第一篇：朱家鋪中學致力建設書香校園的實施方案

朱家鋪中學致力建設書香校園的實施方案

近些年，我校成功地創建了市綠色學校、市示范性學校、市教研特色學校、省基礎教育優秀實驗學校、市合格學校、漢壽縣首屆“書香校園”，正積極籌劃學校文化建設，我們把提高師生文化素質、豐富學校文化內涵、鑄造學校品牌、爭創市縣名優學校作為我校今后一個時期發展的新目標，而營造“書香校園”自然被列為我校建設學校文化的核心工作。

一、活動的重要意義

1.開展閱讀活動，全面建設書香校園,是提高學生精神境界的需要。書籍是人類進步的階梯，是文化傳承的通道。隨著我國社會經濟的不斷發展，人們的物質生活水平不斷提高，廣大中小學生的精神需求也日益增長，而網絡不良信息對廣大青少年的負面影響，中小學生不同程度地出現了閱讀危機。全面吸取人類優秀文化的營養，豐富學生文化底蘊，充實學生心靈，提高學生精神境界，是學校當前德育工作的要務急務。

2.開展閱讀活動，全面建設書香校園，是實施素質教育的需要。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經指出：“讓學生變聰明的方法是閱讀，閱讀，再閱讀。” 加強學生閱讀工作，使學生養成“讀書、實踐、反思、寫作”的習慣，促進學生全面發展，是實施素質教育的重要舉措。

3.開展閱讀活動，全面建設書香校園，是促進學校內涵發展的需

要。當今時代，已進入以文化論輸贏、以文明論高低、以精神定成敗的階段。在學生中廣泛開展閱讀活動，全面營造書香校園氛圍，讓學生與經典為友、與知識為友，讓學生在閱讀中尋找靈感、在交流中啟迪智慧，在反思中超越自我，不斷充實精神家園，以形成學校獨特的精神內涵，不但是建設學習型社會的需要，更是促進學校內涵發展的需要。

二、活動的指導思想、基本原則和工作目標

1.指導思想。開展閱讀活動，全面建設書香校園，旨在倡導讀書學習的文明風尚，培養廣大師生 “愛讀書、讀好書”的良好習慣，大力營造知書達禮、好學求進的校園書香氛圍，為教師專業發展、學生健康成長提供精神動力和智力支持。

2.基本原則。堅持育人為本、德育為先的原則，進一步增強活動的教育性、科學性和實效性，讀書活動要能對學生進行愛國主義教育，激發學生的愛國熱情；培養學生正確的價值觀、人生觀，提高人文素養，陶冶情操；普及科學知識，提高科學素質；改善學校的德育管理，創建學校的德育特色。

