第一篇：青少年愛國教育活動

關于舉辦全區青少年“建設幸福中國”愛國主義讀書教育活動五項比賽的通知

各中小學：

以“建設幸福中國”為主題的第十八屆青少年愛國主義讀書教育活動已經在全區上下廣泛深入地開展。為進一步動員中小學生廣泛參與，提高教育質量，區組委會根據市組委會安排，決定在本屆活動中舉辦征文比賽、繪畫比賽、中學生演講比賽、小學生講故事比賽和中學生網上知識競賽。現將有關安排和具體要求通知如下：

一、中、小學生征文比賽

1、參賽對象：參賽對象必須是參加本屆讀書活動的我區小學中高年級學生和中學生。參賽學生要在認真閱讀活動讀本的基礎上，積極參加學校和各級青少年愛國主義讀書教育活動組委會組織的各項活動，表現出色，由學校選拔推薦。

2、征文要求：本屆征文比賽以“建設幸福中國”為主題。參賽學生應通過認真閱讀活動讀本，緊扣活動主題，就讀本中各個論題談自己的認識和體會；可以通過讀書和參加活動，暢談自己是如何把個人的成長融入建設幸福中國的偉大事業中；還可以規劃一下，如何以參加這次讀書活動為契機，不斷提高和完善自己，勤奮學習，敢于創新，為祖國的美好未來作出貢獻。文章必須由學生自己撰寫，不能抄襲他人作品。輔導老師要在文后寫上簡明扼要的評語和推薦意見并署名。文章要求主題鮮明、觀點正確、內容充實、中心突出，表現積極向上的理想和信念。小學生中高年級作文不超過800字，中學生作文不超過1200字。征文一律使用稿紙，要求字跡清楚，書寫工整，報送時最好使用打印稿（稿紙方式）。作者在文章標題下署名，并寫明所在區和學校、班級名稱，在文章末尾注明通信地址、郵政編碼和聯系電話。

3、比賽方式：本屆征文比賽分小學組和中學組，各中小學以校為單位推薦2-4篇優秀作文參賽。報送截止時間為2012年4月11日，過期稿件，不予參加比賽。區組委會將邀請有關專家對參賽征文進行評審，評出特等獎及一、二、三等獎，并選出部分優秀征文上報市組委會參賽。市組委會將選出部分優秀征文在《淮河早報》上發表。

4、設獎名額：本屆征文比賽小學組和中學組各設特等獎2名、一等獎4名、二等獎10名、三等獎若干名。

二、中、小學生繪畫比賽

1、參賽對象：繪畫比賽是本屆讀書活動特別設立的競賽活動，參賽對象必須是參加本屆活動的我區小學生和中學生。參賽學生要在認真閱讀活動讀本的基本上，積極參加學校和各級組委會組織的各項活動，表現出色。未參加本屆活動的，不能參賽。

2、參賽作品要求：

⑴參賽作品要以“建設幸福中國”為主題，應做到主題鮮明，構思生動，能夠用畫筆表達作者參加讀書活動的感受和體驗，反映青少年對幸福生活的感受和追求美好未來的心愿。

⑵參賽作品應手繪完成，形式不限。

⑶作品尺寸適當，不宜過大或過小（除水墨作品外，其余作品尺寸不超過40×60cm）。繪畫工具可采用水彩、蠟筆、墨筆及其它耐久顏料。不應使用鉛筆、炭筆等。作品不需要裝裱。

⑷作者須在每幅作品背面右下角注明所在區、學校、班級、作者姓名、年齡、作品題目、作品分類和輔導教師姓名及相關聯系方式。

⑸作品必須由作者本人創作，不能抄襲。

⑹參賽作品評選后不退還。

3、參賽方式：本屆繪畫比賽分小學組和中學組，各中小學以校為單位推薦1-3幅繪畫作品，報送截止為4月11日，過期不予參加比賽。區組委會將邀請有關專家對參賽作品進行評審，評選出特等獎及一、二、三等獎若干名，同時選送優秀作品參加全市比賽。

4、設獎名額：本屆征文比賽小學組和中學組各設特等獎2名、一等獎4名、二等獎10名、三等獎若干名。

注：學校活動安排，3-6年級每班交送學校（大隊部）征文2篇，繪畫作品2幅；學校進行集中評獎。學校設一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名，予以表彰，交送時間4月9日。

第二篇：青少年愛國教育的有效途徑

青少年愛國教育的有效途徑

【摘 要】 愛國主義是學校政治教育的永恒主題。愛國主義教育必須與悠久歷史和傳統美德教育結合，才能增強歷史厚重感和民族自豪感;與愛黨和愛社會主義教育結合，方可增強民族自尊心和自信心;與基本國情和實踐教育結合，則可讓青少年學生找到愛國的始發點和克服偏激情緒;與成才教育結合，則是青少年愛國教育的最終目標和追求。

【關鍵詞】 愛國教育;內容體系;實施途徑

【中圖分類號】G64.22 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）15-000-01

愛國主義作為千百年來形成和鞏固的對自己祖國的最深厚的道德情感，已成為內涵豐富、外延廣泛的大德育潮流。愛國主義教育應該是最重要、最普遍、最恒久的知國、愛國、建國的教育體系。在貫徹落實新課程改革目標的實踐中，經過反復思考與探索，我們以為，青少年愛國主義教育必須根據其內容體系，構建一種長效機制實施，才能收到預期效果。

一、愛國主義教育要與悠久歷史和傳統美德教育相結合一方面，在悠久歷史和傳統美德的教育中，要突出愛國主義教育。譬如，《詩經》中提出的“夙夜在公”，孟子的“以民為本”，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等思想，是我們民族的傳統美德，體現出一種整體的為國家、為民族的愛國主義的美好情懷。另一方面，在愛國主義教育中要滲透傳統美德的教育。愛國主義精神與我們民族的傳統美德在歷史發展進程中是相伴相生、相得益彰的。把歷史上無數志士仁人高尚的精神境界，對理想人格的不懈追求滲透到愛國主義教育中，方可引導學生正確處理義與利的關系;方可教育學生抵御拜金主義、享樂主義等不良思想的影響;方可培養學生為國為民的獻身精神。

二、愛國主義教育要與熱愛共產黨和社會主義教育相結合

愛國主義作為一種意識形態，是與國家政權和執政黨相聯系的。在我國，中國共產黨是執政黨，是各族人民利益的忠實代表，是我國社會主義建設的領導核心。愛國主義與愛黨是一致的。首先，中國共產黨是社會主義祖國的創立者，沒有共產黨就沒有新中國，離開了熱愛黨，愛國主義就無從談起。其次，黨的領導是祖國社會主義事業勝利的關鍵，沒有黨的正確領導，中國的建設就不會取得舉世矚目的成就。第三，中國共產黨是中華民族愛國傳統的真正繼承者，是最先進、最偉大的愛國政黨和愛國力量，中國共產黨人是最杰出的愛國主義者。所以，熱愛共產黨是愛國主義的核心內容。愛國主義是一個歷史范疇，在社會發展的不同階段有不同的具體內涵。在漫長的封建時代愛國主義往往與“忠君”思想相聯。在近代中國的半封建半殖民地社會里，愛國則多與救國相聯系，無數先烈拋頭顱灑熱血為的是拯救災難深重的祖國。而在當代中國，愛國主義則必須同愛社會主義相結合。中國歷史的發展已經證明井昭示我們：只有社會主義能夠救中國;也只有社會主義才能強中國、富中國、發展中國。民族振興、國家強盛、實現中國夢是當代愛國主義的主旋律。惟其如此，才能激發起青少年學生以天下為己任，振興中華的愛國主義熱情和建設社會主義的行動，愛國主義教育才能收到實效。

