第一篇：師德演講稿：用“愛”譜寫教育的旋律

尊敬的各位領導、朋友們：

大家好！能有機會參加這次演講，我感到無比榮幸和自豪。我演講的題目是：用“愛”譜寫教育的旋律。

我的演講想從一個故事開始：有一個女孩去應聘當老師，主考官問她：“你為什么選擇老師這個職業(yè)？”她是這么回答的：“其實從小我就心高氣傲，我立下志向，長大了要當一個偉人，可后來發(fā)現(xiàn)，我缺少偉人氣質(zhì)，沒有大將風度和偉人應有的綜合素質(zhì)；于是我又決定不做偉人，希望能做一名偉人的妻子，可是后來我發(fā)現(xiàn)一個成功男人的背后往往有一個默默無聞的女人的支持，而這個女人將有可能犧牲她的才華和青春，永遠沒有自己獨立的舞臺；不行，我得有自己的追求，我得實現(xiàn)自己的價值。最后我決定了我的選擇，那就是做偉人的老師！”

她的回答很高妙，特別是最后一句“做偉人的老師”給我的印象特別深刻，給了我很大的啟迪：原來如此平凡的崗位可以孕育出這么多不平凡的人生，這就是教師職業(yè)的偉大！我與女孩不同的是：我從小就立志當老師，從小就幻想在充滿愛的童心里去品嘗桃李滿天下的幸福。而這種幸福，在我十幾年的教學工作中體現(xiàn)的尤其豐富和細膩。

從登上講臺的第一天起，我就立志當一名優(yōu)秀的語文教師。我認真鉆研教育教學理論，針對農(nóng)村學生的特點，潛心研究學生的心理，認真?zhèn)浜谩⒅v好每一節(jié)課。在閱讀教學和作文教學中，我總結(jié)出了自己的獨特的教學方法。同時，我還積極參與課題研究，積極撰寫教學論文，并取得了一定的成績。

除了教學，我還長期擔任班主任工作。班主任工作的實踐，使我深深懂得了：作為一名班主任老師，光在教學上下功夫是遠遠不夠的，要做一個真正受家長歡迎、受學生愛戴的老師，不只要知識水平高、業(yè)務精，更重要的是把愛心融于教育中。為了學生的每一點滴的進步和發(fā)展，我經(jīng)常是滿負荷、超負荷工作著，為了組織管理好班級我常常是早來晚走，把全部心思都用在了學生身上。為了了解學生的情況，暑假里，我冒著炎炎烈日逐一走訪每名學生，及時掌握他們的思想變化，對學生真正做到了學習上關心、生活上照顧、心靈上溝通。

我們班劉××同學自幼失去母親，家庭貧困，我就自己掏錢給她買學習用具，像母親一樣加倍的關心她，愛護她，幫助她，使這個沒有母愛的孩子得到了母愛的溫暖。20××年，義務獻血。獻血的第二天，我沒有在家休息，而是堅持上了7節(jié)課，累的我頭暈目眩，可我堅持下來了，我真的舍不得耽誤學生一節(jié)課。可是，由于過度勞累，我失音了，面對自己心愛的學生就是說不出話來。盡管這樣，我還是沒有請一天假，白天在班上守著學生看書，他們有問題我就寫在黑板上，只有到了晚上才趕去輸液。學生們看到我這個樣子都心疼的哭了，他們說：“老師，您就休息幾天吧，我們能行的。你要是累垮了誰來關心我們啊。”

十幾年的教學生涯給了我很多的感受，其中最深刻的體會就是：一是把微笑送給每一位學生，微笑的力量是無窮的，每天給學生一個燦爛的微笑，會讓學生身心感到愉快，智能得到發(fā)展。二是把真情送給學生。真誠關心和愛護學生，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。

我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：用“愛”譜寫教育的旋律演講稿

用“愛”譜寫教育的旋律演講稿

演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。在學習、工作生活中，需要使用演講稿的場合越來越多，為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的用“愛”譜寫教育的旋律演講稿，希望對大家有所幫助。

