第一篇：實踐研修小結(jié)

實踐研修小結(jié)

轉(zhuǎn)眼間一個月的實踐研修行將結(jié)束，通過這一個月的實踐研修活動，在帶教老師的精心指導(dǎo)下，我的教學(xué)能力、教科研能力等各個方面都有了長足的進(jìn)步，離真正的學(xué)科帶頭人更近了一步。同時，帶教學(xué)校的精心安排和帶教老師的辛苦勞動也使我十分感動。

9月11日，我和我們學(xué)科帶頭人班的另外十七名老師，在郭明樂老師的帶領(lǐng)下，來到蕪湖市北塘小學(xué)做影子教師，參加影子學(xué)校的實踐研修，受到了北塘小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和帶教老師的熱忱歡迎和大力支持。校長同郭明樂老師一同進(jìn)行研修工作的安排和部署，制訂了詳細(xì)的實踐活動計劃和具體時間安排，對我們影子教師和帶教老師的要求都很高。讓我們充分感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們這次實踐研修活動的高度重視，以及北塘小學(xué)踏實、務(wù)實、扎實的工作作風(fēng)。然后又進(jìn)行了分組，我和蕪湖的洪莉、宣城的胡滿、亳州的韓松平分為一組，洪莉為組長，指導(dǎo)老師是滕靜和蔣鶯兩位老師。緊接著兩位老師就給我們布置具體的活動內(nèi)容和要求。就這樣我們開始了緊張、有意義實踐研修活動。

我們四人一組每天按時上、下班，每人每天聽一節(jié)課、備一節(jié)課、改一組作業(yè)，然后向兩位指導(dǎo)老師匯報情況，回到宿舍寫反思、寫心得，并在網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行交流。遇到問題及時向指導(dǎo)老師請教，兩位老師態(tài)度和藹、工作認(rèn)真、對我們既嚴(yán)格要求又耐心輔導(dǎo)，給予了我們很大的幫助！期間我們還按時參加學(xué)校的例行教研活動，印象最深刻的是趙麗娟老師的《倒數(shù)的認(rèn)識》一課、吳杰老師的《商的近似數(shù)》一課和陳安娜老師的《位置》一課（說課）等。這幾節(jié)課目標(biāo)明確合理、環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙、學(xué)生參與積極、效果扎實突出、堪稱完美！使我們領(lǐng)略了北塘老師的風(fēng)采！為他們高超的教學(xué)技藝和扎實的教學(xué)風(fēng)格而佩服！為他們熱情認(rèn)真的工作態(tài)度和助人為樂的奉獻(xiàn)精神而感動！

總之，通過這一個月的研修實踐活動，我的教學(xué)水平得到了很大提高，特別是教學(xué)設(shè)計這個環(huán)節(jié)，有了很大收獲，接受了很多新理念、新思想，掌握了一些新方法，使我的課堂教學(xué)設(shè)計水平得到極大提高。同時在帶教老師的辛勤工作、默默奉獻(xiàn)精神的影響下，使我對“教師”有了更深刻的理解，更加崇拜這一光輝的事業(yè)，為我成長為學(xué)科帶頭人打下扎實的基礎(chǔ)。最后要感謝兩位指導(dǎo)老師和北塘的全體師生為我們的實踐研修付出的努力。

學(xué)科帶頭人班：蕭縣實驗小學(xué)教師 胡基利

2013年10月

第二篇：現(xiàn)場實踐和校本研修活動小結(jié)

自現(xiàn)場實踐和校本研修活動開展以來，我積極參與其中。認(rèn)真進(jìn)行現(xiàn)場實踐和校本研修活動，虛心向計算機(jī)信息技術(shù)水平高、實踐經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，聆聽他們的建議和意見，及時反思現(xiàn)場實踐和校本研修活動中的得與失，不斷總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足，努力提升自己的現(xiàn)場實踐能力和校本研修水平。

