第一篇：肖營子初級中學學生管理量化考核方案

肖營子初級中學學生管理量化考核方案

為了規范學生的日常行為，培養學生的良好行為習慣，根據《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和學校相關的規章制度制定“肖營子初級中學學生管理量化考核方案”。考評結果作為學生期末操行評定的依據，記入學生檔案，由年級教育干事負責本年級學生電子檔案的建立及跟蹤管理。

一、實施辦法

1、學期初給予每位學生30分作為基礎分，以后根據其行為表現扣分或加分。

2、考核由值班領導、教育處、教學處、總務處、宿管員及值班老師共同負責。每天早8點前考核單位將上一天的考核結果送交教育處。教育處統一建立電子累積檔案。

二、考核結果的功能

1、學生個人在學期末積分為30分以上者，操行評定為優秀。全班平均分在25分以上者，有資格評定為先進班集體；學生個人達30分以上者，有資格參評校級以上“三好學生”、“優秀干部”。

2、學生個人在學期末積分為25—30分，操行評定為良好。

3、學生個人學期末積分為20-24分，操行評定為及格。只有考評分在20分以上的貧困生，有資格享受各級各部門的資助。

4、學生個人在學期末積分在20分以下者，操行評定為不及格。

5、當學生積分為20分時，給予警告處分。

6、當學生積分為18分時，給予嚴重警告處分。

7、當學生積分為15分時，給予記過處分。

8、當學生積分為12分時，給予記大過處分。

9、當學生積分為8分時，給予留校察看處分。

10、當學生積分為6分時，學生回家反省一周，返校上課后，與家長簽訂協議。

11、當學生積分為0分時，建議家長讓學生轉換學習環境。

三、考核內容及扣分辦法見《肖營子初級中學學生管理量化細則》

肖營子初級中學教育處

第二篇：肖營子初級中學“鄉村少年宮”建設實施方案

肖營子初級中學

“鄉村少年宮”建設實施方案

為全面貫徹落實上級關于推進“鄉村少年宮”建設的精神和要求，促進城鄉教育均衡發展，深入挖掘學校內部的教育資源，切實加大農村未成年人課外活動場所建設力度，不斷豐富農村未成年人的精神文化生活，提高農村未成年人的整體素質，經校委會研究決定在我校開展“鄉村少年宮”建設工程，根據實際情況，特制定如下實施方案：

一、指導思想

全面貫徹落實黨的教育方針，以推進素質教育為工作重點，注重道德教育、養成教育、體驗教育和實踐教育，進一步解放思想，創新工作思路，優化育人環境，努力為未成年人健康成長創造條件、營造氛圍，促進每一個學生的全面和諧發展。

二、建設目標和功能

為了使農村孩子受到和城里孩子同樣水平的教育，促進城鄉教育的均衡發展，我們要充分利用學校現有的活動場所和教育資源，培養學生廣泛的興趣和愛好，滿足孩子們的課外活動需求，實現快樂學習、快樂活動、健康成長、全面發展，促使“鄉村少年宮”成為青少年喜歡的活動場所、家長放心的教育陣地、村民滿意的文化中心，推動農村精神文明建設再上新臺階，并實現以下功能：思想道德教育的陣地、文體活動開展的基地、城鄉交流的平臺、社會能力培養的實習地、農村文化建設的中心。

三、建設措施

1、加強領導，健全機制。

肖營子初級中學鄉村少年宮領導小組

主任：邵春繼

副主任：肖志清

成員：馬文東張景林湯建民張志國李昭偉劉海順孫海申肖春遠朱樹森

主任全面負責少年宮的各項工作；少年宮副主任負責少年宮的各項具體活動的安排、輔導及各種演出、比賽、安全教育及后勤保障等工作；專業教師負責制定學習計劃，學生的輔導及總結等具體工作，協助學校組織各種比賽，演出等活動。

