第一篇：2014研修活動小結

在本學期的校本培訓中，我聆聽了很多優秀教師的個人講座，觀摩了多節優質課例，特別是參加了90學時的培訓，積極參加了在某某中學舉行的“名師講堂”觀摩研討會，并參加了形式多樣的教學實踐活動，還積極參加了多次區組織的研修活動。經過培訓、實踐、反思、總結，我覺得我不僅在知識上有所積累，我的教學水平也得到了提高，最為重要的是我比以前更熱愛思考教學中的種種問題。校本培訓的過程，讓我收益頗豐、受益匪淺。

首先，更新教育觀念。校本培訓，把我帶入了一種求學的氛圍。俗話說：“逆水行舟不進則退”。要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路！我曾經一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師。因此，我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課后總結、批作業、輔導，幾乎每天都在重復這樣的五步曲。隨著培訓的深入，我深深地意識到：一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了。而要想成為一名優秀教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以今后，我會更加努力，不斷搜集各種教育信息，學習新的教育理念，增長專業知識。同時，我還要注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。

其次，反思教學行為。美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經驗，而不對經驗進行深入地反思，那么，即使是有20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重復。因此，現在的教學更注重反思的實效性。作為一名老教師，努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導教學工作的同時，我們也不能忘了要時時反思。通過校本培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整自己；我認真地準備，精心設計。上完課后，我都認真地進行了反思，反思這節課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進，寫好課后教學反思，單元小結。我堅信只要我堅持這么做，對我今后的教學工作一定會有很大的幫助。另外，我還積極撰寫論文及總結。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發展的需要而不致于落伍，教師尤其應該如此。校本培訓與時俱進，重在指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力。在今后的教育教學工作中，我將努力改善自身，不斷學習先進的教學理念，不斷反思，不斷提升自我！

第二篇：2012校本研修活動小結

2012個人校本研修總結

一路的風雨，一路的陽光，一路的汗水，一路的收獲，這一路走來，我們在這炎炎的夏日，在這燦爛的季節結束了我們的校本研修學習，走過的路已不可回頭，但我們不需回頭，因為在我們起步的時候就已經加倍地珍惜，把一路上的精彩都已收入行囊，這行囊鼓鼓的裝著汗水，淚水，快樂和幸福。因為有收獲，所以在前行的道路上才會興致勃勃，在接受盤點的時候才會問心無愧，我愿意打開我的行囊與大家分享我在校本研修路上的苦與樂。

一、思想表現

在校本研修期間，本人是以積極進取的精神去完成這次任務的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業水平的平臺，也是把知識轉化為力量的平臺，只有在校本研修中認真實踐從培訓院學到的理論知識，我們的進步才能與日俱增，我之所以去學習是因為我渴望進步，進步還需要在一步一步的扎實的教學實踐中去實現，我很珍惜校本研修的機會，即使會遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。為確保研修任務的順利進行，我一開始就制定了研修計劃，在研修的過程中嚴格按照計劃來實施，不管是個人的任務還是小組的任務，我都積極參與其中，盡最大的能力去完成。

二、團隊共進

校本研修是集集體和個人的智慧的修行之旅，要做到帶動一方的教育，一個人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達到一定的目的。我們的隊伍不是很龐大，但大家是同心協力的，每次的集體活動都不可缺一，我當然不會拉隊伍的后腿，在團隊活動中，我從不遲到或早退，與組員認真商討每次的活動方案，并主動承擔組里難度大的任務，每項任務的落實都很得力，我作為主講的兩次校外公開課都得到了所有組員的幫助，集體備課，集體評課中進行了智慧的碰撞，給我明亮的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室，一個課堂，也照亮我的心，能在這個集體中找到靈感，收集智慧，是我的幸運。

