第一篇：天水師范學院歷史文化學院專業介紹

天水師范學院歷史文化學院專業介紹

時間：2014-05-27

天水師范學院歷史文化學院現有專任教師30余人，其中教授5人，副教授8人，博士后1人，博士9人，碩士18人。是一支以中青年教師為主，年齡、學歷、學緣和專業結構合理，各有專攻和特長，富有活力和發展潛力的學科團隊。

天水師范學院學院已形成較為完備的教學體系，現開設歷史學（含教師教育、創新人才班）、文物與博物館學（博物館學方向）、人文教育三個專業。2013年起歷史文化學院開始招收教育碩士（學科教學·歷史）研究生。歷史學專業于2008年入選甘肅省高校特色專業建設名單；中國古代史教學團隊于2011年入選省級教學團隊。現有中國歷史地理1門省級精品課程和中國古代史、中國近代史、中國文化史、敦煌學4門校級精品課程。

歷史文化學院現有省級重點學科專門史、省級重點人文社科研究基地隴右文化研究中心、甘肅省飛天學者設崗學科。有4人次入選教育部新世紀人才支持計劃、甘肅省宣傳文化系統拔尖創新人才、“555”創新人才和領軍人才。1人享受國務院政府特殊津貼。3人被聘為陜西師范大學、蘭州大學、西北師范大學兼職教授。1人入選天水師范學院青藍人才工程。學院教師目前承擔國家社科基金項目7項，教育部社科規劃項目、甘肅省社科規劃項目、中國博士后科學基金、甘肅省教育廳科研項目20余項。學院科研成果豐厚，在《光明日報》、《中國經濟史研究》、《歷史地理》、《民族研究》、《敦煌研究》等國家權威核心學術刊物上發表論文300余篇，出版學術專著、合著和主編參編教材30余部。先后榮獲全國高校人文社科優秀成果獎、甘肅省優秀教學成果獎、甘肅社科優秀成果獎、甘肅省高校社科成果獎、天水市哲學社會科學優秀成果獎等各類獎項12項。經過多年建設和發展，歷史文化學院歷史學專業已進入我國歷史專業全國五十強行列。學院多年來為甘肅省至全國培養了大批合格畢業生，他們正辛勤地工作在教育、科研、黨政機關、博物館等各條戰線上。

歷史學專業（創新人才班 師范類）

培養目標：本專業培養具有扎實的歷史學基本理論、基礎知識和基本技能，具有良好的人文素養和初步的歷史學研究能力，能在國家機關、新聞出版、文教事業及各類企業事業單位或領域從事研究、教學和管理等方面工作的歷史學科復合型創新人才。

主干學科：中國史、世界史

主要課程：史學概論、考古學通論、中國古代史、中國近代史、中國現代史、世界古代史、世界近代史、世界現代史、外國史學名著選讀、人文社會科學研究方法與論文寫作、中國古代史專題、歐洲史專題、敦煌學專題、文化遺產保護與開發專題、中國歷史要籍介紹及選讀。

學制：四年

授予學位：歷史學學士

歷史學專業（師范類）

培養目標：本專業培養具有較為扎實的歷史學基本理論、基礎知識和基本技能、良好的人文素養和語言表達能力，具有現代教育觀念和教學基本能力，能夠適應中學課程改革需求，進行中學歷史教學和教研等方面工作的合格教師。

主干學科：中國史、世界史

主要課程：史學概論、中國古代史、中國近代史、中國現代史、世界古代史、世界近代史、世界現代史、歷史要籍介紹與選讀、歷史課標解讀及教材分析、中外文化遺產概論、中外歷史人物評說、中國史專題與歷史教育、《史記》講讀。

學制：四年

授予學位：歷史學學士

文物與博物館學專業（博物館學方向）

培養目標:本專業培養具有文物學、博物館學的基本理論和基礎知識，能在政府文物管理機構、各類博物館或展覽館、文物考古研究機構以及新聞出版、教育、文物與藝術品經營單位和海關等企事業單位或領域，從事文物與博物館管理、文物與考古研究及文化遺產保護等方面具體工作的應用型專門人才。

主干學科:文物與博物館學、歷史學

主要課程:文物學概論、博物館學概論、博物館陳列設計、博物館經營與管理、文物法規與行政管理、考古學通論、中國古代史、世界古代史、文物鑒賞基礎、田野考古技術、中國古代墓室壁畫、中國古代青銅器、中國古代陶瓷器、中國古代玉器、中國古代書畫。