2、堅持以人為本，貼近農村未成年人和本校區的實際，充分挖掘本學校的人才資源，調動專兼職輔導教師的工作積極性，在活動中營造和諧向上的良好氛圍。

3、本著教學生三年，想著學生三十年的教育理念，緊緊圍繞學生全面發展的需要，和學校的具體情況，創建學科活動特色、藝術教育特色和勞動實踐基地特色，全面提高學生的道德修養和人文素養，促進學生身心健康發展。

4、高度重視“鄉村少年宮”的硬件建設，自我加壓，自求發展，在充分利用學校現有設施的基礎上，多方籌措資金，改建、擴建“鄉村少年宮”，活動室與教室分離，相對獨立，使其硬件建設達到較高水平，為學生提供高質量的服務。

5、重視師資培訓，積極配合上級主管部門，支持采用“走出去”或“請進來”的辦法提高教師專業水平和教學水平，力爭做到一師兩用。聘請校外專家進行專業指導，提高輔導員教師的整體教學水平，聘請離退休老干部和民間藝人做校外輔導員，充實“鄉村少年宮”的師資力量，借此拓展師資渠道，為學生的全面發展，創造更好的條件。

6、立足實際，搞好服務。成立鄉村少年宮活動，相對農村未成年人來說，是個新鮮事物，有的家長和學生可能不容易接受，學校要動員本校和黃土梁子社區有業余愛好的未成年人參加各類活動小組，動員他們參與最想發展的活動項目，促進其個性和特長發展。學校要立足實際，搞好服務。

7、全員參與，積極推進。全校教師都要積極行動起來，根據領導小組的安排，按時完成任務。尤其是有一定專業特長的黨員教師，要把此次建設工程與爭優創先活動結合起來，大力配合，積極推動。

8、各活動小組專用教室確定后，相關負責人要立即組織本組成員，群策群力布置好本組的活動室。

四、活動內容與形式

“鄉村少年宮”對學生進行教育的主要途徑是開展各種各樣的活動。活動的內容要做到教育性、知識性、趣味性相結合，要適合孩子的年齡特點，尤其要結合農村孩子的實際，并為他們所喜愛。具體可涉及以下幾個方面：

1、思想品德教育活動。結合國內外大事、重大紀念日、民族傳統節日、古今中外名人故事、新時期各行各業英雄模范人物的事跡，通過生動活潑的形式開展愛國主義、集體主義、社會主義的宣傳教育活動，對孩子進行政治、思想、道德和心理品質教育。重點是大力推進 “做一個有道德的人”的道德實踐活動、感恩體驗活動等。

2、文化藝術活動。通過文學欣賞、寫作指導、音樂、舞蹈、、繪畫、書法、手工制作等活動，培養孩子正確的審美觀念和審美能力，陶冶情操，提高文化藝術素養。重點做好合唱團、鼓號隊、舞蹈班、器樂社、書畫社、手隨心動制作室等社團活動。

3、體育活動。通過參加田徑、球類、棋藝等多種多樣的體育活動項目，培養孩子勇敢堅強的意志、活潑開朗的性格和健康的體魄。重點做好籃球、乒乓球、羽毛球、排球、跳繩、田徑等俱樂部的活動。

4、游藝娛樂活動。組織開展孩子喜聞樂見、身心快樂的游戲活動，因地制宜地建立多種游藝設施，讓孩子在自己的團體中愉快地玩樂，豐富他們的假日文化生活。如各類親子活動以及配合少先隊、團隊的重大教育活動和日常工作等。

5、生活勞動與社會實踐活動。充分利用社會資源建立生活勞動和社會實踐基地，通過參加社會公益勞動、社會實踐鍛煉和以學工、學農、學軍等方式，對孩子進行熱愛勞動、尊重勞動人民的教育和生活勞動技能培訓，培養自立、自強的品格和艱苦奮斗的精神，提高交往、合作和服務的社會能力。

“鄉村少年宮”的活動形式應該新穎多樣、生動活潑、有很強的吸引力。如舉辦展覽、組織聯歡、參觀、訪問、講座、考察、座談、演出、比賽、夏令營、冬令營、故事會等。具體可涉及以下幾種類型：

