第一篇：廈門二手車發展具有無限潛力空間

廈門二手車發展具有無限潛力空間

近日，公安部評定了2012-2013年車輛管理所等級，廈門車管所獲評全國一等車管所，成績在全省排名第一。去年，廈門市機動車保有量相繼突破百萬，率先在全省推出二手車交易“一站式”服務，在二手車交易的發展道路上領先國內前沿。

廈門二手車市場空間十分廣闊，品牌眾多，管理規范，更有專業人員為顧客提供最優質的服務。這些服務人員經過長時間的專業培訓，他們為顧客提供公正的價格評估和質量檢測，并陪同辦理好相關手續，所有程序都是透明化，讓顧客省錢、省時、省力，滿意放心。

廈門二手市場發展僅幾年的時間，某些方面的發展還不夠完善，比如人才資源的匱乏，細節上存在的問題等困難都需要我們繼續努力，盡快解決。

但是從社會的發展趨勢來看，二手車將會在未來車市占有很高的地位。無論是低廉的價格，還是環保的精神，二手車的市場將會越來越廣闊。廈門的二手車市場還在不斷的完善中，相信，廈門二手車發展將會為車市撐起一片廣袤的天空。

第二篇：無限相信學生的潛力

無限相信學生的潛力

日照市新營中學

吳孝梅

五班什么人才都有

接到新教育開放日舉行公開課的任務時，我有點犯難。因為近日工作忙碌，心神浮躁，我真的很難靜心來準備一堂有深度的閱讀課。如何展示呢？我試探地詢問了一下五班的劉曉雨、鄭昊東，他們竟然一致要求承擔這次活動課展示，理由是“五班什么才人都有！”我不禁莞爾，決定相信他們!活動課按照我的思路，以“愛”為主題，展示學生的閱讀成果，展示方式要求多樣化、角度新穎獨特。于是，全班同學劃分為8個小組，每組小組長先從我提出的6個任務中選擇3個，然后再由小組組內討論選擇其中一個任務展示。周五下午各組確定任務，周一匯報，周三正式開課。

最令我嘖嘖稱奇的是吳美齡小組的節目。他們小組展示的是課本劇《秋天的懷念》。扮演史鐵生的魏千皓，平日不顯山不露水，表演起戲劇人物來居然很放松，敢說敢做，毫無扭捏之態。扮演母親的胡明厚德，天生文靜，一開聲文文弱弱，非常符合母親忐忑不安的心境。最最稱奇的是扮演鄰居的厲怡辰，本是個配角，但是演起戲來卻十分投入，聲情并茂，傷心地連連紅眼圈，那顫抖的聲音讓人聽得動容不已。還有妹妹的周琦，聲音中自然帶著分純真。吳美齡更是發揮她的編導天分，直接將第一幕更改為旁白，第二幕，開場就是史鐵生的一聲怒拍桌子，先聲奪人。還有很多的小動作，真棒！短短時間排出這么精彩的課本劇，我不得不佩服了！課堂上，我把她們的節目排到了第一個，以先聲奪人。果不其然，這個小組表演張弛有度，激情投入，令現場的觀眾動容不已，我甚至看到了有個別同學在抹眼淚！

再令我驚嘆不已的就是三個小組長了，田浩源、孟令鶴和李雪松，三人都選擇了幻燈片展示，主題分別為“最美的中國人”、“關注弱勢群體”、“志愿者”。一夜之間，他們拿出了三個制作精美的幻燈片。其中的解說詞尤其讓人稱道，我真想不出他們是如何搜索寫出、搜索出這些精煉的語句。前來觀看的領導評點：“盡管這些學生只上臺說了幾句話，但是意義卻不同凡響。”還有好幾名老師過來問，你們學生真棒，都上臺參加表演了？其實是絕大多數。全員參與，小組合作，以參入度來勝出。