3.工作目標。創建書香校園，要學生逐步養成愛好閱讀并能自主閱讀的良好習慣，初步具備科學精神和人文素養；要形成濃厚的書香氛圍，并逐步打造成我校德育特色品牌。

三、活動的主要內容

一是要建好較高標準的圖書室和閱覽室，每年添置一批精品圖書。每天錯時開放，為學生閱讀提供方便。圖書利用率高，日均流量達到

在校生數的1/15以上。同時，學校要建好電腦室，建立網絡教學資源庫，在所有辦公室配備電腦，構建讀書網絡平臺。

二是要開展“圖書進教室”活動。在教室內設立圖書角、圖書柜，校道布置有宣傳板報和專欄。

三是要建好朱家鋪中心學校的校園網站。在校園網站上創建“書香校園”的網頁，開展讀書活動；利用校園廣播、電視、網絡，引導學生進行閱讀。

2.營造濃厚的書香氛圍。

一是校園設有讀書櫥窗和讀書板報，廣泛宣傳閱讀的意義和作用，充分展示學生的閱讀成果，并經常進行更新。

二是校園內醒目位置設置富有教育特點、學校特色的固定性標語牌。

三是在學校的長廊、過道、宣傳欄或班級墻壁布置師生作品、名人名言；在花園草地布置富有人文氣息的格言警句標牌，為校園增添書香氣息。

四是確定校訓、校歌、校徽，提倡學生牢記校訓、學唱校歌、佩戴校徽，激勵學生熱愛學校、刻苦學習。

五是開設校本閱讀課程，每周不少于1課時，充分利用課外活動、上學前、放學后、課間等時間引導學生讀書。

3.開展多種形式的讀書活動。

一是爭當“閱讀之星”活動。引導學生培養“愛讀書”的興趣，建立良好的閱讀習慣。學生參與率達100％以上，并取得良好成績，學校每月以語文老師和班主任提名為準表彰一批“閱讀之星”。3月下旬，各班要精心建設獨具特色的班級文化，突出學校創建“書香校園”的主題。學校將組織檢查評比表彰，并將優秀典型向校園網和漢壽教育網發稿表揚。

二是讀書征文活動。4月上旬，以“書香伴我成長”為主題舉辦征文比賽。師生以讀書為主題，描述讀書的心路歷程，抒發對書籍的熱愛之情，營造“愛讀書、讀好書、會讀書”的校園文化氛圍。三是讀書交流活動。5月上旬，學校將舉行以“我們與經典同行”為主題的讀書演講比賽。表達對書籍的熱愛，暢談讀書帶來的啟發和感悟。

四是學生讀書筆記交流和展覽活動。在師生推薦書目的基礎上，指導學生定期定量進行閱讀，并作讀書筆記。通過讀書筆記，學生摘錄美詞佳句、記錄心得體會，不斷提高閱讀深度和閱讀品位。每個學生每周至少寫一篇讀書心得，語文老師或班主任擇優向學校上交一篇。學校對優秀的讀書筆記結集成冊并開展交流活動。

五是“我向大家推薦一本好書”活動。發動師生共同推薦優秀書籍、報刊，形成熱愛讀書、奮發向上、團結友愛的氛圍。學校須對教師和學生的推薦書目分別進行整理，引導學生品讀優秀作品，塑造高尚情操。

學校通過開展以上活動，引導師生勤奮讀書、快樂讀書，讓閱讀成為文明校園的一道亮麗風景。

五、活動的基本要求

1.加強領導，制定好讀書活動規劃。學校要成立領導小組和工作機構，建立健全相關工作機制，制定書香校園建設規劃和具體實施方案。活動要在學校總體發展的背景下統籌規劃，與課程改革結合起來，與促進學生發展結合起來，與促進教師成長結合起來，與促進學校發展結合起來，與形成學校特色結合起來，與學生學習實踐活動結合起來，做到全面考慮，周密計劃，逐步實施。

2.科學引導，提高讀書活動實效。各學校要以“書香校園”建設為契機，深入開展豐富多彩的“我閱讀我快樂”讀書活動，在師生中形成愛讀書、讀好書的熱潮。

3.身體力行，教師要做讀書的表率。廣大教師是閱讀活動的實踐者、推廣者和指導者。要加強對教師的相關培訓，提高廣大教師自身的閱讀能力和推廣閱讀、指導學生閱讀的能力。

4.廣泛交流，總結和推介一批典型經驗。各班要采取走出去、請進來等多種形式，積極組織開展讀書交流活動，相互借鑒、相互促進、共同提高。

2013/2/28

第二篇：朱家鋪中學書香校園申報報告

朱家鋪中學創建“書香校園”申報材料

朱家鋪中學謹遵照常教通[2012]148號《關于開展“書香校園”評選活動的通知》的精神和漢壽縣教育局書香校園創建（漢教函

[2012]33號的要求，組織全校師生認真領會活動的目的和意義，廣泛開展創建“書香校園”系列活動，積極營造讀書風氣，收到了良好的效果，參照《漢壽縣“書香校園”評選細則》，特提交申報報告如下：

一、統一思想提高認識

近些年，我校成功地創建了市綠色學校、市示范性學校、市教研特色學校、省基礎教育優秀實驗學校、市合格學校、漢壽縣首屆“書香校園”，正積極籌劃學校文化建設，我們把提高師生文化素質、豐富學校文化內涵、鑄造學校品牌、爭創市縣名優學校作為我校今后一個時期發展的新目標，而營造“書香校園”自然被列為我校建設學校文化的核心工作。

