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小學(xué)常規(guī)管理小結(jié)五篇范文

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第一篇:小學(xué)常規(guī)管理小結(jié)

自上學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整后,我校積極探索、實踐常規(guī)管理有效舉措,并取得了一定成效.本學(xué)期開學(xué)以來我校常規(guī)管理主要強調(diào)了三個字“實、恒、快”.一、學(xué)生管理彰顯“恒”

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育最容易三日風(fēng)兩日雨.上學(xué)期我校提出了“學(xué)校是我家,整潔靠大家”口號,要求全體師生實行三管,“管自己(先做到自己不亂扔垃圾)、管他人(相互監(jiān)督不亂扔)、管家長(學(xué)生管好自己的家長進出學(xué)校不亂扔)”,共同努力把我們的“外套”穿整潔,經(jīng)過一學(xué)期強化管理,校園已經(jīng)真正做到了隨(來源:好范文 http://www.tmdps.cn/)時整潔。本學(xué)期開學(xué)前兩周,學(xué)校又組織了三次集體晨會或夕會,圍繞“學(xué)校是我家,美化靠大家”主題,對全體師生提出了更高的要求,要求大家通過自己的一言一行共同來美化我們的校園.二、教學(xué)管理著眼“實”

結(jié)合我校實際,并借鑒其他學(xué)校經(jīng)驗,本學(xué)期我校提出了教學(xué)常規(guī)管理“三個六認真”,即老師教學(xué)常規(guī)的“六認真”(認真?zhèn)湔n,認真上課,認真布置和批改作業(yè),認真輔導(dǎo),認真組織考核,認真組織課外活動);學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的“六認真”(認真預(yù)習(xí),認真上課,認真作業(yè),認真復(fù)習(xí)、鞏固,認真參與考查,認真參與活動);為了保證教與學(xué)這兩個“六認真”落在實處,收網(wǎng)到實效,我們又提出了學(xué)校教學(xué)常規(guī)督查的“六認真”(認真抽查教例,認真聽課,認真進行常規(guī)檢查,認真抽查作業(yè),認真考核評估,認真評定特長).上周進行了3月份校教學(xué)常規(guī)月查,并及時與所有老師進行了交流.三、后勤管理突出“快”

學(xué)校的后勤工作,是為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)的。后勤后勤,因為有一個“后”字,常常被誤解,認為可以后一步考慮。其實,在實際操作中,后勤工作往往應(yīng)該比教育教學(xué)工作先行一步,在為師生提供滿意的服務(wù)中更要體現(xiàn)一個快字.本學(xué)期學(xué)校取消了學(xué)生寄宿,學(xué)校多出了幾間宿舍.針對以前因為學(xué)校用房緊還有部分班級學(xué)生中午在教室就餐的情況,學(xué)校行政班子在開學(xué)前行政例會商議決定,迅速將學(xué)生宿舍改成了學(xué)生食堂,開學(xué)第一正全校學(xué)生就在一起就餐,極大方便了學(xué)校管理.開學(xué)時,有幾個班級的電燈或飲水機出現(xiàn)了問題,班主任老師向總務(wù)匯報后,當天就得到了解決,保證了師生正常的教學(xué)生活.學(xué)校管理是一本永遠讀不完的書.無論我們這所村小還能存在幾年,我們都將一如既往,認真做好常規(guī)管理各項工作,努力追求精致.小學(xué)

第二篇:小學(xué)教學(xué)常規(guī)小結(jié)

為進一步抓實教學(xué)常規(guī)管理,督促各校落實常規(guī)要求,于3月15日和16日兩天,我區(qū)教研室組織小學(xué)組全體教師分成三個小組,以不打招呼隨機抽查的方式,重點對城區(qū)文清實驗學(xué)校、紅旗二小、章貢區(qū)一保、二保,郊區(qū)沙石小學(xué)、沙河小學(xué)、水東小學(xué)、水西小學(xué)等八所學(xué)校、幼兒園進行了有關(guān)教學(xué)常規(guī)的督導(dǎo)檢查工作。

這次檢查主要就開學(xué)初下發(fā)的“關(guān)于進一步加強兩區(qū)教學(xué)常規(guī)管理意見”,做進一步的跟蹤調(diào)查,目的是要求各校重視教學(xué)工作,在嚴格教學(xué)常規(guī)的管理中,促進教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。在檢查中我們采用聽上課、查資料、做訪談的方式,深入教學(xué)、教師、學(xué)生當中,針對課前吟誦、教學(xué)理念、教師備課、作業(yè)布置、錯題反饋、及備課組、教研組活動的開展,同時在與學(xué)生的交流中就教師的教學(xué)態(tài)度、學(xué)生作業(yè)完成時間等一些方面跟進對教師教學(xué)情況的全面了解。

從本次調(diào)研結(jié)果來看,各校能嚴格按照由市教研室下發(fā)的常規(guī)要求,做到責(zé)任到人,有計劃、有安排、有措施。具體表現(xiàn)在以下幾個方面:

1、教師教案手寫干凈整潔,內(nèi)容詳略得當,反思及時有效。

2、教師批改學(xué)生作業(yè),做到及時、醒目、細致。

3、學(xué)生課前吟誦詩詞,力求熟練、大膽、響亮、自信。

4、課堂教學(xué)井然有序,教師指導(dǎo)得法,學(xué)生主動參與,課堂氛圍活躍。

5、學(xué)校重視備課組和教研組活動,嚴格按照“五定”內(nèi)容進行,按時開展活動。

常規(guī)工作是學(xué)校工作的命脈,是教師教學(xué)的開端,是學(xué)生學(xué)習(xí)的指令,為此各校應(yīng)下大力氣以抓好常規(guī)管理作為提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要監(jiān)控手段。

第一,各校要在組織備課組活動中,強化其有效性,真正把集體備課作為教師理解教材、分析教材、提升技能、促進成長的有效過程。

第二,各校要有計劃的安排好備課組活動,做好單元備課和重點課時的備課。

第三、各校要從教師業(yè)務(wù)水平的提高上,加大教研創(chuàng)新的力度,精心組織好每一次教研活動。

第四,各校要強化學(xué)生作業(yè)反饋,細化學(xué)生作業(yè)批改模式,重點做好學(xué)生錯題的二次批改工作。

第五,各校應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自覺進行糾錯本的整理,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

第三篇:常規(guī)管理月工作小結(jié)

加強常規(guī)管理

提高課堂效益

為了規(guī)范學(xué)校管理,切實提高課堂效益,在金秋十月,我校開展教學(xué)常規(guī)管理月活動,我們組織的各項管理活動力求以教師為主體,以課堂為導(dǎo)向,以問題為突破,以效益為目標,人人行動,人人參與,人人發(fā)展。現(xiàn)將本次教學(xué)常規(guī)管理月活動情況小結(jié)如下:

一、認真落實國家課程計劃

根據(jù)《區(qū)教育局關(guān)于中小學(xué)幼兒園2014—2015學(xué)執(zhí)行課程計劃有關(guān)問題的通知》及《課程整合方案》,結(jié)合我校實際情況,擬定課程計劃執(zhí)行方案,開齊規(guī)定全部課程,開足規(guī)定課時。組織教師學(xué)習(xí)《教學(xué)進度及課程安排基本要求》,把嚴格執(zhí)行國家課程計劃提升到執(zhí)法的高度來認識,在增強執(zhí)行教學(xué)計劃意識和自覺性的同時,學(xué)校嚴格管理。為保證全部課程特別是音、體、美、品、科、勞、信息技術(shù)課程的落實和質(zhì)量的提高,教務(wù)處開學(xué)初除組織涉及學(xué)科整合教師學(xué)習(xí)《課程整合方案》并指導(dǎo)撰寫學(xué)科計劃,對備課提出具體要求外。還將各功能室課表上墻,加強巡查,做好記載,充分提高功能室使用效率,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

規(guī)范作息時間,做到學(xué)生每天在校集中學(xué)習(xí)時間不超過6小時。學(xué)校在加強體育課、課間操活動同時,注重開展豐富多彩的文體活動,同時開設(shè)了10個興趣小組,加大學(xué)生課外活動時間,我校學(xué)生每天鍛煉均在1小時以上。

二、嚴格過程管理,規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)

1、教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。我校以《綜合評價教師常規(guī)細則》為準則,優(yōu)化教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié),落實常規(guī)檢查力度,按照2號文件精神學(xué)校要求教師教學(xué)常規(guī)堅持“五優(yōu)化”即:優(yōu)化備課環(huán)節(jié)、優(yōu)化上課環(huán)節(jié)、優(yōu)化作業(yè)環(huán)節(jié)、優(yōu)化輔導(dǎo)環(huán)節(jié)、優(yōu)化檢測環(huán)節(jié),做到周查、半月查、月查,發(fā)現(xiàn)問題及時通報、整改。

2、落實領(lǐng)導(dǎo)干部推門聽課。針對教師研計課“精心上”,比教學(xué)“認真上”,平常“隨便上”的現(xiàn)象,在10月份我們開展了推門聽課活動,推門聽到的是老師的常規(guī)課,而這些常規(guī)課最真實,它直接影響著學(xué)生的發(fā)展,最能反映出一位教師敬業(yè)精神、最真實的教學(xué)水平。通過推門聽課,學(xué)校出現(xiàn)了可喜的“三少三多”現(xiàn)象:“臨時抱佛角”現(xiàn)象少了,深研教材的多了;隨心所欲現(xiàn)象少了,準備充分的多了;灌輸式課堂少了,以學(xué)生為主體的探究合作式課堂多了,自然課堂實效性增強了。特別是今年新進幾位教師,在聽課、議課過程中受益非淺。

