第一篇：教育系統意識領域反分裂反滲透領導發言稿

各位領導、同志們大家好：

今天我們在這里參加了哈密市教育系統進一步深化意識形態領域反分裂反滲透斗爭再教育工作動員大會，學習了《XX市教育系統進一步深化意識形態領域反分裂反滲透斗爭再教育工作實施方案》，認真聆聽了實施方案，使我們更加清醒地認識到反分裂、反滲透斗爭的長期性、復雜性和艱巨性，認識到在意識形態領域開展反分裂、反滲透斗爭教育的重要性和緊迫性，認識到作為教育工作者在意識形態領域反分裂、反滲透斗爭戰線的重要責任和艱巨任務。在這里，我代表XX學校領導班子向局黨委表明決心，要按局黨委的要求，認真貫徹落實今天的會議精神，深化學校意識形態領域反分裂反滲透斗爭再教育工作，扎扎實實地開展好集中學習、對照查擺、宣講教育、大家訪和交流座談以及“回頭看”等五項重點工作。

為了更好的開展此項工作，我校將堅持做到以下幾點：

一是從教師入手，提高教師的思想覺悟，提升政治敏銳性。結合師德師風建設活動，抓好教育法規、黨的民族政策、宗教政策、民族團結、馬克思主義“五觀”、“四個認同”以及教師職業道德方面的學習教育，增強教師明辨是非和抵制民族分裂主義、非法宗教活動侵蝕的能力。從小事抓起，嚴格要求教師的形象、語言、行為，結合先進典型的宣傳教育，樹立教師良好形象。加強“雙語”教育教學工作，把大力推進“雙語”教學作為提高少數民族教育質量、培養少數民族新型人才的有效途徑，不斷培養合格的社會主義建設者和接班人。

二是從學生入手，根據學生思想品德形成的規律和特點，不斷改進德育教育的形式和方法，注重學生的養成教育和日常行為規范教育，堅持不懈的在我校深入開展“三個離不開”、“四個認同”、馬克思主義“五觀”教育。充分發揮共青團在學校學生思想政治工作和德育工作中的重要作用，民族團結教育“進校園、進課堂、進頭腦”，用好課堂主陣地和活動主渠道，引導學生進一步增強愛國情感，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

三是從制度入手，嚴肅紀律，強化管理。妥善處理好工作和學習的關系，統籌兼顧，合理安排，做到“兩不誤、兩促進”。認真查擺存在的突出問題，制定整改措施，并逐條整改逐項落實，加強相互之間的督促與檢查。做好假期間的教師行為的了解、督查。建立再教育活動的長效機制。

開展意識形態領域的反分裂斗爭，關系到改革、發展、穩定的大局，關系到學校教育教學工作的健康快速發展。我校一定要認清形勢，統一思想，堅定信心，以高度的政治責任感和歷史使命感切實做好這項工作，真正做到“守土有責”。

