第一篇：2013——2014學(xué)年九年級上期期末考試質(zhì)量分析發(fā)言稿

2013——2014學(xué)年九年級上期期末

考試質(zhì)量分析發(fā)言稿

魏明禮

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

下午好！

上學(xué)期期末我們參加了縣教育局組織的統(tǒng)一考試，將我們各學(xué)科成績對照縣教育局提供的參照結(jié)果，發(fā)現(xiàn)各學(xué)科平均總分占有著一定的優(yōu)勢，憑這一點我們完全有理由，也有充分的信心去實現(xiàn)我們今年的中考目標，但是我們也不能回避我們的不足，不去正視存在的問題：我們部分學(xué)科還存在一定的差距，特別是數(shù)學(xué)，在所有學(xué)科中是差距最大的，平均分相差了12.56分，另外后三分一學(xué)生數(shù)也比較大，也將會對學(xué)校造成很大的負面影響。

通過剛才潘主任的質(zhì)量分析，結(jié)合我們手上的資料，我們對上學(xué)期的考試情況應(yīng)該有了一個大體的了解，因此認認真真尋找不足與差距，一心一意抓質(zhì)量，竭盡全力抓段風(fēng)，是我們今后工作的重心。不搞虛假，不搞遮掩，說真話，報實情，做實事。通過分析我認為存在以下問題：

1、集體備課合力不夠，成效不高，備課組長的主導(dǎo)地位不夠明顯，備課組長上傳下達，工作很辛苦，也很委屈，許多工作是在和大家協(xié)商著做，沒有人做的時候就是自己一個人干。我們有著比較規(guī)范的備課制度，安排了具體的集體備課時間，在集體備課的過程中，我們備課組也組織了具體的內(nèi)容：第一節(jié)課集體組織聽一節(jié)組內(nèi)研討課，并組織交流與研討，研究下一周課堂教學(xué)內(nèi)容以及下周的教學(xué)計劃，教學(xué)重點，分工備課與作業(yè)任務(wù)。注重了課堂的評價與分析，有了集體備課的具體內(nèi)容，沒有流于形式。但在備課過程中我們研討的氛圍還不夠，研討的深度還不夠，對上課的進度、容量以及作業(yè)還不夠規(guī)范。

2、班級合力不夠，以班主任為班級中心的工作不夠明顯，部分班主任沒有真正發(fā)揮協(xié)調(diào)與主導(dǎo)作用。現(xiàn)在班主任工作很辛苦也很累，將大量的時間投入到學(xué)生的常規(guī)管理與學(xué)校工作布置與落實中去。班級教學(xué)工作全憑各學(xué)科教師的單打獨干，還缺少班主任的協(xié)調(diào)與統(tǒng)領(lǐng)。班主任應(yīng)該是一個班級的核心與靈魂，對各學(xué)科起著協(xié)調(diào)作用，對學(xué)科的進展與教學(xué)狀況了如指掌，并適時的起著調(diào)控作 1

用。

3、常規(guī)檢查與考核不夠完善，沒有完全調(diào)動教師的積極性，沒有完全挖掘師生的潛力。由于我們管理過程中還缺少著動真碰硬的勇氣，對一些工作的布置只停留在布置上，缺少相應(yīng)的檢查與考核措施，對一些檢查到的問題我們還缺少一種嚴肅的態(tài)度，教師在制度面前也沒有完全形成正確的統(tǒng)一認識。

4、控輟保學(xué)形勢嚴峻，上期期末初三在校生246人，三年毛鞏固率僅為87%，輟學(xué)率居高不下，仍然是制約我校中考成績提高的瓶頸。

5、師生進入畢業(yè)狀態(tài)較慢，當(dāng)前畢業(yè)班教師拼搏意識不強，大部分教師的工作態(tài)度與非畢業(yè)班教師沒有明顯差別，中考目標不明確。

為了實現(xiàn)目標，改變現(xiàn)狀，我們必須發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，改進一些原有做法，踏踏實實采取一寫有效措施，奮力拼搏，爭分奪秒。接下來，我就畢業(yè)班下階段工作與大家交流：