三、愛國主義教育要與改革開放教育相結合

首先，要教育學生正確認識愛國主義與改革開放的辯證關系。在改革開放不斷深入發展的今天，我們的青少年學生中出現了不少的困惑與迷惘，難免產生種種糊涂認識。因此，我們要讓學生明白：當代愛國主義不應該是狹隘的民族主義，因循守舊、閉關鎖國不是真正的愛國;我們學習借鑒西方，是在主權獨立、人民當家作主和人民民主專政前提下，利用資本主義發展社會主義，與半封建殖民地社會條件下的資本主義掠奪與剝削有著本質區別。因此，我們應以中華民族的博大胸襟把握機遇，勇于吸納世界各國的先進的科學技術和管理經驗，通過改革開放強強國、富國，實現中國夢。其次，在改革開放進程中，我們的青少年越來越多地接觸到西方先進的科技、發達的生產力，以及富裕的國民生活等等。在橫向比較中，容易導致自愧弗如的自卑心理。因此，我們要教育學生正確認識祖國的昨天、今天和明天，讓他們明白：我們曾經有過西方國家望塵莫及的輝煌，近代之所以落后，完全是帝國主義列強的野蠻侵略和瘋狂掠奪所致。我們要用曾經的屈辱和輝煌，去鼓起民族自尊心和自信心，再創中華民族的燦爛與輝煌。

四、愛國主義教育要與國情教育和實踐教育相結合在愛國主義教育中我們要注意將我國現實的人口、土地、資源、國民生產總值、國民收人、受教育狀況、產業結構、科技水平等情況溶入教育中，引導青少年學生辯證地認識我國國情。我們要引導學生熱愛祖國的一草一木，保護環境、合理開發，勤儉節約;還要讓學生明白我國生產力水平極不平衡。如果僅從我國東南沿海地區的經濟發展情況來看，便覺得人民的生活水平并不比發達國家差多少，但我國廣大的西部地區卻非常貧窮落后。只有讓學生對我國的國情多了解一分，才能使他們對祖國的熱愛增加一分，責任感、使命感也才能增強一分。我們的“母親”很美，但很窮。我們既要承認落后，更要不甘落后，要后來居上。同時，在愛國主義教育中還應注重實踐教育。積極引導、組織學生參加社會實踐，在實踐中了解國倩，體驗勞動的甘苦、創業的艱辛、幸福來之不易，從而溝通與人民群眾的感情，幫助青少年學生克服埋怨、偏激、冒進等思想情緒，引導他們勤奮學習，以便將來更好地投身現代化建設之中。

五、愛國主義教育要與成才教育相結合

愛國主義是一種沉甸甸的歷史責任。這種責任既需要全民族共同肩負，又有每一個社會角色的不同擔當。因而，愛國主義教育還必須與成才教育相結合。首先，要弄清楚愛國主義教育與成才教育的辯證關系，對學生進行愛國主義教育、培養愛國主義情操，才能激發和調動廣大青少年學生為國發奮、立志成才的熱情。其次，要將愛國與成才完美地結合在人生成長的歷程中。一方面要引導學生把愛國、報國作為成才的目的和方向。成才是每一位青少年學生的愿望，但成才的方向和目的卻因人而異。我國當代青少年成才的目的和方向的質的要求應該是愛國報國、振興中華。當代國際競爭是以科技和經濟為基礎的綜合國力的競爭;中華民族的偉大復興需要全民族的智慧和力量。因此，青少年學生只有成長為既有堅定正確的政治方向，又有堅實的科學文化知識的有用人才，才能夠報效祖國。

第三篇：愛國教育活動演講稿

敬愛的老師們、親愛的同學們：

今天，我非常榮幸能夠在這金秋送爽的日子里和大家共同探討“愛國、愛校、愛家”的主題會。

再過幾天就是“十一”國慶節了，這是我們偉大而又光榮的盛大節日，同學們知道，“十一”節都放一個黃金周長假，大家高興不高興？但是，我們都要銘記“我是一個中國人”，讓我們大聲呼喊“我是中國人，我愛我們的偉大祖國。”

作為一個中國人，理應感到自豪與驕傲，因為我們中華民族是一個歷史悠久、文化淵源流長的偉大民族，我們偉大的祖國是一個從備受欺辱、逼迫當做奴隸、身處水深火熱中的弱國，逐漸壯大成為一個屹立在世界東方的蒸蒸日上的強大國家。為什么短短的幾十年，我們中華人民共和國成為世界強國，那都是我們幾代人艱苦奮斗、敢于拼搏、努力克服各種困難的結果。同學們坐在寬敞明亮的教室里學習，不用交學費，桌椅板凳齊全，吃得飽穿得暖，你們感到幸福嗎？這是因為同學們生長在一個溫暖、和諧、互敬互愛的大家庭中。這不得不讓我們更加熱愛偉大的祖國。

那么，我們怎樣做才能體現“愛國”呢？“愛國”兩個字不是絕不是一個空洞的詞語，而是要我們每一個人立足于身邊事、幫助每一個人，快樂自己幸福他人。對于每一個學生來說，就是從點點滴滴小事做起，用日常規范要求我們，把愛國熱情化作認真做好每件小事，幫助每一個需要幫助的人。首先要愛自己的父母，你們想想，每次回家的時候，你們都早早地收拾好自己的書包，高興地喊著“回家嘍，回家嘍。”無論是刮風下雨還是伏熱、三九天氣，父母都準時來接你們。

回到家里，父母還給洗衣服、做好吃的，對不對？因為父母是愛你們呀。那么，你們應該做些什么呢？怎樣報答他們對你們無私的愛呢？是不是做一些力所能及的家務活，幫著掃掃地、洗洗衣服、到農田里干一些農活，還有，做一頓好飯讓父母嘗嘗。作業完成了嗎？惹他們生氣了嗎？這都讓我們認真思考一下。試想一下，連自己父母都不愛的人，他能愛自己的老師和周圍的人嗎？更不用說“愛國”了。

不過，我相信你們在家、在外面做的很好，因為你們都是孝敬父母的好孩子，“是不是”？這就對了，因為父母都愛自己的孩子。另外，你們除了在家里還能夠在哪里呢？對了，在學校里呀，你們在學校里學習、生活。學校是你們的第二個家，老師就像父母一樣照顧你們、愛護你們，看著你們像小樹苗一樣天天長大。你們剛剛進校門的時候，兩眼帶著委屈的淚花，不知道干什么。是老師們教會你們生活、打飯、學習等等，當你生病的時候，是老師帶你去吃藥打針；當你不高興的時候，是老師講一些高興地事情，逗你開心。

