第一篇：反分裂反滲透規劃1

阿湖鄉托萬買里“小學反分裂、反滲透、無神論教育”總體規劃

一、近年來我校反分裂、反滲透斗爭工作的主要做法

長期以來，我校一直高度重視“反分裂、反滲透、無神論教育”工作。“三股勢力”大肆鼓吹“雙泛”，極力歪曲歷史，披著宗教的外衣，蠱惑、拉攏人心，加緊與我爭奪青少年一代，教育領域做為反分裂、反滲透斗爭的前沿，分裂與反分裂，滲透與反滲透斗爭形式日趨尖銳復雜。抵制宗教滲透，凈化校園環境，純潔教師隊伍，優化育人氛圍，鞏固教育陣地，深入持久的開展反分裂、反滲透斗爭，筑牢反分裂、反滲透的思想防線，始終是教育系統面臨的艱巨任務，從1996年至今，我校每年都要利用寒暑假集中組織教職工進行政治理論學習，并連續幾年在薄弱學校開展重點整頓幫扶工作，收到了積極的成效。

(一)加強教職工政治思想理論教育，為順利開展反分裂、反滲透斗爭工作奠定扎實的思想基礎。

一直以來，我校把維護教育陣地的穩定放在突出的位置，每年都要召開專題會議，下發文件，對反分裂、反滲透工作進行具體的安排部署。為了提高教職工的政治理論水平，增強政治敏銳性，提高政治鑒別力，從2000年到2009年，我校每年都要利用寒暑假集中組織教職工進行政治理論學習。學習內容以中央、自治區、地區關于新疆穩定工作的一系列文件和江澤民同志視察新疆時的講話精神、新疆地方史、宗教演變史和民族發展史等為主，同時增加《教育法》、《教師法》以及黨的民族、宗教政策等法律法規知識。應知應會內容如“非法宗教活動的21條界定”等，要求教職工必須做到熟記、會背，并做到經常化和制度化。目前，學校已經制定并實施教職工政治理論學習制度。每周至少安排2個小時的教職工政治理論學習時間，并制定了相應的制度，認真組織，加強考勤，確保政治理論學習做到人員、時間、地點、內容“四落實”。目前，學校已經將教職工政治理論學習的情況作為教職工年終考核、評先選優的重要依據。

齋月期間是宗教滲透教育的特殊時期。我校黨委高度重視齋月期間的思想政治教育工作。每年齋月來臨時，都要召開專項會議，就各學校齋月期間的安全穩定工作進行了安排部署，下發了《阿圖什市教育系統齋月期間安全穩定工作安排意見》，與教職工簽訂了責任書，并組織人員對落實情況進行了全面檢查。在學校黨委統一領導下，齋月期間，我校成立了安全穩定工作領導小組，深入開展馬克思主義“五觀”教育、無神論教育和愛國主義教育，組織健康向上的文體活動，使師生遠離宗教的影響。

（二）以制度為基礎，建立健全教育系統反分裂、反滲透工作長效機制。

反分裂、反滲透斗爭是一項長期、艱巨、復雜的工作。2005年，結合教育系統保持共產黨員先進性教育活動，教育系統黨委擬定、由市委審核并印發了《阿圖什市建立健全各級各類學校黨組織建設和加強學校管理工作長效機制》，明確規定了教育系統黨委、學校黨支部以及校長、教師黨員和教職工在反分裂、反滲透斗爭工作中擔負的具體職責，對推動教育系統反分裂、反滲透工作深入發展起到了積極的作用。

一是按照“強班子、抓隊伍”的要求，解決學校班子和教師隊伍政治上強的問題，建立基層黨組織建設的長效機制。在廣泛調研和征求基層組織意見的基礎上，修訂和完善了《中小學黨支部工作職責》《黨支部書記工作職責》《黨支部重大事項議事制度》《黨內集體領導制度》《領導干部民主生活會制度》《黨支部委員聯系教職工制度》《黨員組織生活及民主評議制度》《三會一課制度》等。明確了學校黨支部在學校各項工作中處于政治核心地位，學校黨支部書記是學校穩定和反分裂、反滲透陣地建設的第一責任人，同時建立責任追究制度，對出現政治責任心不強、政治敏銳性不高的黨員將給予黨內和行政等處分。

