第一篇：新鋪鄉中心學校營造書香校園建設實施方案

新鋪鄉中心學校營造書香校園建設實施方案

一、指導思想

為進一步推進我校書香校園建設，實現書香校園建設項目操作的科學化、制度化、規范化，促進師生人文素養的不斷提高，根據石教通?2011?22 號《石門縣教育局關于開展“書香校園”建設工作的通知》文件精神,特制定適合我校特點的書香校園建設方案及評價體系。

二、活動目標

1、圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。

2、通過活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養能力，逐步養成良好的閱讀習慣。

3、通過活動，提高師生思想道德素質和文化素質，促進師生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高，提高生命境界，培植校園綠色文化。

三、“書香校園”實施活動領導小組

組長：李育恒

副組長：嚴日杰佘志安

組員：屈明春劉良云陳雅盛孝東

陳方敏楊斯莉龍靈芝劉艷

四、活動主題

營造書香氛圍，打造書香校園

五、活動內容

（一）分工明確，責任到人

1、成立以校長為組長，教務主任為副組長的領導小組，組長是第一責任人，副組長具體研究項目內容的實施策略。教導處按照具體負責項目內容實施的安排。全體教師為具體實施者。其中班主任、語文教師還要肩負學生閱讀活動的組織和實施。教務處成立檢查小組負責項目督查。班主任具體負責班級環境建設，包括特色的語文素養展示臺、板報、班級圖書角的充實。語文教師具體負責閱讀書目的推薦及日常閱讀、誦讀的指導、實施活動。

（二）百種刊物進校園

大力實施“百種刊物進校園”工程。此工程從三個方面進行。其一，每學期學校安排一定的專項經費為師生訂閱部分有益的圖書報刊，實行報刊集中管理，分散閱讀和集中閱讀的方式，讓師生積極參與到閱讀報刊的活動中來；其二，學

校負責推薦有價值、適合師生閱讀的報刊雜志，師生根據自己的學科特點和興趣自己訂閱（鼓勵教職工每人每年自費訂閱1——2種教育教學刊物）；其三，發動師生捐贈所藏圖書，在學校范圍內進行圖書交流，交換閱讀。

（三）每月一讀

閱讀方式有師生共讀、自由閱讀、撰寫讀書感悟、親子共讀等方式。語文教師按要求上好閱讀指導課（每周一節）。學生借閱圖書必須達到每月1.5次的標準，且人人有讀書筆記并有語文教師的定時批閱。

教師以學習課標和教育教學理論期刊為主。每月讀一本期刊，每年讀一本教育專著（讀專著筆記全年不少于5000字）。每年上交一份高質量的閱讀體會，由學校編輯成冊?；顒訖z查納入教師崗位目標考核之中。

（五）每期一展

即每學期根據學校活動實際舉行一次大型展示活動。圍繞書香活動，以語文教研組為主陣地，在全校范圍內每學期開展一次經典誦讀朗誦展示活動，大型讀書匯報會、講故事比賽、文海拾貝等豐富多彩的大型展示活動。

（六）每期一評

學期結束時，圍繞學校開展的書香校園活動進行認真的反思和評價。設置最佳書香教師、書香學生、書香班級、最受歡迎的書香活動等多種獎項，從而調動廣大師生的積極性，促使活動健康開展。

（七）努力營造讀書氛圍，采取多種措施激發讀書興趣。一是通過手抄報、黑板報以及校園廣播站，展示師生讀書活動，營造和諧健康、積極向上的育人環境。二是開展好兩個共讀活動，即“師生共讀”“教師共讀”?！皫熒沧x”即教師與學生共讀。以班級為單位每學期選擇兩本共讀的書目，撰寫讀書感悟，上好讀書交流課，開展創建書香班級的活動；“教師共讀”即老師之間的共讀，每學期共讀一本書，撰寫讀書感悟，召開讀書交流會，評選出教師讀書人物。三是分年級設計“書海拾貝”讀書筆記，讓孩子積累好詞好句，撰寫讀書感悟等，每學期組織評選優秀“書海拾貝”，學校頒發獎狀。四是評選書香班級、教師讀書人物、學生讀書好少年。五是班級內部、班級之間、學校與班級實施圖書漂流。七是充分利用黑板文化和展板展示師生讀書材料，開展各種讀書匯報會。

（八）健全完善閱讀學分評價制度。將閱讀納入學生修學分的活動中。學分評價制度落實到閱讀過程中。具體方法如下：①每周至少有一次課外閱讀活動記2分，每學期不少于20學分；②每周讀一份刊物（月刊）或一部作品，且有“書海拾貝”記錄的記2分，每生每期不少于20學分；③每周寫一篇讀書體會記5分，每生每期不少于30學分；④積極參加讀書展示活動，班級一次記5分，校級一次記10分。每生每期不少于30學分。每生每學期需至少修完100學分。

（八）落實書香校園常規檢查與反饋工作。為使書香校園工作逐步常規化，學校實行月查制度。成立由校長室、教務處聯合組成的檢查小組，小組成員具體分工，分別檢查班級文化建設，師生報刊、書籍閱讀匯報展示情況，組織教師讀書體會競賽等活動。采用隨機抽取的檢查方式，并對檢查結果進行及時的通報與反饋，對其中出現的問題及時整改，直到合格為止。抽查結果納入教師考核。

七、月度工作計劃表

4月——5月

1、成立“書香校園”創建工作領導小組,分工明確，有專人負責。將創建活動列入校園文化建設內容。

2、進一步完善圖書室建設和管理制度，閱覽室管理制度，圖書借查閱制度，圖書管理員工作職責及閱覽室教師工作職責

3、學校校園廣播站設立“書香校園”活動專欄

4、校園設立讀書活動櫥窗和讀書板報,懸掛永久性宣傳標語。

5、學校走廊、過道、班級墻壁布置有宣傳板報、讀書格言和專欄。

6、教導處和語文教師分別制定讀書活動計劃，各班成立圖書角，辦好宣傳專欄，班主任負責落實學生人手一個“書海拾貝”讀書筆記本，營造活動氛圍。

7、語文教師指導學生寫讀書筆記、指導學生學習編寫課本??；學校啟動圖書借閱工作；開展師生講故事比賽。

8、教職工《黨的恩情永不忘》征文評選。

六月

1、開展名篇名段誦讀比賽，第一次學生優秀讀書筆記評選。

2、教導處制定共讀書目（師生共讀、教師共讀）。

3、知識搶答賽

七月

1、名著知識講座，名著人物品析，開展故事大王活動

2、開展書香班級評選活動

八月

組織閱讀《紅巖》《紅日》等紅色經典小說，網上發表讀書感言

九月

師生讀書活動征文，讀書心得交流會

十月

評選師生讀書活動積極分子，優秀讀書筆記評選，開展讀書活動總結。十一月——十二月

對照《石門縣“書香校園”評分細則》繼續規范師生讀書活動，迎接局書香

校園評估驗收。

“書香班級”評選活動的方案

一、活動目的為了使學生充分利用有效時間認真讀書，在讀書活動中采取多種形式引導他們讀一些有益身心健康、又可陶冶情操的書籍。提高全體學生閱讀興趣，增強讀書實效，最終享受讀書之樂,擬在我校進行“書香班級”的評選活動。