學制:四年

授予學位:歷史學學士

第二篇：天水師范學院文史學院2013年寒假作業安排

文史學院2013年寒假作業安排

為了更加深刻地學習黨的十八大精神及貫徹落實十七屆六中全會關于社會主義文化大發展大繁榮以保證學生學習活動與思想教育活動的連貫性，統一性。凸顯我院專業特色；培養學生人文素養；弘揚傳統文化；傳承經典名著，培養學生具有一定實踐能力與創新能力的優秀人才，文史學院特要求大

一、大二的同學們充分利用寒假完成以下作業：

一、11、12級中文系學生抄寫《詩經》，歷史系學生抄寫《大學》，11、12級戲劇影視文學專業學生抄寫《論語》，11級人文教育專業學生抄寫《中庸》。此外11、12級全體學生必須抄寫《道德經》、《弟子規》并完成《弟子規》讀后感（800—1000字 見文史學院網頁）

注：

1、經典抄寫必須用鋼筆或毛筆抄寫

2、經典抄寫結束后必須完成一份讀后感（1000字以上）

3、開學第一周上交文史學院團學辦學習部進行評比。

二、11、12級學生需完成社會實踐調查報告一份，3000字以上。(見校團委

或文史學院網頁)

三、11、12級戲劇影視文學專業學生需完成一部短片或攝影作品。

注：

1、短片可以是手機短片、DV短片等，內容以家鄉民俗、生活趣事、社會事件等為主題。時間至少5分鐘。攝影作品不得少于10張照片，要求注明日期。

2、經典抄寫、讀后感、社會實踐調查報告、DV短片或照片在開學初以班級為單位上交團學辦（讀后感與經典抄寫需分開上交，并注明班級、姓名、學號），上交時列出清單詳見附表。

3、所有作業應本人獨立完成，禁止代做、抄襲、用以前的作業頂替，屆時學院將組織專人進行檢查評比，給出成績，并參與綜合考評，載入本人素質拓展認證檔案，評比完成后所有作業將退還。

4、各班班長、學習委員在開學后一周盡快將作業收繳、登記清楚，以便于學生會的檢查。

文史學院分團委學生會

2012年12月20日

第三篇：天水師范學院學科建設管理辦法

天水師范學院學科建設管理辦法

第一章 總 則

第一條

為加強和規范我校學科建設與管理，確保各級學科建設目標的實現，發揮學科建設在學校人才培養、科學研究以及社會服務等工作中的龍頭地位，提高學校的綜合實力和競爭力，逐步形成特色鮮明、結構合理、目標明確的學科體系，特制定本辦法。

第二條

我校學科建設類型按照重點建設學科、重點扶持學科以及重點培育學科三個層次設臵。已取得的甘肅省重點學科的建設與管理按照甘肅省教育廳有關規定執行。

第三條

重點學科的建設實行立項建設制度，按“三年一個周期”進行立項、評估和驗收。第四條

重點學科建設本著組織機構健全，目標、任務、要求、職責明確，計劃、措施、經費、人員到位，管理嚴格有效，“滾動式”發展的原則開展工作。

第二章

建設目的與建設內容

第五條

重點學科的建設要以凝煉學科方向、突出學科特色、匯聚學科隊伍、構筑學科基地為目標，通過重點學科建設，培養和造就一批高層次的學術隊伍；進一步加強基礎研究，突破一些應用基礎和應用研究的關鍵難題；提高學校的學術水平和適應國家及地方經濟建設需要的能力，形成培養高層次專門人才和開展高水平科學研究的重要基地；帶動、扶持相關學科的發展；為申報碩士學位授權點做好積極的準備工作。

第六條

重點學科建設的內容主要包括：制定學科建設規劃，拓展科學研究領域；抓好學科梯隊建設，加強學術帶頭人的選拔和培養，造就優秀學術創新團隊；抓好教學、科研條件的基本建設；加強學術交流；培養高層次的人才，出高層次的科研成果。