二是建立健全黨組織。校黨委學校黨員情況進行摸底調查。對沒有入黨組織的員工進行培訓，學校設專職黨支部書記。

三是認真落實“三化”措施，建立學校反分裂、反滲透長效機制。制定了《阿湖鄉托萬買里小學黨委（學校）領導班子反分裂、反滲透目標管理責任制》和《阿湖鄉托萬買里小學反分裂、反滲透工作實施意見》，明確規定了各級各類學校在堅持社會主義辦學方向、抵御滲透、反對分裂、教書育人方面應該怎樣去規范自己的言行，同時還注重強化責任追究，把政治上強作為學校領導和教職工考核的首要標準。制定了《學校“兩反三維”教育制度》，要求學校教職工每周必須將一節班會課或思品課做為“兩反三維”教育課時。授課以“五觀三史”、“四個認同”、關于新疆穩定的一系列文件及講話等為主要內容，并要求有專任教師嚴格按照正常的教學常規程序進行授課，做到有教案、有作業、有考試。特別是，為切實將這項工作落到實處，學校組織教研室、教育督導室人員進行了定期不定期的檢查，并把“三維兩反”教育工作作為學校和教職工的重要考核內容，在選先評優中實行一票否決制。

四是建立教師隊伍建設的長效機制。市人民政府印發了《中小學教師考核暫行辦法》《中小學（幼兒園）校長（園長）考核暫行辦法》《中小學教師專業基礎知識水平測試成績不合格和缺考人員處理暫行辦法》以及學校教育教學常規管理方面的制度。通過這些切實可行的制度，提高了學校“依法治校、以德治校”的管理水平，使學校管理工作步入了科學、規范、民主的軌道。

五是嚴肅查處違反政治紀律的案件。幾年來，學校黨委依照《教育系統反分裂、反滲透斗爭工作實施意見》和有關黨紀政紀，加大違反政治紀律案件的查處力度，堅決做到發現一起，查處一起，決不姑息手軟，有效的凈化了育人氛圍，純潔了教師隊伍。

（三）大力開展反分裂、反滲透斗爭思想教育活動，筑牢思想基礎。

為了切實提高教職工的思想認識，使廣大教職工明確當前教育系統反分裂、反滲透的斗爭形勢，進一步增強政治敏銳性和政治鑒別力，我校相繼開展了教育系統反分裂、反滲透思想再教育活動、教育系統強化反分裂、反滲透斗爭政治責任教育等思想教育活動，并且每年寒暑假，學校黨委組織學校開展以反分裂、反滲透為主要內容的集中學習活動，做到學習內容、時間、地點、人員“四落實”，同時抓好督促檢查，取得了積極的成效，為純潔教師隊伍，凈化育人環境奠定了堅實的基礎。

2002年，阿圖什市教育系統開展了反分裂再教育活動，深入查擺了90年代以來民族分裂主義和非法宗教活動對意識形態領域進行干擾、破壞、滲透的種種手段及其原因。教育系統黨委研究制定了《阿圖什市教育系統意識形態領域反分裂再教育活動實施方案》，并把活動的重點放在政治理論學習教育階段，明確學習目的和學習任務，制定學習制度和學習計劃，成立了學習領導小組和巡視督導小組。特別是在活動的查擺階段，學校領導帶頭查擺自身的問題，不回避，不繞彎，起到了示范、表率作用。

通過開展強化政治責任教育活動，建立健全了學校教輔用書、學生作業本、圖書資料的管理審查及年終評優選先中，“凡是出現政治立場不堅定，思想認識不到位，對反分裂、反滲透工作不聞不問者，一律定為不稱職，實行一票否決”等制度，為進一步完善學校反分裂、反滲透長效機制奠定了基礎。根據市政法委和市委基層辦對重點薄弱學校進行整頓的要求，二、取得的成效

一是學校的黨組織建設得到加強。“三無”情況消除，黨組織生活逐步規范，教師隊伍的政治結構得到優化，黨對教育工作的領導進一步加強。

二是學校領導、師生的反分裂、反滲透意識明顯增強。教職工政治理論水平明顯提高，對《非法宗教活動23條界定》等應知應會問題掌握較好，測試合格率平均達到88％。教職工思想認識進一步加深，反分裂、反滲透的自覺性、主動性明顯增強，學校育人環境得到有效凈化，師生精神面貌發生可喜的環化。

三是反分裂、反滲透工作機制逐步完善。學校根據《教育系統反分裂、反滲透公實施意見》，聯系本校實際，修訂、完善了有關反分裂、反滲透的規章制度，實行責任追究制，為加強反分裂、反滲透工作提供了堅實的制度保證。