二、“書香班級”評選條件

1．有具體可行的班級讀書計劃與班級讀書總結；

2．班級讀書氛圍濃厚，人人認真閱讀推薦書目，經典誦讀持之以恒；

3．班級圖書角書籍豐富，班級圖書管理員管理有效，《班級圖書目錄》齊全；

4．每人每學期閱讀量能基本達到《課程標準》的要求，珍惜愛護書籍；

5．能開展富有特色的課外閱讀活動，形成自己班級的活動個性；

6．讀書形式多樣化，有明顯的讀書成果。

7、建立班級板報，內容健全，豐富，能反映本班學生在閱讀方面取得的成 績，展示班級風采。

四、評選辦法

學校以年級為單位每個年級評一個“書香班級”由學校頒發證書。

“書香教師”評選標準

為了進一步加快教師讀書工程的實施，激發廣大教師的讀書熱情，推動“書香校園”創建活動的深入開展，切實促進教師專業成長，全面提高教育教學質量，舉辦校新鋪鄉中心學校“書香教師”評選活動。

一、評選條件

1、認真貫徹國家教育方針、政策、法規，忠于職守，愛崗敬業，具有高尚的師德修養和人格魅力。

2、具有現代教育教學理念，能及時學習和了解國內外學科教學研究的最新成果，在教學中突出對學生創新精神和實踐能力的培養。

3、熱愛讀書，每周讀書時間不少于5小時，每年讀一本以上的教育教學專著。

4、養成良好的讀書習慣，邊讀書邊做讀書筆記。每月有不少于2000字的讀書筆記。

5、能夠經常為學生誦讀經典，利用各種形式向學生，家長推薦好書。

6、言談舉止文雅，閱讀交流展示有書卷味和獨特的藝術性。

三、評選程序

1、學校認真組織讀書人物進行評選。

2、評選工作具體由書香校園建設領導小組負責。評委會將由學校處室主任、教研組長、骨干教師等人員組成。

四、獎勵措施

對評選出的“書香教師”進行表彰獎勵。

“書香學生”評選標準及辦法

為營造良好的書香校園、家園氛圍，為使讀書成為學生們學習生活的習慣，為了進一步深化讀書活動的教育效果，更好地促進書香行動的擴大，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境方面總結出豐富經驗，將在全校進行“書香學生”評選活動。

一、評選標準：

1．有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級或學校起發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用；

2．積極參加班級、學校組織的閱讀活動。認真閱讀學校推薦的閱讀書目，經常向學校閱覽室、班級圖書角借閱書籍，能寫較為具體、真實、生動的讀后感；、3．能夠積極參加市、學校、班級組織的各種讀書活動，并有優秀作文能在校級以上作文比賽中獲獎或能在校、縣級以上網站、刊物發表。

二、評選辦法：

1、每班推薦2名學生，報至教導處。

2、教務處根據學生的實際情況，評選出“書香學生”若干名，予以頒獎表彰。

第二篇：營造書香校園 建設人文學校

營造書香校園 建設人文學校

“書籍是人類進步的階梯”，它開啟人類的智慧，塑造時代的偉人。一本好書，能凈化我們的心靈，讓我們變得文明和富有愛心；一本好書，能激發我們的斗志，讓我們擁有向上的動力；一本好書，更能給我們啟迪，讓我們獲得無窮的智慧。

記得剛踏上工作崗位時，學校對我們青年教師進行了一系列的培訓。初出茅廬的我覺得這種培訓沒什么意義，尤其是沒有必要講那些教育教學方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模仿就可以了?？墒牵瑵u漸地我發現我的課堂和其他老師的課堂相比簡直是天壤之別。后來幫教老師的話讓我茅塞頓開，他說：“教師和教師不同，學生和學生也不一樣。別人的課，只能作為一個參考，教學還是得有自己的東西?！?/p>

是啊，沒有自己的真知灼見，怎么能教好書。帶著這樣的認識，我開始如饑似渴地投入到讀書、學習中去。我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，認真查找自身的不足。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基說過“無限相信書籍的力量，是我教育信仰的真諦之一”。

我真正的學習是從讀書開始的，我真正的教育人生也是從讀書開始的。讀書使我頓悟了教育，教育使我頓悟了人生。教育是與讀書連在一起的，書是最重要的教育資源。健全的人格、高尚的道德情操離不開讀書；營造書香校園，建設人文七中更離不開讀書。播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。在終身學習、建設學習型校園的今天，作為一名教師，我們必須堅持讀書。今天倡導教師多讀書，其實是要求教師要處在真正的讀書狀態，做一個善于讀書，知識淵博，視野廣闊的讀書人，而不是只在原有知識水平上作低質量的重復。當今這個正在發生巨大、深刻變化的時代，新學科、新知識迎面而來，只有讀書，才能豐富自己，才不會落后，不會被時代淘汰。新的教育環境，刻不容緩的教育改革，逼人的教育形式---我們沒有時間再去重復，去等待，去觀望。人生是一條奔騰不息的河流，它不會停留在某一個地方，也不會停止在某一階段，它需要不斷超越，超越自己，超越所有的人。

朋友們，愛書吧！讓我們一起擁抱書籍，擁有這世界上最寶貴的精神財富。同學們,好好學習、熱愛讀書，讓知識為我們導航，讓書籍引領我們成長；老師們,熱愛讀書、細細讀書，讓我們沿著先輩們的足跡，學習他們的精神，學習他們創造的瑰寶，提高我們的人生修養。在倡導學習型校園的今天，我們學校的每一位師生，將立志從我做起，從現在做起，用書籍充實自己，用行動影響他人，爭做一名有思想、有內涵、講道德的優秀公民。通過我們的讀書活動，掀起全市的讀書熱潮，讓閱讀走進每位師生的生活，讓喜愛讀書的我們成為最亮麗的一道風景線！營造書香校園，建設人文學校。

第三篇：鐵鋪鄉中心學校平安校園建設工作（范文）

鐵鋪鄉中心學校平安校園建設工作

總 結 即 自 查 報 告

學校的安全工作事關廣大師生身體健康和生命安全，為切實加強我校的安全工作，保證學校師生的身體健康和生命安全，我校根據《中共羅山縣委、羅山縣人民政府關于創建平安羅山，推進和諧社會建設意見》及《市縣教育局創建“平安校園”的實施意見》的精神，以“保安全、抓質量、促發展”為主題，堅持“重在規范制度管理，嚴在良好行為養成，及時發現安全隱患，下大力氣徹底整改”的安全工作方針，堅持各部門齊抓共管，廣泛發動全體師生員工全員參與，始終把安全工作放在第一位，時刻緊繃安全之弦，時刻做到警鐘長鳴，現將我校創建平安校園工作總結如下：

一、思想重視，認識到位。

我校領導與教師從保障學生身體健康和生命安全、保證學校正常教學秩序、維護社會穩定大局、實踐“三個代表”重要思想的高度，充分認識此項工作的重要性、緊迫性和長期性。確立“學校教育安全第一”的思想，把安全工作的要求和措施落到實處。堅持教育與管理、治理與建設相結合，切實維護學校師生的正常教學、科研和生活秩序，保證師生生命財產安全，營造安全、穩定、文明、健康的育人人環境。建立了以校長為第一責任人的安全工作領導小組，由校長任組長，分管副校長任副組長，各部門負責人為成員，做到分工明確，職責落實。學校與各班班主任每學期簽訂安全目標責任狀，明確責任與義務。在此基礎上，學校加強對安全工作的指導與監督。制訂值班、值校制度，做到學生在，教師在，教師在，學校領導在。全力以赴打造“平安校園”。形成“人人、事事、時時、處處，想安全，抓安全”的良好氛圍。