尊敬的各位領導、朋友們：

大家好！

能有機會參加這次演講，我感到無比榮幸和自豪。我演講的題目是：用“愛”譜寫教育的旋律。

我的演講想從一個故事開始：有一個女孩去應聘當老師，主考官問她：“你為什么選擇老師這個職業(yè)？”她是這么回答的：“其實從小我就心高氣傲，我立下志向，長大了要當一個偉人，可后來發(fā)現(xiàn)，我缺少偉人氣質(zhì)，沒有大將風度和偉人應有的綜合素質(zhì)；于是我又決定不做偉人，希望能做一名偉人的妻子，可是后來我發(fā)現(xiàn)一個成功男人的背后往往有一個默默無聞的女人的支持，而這個女人將有可能犧牲她的才華和青春，永遠沒有自己獨立的舞臺；不行，我得有自己的追求，我得實現(xiàn)自己的價值。最后我決定了我的選擇，那就是做偉人的老師！”

她的回答很高妙，特別是最后一句“做偉人的老師”給我的印象特別深刻，給了我很大的啟迪：原來如此平凡的崗位可以孕育出這么多不平凡的人生，這就是教師職業(yè)的偉大！我與女孩不同的是：我從小就立志當老師，從小就幻想在充滿愛的童心里去品嘗桃李滿天下的幸福。而這種幸福，在我十幾年的教學工作中體現(xiàn)的尤其豐富和細膩。

從登上講臺的第一天起，我就立志當一名優(yōu)秀的語文教師。我認真鉆研教育教學理論，針對農(nóng)村學生的特點，潛心研究學生的心理，認真?zhèn)浜谩⒅v好每一節(jié)課。在閱讀教學和作文教學中，我總結(jié)出了自己的獨特的教學方法。同時，我還積極參與課題研究，積極撰寫教學論文，并取得了一定的成績。

除了教學，我還長期擔任班主任工作。班主任工作的實踐，使我深深懂得了：作為一名班主任老師，光在教學上下功夫是遠遠不夠的，要做一個真正受家長歡迎、受學生愛戴的老師，不只要知識水平高、業(yè)務精，更重要的是把愛心融于教育中。為了學生的每一點滴的進步和發(fā)展，我經(jīng)常是滿負荷、超負荷工作著，為了組織管理好班級我常常是早來晚走，把全部心思都用在了學生身上。為了了解學生的'情況，暑假里，我冒著炎炎烈日逐一走訪每名學生，及時掌握他們的思想變化，對學生真正做到了學習上關心、生活上照顧、心靈上溝通。

我們班劉××同學自幼失去母親，家庭貧困，我就自己掏錢給她買學習用具，像母親一樣加倍的關心她，愛護她，幫助她，使這個沒有母愛的孩子得到了母愛的溫暖。20××年，義務獻血。獻血的第二天，我沒有在家休息，而是堅持上了7節(jié)課，累的我頭暈目眩，可我堅持下來了，我真的舍不得耽誤學生一節(jié)課。可是，由于過度勞累，我失音了，面對自己心愛的學生就是說不出話來。盡管這樣，我還是沒有請一天假，白天在班上守著學生看書，他們有問題我就寫在黑板上，只有到了晚上才趕去輸液。學生們看到我這個樣子都心疼的哭了，他們說：“老師，您就休息幾天吧，我們能行的。你要是累垮了誰來關心我們啊。”

十幾年的教學生涯給了我很多的感受，其中最深刻的體會就是：一是把微笑送給每一位學生，微笑的力量是無窮的，每天給學生一個燦爛的微笑，會讓學生身心感到愉快，智能得到發(fā)展。二是把真情送給學生。真誠關心和愛護學生，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。

我的演講完畢，謝謝大家！

第三篇：用愛譜寫師德贊歌演講稿

愛崗敬業(yè) 我圓夢，立德樹人 做表率----用愛譜寫師德贊歌

尊敬的各位評委，老師： 大家好！

非常高興能夠參加今天的演講比賽，我演講的題目是《愛崗敬業(yè) 我圓夢，立德樹人 做表率》

----用愛譜寫師德贊歌

悠悠歲月，浩浩關山，彈指一揮間，歲月就在繪聲繪色的講課聲中，在上課與下課的鈴聲中劃過，從教幾個月以來的時間里，使我成長了很多，也使我深刻的體會到當一名人民教師使命之光榮，責任之重大！我一直清晰地記得母校教學樓上那八個金色的大字：德高為師，身正為范。特別是從一名普通的大學畢業(yè)生到人民教師的角色轉(zhuǎn)變后，我已無數(shù)次在心里重溫了這八個金字的深刻內(nèi)涵。