三、個人發展

（一）聽課評課

作為一項校本研修的基本要求，聽課評課是我的研修中最平常，最頻繁的一項工作。每周八節聽評課記錄，我都按時完成，整個研修階段聽評課數十篇。聽評課除了在本校進行，還在校外進行，比如市里舉辦的三省四市的心理課堂教學展示，我去參加聽課，她們是我學習的榜樣。一在聽課的過程中需要敏銳的眼光，敏銳的眼光可以發現別人有的而自己沒有的優點，也可以發現自己有的而別人沒有的優點，便于課后相互交流，促使雙方都得到進步。

（二）公開課 公開課是提高專業水平的最有效的途徑，因為只有你真正經歷課堂教學的磨練，才能發現許多預設的完美是與你的課堂沒有交集的，從而更能深刻地讓自己習得經驗教訓，成長起來。公開課的剖析是促進專業成長的良藥，“當局者迷旁觀者清”，當眾多聽課的老師對你的課堂提出各種各樣的意見或建議時，你會感覺有很多的失落，但也會有更大的欣慰，因為你會從中得到改進的方法。我的公開課是經歷著這樣的過程的。但我沒有因為要承受失落而放棄，而是想獲得欣慰而堅持。整個研修階段共上公開課多節。

（三）及時反思

“學而不思則罔”，我每上完一次公開課，都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思，從教學手段，教學方法，課堂調控，師生互動，學生學習效果等方面去進行反思，并認真地做好記錄，作為以后的教學經驗來儲存。

（四）在線研修

在線研修是最方便最快捷的研修學習方式，在一個平臺上，我們可以跨越時空交流經驗，獲取知識，交流環境輕松自在，我很喜歡這樣的研修方式。在校本研修階段，我每次都積極地參加交流研討，不管是自己認同的觀點還是不認同的觀點都發表了自己的看法，也得到了其他熱心人士的跟帖，非常之興奮，在在線研討的平臺上，我不僅能表達自己的心聲，更大的好處是吸取了其他老師很多有用的經驗。

（五）個人讀書

書是人類的精神食糧，更是教師專業成長的能量，我深深體會到讀書能給我增添樂趣，能擴大我的視野，能充實我的生活，能指引我的從教之路，因此，我在研修期間也用心品讀著一些教學專著，其中精讀的書有《愛的教育》，日本作家的《水知道答案》，還有很多關于心理學方面的著作。并寫了讀后感。

（六）博文發表情況

為了記錄自己的成長過程，我在研修過程中也認真地記錄了我的具體情況，把自己的學習心得寫成博文上傳到博客上去，其中有教學后記，讀后感，教學論文，雜文小記，詩歌，集體活動過程等內容，研修期間的原創作品累積32篇，博文被閱讀3000多次，被評論300多條。我不僅積極撰寫博文，還用心去瀏覽別人的博客，對自己感興趣的話題和作品發表評論，我所發表的評論有200多條。

第三篇：線下研修活動小結

“國培計劃”信息技術能力提升培訓線下研修活動開展

情況小結

根據《“國培計劃（2015）”—中小學教師信息技術能力提升培訓項目線下實踐測評活動實施方案》，并根據我鄉實際，本坊成員積極開展“國培計劃（2015）”—中小學教師信息技術能力提升培訓項目線下研訓活動，以“技術為我所用，教學因我而變”為主題，以“一師一優課、一課一名師”為依托，使線下實踐測評、校本研修與線上遠程學習相結合，將預設性資源應用與生成性資源物化相結合，從管理、指導、應用三方面有效推進各小學信息技術應用能力提升項目深入開展，現將具體開展情況小結如下如下：

按照活動安排，各位教師線下實踐活動要緊密結合線上學習，緊密結合課堂，要將線下實踐活動與教研室組織開展的《 “學習課標、研究教材、優化教法”活動實施方案》緊密結合。在線下研修活動中，各校注重教研組建設，有針對性的開展校本培訓，把“學習課標、研究教材、優化教法”活動貫穿在教學過程中，使學習、培訓活動常態化，提高教研活動的實效性，提高教師教學理論水平和實踐能力。

