第一篇：個人年度研修小結文檔

個人年度研修小結

日月如梭，光陰似箭，在緊張又愉快的2010年工作已經度過。一年以來，我認真學習，增強自身的科學文化素質和教育教學能力，同時更加增強了自己的業務能力。

一、認真參加市師訓科組織的學科帶頭人培訓活動。

今年暑假，我參與了學科帶頭人評選活動，在培訓活動期間，不僅做好會議記錄，而且認真擬定集體備課材料，特別是作了深刻反思，積極主動整改，并且實施于教育教學過程之中。

二、積極參與學校研修活動。

開學以來，特別是在陽光教學活動月里，做到既聽評教師的課，吸取精華，總結經驗；又執教主講電教課，得到了學校領導的高度贊賞與同事們的好評。此外，還主動開展課改研究與探索，參與中國教育學會教育管理分會“十一五”科研課題《小學生自我教育、自我管理能力的培養與研究》已順利結題。另有多篇論文獲省級、國家級獎項。

四、認真學習遠程教育。

實施課程教學改革，現代教學媒體技術發揮著重要的角色作用。為了提高教學效率，恰當、適時運用電教媒體資源開展教學活動，能收到事半功倍的效果。本學期，我參加了繼續教育遠程學習培訓活動和國培計劃遠程培訓，利用遠程教育功能，學習先進的教育教學經驗和方法，增長學識，改進教法。并已取得顯著效果。

五、積極參與學校自培活動。

學校組織了多次培訓活動：有師德培訓和業務培訓兩方面。在師

德培訓方面，我按時到達指定地點認真聽取主持人的講座，積極撰寫學習筆記與心得。在業務培訓方面，按時參與會議，聽取計算機操作的方法與技巧，討論教材特點，教學目標等內容，提高了自身的業務能力。

總之，通過自己不斷地學習，、探討與研究，可謂“學有所得，學有所用”。讓課堂成為孩子們快樂學習的園地，幸福成長的搖籃。教學方法不斷改進，教學效果明顯提高。在今后的研修過程中，我將不斷地加強學習，及時地給自己充電，更加提升綜合素質，為教育事業再奉獻一份力量。

第二篇：個人研修小結

個人研修小結

新時代呼喚新的教育理念，現代教師應當了解新的教育理念，只有用新理念指導實踐，才會有新的教學方法，適應時代的要求。如果沒有扎實的理論功底，不及時更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復雜的問題面前手足無措。雖然進行個人研修是辛苦的，但苦中有樂，它讓我增長了不少教育教學見識，提升了自己的教育教學水平。為了更好地做好下一的工作把這學期的個人研修工作做一下總結：

1、以自我學習為依托，自悟《科學課程標準》的精神，以自學、做文摘的形式，用一個月的時間讀完《科學課程標準》，了解其內容。聽了同行不同學科40節課，不僅提高了自身素質，更開拓了教學思路。

2、以交流活動為依托，提高對新課改的認識，配合《科學課程標準解讀》、相關雜志及網上的文章，與同事進行研討，深入感悟課改的實質，并舉行以“激發學生學習興趣，培養自主學習能力”為主題的研討活動，使教學效果明顯提高。

3、以展示活動為依托，開展“新課堂”的教學展示。感受實際教改情況，撰寫心得體會、教學反思、教學隨筆，向家長上開放課，在省示范化學校驗收中我上了驗收課，得到了專家的好評，每周三下午參加學校教研活動。通過上述活動我的教學業務水平有了很大的提高。

4、在省示范化學校驗收專家聽課指導時，我以專家引領為依托，在與專家面對面、零距離的交流時，通過專家引領，實現新課程改革下真正的拓寬教師的視野，拓寬教師的知識面，見識面，不做井底之蛙。專家精辟的闡述，從挖掘教材入手，激發學生興趣起點，不僅從理論上進行了講解，同時結合更多的實踐經驗進行精心的剖析，使我如獲至寶，茅塞頓開．有一種“山重水盡疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。專家的引領、點撥，使我能撥開云霧，找到自己的方向，給自己做好定位。

第三篇：個人研修小結

個人校本研修小結

甘棠中學陳曉玲

隨著新一輪課程改革的推廣，校本研修成為教師繼續教育方式普遍落實。我校為了提高教學質量也進行各種各樣的校本研修活動，我作為學校集體活動參與者的同時，也做了自己的個人研修，現將幾個月來的小結如下：