一、采取切實有效的措施提高教學(xué)成果。

1、加強兩個合作，形成兩個中心，推動兩個整體，形成兩個合力。

（一）、加強備課組的整體合作，實行學(xué)科組的整體考核，整體獎懲，備課組整體完成指標或者超額完成指標的給以備課組整體獎勵。（我們要求各備課組下周制定出各學(xué)科的教學(xué)統(tǒng)一進度與復(fù)習(xí)進度，復(fù)習(xí)學(xué)科要真正落實集體備課工作，形成備課成果，統(tǒng)一教案，統(tǒng)一作業(yè)。所有學(xué)科一結(jié)束新課便迅速進入到一輪復(fù)習(xí)中，并堅決使用集體備課形成的教學(xué)案一體化資料，教務(wù)處在復(fù)習(xí)過程中，將加大對教師在課堂中使用教學(xué)案一體化情況檢查。對于學(xué)生的課外作業(yè)我們要做到有布置，有檢查，備課組對不同層次班級的學(xué)生作業(yè)要有統(tǒng)一要求，教學(xué)處將根據(jù)備課組的作業(yè)要求和計劃，每周固定檢查一個學(xué)科，并不定的抽查其他學(xué)科，主要檢查兩個方面，一是是否及時批改，二是作業(yè)是否符合精選精練的要求，教學(xué)處會將查到的問題對教師進行反饋。）

（二）、加強班級集體的整體考核，增強班主任的威信，給班主任一定的考核權(quán)利，形成以班主任為中心的班級整體，形成班級整體合力，實行班級的整體考核，整體獎懲，班級整體完成指標或者超額完成指標的給以班級整體獎勵，再實施班學(xué)科老師之間的分配，不能完成指標的采取一票否決，取消整個班級的獎勵。（班主任將本班所有學(xué)生學(xué)習(xí)成績進行分析，挖掘?qū)W生的學(xué)科潛力，并分配

給相關(guān)教師，特別是年級前一百名學(xué)生和年級后一百名學(xué)生，看看在前面的學(xué)生中，我們哪些學(xué)科工作還做得不夠；看看后面學(xué)生中我們哪些學(xué)科進步比較大，哪些還沒有進步，還需要進一步提高。這一項工作我們會在月考和質(zhì)檢考試結(jié)束后，作為對班主任工作分析的重點。）

2、提高兩個效率，重視兩頭促進。

（一）、提高課堂上課效率，做到少講，精講，多做，多練，提高課堂時間利用效率，提高課堂評講效率，做好備課、想課和洗課的課前準備工作，多花時間在課前，在課前將上課內(nèi)容準備到位，研究到位，不浪費學(xué)生的時間，不浪費課堂的時間，課堂教學(xué)有講有練，講練結(jié)合。

（二）、提高作業(yè)效率，控制作業(yè)時間，重視作業(yè)質(zhì)量，做到精選精練，做到課堂練習(xí)與課后練習(xí)相結(jié)合，有選擇性作業(yè)，有分層性作業(yè)，有自主性作業(yè)，做到寧讓老師多費時，不讓學(xué)生做費題。

（三）、重視兩頭的促進工作，加大對尖子生的跟蹤，所有教師在年段統(tǒng)籌安排下，對優(yōu)秀生進行跟蹤，找學(xué)生薄弱學(xué)科或者有潛力有學(xué)科，分配到相關(guān)教師跟進。對后三分之一學(xué)生我們也采取承包制，各任科教師要力爭后三分之一學(xué)生學(xué)業(yè)合格。