XXXX學校

2012年6月

第二篇：教育系統“反分裂反滲透”演講稿

堅決維護民族團結和社會穩定大局及亮劍聲討

通過在教育系統扎實有效的開展表明政治立場、聲討暴力恐怖，發聲亮劍專項活動，作為一名教師更加清楚的認識到維護民族團結的重要性。

新疆當前反恐維穩形勢嚴峻，我們面臨著很多挑戰，只有團結一致才能不讓分裂分子得逞，堅持以鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀為指導，以深入學習宣傳貫徹第二次中央新疆工作座談會、總書記視察新疆工作中央講話、自治區黨委八屆七次全委（擴大）會議精神為主線，以嚴厲打擊暴力恐怖活動專項行動為抓手，認真學習領會中央、自治區黨委、地委關于維護民族團結、維護社會穩定的一系列重要指示精神，堅持思想教育為先導并貫穿始終，最大限度地形成齊心協力抓穩定的思想共識；堅持面向廣大師生，最廣泛地動員和發動師生投身于嚴厲打擊暴力恐怖犯罪活動中；堅持以典型案列為重點，弘揚正氣、揭批非法，打擊違法，凈化學校和社會環境，堅決鏟除暴力恐怖分子生存空間。把廣大干部、教職員工、學生的思想認識統一到“社會穩定和長治久安是新疆工作的總目標”、“民族分裂主義和宗教極端思想是影響社會穩定的最大危險”的科學論斷上來，提高師生的辨別能力和抵御滲透的能力，在教育系統形成人人痛恨暴力恐怖活動、人人揭批暴力恐怖罪行、人人維護社會穩定的良好局面.作為一名教師，我以身作則強烈聲討暴恐分子罪惡行徑，堅決維護社會穩定，我們要大聲說出來，大膽做出來，不僅要聲討暴恐分子的滔天罪行，還有對暴恐活動的思想基礎出拳，對宗教極端思想出拳，讓他們寸步難行，我們要一起抵制封閉、保守，攜手共創未來。民族分裂和暴力恐怖帶來了的恐慌和憤怒、痛苦和災難，損害每個民族、每個人的利益，只有民族團結，才能有安定的發展環境，讓人們過上富裕的生活。要充分發揮好先鋒模范作用，教育好周圍群眾、自己的家人、親友，團結起來，堅決維護民族團結和社會穩定大局，旗幟鮮明的與“三股勢力”和破壞團結穩定的行為作斗爭。

第三篇：2013年“師生反分裂,反滲透意識”教育計劃

2013年“師生反分裂，反滲透意識”

教育計劃

按照《關于深入開展意識形態領域反分裂、反滲透斗爭再教育活動的實施意見》的統一安排和部署，學校要在前兩個階段工作的基礎上，認真查找思想工作上的薄弱環節和漏洞。為了進一步整改提高，特制定如下整改計劃：

一、教師自身存在的問題和不足：

1、對于政治理論的學習不夠深入，只限于表面學習，對馬克思主義黨建理論關注、研究不夠，對新時期我們黨所肩負的歷史使命和所面臨的歷史方位發生重大變化后，如何堅持立黨為公、執政為民缺乏深刻思考，忽視了理論對實際工作的指導作用，還不能得以應手地運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析和解決問題。

2、政治立場方面存在的不足：

⑴政治立場不夠堅定，在反對民族分裂主義斗爭中，認識不夠。政治上是否堅強，一個很重要的標志就是在反對民族分裂主義和非法宗教活動、維護祖國統一的斗爭中，能否做到立場堅定、旗幟鮮明，能否做到敢說、敢講、敢管。在這個原則問題上，本人由于對維護穩定的長期性、復雜性、重要性認識不到位，對我市反對民族分裂主義和非法宗教活動的嚴峻形勢分析不夠，尤其是對其本質和危害性認識不深，對民族分裂主義和非法宗教活動的管理有所松懈，措施不到位。認為在新疆搞分裂、破壞祖國統一的只是一小撮民族分裂分子，在思

想上產生了麻痹和松懈。

⑵反對民族分裂主義和非法宗教活動，措施不力，面對面宣傳教育不夠。對我市嚴峻的分裂與反分裂斗爭形勢估計不足，認識不到位，措施力度不大，治本措施不力；對黨員干部群眾面對面的宣傳教育不夠，對“三會一課”制度落實力度不大，走形式嚴重；反映了我在政治思想和宣傳輿論工作方面的薄弱環節。

⑶宗教管理和社會治安綜合治理方面存在的薄弱環節。花園鄉了義希望學校事件的發生，說明了依法加強對宗教事務的管理，嚴密防范和打擊宗教極端勢力的滲透方面開展工作不夠，治本的方法不多；對民族領導干部聯系清真寺督促力度不大。