三、抓教研教改、促質(zhì)量提高

帶著課題“比教學(xué)”。我校將每周三上午1、2節(jié)確定為語文教研活動時間,每周四上午1、2節(jié)確定為數(shù)學(xué)教研活動時間。各年級組依據(jù)研討的主題,對授課教師的課展開點評。議課活動充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,各科任教師各抒己見,發(fā)表自己的看法。在議課與辯課活動中,老師們明白了“教什么”、“為什么這樣教”“怎樣教”等實踐性的問題,使教師們在課堂教學(xué)中思路更清晰,方法更明確,“比教學(xué)”的效果也比以往更明顯。

如易老師執(zhí)教的《大自然的聲音》,蔣老師執(zhí)教的《分數(shù)與除法》。示范課由學(xué)校名優(yōu)教師承擔,如孫老師執(zhí)教的《太陽,你好!》,胡偉老師執(zhí)教的《這個規(guī)矩不能有》。研討課由青年老師承擔,如張愛芳老師執(zhí)教的《三只小板板凳》,胡金老師執(zhí)教的《長方體與正方體》。每個年級確立有自己的研討活動主題,即低年級探討以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣為主的先教后學(xué)的教學(xué)模式;中年級探討以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和興趣為主的邊教邊學(xué)的教學(xué)模式;高年級探討以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和方法為主的先學(xué)后教的教學(xué)模式。每次活動要求教者根據(jù)《新課標》先理解研討主題,思考如何在授課過程中體現(xiàn)主題,授課完后反思主題。

四、發(fā)現(xiàn)的問題:

1、學(xué)校的蹲點領(lǐng)導(dǎo)履職不夠,還應(yīng)多與老師交流、溝通,全面了解年級的教學(xué)情況。

2、朝讀及練字時間隨意性大,目標不夠明確,效率不高。

3、教師的培優(yōu)補差工作注重了后進生的培補,但還未注重學(xué)生各科全優(yōu)率、及格率的完成情況。

4、教導(dǎo)處對于教師們平時工作中的教學(xué)資料缺乏歸檔工作。

5、學(xué)生的書寫習(xí)慣和書寫姿勢還存在問題,寫字教學(xué)學(xué)校重視不夠。

6、術(shù)科教學(xué)存在備課不夠規(guī)范、上課不實的現(xiàn)象。各科的備課照搬他人成果的現(xiàn)象嚴重,缺乏個性化的思考。調(diào)研考試中也暴露出綜合學(xué)科較為薄弱的現(xiàn)象。

7、課堂模式的研討與“比教學(xué)”、教研活動沒能聯(lián)系起來,形成合力。

五、今后的打算:

1、加強教導(dǎo)處業(yè)務(wù)方面的引領(lǐng),廣泛提高廣大教師的專業(yè)發(fā)展。

2、繼續(xù)落實區(qū)教育局提出的“全面提高課堂效率”大討論活動和課內(nèi)比教學(xué)活動,切實提高課堂效率。

3、進一步規(guī)范教學(xué)的常規(guī)管理,努力從多方面提高課堂效率。

4、綜合學(xué)科要加強常規(guī)教學(xué)與課堂教學(xué)方面的督導(dǎo),促進學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)校的學(xué)科平衡。

5、問題學(xué)科學(xué)校及教導(dǎo)處要加強督導(dǎo),必要時應(yīng)與老師談話溝通,使團隊合作真正能做到全員動起來,全員用力。

第四篇:高二常規(guī)管理小結(jié)1

常規(guī)管理小結(jié)

級部組織了宿舍內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生評比,在評比中較為突出的有: 內(nèi)務(wù) 男 14班、1班、12班、8班、2班、7班 女生1班、2班、3班、6班、7班、11班

衛(wèi)生5班、1班、7班、2班、8班14班3班

第五篇:小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

丁樓小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

2016.3.31

一、教案方面的優(yōu)點與不足:

(一)優(yōu)點:

1、絕大多數(shù)教案設(shè)計完整,教學(xué)重點、難點突出,設(shè)置得當,緊緊圍繞新課標,能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性,并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師的教學(xué)后記能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行深刻地解剖,能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識,反思深刻、務(wù)實、有針對性。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,注重引語與小結(jié),使教學(xué)設(shè)計前后呼應(yīng),環(huán)節(jié)完整。

3、注重選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法,注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段,注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。

(二)不足:

個別教師書寫不夠認真,有的課時備課較簡單。

二、作業(yè)方面的特點與不足:

(一)優(yōu)點:

1、能按進度布置作業(yè),作業(yè)設(shè)置量度適中,難易適中,且都能做到全批全改。有二次批改。

2、作業(yè)批改公平、公正,有一定的等級評定,多數(shù)教師有特定的評語和激勵語言。教師批改要求嚴格、細致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進步。

(二)不足:個別教師二次批改少,激勵語言少。

三、整改措施:

帶領(lǐng)教師進一步學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),深刻領(lǐng)會,對照不足,認真改正。向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)。

丁樓小學(xué) 2016年3月31日

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