第三章 管理體制

第七條

我校學科建設與管理工作實行校－院－學科點三級管理體制。

第八條 為了加強我校學科建設的指導與管理，學校成立天水師范學院學科建設指導委員會，學科建設指導委員會下設學科建設辦公室，辦公室掛靠科研處，負責處理有關學科建設與管理的具體事務，各二級學院成立學科建設領導小組，具體實施和推進本院的學科建設。

第九條 校學科建設指導委員會負責全校重點學科建設的規劃、遴選、檢查、評估等工作，指導并監督校學科建設辦公室、各院學科建設領導小組以及各有關學科的工作，協調各學院、各部門共同做好重點學科的建設與管理工作。

第十條 學科建設辦公室在校學科建設指導委員會領導下，負責全校學科建設和管理的日常工作，其職責為：起草并實施學校學科建設發展規劃；制定并實施全校重點學科建設與管理的規章制度；具體

第十四條

每個學科設學科帶頭人1名，學科帶頭人應具有較高的政治素質，有較強的奉獻精神和較好的組織、協調能力；具有較強的科研能力，了解國內本學科的現狀，并能把握本學科的學術前沿。重點建設學科學科帶頭人原則上應為正高級職稱，年齡不超過55周歲。

第十五條

重點學科每個研究方向設學術帶頭人1名，學術帶頭人應具備良好的科研能力，了解學術發展前沿，具有良好的組織、協調能力，具有團結協作的精神，政治素養較高，學術思想端正。學術帶頭人還須滿足下列基本條件：

1、學術帶頭人一般應具有副教授及以上職稱，年齡一般不超過55周歲。

2、近3年來，重點學科學術帶頭人須取得以下學術成果之三，其中（1）、（2）為必須滿足條件。（1）主持1項省部級課題或2項以上市、廳級課題。

（2）發表5篇以上與本學科有關的學術論文，其中核心期刊不少于3篇，或出版1部學術著作。（3）作為前3名獲獎人獲得省部級教學、科研三等獎或作為前2名獲獎人獲得市、廳級教學、科研二等獎。

（4）有一定的科研經費（其中理工科不少于2萬元，文科不少于1萬元）。

（5）被評為省部級有突出貢獻的優秀中青年專家，省“333”、“555”人才工程一、二層次人選，省級優秀教師，省委、省政府或國家部委授予的其他專業技術榮譽稱號。

3、在本學科領域內有較豐富的教學經驗，教學效果在教學督導委員會評價和學生評價中均達到優秀。

第十六條

重點建設學科學科帶頭人配臵學術助手1名，任期3年。學術助手應為本學科組成員，且專業方向與學科帶頭人一致或接近。

1、學術助手應具備的基本條件：

（1）近三年至少已發表3篇較高質量的學術論文，在學術上有較好的培養潛力。

（2）具備求真務實、開拓進取的良好學術品質和敬業精神，工作作風踏實，有團結協作精神。（3）有一定的管理協調能力和較強的計算機信息處理能力，能處理學科的日常事務性工作。

2、學術助手由學科帶頭人推薦，經所在學院同意，報校學科建設辦公室批準。學術助手辭職或不能履行職責時，學科帶頭人可按上述程序重新確定人選。

3、學科帶頭人應督促指導學術助手積極開展科學研究，吸納學術助手參與自己主持的科研項目；督促學術助手積極參與學科建設，指導其完成相關工作。

4、學術助手應履行以下義務：

（1）主動協助學科帶頭人開展科學研究，積極參與學科帶頭人的課題研究，完成學科帶頭人布臵的科研輔助任務，并在學科帶頭人的指導下積極從事科學研究。

（2）主動參與學科建設，為學科的建設與發展獻計獻策，協助學科帶頭人處理學科內的具體事務，主要包括：學科檔案的收集、整理與歸檔；圖書資料的征訂；辦公與實驗設備的管理；經費使用的登記與上報；有關信息的收集、整理與上報；學術活動的安排及其它內部聯系和外部協調事務。

5、學術助手享有以下權利:（1）參與本學科建設規劃的制定和學科建設的決策，根據學科帶頭人的要求管理學科的日常事務。（2）經學科帶頭人批準，在一個任期內由本學科建設經費資助參加1次本學科專業學術會議。

6、學術助手由其所在學科、學科所在學院及校學科建設辦公室共同管理。任期屆滿，由學科建設辦公室協同學院學科建設領導小組、學科帶頭人進行考核，合格者可以續聘，不合格者予以調整。

