第一篇：小學2010學年上學期三年級語文期中考試卷分析

小學2011學年度下學期四年級語文期末

考試試卷分析

井溝鎮呼家莊小學2011、7

小學2011學年度下學期四年級語文期末考試試卷分析 本次期末考試，語文試卷從書法、字詞、積累、閱讀、作文等方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷密切聯系教材，關注學生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題學生答題情況以及對今后的教學等方面作點分析，談點看法。

一、試題特點本試卷分為五個大題。

1、內容結構穩中求變，穩中求新。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續性、繼承性和創新性。試卷整體保持穩定，基礎知識、閱讀和作文三大板塊穩定不變，分值也保持不變，但通過采用“選讀音”、“俗語”、“宣傳語或警示語”的題型增大了考查面，開放性的題目給學生提供了較大的答題空間。

2、作文改變了以往緊貼教材的形式，首次突破教材，給予了學生廣闊的自由發揮空間，有利于讓學生表達自己最真實的想法和情感。

二、抽樣分析情況為了更好地了解學生答題的情況，我們隨機抽查了30份試卷，對三大板塊學生答題情況抽樣調查，具體情況如下：盡管試卷的一、二部分都是一些基礎題，但大多數學生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點不得不引起我們的重視。

1、字音、字詞試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊教材中學生必須掌握的，應該是很容易的。抽查了30份試卷，全對的有12人，16人得14分，2人只得3分。從得分來看，學生對字音、字詞的掌握較好。部分同學失分的主要原因，一是答題時粗心大意；二是對字音、字詞掌握得不牢固，答題時出現判斷的錯誤多數學生失掉1—2分。其實這是我們平常經常做的，說明學生平時練習沒有認真答題，錯題也沒有及時糾正。

2、書法園地第二小題“默寫夏天的古詩”，學生出現的錯誤多，有一部分學生默寫的是有關童趣的古詩。第三塊的第3題“寫有關團結的俗語”。好多學生都寫了有關保護環境的宣傳語，很多錯別字，這說明學生在平時的學習中只注重會背，而忽視了仔細認真的學習習慣，這是要不得的。

3、積累所考查的內容是本冊的古詩和名言警句。學生大體情況較好，部分學生丟分的原因是寫錯別字或前后顛倒。

3、閱讀在閱讀題中失分較多的是第二篇閱讀短文中的一、五小題，這些題主要考察學生對詞語的理解和對短文的理解。而這也是我們平時忽略的地方。還有最后的課外閱讀是學生失分較多的地方，這也告戒我們加強學生的課外閱讀并指導閱讀已勢在必行。

4、作文（共40分）從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點：一是學生寫出自己“最棒”的理由，而且能寫400字以上；三是內容豐富多彩，語句優美流暢；三是中心明確，結構比較完整。但學生在考場作文中反應出來的一些問題也不容

忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊；二是語言積累不多，語言表達不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規范，字跡潦草，錯別字多。

三、對今后教學的幾點看法

1、重視字詞教學，夯實語文基礎字詞教學是語文教學的重要內容之一，是閱讀和寫作的基礎。要學好語文，首先要識字，要掌握一定數量的字和詞。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學生字、詞不過關。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學生必須掌握的，這些詞語在平時的練習冊中也常出現的，學生應該有較多認識和鞏固的機會，可為什么學生的得分率還不高呢？要提高學生的成績，首先應重視字、詞的過關。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學生平時稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學中應重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓練，同時還可開展豐富多彩的活動來訓練和鞏固學生對詞語的掌握。

2、提高閱讀能力，引導個性閱讀從抽樣調查的結果來看，閱讀題的得分率是最低的，說明了學生閱讀的能力還不強。其實本次試卷的閱讀題并不難，只要學生認真閱讀短文，是很容易找到答案的。公開課上往往課型都是閱讀教學，但我們平時一節課往往講個不停，學生很少有朗讀和思考的時間。閱讀是極具個性化的行為，我們要充分認識自讀自悟對于培養和提高

學生閱讀能力的極端重要性。只有讓學生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。閱讀教學的核心就是培養學生的獨立閱讀能力。因此，我們在閱讀教學中要還學生朗朗的讀書聲，讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。

