不佳。二是學習制度堅持得不好。客觀上強調作為醫院領導班子業務工作比較繁雜、壓力較大和單位其他行政事務性工作較多，缺乏持之以恒自覺學習政治理論的精神。三是學用結合的關系沒有處理好。在理論體系把握上和運用理論學習成果去指導實際工作上不適應，忽視了理論對本單位實際工作的指導作用，不能有效地緊密結合起來。

2、工作作風不實，求真務實的精神不夠。一是對待工作任務，常常首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此，有時存在著應付以求過關的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己。二是創新意識還不夠強，沒有充分發揮主觀能動性，時常局限于領導布置什么做什么，有時產生的新想法也常常被困難嚇退，半途而廢。三是對有關的政策法規研究還不夠，工作方法較簡單，前瞻性不強，對業務工作指導和督促還不夠深入，有待深化和發展。

3、群眾意識不強，為民服務的宗旨不夠。只注重了解自己想要了解的問題，未能做到“從群眾中來，到群眾中去”，沒有關心單位職工、群眾想什么、盼什么、急什么、要什么，沒有真正和群眾打成一片，缺乏全心全意為人民服務的宗旨意識。

4、勤政廉政不深，廉潔自律的力度不夠。樹立勤政優政的宗旨意識還不夠牢固，在堅持學習黨員干部廉潔自律的有關規定和自覺用黨的紀律約束自己還不夠深入，時有存在把關不嚴的現象。如對執行接待工作的范圍、標準等有時未能做到嚴格把關。

二、存在問題的主要原因

1、政治理論學習不夠深入。一是沒有把理論學習放在重要位置，學習存在片面性，缺乏對理論的系統研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現。二是理論與實踐隔離，忽視了理論與實踐的辨證唯物關系，對政治理論缺乏系統性、經常性的深入

學習，不能用馬列主義的立場和觀點分析問題，不具備用鄧小平理論認識問題、解決問題的能力。

2、改造主觀世界不夠自覺主動，缺乏艱苦奮斗的精神。共產黨員的先進性來自于自覺改造主觀世界，不斷增強黨性鍛煉。這些年來，口頭上也講在改造客觀世界的同時，要改造自己的主觀世界。但實際上存在著重前者輕后者，以事務工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養減弱了，對自己要求放松了，考慮個人的榮辱進退多了，考慮群眾利益和全局利益少了。致使工作有時不夠深入，滿足于完成領導交辦的任務，滿足于面上不出問題，創新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。

3、群眾工作經驗缺乏，宗旨觀念有所淡化。對黨的群眾路線認識不深，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公仆意識。在工作上群眾觀念淡薄，看不到群眾的首創精神，指導工作主觀意志成份多，為群眾想的少、做的少，服務群眾，缺乏真功夫。

三、整改措施與努力方向

1、要進一步加強理論學習，增強理論功底。提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效為落腳點，特別要在理論聯系

實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現理論與實踐相統一。

2、要進一步改進工作作風，增強宗旨意識，樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神。共產黨員應該把維護和實踐人民的利益放在首位。要牢固樹立全心全意為人民服務的思想，樹立為黨為人民無私奉獻的精神，正確對待權力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受；在工作作風上，要深入實際，聯系群眾，傾聽群眾意見，想群眾之所想，急群眾之所急，忙群眾之所需；要努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，積極工作，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務水平。

3、要進一步保持清正廉潔，增強拒腐防變能力。在當前社會還存在腐敗現象情況下，要有戰勝自我的膽識和魄力，抗得起誘惑，耐得住寂寞，經得起考驗，做到自重、自警、自省、自勵，做到在拜金主義、享樂主義和極端個人主義的侵蝕面前一塵不染，一身正氣；要加強道德修養，樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀，追求積極向上的生活情趣，帶頭弘揚社會主義道德風尚，堅決抵制歪風邪氣，始終做到清正廉潔，自覺與各種腐敗現象作斗爭，帶頭樹立高度的責任感和敬業精神。

4、要進一步務實創新，增強工作實效。要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，在科學理論的指導下，通過實現學習方式、工作理念、工作手段和工作機制的創新，最終達到工作成效的不斷提高。要不斷總結和完善工作經驗，配合院長組織單位全體職工真抓實干，提出新思路、新方案，拿出新舉措，整改落實，走向基層，做好服務，共同發展，開創我院工作新局面。