生活在這樣一個溫暖的大家庭中，你們該怎樣做呢？是不是尊敬老師，聽老師的話，認真學習呢？我相信你們也是愛老師愛這個學校的，更愛你們周圍的人的。

為了讓你們學習好、生活好，學校里安裝了空調和熱水器，定期地讓你們洗澡，講衛生。學校了的一磚一瓦、一草一木對你們都是有感情的，你們沒有理由不愛自己的老師和學校里的一切。認真遵守學校的規章制度和日常行為規范，講衛生、不亂丟垃圾、不亂貼亂畫、愛護花草樹木，正當一名合格的“四有”新人。老師天天地看到同學們打掃教室和校園，看到你們自覺地彎腰撿拾垃圾時，心里十分欣慰，因為老師覺得愛你們愛得值。

愛家、愛校，是愛國的真正詮釋。就讓我們從自身做起，從小事做起，從家從學校做起，積極參加各種健康有意義的活動。爭做一名講文明、有禮貌、助人為樂、團結友愛的好孩子。我相信，在這個大家庭的關愛有加、努力向上、充滿真愛的環境里，我們都會沐浴在“春天里”。

第四篇：愛國教育活動記錄

六年級德育教育活動記錄

活動主題：緬懷革命先烈，傳承優良傳統 活動時間：11月20日 活動地點：六年級教室 參加人員;六年級學生 主持人:劉智慧 活動過程：

1、首先班主任講一些革命先烈們的故事。

2、學生講自己以前讀到的、聽到的革命先烈故事。

3、小組內交流自己收集的革命故事。

4、回憶看過的革命影片中英雄人物。

5、自我反思，珍惜幸福生活。

（1）班主任講述一些學生身邊不應該發生的事情，從而教育學生遵守校規校紀，努力學習，將來報效祖國。

（2）班主任總結班級學生在紀律上存在問題及今后努力的方向。思考題：你在日常的學習生活中，存在哪些問題，今后該怎么辦？ 活動效果：通過這次活動，學生明白了今天的幸福生活來之不易，我們應該珍惜，努力學習，將來報效祖國。

六年級德育教育活動記錄

活動主題：尊老愛幼 活動時間：9月27日 活動地點：六年級教室 參加人員;六年級學生及班主任 主持人:劉智慧 活動過程

1、介紹“國際老人節”和“重陽敬老節”的由來和意義，激勵學生弘揚中華民族尊老的傳統美德。

2、在小組內開展故事會，交流收集的古今中外尊老愛幼的典故。

3、說一說自己親眼所見、親耳所聞、親身經歷的尊老愛幼的事例。生a、我每天幫媽媽做家務。生b、爸爸經常給奶奶洗腳。

4、倡議學生籌集一天的零花錢，利用課余時間和節假日，為老爺爺、老奶奶，為烈軍屬、五保老人，為傷殘老人、有困難的老年人做一件好事、做一件實事，獻出自己的一片真情，獻出自己的一片愛心。并要求活動過后，每個學生還要把自己看到的、聽到的、感受到的，寫出來。

效果：通過活動，學生能發揚中華民族傳統美德，奉獻自己的愛心和孝心。

六年級心理健康教育記錄

活動主題：學會寬容 活動時間：10月17 活動地點;六年級教室 參加人員：六年級部分學生 主持人：劉智慧 活動過程：

（一）、講解歷史故事《將相和》。

1、交流討論：①你喜歡哪個人物？為什么？②如果藺相如與廉頗針鋒相對，結果會怎樣？

2、教師小結：寬容作為一種境界，是一種水平的體現，是一種對于被寬容者的理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達。

（二）師講故事

公元前686年，齊國發生內亂，襄公被殺。逃亡在外的公子糾和公子小白，都設法回國，搶奪國君之位。公子糾的師傅管仲為確保公子糾登位，便在中途謀殺小白，一箭射中小白，但小白并沒有死，而是速回齊國，順利地登上國君之位。他就是歷史上有名的齊桓公。他不僅不計較管仲的 “一箭之仇”，反而對他予以信任和重用，立為“相國”。管仲深為齊桓公的寬容所打動，盡全力輔助齊桓公整頓軍隊，發展生產，促進外交，使齊桓公成為春秋第一霸主。

1、分組討論

①這則典故給你什么啟示？

②你以前有過對人無法寬容的事情嗎？你能勇敢地說出來給大家聽，讓大家共同分享嗎？

③你認為要學會寬容，應當注意些什么？

2、全班交流。

（三）聯系實際

1.放生活小品錄像（在班級里，兩個學生因擠占桌椅而發生矛盾，互不相讓的事）

2.由當事人談這件事發生后的心理感受。

3.學生自由談對這件事的看法和建議。（學生根據自己的生活經驗，以及收集的有關寬容忍讓的古今小故事、格言警句來談自己對這件事的看法，提出解決矛盾的辦法。）

教師總結 ：寬容是一種智慧，是一種修養，是一種品質，更是一種美德。做人要寬容，更要學會寬容。在生活中，我們難免會與別人發生摩擦，當別人不小心踩到你，你應該擺擺手，說聲沒關系；當別人弄壞了你的東西，向你道歉時，你也應該寬容地付之一笑。學會寬容吧！做人如果能夠寬容一點，那么我們的生活便會變得更加和諧美好！

活動效果：對學生進行寬容心理的操練。效果良好

六年級心理健康教育記錄

活動主題：改改你的壞習慣 活動時間：10月8日 活動地點;六年級教室 參加人員：六年級部分學生 主持人：劉智慧 活動過程：

一、交待任務

我們每個人都有一些自己的生活習慣，有的是好習慣，有的是壞習慣。好的習慣應發揚，壞習慣就要改正。如果你有某些壞習慣，會怎么做呢？。

二、講故事《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃。”說完就上學去了。中午放學小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學的路上開始胃疼，晚上回家發現只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。

1、學生交流：課堂劇中小紅有哪些壞習慣？ 屬于哪方面的壞習慣？

你有這方面的壞習慣嗎？你準備怎樣改正？

2、教師總結 活動效果：良好

學會寬容

——六年級心理健康教育知識講座

法國19世紀的文學大師雨果曾說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”雨果的話雖然浪漫，卻也不無啟示意義。

相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，突見有一張椅子，他一看便知有位出家人違寺規出去溜達了。老禪師也不聲張，移開了椅子，少頃，果真有一小和尚出去，當他雙腳著地，才發覺剛才踏的不是椅子而是老禪師，小和尚頓時驚惶失措，張口結舌。但出乎小和尚意料的是，師傅并沒有大聲責備他，只是以平靜的語調說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”老禪師寬容了他的弟子，他知道，寬容是一種無聲的教育。