還記得我一臉稚氣的走進北興小學的校園，整潔的操場，明亮的教室，熱情的領導和孜孜不倦地奮斗在教育第一線的教師們都給我留下了深刻的印象。是的，我擁有這個世界上最純真最圣潔的職業(yè)---人民教師。我幸運的踏入北興這片人杰地靈的土地，我更加自豪與各位溫為儒雅的同仁一起共事。初入職場的我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、懵懵懂懂，是你們用耐心與包容澆灌我成長、用愛心與熱情溫暖我的生活、是你們甘

于吃苦、樂于奉獻，青絲變白發(fā)仍兩袖清風，歷經(jīng)滄桑后仍孜孜不倦，是您們用愛譜寫師德贊歌，給予我當好一名人民教師的信心。

教師事業(yè)是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛大于友愛，勝于情愛。陪伴還孩子們成長是一種奇妙的幸福這種幸福是你看到學生用稚嫩的筆體和拼音拼寫出“老師，我愛你”的感動；是一種簡單的快樂，快樂是一句親切問候“老師，您好”的溫暖。當我精心投入在課堂上與同學們教學相長的時候，當我敞開心扉與同學們促膝長談的時候，當我看到孩子們的成績提高的時候，我與許許多多的您一樣內(nèi)心充滿著快樂，這份快樂是教師所特有的，此刻我不艷羨萬貫錢財因為我知道我擁有的遠不止這些。雖然平凡我們的脊梁支撐著祖國的未來，雖然清貧我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”作為一名青年教師我們應該用飽滿的熱情，積極的態(tài)度去學習，以德服人、以德育人。今天我愿與各位一同守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛譜寫師德贊歌。

我的演講完畢！謝謝大家！

北興小學

第四篇：用愛譜寫教育之歌

用愛譜寫教育之歌

光陰荏苒，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間我已在教育戰(zhàn)線上工作了18個春秋，“杏壇18載，辛勤育桃李”，18年，看似漫長，人生最美好的青春韶華已逝,不再復返；實則短暫，恍若彈指一揮間，如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，只緣于我在一直從事著自己最喜愛、最熱衷的事業(yè)——教書育人。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”明確了“樂學”為學習的最高境界。而作為教師，把“愛崗敬業(yè)”作為座右銘來作為工作的出發(fā)點和落腳點，才能在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。在我心中，在教育這片沃土上默默地耕耘著，奉獻著，收獲著，也能譜寫著平凡人生的最宏偉的樂章！

我的教學生涯起步于1996年8月，那是一個秋高氣爽的朗朗晴日，一個我永生難忘的日子，因為那是我走上一根教鞭，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘的神圣職業(yè)的開始。我以一個新教師的謙虛與謹慎，博學與勤奮很快贏得了校長和各位前輩教師的信任，更以年輕人蓬勃朝氣與活力很快與像小弟弟小妹妹一樣的學生打成一片.學校委任我擔任新初一的班主任，并擔任兩個教學班的英語學科教學任務，回想當年的自己，真是“初生牛犢不怕虎“啊！我憑自己堅忍不拔的干勁和不屈不撓的毅力，很快贏得了學校的認可和同事們的好評，這一干就是18年.我在不斷進取，不斷總結(jié)反思，再進步再反思的迂回向上的過程中一步步走到今天的境界，其中的得與失很難用合適的言語來描述，只是總結(jié)一句：愛我所愛，為我了為，奉獻教育，無怨無悔！

多年以來，憑著對教育事業(yè)的熱忱，懷著對事業(yè)的無限忠誠，我胸懷崇高的理想，堅守高尚的情操，發(fā)揚奉獻精神，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，教書育人，盡職盡責，始終默默無聞地在教育這片沃土上辛勤地耕耘著，始終不渝的以強烈的事業(yè)心，高度的責任心，真誠的慈母心和積極的進取心全心全意投入到工作中。我是勞累的，有時候面對教育失敗，面對那些屢教不改犯錯誤不斷的學生感到精疲力盡力不從心；有時候我是快樂的，面對孩子們的張張笑臉，笑靨如花般燦爛，我又會倍感安慰。每天，我奔波于學生，教室和辦公室之間，除了家，我的唯一去處就是學校，我穩(wěn)定踏實始終如一地完成著自己的本職工作，奉行“事閑勿荒，事繁勿慌；有言必信，無欲則剛；和若春風，肅若秋霜”的為人準則，不斷正視自己，督促自己，激勵自己，用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑”的經(jīng)典論述，踐行了“學高為師，身正為范”的為師標準和偉大諾言，用人格魅力與道德風范鑄就了“教師如燭，師德如光”的高尚師魂，譜寫了“太陽底下最神圣職業(yè)”的一段精彩人生旅程。