二、領導重視組織健全

學校成立了以戴學文校長為組長、袁輝副校長為副組長、辦公室主任楊學農、教導主任羅勇軍、團委書記楊丕軍、圖書管理員陳照權為成員的“書香校園”創建工作領導小組，學校把“書香校園”創建工作列入重要議事日程，由校團委歸口管理，團委書記楊丕軍具體負責，辦公室、總務處、教導處等部門積極支持，努力解決各種困難和 1

問題。圖書室由陳照權同志任專職管理員，該同志熱愛圖書室工作，具有較好的圖書管理技能，素質良好，參加過縣教育局舉辦的圖書管理員崗位培訓班，考核合格，取得了培訓合格證書。圖書室管理制度健全，并張貼上墻，內容有安全管理制度、學生閱覽室規則、圖書借閱制度、書刊賠償制度、教師閱覽室規則、圖書入庫管理制度、圖書管理員職責等，圖書室工作開展有章可循。

三、積極創建書香滿園

1、努力創造閱讀條件

近幾年，學校加大了圖書經費的投入，積極從勤工儉學收入和其他渠道籌措圖書室建設經費，用于改善圖書室環境。2008年下學期，學校在書架不夠的情況下，購置了10個標準書架；2009年上學期，藏書室、教師閱覽室、學生閱覽室安裝了窗簾和排氣扇，配置了電腦和打印設備，并開通了網絡；2010年上學期，學校對圖書室的部分墻面進行了粉刷、油漆，并安裝使用專用管理軟件。到2010年下學期，學校圖書室的館室建設已完成。

學校藏書室面積達80平方米，學生閱覽室設座48個，教師閱覽室設座24個。藏書室、閱覽室配備有足夠數量的標準書架、報架、刊架，以及辦公桌椅、電腦、打印機等設備。學校館藏圖書19879冊，生均36冊，訂閱裝備期刊62種，工具書和教學參考書120種。閱讀條件已經能夠最大限度地滿足師生的借閱需求

2、全力營造書香氛圍

戴學文校長率先倡導“建設校園文化，營造書香校園”的理念，在開學之初的第一次行政會議上，正式提出“建設學校文化”的理念，強調“學校文化建設要積淀更多的學校文化內涵。”在新學期第一次全體教職工大會上，戴校長對學校文化建設、書香校園創建提出了具體構想。

學校還設立了“書香校園”活動專欄、讀書櫥窗和讀書板報，懸掛永久性宣傳標語。學校走廊、過道、班級墻壁布置宣傳板報、讀書格言和專欄。

3、強化落實常規管理

（1）閱讀課上正式課表，每周開設一節，由語文教師擔任任課教師，有計劃、有主題、有備課。

（2）圖書室和閱覽室全天開放，正常借閱，且圖書目錄、圖書借、查閱記錄齊全，圖書室日均瀏覽量達40人次以上。

（3）定期向學生推介好書，經常開展讀書交流活動。

4、積極開展讀書活動

圖書室積極配合學校打造學校文化，開展豐富多彩的讀書活動，課外名著閱讀、征文比賽、讀書演講、板報評比、手抄報展評、書簽設計大賽、經典誦讀、師生讀書心得評比、期刊導讀等活動精彩紛呈，加強了對學生的素質教育，提高了學生的綜合水平。

為培養學生讀書興趣、提高閱讀能力，學校開展了“閱讀人生、智慧育人”等主題讀書活動，同學們用讀書筆記、讀后感、詩歌等形式記錄自己讀書的感受。從一篇篇讀后感中，我們可以看到師生們讀書的愉悅，收獲的滿足，成長的足跡。這些系列讀書活動的開展，激