凡有彌勒佛的寺院里都有這樣一幅對聯。上聯是：大肚能容，容天容地，容天下難容之事。下聯是：開口便笑，笑古笑今，笑古今可笑之人。

這些內容都說明我們的生活需要相互寬容，我們每個人都需要學會寬容、善待他人。今天我們來談談寬容的話題。

一、什么是寬容？

《現代漢語詞典》上面對于寬容是這樣解釋的：寬大有氣量，不計較或追究。

“寬容”到底是什么？簡單的說就是要我們要能容忍別人犯錯誤。英國諺語說得形象：“世上沒有不生雜草的花園。”阿拉伯人說

得風趣：“月亮的臉上也是有雀斑的。”可見，無論什么性格的人，都有他的不足之處，率直的人有失沉穩，沉穩的人有失果斷，果斷的人有專橫之嫌。不過，有缺點并不可怕，如果我們換一個角度看待別人的錯誤或者性格上的不足，就會發現他的閃光點，他的許多缺點就變成了優點。桃園三結義一向為世人稱道，但三人卻各有缺點。劉備動不動就掉眼淚，缺乏男子漢氣概；關羽驕傲自大，剛愎自用；張飛魯莽暴躁，常常誤事。但這些缺點卻并沒有妨礙三人義結金蘭，創下一番事業。就因為他們知道寬容為上。

寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，它能包容人世間的喜怒哀樂；寬容是一種高貴的品質、崇高的境界，是一個人有涵養的重要表現；寬容是快樂之本；寬容是幸福之源；寬容是忍耐。

懂得寬容的真諦，你會忍一時之辱，負一時之重，在怨恨的地方播種友愛，在傷害的地方播種寬恕，在懷疑的地方播種信念，在絕望的地方播種希望，在黑暗的地方播種光明。

下面我通過一些事例來和大家共同探討一下寬容的力量。

二、寬容的力量

1、學會寬容，是做人的需要

孔子的學生子貢曾問孔子：“老師，有沒有一個字，可以作為終身奉行的原則呢？”孔子說：“那大概就是‘恕’吧。”“恕”，用今天的話來講，就是寬容。

不僅僅是孔子，其實古今中外歷代圣賢都把寬恕容人作為理想人格的重要標準而大加倡導，例如《尚書》中有“有容，德乃大”之說，《周易》中提出“君子以厚德載物 ”。

藺相如對廉頗傲慢無禮的寬容忍讓，最終感化廉頗負荊請罪，留下千古美談將相和，使趙國雖小而無人敢犯；周總理以其容納天地的博大胸懷，在外交上奉行求同存異、和平共處方針，造就了他偉大人格，樹立了中華民族的大國風范。

天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清蝕，故大海浩瀚無比。人也是一樣的，一個人的胸懷能容下多少人，就能贏得多少人。

2、學會寬容，是處世的需要

寬容，是人際關系的特殊的潤滑劑，常用寬容的眼光看世界、事業、家庭和友誼才能穩固和長久。

在當今時代，人際間的交往離不開合作，尤其是同學和朋友之間。而寬容是合作的基礎，唯有彼此互相寬容尊重，才能共同營造一種諧繁榮的氣氛。如果我們和同學之間，就像分針和秒針那樣，你爭我奪，恐怕最終只能是和同學兩敗俱傷。

我們寬容待人，就是要理解別人的處世方法，尊重別人的處世原則。遇到事要理智、冷靜、穩重；要三思而后行；不要和別人斤斤計較；不要和別人爭強斗逞；更不要事事、時時、處處總是惟我獨尊，固執己見。

阿拉伯名作家阿里，有一次和吉柏、馬沙兩位朋友一起旅行。三人行至一處山谷處，馬沙失足滑落，幸而吉柏拼命拉他，才將他救起。馬沙于是在附近大石頭上刻下：“某年某月某日，吉柏救了我一命。”三人繼續走了幾天，來到一處河邊，吉柏跟馬沙為了一件小事吵了起來，吉柏一氣之下打了馬沙一耳光，馬沙跑到沙灘上，寫下“某年某月某日，吉柏打了馬沙一耳光。”當他們旅游回來后，阿里好奇地問馬沙，為什么要把吉柏救他的事刻在石頭上，而把吉柏打他的事寫在沙上？馬沙回答：“我永遠感激吉柏救我，至于他打我的事，我會隨著沙灘上字跡的消失而忘了一干二凈。”

我們應該感嘆其境界之高，含蘊之厚；感謝他對寬容的深刻理解和完美詮釋。

3、學會寬容，是成就事業的需要

一個人要想成就一番事業，就必須有“海納百川，有容乃大”的恢宏氣度。我們這里所說的事業對于不同的人來說有不同的涵義，比如對于運動員來說，事業可能就是一場體育比賽；對于軍事家來說，事業可能就是一場戰爭；當然，對于你們來說，事業就是擁有良好的學習成績和健康的心理素質。

觀察那些偉大球員在場上怎樣應付對手的粗魯。馬拉多納在賽場上被對手一次次的絆倒，總是一次次的爬起來，一如既往的發動犀利進攻，并沒有因為對手的犯規和裁判未判罰而憤怒失望。姚明在賽場上被好幾個隊員特殊“照顧”，是家常便飯，他常常用微笑來對待一

切。有些球員，因為裁判的一次錯判，或對方球員的不理智，便悲憤絕望，喪失靈感。

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。越王勾踐在失敗后，忍得辱，負得重，屈居人之下而不墜青去之志，發奮圖強，歷經十年生聚，最終以弱勝強，實現復國的夙愿。

4、寬容，意味著你有良好的心理外殼

科學研究證明，寬容和人的身心健康有密切關系，它能使人克服自身的壓抑狀態，緩解壓力對心血管造成的影響，人的身體機能可以得到很好的調節，從而達到身心健康的目的。

當然，寬容決不是無原則的寬大無邊，而是建立在自信、助人和有益于社會基礎上的適度寬大，必須遵循法制和道德規范。如果我們對別人的錯誤一味地放縱，把自己的地位與做人標準都放棄了，那樣，是對別人和自己最不負責的表現，也是一種心理上的犯罪。從這一意義上說：“大事講原則，小事講風格”。乃是應取的態度。得體淡泊，學會寬容！

學會承受心理壓力

——六年級心理健康教育知識講座

劉智慧

我們知道，種子萌芽生長，必須經過黑暗中的掙扎才會有破土而出時的第一縷光亮；蛹破繭而出，必須經過苦苦掙扎才會有彩蝶的翅膀美麗如畫。21世紀的小學生，必須排除人生道路上的種種困惑，克服前進道路上的種種困難，才能在學習、工作與生活中乘風破浪，勇往直前。“未來社會也日益要求個人在社會中具有健康的自我和主動發展的意識與能力。”當今社會競爭日益激烈，而且這種競爭也被移植到學校。剛結束一天緊張的學校生活，學生們拖著疲憊的身體回到家中，還沒來得及吃飯就開始伏案做作業了。周末，悠閑的大人們在家中看電視，你們卻在忙碌著大人為你們準備的各種補習。你們只能透過窗戶凝視著蔚藍的天空，數著天空飄過的白云，看電視更成了你們遙不可及的奢望。在這種緊張的學習生活里，你們會表現出各種各樣的問題。時下，你們的心理問題越來越受人關注，心理健康教育也隨之受到了重視。