一、在教學方面。

教師是新課改的積極主動參與者、組織者、引導者和實施者。通過學習之后，我認真審視自己的不足，為了改進自己的教學，我把自己過去在教室里發現的有代表性的問題在教研組提出，認真聽取有經驗的老師們的解決方法，并在自己的教學過程中追蹤改進。在學校領導的支持下，各教研組做了針對性的課題研究，討論出解決問題的多種方法。最基本的就是在針對課題進行集體備課，聽課，評課，討論改進方法。在活動中，我認真準時參與，課后主動與老師們交流，說出自己的看法和建議，認真聽老師們評課，并對照自己的不足有意識地改進自己的觀念，總結優點，不斷提高，使自己的課堂注入更新的活力，取得更大的成效。實現更好的教學價值。

在課堂上，教和學是一對矛盾，作為矛盾雙方的教師和學生如何和諧融洽師生關系，對完成教學至關緊要。如果他們對某個老師有好感，他們就對老師的這門課感興趣并分外重視，肯下大氣力學這門課。如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學或不學這位老師的課。所以，教師要深入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關心學生，愛護學生，尊重學生，幫助學生。對于這些問題的討論，我認真作好記錄，反思自己的教學經歷。爭取在今后的教學中與過去不同。

每當在備課時，我對自己的教學觀念和這堂課所采用教學方法進行反思，想一想這樣的方法是否可行，能否適合學生特點，有利于學生的發展；教學后，再一次對自己的教學觀念、教學方法、教學過程、教學效果等方面進行思考，同時力求創新，也是一種教學研究，這樣才能逐步形成了自己獨特的教學風格和特色。

二、個人學習方面

語文教師要讓學生具有學習的熱情和活力，自己首先要不斷學習，并且要學會學習，在學習中不斷提升自己。我們知道，語文具有工具性和人文性相統一的特點，它既是“人類最重要的交際工具，又是人類文化的重要組成部分”，因此，語文教師也應當和學生一樣，要進行必要的語言積累，當然這些也不同于學生的學習內容。語文教師的學習應當是廣涉博覽，是一個“雜家”，人文、自然無所不及，而在語文知識、教材分析，寫作指導等方面則必須是一個“專家”，要做到這兩點，唯有不斷地堅持學習。語文教師的學習內容除了語文教材及相關資料，還應包括語文教學方法，教育理論和相關哲學著作。可見，現代教師既是專業的又是綜合型的、多元化的。因此，教師的學習隨處見。

教師要向課本學習，向專家學習，多讀教育教學方面的書籍，如《解讀語文》《新課程理論》《給教師的100條建議》等，養成好讀書，讀好書的習慣。

教師要向自己學習，從自己的教學中學習，即自我反思。自我反思是教師發展的有效的途徑，通過教學反思可以積累教學經驗，使教學設計更加合理化，提高教學質量的同時也提升了教師的形象地位。在教學中，要養成了寫教后記的好習慣，每節課后在自己的教案本上及時記下課堂中成功之舉或不足之處，或者提出改進性的意見，一段時間后，再把這些內容加以整理和總結，為以后的教學積累了寶貴的經驗。

教師要向學生學習，在教師與學生的互動中“教學相長”。在教師的工作中，學生是非 1

常重要的一個因素，每個學生都有自己個性特征，學生的多樣性、發展性、不確定性，使得教師經常需要面對不少新問題，而這些問題的解決過程，也能促進教師的發展。

作為一名語文教師，理所當然要熱愛語文，熱愛言語創造，熱愛言語生命。祖國語文有數千年悠久發展的歷史，有豐富多彩的燦爛文明，我們身為中華兒女，華夏子孫，既應該為我們祖國語文而感到驕傲，又應該全身心地熱愛語文，為深刻理解和正確使用祖國語文而努力。一個語文教師倘若不熱愛語言和言語，不喜歡寫作，那他憑什么來愛語文教學這個職業？閱讀、寫作、觀察、思考、搜集、整理，這些應該是一名語文教師在課堂之外所做的最多的事情。語文教師不應該只把教學視為謀生的手段，而要把語文教學看作實現人生價值和享受人生樂趣的方式，教出語文之趣，這應該也說是一種教學境界。

三，師德方面。

不斷的學習和討論中，總是不能缺少的一個重要問題就是師德問題。身正為范，塑造人格魅力 教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人，以自己的模范的品行來教育和影響學生。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發展方。

一個學校的發展，將取決于教師觀念的更新，人才的發揮和校本研修功能的提升。通過這次研修學習，我的收獲是多方面的。自己通過不同的渠道，采用不同的方式，在不同程度上，更新了課改理念，并在自己的教育教學實踐中嘗試運用。這次的研修，一方面，加深了自己對課改理念的實施和理解，使原本模糊的、停留在“文本”意義上的“表述”內化成了自己的思想。另一方面，增加了我今后大膽投身課改的信心和決心，我相信，在縣教育局的領導下，在各學校的指導下，教育教學的發展會更上一個新臺階。