一是有組織的群眾性活動。這是鄉村少年宮教育活動的一種重要形式。通過有組織的群眾活動可以向更多的孩子進行有組織有計劃的教育，滿足他們課外活動的要求。

二是陣地開放活動。這是孩子自由參加的一種重要形式。它突出體現了鄉村少年宮活動的群眾性。開放活動內容要豐富多采、有吸引力，讓青少年動手動腦、有聽、有看、有做、有玩，玩得高興、玩得有益、玩得有趣。活動要有組織、有計劃、有總結。

三是小組活動。這是由有同一愛好的孩子參加的一種活動形式。它的特點是實踐性強，便于培養和發展孩子各方面的興趣愛好和特長，對培養孩子積極性、主動性、創造精神有著特殊作用。

四是各種興趣小組、活動小組等。這是更具有群眾性的一種組織形式，它可以得到有關專業單位、專家的支持和幫助。它更易于調動孩子的積極性、主動性，發揮他們的聰明才智。

五、項目設置及師資配備

充分利用學校大課間、活動課、星期六日、節慶日等課余時間以及寒暑假等假期，以體驗參與教育為基本途徑，區分不同層次未成年人的特點，精心設計和組織開展內容鮮活、形式多樣、吸引力強的德智體美勞等主題實踐活動，并與豐富多彩的興趣活動和文體活動結合起來。活動項目實行雙向選擇，做到學校積極選拔推薦，生生要參與的良好氛圍，使所有學生都能初步掌握除了學習以外的至少一種技能或感興趣的活動。

1、音樂類：活動地點在學校音樂室，負責人（張欣煥）。

2、體育類：活動地點在學校大操場，負責人（馬志偉）。

3、美術類：活動地點在學校美術室，負責人（肖雪飛）。

4、手工類：活動地點在學校播音室，負責人（楊瑞國）。

5、書法類：活動地點在學校多媒體室，負責人（劉長斌）。

6、微機類：活動地點在學校計算機室，負責人（楊學武）。

7、語言類：活動地點在學校會議室，負責人（高艷菊）。

8、文學類：活動地點在學校圖書室，負責人（張桂艷）。

9、棋藝類：活動地點在學校活動室，負責人（邵力紅）。

10、實驗類：活動地點在學校實驗室，負責人（劉海順）。

11、實踐類：活動地點在婁子店活動基地，負責人（伊聞達）。

12、校園秧歌類：活動地點在學校西操場，負責人（姚秀忠）

六、推進步驟

第一階段（2012年6月20日——7月15日）宣傳發動階段。

按照上級要求，根據學校情況召開動員大會，并根據上級指示精神，制定符合學校實際的實施方案。利用校園之聲廣播、板報宣傳、班團隊會等積極做好宣傳工作，通過宣傳教育，讓全校教師、學生及其家長深刻領會實施這一工程的重要意義，為“鄉村少年宮”建設工程營造良好的氛圍。

第二階段（2012年7月16日——7月31日）方案實施階段。

按照學校方案要求，積極組織實施，并通過開展督察評比，及時總結活動成果。對相關資料進行整理、總結，提煉經驗，形成本校特色，準備迎接縣“鄉村少年宮”建設領導小組辦公室的試點檢查驗收。

第三階段（2012年8月后）鞏固提高階段。

學校根據各項活動的開展情況，針對不足，查找問題，及時修正。并認真收集材料，總結經驗，對成績突出的活動小組進行表彰，借此推動此次建設工程的深入開展，使活動內容更豐富、吸引力更強。

第三篇：肖營子初級中學2013--2014 2 德育計劃

肖營子初級中學

2013-2014學年（下）教育工作計劃

指導思想：

在新的學期，教育處堅持“育人為本、德育為先”的原則，樹立以生為本的辦學理念，堅持“三貼近”（貼近學生、貼近實際、貼近生活）的原則，以教育局2014年工作要點為指導，以“生命教育”為主線，以習慣養成教育為重點，以“常規+特色”為教育工作管理目標,創新學生自我教育方式, 改進教育的管理方法和評價機制，力爭把學校德育工作推上一個新臺階。