發了師生工作、學習的積極性，收獲了學習成果。

根據縣教育局的統一安排，學校開展了系列讀書活動。首先，舉辦了“閱讀人生、智慧育人”讀書征文活動，本次活動共收到行政骨干作品10篇、教師作品20篇、學生作品35篇。經過學校認真評選，辦公室主任楊學農的作品《讀書點亮我的人生》獲行政組一等獎；副校長羅艷波的作品《閱讀改變了我》和工會主席劉光精的作品《與書為友》獲行政組二等獎；王建青老師的作品《愛的教育》獲教師組一等獎；陳凱、周俞辰、曾憲蓉老師的作品獲教師組二等獎；楊宇翔的作品《讀童年有感》和聶瑋欣的作品獲學生組一等獎；郭青青、雷蕾、羅佳文、王自佳等的作品獲學生組二等獎。其次，舉行了中華經典誦讀活動。學校把11月份定為中華經典誦讀月，全面開展了國學經典詩文誦讀活動，營造人人能吟誦、班班讀經典的經典誦讀氛圍。最后，舉行了“讀書之星”評選活動。9月份，學校組織了“讀書之星”評選活動，為師生樹立讀書榜樣。10月份，羅艷波老師、173班學生楊宇翔被縣教育局評為“讀書之星”，并和朱家鋪鄉中心學校一道被推薦參加市教育局“讀書之星”評選。這些活動的開展，引領廣大師生從書中獲取知識，汲取營養，養成良好的閱讀習慣，營造濃郁的讀書氛圍。

總之，我校在書香校園創建中，努力為師生讀書創造條件，努力做到在開放的教育中培養現代人，在民主的教育中培養自主人，在書香校園的環境中培養健康人。教師的多篇文章在各級各類評比中獲獎。學校參加各級各類讀書活動也多次獲獎。曾被評為漢壽縣第二屆

中小學生“三刊”讀書活動優勝單位和2004年《初中生》讀書競賽活動組織工作先進單位。參加漢壽縣中小學經典詩文誦讀大賽獲一等獎。2011年被評為漢壽縣首屆“書香校園”。我校的教師樂于奉獻、工作勤懇、富有創意，學生奮發向上，素養不斷提高。

2012年11月

第三篇：書香校園建設實施方案

書香校園建設實施方案

一、指導思想

為了進一步發展師生的人文素養，全面提高學校的教育教學質量，通過“書香校園”的特色建設，為學生創建成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現專業發展的理想舞臺，為學校構建提升教育品質的理想平臺，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動，使學校成為傳承優秀文化的陣地、師生共同成長的樂園。努力把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校

二、工作目標

1、營造書香校園，開展讀書活動，師生同建書香校園；在校園內營造“人人講學習、時時講學習、處處講學習”的良好氛圍，努力做到書聲朗朗，使學習真正成為全校師生的自覺行動和生活需要。

2、通過閱讀，使教師、學生與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息。

3、通過活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養能力，逐步養成閱讀習慣。提高學生思想道德素質和文化素質，促進學生知識更新及綜合實踐能力的提高。

4、通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進，提高語文教學質量。

三、工作重點

我校的“書香校園”建設活動將從教師閱讀、學生閱讀、家長閱讀三方面全方位展開，三位一體，互相支持，互相滲透。促進學生學習、教師成長,促進家庭閱讀氛圍形成，努力創設“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化,構建整體讀書育人系統，從而打造具有鮮明特色的“書香校園”。

（一）、硬件保障

1、根據不同年級學生的閱讀能力，向各年級學生推薦閱讀的書目。

2、學校將配合書香校園建設活動，為老師和學生購進新圖書，充實學校圖書室，并加強圖書室的管理，堅持每天向師生開放，方便教師和學生的借閱。

3、在全校設立“班級圖書角”、“樓層圖書角”讓師生時時有書看，處處有書讀。

4、在教室走廊、宣傳櫥窗張貼宣傳標語、名人名言，營造濃郁的讀書氛圍。

（二）、教師閱讀活動

1、倡導教師開展“四讀”活動。即：讀名人傳記，增文化底蘊；讀教學名著，強教學實踐；讀教育專著，學優秀經驗；讀報刊雜志，解時事風情。教師通過閱讀激發興趣、引發思考，從而形成終生閱讀的良好習慣。