3、激發習作興趣，抒發真情實感從平時的抽考閱卷中，我們發現很多學生的作文雷同，嚴重時，一本試卷有四、五個學生的作文選材一樣。作文內容的虛假，已成為小學作文教學的頑癥，“作文打假”刻不容緩。四年級學生學語文，最頭痛的就是寫作文，學生習作時常常覺得無事可寫，無話可說。培養學生的寫作能力，要采取多種方法，激發學生的寫作興趣，使學生不斷獲得寫作的動力。一篇好的文章，真實感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實感這個前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實的才能打動自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實。作文教學要多點自由、開放，少一些束縛、限制，使學生在內容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字。總之，寫實的作文一定要讓學生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話；想象作文則要鼓勵學生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。

4、豐富語言積累，注重語文實踐積累對提高學生的整體素質起著至關重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進行相當數量的練筆，要想學會讀寫是不可能的。課內的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語；細節描

寫具體生動的句子；運用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長的句子。課外的積累，則可充分利用學校圖書室的有利資源或學生自己的藏書，組織學生開展豐富多彩的讀書活動，讓學生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導他們做好摘抄和讀書筆記。

語文教學必須采取語言積累和語文實踐相結合的原則。使學生在積累中運用，在運用中積累。在課外時間，可組織學生交流見聞，交流心得，讓學生在交際中學習語言，運用語言；可鼓勵那些寫作能力較強的學生投稿，為學生創設成功的機會，獲得成功的喜悅；還可開展“手抄報”、“演講”等綜合實踐活動，從而達到拓寬學生視野，豐富知識積累的目的。

第二篇：小學三年級語文下冊期中考試卷

班別： 姓名： 座號 得分：

第一部分 基礎積累與運用(40分)

一、我會看拼音，寫詞語。(5分)

jùn qiào bēi cǎn shú xī bì lǜ dīnɡ zhǔ

()()()()()

二、選擇正確的讀音，在下面畫上“ ”。(3分)

羊圈(juàn quān)下降(xiánɡ jiànɡ)教誨(huì huǐ)

三、給下列各字加上不同的偏旁，變成新字，再組詞。(4分)

良()()方()()

平()()賓()()

四、把下面的詞語補充完整，并找樣子寫詞語。(4分)

群芳()亡羊()皓月()專心()

例： 挨挨擠擠

又尖又長

五、在下面的括號里填上合適的詞。(3分)

光彩奪目的()聚精會神地()和顏悅色地()

時間過得()一()金光 一()大風

六、在括號里填上相反的詞。(3分)

攻()愛()吞()

成功()喜歡()馬虎()

七、選詞填空。(4分)

發明 發展 發現

1、你難道沒()這座城市的()變化嗎?

2、叔叔這項()已經申請了專利。

不但……而且…… 因為……所以…… 如果……就……

1、大雁()受過箭傷，()飛得慢。

2、()少年不努力學習，將來()會后悔。

八、照樣子改句子。(2分)

1、例：我打破了家里的花瓶。

家里的花瓶被我打破了。

爺爺找到了迷路的孩子。

2、例：這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎?

這恰好表明有數不盡的駱駝。

這不是偉大的奇觀嗎?

九、選擇恰當的句子連線。(5分)

穿花蛺蝶深深見 寸金難買寸光陰

親身下河知深淺 點水蜻蜓款款飛

一寸光陰一寸金 冰在薄處裂

少壯不努力 親口嘗梨知酸甜

繩在細處斷 老大徒悲傷

十、我會默寫一首本學期自己喜歡的描寫春天的古詩。(4分)

十一、小練筆：(3分)

春天的花朵開得多美呀!我要用幾句話寫一寫自己喜歡的一種花。

第二部分 閱讀積累與運用(30分)

(一)認真閱讀《荷花》選段，回答問題。(15分)

我忽然覺得自己仿佛(fú fó)就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹過來，我就翩翩(piàn piān)起舞，雪白的衣裳隨風(飄蕩 飄動)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了。我(停止 制止)了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我昨夜做的好夢……

過了一會，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

1、在文中的括號里選擇正確的拼音和詞語，在括號里打“√”。(2分)

2、用“ ”畫出文中的一句比喻句，并仿寫一句比喻句。(3分)

寫比喻句：

3、在文中有一個AABC式的詞語(翩翩起舞)，請你學著寫兩個這樣的詞。(2分)

4、請寫一句贊美荷花的話。(2分)

5、如果你是池中的一朵荷花，會看到、聽到、想到什么?寫下來。(3分)

6、文中有許多優美的句子，其中我最喜歡的一句是：(3分)

(二)、閱讀下面的短文，并完成問題。(15分)