主要開展以演講的形式進行說課標、說教材活動（要用 PPT、運用知識樹的形式表達），自選所教學科的一個學段、或一冊書、或一個單元（章、組）、或一類知識（一個專題）進行，時間為10分鐘左右，說課標、說教材、說建議，再進行觀課、議課。

說課標：說小學階段所帶學科的課程總目標和階段目標； 說所選部分教材的內容標準。

說教材：簡要說明教材的編寫特點、編排體例、內容結構；重點說所選教材知識和技能的立體式整合。

說建議：根據課程標準和教材的特點，說教與學的建議；說評價內容和評價方式；說本節課中信息技術的應用；說如何開發利用課程資源。

為了以評促學，以學促用，使培訓更加收到實效。在線下研修開展過程中，各校還開展了各校評比、全鄉評比評優活動，用以鼓勵全體教師積極應用信息技術，改變課堂教學策略，提升教學質量。在開展過程中，各校教師都能積極參與，認真實踐。但部分教師反映學校無網絡，但是他們通過各種途徑來參與活動，效果明顯。

靈臺縣小學六班

第四篇：研修小結

研修小結

上海師范大學繼續教育學院張荔荔

2011年7月，在建黨90周年的日子里，我非常榮幸的參加了上海市五大部委聯合舉辦的哲學社會科學教學科研骨干研修班的學習，我深深地被每次精彩的講座內容所吸引，也被授課者的人格魅力和學術魅力所感染，每天熱烈和充分的討論，也讓我感受到學員們對國家的關心和關注。雖然我很注重學習，參加學校的各種政治學習，但如此系統、全面并切合當前中國社會發展實踐的政治學習，而且又可以與來自上海各個高校的哲學社會科學教學科研骨干一起討論尚是首次，從而，使得自己提升了理論素養以及拓寬了實踐視界，深感政治學習的迫切和必要，受益匪淺。有些遺憾的是因工作關系無法參加實踐考察，無法親身體驗改革開放的成果。

“關于堅持中國特色社會主義理論體系”、“關于繁榮發展哲學社會科學事業”、“教育改革發展與人才培養”、“教育發展十二五規劃”、“上海創新驅動轉型發展的方向和路徑經濟社會發展”、“關于社會管理創新的思考和探索”等一系列有關上海經濟建設和社會管理以及上海高校改革發展和人才培養的報告，使我們深切的了解到高校的發展目標、任務和要求，學會用“世界眼光”這個更高的角度去審視我們國家的發展，高校的建設和個人的追求，高校面臨著新的機遇和挑戰，高校必須奮進。高校在前段時間追求大而全的發展，使得各高校失去了辦學特色，越來越同質化。象我們上海師范大學就較突出，師范的功能大大的降低了，與上海市地方高校相比我校近幾年綜合實力也顯落后，我們必須抓住十二五發展機遇，調整好發展方向，集中優勢辦出自己的特色，為社會培養高級人才及具有國際化視野的人才。而我作為高校的一員，應該責無旁貸地擔負起建設好我們高校的神圣使命，像趙修義、于漪老師一樣，為我們的教書育人事業貢獻自己畢生的智慧和力量。同時，我還感受到，國家要走出當前社會經濟轉型的困境，化解發展進程中的難題，政府正在積極轉型，在加強社會體制的建設，使人們都能有歸宿感。

“中國模式與中國話語”、“我國目前法律的基本態式”、“中共黨史第二卷的幾個重大問題”、“蘇東巨變20年的反思總結”、“當前國際形勢和對外關系”、“海洋戰略與海洋經濟”“宗教安定與國家安全”等，這些報告從國內到國際,從歷史到今天,從政治理論學習到具體專業研討，多角度、多方位地以科學發展觀作為指導，對中國特色社會主義理論體系和黨的各項理論方針政策進行了深入解讀，深刻的闡述了中國特色社會主義在中國的實踐及其理論意義，加深了我們對重大理論問題和實踐問題的理解，使我們更清楚的認識到只有把馬克思主義的基本原理同國家的具體實踐緊密結合起來，中國革命和社會主義建設才能