一、常見的心理問題：

（1）學習和升學競爭導致的過度焦慮。

望子成龍,望女成鳳，已經成了一些家長的愿望。一些孩子剛剛入學，其家長就把注意力放在孩子是不是能考“雙百”上。一旦成績不理想，就連嚇帶逼、連罵帶損，給你們造成巨大的心理壓力，致使學生視學習如畏途。

（2）交往中的心理矛盾與沖突。現在的小學生，絕大部分都是獨生子女，許多人從小養成了自我為中心，不關心他人，依賴性強、不容他人等不良傾向。而且孤僻、不合群的情況也很嚴重，這使他們在處理人際關系方面，面臨很大的問題。小學生因為人際關系沖突苦惱的比例相當大，由于同學關系緊張和沖突而患病，比如學校恐懼癥，或出走、自殺的情況也屢有發生。

（3）與父母、師長缺乏理解和溝通導致的心理矛盾和沖突。

與父母、師長難以溝通，相互間缺乏必要的理解也是造成你們心理問題的一個重要因素。這種沖突隨著你們年齡的增長，使你們普遍感到壓抑、苦悶、無助和煩躁。一方面你們特別希望父母、老師理解你們的想法和做法；在教育實踐中教師經常遇到因與家長和教師難以溝通而苦惱的學生前來尋求幫助，一些學生甚至痛哭流涕，足見其心理上壓力之大。我們現在許多學生在情緒情感方面主要的心理問題有：抑郁、焦慮、易怒、羞怯、嫉妒、恐懼等心理問題。在行為方面存在的主要問題一般是：過失行為、說謊行為、偷竊行為、攻擊行為、破壞行為、逃學行為等等。

看這樣的一個案例：洛虹是獨生女，12歲，父母都是知識分子，視其為掌上明珠，愛護備至，期望極高。洛虹生性活潑，聰明伶俐，上學后成績一直十分優秀，不僅父母，老師同學也都非常欣賞她，對她很是推崇，洛虹本人也意識到自己的出色，很自負。然而，正當大家都對洛虹滿懷信心時，她卻遇到了一個不小的麻煩，六年級上學期期中考試時，她正好重感冒，為了不耽誤考試，她仍堅持來校參加了

全部考試。由于身體不好，復習準備不足，加上心情緊張，結果考試成績很不理想，不僅史以來第一次掉下前十名，而且數學甚至才七十幾分，給她以一記學生打擊。這次前所示有的失利使洛虹變得沉默寡言、定神萎靡、情緒低落、食量也大大減少，逐漸怕見老師和同學。后來發展至整天躺在床上，再不愿去上學了。家長開始還沒怎么在意，只是一般地安慰她幾句。直到后來見她不愿去上學，他們才著急起來。問孩子究竟怎么了。洛虹說不清楚，只是一味地流眼淚。父母把她帶到醫院作檢查并無身體異常。其實，她的這種行為表現可以判斷是抑郁癥了。直接原因是由于是她考試失敗后自覺大失面子，精神受到嚴重挫折而造成的。而促發其發病的根源還在于她人小在贊揚聲中長大，生活一帆風順，以至意志薄弱承受挫折能力太差。造成的。可見，情商也可以說是心理健康成度對一個人的影響多么重要。

由此可以聯想到馬家覺事件。甚至學生的自殺、出走等等事件。其實這些都是心理的問題。造成這些心理問題的原因是多種多樣的，有的是環境千萬的，有的是教育方法千萬的。有的是社會影響的等等。比如一個小孩長期在棍棒下長大的。就有可能造成孩子膽小懦弱的性格或造就有爆力傾向的性格。其實每一個問題學生，造成這個樣子都是有一定原因的。其實大多是心理因素造成的。智障到底在我們這樣的學校是極少的

學生普遍存在的問題：一是沒有自信心。另一個就是注意力不集中。其實這不屬于心理輔導的范圍而屬于心理訓練的范圍。

有個小故事：《一塊鋼板的價值 》

在經濟學上曾經有一個著名的希爾頓價值說，大意是，一塊普通的鋼板值5美元，如果把這塊鋼板制成馬蹄掌，它就值10.5美元，如果做成鋼針，就值3550.8美元，如果把它做成手表的指針，價值就可以攀升到25萬美元。

那么，一塊鋼板值多少錢呢？

紐約州第一任黑人州長羅杰·羅爾斯的故事或許可以回答這個問題。羅爾斯出生在紐約州的一個貧民窟，這里的孩子逃學、打架成風，有的還偷竊、吸毒，非常難管，長大了也鮮有能找到體面工作的。而羅爾斯則幸運地遇到了皮爾·保羅――他的小學校長。皮爾·保羅想盡辦法勸孩子們回到課堂，勸他們不要打架，勸他們要有理想，但都無濟于事。最后他想到了給孩子們看手相。當羅爾斯伸著小手走向講臺時，皮爾·保羅展開他的小手，說：“我一看你修長的小拇指就知道，將來你是紐約州的州長。”這句話在羅爾斯幼小的心靈里發生了一次大爆炸。因為從小到大，只有奶奶讓他振奮過一次，有一天奶奶說他可以成為一艘五噸重的船的船長。從此后，羅爾斯記下了這句話，并堅信它。他的衣服不再沾滿泥土，他不再產污言穢語，他總是挺直腰桿走路，他成了班長。在以后的四十多年里，他沒有一天不是按照一個州長的規范要求自己。五十一歲時，他真的成了州長。

一塊鋼板值多少錢呢？就看你把它看成什么，馬蹄掌還是指針。還有一個故事。是我上課時老師給我講的，有一個學校請來了著名教育學家來學校指導工作。這個教育學家非常厲害的就是他指導

過的學生都很有出息。被教育界奉若神明。學生也以見他一面為榮。這所學校有一個班以問題學生和學困生出名。學校很頭疼。就對這個教育學家說，您來看看這個班的學生怎么辦吧。

于是教育學家就來到這個班，見了一班的學生。摸摸這個頭對所有人說，這小伙不錯一定可以成為大企業家。看一個小女孩安靜坐在哪說你可是個好公關的料。。。以此他夸講了許多學生。這幾個學生在他走后高興極了。連教育學家都這么說那我一定是塊好料。從此真的越來越好了。許多年以后，他又來。校長說，你真是神了你說的那幾個孩子差不多都成才了。他們可都是差生呢你是怎么看出來的。結果教育學家說，我什么也沒看出來呀。我甚至沒有好好看他們。我只是故意這么說的。