第十七條

學科帶頭人和學術帶頭人的選拔按以下程序進行：

1、以二級學院為單位，依據申報條件組織申報。

2、申報人填寫《天水師范學院學術帶頭人申報表》，院學科建設領導小組初審，簽署意見后報送校學科建設辦公室。

3、校學科建設辦公室根據《天水師范學院學術帶頭人選拔與考核指標體系》進行復審。

4、校學科建設指導委員會會議討論通過天水師范學院學術帶頭人選，并予以公示。

5、學科帶頭人通過本學科會議討論從學術帶頭人中產生，或通過協商直接從外單位聘請。第十八條

學科帶頭人和學術帶頭人的考核按以下程序進行：

1、每建設學科帶頭人和學術帶頭人應向本院學科建設領導小組以書面形式匯報本教學、科研情況，院學科建設領導小組簽署意見匯總后報送校學科建設辦公室。

2、學科建設辦公室依據《天水師范學院學術帶頭人選拔與考核指標體系》進行考核，將考核結果提交校學科建設指導委員會，并對考核不合格者建議取消其資格。

第十九條

學科帶頭人、學術帶頭人及學術助手的待遇參照學校人事處制訂的相關文件執行。

第六章 申報與遴選程序

第二十條 重點學科申報與遴選基本步驟如下：

1、二級學院學科建設領導小組對照重點建設學科、重點扶持學科以及重點培育學科的基本條件，在充分醞釀基礎上提出申請，認真填寫《天水師范學院重點學科申報表》，報校學科建設辦公室。

2、校學科建設辦公室按照《天水師范學院重點學科申報與評估指標標準》中的有關指標要求，對申報學科進行初審，并推薦進入評審答辯的學科名單。

3、提交校學科建設指導委員會審議，根據學校事業發展需要，遴選產生重點建設學科、重點扶持學科以及重點培育學科。

第二十一條

重點學科的申報與遴選工作將采取申請、答辯和評議相結合的方式，鼓勵各學院從學科與專業發展的角度，積極爭取立項。

第二十二條

重點學科的申報與遴選在“公開、公平、公正”的原則下選拔確定。對符合學校需要，具備發展條件，成績顯著且富有特色的新興學科，經申請、審核，達到入選條件者可及時評選增列。

第二十三條

為保證重點投入，重點學科要限制數目，保證質量。學校原則上設5個左右重點建設學科，5個左右重點扶持學科，5—8個重點培育學科。對暫時達不到重點學科條件但有一定發展前途和特色的學科，可作為院級重點學科，報校學科建設辦公室備案，由各院重點建設，待條件成熟后再申報校重點學科。

5求進行登記、入賬，產權歸學校。

第三十六條

各學科應在每年初制定經費使用計劃，報所在院學科建設領導小組批準，并報校學科建設辦公室備案。學科建設經費須按計劃使用，并嚴格遵守學校的財務制度。

第三十七條 學科建設經費的使用和管理情況列入評估與檢查。各學科于每年年底對本本學科建設經費的使用情況進行總結，經所在院主管領導簽字后，以書面形式將總結報告報校學科建設辦公室。學校組織有關部門對學科建設經費的使用情況進行審計，審計情況納入學科驗收考核。對不合理使用經費的情況，上報校學科建設指導委員會，嚴重者將取消經費使用。對挪用、擠占經費等違反財經紀律的行為，按學校財務制度予以處理。

第十章 附則

第三十八條 省級重點學科按校重點建設學科同等待遇，經費按下撥經費1:1進行配套。第三十九條 本辦法由校學科建設辦公室負責解釋，自發布之日起執行。

第四十條

與本辦法相關的《天水師范學院重點學科管理暫行辦法(試行)》（天師院發[2005]61號）文件自本辦法生效之日起廢止。

第四篇：歷史文化學院

歷史文化學院“珍愛生命，善待自我”主題班會成功舉辦

2014年5月19日下午3點，由西華師范大學學工部（處）大學生心理咨詢中心主辦，歷史文化學院心理咨詢部歷史文化學院心理咨詢部承辦的“5.25——珍愛生命，善待自我”主題團體輔導在北湖校區燈光球場成功舉辦。