阿湖鄉托萬買里“小學反分裂、反滲透、無神論教育”總體規劃

阿湖鄉托萬買里小學 2009年9月

第二篇：反分裂反滲透 學習材料

反分裂反滲透斗爭集中教育

1、黨的民族政策

黨的民族政策主要包括八個方面：民族平等政策；社會改革政策；發展少數民族經濟文化事業的政策；尊重和發展少數民族語言文字的政策；尊重少數民族風俗習慣的政策；宗教信仰自由的政策。

2、民族區域自治

民族區域自治是中國共產黨解決中華民族問題的基本政治制度。民族區域自治是在國家統一領導下，各少數民族聚居的地方實行區域自治，設立自治機關，行使自治權。實行民族區域自治，體現了國家充分尊重和保障各少數民族管理本民族內部事務的精神，體現了國家堅持實行各民族平等、團結和共同繁榮的原則。

3、民族團結

民族團結是社會主義民族關系的基本特征和核心內容之一，也是中國共產黨和國家所追求的目標。社會主義社會各民族之間的團結，是以中國共產黨的領導和黨的團結為核心的，是以社會主義制度和祖國統一為基礎的。作為中華民族政策體系的重要組成部分，它包括以下幾方面的含義：反對民族壓迫和民族歧視；維護促進民族團結；各族人民齊心協力，共同促進祖國的發展繁榮；反對民族分裂，維護祖國統一。民族團結是社會安定、國家昌盛和民族進步繁榮的必要條件。

4、三個離不開

三個離不開就是漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間也相互離不開。

5、三愛

三愛教育就是愛黨、愛祖國、愛社會主義。

6、六好

共產黨好、社會主義好、祖國大家庭好、改革開放好、民族團結好、人民解放軍好。

7、八榮八恥

以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，以團結互助為榮、以損人利己為恥，以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。

8、馬克思主義“五觀”

馬克思主義“五觀”是指馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀。

9、四個認同

四個認同就是對祖國的高度認同，對中華民族的高度認同，對中華文化的高度認同，對中國特色社會主義道路的高度認同。

10、三股勢力

三股勢力是指宗教極端勢力、民族分裂勢力、暴力恐怖勢力。

11、宗教極端勢力

宗教極端勢力是一股在宗教名義掩蓋下，傳播極端主義思想主張、從事恐怖活動或分裂活動的社會政治勢力。如烏茲別克斯坦的伊斯蘭運動組織。

12、民族分裂勢力

民族分裂勢力產生于20世紀第三次民族主義浪潮，是指從事對主權國家構成的世界政治框架的一種分裂或分離活動的團體或組織。民族分裂勢力是反社會發展和人類進步的政治力量。如俄羅斯車臣非法武裝組織。

13、暴力恐怖勢力

暴力恐怖勢力產生于20世紀60年代末，是指通過使用暴力或其他毀滅性手段，制造恐怖，以達到某種政治目的或組織。暴力恐怖勢力在上世紀80年代以后活動日益猖獗。如本·拉登就是臭名昭著的恐怖主義組織頭目。

反分裂、反滲透教育內容

影響新疆穩定的主要危險是民族分裂主義和非法宗教活動。

“三股勢力”是指： 暴力恐怖勢力 民族分裂勢力 宗教極端勢力 “四個認同”： 對祖國的認同 對中華民族的認同 對中華文化的認同

對中國特色社會主義道路的認同 馬克思主義“五觀”：

國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀“六好”教育內容： 共產黨好 社會主義好 祖國大家庭好 改革開放好 民族團結好 人民解放軍好

第三篇：反分裂反滲透總結

昌吉學院計算機工程系分團委組織部 各班意識形態領域反分裂反滲透斗爭

集中教育大會

工

作

總

結

計算機工程系分團委組織部 二〇一〇年五月十二日

各班意識形態領域反分裂反滲透斗爭

集中教育大會

會議時間：2010年5月11日 會議地點：各班教室

參加會議人員：計算機工程系08（1）（2）本、09（1）（2）本、07民本、08民本的全體學生。

會議中強調：學院要利用校園廣播、網絡、校報、宣傳欄等宣傳陣地專門開辟專欄，層層宣傳、層層動員、層層落實，最大限度地發揮學院各種宣傳工具和媒體作用，營造強大的集中教育工作宣傳氛圍。另外強調要抓好學習教育。11月3日以來，一是各部門陸續組織教職工認真學習王樂泉同志在自治區干部大會上的講話、在自治區第五次民族團結進步表彰大會上的講話、在自治區深入學習實踐科學發展觀活動動員大會上的講話，努爾白克力同志在自治區第26個民族團結教育月動員大會上的講話、在自治區干部大會上的講話、在自治區意識形態和政法系統穩定工作會議上的講話等講話精神，以及自治區黨委宣傳部、自治區教育廳編印的有關學習材料，著力加強對各族干部群眾進行馬克思主義“五觀”和“四個認同”、“三個離不開”、“三愛”、“六好”教育。