有一種鳥，長得并不美麗，飛翔的本領也并不高超，但它有一種特殊的本領，就是會啄食躲在樹干里的害蟲，這種鳥叫啄木鳥。

啄木鳥能啄食躲在樹干里的害蟲，主要靠它有一張長長的大嘴。這張大嘴是棱角形的，像一把鋒利的鑿子，能在樹干上鑿洞。它又有一個長長的舌頭，特別是舌頭的尖端有一個倒鉤，舌頭伸出去能將隱蔽在樹干深處的蟲兒鉤出來。除了這張嘴外，啄木鳥還有另外一些特點：它的腳有四個足趾，能前后分開，容易攀牢在樹上;它的尾巴很堅硬，它在樹上鑿孔時，就利用這堅硬的尾巴撐住樹干，像坐在椅子上一樣平穩。

啄木鳥正是因為有這樣特殊的身體結構，所以啄蟲的本領很大。

1、給短文加一個恰當的題目，寫在上面的橫線上。(2分)

2、從短文中找出下列詞語的近義詞。(4分)

特別()頑強()隱蔽()銳利()

3、我知道“這張大嘴是棱角形的，像一把鋒利的鑿子，能在樹干上鑿洞。”這句話是 句，把 比作。(3分)

4、找出能概括這篇短文意思的一個句子(文章的中心句)，用“ ”畫出來。(2分)

5、我能根據要求填表。(4分)

名稱 特點 作用

嘴

舌

腳

尾

第三部分習作(30分)

題目：我愛。

要求：

1、把題目補充完整，可以是人，可以是景物，動植物，也可以是活動的名稱。

2、注意寫出“我”為什么要“愛它”。

3、語句要通順，內容要具體，字數不少于250字。

第三篇：六年級上學期的期中語文考試卷

一、基礎知識。（30分）

1、看拼音，寫詞語。（10分）

bō lān zhuànɡ kuòshènɡ qì línɡ rén qízhìtuǒ tiēdàn shēnɡ

()()()()()

kǎnɡ kǎizīxúnténɡ xiě pínɡ zhànɡ chūn huī

()()()()()

2、選擇正確有讀音打上“√”（5分）

逶迤（wēiwěi）審閱（sěnshěn）空間（jiànjiān）

扁舟（piānbiǎn）咨詢（zīzhī）磅礴（pánɡbànɡ）

數量（shǔshù）殲滅（jiānqiān）遨游（àoáo）

瞻仰（zān zhān）

3、組詞。（8分）

bāo()bó()譽()檐()

剝 泊 謄()瞻()

bō()pō()

媒（）戀（）銹（）

謀（）巒（）繡（）

煤（）蠻（）

4、寫出本學期學過的成語（至少寫五個），并用其中的至少兩個成語寫一段話。（7分）

二、基本能力。（15分）

1、按要求寫句子。（6分）

①爸爸對我說：“明明，把你的作業拿來給我看看。“（改陳述句）

②沒有哪條法律規定巴迪一定要成為詩人。（改反問句）

③我判定王偉這次數學考試的成績可能是百分。（用修改符號修改）

2、按原文填空。（5分）

①湖光秋月兩相和。遙望洞庭山水翠。

②愿乘風破萬里浪。

③青山遮不住。山深聞鷓鴣。

3、口語交際。（4分）

請你為社區草坪上的警示牌擬定一條標語：提醒大家愛護草坪，但不能直接用“愛護”、“禁止”等類似的詞語。

第四篇：六年級上學期語文考試卷分析

六年級上學期語文考試卷分析

考試已經結束快一個星期了，因為個人工作的調整和工作量的陡增，昨天才抽出時間來好好分析班級語文考試的情況。

xx班一共29人參加考試，平均分89.603，合格率100%，優秀人數27人，優秀率93.10%，三項和指數是94.4621，綜合指數93.772，最高分97.5，最低分74.5，其中90分以上者16人，80到90之間11人，70到80之間2人。整體成績還是讓人滿意的，但也存在一些問題，需要在以后的語文教學中逐步加強。

從題型上來看，基礎知識部分除80分以下者，整體把握較好，但第二梯度的同學基礎知識不夠扎實，不同知識點之間的理解落實不夠到位，常常有學生答題張冠李戴。課外閱讀和作文部分相對需要提高，現就整體情況分析如下：

