第一篇：研修小結

同伴互助共進步 自我反思共成長

----暑假研修小結

縱觀當今教育，教師“傳道、授業、解惑”已不足以滿足現代學生的需求、時代的需要，他們要求教師不斷學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，一味以過時的知識和觀念去教育我們的學生，穿新鞋走老路，其結果如何是不難想象的。教師職業勞動的示范性特點也要求教師要終身學習。盡管每種人生千差萬別，但從邏輯上存在著一個普遍的發展模式，即：“認識自我—實現自我—超越自我”。暑假研修為教師的專業成長提供了良好的平臺，為教師的繼續學習，終身學習提供了有力的保證。

聽專家講座理論培訓使我的理論水平有了較大提高，專家的思想引領，使我感觸較深。從師德、科研、課堂教學專題分析、教材的分析等多方面為我們制定了詳細的培訓計劃，這些都是我們農村教師所迫切關注及需要的知識，分享了上海、北京名教師的風采。這些專家、名師他們獨到的見解，他們從自身的經驗體會出發，暢談了他們對各個教育領域的獨特見解。使我的思想感受到巨大的震撼，冷靜一想，我們作為普通的教師，平時想到問題確實太少了，作為新時期的教師對這些方面的知識的確太少了。

一、勤勤懇懇，積極研修

在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事生物教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

二、受益匪淺，感受頗深

研修學習，提高了自己基本素養和業務綜合能力，我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對生物教學與教研工作有了新的認識與思考。

三、繼續努力，力求完美

在今后的教學工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。不斷的提高自己的教育教學能力，網絡研修是良師益友,網絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂！

第二篇：研修小結

研修小結

上海師范大學繼續教育學院張荔荔

2011年7月，在建黨90周年的日子里，我非常榮幸的參加了上海市五大部委聯合舉辦的哲學社會科學教學科研骨干研修班的學習，我深深地被每次精彩的講座內容所吸引，也被授課者的人格魅力和學術魅力所感染，每天熱烈和充分的討論，也讓我感受到學員們對國家的關心和關注。雖然我很注重學習，參加學校的各種政治學習，但如此系統、全面并切合當前中國社會發展實踐的政治學習，而且又可以與來自上海各個高校的哲學社會科學教學科研骨干一起討論尚是首次，從而，使得自己提升了理論素養以及拓寬了實踐視界，深感政治學習的迫切和必要，受益匪淺。有些遺憾的是因工作關系無法參加實踐考察，無法親身體驗改革開放的成果。

“關于堅持中國特色社會主義理論體系”、“關于繁榮發展哲學社會科學事業”、“教育改革發展與人才培養”、“教育發展十二五規劃”、“上海創新驅動轉型發展的方向和路徑經濟社會發展”、“關于社會管理創新的思考和探索”等一系列有關上海經濟建設和社會管理以及上海高校改革發展和人才培養的報告，使我們深切的了解到高校的發展目標、任務和要求，學會用“世界眼光”這個更高的角度去審視我們國家的發展，高校的建設和個人的追求，高校面臨著新的機遇和挑戰，高校必須奮進。高校在前段時間追求大而全的發展，使得各高校失去了辦學特色，越來越同質化。象我們上海師范大學就較突出，師范的功能大大的降低了，與上海市地方高校相比我校近幾年綜合實力也顯落后，我們必須抓住十二五發展機遇，調整好發展方向，集中優勢辦出自己的特色，為社會培養高級人才及具有國際化視野的人才。而我作為高校的一員，應該責無旁貸地擔負起建設好我們高校的神圣使命，像趙修義、于漪老師一樣，為我們的教書育人事業貢獻自己畢生的智慧和力量。同時，我還感受到，國家要走出當前社會經濟轉型的困境，化解發展進程中的難題，政府正在積極轉型，在加強社會體制的建設，使人們都能有歸宿感。