2、鼓勵教師通過互聯網開展讀書學習活動，借鑒網絡優秀資源。

3、每位教師每月讀一部名著或教育專著。并撰寫讀書筆記或讀書心得。

4、自費訂閱一份教育教學或其他的報刊雜志。通過閱讀了解最新教育動態，及時更新教育理念。

5、每位教師每學期至少寫一篇教育教學經驗總結或教育教學論文，并踴躍投稿發表。

（三）、學生閱讀活動

1、開展讀書主題班會。各班召開主題班會，號召全體同學積極參加“書香校園”建設，多讀書、讀好書。

2、背誦指定的古詩誦讀篇目，各班語文老師和班主任要定期進行檢查。

3、語文老師利用語文課時間對學生進行閱讀指導，使學生掌握正確的閱讀方法，會寫讀書筆記。

4、周末和假期對學生布置適當的閱讀作業。鼓勵學生閱讀課程計劃推薦的有關書目，寫讀書筆記。

5、簡化班級圖書借閱手續，鼓勵學生借書，組織學生閱讀。

6、扎扎實實落實學生的周月季讀書計劃，堅持每周一首古詩詞，每月一本書籍，每季度一部作品，學校的檢查及時跟上。

四、書香校園活動實施時間： 2017年9月------2018年2月 具體工作安排 九月：

1、制定“書香校園”規劃，在師生中宣傳“書香校園”活動，根據師生意見，制定“書香校園”實施方案。

2、制定學校及班級讀書計劃。

3、學生古詩背誦月查。十月：

1.落實班級圖書角的圖書數量及質量.2.填寫班級“閱讀星級展臺”。3.在教師中征集“我的愛生故事”

4、學生古詩背誦月查。十一月：

1.學生古詩手抄報交流展示。2.開展“教師、學生”共讀一本書活動。3.填寫班級“閱讀星級展臺”。

4、學生古詩背誦月查。十二月：

1、學生讀書主題演講

2、填寫班級“閱讀星級展臺”。

3、“教師、學生、”共讀一本書活動相關資料的收集

4、學生古詩背誦月查。一月：

1、學校制定下學期“書香校園”工作計劃

2、部門與班級制定“書香校園”活動計劃 二月：

1、各部門上交書香校園工作總結，上交相關資料

2、學校書香校園階段性總結，對優秀班級，學生和教師進行表彰

3、整理、裝訂書香校園有關資料

講武總校小北汪聯校 2017年9月11日

第四篇：書香校園建設實施方案[范文模版]

三合一小2011年秋季

書香校園建設實施方案

一、指導思想

書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在新教育實驗的形式下，我校深入學習新教育的豐富內容，營造濃濃的校園書香氛圍，推出“建設書香校園”的活動計劃。開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過“建設書香校園”的活動，增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色；努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量；也為建設書香社會，推動學習型社會的形成作出我們應有的貢獻。

二、成立書香校園建設領導小組

組長：陳愛華

副組長：陳杰波蔡德

成員：吳韻程杰祝小鈺盧友勇簡家玉李鑫

三、工作目標

1、總體目標：圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力 1

學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。

2、具體目標：

（1）通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

（2）通過讀書活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提高興趣，逐步養成閱讀習慣。

（3）通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學品位。

四、工作要點及實施辦法

1、九月中旬開展三合一小校本部“書香校園建設”啟動儀式。

2、利用校園內的走廊、櫥窗、校園廣播等陣地做好宣傳工作。

3、各班在10月下旬以“建設書香校園”為主題上一節主題班會課。營造班級閱讀氛圍。

4、各班設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書大家讀”、“讀書感悟”、“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

5、各班建立圖書角，組織班上學生募捐書籍進行組建，圖

書角所需的桌椅設備由后勤處提供。

6、加強學校圖書室的開放和管理工作，圖書室管理人員印發圖書總目錄到各班級，同時印發圖書借閱清單到各班級。星期一至星期四中午向學生開放，班主任組織學生，理清班級借書清單，統一到圖書室借書，各班級歸還圖書時應按照原書編號有序歸放，由圖書管理員做好管理以及圖書借閱的登記工作。