⑷理論學習不夠，用理論指導工作，解決實際問題欠缺。理論基礎是解決一切問題的前提，發生該事件的主要原因是我自己理論知識功底薄弱，平時只注重業務工作，工作成績就有了，而穩定工作是一項長期維持的工作，成績一時看不到，而放松了對政治理論的學習。由于對自己要求不嚴，對學習就放松了，學習的制度不夠健全，學習的深度不夠，方法單一淺嘗輒止，滿足于一知半解，脫離實際的學習，對出現的新情況，新問題，不是從理論的高度去認識和分析、尋找解決的辦法，而只是就事論事，對深層次的問題涉及不到，對出現的民族分裂主義和非法宗教活動意識不強。

3、思想作風、工作作風方面存在的問題：

⑴宗旨意識不強，群眾觀念淡漠。沒有展開調查也沒有督促其他干部去很好地調查，不能撲下身子，深入基層，深入群眾認真調查研究，不能主動為基層想辦法，出主意，解決實際問題。在一定程度上滋長了官僚主義和形式主義，這些都是宗旨意識淡漠的表現。在工作中，看不到自己身上存在的缺點和不足。在日常工作中總是忙于鎖碎事務，對調查研究、幫助群眾解決實際困難不夠，沒有將群眾的困難及時解決。

⑵思想建設方面存在的薄弱環節.自身學習力度不夠，對深層次的問題研究不夠。堅持“兩手抓，兩手都要硬”不夠有力，效果不明顯。⑶廉潔自律方面對自己要求不嚴。對照廉潔白律有關準則和黨風廉政建設有關要求，我對自己進行了認真自查，認為自己基本上是遵守有關規定和制度的，沒有利用職務之便索取不正當利益等違法行為。

二、存在以上問題的思想根源：

1、政治堅定性不強；對中央七號文件和自治區黨委五號文件以及中央關于“當前影響新疆穩定的主要危險是民族分裂主義和非法宗教活動”的精神理解不夠，對黨的民族政策、宗教政策不能正確把握，對近年來反分裂斗爭取得的成績估計過高。沒有把反對民族分裂、維護祖國統一這一大是大非問題上升到講政治的高度去很好地落實，對非法宗教活動的反動本質和危害性認識不足。在新疆反分裂、維護穩定是我們各族黨員領導干部最大的政治，我們如果不這樣認識問題，就會犯嚴重的錯誤，也是政治上不堅定、不成熟的表現。

2、理論功底不扎實，理想信念產生動搖。近幾年來，我放松了對理論的學習，放松了對主觀世界的改造是理論素質不高的總根源。沒有深刻領會把握馬克思列寧主義、毛澤東思想，特別是鄧小平理論的科

學體層和精神實質，學習深度欠缺，靈活運用馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論的立場觀念、方法來分析、研究思考和解決改革發展中遇到的新情況、新問題不夠。在思想上產生一些模糊認識，行動上造成一些偏差。在執行黨的路線、方針、政策上出現片面性、盲目性，難于有效地處理好改革、發展、穩定的關系。關鍵是對馬克思主義理論學習和理解的不夠，對出現的新情況、新問題，不是從理論的高度去認識和分析、尋找解決的辦法，而只是就事論事，對深層次的問題認識不到，導致對民族分裂主義和非法宗教活動鑒別力低。

3、思想工作作風上，主要是全心全意為人民服務的宗旨觀念還沒有牢固樹立起來。艱苦奮斗精神不夠，工作不夠扎實，工作還存在走馬觀花的現象。在工作中，看不到自己身上存在的缺點和不足。

4、民主集中制認識不夠。對“關于民主集中制的有關論述”學習不夠，理解不全面，對于民主集中制的民主精神，服從精神，集體精神，負責精神的認識不到位，缺乏嚴格的黨風生活磨煉，未能有效地運用批評與自我批評的武器開展積極的思想斗爭，回避矛盾，好人主義思想存在，對民主集中制的精神實質領會不夠，理解不全面.有時遇到問題繞道走。

5、對從嚴治黨、加強黨風廉政建設的重要性、必要性認識不足。沒有從關系執政黨生死存亡的高度去認識和對待這方面的問題，放松了對主觀世界的改造，因而在不自覺中降低了標準，放松了要求。