德育工作總體目標：

1.建設一支善于學習，具有創新精神和管理能力的高素質德育工作隊伍。2.加強法制安全教育, 認真落實“一崗雙責”,確保在校學生安全零事故。3.強化學生行為習慣養成教育，提高學生自我管理能力。4.進一步完善校園文化環境布置,增強育人氛圍。

5.加強科技教育、藝術教育和心理健康教育，培養學生的創新意識和健全人格，提高綜合實踐能力。

6.落實“陽光體育”活動，加強學校體育、衛生、保健工作。加強體育設施建設，上好體育課；全力備戰中學春季運動會，爭取進入前5名。

具體工作任務及措施：

一、加強制度建設，強化常規管理

根據學校實際，借鑒優秀的管理經驗，在原有基礎上制訂并完善一系列班級與學生管理的制度，如：《班主任績效工作考核和績效工資管理辦法》、《班主任管理制度》、《學生綜合素質評價辦法（討論稿）》、《學校安全管理制度》等，對所實施的工作進行細化，使得班主任管理時有章可循，讓全校德育工作有了依據。

二、抓住德育關鍵，重視德育隊伍的素質提高

1、加強對班主任的管理、考核和培訓。建立班主任隊伍人才儲備，讓一些年輕教師提前學習或參與班主任工作；年輕班主任與優秀班主任師徒結對；舉行優秀班主任主題班會觀摩、經驗交流會和班主任素質大賽；評選優秀班主任。

2、加強德育科研，注重校本研究，提升德育工作的內涵。

總結我校德育工作特色，提煉德育成果，形成符合本校實際的德育科研課題，進行德育課題研究，積累德育工作經驗，推廣德育成果。要以課題為抓手，開展相關活動，長期堅持。定期召開課題研討會，對實驗進行及時的指導和幫助，對實驗過程中所取得的成績進行鼓勵和推廣。發動全體教師積極參加國家級13個課題研究，力爭取得好的效果。

三、創建“特色”教育，形成德育管理特色

學校無小事，事事皆育人。學校就是育人的舞臺，一臺戲是由一個個音符、一連串的動作、一個個情節排練而成。在小的事情只要我們用心去研究，達到育人的成果、促進學

生快樂成長都有可能成為學校、班級管理的特色，從鄉村孩子們的吃穿住行開始，涵蓋知情意行，在某一領域某一方面取得突破，創建自己的學校、班級的管理特色，克服千班一面、千人一面的現象。本學期要制定特色校（班）評價標準，評選特色班級，如：禮儀示范班、作業規范班、紀律示范班、衛生規范班等等，開學申報，學期末評選并進行表彰。

四、突出德育主體，優化德育載體

學生既是我們德育的對象也是德育的主體，我們要改進工作方法和活動形式，使之更為學生所接受，樂于參加，讓他們在愉悅的狀態中受教育。

1、開展系列主題教育。

本學期我校將開展“感恩教育”、“讀書成就夢想”等系列活動，“感恩教育”圍繞“感恩父母”、“感恩老師”主題，開展書信大賽、征文、演講比賽等活動，傳承中華傳統美德；我們將根據教育局安排和部署，開展“讀書成就夢想”活動，切實做好經典誦讀工作。

開展“安全伴我行”“珍惜生命”主題系列活動，通過主題班會、櫥窗、板報、廣播等形式做好防火、防水、防電工作和交通安全教育，遵紀守法教育。重點開展“四不四遠離”活動：不吸煙喝酒、不離家離校出走、不偷盜東西、不敲詐勒索；遠離黃色書刊音響、遠離毒品、遠離不健康娛樂場所、遠離網吧。