二、責任落實，嚴把關口。

我校重視安全工作，充分利用宣傳窗、黑板報、校園廣播等各種媒體向廣大師生進行宣傳、教育，增強學生的自我保護意識，提高自我防范能力。學校利用告家長書等形式加強與學生家長的溝通，提高家長對安全教育的認識，配合學校做好學生安全自我防范意識和能力的培養。同時學校要求班主任主動家訪，多與家長加強聯系，提高家長監護意識，讓家長切實負起學生安全教育與監護工作的職責。在此基礎上學校聘請派出所所長擔任學校法制副校長，保證每年有10課時的安全教育時間，讓學生接受教育。邀請校外法制輔導員對學生進行法律知識、安全防范意識和自護自救能力的教育，邀請民警進行交通安全知識講座和交通圖片展覽。同時加強對學生的心理健康教育，防止學生心理問題的產生。另外要求各校各班開展形式多樣的安全教育活動，通過集會、晨談、班隊課、各種活動課等加強對學生的安全教育。

三、管理到位，嚴格制度。

為最大限度減少安全事故的隱患，我校從實際出發，加強安全日常工作的管理。

1、加強學校設施的安全管理，經常檢查學校用房、用電、防火等安全，及時消除各類事故隱患，基本消除危房。一年來未發生任何事故。配合政府及各部門加強對學校周邊環境的集中整治，杜絕學校周圍的小商小販，同時健全門衛全氣候值日制度，非正常放學時間學生出校門必須持班主任的證明，校外來客進出校門必須登記，還學校一片寧靜與安全。

2、加強學生集體活動的管理，每一次活動，都有主管領導在場，在校園或學校組織的戶外集體活動，都有相應的安全防范措施。認真做好春、秋游的安全教育，堅決貫徹“就近、徒步、安全”原則，精心組織，確保安全，不發生死亡，傷害事故。在校園或學校組織的其他戶外集體活動，都有相應的安全防范措施，不發生死傷事故。

3、加強交通安全教育，教育學生自覺遵守交通規則，不發生因違反交通規則而造成的傷亡事故。學校要求學生不乘坐無牌、無證及車況不好的車輛，并協同派出所對病車、危車、超載車進行檢查。同時，我們對騎自行車上、下學的學生每人分發了一份《告家長書》。對未滿十二周歲的孩子禁止他們騎自行車上學，要求家長親自接送。

4、嚴格管理易燃、易爆、劇毒、化學藥品，加強消防工作，嚴防爆炸、中毒、火災等事故發生。

5、加強食堂管理，成立學校膳管會，加強對食堂安全工作的管理、監督。我校有300多名學生在學校就餐。為保證學生食品衛生安全，我校從食品采購，清洗，分發，留樣，直至組織就餐，都有專人負責，都有一系列的規章制度，按照“誰負責誰治理”的原則，定人、定時、定責任。如我校要求食品采購員必須到持有衛生許可證的經營單位采購食品，盡可能做到定點采購。又如要求學生排隊就餐，班主任隨班管理，以保證最大限度地減少安全事故的發生。

6、加強體育活動的安全防范工作，在學校組織的校內、外體育活動中，堅決防止意外傷害事故。由于措施到位，責任落實，體育活動從未發生死亡、重傷事故。

7、加強教職工的安全教育和管理，要求廣大教職工切實履行在學生安全教育方面的職責，把安全責任落實到人。特別是在學生的集散地，如乘車學生排隊處，等車處等地方，學校專門派值周教師巡邏，加強管理。對存在安全隱患的地方學校設置了警示牌，專門設置了隔離帶。

8、學校嚴格貫徹《小學生日常行為規范》，結合學校和學生的實際，大力推行“輕說話、輕走路、輕拿放”的三輕活動，使學生養成良好的行為習慣。同時為每位學生訂購了《學生安全守則》，通過教育、記誦使學生對安全知識有了更深入的認識和理解，增強了學生的安全意識與自我防范的能力，使學生對安全工作的重要性與必要性的認識有了本質的提升。另外嚴禁學生參加商業性禮儀活動。從源頭上減少各類安全事故和安全隱患。

9、強化學校值周職責，每天保證有一位行政領導值日。值周教師做到早到校，遲離校，對學生課間、中午等活動情況加強巡邏、檢查。有事故及時處理，并向有關領導匯報。同時，制訂安全事故應急預案，以防萬一。

10、健全臺帳資料，建立安全檔案。嚴格規范各類規章制度的健全和落實。做到有據可查，有章可循。對暫時解決不了的問題,采取嚴密的監控措施,制定整改方案,有步驟地整改。同時定期做好安全工作的自查、總結與信息報道工作。盡可能讓安全工作變成“陽光工程”。

（四）存在的問題

安全工作只有責任與義務，說不上成績。我們在工作的過程中深切地認識到存在的困難、不足與面臨的巨大壓力：我校學區分散，有不少學生乘車上下學，乘車安全始終是懸在我們全校教師頭上的一柄劍，令人望而生畏，毛骨悚然??

（五）整改的措施：

面對困難與不足，我們將不遺余力地為師生的安全盡心盡力、奔走呼號，從制度上、管理上更加嚴格地要求自己，大力消除各種安全隱患；從源頭上抓起，讓安全隱患扼殺于萌芽狀態。當然有壓力才會有動力，困難與不足也必將能更加激發起我校全體師生對于安全工作的重視，做到嚴防死守，眾志成城，堅決杜絕各類安全事故的發生。

鐵鋪鄉中心學校

2006年12月5日

第四篇：新城鋪小學營造書香校園活動計劃

XXX小學營造書香校園活動計劃

一、指導思想

書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在創新教育環境的要求下，我校為營造濃濃的校園書香氛圍，推出創建“書香校園”的活動計劃。開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過創建“書香校園”的活動，增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色；努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量；也為建設書香社會，推動學習型社會的形成作出我們應有的貢獻。

二、活動原則

1、發展性

把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生和老師，讓教師通過閱讀豐富精神世界，提升專業水平；讓學生通過閱讀培養良好的學習習慣，打下一生的精神底子。

2、適應性

教師的閱讀以自主閱讀為主；學生的閱讀以推薦、指導為主。給學生推薦閱讀作品要注意學生的年齡特點，學生對作品的接受需要、接受興趣等都處在動態發展中，教師應密切關注，使學生長久地保持

旺盛的閱讀興趣。逐步推進師生將讀書化為自主學習、自主提高的學習行為。

3、整體性

在考慮學生不同層次的閱讀需要的同時，兼顧閱讀自身的連續性和系統性。將閱讀融進各學科的教學之中，全員參與營造書香校園活動。

三、工作策略

1、制訂活動計劃：即“創書香年級”、“創書香班級”及“創書香家庭”計劃，“說流利英語”方案、教師個人讀書計劃、學生個人讀書計劃。

2、注重環境布置，大力營造讀書氛圍。

學校的文化長廊、走廊里的掛牌、教室的布置等都要有濃濃的文化氣息，能初步激起學生讀書的愿望。例如：我讀書，我快樂，我成長；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，創建“書香校園”等。

①各班主任利用晨會、班會等時間對班級學生進行讀書活動教育。

②抓好班級“圖書角”建設，做到“三有”，即有專人管理，負責借還登記；有讀書互助小組，同伴共讀；有足夠數量的圖書（至少人手一本）。

③學校進一步完善圖書室，增加藏書量，并堅持每天定時開放，常年訂閱少兒期刊、報紙，讓學生隨時可讀到時代氣息特濃的圖書；

鼓勵學生在藍天下、樹叢中誦讀經典小說、童話。

3、注重實踐，構建新型的讀書氛圍。

①開展“一日三讀”,即“早間誦讀”“午間默讀”“晚間共讀”。早間誦讀：每天上午上課之前，為早到校的學生閱讀時間；每天上午

第一節語文課前３－５分鐘大聲誦讀古詩名篇。午間默讀：每天中午為全體學生讀讀寫寫時間，學生完成寫字后，自由選擇班級圖書角的圖書進行閱讀；晚間共讀：每晚睡覺一次半小時左右的家庭親子共同閱讀。