通過本次學習，我們了解到新疆是我國西部邊疆的一個多民族聚居的地區，半個多世紀以來，在中央的親切關懷和大力支持下，在兄弟省區的大力幫助下，在全區各族人民的共同努力下，新疆發生了天翻地覆的變化。改革開放以來，各族人民走上了共同富裕之路，經濟上得到了最大的實惠。沒有民族團結，就沒有新疆的穩定，沒有民族團結，就沒有新疆的發展，構建和諧社會也就無從談起。認真做好民族宗教工作，旗幟鮮明地反對民族分裂，嚴厲打擊影響新疆民族團結和社會穩定的“三股勢力”，這是新疆構建和諧社會的重要內容和特點，也是面對國際、國內新形勢和我國改革發展進入關鍵時期自治區貫徹落實黨的十六屆六中全會精神、樹立科學發展觀、構建我國社會主義和諧社會的重要戰略舉措，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。我們還深刻認識到：民族團結是新疆各族人民的生命線，是新疆加快經濟社會發展的基本前提和政治基礎，更是構建新疆和諧社會的重要體現。想要加強民族團結，構建新疆和諧社會，就要繼續深入開展民族團結宣傳教育活動，這是增強各族干部群眾維護民族團結、祖國統一和社會穩定自覺性的有效形式，也是新疆構建社會主義和諧社會的重要方面。因此，我們要大力宣傳“三個離不開”思想和民族團結政策，使其深入人心，成為各族干部群眾的自覺行動。

另外，加強民族團結，構建新疆和諧社會，必須強化“四個認同”（對祖國、中華民族、中華文化、中國特色社會主義道路的認同）教育，這是我們在反分裂反滲透教育工作中堅持與時俱進而開展的一項具有豐富精神內涵的教育活動。

我們偉大的祖國自古以來就是一個統一的多民族國家，各民族共同締造了偉大的祖國，共同捍衛了祖國的統一，是各族人民的根本利益所在。我們也要深刻認識到，中華民族是我國56個民族相互依存、共同發展凝聚而成的，每一個民族都是中華民族大家庭的一員，都和這個大家庭血肉相連、休戚與共。民族分裂主義是民族團結的大敵，是分裂**破壞的根源。沒有對民族分裂主義的堅決斗爭，就沒有民族團結的大好局面。維護祖國統一，維護民族團結，維護社會穩定，反對民族分裂，是國家最高利益之所在，也是新疆各民族的根本利益之所在。

計算機工程系分團委組織部 2010年5月12日

第四篇：反分裂反滲透心得體會

反分裂反滲透心得體會

（鄭 斌）

在我們新疆這個多民族、多宗教地區，民族團結是一個永恒的主題。什么時候民族團結搞好了，什么時候社會就安定，經濟就發展，各族人民生活就改善。反之，就會出現社會混亂，經濟建設和各項事業就會遭受挫折。堅定不移地加強民族團結，是各族人民的共同愿望，是推動新疆歷史前進的必然要求。這就要求我們時刻保持高度警惕，時刻注意反分裂分子在意形態方面的滲透。