歌德說過，“一個有真正大才能的人，在工作過程中會感到最高度的快樂。”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說”只有鼓足干勁工作，并懂得什么是汗水和疲勞的人，才會理解歡樂和感情。”18年，彈指一揮間，回首這若干四季春秋，冬夏輪回，我生命中的三分之一的時間是在從事教育工作，有過辛苦和勞累，但更多的是收獲和快樂。因為對教育工作的熱愛，我把我自己的整個青春和全部精力都奉獻給了自己所鐘愛的教育事業(yè)，我可以自豪地向世界宣布“奉獻教育，我無怨無悔。”明天，我還將繼續(xù)努力，為教育事業(yè)奉獻一生使我永遠無悔的選擇！

第五篇：用愛譜寫師德論文

論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，下面是用愛譜寫師德論文的內(nèi)容，歡迎閱讀！

摘要：愛是教育的源泉，有了愛，教師才能用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，對自己的學生滿懷愛心和信心，才能去追求卓越和創(chuàng)新。本文論述了一個教師如何向?qū)W生撒播愛心，用愛心打開學生心扉，如何用愛寫好“師德”。

關鍵詞：愛 抒寫 師德

世上有一種東西，給予他人的同時，自己也收獲很多。您也許會驚奇地問我：“那是什么？”我將毫不遲疑地回答您：“那就是愛！”愛，是付出，是自我犧牲。有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛。魯迅先生曾說過：“教育是植根于愛的。教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才能去追求卓越和創(chuàng)新。”愛是教育的源泉。愛的方式千千萬，那么，作為教師，如何向?qū)W生播撒愛心呢？

一、關愛學生，用愛心打開學生心扉

英國哲學家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展。”的確，沒有愛就沒有教育，沒有教育就談不上學生的成長和發(fā)展。作為德育工作者，我們應該以高尚的道德、令人欽敬的言行來熏陶學生，以真摯的愛為根基，去開啟學生真善美的心靈之窗。

在我的心里，每個學生的進步都令我欣喜，每個孩子的退步或消沉都令我擔憂。我努力用自己的愛心打開學生心扉，用自己愛的雙手幫助每一個學生成長。我關愛每一個孩子，尤其是成績、紀律都差的孩子。我曾經(jīng)遇到過一位女生，初中時被定義為差生，小錯不斷，大錯也時時犯，經(jīng)常打架，曠課，連家長也束手無策。我始終尋找著突破口，我用欣賞的眼光觀察她，努力發(fā)現(xiàn)她的閃光點，對她的點滴進步，我都大加贊賞。我的愛心終于感動了她。她向我敞開了心扉：“老師，其實我本來是一個好學生，就因為曾經(jīng)犯過一次錯，老師和家長就把我定為壞孩子，從此就看不起我，我也就破罐子破摔了。”她是個正直的女孩，別人違紀時她總能大膽地指責他們，我就利用她的這個優(yōu)點，任命她為紀律委員。她果然沒有辜負我的期望，她不但能嚴格要求自己，而且使班里的紀律有了明顯的好轉(zhuǎn)。她也在班干部工作中得到了鍛煉，畢業(yè)后還找到了很好的工作。她經(jīng)常跟我說：“老師，是您的愛融化了我，改變了我的命運，謝謝您。”如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結(jié)合起來，她就是一個完整的教師。

二、愛崗敬業(yè)，無私奉獻

蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育。”教師不能把教育學生當做謀生的手段，而應把她當做自己摯愛的崇高的事業(yè)。對教師來說，最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的教育事業(yè)，社會對教師寄予重望，學生本人和家長對教師也寄予很高的期望。愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是實現(xiàn)人生價值的重要途徑，是教師職業(yè)道德建設的基石。