二、采用多形式教育培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣。

1、增強學(xué)生信心，樹立學(xué)生目標。班主任要幫助學(xué)生尋找閃光點，讓學(xué)生增強信心，并幫助學(xué)生樹立具體目標，制定具體的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)計劃，我們要求班主任在近兩周內(nèi)找每一個學(xué)生談話一次，幫助學(xué)生找到下一個階段的重點，分析每一個學(xué)生的學(xué)科狀況與潛力，把學(xué)生的注意力集中到學(xué)習(xí)中來，并引導(dǎo)學(xué)生朝著制定的目標不斷前進，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的情緒波動與心里問題及早發(fā)現(xiàn)及早解決。（和每個學(xué)生談話這項工作，我們要求班主任將本次的談話重點記載進班主任手冊，在下周二的班主任例會中交德育處進行檢查反饋。）

2、加大常規(guī)檢查重點，大力提高學(xué)生衛(wèi)生行為習(xí)慣。本學(xué)期我們將加大對衛(wèi)生行為習(xí)慣的要求，一方面政教處將提高對環(huán)境衛(wèi)生的檢查標準，放大對環(huán)境衛(wèi)生檢查評比的分質(zhì)比重，政教處還將每周對常規(guī)的結(jié)果進行匯總，并反饋到班主任處，組織好每周一次的衛(wèi)生打掃除，形成常規(guī)性工作。另一方面我們也將加大對學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的教育，通過教育與檢查雙結(jié)合的辦法，嚴格禁止學(xué)生的亂拋

亂扔，對發(fā)現(xiàn)或者檢舉揭發(fā)出的不良行為給于通報和處理，將處理和處罰結(jié)合，對那些亂拋亂扔學(xué)生進行勞動教育的處罰，并納入對班主任工作的考核。

3、重視學(xué)生的身理與心理健康，做好幾個重點階段的心理與健康教育。結(jié)合復(fù)習(xí)與中考做好學(xué)生的前途理想與考前心理指導(dǎo)工作，超前的做好耐挫教育，幫助學(xué)生樹立積極健康向上的心態(tài)。讓學(xué)生既做到勤奮好學(xué)，又精神旺盛，既重視學(xué)生的學(xué)習(xí)提高，又重視學(xué)生的內(nèi)在心理分析，及早發(fā)現(xiàn)苗頭性問題，及時快速的給于疏導(dǎo)給于解決。（班主任在班級計劃與活動中必須有兩次以上的健康教育活動。德育處在班主任的工作計劃與班會課記錄中進行檢查反饋。）

三、充分利用時間，發(fā)揚團結(jié)拼搏精神，扎實做好縣質(zhì)檢考試的準備工作。為了檢驗我們的教學(xué)成果，實現(xiàn)我們的最終目標，我們將制定縣質(zhì)檢各科考試目標。如果不能達到這個目標，我們將對照成績，請沒有達標的各科備課組長，質(zhì)檢后在年段會上分析內(nèi)在原因，我們將對優(yōu)秀備課組，進步最大的教師給于表揚，并請他們做經(jīng)驗的交流介紹。

四、扎實做好制控輟保學(xué)工作。各任科教師以學(xué)額鞏固為目標，認真做好自己所承包學(xué)生的思想穩(wěn)定工作，并積極與輟學(xué)生聯(lián)系，引導(dǎo)他們返校中考，盡力提高中考鞏固率。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，我們堅信“天道酬勤，付出必有回報”，讓我們以敬業(yè)務(wù)實的工作作風(fēng)，以開拓進取的工作精神，面向全體，狠抓中差，立足于講臺，向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量，團結(jié)一心，共同奮進，集體協(xié)作，打造一個團結(jié)和諧的上進集體，以高昂的斗志投入到了工作與教學(xué)中去。在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，為2014的中考而拼搏奮斗。謝謝！

第二篇：2013-2014上期小學(xué)期末考試質(zhì)量分析范文

附件

2鄭州高新區(qū)小學(xué)2013~2014學(xué)年上期末各年級考試成績統(tǒng)計表

單位（蓋章）年月日

說明：1.本表由各學(xué)校認真填寫，一式二份，學(xué)校存檔一份，元月18日之前交區(qū)教研室存檔一份。

2.優(yōu)秀率一、二年級以90分以上計算，三、四年級以85分以上計算，五、六年級以80分計算，及格率以60分算。3.表中學(xué)生分數(shù)四舍五入取整分，不含小數(shù)點等半分。