在日常的語文教學(xué)中，我有意識地把信息技術(shù)與語文學(xué)科整合起來，應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)。我充分利用暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)和資源云平臺的資料來優(yōu)化課堂設(shè)計，積極、恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體進(jìn)行教學(xué)，以形象具體的音像資料為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，激發(fā)學(xué)生豐富的情感，提升學(xué)生表情達(dá)意的能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強教學(xué)效果。

在日常的語文教學(xué)中，我也通過信息技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用來轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。運用信息技術(shù)幫助學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生建構(gòu)認(rèn)知體系，提高學(xué)生綜合能力。我把語文教材進(jìn)行分類，對于閱讀課，先讓學(xué)生預(yù)習(xí)，再把學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中碰到的問題、難點、意見、感悟等收集起來制成課件，師生共同學(xué)習(xí)；名著導(dǎo)讀課，主要是讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主查詢、拓展閱讀，培養(yǎng)其“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)意識；綜合性學(xué)習(xí)，則是輔助學(xué)生通過上網(wǎng)等途徑搜集整理材料，師生共同制作課件，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

在日常的語文教學(xué)中，我還利用信息技術(shù)來促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。我通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新的教育理念，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)觀念，從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的引領(lǐng)者。同時，我把信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)中學(xué)到的技能不斷地消化、鞏固和提高，并應(yīng)用到教學(xué)實踐中去。

總之，通過這次信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，我收獲頗豐。既拓展了視野，學(xué)習(xí)掌握了一些新的教學(xué)理念，又學(xué)到了許多信息技術(shù)。相信這些理念和技術(shù)的應(yīng)用一定會使語文教學(xué)大放異彩，更有成效，更有魅力！

第三篇：研修小結(jié)

研修小結(jié)

上海師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院張荔荔

2011年7月，在建黨90周年的日子里，我非常榮幸的參加了上海市五大部委聯(lián)合舉辦的哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班的學(xué)習(xí)，我深深地被每次精彩的講座內(nèi)容所吸引，也被授課者的人格魅力和學(xué)術(shù)魅力所感染，每天熱烈和充分的討論，也讓我感受到學(xué)員們對國家的關(guān)心和關(guān)注。雖然我很注重學(xué)習(xí)，參加學(xué)校的各種政治學(xué)習(xí)，但如此系統(tǒng)、全面并切合當(dāng)前中國社會發(fā)展實踐的政治學(xué)習(xí)，而且又可以與來自上海各個高校的哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)科研骨干一起討論尚是首次，從而，使得自己提升了理論素養(yǎng)以及拓寬了實踐視界，深感政治學(xué)習(xí)的迫切和必要，受益匪淺。有些遺憾的是因工作關(guān)系無法參加實踐考察，無法親身體驗改革開放的成果。

“關(guān)于堅持中國特色社會主義理論體系”、“關(guān)于繁榮發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)事業(yè)”、“教育改革發(fā)展與人才培養(yǎng)”、“教育發(fā)展十二五規(guī)劃”、“上海創(chuàng)新驅(qū)動轉(zhuǎn)型發(fā)展的方向和路徑經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展”、“關(guān)于社會管理創(chuàng)新的思考和探索”等一系列有關(guān)上海經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會管理以及上海高校改革發(fā)展和人才培養(yǎng)的報告，使我們深切的了解到高校的發(fā)展目標(biāo)、任務(wù)和要求，學(xué)會用“世界眼光”這個更高的角度去審視我們國家的發(fā)展，高校的建設(shè)和個人的追求，高校面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高校必須奮進(jìn)。高校在前段時間追求大而全的發(fā)展，使得各高校失去了辦學(xué)特色，越來越同質(zhì)化。象我們上海師范大學(xué)就較突出，師范的功能大大的降低了，與上海市地方高校相比我校近幾年綜合實力也顯落后，我們必須抓住十二五發(fā)展機(jī)遇，調(diào)整好發(fā)展方向，集中優(yōu)勢辦出自己的特色，為社會培養(yǎng)高級人才及具有國際化視野的人才。而我作為高校的一員，應(yīng)該責(zé)無旁貸地?fù)?dān)負(fù)起建設(shè)好我們高校的神圣使命，像趙修義、于漪老師一樣，為我們的教書育人事業(yè)貢獻(xiàn)自己畢生的智慧和力量。同時，我還感受到，國家要走出當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的困境，化解發(fā)展進(jìn)程中的難題，政府正在積極轉(zhuǎn)型，在加強社會體制的建設(shè)，使人們都能有歸宿感。