“中國模式與中國話語”、“我國目前法律的基本態式”、“中共黨史第二卷的幾個重大問題”、“蘇東巨變20年的反思總結”、“當前國際形勢和對外關系”、“海洋戰略與海洋經濟”“宗教安定與國家安全”等，這些報告從國內到國際,從歷史到今天,從政治理論學習到具體專業研討，多角度、多方位地以科學發展觀作為指導，對中國特色社會主義理論體系和黨的各項理論方針政策進行了深入解讀，深刻的闡述了中國特色社會主義在中國的實踐及其理論意義，加深了我們對重大理論問題和實踐問題的理解，使我們更清楚的認識到只有把馬克思主義的基本原理同國家的具體實踐緊密結合起來，中國革命和社會主義建設才能

夠得到快速發展，否則，就會付出沉重的代價，蘇東巨變就是一個付出沉重的代價的實例。當代中國特色社會主義就是在不斷地探索與實踐馬克思主義理論，從而在不斷地實踐中發展了馬克思主義理論，這是我們對人類的最大貢獻。

我出生在軍人的家庭，父母都是離休干部，都在大學里工作，父母對共產主義的追求對我的信念的建立和價值觀的形成影響很大，使我從小就樹立了崇高的理想，堅信沒有共產黨就沒有新中國，希望我國在經濟高速發展的同時妥善解決好各種社會矛盾，少走彎路；希望我國不僅經濟要強大，政治、軍事也要強大；我們以民族利益、國家利益為重，在此基礎上達到世界和平。我作為一個共產黨員，一個黨的基層干部，我要進一步加強馬克思主義基本原理的理論學習，充分發揮理論對于解放思想和指導實踐的巨大作用，在傳播馬克思主義中國化最新成果上自覺地發揮作用。這次研修班接觸到30左右到40歲的年輕人，特別是做學生工作的老師，通過每次的討論，也讓我對他們有了充分的了解，很高興的看到他們崇尚共產主義，能在工作實踐中用正確的政治方向、良好的品德帶動大學生的健康成長，廣大的哲學社會科學的任課教師也能實事求是的用馬克思主義基本理論，分析中國的現狀，給予大學生正確的引導。網絡時代，信息傳播的非常快，各種思潮從不同的途徑沖擊著大學生的思想，特別是經濟高速發展到現階段，呈現出一系列新的階段性特征，大學生正處在政治思想成熟、價值觀形成階段，沒有正確的帶動和引導，就不能使大學生正確的認識到馬克思主義理論必須與國家的實際情況相結合，以及馬克思主義中國化主流意識形態在我國建設和發展中的重要性。大學生是我們未來的希望和接班人，我們有責任用馬克思主義中國化最新成果武裝大學生，使他們成為國家和民族未來發展的棟梁，讓我們的事業一代又一代的傳承下去。

第三篇：研修小結

研修小結

花都區花東鎮大東小學黃玉萍

時光如水，匆匆太匆匆，我們相逢在網絡平臺,已經兩個月了，回憶這段遠程研修的日子，感慨頗多。在這片屬于我們的天空里，我體驗著遠程研修的耳目一新，我聆聽了各位專家學者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點評，在線研討領略了各位同仁激烈的討論，研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙。

不論從哪一方面來說，網絡研修是一種全新的教育教學模式。它不僅吸納了當今最新的技術，而且又致力于應用于課堂的教與學之中。既豐富教師本身的知識技能，又為現行的教育體制注入活力。這種研修是以學員為主體，各種資源為輔助，為學員創造了一個全新的學習環境，在整個的研修過程中既豐富了自己的知識，又熟練掌握了計算機技能，還增強了與他人交往的能力。

在研修過程中，我努力認真完成了老師布置的全部作業，雖然并不十分完美，有些想法還每來得及實現，但是我的教學思維方式的轉變將引導我在研修結束以后，還要進行認真的修改和完善。無疑這將對我的日常工作是起到決定性的知道作用。