附件3

鄭州高新區(qū)小學(xué)2013－2014學(xué)年上期末學(xué)業(yè)評價分析表（學(xué)科）

附件 4

鄭州高新區(qū)小學(xué)

2013－2014學(xué)年上期末學(xué)業(yè)評價分析表（學(xué)校）3

第三篇：九年級化學(xué)期末考試質(zhì)量分析

和合初級中學(xué)九年級化學(xué)期末考試質(zhì)量分析

一、試題基本特點

試卷緊扣初中化學(xué)核心概念，比較注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，同時也突出考查了學(xué)生的閱讀分析能力和信息處理能力。整張試卷的知識點覆蓋面較廣，沒有偏題、怪題和難題，重視對初中化學(xué)基礎(chǔ)知識和核心知識的考查，基礎(chǔ)題相對較多，學(xué)生只要平時能認真學(xué)習(xí)，要考到40分應(yīng)該是很容易做到的事情。化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，關(guān)系到實驗探究能力的培養(yǎng)及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，如試卷中13、14題，強化了實驗?zāi)芰退季S能力的綜合考查，還體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的導(dǎo)向。試題難度不是很大，僅對科學(xué)素養(yǎng)考查的初步探討，但對化學(xué)學(xué)科改革的導(dǎo)向性非常明確。

二、學(xué)生在答卷中錯因分析

選擇題錯誤較多的是7小題，因為學(xué)生對微觀粒子示意圖在化學(xué)變化過程中的理解不透徹，應(yīng)用能力缺失。實驗題14題的失分較多，化學(xué)方程式的書寫條件錯誤較多，對化學(xué)實驗裝置圖的記憶較差。15題第二個小問題錯誤較多，對沒有學(xué)過的方程式缺乏遷移的能力，邏輯思維不好，計算能力較差，導(dǎo)致計算錯誤。

三、對今后教學(xué)的改進措施：

1.強化教學(xué)備課 認真鉆研課標、教材，熟練掌握教材全部內(nèi)容和組織結(jié)構(gòu)，掌握基本的理論、知識和技能的同時注重思想性、科學(xué)性和系統(tǒng)性，抓住教材重點、難點和疑點。創(chuàng)造性地使用、整合教材，從不同層次的學(xué)生水平出發(fā)，分層次提出要求，努力使教學(xué)切合學(xué)生實際。要從實際出發(fā)，講求實效，要深入分析教材，理清脈絡(luò)、抓住中心，用簡潔的文字或圖形，把一節(jié)課的中心內(nèi)容展現(xiàn)于黑板上，讓學(xué)生易于理解，便于記憶。

2.作業(yè)批改與講評 作業(yè)認真批改、及時反饋，對錯誤率較高或偷工減料的學(xué)生做到當(dāng)面指導(dǎo)、當(dāng)場訂正，以培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)化學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。同時從作業(yè)講評這一環(huán)節(jié)入手，在了解學(xué)生的知識、能力和心理的基礎(chǔ)之上，分層教學(xué)，因材施教，同時不斷更新理念，改進方式，優(yōu)化手段，切實提高作業(yè)講評的有效性，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

3．抓基礎(chǔ)、重應(yīng)用 要注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，對重要的化學(xué)概念、化學(xué)用語、化學(xué)方程式和基本的化學(xué)思想方法要加強理解，對記憶性的概念和原理等要在理解和實際運用的基礎(chǔ)上加強記憶。對每堂課的知識點，在下堂課的開始以默寫和小練習(xí)的形式出現(xiàn)，對不過關(guān)的學(xué)生單獨輔導(dǎo)和檢查。

4．加強實驗教學(xué)、重視實驗活動與探究

充分抓住實驗操作能激發(fā)學(xué)生興趣的特點，充分合理地利用好每一次實驗。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細觀察、準確描述、科學(xué)分析的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生注重實驗的科學(xué)性、嚴謹性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力，使學(xué)生思維更為廣闊和敏捷，提高學(xué)生實驗設(shè)計、評價和在新情境中應(yīng)用實驗解決問題的能力。