②開展各種讀書活動，如“讀書指導”、“讀書征文”、“讀書演講比賽”、“對詩”、“讀書交流”、“好書推薦”、“同伴共讀”等活動。③周一集體升旗儀式開展“好書大家看”推薦活動。

④教師讀書要做到“三個一”：每學期讀一本專著，擬定一個研究專題，寫一篇閱讀隨筆。讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀理論專著，強教學實踐；讀兒童文學，悟童心童真；讀報紙雜志，解世事風情。

⑤5月為校園讀書“閱讀節”，開展中華經典古詩誦讀活動。（設想：一年級“春夏秋冬”篇；二年級“親情友情”篇；三年級“大好河山”篇；四年級“愛國思鄉”篇；五年級“塞外戰爭”篇；六年級“人生哲理”篇。由低年級學生誦讀《三字經》開場，讓學生在美妙的經文韻律中親近蒙學經典，親近中華傳統美德；最后由教師誦讀經典、詩文，師生再次走進燦爛的傳統文化，并請部分家長參加活動，親自感受書香給孩子帶來的成長快樂。）

⑥周末、五

一、暑假等長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，寫讀書體會，每學期進行一次優秀讀書筆記評選活動。

4、完善評價制度，促進閱讀活動持續深入。

學校將從量與質兩方面對教師、學生的讀書情況進行考查，希望通過一定的督促方式有力地促進了師生的閱讀，使“營造書香校園”活動在我校能扎實地開展起來。每周有檢查、有記錄、有反饋、有評價。每周一將在集體升旗儀式上公布一周“書香中隊”。周周累積，學期末，將周周成績作為評選“書香中隊”的依據。

四、“營造書香校園”項目小組

組 長：XX

副組長：XXX

成 員：

2014年3月

第五篇：營造書香校園師生閱讀實施方案

營造書香校園師生讀書活動實施方案

一、指導思想

以創建“學習型學?！睘閷颍瀼芈鋵嵭抡n程改革要求，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力為學生打造一個書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。同時通過開展讀書活動，促進學生語文學習效率，提升班級和校園文化氛圍，讓師生共同體驗到：我讀書，我幸福。

二、活動目標

引領全體師生從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念；營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍，積極踐行“讀書生活化、學習終身化”的學習理念。

1、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，拓寬教師的文化素養，樹立高尚師德，提高教師業務水平，豐富教育生活，享受學習的快樂，享受生活的快樂。

2、在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發學生的讀書興趣，幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操，為其終身學習打下基礎。

３、營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。

4、讓老師、家長和學生在活動中體驗讀書給自己帶來的快樂與幸福。通過活動，提高老師、家長和學生的綜合素質。

三、讀書專題

讓讀書成為習慣，讓書香伴我成長！

四、活動對象

全體教師、家長、學生。

五、活動要求與具體措施

1、學校成立讀書活動領導小組，落實責任，把讀書活動作為推進素質教育、提升辦學品牌的一項重要工作抓起。

2、完善校內圖書室讀書設備，做好圖書室的管理更新工作，向全體師生開放；認真制定讀書節活動方案，開展有特色的讀書活動，做好相關資料的收集、整理、上報工作。

3、學校圖書室、校園廣播站、宣傳櫥窗欄、黑板等文化陣地充分發揮其功能，為本次讀書節開辟專欄，及時報道信息，使讀書活動既轟轟烈烈又扎實有效。

4、在校園懸掛讀書節標語，例如：書籍點亮人生，書香洋溢校園；濃郁讀書風尚，豐富心靈世界；建設校園文化，弘揚時代新風；讀書，讓我們更充實；精讀一本好書，點亮一盞心燈；讀書、品味、創新；讀書好，好讀書，讀好書；與經典同行，打好人生底色，與名著為伴，塑造美好心靈；讀書，為精神打底，讀書，為人生奠基；讀書、明理、成才，等等。

5、班主任要通過召開家長會、深入家庭做家訪、校訊通、飛信等方式，指導家長、孩子共同制定家庭讀書計劃和個人讀書計劃。

6、家長和老師要以身作則，每天盡可能抽出時間與孩子一起讀書。

六、讀書節活動細則

（一）教師讀書

1、根據班級情況，開展創建“書香班級”主題班會，各班緊緊圍繞以創建“書香班級”為主題，通過分組討論，小組發言等形式評選出最佳的活動方案，并認真實施。

2、“一路書香伴我行”。每位語文教師利用閱讀課、語文課等時間為學生朗讀經典作品。

3、教師要充分利用現代信息媒體，不定期舉辦交流活動。

4、每位教師每學期精讀一本有利于提高教育教學理論素養的書籍，并寫好讀書心得。

5、利用雙休日、假期，誦經典、品名著，充實自我。

6、確立大語文觀，語文教師根據課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物或拓展相關主題的優秀篇章，并在備課上有所體現。同時做好拓展閱讀資料的積累整理。

（二）學生讀書

1、《“2008年小學生讀書節”活動倡議書》。

2、布置教室、校園等環境，設計班級、學校讀書標語，通過宣傳窗、走廊等張貼名人格言、讀書明星、好書推薦等，讓校園、教室散發出文化氣息。

3、開展“獻一本看百本”師生共建圖書角活動，充實各班圖書角的圖書數 量，提高學生的閱讀量。充分發揮學校、班級、個人藏書優勢，讓每個學生盡可能多讀書、讀好書。

4、開展“半小時讀書”活動，可根據實際情況自行選擇讀書方式和時段。如早上詩詞誦讀、周末大閱讀、家庭讀書會等。

5、開展“好書相伴我成長”等征文比賽活動。要求各班同學把在讀書過程中發生的成長故事記錄下來，選出最佳文章，參加學?！拔遗c書的故事”征文比賽。

6、每月一次開展：低年級為故事會，中年級為成語故事和名人故事比賽，中高年級為“我與好書交朋友”的讀書心得交流會或語文實踐活動（格言警句交流等）。每月評選一次古詩背誦大王。

（三）家庭讀書活動

1、以學校名義印發《2008年小學讀書“書香飄萬家—愛心贈書”活動倡議書》

2、在家庭開展“親子共讀”活動，充分發揮社會、家長的作用，使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設者。

3、要求家長將每天晚飯后半小時的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高。有條件的家庭，要經常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。倡導家長在孩子過生日時以書為禮品；過春節的時候，送好書壓歲。

4、鼓勵學生家庭開展“好書交換看”活動，換一本書，交一個朋友，不僅讀到好書，還加深了同學家庭間的友誼，借別人的書，一定要注意保護。

（四）建立評比表彰制度，促進活動正常有效開展。

1、將校園讀書活動納入期末考核評比中，并由大隊部對每天的早讀進行檢查、記錄、評比。作為書香班級評比的依據之一。

2、教導處隨時對閱覽課、課外閱讀指導課檢查并記錄。

3、建立書香班級、讀書明星等評比表彰制度。

七、活動安排

9月20—25日

1、制定“營造書香校園師生閱讀實施方案”。

2、以學校名義印發《2008年小學讀書“書香飄萬家—愛心贈書”活動倡議 書》

9月20—29日

1、印發《2008年棋盤小學讀書節“最佳書簽設計”比賽通知》

2、舉行讀書活動啟動儀式。（布置校園、教室環境）

3、各班制定班級讀書計劃。

4、組織特色的讀書活動，倡議全體師生參與“購買一本書”“精讀一本書”活動。

5、組織全體學生參加“最佳書簽設計”比賽

9月20—10月14日

1、印發《2008年棋盤小學讀書節“好書相伴我成長”演講比賽通知》《2008年棋盤小學讀書節“我最喜愛的科普讀物、英文讀物”評選通知》

2、組織各班學生參加“書好書相伴我成長”演講活動

3、評選出優秀學生參加區演講比賽。

4、評選出各班我最喜愛的讀物和我最愛的英文讀物各10種。

5、組織“慶十一”經典誦讀活動。9月20—10月28日

1、印發《2008年棋盤小學讀書節“經典古詩文誦讀”比賽通知》。

2、組織校內全體師生參加“經典古詩文誦讀”活動。

3、評選出優秀教師與學生參加區“經典古詩文誦讀”比賽。

10月25日

總結評比“書香班級”。

讀書活動實施方案

閱讀是學校教育最基本的途徑之一，是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動。為大力推進素質教育，努力培養學習型、研究型教師，全面提高學生的綜合素養，積極構建和諧校園、書香校園，打造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，在全校樹立勤奮讀書、熱愛知識、崇尚科學的良好風尚，從而不斷提高我校的教育教學質量，決定在我校開展讀書活動。