其實，這兩個故事，就是我要說的所謂的“貼標簽效應。”它可以幫助孩子形成良好的自我意識，要經常對孩子說你真行，是個聰明的，有主見的，有能力的，可愛的孩子。讓他覺得他就是這樣的孩子在心里上認可自己。就會在心理上按這樣的標準要求自己讓自己做這樣的孩子。其實這和我們現在所說的賞識教育有點象。如果你總說一個孩子笨、是個淘氣的搗亂的不關心集體的。長了他也會覺得自己真的是這樣的，反正也這樣了，那就這樣吧。而讓孩子失去了進步的機會。我沒當過班主任，對于班主任怎樣教育學生我是沒有發言權的。但，我曾是學生，就說說作為一個學生的感受吧。我記得我上學時最愛學的是語文課，而且我的作文幾乎是滿分，常做為泛文在年級中傳閱。語文成績也總是數一數二的。這并不是我一開始就這么好，是因

為的語文老師曾在我寫的一篇作文上寫過這樣一句評語“這是一篇很有見地的議論文，觀點獨特論據充分語言流暢。其實這幾句點評很平常，這不算什么，很多老師都這樣點評過作文。重要的是接下來還有一句話。他說“澤，溪之水也，如能匯入大海必能乘風破浪到達理想之彼”。這個作文本我一直保留著。這句話讓我如沐春風讓我覺得自己是個很有文學潛力的學生所以對語文我一直就自信。我甚至現在都用這句話鼓勵我自己。其實在影響學生方面老師的力量是大于家長的。有時一句話就是孩子的一生。所以我想說無論對于我們自己的孩子還是我們的學生一定要給它們貼好標簽。每個班都有所謂的差生，這些差生是一開始就那么差嗎？是智力不行嗎？為什么好學生會越來越好，差生會越來越差，什么都差。他臉上貼的就是差的標簽。誰都認為他差，連他自己都這么認為。他能不差嗎？

對于學困生的問題本不是我今天想說的主要的問題即然提到了就多說兩句，對不對的大家多提意見。我也許太理論話，太理想話了。因為我沒真正做過，也許沒有說話的權力但我總認為學困生還有救。造成學困的原因是長期的過程主要應該是學習習慣不好，學習方法不行，學習動機不明確或肯本不有動機。使成績慢慢排在班級的后面。然后學生會瞧不起他，他自己沒有在這方面了找不到成就感所以失去興趣然后越來越差。學習不好，精力用在其它上了，所以紀律也不好。最后導致失去自信。如果能讓他們找到自信，養成好的學習習慣，用好的學習方法。給他們貼好標簽我想會有效果的。大家不防回憶回憶咱們學校的好學生和學困生是不是我說的標簽效應還有點道理。

第二個問題是我們的孩子和學生最常見的問題那就是馬虎。我們總說的是這孩子不是不會就是馬虎。這話聽起來其實沒有太多責備的意味。我們雖然知道馬虎不好，但并不認為他有多嚴重，以為大了就好了。學習這么久之后我才知道馬虎不是小事，它是一種習慣，當一個毛病成為習慣就比較可怕了。什么是馬虎？不認真是馬虎！為什么不認真？因為注意力不集中呀，不一心一意呀。馬虎即然是習慣那就可以養成不馬虎的習慣。

我們可以要求學生必須養成作題或作業后檢查的習慣，在學校如此在家也必須如此。自己先檢查然后老師家長再檢查有錯時不告訴他具體錯哪了。劃定范圍讓他自己的再查。另外在學習時不能讓孩子有分心的因素。由其在家別把水果呀小食品呀放他旁邊。別開電視，小聲說話別有事沒事地問一句餓嗎？渴嗎？難嗎？心理學上說一個習慣的養成最少要六天。可這個習慣可能需要很長時間。

六年級學生參加社會實踐活動記錄

活動主題：清掃街道衛生 活動時間：9月 活動地點：蓋寨村 參加人員：六年級全體學生 主持人：劉智慧 活動目的：

1、通過親身體驗社會實踐，進一步了解了社會，在實踐中增長了見識，鍛煉了自己的才干，培養了自己的韌性。

2、這次社會實踐活動，使學生學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養。

活動過程： 1、9月16至17日，參加清理黑色廣告10余處，連擦帶鏟，清除很干凈，并清掃了我校周邊環境衛生。2、9月18至19日參加清理黑色廣告8處，清除很干凈，并清掃了街道衛生。同學們正在清掃衛生。3、9月20參加清理黑色廣告6處，清除很干凈，并清掃了街道衛生，得到了當地居民和居委干部們的稱贊。

活動效果：清洗認真，我們很滿意。站在家長和老師的立場看待問題，這是一次不錯的活動。它培養了學生愛勞動、愛衛生的良好習慣。

六年級學生參加社會實踐活動記錄

活動主題：關于水污染的調查 活動時間：10月 活動地點：蓋寨村 參加人員：六年級全體學生 主持人：劉智慧

活動目的：了解水污染的危害，保護水資源 活動過程：

1、老師把學生分成組，利用活動時間去學校附近的小河測水質，把污染水和干凈水進行比較，有何不同？

2、觀察污染水中生物的活動情況。

3、向當地人們詢問20年前的水是怎樣的，尋找造成水污染的根源，提出解決辦法。

活動效果：使學生對水源污染有了初步的認識，培養學生的環境保護意識

第五篇：青少年愛國勵志演講稿

國家從建國到現在一直在不斷進步，不斷上升，升到了一個萬人矚目的高度，雖然沒有驚濤駭浪，但有一種排山倒海的氣勢在起伏，有一種雷霆萬鈞的力量在激蕩!以下是小編給大家帶來的幾篇青少年愛國勵志演講稿范文，供大家參考借鑒。

青少年愛國勵志演講稿范文1

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好!

當新的一天開始，當鮮艷的五星紅旗冉冉升起，我內心便無比激動與自豪。在風中飄揚的不僅僅是一面簡單的五星紅旗，他凝聚著全體中國人的尊敬與愛意，驕傲與自豪。他詮釋著每一個中國人對祖國的守護，它包含著每一個中國人對祖國深情的愛意。

愛是什么 愛就是對人或事物有深厚真摯的感情，就是愛惜、珍惜。愛與喜歡不同，喜歡意味著占有，而愛意味著責任，意味著付出。愛，首先是從對自身的珍惜和尊重開始的。古人曰：“君子自愛，仁之至也。”“人若知愛，則應慎護自己。”如果一個人不知道自愛、不知道自尊和自重，就很難說愛自己了。愛自己，首先要珍惜自己的生命、珍惜青春、珍惜機遇。對于同學們來講，愛自己就是對自己的行為負責，對自己的一生負責;就是珍惜時間，珍視自己的聲譽和尊嚴。個別男同學虛度光陰，甚至惹事生非，吸煙打架，任意妄為，這不是愛己，而是害己，同時也危害同學、危害班級、危害家庭。而個別女同學，不懂得珍惜自己的青春年華，淺薄無知，沉迷于梳裝打扮，談情說愛，這也是不懂得自愛。求學生涯是人生的基礎階段，是短暫而寶貴的，人生有了堅實的基礎，才可以隨心所欲地建造高樓大廈，也才能擁有了更寬廣的世界。因此，讓在校時間的學習效果最大化，讓自己的人生擁有堅實的基礎，讓自己在人生道路上擁有了更多的主動權，就是珍惜自己愛自己。