2、取得教學處和教研組的支持，在全校范圍內繼續開展各項競賽活動，包括：讀書活動、詩歌朗誦、演講、藝術表演、書信比賽等。

3、搞好校園文化建設，創設和諧健康的道德教育環境。

本學期重點是完善校園及班級的環境布置，使其成為行之有效的道德教育的重要途徑與抓手。

4、完善學生成長檔案。利用成長冊，引導學生進行自我評價，對自己的過去做出總結，對自己的個性特點作出闡述，對自己的學期目標做出計劃。班主任要因勢利導，把學生這種希望成長、成才的感情表達出來。制定學期成長計劃時，可以是學科成績、身體素質方面的，也可以是文明行為、交往能力、吹拉彈唱、演講朗誦方面的，總之要每個學生有努力方向、奮斗目標。半年回顧，一年評定，看誰成就多、收獲大，引導學生與時俱進。

5、扎扎實實地抓好習慣養成教育。既要強化日常的檢查、考核來督促學生行為，更要通過“優秀班集體”、“校園之星”、“班級之星”的評比表揚等活動，激發學生自主提升文明素養的內在動力，自覺地做文明人，說文明話，辦文明事。通過征文、演講等活動形式，讓學生懂得并明確“優秀中學生”的內涵是什么，優秀學生應該具有什么樣的道德修養、思想品質以及行為習慣，增強學生為母校爭光的豪情壯志。將優秀學生代表、優秀作品在網站、櫥窗展出，使學生學有榜樣，砥礪人生，完善自我。

6、創新學生自我教育模式和素質評價方式，組建志愿者服務隊，培養學生的服務意識和責任感。把社會的管理方式引入學校，踐行“社會既課堂”，模擬社會公益事業的有效方法，學校、班級、課堂就是小社會，變學生“給我干”為“我要干”，變被動為主動，在教師的引導下由學生自發組建志愿者小組，自我管理、自我活動、自我評價，可以遍布學校生活的各個角落，真正落實教育的以生為本。

7、讓心理教育為德育添翼。針對學生實際，積極開展心理健康教育，提高學生心理素質，增強學生承受挫折、適應環境的能力，注重培養學生健全人格。首先教育處將通過國旗下講話、主題校班會有針對性進行心理健康教育和青春期教育；其次我們對學生的現狀進行分析和個案研究，了解學生個性特征；然后班主任收集典型案例，有計劃地為學生提供心理輔導，提高學生的心理健康意識。建立班主任與學生的談心制度，做到每位班主任與本班學生至少談心一次，問題學生多次談心，及時了解學生的學習、生活及思想動態，防患于未然。

8、深化法制教育，創新后進生轉化工作。針對學生實際，請法制副校長、教育專家給學生開辦法制教育講座，加強對學生的法制教育，增強學生的法制意識；繼續開展禁毒教育、拒絕黑網吧宣傳；做好轉化后進生工作。完善學校、年級、班級三級轉化后進生網絡，堅持正面教育為主，主動出擊，注重將工作做到后進生心里去，對嚴重違紀行為采取堅決措施處理，以整肅校紀，樹立良好校風。對這些問題學生進行全程監控與幫扶，將違紀培訓材料以及學生感想文章整理成冊，增加輻射力度以及影響面，使問題生盡快改正錯誤，全體學生有所觸動。

9、安全教育。安全教育一直是學校工作的重中之重。本學年一方面要加強學生的安全教育，確定“安全伴我行”主題系列活動，通過主題校班會、櫥窗、板報、廣播等形式做好防火、防水、防電工作和交通等安全教育，繼續進行消防安全演練；另一方面要求全體師生及家長努力做到人人講安全，個個抓安全，班班落實安全措施，確保無重大安全事故發生。

10、推進體育藝術教育進課堂工作。教育處要加強對體音美課程的檢查和指導，領導要進課堂聽課。要保證體音美的課時，不得擠占挪用。開展各具特色的藝術活動，聲樂、舞蹈、版畫、田徑、籃球等興趣小組，每周進行活動，學生參與率要達到100%。

11、加強學校體育﹑衛生和科技教育工作。

加強體育設施建設，上好體育課；積極開展“體育大課間”活動，舉行中學低年級集體舞大賽，全員參與體育鍛煉;全力備戰中學春季運動會，爭取進入前5名；加強學校衛生工作，做好學生防疫教育，切實做好學生視力不良、營養不良或肥胖、齲齒或牙周炎等病的防治，強化對食堂的監督，杜絕病從口入，保證學生身體健康，教育學生踐行低碳生活，做環保小衛士；備戰第十四屆科技節，爭取取得好名次。