5.嚴防分化 認真研究教材，不隨意加深和拓寬，保護好學(xué)生的自信心和自尊心，同時采取分散難點的方式組織教學(xué)，知識點的記憶采取分散記集中講的辦法（少量多次）降低學(xué)生記憶的難度。同時加強實驗，幫助學(xué)生理解記憶，將概念形象化，加強感性認識，促進理解。

第四篇：九年級思想品德期末考試質(zhì)量分析

東關(guān)中學(xué)2013-2014學(xué)第一學(xué)期

九年級思想品德期末考試質(zhì)量分析

一、基本情況

我校九年級學(xué)生在本次的期末考試中參考人數(shù)為256人，平均分為65分，合格率為63.2%，90分以上的人數(shù)為幾人，優(yōu)良率為7%，最高分為92分。

二、試題分析

本次的期末試題，總體來說是一份不錯的試題。試題難易適中，能夠面向大部分學(xué)生，題型分布合理，知識面涵蓋比較廣，能充分利用圖片和表格等來考查學(xué)生的認知和歸納分析能力，試題內(nèi)容既聯(lián)系歷史知識，又貼近現(xiàn)實生活和身邊周圍的事情，讓學(xué)生能夠更加牢固地掌握所學(xué)知識，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。圖像印制也很清晰。試題內(nèi)容也能對學(xué)生的思想行為有一定的正面導(dǎo)向作用。

三、得失分的原因分析及今后的努力方向

對于第一大題共23個單項選擇題來說，我校的學(xué)生大部分都能夠完成得較好，得分也比較高。有個別學(xué)生也出現(xiàn)了失分較多的狀況，究其原因，主要是學(xué)生對基礎(chǔ)知識點的認知和掌握程度還不夠。在以后的教學(xué)工作中，我們要多一些結(jié)合課外知識和輔導(dǎo)資料來增加課堂容量和深化學(xué)生的理解、吃透能力。

對于第二大題為請你回答題，3個小題，共17分，學(xué)生的完成情況一般，最高分17分，最低分5分左右，平均分為12分。題目難度適中。

第三題是請你體驗題，共1個小題，共12分。本題結(jié)合我縣今年的形式，屬于開放性題目，學(xué)生也回答的很好。失分率較低。

第四題請你觀察與與思考。共25分，2個小題。本題對人口資源環(huán)境方面需要注意的問題。通過對本題的考試，可以引起學(xué)生在人口資源環(huán)境多加注意。學(xué)生回答的大部分很不錯，個別學(xué)生回答的太簡單，字體潦草。

學(xué)生失分原因分析

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不牢，對知識理解不透徹。

2、學(xué)生讀題審題馬虎。

3、學(xué)生的解題思路不清晰，答題不規(guī)范。

4、學(xué)生的知識面狹窄，對社會生活的熱點和實際缺乏關(guān)注。

5、部分試題與學(xué)生使用的現(xiàn)行教材的知識體系不一致，增加了學(xué)生答題的難度。

四、改正措施

1、教師教學(xué)中要真正理解領(lǐng)悟新課標對學(xué)生的要求，重視課標研究，重視對學(xué)生基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)、掌握，突出重點知識，突破難點知識的理解和掌握。這是教學(xué)之本。

2、加強學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和答題規(guī)范性的指導(dǎo)。

注重基礎(chǔ)，強化學(xué)生對知識遷移、理解、整合、探究、應(yīng)用等綜合思維能力的培養(yǎng)。

3、關(guān)心國內(nèi)外大事，關(guān)心生活，關(guān)注學(xué)生生活實際和社會熱點。

4、認真分析歷年中考試題，結(jié)合研討會精神和要求，把握住重點和考試方向，并落實到日常教學(xué)中，切忌猜題、押題及賭注式的復(fù)習(xí)，要在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上突出重點、突破難點，培養(yǎng)好學(xué)生的理解能力，切忌只是死記硬背，要把知識學(xué)活。注意學(xué)生答題培養(yǎng)，抓主題、簡潔作答。從而真正提高教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)合全卷，此份試題著重考查學(xué)生對圖表、資料等的分析能力，但是，有很多學(xué)生未能從相關(guān)的圖表、資料中得出有關(guān)信息來結(jié)合問題所問而作答。對此，我們在以后的教學(xué)工作中，還需要針對這種題型進行相關(guān)的練習(xí)和訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從資料中得出結(jié)論，從而提高學(xué)習(xí)成績。