還有兩個小組的朗誦節目，一個是《青春中國》，利用上次朗誦比賽的底稿，再加上參賽人員鄭昊東的指導，效果不同凡響。最讓我驚奇地是，我又發現好幾個朗誦人才，他們這個八人小組，居然能選出四個領誦的！另一個小組劉曉雨，也讓我刮目相待。我只是提了提小組展示，不要露短板，要學會利用集體的力量。她居然根據小組成員的特點靈活搭配，由兩名同學清唱配樂，一人朗誦，正如宋祖英+周杰倫式的搭配，新奇亮眼！

下課鈴響起時，我感受到了一種前所未有的輕松。感謝五班的這群孩子，是他們的才華與執著，讓今日的展示課上得如此精彩。晚上，學校領導發短信告知，觀摩的領導、老師對課評價都很高！榮譽應當歸于這些孩子！

感謝你，滋潤我

新教育實驗開發的晨誦，為學生開啟了一扇“向著明亮遠方”的窗戶。但是由于晨讀時間和誦讀素材所限，總感覺些許遺珠之憾！我就利用課前三分鐘時間，讓學生自己推薦美文。

一周來，五班的美文推薦，讓我震撼不已。穩重的劉鑫選擇了勵志向上的文章，大氣的劉曉雨選擇了文化意蘊豐富的高考滿分作文；不顯山不露水的安婷婷居然背誦了哲學意味濃厚的《同自己對話》；率直的鄭昊東背誦了滋潤心靈的美文；有絲靦腆的相文靜背誦的是很長很長的美文《石縫間的生命》……從他們推薦的美文之中，我仿佛又看到了他們不一樣的性格與性靈。這是他們喜愛或有共鳴、或有感觸的文字，哪一個文字不是他們心靈的影射呢？讀文，如讀人。我靜靜地聆聽著，用嶄新的眼光透視著講臺上的他們。

“今天，我推薦的美文是《開心靈之窗，觀人生美景》……人生平安就是你我之福，何必太多的計較？放松自己的心靈，回歸自然……”

只覺得這篇美文字字珠璣，這些話仿佛是說給我聽的，我的心中如同注入了一線陽光。聽完，我動情地說出了自己的心聲：“今天，我的心情本來很不佳，但是聽到這位同學推薦的美文，心情一下豁然開朗。感謝這位同學！”

臺下的學生都睜大了眼睛，仿佛被我的話震動了。臺上朗誦的同學，眼中有掩飾不住的驚喜與意外。不經意間，彼此的浸潤拉近了我們的距離。

掌聲響起來

那天早上第一節，是2010級5班的語文課。我剛推開教室門，全體學生馬上起立，長時間熱烈地鼓掌。掌聲如潮水般翻涌，久久不能平息。望著全班學生熱切的笑臉，我有點不知所措，今天有什么特別的事情嗎？班長劉曉雨站起身向我解釋道：“老師，謝謝您對我們的教導！我們全班同學決定，每節課都要用熱烈的掌聲來歡迎您來為我們上課！”如此隆重的歡迎形式？我很是受寵若驚，問：“是班主任教導你們的嗎？”“不是，是我們主題班會討論的決定，每節課都鼓掌歡迎！”“禮儀課上講的，掌聲是最熱烈的敬意。”“門口的同學是提示員，看老師來上課了沒有。”……學生們七嘴八舌地說著，我心里的震撼已經變成悄悄的思考。我只不過在做份內的工作而已，他們卻為我奉獻出了如此崇高而質樸的敬意！只要給他們機會，給他們空間，他們永遠會帶給你無法預約的精彩！面對如此熱烈的情意，哪一位老師能不動心？敢不竭盡全力？

這一項“隆重的儀式”，就這樣保留了下來。“掌聲響起來，我心更明白，你的愛將與我同在！”每次走進教室，聽到那整齊而熱烈地掌聲，我整個人都沐浴在激動與幸福中。小小的禮節，誠于中，形于外，蘊含著卻是一份真情！這掌聲，將被我永遠銘記，提醒我，請相信自己，也請無限相信學生的潛力！