二0一四年一月十五日

第五篇：傅建利讀后感

《愛在左，管教在右》讀后感

傅建利

以前也看過一些關于孩子教育方面的書籍，但能從一個受過專業教育并且還有那么多年的親子教育實際經驗的媽媽角度來寫的書并不多見，金老師能從專業的理論出發，結合自己的許多切身體會，將許多教育理論娓娓道來，讓我這個剛剛走上教師崗位的新教師受益匪淺。

說起孩子的教育問題，這是一個讓我感覺非常棘手的問題，有時甚至覺得自己對一些遇到的問題束手無策。我常常會抱怨現在的孩子怎么會這么調皮，“我那時怎么就不像他們現在這樣逆反呢？我們小時候父母說什么我們就聽什么啊！”這些話也引起了我身邊一些老師的認同。同時我也聽許多家長反應他們不知道怎么管孩子，看了這本書能讓我們知道家長在教育孩子時所存在的許多問題并找到了答案。同時對我也非常有幫助。

用理性的左腦來愛孩子，從而避免毫無章法的溺愛；用感性的右腦來管教孩子，是要站在理性的立場上教育孩子明白社會規則，培養孩子的適應能力。金老師強調得最多的依舊是孩子性格的培養和品德的修養，并且將其歸為“成功者的人格特質”，而成功者的這些人格特質里并不是“智力或記憶力超群”或“成績優異”等等，而是從“品德技能”、“善良與感恩的心”、“紀律和責任感”、“勇氣與進取”和“誠實和正直”這幾方面談及，因此，我個人非常贊同金老師的說法，不論這些是不是最終能走向成功的特質，但擁有這些品性的孩子一定能“成功的做人”。

閱讀這本書時的感受許多，我只能從中挑其中幾點來說：

書中談到關于心理學的“羅森塔爾效應”研究實例，的確在孩子的學習過程中，家長和老師的“偏見會影響學習結果”，而這種偏見還會嚴重打擊孩子的自信心。記起我自己小的時候，父親是一位讓我很“怕”的嚴父，而每次批評我時總是使用一些“你這么這都不懂”“你看看別人多努力”“別人家的孩子如何聰明、能干、懂事，而你又如何的笨”之類的言語，到了最后我真的認為自己很笨，而且永遠有個“別人家”的孩子勝過我。搞得對自己完全沒有一點自信心。到了我自己當老師的時候，我堅決反對這種做法，我覺得“好孩子是夸出來的”，“要看到孩子身上的閃光點”，我在試著按照“賞識教育”去教育自己的學生，可具體做時仍然有的時候忘記而“長它人威風，滅孩子志氣”，有些孩子每次考試成績出來后，他總是覺得自己雖然不是最好但已經不錯了，因為后面還有許多同學比自己差的，而我總是批評他說 “你怎么不和比自己優秀的同學比，總是和比自己差的人比呢”，學生低著頭，一句話都不敢說，心里委屈，我也覺得

這樣不行，現在看來我的確要重新學會正確激勵，要看到孩子的努力和進步，不能讓他像“關在籠子里的狗”和“在玻璃杯里的跳蚤”那樣“習得性無助”地放棄掙扎和努力。其實。

“學會愛”也是我在這本書中的收獲，的確，在這個世界是應該沒有哪一個父母不愛自己的孩子，可是如何正確地去愛，用他們可以接受地的方式和行為恰當地去愛，這是我們每一個做父母的人都應該去認真思考和探索的題目。現在的孩子不比我們以前的孩子，他們每天從學校里、生活中、電視、網絡、報紙、同學等許多地方接受到大量的知識和信息，他們漸漸地還有了自己的一些觀點和思想，他們已經不會像我們那一代的孩子那樣唯父母、老師的命令是從了，所以我們得學會去了解他們，知道他們的真實想法，引導他們往健康、積極向上的方向去努力。書中的一段話：“心理學家就“如何表達愛”概括了5種方式，它們分別是：“肯定的言辭”、“身體的接觸”、“精心設計的時刻”、“禮物的饋贈”以及“服務的行動”。這5種表達方式都能讓對方感受到愛，而且它們可以一起出現，或交替運用。”讓我知道了對孩子愛的表達也不是隨心所欲的，必須是科學的、理性的和恰如其分的，正所謂“愛在左”。