2014年1月6日

第五篇：九年級政治期末考試質(zhì)量分析

九年級政治期末考試質(zhì)量分析

一、試題結(jié)構(gòu)：

1、知識結(jié)構(gòu)：試題既強調(diào)知識的覆蓋面，又突出重、熱點。

2、難度結(jié)構(gòu)：落實7：2：1的要求，難度值控制在0.7---0.75左右。

3、分值結(jié)構(gòu)：單選52分，非選擇題48分。

二、學(xué)生答卷中存在的問題：

1、學(xué)生多數(shù)尚未形成知識體系，知道掌握不全面。

2、對知識理解偏差，囫圇吞棗、一知半解。本次選擇題中有些題肢本身就是錯誤的，是平時學(xué)習(xí)中容易犯的錯誤，但有相當(dāng)一部分學(xué)生重復(fù)犯錯。如：單項選擇題第2、6、9小題學(xué)生答錯的較多。

3、學(xué)生分析問題運用學(xué)科術(shù)語解答問題的能力還比較欠缺。表現(xiàn)在理解與說明題，學(xué)生在回答的時候不夠規(guī)范，語言組織表達能力還有待提高。

4、時政教育相對滯后，對于與生活實際聯(lián)系較緊密的題型，學(xué)生還不能準確的找到它們與書本知識的切入點，因此活動與探究題在回答時分析不到位，回答得也不夠全面深刻。

5、學(xué)生不善于從材料中提取有效信息。

6、對各種題型的解答方法和技巧的講解還不夠。解題方法和技巧的訓(xùn)練，我們往往是在初三集中復(fù)習(xí)時才進行，這實際上是一個誤區(qū)，忽視了對學(xué)生解題能力的培養(yǎng)。

三、今后教學(xué)中整改措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在教學(xué)中教師應(yīng)努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把課改精神、課改理念及時滲透到思想品德課的教學(xué)中，提高教學(xué)實效。結(jié)合我校的教學(xué)實際，扎實搞好思想課的課堂教學(xué)工作。

2、改進教學(xué)方式。在學(xué)習(xí)中，注重改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，努力地從接受式的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，不再把學(xué)生當(dāng)作知識的容器，一味地進行灌輸，應(yīng)對學(xué)生進行問題式教學(xué)，把知識以問題的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲。在教學(xué)中應(yīng)注重與學(xué)生生活實際、社會實際相結(jié)合，聯(lián)系學(xué)生喜聞樂見的事，提高教學(xué)的實效性。

3、在教學(xué)中，應(yīng)按課程標準的要求，上好活動課，應(yīng)有相對而言的主題和要求，同時必須讓學(xué)生廣泛參加，使學(xué)生在活動中充分展示自己的才能，在活動中學(xué)會學(xué)習(xí)。

4、加強對學(xué)生答題技巧的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生認真審題，懂得尋找關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生懂得提取材料中的有效信息，提高分析材料的能力；指導(dǎo)學(xué)生怎樣結(jié)合教材的基本點，有針對性的答題。培養(yǎng)學(xué)生有良好的答題習(xí)慣，在精講精練中培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和答題技巧。

5、加強時政教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外的重大時事熱點，加深學(xué)生對時政的理解。

6、學(xué)校在教學(xué)管理上，要充分發(fā)揮教研組的職能，組織教師學(xué)習(xí)新課標，鉆研新教材，集思廣益，資源共享，充分發(fā)揮教研組的職能