第三篇：激發無限的潛力讀后感

激發無限的潛力，一切皆有可能

——《激發無限的潛力》讀后感

又是一個明媚的清晨，還是這個時間，我坐在去往單位的班車上，雖是一宿未睡，但卻從未像現在這樣清醒??。

“激發無限的潛力”，我暗自問自己，在當今網絡占據多半夜晚的時代，我卻因為一本書而一夜未眠，這本書吸引我的不僅僅是那跳動的文字，還有文字中那波動心弦的振奮和激情。這本書沁人心扉，只言片語中都在指引我們怎樣激發自己的潛力來克服困難，去改變狀況，從而創造卓越。

在這本書中，引用了馬丁.路德.金的一句話，一直回蕩在我耳旁“人生若無值得犧牲之事，猶如白活一場”。犧牲，多么偉大而又光榮的字眼。我們今天的幸福生活離不開前輩們那辛勤的汗水，離不開前輩們舍小家為大家的高尚情操，他們將自己的一生奉獻給了自己熱愛的事業、自己熱愛的油田家園，這，又何嘗不是一種犧牲！我將目光望向了窗外，看到了那迎著太陽工作的抽油機，想起了井場，想起了鋼鐵1205鉆井隊，也想起了王進喜——大慶的鐵人、大慶的精神。“有條件要上，沒有條件創造條件也要上” 呈現在王進喜面前的是許多難以想象的困難：沒有公路，車輛不足，吃和住都成問題，在困難面前，王進喜帶領全隊人員靠人拉肩扛，把鉆井設備運到工地，以“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的頑強意志和沖天干勁，苦干5天5夜，打出了大慶第一口自噴油井。在隨后的10個月里，王進喜率領1205鉆井隊和1202鉆井隊，在極端困苦的情況下，克難奮進，雙雙達到了年進尺10萬米的奇跡。王進喜曾說過，“只要上午拿

下個大油田，哪怕下午倒在鉆臺上也痛快，也值得” 可能在鐵人王進喜的眼中，這就是他人生中最值得犧牲的事情，所以他并沒有白活！

如今的大慶，雖然已不是當年“人拉肩扛搬鉆機”、“臉盆端水保開鉆”、“用身體攪拌泥漿”的時代，但是，冬天惡劣的環境卻無法改變，直到今天，冬天作業的鉆井工人依然要在工服里面穿上棉褲，棉褲里面穿上毛褲，毛褲里面穿上絨褲來抵御嚴寒。有時鉆井噴出來的泥漿會不停地澆在手扶剎把的工人身上，可是因為崗位工作的原因，要求他們必須一動不動地保持站立來保證鉆井的穩定。據說，一位叫馬軍的鉆井隊司鉆，曾經有一次從工作臺上下來后，全身被凍成的冰包裹了起來，是工友們為他刨開工服才將他拉了出來，而他的衣服，竟然可以站立在雪地上。我想寒冬雖冷，身體雖寒，對于他來說這是值得的。正是因為他的愛崗敬業，才使得他克服了冬日的嚴寒，忘卻了身體上的痛楚，扶著沙把堅守在自己的崗位上。這是一種忘我的精神、奉獻的精神、犧牲的精神，這是鐵人的精神。

在這個有著鐵人精神的大慶，在我所工作的周圍，也不斷的涌現出傳承鐵人精神的人，他們一直用他們的行動默默譜寫他們生命的樂章。

資料采集第一大隊XXX，自參加工作以來一直工作在錄井一線，他刻苦鉆研、務實工作，處處以共產黨員的標準嚴格要求自己。在工作中他犧牲小家顧大家，常常是單位一個電話他就會急忙趕往工作現場。曾經有一次在錄取達33井時，由于鉆井隊發電機故障，導致儀器房UPS損壞，服務器無法正常工作，在井儀器技術員多次嘗試失敗后，將這一現象打電話告訴

了他，此時他剛剛倒班回家，手中的筷子還沒有焐熱，他馬上放下碗筷穿上衣服準備趕赴井場。妻子埋怨說：“你剛倒班回來就又要上去，哪怕吃了飯再去也行啊。”他說：“不能因為儀器壞耽誤鉆井啊，這是我的工作！”說完就急沖沖地出了門。