1.指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實科學發展觀，引導全校師生以書為友，營造良好的讀書氛圍，激發師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴，與大師對話，通過閱讀增長知識，提高修養，塑造美好心靈，打好人生底色，不斷提高師生的綜合素養，全面提高教育教學質量，促進明德文化的建設，促進社區、學生家庭的精神文明建設，推動社會的不斷進步。

2.活動主題：養成讀書習慣，共享閱讀快樂。

3.基本原則

3.1 堅持主體性原則。要始終堅持以師生的實際需要、自我發展、自我提高為出發點和落腳點，按照“全員參與、以校為本、師生共讀、輻射家長”的基本思路，堅持重在平時、利于終身和有益于師生育德、勵志、啟智、明史，促進學生的創新精神和實踐能力的提升，不斷提高教育教學質量。

3.2 堅持“三貼近”原則。根據貼近師生、貼近實際、貼近生活的“三貼近”要求，充分發揮學校、班級及學生家庭的長處和特點，開展豐富多彩的活動。

3.3 堅持分類指導原則。要遵循不同年齡學生的心理、生理特點和認知規律，組織開展針對性強的活動。側重培養學生的閱讀興趣，特別是低年級學生，應以圖文并茂的故事性、常識性圖書為主，逐步向高年級閱讀經典書籍遷移轉變。注重培養學生良好的閱讀習慣，逐步拓展學生的閱讀范圍，指導學生獨立閱讀。

3.4 堅持分層推進原則。要做到課內外相結合、校內外相結合、普及和提高相結合、教師推薦閱讀與學生自主閱讀相結合，單一化的閱讀與多形式的閱讀相結合，加大引導、指導和輔導力度，不斷優化校內、班級環境，把學生的情趣引導到讀書活動上來，將豐富多彩的讀書活動作為課堂教學的延伸、補充，努力形成課堂教學向課外延伸的開放式模式。

4.具體任務

4.1 學校

4.1.1 加強圖書室建設。加強圖書館的組織領導及隊伍建設，對有關管理人員健全管理考核制度，落實相應待遇。根據《新課程標準》，逐步添置、配齊開展課外閱讀所需的推薦書目，進一步提高圖書質量，豐富圖書、報刊的種類和數量。加強圖書利用，進一步健全圖書借閱制度，全天候開放教師、學生閱覽室，確保教師和學生每學期每人平均借閱分別不少于5和7.5本書。圖書管理員全天開放圖書室，全程記載班級、師生的借書情況。

4.1.2 積極構建讀書網絡。為教師提供包含教育新理念類、教育散文類、生活智慧類在內的閱讀書目，由教師根據自己的需要進行選擇。圖書館要通過多種方式向師生推薦好書，介紹好文章，為閱讀提供便利；校教科室（德育辦與教務處每月月初各向教科室提供1-2篇“熱點”文章）每周向教師推薦一篇“熱點”文章，教師閱讀后發表自己獨特見解，進行思維的碰撞、思想的交流，豐富教師讀書的內涵。

4.1.3 舉辦各類讀書活動。由德育辦、教務處牽頭分別成立班主任、學科教師讀書沙龍組織，教科室每學期牽頭組織全校性的讀書交流會（至少一次），每學年組織讀書知識競賽。德育辦與教務處每學期聯合組織一次學生經典詩文誦讀活動。學校在每學年末開展一次讀書活動先進個人的評選。

4.2 教師

4.2.1 開展“四個一”活動。40周歲以下的教師每學期至少：精讀一本理論專著；選讀一本有利于提高教育教學理論素養的書籍；閱讀一種教育教學雜志；寫好一篇讀書心得。

4.2.2 開展讀書心得展評活動。充分發揮教育理論對教學實踐的引領作用，積極進行學習與反思，每學期至少寫教學論文、案例反思、聽課評議各2篇，并由教研組、教科室組織進行評選，并及時將優秀稿件上傳到教育局讀書活動專題網站或推薦到有關報刊雜志。

4.2.3 語文老師要指導學生學會選擇書籍、學會做讀書筆記，組織讀書筆記展覽。教務處應明確各年級學生的必讀書目，對讀書筆記的格式等作必要的規范，定期或不定期組織檢查、指導。語文老師要及時組織收集三至六年級學生讀書期間的各種優秀作品，并上交學校教務處，五、六年級學生優秀作品可發表在 《讀書心得》欄目內，特別優秀的作品可上交教務辦，由教務處組織力量進行評比、篩選，在學校圖書館或宣傳欄張貼，每學期結束結集發表學生優秀作品。

4.2.4 班主任應加強與語文教師、副班主任的聯系，組織本班學生及學生家長參加“書香之星”、“書香班級”、“書香家庭”的系列評選活動，學生參加讀書活動的情況應納入班級“爭章評星”的活動范圍。

4.3班級

4.3.1 設立班級圖書角。采取學生自帶和圖書室借閱等形式，確保書架圖書不少于100冊，交流閱讀。同年級班與班之間每月舉行“圖書交換日”活動，逐步拓寬書源，使學生有書可讀。開展“獻一本看百本”師生共建圖書角活動，充實各班圖書角的圖書數量，提高學生的閱讀量。

4.3.2 確立學生必讀書目。班級中必讀書目應根據規定，班主任可根據班級實際對選讀書目作適當補充。各班利用黑板報（中高年級）、學習園地（低年級）開展“本周薦書”欄目，進行閱讀活動。

4.4 學生

4.4.1

每天確保有一定的閱讀時間（不少于30分鐘，注意在校與在家讀書時間的合理安排），每月至少讀完一本書，記錄一張讀書卡或讀書筆記（中高年級學生）。

學生完成狀況由班主任老師進行抽查，學期結束，學生讀書筆記由語文老師檢查，教務處組織抽查。每學期結束前教務處組織一次學生優秀讀書筆記評比。

4.4.2 開展古詩文背誦活動，將要求背誦的古詩文篇目進行集中背誦。背誦內容由教務處確定，日常古詩文背誦工作由各班副班主任負責，每周三晨會（間周）進行檢查。每學期由教務處會同德育辦對各班學生的背誦情況進行抽查。

4.4.3 三至六年級學生每人寫一份讀書名言，由班主任組織在全班交流，并貼在自己的房間里。張貼情況由班主任進行調查，并列入學生誠信記錄，德育辦應對學生各班進行抽查。

4.5 家長

4.5.1 給孩子一個讀書架，為孩子添幾本好書，并將孩子已讀完的書單獨放，將孩子寫的讀書名言放大貼在房間里。

4.5.2 每學期與孩子一起共讀至少一本書，給孩子選擇幾篇習作投稿。

4.5.3 積極參加學生組織的“書香家庭”評比活動，一、二年級家長能經常閱讀《莫愁家教版》，三至六年級家長能經常閱讀《關心下一代周報》（現代家教版）的內容。不斷汲取養分，提高科學家教的水平。