愛家，就是熱愛自己的家庭，愛自己的親人。這意味著對自己的家庭和父母負責，讓家長和親人省心、放心，讓他們的精神和物質的投入得到應有的回報。對父母和家庭毫無責任心，游手好閑，花錢如流水，不思進取;對自己的行為從不反思、悔過，無能回報父母，而是讓父母為自己勞力、勞心，甚至殫精竭慮，這是害父母、害家庭;有的人甚至到了社會上違法犯罪，危害一方，搞得自己也家破人亡。他就會被社會所遺棄，永遠迷失愛家的方向。

愛校就是愛同學、愛老師、愛班級、愛學校;就是以自己的言行去維護同學、老師、班級和學校的榮譽和利益，維護大家共同生活、學習、成長的環境。我們的學校有著底蘊豐厚的人文環境，先進人性化的辦學理念，寬敞明亮的教師，學高身正的一流師資隊伍，還有我們一批優秀的莘莘學子，我們沒有理由不為之驕傲，我們沒有理由不為之奮斗!作為一中學子，我們要像愛護自己的眼睛一樣去維護學校形象和榮譽;我們要真心實意地尊敬我們的老師;我們要自覺地保護校園的一草一木;我們還要像對待自己的兄弟姐妹一樣去熱愛學校的每一名同學，讓我們互愛互學，一起快樂健康成長!我們要珍惜時間，刻苦學習，努力拼搏，爭取優異成績，以此來報答學校，報答我們尊敬的老師!擦亮一塊玻璃，撿起地上的一張廢紙，認真完成每一次掃除，學好每一門功課，對公共財產愛惜有加，對校規班規認真遵守，這就是我們愛校愛班的有力見證。“皮之不存，毛將焉附，”學校的成績就是我們的驕傲，我們的成績就是學校的自豪!

而關于愛國，自古傳揚著這樣一個神話，上古時代，天地混沌一片，盤古便生于其中，一日他猛然醒來，一個利斧便分開了天地。盤古頭頂天，腳踏地，使天日一丈，地沉一丈，直至生命的盡頭。在五千年的歲月里，在滄海桑田的沉浮中，中華民族開疆拓土，建功立業，不論天有多高，地有多厚，從未倒下。中華民族，就是開天辟地的豪杰，更是頂天立地的英雄。我們聽著民族的浩氣長歌，閱覽著五千年滄桑鑄就成的那可歌可泣的歷史長卷，那萬里雄壯山河，那千年氣宇沖天，把一個民族的豪情壯語抒發至盡。回望華夏，遙想舊事，想那秦始皇帝，氣吞山河，軍威赫赫，響徹九霄，仿佛意猶未盡;又見那漢武大帝的千乘萬騎，縱橫匈奴，馬蹄紛亂，令人望而生畏;忽又瞥見成吉思汗的蒙古大軍，百萬鐵騎，南征北戰，獨行亞歐，不禁使人心膽意寒。即荒涼孤寂的黑夜，那一聲聲炮火，那一陣陣長泣，也沒有壓倒它如鐵的脊梁，相反，當黑夜過后，它更堅強。仿佛中華民族就是世界的一根擎天柱，只要天不塌下來，中華民族就永不會倒下。這就是偉大的民族精神!

生在這樣一個民族里，哪個不驕傲，生在這樣一個國度中，哪個不自豪，當我們生在黃河之畔，長在黃河之畔，北望長城，南視南疆，我們就沒有理由再怨棄哺育我們的祖國;當聽著奔騰不息的長江，看到滔滔東去的黃河，我們就沒有理由再停步不前，不思進取了。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。當今，我們正值青春年華，血氣方剛，朝氣蓬勃，當今之中華，正躊躇滿志地建設社會主義新中國，身為炎黃子孫，我們本身肩上便是一種無形的重任，為中華之崛起而努力奮斗。

親愛的同學們，當你跨進一中的大門，當你看到“博學知禮，勵志篤行”那八個大字，不知你有沒有意識到，那是一種強烈的使命感，一種必須的責任感。這使命是完善自我，走向成熟的使命，這責任是以校為榮，光耀一中的責任，這使命是繼承傳統文化，發揚民族精神的使命，這責任是熱愛祖國，振興中華的責任。讓我們在國旗下勇敢地宣誓：熱愛祖國，熱愛校園，用自己的青春書寫最華美的生命樂章!

我的演講到此結束，謝謝大家!

青少年愛國勵志演講稿范文2

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

從古至今，最為人們所津津樂道、百談不厭的就是愛國志士了。遙想一個世紀以前的五四運動，那場掀起全中國上下愛國人士不顧一切去捍衛、去拼搏的運動，無數熱血青年拋頭顱灑熱血，用奮勇拼搏的赤誠的愛國之心來保衛祖國。一個五四運動，不僅僅是一場展現拼搏熱愛祖國的運動，更是無數顆熾熱的愛國之心的折射，是無數位愛國人士熱情忠貞的完美詮釋。愛國、忠國是亙古不變的。

在南宋時期有一位偉大的詩人，文天祥。他本是個可以詩情畫意悠然愜意度過他的一生的，但一切都充滿變數。元朝大軍氣勢攻宋，南宋無力抵抗，元軍便俘虜了大量宋兵關押于大牢中，其中不乏有識之士。在元軍采取欺壓逼迫的手段來折磨牢獄之士時，大多數人已絕望放棄，而文天祥卻寧死不屈，絕不降服于元軍，以自身的精忠報國的愛國之心，在獄中墻壁留下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古絕句，在堅守正義、捍衛國家之忠心里毅然決然為國捐軀，以頑強的精神與熾熱的愛國之心完美詮釋了愛國之義。

愛國也是需要堅毅之心與頑強之力的。在抗日戰爭中，不乏愛國勇士，楊靖宇將軍便是其中一位。在史書里，我們都得之他是個多次負傷且英勇抗戰的愛國勇士，殊不知這頭銜是得來不易的。在一次我軍被日軍全面包圍的戰爭中，楊靖宇所帶領的軍隊被圍困于山上，加上兵力不足，只得靜待援軍。在存糧嚴重不足的情況下，多數戰士已被饑餓所犧牲，楊靖宇將軍卻懷著一顆要為國殺敵的決心，依靠吃草根、吃樹皮、吃棉花來頑強抵抗，堅毅而頑強的抵抗著饑餓，為的是可以活下去繼續報國。楊靖宇將軍以頑強之力和愛國熱情報效祖國，是個不可多得的愛國勇士，更是愛國精神的絕佳體現。

當然，愛國不僅體現在戰爭之中，更體現在科研事業之中。原子彈之父鄧稼先先生，在祖國危難之刻，不顧美國大使館的千萬番阻撓，毅然決然的回到發展困難的祖國，為祖國獻上了自己一份力，為國家科研事業發展做出了巨大貢獻，奉獻了自己的光陰，只為國家更好發展，鄧稼先先生是一位不可多得的愛國志士與科研人士，更一位有著愛國的熱切之心的勇士。

天下興亡，匹夫有責。我們應應用意志的血滴與拼搏的汗水來努力拼搏，用不凋的希望與不滅的向往來奮勇向前，用永恒的執著與頑強的韌勁來鑄造更美好的未來。讓五四運動精神永存我心，讓愛國人士精神永遠被國人銘記于心，別忘了我們至始至終是黃皮膚黑頭發的中國人!