遠赴伊拉克魯邁拉工作的錄井隊以“站得穩、打得贏、打得響”為目標，繼承和發揚“大慶精神”和“鐵人精神”，在現有條件困難車輛緊張的環境下，每天早上4點鐘起床，采取人抬肩扛的方式，從基地向施工現場運送設備物料。當時正值伊拉克地區最熱的季節，中午最熱時地表溫度可達60多度，即使什么也不干站在太陽下曬一會也會頭昏眼花、渾身是汗。面對這樣惡劣炎熱的天氣和繁重的工作量，錄井隊員工沒有屈服，始終保持著旺盛的斗志，克服了每天多次出現頭暈、嘔吐、全身發冷等中暑癥狀，以頑強的毅力，憑借“征戰國際市場，揚名魯邁拉”的信心和決心，在不到一周的時間就全面完成物料的清點和分配工作，贏得甲方高度稱贊，以優質的服務打響了錄井品牌，獲鉆探工程公司“鐵人式”紅旗基層隊榮譽稱號。

信息中心XXX遠離家鄉，默默奉獻，他奮戰異域，任勞任怨。他只身一人擔負起外蒙衛星通訊保障工作，連續奮戰了近五個月，累計上井提供服務60余次，為公司實現產值100余萬元； XXX默默耕耘、無私奉獻，從07年海塔項目啟動至今，他已累計完成了近260多口井的巖心掃描工作，以扎實的工作、優質的服務、出色的業績為公司站穩與開拓外蒙錄井服務市場作出了自己的貢獻；??

在大慶這塊土地上正是有著一個又一個鐵人和傳承鐵人精神的人，才使得油田把一個個不可能變成了可能，鐵人精神是大慶精神的人文體現，一代又一代油田人續寫和實踐著這樣的精神。從以王進喜為代表的“老五面紅旗”，到九十年代以新鐵人王啟民為代表的六大標兵，再到最近涌現出來的“新五面紅旗”和“新的十大標兵”，在大慶油田形成了人才輩出，楷模涌現的局面。鐵人之魂常在，鐵人精神長存！

“小伙子，不下車了”，司機的叫聲，喚回了我的思緒，我連忙說道：“下，我還要上班呢！”，下了車，我微笑著大踏步走向了單位。

第四篇：無限相信我們自己的潛力

無限相信我們自己的潛力

——赴江蘇海門市學習培訓活動有感

濱州經濟開發區里則街道辦事處實驗小學 崔全霞 新教育實驗，過一種幸福完整的教育生活。

為了追尋這個美麗的夢，更為了讓它變為現實，我們遠赴海門開始了為期三天的學習。三天，實在是太短，那個在我們心中依然是夢的新教育，早已在海門這片熱土上生根、發芽，甚至已是碩果累累。向往中，我們開始了看、聽、拍、記……真想此時此刻的自己能擁有三頭六臂，能夠多看一點，多聽一點，多拍一點，多記一點……海門教育人給我們提供了如此豐富的精神大餐，我有點應接不暇了。這樣的報告，這樣的新教育課堂，不由得令我心馳神往——如果我也能在我的班上上這樣的課，學生肯定是喜歡的吧。

海門之行，我收獲滿滿。但我感覺如果把收獲全部內化為自己的東西，我還需要時間來消化吸收。此時的心得可能還有些膚淺，身為一線教師，我更多的是站在班級、學科的角度來思考新教育。

收獲一：關于文化

文化是什么？我比較認同龍應臺的理解：品味、道德、智能，是文化積累的總和。人要做一個有文化的人，學校要有學校的文化，班級應有班級的文化。能仁小學的展示文化，實驗學校附屬小學的陽光文化，海南小學的登攀文化，經濟技術開發區小學的魅力教育，通源小學的書香文化……所到每個學校都有自己個性鮮明的學校文化，而這種學校文化又被滲透到學校的方方面面，包括樓道、教室布置，學生習慣養成、評價等等。可以說，學校的角角落落都有學校文化的印記。就像吳勇主任在《讓學校文化在展示中生輝》中所講到的：學校文化是學校的記憶，是學校的符號，是學校的靈魂，是學校的力量。