總之，此次遠程研修帶給我的沖擊太多太多，遠非一篇文章所能容納，我希望教育主管部門能夠在更大范圍更長時間地舉行這樣互動式的研修活動，那會讓更多的老師在登陸網站的同時，開始攀登自己事業上新的高峰。

雖然研修已接近尾聲，本著大面積提高教學質量的精神，我將此次學到的本領實際應用到教學第一線中去。

第四篇：研修小結

研修小結

孫伯鎮中心小學王雪

六天的集中研修轉眼接近了尾聲，專家、指導教師的精彩指導還縈繞在腦海，研修老師的精彩點評還在眼前跳動，老師們的激烈的研討聲還在耳畔回響，感覺有點意猶未盡，這幾天我們收獲的不僅僅是專業引領，更多的是來自專家、老師們豐富的教育教學經驗積累。

難以忘記專家老師的悉心指導；難以忘記平臺上豐富多彩的教育教學資源；難以忘記老師們觀看視頻時的專注；難以忘記老師們研討、交流時的熱火朝天；難以忘記老師們完成研修任務時的喜悅；難以忘記老師們聆聽指導教師指導時的專心；難以忘記老師們獲得肯定時的驚喜；難以忘記老師們研修時汗流浹背的身影……總之，這次研修給了我太多深刻的記憶和難以言表的感動，這樣濃厚的研修氛圍怎能不促進老師們的專業成長？這樣一群樂學、善思的老師怎能不會在教學中創造屬于自己的精彩？

集中研修告一段落，我們的研修還要繼續，在接下來的課例打磨中我相信老師們一定會群策群力、團結協作，將自己的課例打磨任務做到極致，我相信老師們也會將研修的正能量帶到自己的日常教學中去，真正實效課堂的高效。

研修這個無形的大舞臺，讓我們體會到了收獲的喜悅，我們會以此為一個契機，在教育教學道路上盡情的書寫自己的輝煌。

第五篇：個人研修小結

個人研修小結

新時代呼喚新的教育理念，現代教師應當了解新的教育理念，只有用新理念指導實踐，才會有新的教學方法，適應時代的要求。如果沒有扎實的理論功底，不及時更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復雜的問題面前手足無措。雖然進行個人研修是辛苦的，但苦中有樂，它讓我增長了不少教育教學見識，提升了自己的教育教學水平。為了更好地做好下一的工作把這學期的個人研修工作做一下總結：

1、以自我學習為依托，自悟《科學課程標準》的精神，以自學、做文摘的形式，用一個月的時間讀完《科學課程標準》，了解其內容。聽了同行不同學科40節課，不僅提高了自身素質，更開拓了教學思路。

2、以交流活動為依托，提高對新課改的認識，配合《科學課程標準解讀》、相關雜志及網上的文章，與同事進行研討，深入感悟課改的實質，并舉行以“激發學生學習興趣，培養自主學習能力”為主題的研討活動，使教學效果明顯提高。

3、以展示活動為依托，開展“新課堂”的教學展示。感受實際教改情況，撰寫心得體會、教學反思、教學隨筆，向家長上開放課，在省示范化學校驗收中我上了驗收課，得到了專家的好評，每周三下午參加學校教研活動。通過上述活動我的教學業務水平有了很大的提高。

4、在省示范化學校驗收專家聽課指導時，我以專家引領為依托，在與專家面對面、零距離的交流時，通過專家引領，實現新課程改革下真正的拓寬教師的視野，拓寬教師的知識面，見識面，不做井底之蛙。專家精辟的闡述，從挖掘教材入手，激發學生興趣起點，不僅從理論上進行了講解，同時結合更多的實踐經驗進行精心的剖析，使我如獲至寶，茅塞頓開．有一種“山重水盡疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。專家的引領、點撥，使我能撥開云霧，找到自己的方向，給自己做好定位。