“中國模式與中國話語”、“我國目前法律的基本態(tài)式”、“中共黨史第二卷的幾個重大問題”、“蘇東巨變20年的反思總結(jié)”、“當(dāng)前國際形勢和對外關(guān)系”、“海洋戰(zhàn)略與海洋經(jīng)濟(jì)”“宗教安定與國家安全”等，這些報告從國內(nèi)到國際,從歷史到今天,從政治理論學(xué)習(xí)到具體專業(yè)研討，多角度、多方位地以科學(xué)發(fā)展觀作為指導(dǎo)，對中國特色社會主義理論體系和黨的各項理論方針政策進(jìn)行了深入解讀，深刻的闡述了中國特色社會主義在中國的實踐及其理論意義，加深了我們對重大理論問題和實踐問題的理解，使我們更清楚的認(rèn)識到只有把馬克思主義的基本原理同國家的具體實踐緊密結(jié)合起來，中國革命和社會主義建設(shè)才能

夠得到快速發(fā)展，否則，就會付出沉重的代價，蘇東巨變就是一個付出沉重的代價的實例。當(dāng)代中國特色社會主義就是在不斷地探索與實踐馬克思主義理論，從而在不斷地實踐中發(fā)展了馬克思主義理論，這是我們對人類的最大貢獻(xiàn)。

我出生在軍人的家庭，父母都是離休干部，都在大學(xué)里工作，父母對共產(chǎn)主義的追求對我的信念的建立和價值觀的形成影響很大，使我從小就樹立了崇高的理想，堅信沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，希望我國在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時妥善解決好各種社會矛盾，少走彎路；希望我國不僅經(jīng)濟(jì)要強大，政治、軍事也要強大；我們以民族利益、國家利益為重，在此基礎(chǔ)上達(dá)到世界和平。我作為一個共產(chǎn)黨員，一個黨的基層干部，我要進(jìn)一步加強馬克思主義基本原理的理論學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮理論對于解放思想和指導(dǎo)實踐的巨大作用，在傳播馬克思主義中國化最新成果上自覺地發(fā)揮作用。這次研修班接觸到30左右到40歲的年輕人，特別是做學(xué)生工作的老師，通過每次的討論，也讓我對他們有了充分的了解，很高興的看到他們崇尚共產(chǎn)主義，能在工作實踐中用正確的政治方向、良好的品德帶動大學(xué)生的健康成長，廣大的哲學(xué)社會科學(xué)的任課教師也能實事求是的用馬克思主義基本理論，分析中國的現(xiàn)狀，給予大學(xué)生正確的引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)時代，信息傳播的非常快，各種思潮從不同的途徑?jīng)_擊著大學(xué)生的思想，特別是經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展到現(xiàn)階段，呈現(xiàn)出一系列新的階段性特征，大學(xué)生正處在政治思想成熟、價值觀形成階段，沒有正確的帶動和引導(dǎo)，就不能使大學(xué)生正確的認(rèn)識到馬克思主義理論必須與國家的實際情況相結(jié)合，以及馬克思主義中國化主流意識形態(tài)在我國建設(shè)和發(fā)展中的重要性。大學(xué)生是我們未來的希望和接班人，我們有責(zé)任用馬克思主義中國化最新成果武裝大學(xué)生，使他們成為國家和民族未來發(fā)展的棟梁，讓我們的事業(yè)一代又一代的傳承下去。