青少年愛國勵志演講稿范文3

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

在我所學過的課文中，我最喜歡的是《祖國，我終于回來了》，只要一有空，我就拿它出來讀，認真地想。

這篇課文主要講了：錢學森一聽到中華人民共和國的成立消息，便立即回國工作。美國當局用種種手段陷害錢學森，阻撓他回國，錢學森沒有屈服。在世界各國主持正義的人們下，在中國政府和人們的關懷下，錢學森終于回國了。讀了這篇課文我感受到了;只有青少年具有強烈的愛國激情，才會有國防責任感和投身于國防的愛國行為。正因為愛國，才有馬援“好男兒為國戰死僵場，以馬革裹尸還”的氣概;正因為愛國，才有霍去病“匈奴為滅，何以家為”的壯志;正因為愛國，才有岳飛“待從頭，收拾山舊河”的雄心。古往今來，出于愛國之心而舍生忘死的英雄何止千千萬萬。

每當我讀到“我是中國人，我可以放棄這里的一切，但決不能放棄我的祖國”。我就會感受到：錢學森歸國的決心是多么堅定，他的這一腔愛國熱情，至今令人欽佩。相反，像秦松這種人，他背叛了國家，害死了愛國名將岳飛，至今遭千人責罵，萬人唾棄。秦松就是因為抵不住金錢、地位、權利的誘惑，才會背叛自己的國家。而錢學森對祖國的一腔熱情，是無法用金錢和地位來收買的。這時我就會想起一個不忘國的例子來：愛國人士吉鴻昌，他用自己的全部家當購買了子彈和印刷工具，20年不幸被抓了，死的時候坐著椅子死的，要殉難的時候仍高喊;“抗日萬歲!”“中國共產黨萬歲!”。

青少年是祖國的未來。少年興則國興，少年強則國強。我們應該學習錢學森哪強烈的愛國熱情和報國之志。好好學習，長大后報效祖國和人民。

青少年愛國勵志演講稿范文4

親愛的老師、同學們：

大家好!

祖國，你是黑夜里那盞引路的燈，你是陽光里那縷溫和的風，你是和“媽媽”一樣，最親切最溫暖的呼喚，無論我走到哪里，永遠也不會忘記。

祖國，我的祖國，我在四大發明里認識你，我在兵馬俑的堅持里看見你，我在黃河的奔騰里傾聽你，我在泰山的巍峨里敬仰你。在爺爺奶奶的追憶里，我想象著你 曾經的苦難，曾經的滄桑;在爸爸媽媽的訴說里，我品味著你的努力，你的崛起;在哥哥姐姐的歌聲里，我聆聽著你的騰飛，你的輝煌;在我生活的日日夜夜里，我 感受著你的和諧，你的神奇!

在北國，我流連那片銀裝素裹，在江南，我愛上小橋流水人家;爸爸從海南拾回貝殼，我聽到波濤的澎湃;媽媽從吐魯番帶回小花帽，我聞到瓜果的香甜。老師說我們的祖國地大物博，每一寸土地都寫滿奇跡，還有更多沉睡的驚喜，等我們長大一一喚起。

我想歌頌你，我的祖國，用溫婉的小調，用野性的山歌，用高亢的進行曲，用華麗的詠嘆調，用我所有所有最美的言語，最動聽的旋律，我要，我要歌頌你!我想站在河之洲，水之湄，山之巔，海之濱，用我稚嫩卻滿是真情的聲音，為你歌唱，歌唱我心頭最的那一句：

祖國，我愛你!

親愛的祖國媽媽，讓我和你說句悄悄話：我一定會聽老師的話，鍛煉好身體，努力學好知識，等我長得像爸爸媽媽那樣高大的時候，一定把你建設得更加強大!

青少年愛國勵志演講稿范文5

各位尊敬的老師同學們：

你們好!我今天演講的主題是：弘揚愛國主義。

愛國主義，這是一個多么光輝的字眼。古今中外，有多少英雄豪杰，有多少仁人志士，有多少科學偉人，有多少文學巨匠為它而拼搏，為它而奮斗不息!

大家都熟悉南宋抗金名將岳飛，他牢記母訓“精忠報國”，帶領岳家軍，以“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪情壯志，馳騁疆場，威震敵膽，擊退敵人的一次次進攻。南宋末年，宋朝江山土崩瓦解之際，文天祥奮起衛國，終因寡不敵眾而被俘。他寫下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的豪邁詩句，表達了他的愛國之情和誓死不屈的決心。

古羅馬有一位叫馬塞爾的英雄，當祖國遭受敵人的侵略時，他帶領人民奮勇殺敵，在戰斗中不幸被俘。敵人威脅他如不投降，就把他燒死。面對窮兇極惡的敵人，馬塞爾臨危不懼。他慷慨陳辭：“為了祖國免遭強盜的蹂躪，我即使葬身火海也在所不辭。”馬塞爾的生命被火神吞噬了,可是他的愛國主義精神永遠激勵著羅馬人民努力奮斗。

正如俄國偉大評論家車爾雪尼夫斯基所說：“愛國主義的力量是多么偉大呀，在它的面前，人的愛生之念，畏苦之情，就連人本身又算得了什么呢!”

讓我們看看，從解放戰爭中的董存瑞到抗美援朝中的黃繼光、邱少云，從對越自衛還擊戰中獻身的英雄到新長征途中的雷鋒、王杰，他們哪一個身上不閃爍著愛國主義的爍爍光芒?就說著名數學家陳景潤吧，他立志為祖國、為人民摘取那顆數學桂冠。在“”期間，棍子向他打來，帽子向他扣來，這位向“哥達巴赫猜想”進軍的人，躲在一間僅十平方米的陰暗潮濕的房子里，以堅韌不拔的毅力、不屑的奮斗，默默地夜以繼日工作著。“躲進小樓成一統，管他冬夏與春秋。”幾年的汗水，換來豐收的碩果。一位外國科學家看了陳景潤的工作成果，驚奇地喊道：“他移動了群山!”是的，他為祖國和人民搬動了受欺挨打、積弱百年的群山，為祖國贏得了崇高的榮譽。

這么多人為我們樹立了愛國主義的榜樣。現在，我國正處于建設社會主義小康社會的關鍵時期，我們又該怎樣發揚愛國主義精神呢?俗話說：“兒不嫌母愁”，祖國就象我們最親愛的母親，我們不應該嫌棄她貧窮落后，更不應該被前進征途上的困難迷住了眼睛堵住了心竅，從而看不到祖國的偉大，聽不進祖國的召喚，嗅不到祖國的芬芳，看不到祖國的未來。

魯迅先生說得好：“唯有民魂是最可貴的，唯有它發揚光大起來，中國才有希望。”是的，讓我們萬眾一心，為了祖國的繁榮富強而奮斗不息!讓愛國主義精神永放光芒!

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