參加此次活動的五十多個同學在活動開始之前都對這個新穎的活動感到好奇，因為場地和活動方式她們沒有經歷的。下午三點，活動在一個簡單的開場白后進行，活動總共分為三個板塊，由大學生心理咨詢中心的楊濤師兄主持。在楊濤師兄的帶領下，同學們很快的進入了狀態。團體輔導的主要內容總共有五個方面:暖身活動互助按摩與信任圈、同心協力；熱身活動，玫瑰花開；為進一步擴大交往范圍，引發個人參與團隊的興趣進行連環自我介紹；為了讓學生進一步認識自己，展示一個“內心的我”而進行我的自畫像游戲。同時在活動的過程中每個同學都有小獎勵，同學們的參與熱情也很高，此次活動收到了良好的效果。最后，此次活動在一首《朋友》的歌聲中中圓滿結束。

舉辦此次活動的目的是，通過一系列輕松、新穎的小游戲,讓同學們釋放內心的壓力,舒緩情緒。“5.25”主題班會每年都會舉行，但是每年都會帶給我們感動，我們都要好好愛自己，我愛我，對于我們當代大學生來說，是一個永恒的話題，我們都應該大聲的對自己說：“我愛我，最愛我”。

（文：心理咨詢部 攝影：李旭梅）

第五篇：天水師范學院數學與統計學院2012年暑假作業安排

天水師范學院數學與統計學院2012年暑假作業安排

數學與統計學院暑假作業安排

1、練習“三筆字”，要求每位學生在假期練習寫毛筆字和鋼筆字。

2、積極開展社會實踐調查，要求每位學生積極參加社會調研，并完成一篇社會實踐調查報告（詳見：社會實踐調研項目推薦選題），優秀調查報告可推薦到學校進行評優。

3、專業知識的學習，要求每位學生加強專業課的學習，并撰寫專業學術論文一篇，要求字數2000字以上，優秀論文可推薦報名參加全省“科技論文大賽”。

4、教育見習，利用開學前的時間，要求每位學生在當地學校參加教育見習活動，并上交聽課筆記五篇，聽課筆記上必須有當地學校的簽字和蓋章。

要求：

1、每位學生在開學注冊時至少提交硬筆字練習冊一本，提交相關調查報告一分（含電子版），提交專業學術論文一篇，提交聽課筆記五篇。

2、開學后由班長將本班假期作業統一收齊后教育團學辦公室，對于未完成假期作業的學生不予注冊。

3、開學初要對各班學生假期作業的完成情況進行檢查評比，將評比結果進行通報。

數學與統計學院2011年7月10日

社會實踐調研項目選題指南

1.建國六十周年以來家鄉及實踐地發生的變化及相關題材調研論文 2.我校建校五十周年以來發生的變化及相關題材及相關題材調研論文 3.新形勢下甘肅農村黨員隊伍建設問題研究

4.改革開放以來當地經濟社會發展的調查與研究

5.經濟危機對當地經濟發展影響的調查與研究

6.高新技術發展狀況的調查與研究

7.農村生活污染、能源結構及環境衛生狀況的研究

8.新農村建設的調查與研究

9.城鎮居民最低生活保障狀況的調查與研究

10.新農村建設背景下貧困地區農業科技成果轉化及產業化發展對策研究 11.甘肅省勞務經濟的發展現狀、問題及對策建議

12.新農村醫療合作試點的法律保障研究

13.甘肅省天水、隴南兩市災后重建成果的調查與研究

14.民族地區宗教與社會和諧問題研究 15.非物質文化遺產的發展與保護研究 16.關于社區文化建設狀況的調查與研究 17.共青團服務青少年研究 18.新形勢下青年志愿服務事業發展趨勢研究 19.特殊青年群體（困難、邊緣、資質群體等）生活狀況及心態研究 20.大學生就業創業見習狀況的調查與研究 21.青年學生“三進”（進學校、進企業、進社區、進街道）工作的調查與研究 22.高等教育發展與大學生就業研究 23.社會用人單位對畢業生素質要求的調查與研究 24.天水、隴南等市企事業單位人才需求的調查與研究 25.大學生就業創業對策研究 26.西部地區義務教育差異及均衡發展調查與研究 27.農村中小學信息化現狀的調查與研究 28.中小學對教師素質要求的調查與研究 29.災后農村基礎教育的調查與研究報告 30.區農村中小學基礎教育課程改革現狀的調查與研究