三、熱愛學生，誨人不倦

做班主任工作不僅要有愛心，更要有耐心，要培養(yǎng)學生的責任感，不在一時一事，貴在持之以恒。熱愛學生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。愛自己的孩子是天性，愛別人的孩子才是崇高，一個教師最崇高的愛是全身心地去愛自己的學生。許多教育家都指出，沒有愛就沒有真正的教育，愛是教育學生的前提。所以教師要真正關心學生，充分尊重學生、完全信任學生，嚴格要求學生，教師只有內(nèi)心滿懷對學生的愛和尊重，才能處處從學生的角度出發(fā)，事事為學生著想，保護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們?nèi)〉妹恳淮芜M步時投去贊許的目光，同時教師的愛能拉近師生心靈的距離。

我的學生李宇，入學后不久，和學生會的同學發(fā)生了矛盾，一氣之下退了學，我再三勸解，也沒能留住他。但是，我還是沒有放棄他，我給他發(fā)了無數(shù)條短信，苦口婆心地勸解他，幾次到他家去家訪。他說：“老師，我不會忘記你的耐心教育，我將來一定要出人頭地”。我這樣勸說他：“如果沒有文化基礎和一技之長，想要出人頭地很難”。經(jīng)過多次耐心勸解，他終于被我打動了，又回到了學校。并且，他比以前學習更努力了，更關心班集體了。在籃球賽上，他勇猛的像個獵豹，奔跑上籃的速度飛快，為我們班出了很大的力，雖然扭傷了腳，休息了一下，又堅持比賽，雖然最后我們輸了，但是我覺得我們雖敗猶榮，因為我們的集體凝聚力更強了，他們懂得了集體的力量最大，少了一個也不行。教師只有尊重、熱愛學生，才能用心來培養(yǎng)學生，才能更加耐心、細心、認真地對學生進行教育。

四、以身作則，引導學生學會愛

作為教師，個人素質(zhì)直接影響著班級的學風，教師的形象直接關乎著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。我深知自己的模范表率作用，自己的言談舉止，穿著打扮都會對學生產(chǎn)生很大的影響。更深深明白，“隨風潛入夜，潤物細無聲”產(chǎn)生的獨到效果，“學高為師，身正為范”，榜樣的力量是無窮的。作為教師，要時刻記得自己的責任，不忘自己肩負的重擔，以身作則，做學生永遠的榜樣，用自己的言行去引導學生的行為，感染學生的心靈。

作為班主任，更要引領學生去愛，愛自己，愛他人，2007年我當班主任時，我的學生楊小宇跟我說，服裝班有個女生家庭很困難，我們能不能幫幫她。我說：“可以呀，我?guī)ь^捐款。咱們師生共同獻出自己的一份愛心”。我當即捐出自己的一個月的工資。在我的引導下，同學們都踴躍捐款，這些捐款，雖然不是很多，但確實解決了這個學生的燃眉之急，挽救了一個即將退學的學生。這個學生和家長非常感動，家長給我們寫來感謝信，這位學生親自到我們班鞠躬致謝。我對學生們說：“在我們獻出愛心時，我們也收獲了一種心靈的體驗，這就是予人玫瑰，手有余香，我感覺自己很幸福，我幸福于你們有一顆仁愛的心，我幸福于你們有一雙明亮的眼睛，我更幸福于我的學生能有這樣的社會責任感。我相信通過這次活動，愛的種子一定會在你們的心田生根、發(fā)芽、直至長成大樹”。我想，這些會讓我的學生記憶一生。我相信，我和我的學生所收獲的不僅僅是感動，更重要的是我教會了學生如何去愛別人。

教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是學生的道德基因的轉(zhuǎn)接者。教師，就要有意識地去開啟學生的自信心，感恩心，成長學生，也成長自己，把愛在教育中傳遞，這是我們用另一種方式延續(xù)著自己的生命，傳遞我們的生命，不僅在自己的兒女身上，更在自己的學生身上，而這種傳遞會進一步被學生傳遞得更遠，這不正是我們所期望的嗎？走上三尺講臺，我甘愿守住一方凈土，用自己對教育的奉獻，對學生的摯愛，創(chuàng)造和諧教育，抒寫無怨無悔的師德頌歌。