12、積極開展讀書活動，落實經典誦讀工程。

充分利用學校圖書，每周開放圖書室時間不少于5小時，教師帶頭讀書，組織學生開展讀書活動，積極推進 “讀書成就夢想”及“中華經典誦讀”工程。A、開展每天不少于20分鐘的誦讀活動。B、充分利用學校墻壁、櫥窗、板報，開辟習寫陣地，學生自主設計創辦，每兩周一更新。C、通過知識競賽、征文、演講比賽、古詩文配畫、古詩文書法大賽等平臺，深入推進讀書工程，把讀寫活動有機的滲透到日常對學生的思品教育、文明禮儀教育、感恩教育等具體活動中去。

13、繼續做好控輟保學工作。

繼續開展“無輟學班、無輟學學校”創建活動，初中入學率達到100%，鞏固率達到

97%。注重挖掘學生的個性發展潛能，發現發展學生的個性特長，因材施教；研究轉化學困生的策略，注重親情教育，對學困生予以幫扶；做好留守少年的幫扶工作，建立檔案，實施幫扶。

五、重視家校聯系、形成教育合力

在尊重家長、聽取家長意見的前提下，就如何相互配合教育好孩子的問題，我們要定期召開家長會、經常以“致家長一封信”的形式，讓家長及時了解我們學校近期活動和對孩子的教育狀況，并征求家長的意見，對家長提出建議和要求，以達到家校配合共同教育孩子的目的。