第四篇：初中英語個人校本研修小結

初中英語個人校本研修小結

堰口鎮古城九年制學校 教師： 楊永莉

在全國全面推進素質教育，基礎教育課程改革的大好形勢下，本學期我努力工作，使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高和完善自己。本著實事求是、一分為二的原則，為了更好地開展以后的工作，現將本學期的個人研修情況做如下總結：

1、在業務方面：

樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。另外，為業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。

2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我要多學習其他老師的先進經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。

3、培養學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。

4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。

5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學有幫助的刊物并作好讀書筆記，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。

6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發學生的閱讀興趣，怎樣培養學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。

7、勤于動筆，善于積累總結教育教學中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

第五篇：2009年校本研修個人小結

2009年校本研修個人小結

當前新課程改革正在如火如荼地進行，我校的校本研修活動也開展得有聲有色，回顧一年來的各項研修活動，我覺得非常感慨頗有收獲。

一年的研修活動使我更加深刻地認識到要當一名現代的好老師是一件非常不容易的事。如果沒有新課程的先進教育理論沒法教；沒有扎實深厚的德才學識沒法教；沒有勤鉆研、善反思和在實踐中不斷總結的進取精神，絕對教不好。因此在課程改革實踐中，我們必須更新觀念，勤學理論，不斷地敢于否定自我，推陳出新，進行再創造再探索。伴隨課改的進程，我感到要學的東西實在太多了，一不留神在課堂上就會捉襟見肘，越是開放式的教學就越需要我們的精心設計，就越需要我們具有敏銳的觀察力、較強的調控能力和教育機智。學校的各項讀書活動、包括徐韻安老師的輔導報告等等，讓我感覺自己的理論水平和教學觀念有了很大進步，我在與各種教育改革的理論、優秀教師的教學經驗中反思自己的理念，反思自己的教育教學實踐，將讀與思，讀與教，讀與研等結合起來；這樣實踐也就有了方向，有了信心，有了力量，就能使自己的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創造的神奇。

學校還組織了“關注教學有效性”的活動。就歷史學科而言，如何實施課堂教學的有效性，是目前歷史教師特別需要探討的問題。我覺得精心備課是有效教學的關鍵。我認為歷史教師要在四備上下功夫：一備教材——即對教材內容進行深加工，根據教學需要，結合新老教材適當增補內容以更好地達成三維目標。二備學生——充分考慮學生的興趣和愛好、心理特點等，便于師生交流；特別考慮一些對歷史學科不感興趣的學生，引導他們積極參與。三備問題——從一些歷史現象及事物關聯上，發現問題，并精心設置疑問，激發學生探索、思考、歸納、小結；設置疑問的時候，要切合實際，從簡到繁，從易到難，層層推進，步步提高。四備教法——教師要結合教學內容實際，激發學生學習興趣，讓學生主動參與，積極引導學生進行自主、探究式地學習，給學生自主學習的空間。

學校還培訓了我們電子白板的使用技巧，也希望學校多多培訓我們新事物的使用技能，這對我們教學是非常有幫助的。平時我也積極制作多媒體課件，在制作課件時充分利用各種資料和音響，寓教學目標和知識點于豐富多彩的多媒體教學之中，使學生有一種身臨其境、參與歷史的感受，讓他們在感知生動的歷史時，掌握相關知識，同時也激發了學生的學習興趣。視聽結合對學生觀察、想象、分析、推理能力的培養產生了積極的促進作用，既提高了課堂效率，又培養了學生的能力，教學效果是顯而易見的。

美國著名學者波斯納曾提出教師成長公式：教師成長＝經驗＋反思。我國特級教師袁蓉從自己的教學實踐和成功經驗中總結出：教學成功＝教學過程＋反思。我校要求我們教師積極投入到教學反思中去，把反思作為自己成長的階梯。因此我經常對自己的教學觀念、教學方法、教學過程、教學效果等方面進行反思，想一想這樣的方法是否可行，能否適合學生特點，有利于學生的發展。在反思教學中自然而然地開展教學研究，逐步形成了自己獨特的教學風格和特色。

這些是我參加校本研修活動的心得體會，我在學習與實踐中不斷地研究，不斷地探索、不斷在創新，不斷地發展。廣闊的課改之園，需要我們用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力！

陳家彤2010.4.16