啟示：學校必須有自己獨特的文化，學校文化有了，師生的凝聚力有了，學校才會?向著明亮那方?發展。班

級作為學校的基本單位，班級也應有自己獨特的個性鮮明的班級文化。班級愿景、班級精神是什么？這都需要我們靜心去思考，醞釀，規劃，實施。

收獲二：關于“晨誦、午讀、暮省”

2008年，因為一節繪本課《長大做個好爺爺》，因為?毛蟲—蝴蝶階梯閱讀?這一名詞，我接觸到了新教育實驗。于是，我在自己班上開始了晨誦（學習過程中再聽到 《愛讀書的樹葉》《早安，小松鼠》等詩歌就感覺特別的親切），開啟了生日詩，開始在網上搜集推薦書目，然后再推薦給學生。《夏洛的網》《草房子》《笨狼的故

事》……諸多經典名著就是那時候走進了我們的班級。我們的閱讀之旅開始了……但，總歸是缺少理論的支持，還有一個人的力量太單薄，我沒有很好地堅持做下來。

一路學來，發現自己原先所理解的、所接觸的只是新教育實驗的很小的一部分。新教育實驗?十大行動?內容多著呢！聽了倪穎娟老師的 ?一年級‘春之歌’主題晨誦?，沈霞老師的?《大林和小林》閱讀分享?，俞慧英老師的?整本書閱讀《我的媽媽是精靈》?，真是喜歡啊！對于主題晨誦課和閱讀分享課，我已仰慕許久。因為感興趣，所以聽得特別認真。晨誦≠ 背誦≠朗讀，晨誦的目的在于豐富兒童當下的生命，養成一種與黎明共舞的方式，多有詩意的解讀，又是多么地令人向往！

努力?為每一位兒童找到此時此刻最適合的閱讀書籍；為每一位教師探求到此時此刻最適合的指導方式；為每一位學校營建起此時此地最適宜的閱讀情景。?這是新教育實驗營造書香校園的主要任務。我們所需要的推薦書目、指導方式等開展閱讀所遇到的很多問題都能在這里找到答案。

啟示：推薦書目給學生，讓學生買書，讀書，我在做，我做過，但也僅限于此，沒有帶學生深入文本，深度閱讀。以?導讀、推進、分享、展示?等方式引導學生投入地讀書，在師生共讀中，把家長帶入閱讀中來，進行親子共讀，盡管這在我們這樣的農村學校有一定難度，但我相信，只要做，肯定會有家長跟上來。晨誦內容，在我們還沒有自成體系時，我們是可以到?新教育在線?上尋找、下載的，現成的資源是可以直接拿來用的；午讀，設法給學生提供書籍，給學生時間，讓學生靜靜地去讀就是了。當然，我們也得跟學生一起讀，只有深入地去讀，讀通讀透了，我們才能用?最適合的方式?給學生以指導。，收獲三：關于卓越課程研發

卓越課程包括：閱讀課程、影視課程、藝術課程、旅行課程、儀式課程、家校課程等等，甚至每位教師都可以根據班級特點及學生興趣等研發新的課程。比如：實驗學校研發的《生日課程》《葵花課程》《運動課程》《微博課程》《海門山歌課程》……兒童課程的研發，就是讓兒童的生命，因課程變得豐盈美麗，課程應是持久的，課程應有規劃，應有行走，應有慶典。當然，研發課程不是一日之功，要醞釀、建構、實施、調整，直至能與孩子的生命相交融，潤澤、豐盈孩子的生命；研發課程也不是一人之力，要靠教師團體的力量。

啟示：反思我自己，我可以在我的班上實施什么課程？作為語文教師，閱讀課程一定是可以做的。作為班主任，儀式課程、禮儀課程也是可以做的。先從能做的做起來吧，邊做著邊學習，與我們的學生、我們的學科老師一起研發屬于我們的班本課程。

收獲四：關于完美教室締造

實驗學校附屬小學高波老師的?君子蘭班?，海南小學周凌云老師的?七色花班?，唐娟老師的?小荷班?，一個個精彩的完美教室敘事，令我都向往不已。難怪這些班的孩子是那樣迷戀他們的教室。