夠得到快速發展，否則，就會付出沉重的代價，蘇東巨變就是一個付出沉重的代價的實例。當代中國特色社會主義就是在不斷地探索與實踐馬克思主義理論，從而在不斷地實踐中發展了馬克思主義理論，這是我們對人類的最大貢獻。

我出生在軍人的家庭，父母都是離休干部，都在大學里工作，父母對共產主義的追求對我的信念的建立和價值觀的形成影響很大，使我從小就樹立了崇高的理想，堅信沒有共產黨就沒有新中國，希望我國在經濟高速發展的同時妥善解決好各種社會矛盾，少走彎路；希望我國不僅經濟要強大，政治、軍事也要強大；我們以民族利益、國家利益為重，在此基礎上達到世界和平。我作為一個共產黨員，一個黨的基層干部，我要進一步加強馬克思主義基本原理的理論學習，充分發揮理論對于解放思想和指導實踐的巨大作用，在傳播馬克思主義中國化最新成果上自覺地發揮作用。這次研修班接觸到30左右到40歲的年輕人，特別是做學生工作的老師，通過每次的討論，也讓我對他們有了充分的了解，很高興的看到他們崇尚共產主義，能在工作實踐中用正確的政治方向、良好的品德帶動大學生的健康成長，廣大的哲學社會科學的任課教師也能實事求是的用馬克思主義基本理論，分析中國的現狀，給予大學生正確的引導。網絡時代，信息傳播的非常快，各種思潮從不同的途徑沖擊著大學生的思想，特別是經濟高速發展到現階段，呈現出一系列新的階段性特征，大學生正處在政治思想成熟、價值觀形成階段，沒有正確的帶動和引導，就不能使大學生正確的認識到馬克思主義理論必須與國家的實際情況相結合，以及馬克思主義中國化主流意識形態在我國建設和發展中的重要性。大學生是我們未來的希望和接班人，我們有責任用馬克思主義中國化最新成果武裝大學生，使他們成為國家和民族未來發展的棟梁，讓我們的事業一代又一代的傳承下去。

第五篇：研修小結

研修小結

花都區花東鎮大東小學黃玉萍

時光如水，匆匆太匆匆，我們相逢在網絡平臺,已經兩個月了，回憶這段遠程研修的日子，感慨頗多。在這片屬于我們的天空里，我體驗著遠程研修的耳目一新，我聆聽了各位專家學者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點評，在線研討領略了各位同仁激烈的討論，研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙。

不論從哪一方面來說，網絡研修是一種全新的教育教學模式。它不僅吸納了當今最新的技術，而且又致力于應用于課堂的教與學之中。既豐富教師本身的知識技能，又為現行的教育體制注入活力。這種研修是以學員為主體，各種資源為輔助，為學員創造了一個全新的學習環境，在整個的研修過程中既豐富了自己的知識，又熟練掌握了計算機技能，還增強了與他人交往的能力。

在研修過程中，我努力認真完成了老師布置的全部作業，雖然并不十分完美，有些想法還每來得及實現，但是我的教學思維方式的轉變將引導我在研修結束以后，還要進行認真的修改和完善。無疑這將對我的日常工作是起到決定性的知道作用。

總之，此次遠程研修帶給我的沖擊太多太多，遠非一篇文章所能容納，我希望教育主管部門能夠在更大范圍更長時間地舉行這樣互動式的研修活動，那會讓更多的老師在登陸網站的同時，開始攀登自己事業上新的高峰。

雖然研修已接近尾聲，本著大面積提高教學質量的精神，我將此次學到的本領實際應用到教學第一線中去。