5、主要活動

5.1 開展師生作品系列展評活動。

5.1.1開展學生優秀讀書筆記評比活動（教務處）

5.1.2 開展教師優秀讀書隨筆評比活動（教科室）

5.1.3 開展學生優秀讀書手抄報（或電子報）展評活動（德育辦）

5.2 開展“書香家校”系列評選活動

5.2.1 評選“書香班級”。評選標準：

A 班級能辦讀書小報，每學期至少兩期。

B 班級書庫數量達標，能在學生中進行流動，每月一次在年級內兄弟班級流動。

C

根據年級段特點進行好詞佳句的整理（每人一本整理本）、撰寫讀書筆記的人數不少于95%（三年級以上），撰寫的讀書筆記整潔有序，數量符要求。

D 全班學生能認真開展古詩文背誦，背誦質量、數量符合要求。

E 五六年級學生能在班級博客上發表讀書心得，每月不少于10篇。

書香班級的評比由德育辦聯合教務處，每學年評選一次。5.2.2 評選“書香之星”。評先標準：

A 教師或學生平時能堅持讀書，并認真寫好讀書摘記、心得體會，教師應認真完成各項任務要求；

B 個人讀書體會能在學校的評比中獲獎，讀書經驗或讀書心得能在校園發表，且獲得大家好評。

教師“書香之星”的評選由“教科室”負責，學生“書香之星”由教務處聯合德育辦共同評選，每學年評選一次。

5.2.3 評選“書香家庭”。評選標準：

A 家長能積極訂閱《莫愁（家教版）》或其它家庭教育的期刊，每個家庭至少有一份當年訂閱的家教期刊；三至六年級能經常閱讀《關心下一代周報》中“現代家教版”的內容，并且經常與孩子共同閱讀。注意不斷提升自己的家教水平。

B 家長能經常閱讀孩子所看的書，了解孩子所讀書的大致內容。

C 能給孩子創造一個比較安靜、溫馨的讀書環境，給孩子至少準備一個小書架。能將孩子所寫的“讀書名言”放大后貼在書房（可兼臥室）內的顯眼處。

D 家長與孩子可讀的圖書應不少于100本，每年不少于1次，每學期能為孩子購置除學校統一購書以外的圖書不少于2本。家長能定期在經費上給予孩子支持或親自陪孩子到書店購書，E 孩子在家長、老師的指導下，有良好的讀書習慣、寫筆記的習慣（中高年級），積極參加學校組織的各類讀書活動，學習成績優良，品行優良?！皶慵彝ァ痹u選工作由家長學校指導委員會具體負責，德育辦配合，每學年評選一次。

5.2.4 開展讀書征文活動

結合重要節日、傳統佳節、學校文化、學會學習等廣泛開展主題鮮明、形式多校的師生讀書征文評比活動，并使活動系列化，特色化。

原則上：德育辦在第一學期、教務處在第二學期根據各自對讀書活動等的要求，各開展一次面對學生的讀書征文活動，主題自定。教科室可會同德育辦或教務處每學期開展一次面向教師的讀書征文活動，主題自定。對于教師、學生的優秀讀書心得或征文，教科室、教務處要收集整理，并形成《教師優秀讀書心得選》（暫定名）和《學生優秀讀書心得選》（暫定名）。

5.2.5 開展“學會讀書論壇”交流活動

教科室每學期不少于一次組織優秀教師介紹讀書經驗和體會，幫助教師分析閱讀心理，尋找閱讀方法，享受閱讀快樂，提高閱讀品位，并吸引更多的人加入到閱讀的行列中來。

中高年級組應組織本年級段的優秀學生介紹讀書經驗和體會，各年級每學年不少于一次。年級組長負責本年級組的活動，活動時間、地點應提前報教務處，活動結束后應及時進行報道，相關材料交教務處。

5.2.6 組織演講比賽

學校德育辦每學年要在中高年級學生中分別開展“好書伴我成長”、“閱讀讓人生更精彩”等為主題的演講比賽，每學期不少于一次，并且從選出優秀選手組成演講團進班進行巡回演講，以擴大效果。

5.2.7 組織圖書捐贈活動

每學年開學初，學校在全校師生中開展“捐一本書，獻一份愛”圖書捐贈活動。為組建班級圖書角、學校開放式學生閱覽室作出貢獻。并爭取社會各界、家長的支持，使這項活動每年都能開展活動。具體活動由德育辦組織，學校協同配合。

5.2.8 組織開展“全市中小學讀書節”活動

活動每學年組織一次，時間為一周，在每年的4月23日世界讀書日前后舉辦。活動主題及內容另定。

5.2.9 組織開展“書香江蘇”推廣活動。

利用省電教館技術資源和網絡技術，學校開通讀書學習活動平臺，師生開通個人書房、參加“書香江蘇”的征文活動、開展校內讀書活動等。具體活動要求，由學校另行下發。

6.活動要求

6.1 加強組織領導。

學校成立“讀書活動實施工作領導小組”，領導小組負責研究制訂《讀書活動方案》，商議解決活動中的一些主要問題，對整個活動作出階段性評價。領導小組每季度開一次會議，由各處室主管讀書活動的領導匯報上階段活動情況，提出下階段活動計劃。各部門、條線領導要統一思想，提高認識，群策群力，形成合力。

6.2 加強活動的管理。

學校各處室、年級組、教研組及班主任要把讀書活動作為推進書香校園、書香班級建設的一項重要工作來抓，以學生的人格培育、能力鍛煉、知識拓展、文化涵養為著力點，切實按計劃落實各項工作要求。班主任要將組織學生開展讀書活動與“爭章評星”活動有機結合起來，要密切與副班主任、語文教師的聯系，整合各方力量提高本班讀書活動的成效。各年級組要認真開展班級圖書交流活動，努力營造“人人愛讀書、讀書來育人”的良好氛圍，使學校的每個班級、每個小組成為“愛讀書、會讀書”的團隊，師生個個成為讀書的倡導者、踐行者。

6.3 加強經費保證。學校要進一步加強建設，不斷完善閱覽設備，充實學生讀物，規范圖書管理，充分向全體師生開放。進一步建設好班級圖書角，要逐 步為低年級各班配備班級書架，要對讀書活動在經費上給予支持，保證讀書活動正常有序開展。尤其要重視圖書室、閱覽室的建設，重視對先進典型的表彰和獎勵。

6.5落實考核檢查機制。學校教務處要將教師組織學生開展讀書活動的情況，德育辦要將班主任組織班級開展讀書活動的情況，教科室要將教師開展讀書活動的情況列入學校常規工作考核，并將組織師生開展讀書活動納入部門日常管理工作，加強對讀書活動的檢查指導，認真制訂活動計劃，切實抓好落實工作。校級分管領導要加強對處辦室工作的指導，聽取部門、年級組、教研組對活動開展的意見與建議，協調好各部門、條線的工作，有效推進活動的開展。