朱永新教授說過，締造完美教室要始終把課程和生命聯系起來，教室就好比扁擔，一頭挑著課程，一頭挑著生命。守住自己的教室，讓每一個生命都能在教室里開花。對于教室，有兩個人說得很好，一個是雷夫老師，他說，一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空

白處流動著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘；有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度——教師，尤其是小學教師。他的面貌，決定了教室的內容；他的氣度，決定了教室的容量。還有新教育的榜樣教師常麗華老師，她說，教室是什么？教室是我們的愿景，是我們想要到達的地方，是決定每一個生命故事平庸還是精彩的舞臺，是我們共同穿越的所有課程的總和，它包含了我們論及教育時所能想到的一切，我們就是要守住一間教室，讓生命在教室里開花。

啟示：那么，到底該如何打造我們的班級文化，締造完美教室？新教育實驗給出了答案：一個富有寓意的個性班名，一個簡約美麗的班級標識，一種積極向上的班級精神，一句振奮人心的班級宣言，一首催人奮進的班歌或班詩，一系列促進發展的班級公約。那就先從這些做起吧，借用?紫藤物語?老師的話：我要做一個教室里的花婆婆，我要讓我的教室美好起來，豐盈起來，而不是每天每周每月緊緊盯著那本教材，緊緊盯著期末的那個冷冰冰的分數?。

收獲五：關于午讀及用餐時的安靜

海南小學的午讀時分，學生靜靜地坐在教室里讀書，是那樣安靜，那樣投入。盡管窗前有我們在拍照，在走過，卻不曾有一個學生被驚擾，不曾有一個學生抬頭看我們。經濟技術開發區小學一年級學生在教室用午餐時是那樣的安靜，安靜得令我們驚訝。

我想我們眼睛所看到的這些絕非一日之功，習慣養成到這個程度，學生素養能低得了嗎？

啟示：學生習慣養成要從細節抓起，要堅持不懈。

新教育實驗基本理念之一：無限相信學生與教師的潛力。是不是我們也可以這樣說：無限相信我們自己的潛力，相信我們能行。新教育是?行?的教育，從現在開始，就如《犟龜》中的陶陶，行動起來吧！在行動中，期

待遇到屬于自己的一次又一次的慶典。做那個?擦亮星星?的人，做那個為孩子的童年?點燈?的人。

只要行動就有收獲，只有堅持才有奇跡。

二〇一四年三月十六日

第五篇：魅力青春 潛力無限

魅力青春 潛力無限

管理系“青春派對 魅力閃耀”晚會圓滿落

幕

【管理系報道】2011年11月27日星期日晚7點半，管理系“青春派對 魅力閃耀”文藝晚會在食堂三樓拉開序幕，此次晚會，旨在展現我系學生的個人魅力與青春風采，表現我系學生的時代風采，增強我系學生的團隊合作能力。蒞臨本次晚會的領導與嘉賓有：學院學生工作處梁丕桓處長、關從濤副處長，我系主任朱小根老師與副主任王莉榮老師，以及我系分團委書記楊婕老師、副書記梁好老師、各班班主任、科任老師和來自學院團委學生會以及各系部分團委學生會的代表。

晚會伊始，大三何宇歡等帶來的舞蹈《JAZZ》便將晚會推上高潮，現場氣氛迅速升溫，臺下觀眾紛紛拍手稱贊。其后的小品《扁鵲見蔡桓公》更是以詼諧的語言，幽默的劇情博得觀眾的陣陣掌聲，成為正常晚會的點睛之筆，為晚會畫上了濃墨重彩呃一筆。在之后的學生干部走秀中，我系分團委學生會成員在主席的帶領下紛紛走上舞臺，展示了學生干部的風采，表現了學生干部與時俱進的良好風貌。最后，正常晚會在由黃麗青等同學帶來的手語表演《相親相愛》中畫上圓滿的句號。

本次晚會，是一次青春與活力，魅力與風采的展示，是我系學生展現自我的平臺，是一次機遇，也是一次挑戰。通過本次晚會，我們亦看到了自身存在的一些問題，也將在日后的工作中不斷加強與改進，使管理系在日后更上一層樓。