7、明確閱讀時間

（1）、上午8:00——8:30在家里誦讀書籍。

（2）、上午9:10——9:40在校園朗讀書籍。

8、學生讀書活動

（1）3－６年級每一位學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的廣泛閱讀計劃。

（2）每位學生有專門的閱讀筆記本，做好讀書筆記，語文教師要指導學生寫讀書筆記。語文教師要負責學生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記和讀后感，讓學生掌握讀書筆記和讀后感的寫作方法。學生每周寫一篇讀書筆記或者文章，上交語文老師，語文老師每周檢查一次，每月對學生讀書筆記開展評比活動。

（3）開展語文課前3—5分鐘“背名篇、說名著活動”。

（4）周末、十一、寒假、五

一、暑假等長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，寫讀書體會。

（5）學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱。

（6）學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。

上學期開展“詩歌散文朗誦比賽”，“讀書改變了我”征文比賽；下學期開展“享受讀書之樂趣，品經典之茗香”演講比賽，“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動。該項工作由各年級由語文老師負責落實。

10、教師讀書活動

教師每月閱讀一本經典名著，書寫一篇文章或心得體會。

11、評選“書香小明星”和“書香班級”。

表彰在閱讀中表現較好與進步較快的學生，并授以“書香小明星”，每一學月各班推薦一名書香小明星，學校組織評比校級書香小明星。

五、此實施方案在實施中不斷完善。

2013年9月

第五篇：“書香校園”建設實施方案（精選）

桑鎮二中“書香校園”建設實施方案

一、指導思想：

為大力推進素質教育,全面提高師生的人文素養,弘揚“漢風唐韻，人文興平”的優良文化傳統，進一步落實教育局提出的建設書香校園的要求，努力創建“書香個人”“書香集體”“書香家庭”，努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，以豐富師生精神生活，促進教師健康詩意的成長，促進學生綜合素質的全面提高。

二、活動主題

讀書 啟智 明理 做人

三、活動目的：

讓閱讀成為師生的一種需要、一種樂趣、一種習慣、一種收獲，把學習變成師生的自覺行動，以推動學校教育教學工作的持續發展。活動總思路：讀好書，塑美德，立良行。

1.培養師生濃厚的學習興趣，樹立終身學習的理念。從閱讀起步，創設濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展豐富多彩的閱讀活動，與好書相伴，獲得知識，開闊視野，陶冶情操、培育情趣，養成良好行為規范，促進學校內涵建設，提高辦學品位，把師生讀書的風氣轉化為終身學習的意識，持之以恒地開展下去，推動良好的校風、教風、學風的形成，構建和諧校園。

2.使教師養成良好的讀書習慣和反思習慣，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師的精神生活，享受休閑、享受精神洗禮、享受美好人生。

3.在學生中積極倡導“讀書伴我成長”的思想意識，幫助學生養成良好的讀書習慣，教給閱讀方法、激發學生自發閱讀、自覺閱讀的興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，好讀書。讓閱讀成為學生終生的生活習慣，為學生的幸福人生奠基。

4、通過開展讀書活動，逐漸形成教師、家長和學生三位一體，共同參與讀書的活動，營造良好的讀書氛圍，推動“書香個人、書香集體、書香家庭”的建設。

四、開展閱讀活動 １、學生讀書活動

（１）學校舉行“讀書 啟智 明理 做人”的讀書活動啟動儀式，營造全民閱讀氛圍，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動活動中。每年辦好校園讀書節、書畫作品展。期末評選讀書先進個人，樹立典型。

（２）各班主任定期組織讀書主題班會。辦好讀書主題黑板報、手抄報。通過演講、誦讀、辯論、故事會、征文等形式推進讀書活動深入開展。各班要建立圖書角，組織好圖書交換。

（３）語文教師在開學初向學生推薦必讀和選讀書目。要利用好省編閱讀教材，備寫好閱讀課教案，每周上一節閱讀課。指導學生制訂科學的閱讀計劃，掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記。指導好課外閱讀興趣小組活動。每學期進行一次優秀讀書筆記評選活動。