第四篇：研修小結(jié)

研修小結(jié)

花都區(qū)花東鎮(zhèn)大東小學(xué)黃玉萍

時光如水，匆匆太匆匆，我們相逢在網(wǎng)絡(luò)平臺,已經(jīng)兩個月了，回憶這段遠(yuǎn)程研修的日子，感慨頗多。在這片屬于我們的天空里，我體驗著遠(yuǎn)程研修的耳目一新，我聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點評，在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論，研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙。

不論從哪一方面來說，網(wǎng)絡(luò)研修是一種全新的教育教學(xué)模式。它不僅吸納了當(dāng)今最新的技術(shù)，而且又致力于應(yīng)用于課堂的教與學(xué)之中。既豐富教師本身的知識技能，又為現(xiàn)行的教育體制注入活力。這種研修是以學(xué)員為主體，各種資源為輔助，為學(xué)員創(chuàng)造了一個全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，在整個的研修過程中既豐富了自己的知識，又熟練掌握了計算機(jī)技能，還增強了與他人交往的能力。

在研修過程中，我努力認(rèn)真完成了老師布置的全部作業(yè)，雖然并不十分完美，有些想法還每來得及實現(xiàn)，但是我的教學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變將引導(dǎo)我在研修結(jié)束以后，還要進(jìn)行認(rèn)真的修改和完善。無疑這將對我的日常工作是起到?jīng)Q定性的知道作用。

總之，此次遠(yuǎn)程研修帶給我的沖擊太多太多，遠(yuǎn)非一篇文章所能容納，我希望教育主管部門能夠在更大范圍更長時間地舉行這樣互動式的研修活動，那會讓更多的老師在登陸網(wǎng)站的同時，開始攀登自己事業(yè)上新的高峰。

雖然研修已接近尾聲，本著大面積提高教學(xué)質(zhì)量的精神，我將此次學(xué)到的本領(lǐng)實際應(yīng)用到教學(xué)第一線中去。

第五篇：研修小結(jié)

研修小結(jié)

孫伯鎮(zhèn)中心小學(xué)王雪

六天的集中研修轉(zhuǎn)眼接近了尾聲，專家、指導(dǎo)教師的精彩指導(dǎo)還縈繞在腦海，研修老師的精彩點評還在眼前跳動，老師們的激烈的研討聲還在耳畔回響，感覺有點意猶未盡，這幾天我們收獲的不僅僅是專業(yè)引領(lǐng)，更多的是來自專家、老師們豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗積累。

難以忘記專家老師的悉心指導(dǎo)；難以忘記平臺上豐富多彩的教育教學(xué)資源；難以忘記老師們觀看視頻時的專注；難以忘記老師們研討、交流時的熱火朝天；難以忘記老師們完成研修任務(wù)時的喜悅；難以忘記老師們聆聽指導(dǎo)教師指導(dǎo)時的專心；難以忘記老師們獲得肯定時的驚喜；難以忘記老師們研修時汗流浹背的身影……總之，這次研修給了我太多深刻的記憶和難以言表的感動，這樣濃厚的研修氛圍怎能不促進(jìn)老師們的專業(yè)成長？這樣一群樂學(xué)、善思的老師怎能不會在教學(xué)中創(chuàng)造屬于自己的精彩？

集中研修告一段落，我們的研修還要繼續(xù)，在接下來的課例打磨中我相信老師們一定會群策群力、團(tuán)結(jié)協(xié)作，將自己的課例打磨任務(wù)做到極致，我相信老師們也會將研修的正能量帶到自己的日常教學(xué)中去，真正實效課堂的高效。

研修這個無形的大舞臺，讓我們體會到了收獲的喜悅，我們會以此為一個契機(jī)，在教育教學(xué)道路上盡情的書寫自己的輝煌。