認真組織好班主任的家訪、電訪工作，多渠道和家長溝通。要求每學期班主任家訪率要求達50%以上。

德育工作具體安排：

二月份：

1、制定學校教育工作各項計劃和藝術節活動方案，班主任制定班級工作計劃；

2、完善各類方案及細則；

3、召開新學期第一次班主任例會，布置開學工作； 三月份：

1、對學生進行儀表檢查，舉辦文明禮儀教育系列活動；

2、全縣第二套校園集體舞培訓和推廣大課間活動；

3、組織“讀書成就夢想”讀書系列活動之一“知識競賽”；

4、以經典誦讀為主題開展系列活動，迎教育局經典誦讀活動督導檢查；

5、校園安全演練、隱患排查及安全教育系列活動；

6、以常規教育為主題，圍繞《中學生守則》、《中學生日常行為規范》,和《一日常規》強化班風、學風、校風建設；

7、召開春季田徑運動會；

8、感恩系列教育活動——“師恩難忘”征文。四月份：

1、中學生科技節——科幻畫作品評選及信息技術比賽。

2、感恩系列教育活動----“感恩父母”中學書信大賽；

3、校園環境建設與治理；

4、學生體檢，建立健康卡片；

5、組織“讀書成就夢想”讀書系列活動之二“征文、講故事、演講比賽”；

6、藝術項目校申報；

7、安全與大課間專項督導； 五月份：

1、法制教育講座；

2、中學生藝術節（書法、繪畫、攝影、手工制作等）；

3、畢業與升學體育加試；“讀書成就夢想”讀書系列活動之一“知識競賽”；

組織主題班會觀摩活動。

4、期中考試考風、考紀和常規教育；

5、各年級家長會。

6、班主任教育案例研討會

7、“讀書成就夢想”讀書系列活動之三古詩配畫、古詩文書法大賽；

8、音體美優質課評選申報；

9、師德演講賽；

10、開展革命傳統教育及紀念“五四”青年節活動；

11、年輕班主任班會設計比賽。

12、感恩系列教育活動—— “心存感恩 永不言棄”匯報演講比賽。六月份：

1、優秀班主任評選；

2、理想信念教育系列活動；

3、九年級畢業典禮；

4、三好學生、優秀團員、模范學生干部評定；

5、學生評語撰寫工作；

6、班主任工作考核及總結；

7、班主任創新案例和德育工作創新案例評選上報；

七月份：

1、學期常規管理情況匯總和學期考核工作；

2、評選2011—2012第二學期優秀班主任；

3、小升初招生；

4、德育檔案材料的整理與歸檔；

5、安排暑期系列社會活動。

6、學校教育工作總結。

2014-2-24 5

第四篇：學生量化考核方案

學生行為規范跟蹤量化考核方案

一、方案宗旨

貫徹學校工作計劃，狠抓養成教育，加強常規管理，堅持務求實效的原則，使“抓三風、樹形象、務實基礎、提高質量、使學校健康秩序的發展”方針落到實處。

二、考核目標

加強管理、樹校風學風；遵守紀律、創文明班級。培養良好的行為習慣。

三、考核要求

1、班主任是學生行為規范考核的操作核心，操作時既要堅持原則，又要有一定的靈活性。目的是有利于班級的管理，有利于學生良好行為習慣的形成。

2、操作依據是政教、武訓、教務各處的檢查、生活去檢查反饋和在班級的表現情況，按照《細則》進行量化。

3、有獎懲分值不明確的情況，由政教處負責解答。

4、考核《細則》是根據《學生守則》、《浙江南宋文武學校中學生日常行為規范》、《學生一日常規》、《學生違紀處分條例》等校紀校規。

5、班主任每周將班級學生行為規范跟蹤公布表格報教務處，政教處各一份。

四、考核辦法

1、每個學生的基礎分為100分。依據考核《細則》進行加分或減分。

2、期末對行為習慣表現較好的，超過100分的不同情況，都要以學校的名譽給家長發喜報。特別突出者給予表彰。

3、對行為習慣差的學生，將進行分類處理。

（1）行為規范跟蹤考核成績降至80分者，將通報家長該生在校的表現情況。

（2）行為規范跟蹤考核成績降至70分者，該生將作為問題學生處理，通知家長簽訂《學生留校察看試讀協議》。

（3）行為規范跟蹤考核成績降至60分者，將要對該生進行勸轉或除名處理。

五、考核細則

第一類：罰（減分）

（一）教學區

1、遲到、早退、晨練和武術課缺勤、就餐次序差、有浪費現象者，每次扣1—2分。

2、曠課一次（一節）扣5分。

3、課堂一般違紀（于同學打鬧、頂撞老師、影響課堂秩序、不完成教師指派的任務者）每次扣3分。

4、嚴重違紀（抽煙、打架斗毆、翻墻外出、翻窗撬門、偷盜、敲詐勒索、故意擾亂教學秩序、故意破壞公物、謾罵教師、惡作劇給學校造成很壞影響）者，根據具體情況扣10—30分。具體規定如下：

（1）受到學校警告處分的扣10分；（2）受到學校嚴重警告處分的扣15分；

（3）受到學校記過處分的扣20分；（4）受到學校記大過處分的扣25分；（5）受到學校留校察看處分的扣30分。（小學、初中只限警告處分，第二次加倍處理）

（二）生活區

1、午、晚寢不按時或休息者，扣1分。

2、個人內務衛生不整理或整理較差者，每次扣1分。

3、私拉私接電源者，每次扣1分。

4、不按《宿舍一日常規》的要求，不服從生活老師的管理或有擾亂生活區正常次序者，實屬一般違紀，根據具體情況每次扣2—5分。

5、嚴重違紀（翻窗撬門、聚眾鬧事、喝酒、賭博、嚴重擾亂生活區正常次序、嚴重破壞公物等）根據具體情況每次扣10—30分。凡受學校紀律處分的扣分情況同上。

第二類：獎（加分）

1、一般好人好事，每次加1分。

2、優秀學生干部、三好學生加5分。

3、班級單科學習成績前三名分別加3、2、1分。

4、班級綜合成績前三名分別加6、4、2分。

5、年級單科成績前10名分別加10—1分。

6、年級綜合成績前10名分別加20—2分。

7、若有重復加的請況，就高加分一次。

8、被評為“文明班級”班級每人加1分。

9、被評為“文明宿舍”宿舍每人加1分，舍長加2分。

10、參加校內各種大型活動獲校第一名個人項目加5分、集體項目每人加2分；獲年級第一名個人項目加3分、集體項目每人加2分；獲校第二名個人項目加4分、集體項目每人加2分；獲年級第二名個人項目加2分、集體項目每人加1分。