一、少部分同學生字詞不過關，說明基礎比較薄弱

第一道大題聽寫句子，是本次考試失分比較集中的地方。主要原因并不是因為所考內容是下冊的語句，而是我們的學生答題不講方法，不加分析，因為所聽寫句子中并沒有多少難寫的生字詞。兩個句子分別是“楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”“我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益而工作的。”其中標記紅色的字是學生失分最嚴重的，個別基礎比較薄弱的同學一分未得，甚至有一個90分以上的學生在這道題上就扣了2.5分，這是一個急需加強的環節，一個學生如果因為不會寫字兒而大面積失分，真是一件令人惋惜事兒。

除此之外，看拼音寫詞語錯的比較集中的是“朦朧”“勤勉”兩個詞，還有“鋸子”很多學生寫成“據子”……

二、文學常識相對欠缺，日積月累少部分學生復習鞏固不到位

按要求寫含有歷史故事的成語部分同學出錯，對于歷史故事、成語故事、寓言故事區分不到位，把握模糊是失分的主要原因，日后教學需要給學生分清楚、講明白。對于重要作家及其代表的作品實際不扎實，比方說，有同學寫“列夫·托爾斯泰”是德國的，更可笑的是還有學生給他改名叫“托馬斯特”，凡此等等，其實失分都不應該也很可惜！同時，部分學生按要求填空一道題目完成的不好，其實這塊內容是南海區每一年的必考部分，很多學生張冠李戴。如果點名要學生背誦日積月累，大部分都沒得話說，但一旦抽出一句要他來填寫，問題就來了。其實這樣的題目，學生只要耐心，在心里默背一次，一切困難都將迎刃而解，但學生似乎沒有這個耐心，也不愿意細心檢查。

三、答題不規范，要點不鮮明，思路不夠清晰

這一問題主要集中在閱讀這一塊，特別是問答題尤顯突出。本次課內閱讀考了《唯一的聽眾》，剛好在期中考試前我都復習并認真強調過，而且考試題目和我的練習沒有多大差別，這說明我們的復習針對性還是比較強的。

但為什么考到原題，還會有學生失分，這是一個我需要思考的問題。要么極個別學生上課人在曹營心在漢，要么復習鞏固沒有監督到位……其中問答題的第四題“為什么‘我’覺得老人的眼睛像‘深深的潭水’”？一共是3分，部分學生沒得滿分甚至全扣分。當我評講試卷時，還有一個學生很疑惑的問我，“老師，試卷上都打勾了，為啥還要扣我兩分呀？老師是不是看都沒看隨便亂改的呀？”，原來他只看到了表面的意思，深層次的答案并沒有挖掘出來，我說明后他才恍然大悟。我一直要求學生答題要規范，思考問題思路要清晰，切不可眉毛胡子一把抓。老人的這個神態描寫，其實生動形象的寫出了三點：老人的鼓勵給了我繼續練琴的信心；老人為我的點滴進步而高興；老人對我提出了更高的要求，寄予了更大的期望。

四、粗心大意，不愛檢查，審題不清，漏題現象時有發生

部分學生漏掉了給文中加點的字詞選擇正確的讀音，在文中畫線找句子，以及一大問中漏掉了小問題。這是一個老大難的問題了，有的學生特別粗心，直到現在也沒有找到一個好的法子去改進，希望有高人指點迷津。

同時，孩子們寫完試卷了基本上都不檢查，即使被老師逼著檢查，也只不過草草應付了事。其實很多孩子如果能靜心檢查，作文中明顯的錯別字，有語病的句子很多都是可以發現并改正的。以后在這一方面的習慣培養，還需進一步強化。

不管如何，一次考試不能說明所有問題，也不能拿來衡量一個學生，更不能以此區別對待學生。我分析只是希望改正自己的教學，提高學生學習的有效性，從中發現問題、分析問題、總結教訓并對癥下藥，相同的錯誤不再累犯。

第五篇：三年級語文下冊期中考試卷

一、讀拼音，寫詞語。(8分)

fǎng fú ruì shì kū long shè jiàn

xiàn mù pí juàn chèn shān cái jiǎn

二、在括號里寫出句子中帶點詞語的反義詞。(2分)

1.我們在生活中要分清()惡，()憎分明。

2.《燕子專列》里寫人們救助燕子的行動時，有的寫得()，有的寫得略。

3.我們做任何事都應該有()有終。

三、展筆順(4分)

聚：第十筆是()，共()筆

寓：第八筆是()，共()筆

稻：第十二筆是(),共()筆

悔：第八筆是()，共()筆

四、照樣子寫詞語。(12分)

1.郁郁()()(AABB)：、。

2.()轅()轍(成語故事)：、。

3.專心()()(表學習的)：、。

4.群()吐()(寫景的)：、。

五、照樣子改寫句子。(4分)

例：這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎?