分裂恐怖勢力在不放棄搞暴力恐怖犯罪活動的同時，在意識形態領域利用群眾性傳統娛樂活動、廣播電臺、書刊、音像制品、文藝演出以及其他方式，持續不斷地進行非暴力的分裂破壞活動，以公開或隱蔽的形式鼓吹和宣揚極端宗教意識和分裂主義思想，歪曲、篡改、編造新疆歷史，惡毒攻擊黨的民族宗教政策和經濟政策，攻擊現實社會，進行滲透和分裂破壞活動。這種活動手段更加隱蔽，對民族團結和社會穩定的危害也更大，雖然當前學校學生在意識形態領域還未受到“污染”，但我們還是要小心，守住我們的陣地，將分裂分子的丑惡陰謀杜絕在學校之外。有些干部群眾受分裂勢力反動宣傳的煽動、影響，對維護祖國統一、反對分裂斗爭中的一些大是大非問題存在模糊認識，一些錯誤的甚至過頭的言行得不到及時的抵制和斗爭，還有少數人甚至對被打擊的十惡不赦的“三種分子”表示同情或贊美。這其中一定也有我們的職工，所以，在宣傳反分裂教育活動的力度一定要大，要扎實地進行。在一些教師當中，存在著對反分裂斗爭形勢嚴重性認識不清的問題，存在著對分離傾向、宗教政治化及敵對勢力的滲透、分裂、顛覆、破壞活動情況估計不足的問題，存在著在工作中只講經濟、只講業務、不講政治的問題，存在著對分裂暴力恐怖活動“武”的一手硬而對相對隱蔽的意識形態領域斗爭中“文”的一手軟的問題。在某種范圍內，在一些職工中，也存在著麻痹思想、個人主義思想、狹隘民族意識、資產階級自由化思想等錯誤思想，這些錯誤的東西對青少年一代的健康成長影響很大。特別是在當前新的形勢下，反分裂斗爭面臨的形勢更加嚴峻，而且將會因敵人策略的改變而更加突出、更加復雜，任務更加艱巨，我們一定要高度重視、高度警惕。

意識形態領域的反分裂斗爭是長期的、復雜的、尖銳的斗爭，在開展這場斗爭中，我們必須做到：一要增強思想政治和宣傳工作的針對性和實效性。針對不同的群體采取不同的宣傳教育方式、方法，實施多層次的思想教育工程；二要采取切實有效的措施，加強群眾思想政治教育；三要大力清理整頓文化市場和查繳反動宣傳品及非法宗教出版物，決不給民族分裂主義和非法宗教活動提供任何可乘之機。

第五篇：反分裂反滲透總結

語言系

反分裂反滲透意識教育學習總結

開展意識形態領域反分裂反滲透意識教育是我系積極應對國際形勢新變化做出的一項重大戰略決策，是維護祖國統一、反對民族分裂，從思想上筑起反分裂的鋼鐵長城，把反分裂反滲透斗爭引向深入的迫切需要。我系充分認識到開展這次再教育活動的重要性和必要性，在系部領導的正確領導下，認真貫徹關于開展反分裂反滲透意識教育活動的實施意見，以高度的責任感和使命感，精心組織全系統廣大教職工積極開展集中教育活動，經過四個月的嚴肅認真的教育活動工作，已圓滿完成了各項任務，現將這次集中教育活動工作總結如下： 領導高度重視，建立健全活動領導機構，反分裂反 滲透意識教育順利開展

首先系部領導高度重視反分裂反滲透斗爭集中教育活動，把這項工作列入重要議事日程，實行“一把手”親自抓，系部普拉提主任為第一責任人，負總責，親自抓，一級抓一級，層層抓落實，統籌安排，精心組織，扎實推進，為活動的順利開展提供了有力組織保障。其次根據《學校創建自治區級“平安校園”實施方案》的計劃，普拉提主任召開了動員大會，學校根據《實施方案》確定了反分裂反滲透集中教育活動的工作思路，制定了《反分裂反滲透意識教育活動學習計劃》，全面分解落實了《實施意見》的各項要求，在加強政治理論教育，筑牢思想防線，揭露“三股勢力”丑惡嘴臉，解決反分裂斗爭中存在的問題等方面都做了具體安排。在實際工作中，系部對反分裂再教育活動進行統一部署，將其與各項工作緊密結合，保障了反分裂反滲透教育學習活動的順利開展。

二、積極開展教育活動，大力營造宣傳氛圍

為形成良好的宣傳氛圍，系部組織開展了“揭批熱比婭之流的反動本質”和揭批“8.4”系列暴力恐怖案和“三股勢力”的分裂破壞活動的危害等主題揭批討論活動，教師們認識到反分裂反滲透關系到祖國統一、民族團結和各族人民的根本利益，直接關系到新疆的長治久安和未來發展，讓大家再一次看清了“三股勢力”的本質和危害；進一步認清了“世維會”及境內外“三股勢力”“假人權、假民主，真暴力、真恐怖”的丑惡嘴臉和險惡用心。

通過此次教育學習活動，我系教師深刻意識到牢固樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，提高自己辨別是非曲直的能力是至關重要的，意識到要正確地認識問題、認識世界，用科學知識來武裝頭腦，用科學發展觀來指導我們的行動，在生活學習中，堅決做到反分裂、反滲透，堅決抵制并揭發不良思想向學生傳播和滲透，努力成為一名有祖國榮譽感和社會責任感的社會主義合格公民。語言系

2016年6月