7．讀書主要活動安排

2月： 領導小組會議

2月-5月：各班、年級組、各處室辦分別組織形式多樣、富有成效的讀書活動及各類評比活動

4月下旬：舉辦首屆“讀書節” 5月：領導小組會議 繼續舉辦各類讀書活動

6月：對本學年讀書活動進行總結、表彰

7月：對教師參與或組織學生開展讀書活動的成效進行考評

2008年棋盤小學讀書節 “好書相伴我成長”演講比賽通知

為了豐富校園文化生活，給同學門提供展示才華和交流的舞臺，并進一步激發同學們對讀書的熱情，特舉辦“好書相伴我成長”演講比賽，先將有關事宜通知如下：

一、演講主題：重點講述自己的讀書經歷、讀書故事，回顧讀書對自己成長的影響。介紹在你人生點亮你理想明燈的好書。

二、演講要求：

1、時間5分鐘。字數在1000字左右。

2、主題鮮明，語言流暢，富有真情實感。

3、演講要求脫稿。

4、每班至少報兩名。

棋盤小學

2008年9月20日

2009年棋盤小學讀書節

經典古詩文誦讀比賽通知

我國是一個具有五千年歷史的文明古國，中國的文化燦爛輝煌。古人給我們留下了寓意深刻的美文，需要我們新一代去傳誦。

一、比賽要求與方法 ：

1、各班比賽選手報名時需提交《經典古詩文背誦目錄》

2、比賽時評委按照5首（篇）一組，從中抽取1首（篇）朗讀。

二、平分標準

1、數量分，每首一分，上不封頂。

2、質量分100分。體態：20分；普通話：20分；感情：20分；藝術色彩：20分；印象：20分。

三、報名時間及人數

1、時間：10月8日

2、人數：每班至少3人

四、比賽時間

10月9—14日

棋盤小學

2009年9月20日

2008年棋盤小學讀書節 我最喜愛的科普讀物、英文讀物評選通知

為進一步加強科普讀物閱讀、英文閱讀活動的開展，請各班以班級為單位，廣泛開展我最喜愛的科普、英文讀物評選活動。每班評選出我最喜愛的科普讀物和我最喜愛的英文讀物個10種。與4月１０日報教導處。

棋盤小學

2008年3月20日

2009年棋盤小學讀書節 “我與書的故事”征文通知

一、文章主題：緊扣讀書精神、讀書方法、讀書風貌、讀書心得等，重點講述自己的讀書經歷、購書或借書的小故事，回顧讀書對自己成長的影響。敘述給你帶來深遠影響的你心目中所敬重的圖書館老師其人其事，介紹在你人生灰暗期間點亮你理想明燈的好書名著。

二、征文要求：

1、以“我和書的故事”為主題目，自擬副標題，自傳體記敘文或散文，要求內容必須是自己的親身感受，字數在500字以上。

2、主題鮮明，語言流暢，富有真情實感。

3、參賽者自己保存底稿，參賽作品恕不退還。

三、獎項設置：

一等獎２名，二等獎３名，三等獎４名。

四、征文截止時間：2009年5月10日

歡迎大家踴躍投稿！

棋盤小學

2009年4月20日

2010年棋盤小學讀書節 “我和父母同讀一本書”征文通知

知識經濟時代信息瞬息萬變，知識更新換代非常迅速，現在是“孩子與父母共同成長”的時代。父母與孩子在共同選書、讀書、寫讀后感的過程中，孩子能從父母雙方身上吸取優點，有利于孩子完善的人格形成；家長也能在參與孩子讀書學習的過程中，了解孩子的內心世界，所思所想，從而能夠正確引導、有的放矢的教育孩子。共同讀書的過程就是父母與孩子真誠交流、共同提高的過程。為了展示同學們和家長一起讀書的精彩故事，在更大范圍內讓家長和孩子交流讀后感，特舉辦“我和父母同讀一本書” 讀后感征文活動，現將征文要求通知如下：

一、讀后感內容要詳實、真切，家長和學生分別撰寫，同時參與評比，評分比例各占50%。

二、讀后感，題目自擬，字數在500字以上。

三、獎項設置：

一等獎１名，二等獎２名．

四、征文截止時間： 2010年3月２８日 歡迎大家踴躍投稿！

棋盤小學

2010年2月25日

經典照亮童年 書香伴我成長

腹有詩書氣自華

——棋盤小學“4·23”世界讀書日系列活動方案

各位家長，各位同學：

閱讀是成長的基石，閱讀是精彩人生的開始！閱讀對人成長的影響是巨大的，一本好書往往能改變人的一生。聯合國教科文組織從1995年起，把4月23日定為“世界閱讀日”，以此來推動閱讀和寫作，營造濃郁的閱讀氛圍。為了向全校師生倡導閱讀，讓讀書走進學校、走進家庭，也為了促進我?！皶阈@”的建設步伐，再掀讀書活動高潮，在舉國上下喜迎奧運之際，我們在“世界讀書日”期間舉辦“腹有詩書氣自華”讀書系列活動?，F將活動內容作如下說明。

一、活動主題：我讀書，我快樂，我成長！

二、活動時間：2010年4月23日——6月23日

三、閱讀篇目：

一年級《安徒生童話》（低年級注音插圖版）《中國童話故事精選》（注音版）二年級《格林童話》（低年級注音版）《伊索寓言》（注音版）

三年級《木偶奇遇記》《一千零一夜》四年級《魯濱遜漂流記》《阿笨貓》

五年級《愛的教育》《窗邊的小豆豆》六年級《我要做好孩子》《鋼鐵是怎樣煉成的》（注：請家長為孩子購買書，三至六年級學生也可閱讀更多的兒童文學作品）

四、具體活動安排

1．“播種”——發動宣傳階段（4月18日—4月23日）4月21日 國旗下講話——讀書啟動

4月23日 我為校園圖書加油（我為班級添一書）（負責人：各班班主任）

2.“耕耘”——活動實施階段（4月24日—6月15日）

（1）每天每節語文課前兩分鐘背誦兩首古詩；每天放學時，背誦十首左右的古詩（負責人：全體語文老師督查人：值周領導）；

（2）每天晨讀及午休之前，組織誦讀各年級推薦閱讀篇目（一個月讀完一本書），完成閱讀手冊（負責人：各年級語文備課組長）；（3）每周閱讀課召開“快樂讀書”“精彩片段賞析”等交流活動（負責人：全體語文老師）；

（4）舉行經典詩詞美文誦讀活動（4月28日—4月30日，詳見美文誦讀方案）；

（5）舉行閱讀經典交流匯報課；

（6）一二三年級童謠（或歌謠）表演賽、講故事比賽（各班自行選拔組織排演，推薦3名學生參加比賽

5月20日下午2：00在二樓多媒體教室）；

（7）四五六年級“我與書”等為主題的現場作文比賽。（各班選拔6名學生于5月23日下午1：30在一樓多媒體教室舉行比賽。）；

（8）讀書手抄報、讀書卡評比活動（6月15之前完成，負責人：各位語文老師）。

3．“收獲”——總結表彰階段（6月16日—6月23日）

（1）推薦評比“書香班級”“書香家庭”和“書生少年”（6月20日）；

（2）表彰頒獎（6月23日）。

各位家長，各位同學，“腹有詩書氣自華”，為豐富我們的精神世界，增長知識，讓我們從捧起書本開始吧！

棋盤小學

二○一○年四月十八日

讓經典潤澤心靈

——棋盤小學第四屆美文誦讀活動方案

一、指導思想

為提高語文教師和學生的人文素養，營造和諧濃郁的書香校園，提高少年兒童的閱讀能力、思想修養和朗誦水平，經學校研究決定，在繼“長歌浩嘆唱古今”“彩筆春風誦中華”“杏花春雨運河魂”三屆基礎上，特舉辦第四屆美文誦讀比賽。通過開展經典美文誦讀活動，讓廣大教師和學生在誦讀中增強語感，奠定語文基礎；通過比賽，提高學生表達能力，激發學生的讀書興趣與熱情，讓他們在活動中沐浴文化的恩澤，享受閱讀的快樂。