這恰好表明有數不盡的駱駝。

1.小村莊的消失不正是人類自己造成的嗎?

例：蒲公英的花可以張開、合上。

蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上

2.翠鳥飛過去叼起小魚就往遠處飛了。

六、背一背，寫一寫。（1、2、4每小題2分，3小題5分，共11分)

1.，萬條垂下綠絲絳。

2.雨里雞鳴一兩家。

3.《畫楊桃》這篇課文里，老師告訴同學們：我們應該，看到是什么樣的就。這單元說明道理的名言還有不少，比如：，親口嘗梨知酸甜。這樣的名言你還知道：“。”

4.讀完《和時間過賽跑》這篇課文，我們就能想起一句關于珍惜時間的格言。

七、古詩誦讀及課外閱讀書目考查。(14分)

1.古詩詞連線(8分)

海上生明月 天地一沙鷗

陽春布德澤 天涯共此時

海內存知己 脈脈不得語

盈盈一水間 天涯若比鄰

飄飄何所似 萬物生光輝

2.《窗邊的小豆豆》(4分)

①巴學園整個學校只有()名學生。

A.三十 B.四十 C.五十

②洛基作為豆豆的朋友，和她一起分享快樂與成長，帶給了她很多難忘的時光，請問書中的洛基是()。

A.男孩 B.女孩 C.狗 D.巴學園的老師

③如果有人問豆豆叫什么名字，她會不假思索的說：豆豆。其實父母給她起的本名是()。

A.幸子 B.徹子 C.菊豆 D.以上都不是

④巴學園和別的學校相比，有什么不一樣的地方：()

A.教室是真正的電車。B.教室的座位不固定，學生可以隨心所欲選擇。C.學校的學生很多，老師很少。

3.《格列佛游記》

①“飛島國”又稱作(A)。

A.勒皮它 B.布羅丁奈格 C.日本 D.利立普特

②慧骃國中的“骃”的意思是(C)。

A.驢 B.豬 C.馬 D.狗

八、閱讀片段，完成練習。(9分)

翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾()繡滿了翠綠色的花紋()背上的羽毛像淺綠色的外衣()腹部的羽毛像赤褐色的襯衫()它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。

1.在括號里補上缺少的標點符號。(2分)

2.填空。(5分)

這一自然段寫了翠鳥的，是從“、、、”四方面寫的。爪子的特點是，羽毛的特點是，眼睛的特點是，嘴的特點是。

2.“翠鳥”的“翠”的意思是，文章中還有、、這幾個詞都表示“翠”的意思。(2分)

九、閱讀短文，完成練習。(16分)

像一張大蒲扇似的荷葉，舒舒服服地鋪在水面上。

有一天早晨，荷池里的魚兒一打挺，濺起的水花落在荷葉上，一(棵棵 顆顆)水珠在荷葉上滾動，好看極了。有一個孩子歡快地說：“你們快看啊!那荷葉托著水珠，多美啊!簡直像一粒粒珍珠啊!”

水珠聽了，得意忘(形 行)，它看著自己，仿佛看到自己真的變成了一粒粒珍珠。它對荷葉說：“看看，由于我的存在，才使你增添光彩。人們到這里，不都是來看我的嗎?”荷葉微笑不語。

陽光灑落下來，水珠被蒸發了，荷葉上只留下一塊塊泥(映 印)。

聽到贊美聲，就盲目(驕 嬌)傲，自鳴得意，其結果是可悲的。

1.劃掉文中括號內不正確的字或詞語。(4分)

2.填上合適的詞語。(3分)

()的荷葉 歡快地()笑得()

3.照樣子填空。(2分)

一棵棵 小 樹 一片片 一粒粒

4.請你將文中畫“ ”的句子，改寫成陳述句。(2分)

5.給短文加個合適的題目。(2分)

6.讀了短文后，你想對水珠說些什么?趕快寫寫吧!(3分)

十、習作。(20分)

你是個什么樣的孩子呢?聰明的、調皮的、搞笑的、馬虎的、有愛心的……寫一件自己做過的事，讓我們對你有所了解吧!

要求：1.題目自擬。2.把事情寫清楚，要能從事情中看出你是個什么樣的孩子。3.做到語句通順，字跡工整。字數在300字左右。