（4）學生利用周末、清明節、端午節、暑假等長假期間，積極閱讀，摘抄精彩句段，每周不少于300字，班主任和語文老師每周檢查。每位學生有專一的閱讀筆記。

（5）學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生，把富有時代氣息的書推薦給學生。在學生的閱讀中，要強調基礎性與發展性的統一，閱讀最有利于自己精神發展的書，閱讀最適合個性發展的著作。如古詩文誦讀、經典文學名著欣賞等。

（6）學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“我的讀書名言”征集活動等等。

２、教師讀書活動

教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

（１）要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學心理學書籍，悟學生心理；讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閱讀激發閱讀人能持久的興趣，引發閱讀人可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。

（２）學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。

（３）定時開放校閱覽室，教師利用課余時間進行學習相關教育理論。學校或教研組內應有固定的時間組織教師進行集體學習。

（4）要求老師經常寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。

３、家庭親子共讀：

家庭是學生課外閱讀的積極影響者、重要支持者。家長要正確看待學生的課外閱讀，不能認為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則，不沉迷于紙牌、麻將等活動，主動帶領孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養孩子的讀課外書的興趣。

（1）要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。

（2）建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。

（3）向家長介紹積極健康的適合各個年級段學生讀的書籍、報紙和刊物，像青少年系列的文學名著等等。

（4）定期舉行“經典美文、親子誦讀” “我讀書、我快樂” “我讀過的一本好書”“讀書伴我成長”等活動。

三、實施階段安排

（一）第一階段（2017.2.15-2017.3）——營造讀書氛圍，讓書香彌漫學生身邊的每一寸空間

1．健全完善圖書室的圖書借閱制度，添置新圖書，為師生提供良好的閱讀環境，讓他們置身于書的海洋中。

2．建立有效的班級間、學生間的圖書交流機制，鼓勵流通共享，盤活、豐富圖書資源。探索有效的班級圖書角建設方案，讓學生參與設計、管理、活動，使學生在參與中增強體驗，受到教育。

3．號召親子共讀，通過家長委員會評選書香家庭，把閱讀推薦到家庭，使學生的家庭讀書有保障、有實效。

4．學校進行全方位文化建設，做好辦公室、教室、走廊、操場、草坪、綠地等校園文化建設，從文字到修飾，讓書香彌漫學生身邊的每一寸空間。

5．開展讀書報告會，請有關人士現身說法，宣傳開展讀書活動的意義。

6．舉辦讀書節活動，營造讀書氛圍。7．做好資料的收集、分析工作。

（二）第二階段（2017.4-2017.12）——整合閱讀資源，讓書香浸潤學生生命的每一段時間

1．設立閱讀指導課或每天安排閱讀指導時間，在時間上保證學生的閱讀，教師要探索不同類型閱讀課的指導。2．制定書香個人、書香集體、書香家庭評選標準，各年級組制定班級閱讀計劃，組織評選書香個人、書香集體、書香家庭，充分發揮身邊榜樣的作用。

3．建立教師讀書活動的相關制度及配套措施，開展師生共讀，以教師的成長帶動學生的進步。

4．開展各種讀書活動，以活動引領閱讀，以活動激發閱讀，以活動促進閱讀。組織開展形式多樣、內涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節活動。

5．根據實際，組織擬定推薦不同學段學生閱讀的閱讀書目，并收集反饋信息，不斷更新、改進，逐步形成課外閱讀書目體系

（三）第三階段（2017.12-2018.6）——完善閱讀體系，讓書香伴隨學生成長的每一個瞬間

1．完善圖書角建設、借閱制度、校園電子刊物《膠河書韻》登載制度。

2．完善書香個人、書香集體、書香家庭評選條例。3．組織經驗論文匯編。

4．總結實驗經驗，匯總并推廣實驗成果。

5．成果匯報：學生朗誦會、故事會、讀后感集冊、優秀日記集、班級活動成果展。讀后感、教育隨筆等。