11、參加城區級各種活動，獲第一名個人項目加15分、集體活動項目每人加8分；獲第二名個人項目加12分、集體項目每人加6分；獲第三名個人項目加10分、集體項目每人加5分；獲第四名個人項目加8分、集體項目每人加4分，以此類推。

12、地、市級各種活動，獲第一名個人項目加20分、集體活動項目每人加10分；獲第二名個人項目加18分、集體項目每人加9分；獲第三名個人項目加16分、集體項目每人加8分，以此類推。

第五篇：初級中學班級管理量化考核實施辦法

兩亭初級中學班級管理量化考核實施辦法

一、班主任考核（占30%）

二、班級量化考核（占70%）

總則，班級量化考核，要堅持公平、公正、科學的原則考核結果按有據可查，核算要準確無誤。

考核內容：包括紀律、衛生、安全、出勤扣分和好人好事加分考核。

（一）紀律考核

1.課堂、及教師跟班、輔導，班級紀律由上課教師負責，有典型違

紀現象出現，由上課教師或跟班教師提議與教務處，政教處協商扣分，每次不超過5分，政教處記錄。

午自習紀律由值周人員考核，記錄在《值周日志》中，扣分控制在0.5分至2分之間。

2.課間活動時間的紀律主要由值周人員和政教處考核記載，包括打

架，起哄。、損壞公物、吸煙、賭博及未請假外出等違紀現象（每人扣1分）。

3.就寢紀律。由值周人員進行考核登記，就寢宿舍中出現的各種違

紀現象均應注明事由，做扣分登記，扣分一般控制在1分——3分之間。

（二）衛生考核

清潔區衛生宿舍衛生分別由值周教師每天督查考核兩次，每次扣分控制在0.5分——3分之內；教室衛生（含樓梯衛生）有值周領導

進行督察考核，每天兩次。

另外，政教處、總務處隨時抽查清潔區，宿舍衛生，平均兩周進行一次衛生大檢查，檢查結果計入量化考核積分。

衛生考核實行日檢查，隨時通報，月總評。

（三）安全考核

班級學生出現夜不歸宿，打群架，乘坐農用車輛，以及管理不到位出現的其他不安全現象，依據情節，扣除本班量化考核積分，扣分標準，在5分至10分之間。

（四）出勤考核

1.兩操及各種機會缺勤，每人次扣除0.5分（早操時打掃衛生者及請

假學生不在缺勤之列）。

2.課堂及自習輔導時，請假每人每節扣除班級0.1分，遲到每人次扣

除班級0.5分，曠課每人次扣除1分應特殊疾病特殊原因請假在3天以上者，不扣除班級積分。

（五）獎勵加分

1.學生拾金不昧，每人次獎勵1-3分

2.班集體參加學校的大型勞動或集體參加公益性活動者每次獎4—

—6分。

3.班級每組織一次文體活動或其它競賽活動加3—5分

4.組織召開家長會議，每次獎勵5分

附則：

1.班級量化積分匯總后按積分大小各班排名，排名后分四個檔次。

第一檔1-3名（文明班級），第二檔4-8名，第三檔9-13名，第四檔14-17名。

2.班級量化積分是班主任考核的重要依據，與班主任考核津貼直接

掛鉤，具體規定如下：

（1）各班標準班津（即班津的100%）按有關文件規定執行：即班

額40—49人，每月班津90元；50人以上每月班津120元；40人以下，月班津70元。

（2）考核為第一檔者，每月發給本班班津標準的110%；考核為第二檔者，每月發給本班班津的100%；考核為第三檔者，每月發給本班班津的90%;考核為第四檔者，每月發給本班班津的80%。

德育處

2012.2.9修訂