三、整改計劃

1、不斷加強黨性鍛煉，提高政治敏銳性和政治鑒別力。堅持黨的基

本路線不動搖，特別是在反對民族分裂主義和非法宗教活動，不但要貫徹到具體工作中去，還要落實到自己的實際行動上來。在大是大非面前，始終做到認識不含混，態度不暖昧，行動不動搖，始終做到旗幟十分鮮明，立場十分堅定。嚴格按照中央七號、自治區黨委五號文件精神，始終在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致。

2、強化理論學習，不斷提高改造主觀世界的自覺性。進一步增強對建設有中國特色社會主義和實現共產主義理想的堅定信念，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅持理論聯系實際的馬克思主義學風，努力提高自己的思想理論素質。認真學習和深刻領會鄧小平理論的科學體系和精神實質，努力掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點、方法分析、解決問題的能力。

3、牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨觀念，正確對待和使用人民賦予的權力。大力改進工作作風，切實堅持好黨的群眾路線，多深入基層，深入群眾，做好調查研究，傾聽群眾呼聲，關心群眾疾苦，多為群眾辦實事、辦好事，努力使自己成為一名為人民群眾謀利益的合格公仆。

4、要進一步加強自身的廉政建設。嚴格遵守黨的組織紀律，發揚黨的優良傳統，敢于開展批評與自我批評，嚴于律已，勤政廉潔，嚴格按照黨的廉政準則，從嚴要求自己，講原則，不講面子，講奉獻，不講私情。在工作中以大局為重，按照“三個代表”重要思想的要求，切實增強防微杜漸的能力，模范執行廉潔自律的各項規定。

四、整改時限

從此時此刻起，從點點滴滴開始，無論是現在，還是將來，共產黨員都應以個人利益服從于民族的和人民群眾的利益，必須隨時準備堅持真理，因為任何真理都是符合于人民利益的。必須隨時準備修正錯誤，因為任何錯誤都是不符合人民利益的。

五、今后的打算

堅決按照“三個代表”的要求，用科學的理論武裝頭腦，帶頭弘揚社會主義道德風尚，堅持解放思想，實事求是，從新的實際出發，以改革的精神認真研究和解決工作中的新矛盾、新問題。對符合黨的要求的，就毫不動搖地堅持，對不完全符合黨的要求的，就堅決摒棄和糾正。

六、整改領悟

無論是在意識形態領域反分裂反滲透斗爭再教育活動中，還是在其它領域的活動中，歸結到一點，就是沒有共產黨就沒有新中國，這是中國人民從長期奮斗歷程中得到的最基本最重要的結論。

因此，我堅信，無論任何時期，任何形勢下，中國共產黨的堅強領導都是指引我們走向成功的絕對保障。

第四篇：教育系統反分裂反滲透教職工言行“十不準”

教育系統反分裂反滲透教職工言行“十不準”

1、不準信教和參與宗教活動。

2、不準在任何場所宣揚和傳播宗教。

3、不準穿戴有宗教色彩的服飾。

4、不準說不利于民族團結和祖國統一的話。

5、不準做不利于民族團結的事。

6、不準參與民族分裂主義活動。

7、不準宣揚封建迷信。

8、不準歧視非本民族的教工和學生。

9、不準在課堂和學生中散布有損黨和國家形象的言論。

10、不準在課堂上、學生中散布與中央政策、國家法規不一致的言論。

第五篇：反分裂反滲透——簡報

塔什庫爾干鄉寄宿制小學

簡

報

（第6期）

校辦

2014年5月13日

筑牢反分裂反滲透防線

為了進一步增強廣大師生員工的政治意識，大局意識，陣地意識，責任意識和憂患意識，在維護祖國統一，反對民族分裂這一大是大非問題上，旗幟鮮明地與民族分裂主義作堅決斗爭，筑牢反分裂反滲透防線，大張旗鼓，更加扎實地開展民族團結，在全校上下形成了強大的反對民族分裂主義的輿論氛圍和打擊動力。

抄送：教育局

（共印2份）