為了辦好此項活動，特將有關事項通知如下，請各部門、年級組按有關要求全力配合執行，確保圓滿完成本次美文誦讀活動。

二、活動主題：（根據節目形式、內容特點待定）

三、活動具體安排 1．誦讀形式及要求：

作品自選，體裁不限；參賽人員可由教師和學生共同參與，盡量照顧大多數學生；時間不超過10分鐘；誦讀時道具自備，配樂磁帶自備，課件提前安裝好；每班選出1個節目參加年級組選拔賽；學校將選拔12個左右朗讀優勝班級參加校級經典美文誦讀活動。

2．比賽時間及地點：

一二三年級組于4月29日上午9：00開始選拔。四五六年級組于4月29日下午2：00開始選拔。

地點：二樓多媒體教室。（注：4月25日下午周前會時按年級抽簽。選拔活動學生不參與，只是演員參與，并于前兩個節目候臺。選拔結束后學生即可離場。）

3．比賽事宜：

（1）評委：曹東華 晁鳴 胡長勇 張紅梅 魏彩 沈娟 黃麗 姚萍

陳桂花 苗開娥 汪加菊

（2）工作人員：朱金主任收評委打分紙條，并登記記錄、統分。（3）音響：陳昀老師

（4）評分方法：滿分為10分，最低分打6分，打分保留小數點后兩位，然后求平均分。

（5）比賽順序：按照從低年級到高年級的抽簽順序進行。（6）比賽結果評定：本次比賽將評出一等獎5名，二等獎7名，三等獎12名，優秀獎若干名。

（7）活動現場拍照：張春老師負責。

四、評委評分標準：

1．語音：語言流暢，普通話標準，吐字清晰，語音適當。（2分）2．語速：朗誦抑揚頓挫，輕重緩急適宜，感情基調處理得當，讀出文章中情感的變化。（2分）

3．語感：感情豐富，表達恰當，能再現朗誦材料意境，具有較強的感染力，能引起聽眾共鳴。（3分）

4．儀態：儀表端莊，服飾得體，表情、動作自然，落落大方。（2分）5．其他：有音樂輔助手段及領讀（1分）

五、其他有關事項：

1．各班級認真進行準備，準時參賽。

2．時間、地點或其它方面如有變動，均以最后通知為準。3．其他未盡事宜另行通知。

棋盤小學

2009-3-23 經典盈家味彌香 親子共讀情更濃

——“經典照亮童年”親子讀書活動方案

尊敬的家長：

讀書使人靈秀聰慧，讀書令人識趣明禮。遨游書海，與大師對話，為精神打底；呼吸書香，與經典為友，為人生奠基。在這辭舊迎新的十二月，宿豫實小“經典照亮童年”親子讀書活動隆重開幕了！

在十月，我們已成功啟動了“經典照亮童年”讀書節活動，旨在營造良好的讀書氛圍，豐富校園的文化生活，激發老師、學生、家長讀書的興趣。此次編寫的“感悟親情”親子閱讀手冊，定會讓您感受濃濃的愛意。只要您全身心地投入，定會享受閱讀的快樂，感受閱讀的幸福。

開展親子閱讀，有利于營造一個書香家庭。親子閱讀，就是大人與孩子共同分享多種形式的閱讀過程。成功的親子成功的親子閱讀的秘訣，是與孩子一起享受閱讀的快樂，通過愛的傳導，讓孩子熱愛書籍，讓快樂閱讀的習慣陪伴孩子終身，從而形成自我教育能力。我們期望看到您能為孩子提供充足的讀書時間和空間，為孩子創設一個良好的讀書氛圍；我們期望看到您能和孩子一起閱讀經典，閱讀美文，經歷一段心靈的旅游。此次活動做如下安排：

一、閱讀親情故事：

低年級學生：每天晚上請您為孩子閱讀一至兩篇親情故事。中年級學生：每天晚上請您與孩子一起閱讀一至兩篇親情故事。高年級學生：每天晚上孩子為您閱讀一至兩篇親情故事。

二、感恩回報活動：

所有學生讀完“閱讀手冊”后，為家人、生活老師做一件或更多的親情回報。

三、親子閱讀征文活動：

1、征文主題：中高年級學生感恩方面的作文和家長的“親子閱讀”。

2、征文內容：家長可以談自己怎樣指導孩子閱讀，可以談自己與孩子一起閱讀的快樂和感受，也可以講述閱讀過程中的故事等。凡是與“親子閱讀”方面有關的皆可。

3、征文要求：征文體裁、字數不限。征文稿請在2009年12月30日前交給 語文老師。學校將組織評選，評出若干名“親子閱讀”獎。

本次活動口號：

●我閱讀 我感動 我報恩

●帶一襲書香進校園 傳一脈薪火照人生

家長朋友們，閱讀是成長的基石，閱讀是人生精彩的開始。讓我們把讀書活動真正地作為一次新的耕耘與播種，讓我們把濃濃的書香真正地飄溢在校園和家庭，讓讀書伴隨您的孩子成長每一天！感謝您的關心和支持！

棋盤小學 2009.10.19

行走在親子閱讀的路上

——關于孩子讀書致家長一封信

尊敬的家長：

書籍和茶米油鹽一樣，是生活的一個很重要的方面——精神生活的基本條件。一個不讀書的人，他的生命只有一次，除了他自己所經歷的；而一個博覽群書的人，他的生命體驗就成百上千倍地增加了。通過閱讀，擴大了自己的生命空間，提高了自己的生活質量。閱讀，不僅給您的孩子帶來能力和分數，更帶來豐富的體驗、豐厚的素養，還有高雅的氣質、熱愛生活的心靈。

很多家長說自己的孩子對閱讀不感興趣。其實，孩子不可能天生就對閱讀感興趣，他們更喜歡的是動畫片、電視。因為那不需要動腦的。天下哪個人不想懶懶地享受？但我們經?？吹礁改竿砩隙荚诼閷⒆阑蛘唠娨暀C前度過。您又怎么能指望孩子熱愛讀書呢？如果您真的想讓您的孩子熱愛讀書，那么，就請您捧起書來吧——哪怕是一本雜志，用行動告訴您的孩子：爺爺奶奶、爸爸媽媽下決心要和你一起讀書了。

本學期，我們將再掀起讀書熱潮（每個月讀一本書活動），希望得到您的支持。低年級學生：每天晚上請您為孩子閱讀一至兩篇故事；中年級學生：每天晚上請您與孩子一起閱讀至少10頁的書；高年級學生：每天晚上請您督促孩子至少閱讀半小時的書。另外，請您在周末陪孩子到新華書店購買正版、有意義的書籍，再為孩子安裝一個床頭燈或閱讀小燈，讓它陪伴孩子開始愉快的閱讀之旅。親愛的家長，沒有誰不希望自己的孩子有出息。讀書是一輩子的事，要長期堅持。我們做家長的要有足夠的耐心和恒心，陪著孩子，幫助他們養成自覺讀書的習慣，靜心等待孩子的變化！

棋盤小學

二0一0年九月十日

附閱讀書目： 低年級：

《安徒生童話故事》、《格林童話》、《一千零一夜》、《伊索寓言》、《科學家的故事》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》等注音版； 中年級： 《我要做好孩子》、《窗邊的小豆豆》、《安徒生童話故事全集》、《冒險小虎隊》、《老K探長》、《中國上下五千年》、《世界上下五千年》、《地球上的神秘現象》等； 高年級：

金波作品：《烏丟丟奇遇記》、《影子人》、《讓太陽長上翅膀》、《追蹤小綠人》、《和樹談心》；

曹文軒作品：《草房子》、《青銅葵花》、《山羊不吃天堂草》等；

楊紅櫻作品：《五·三班的壞小子》、《淘氣包馬小跳》、《男生日記》、《女生日記》等；