第一篇：2011年德育經(jīng)驗(yàn)材料

突出育人重點(diǎn) 創(chuàng)新育人方法

切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作

牟家壩鎮(zhèn)中心小學(xué)蔣靜

各位領(lǐng)導(dǎo)及全體同仁：

大家好！牟家壩鎮(zhèn)中心小學(xué)目前在校學(xué)生521人，教師28人。近年來(lái)，我校始終堅(jiān)持以人為本，科學(xué)管理，辦人民滿意的教育為宗旨，學(xué)校管理堅(jiān)持以人為本，德育為先，加強(qiáng)學(xué)校德育建設(shè)，努力形成“校以育人為本，師以敬業(yè)為樂(lè)，生以成才為志”的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。2010年3月被中共南鄭縣委、縣人民政府授予“未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)集體”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)?，F(xiàn)將我校德育工作匯報(bào)如下：

一、健全德育組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，抓好師德建設(shè)，為落實(shí)德育工作任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

首先進(jìn)一步了加強(qiáng)德育工作領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，政教主任、教導(dǎo)主任、安保主任、班主任、科任老師、少先隊(duì)輔導(dǎo)員等為骨干的德育工作小組，制定并落實(shí)德育工作計(jì)劃，使學(xué)校德育工作經(jīng)?；⒁?guī)范化、有序化。其次抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，每一位教師都成為德育骨干。（1）樹(shù)立典型。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員以身作則。做到“一帶頭”（帶頭執(zhí)行各種制度）“二堅(jiān)持”（堅(jiān)持搞好教師隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持教學(xué)檢查）“三深入”（深入課堂、深入學(xué)生、深入教師）。（２）增強(qiáng)教師的事業(yè)心和責(zé)任心，組織教師對(duì)照《教師職業(yè)道德規(guī)范》，繼續(xù)開(kāi)展“五查”“四比”活動(dòng)。即：查獻(xiàn)身教育思想牢不牢，查事業(yè)心、責(zé)任心強(qiáng)不強(qiáng)，查改革創(chuàng)新的干勁足不足，查本職工作做的實(shí)不實(shí)，查自我要求嚴(yán)不嚴(yán)?！八谋取保幢葘W(xué)習(xí)、比工作、比師德、比貢獻(xiàn)。（３）要-1-

求教師為人師表，堅(jiān)持依法治教。學(xué)校將抓好教師師德教育工作作為學(xué)校管理工作的重點(diǎn)。認(rèn)真抓好每年一次的暑假政治學(xué)習(xí)，將政治學(xué)習(xí)同教師的師德、師風(fēng)結(jié)合起來(lái)。同時(shí)堅(jiān)持教師師德量化考評(píng)工作，積極組織教師法律知識(shí)考試，按時(shí)上報(bào)考試成績(jī)單，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，不斷增強(qiáng)法律觀念。要求教師嚴(yán)格做到“四禁止”。（4）學(xué)校每年召開(kāi)2次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，完善班主任管理制度，加強(qiáng)學(xué)校德育隊(duì)伍。

二、以活動(dòng)為載體，抓好各類(lèi)主題教育，不斷推進(jìn)德育工作深入開(kāi)

展。

德育工作要以具體的活動(dòng)為載體，每年學(xué)校二月認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)新頒

《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，開(kāi)展文明班級(jí)的創(chuàng)建活動(dòng)。三月少先隊(duì)通過(guò)國(guó)旗下講話、手抄報(bào)競(jìng)賽等形式認(rèn)真開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，積極宣傳雷鋒精神，學(xué)習(xí)雷鋒釘子精神和節(jié)約精神。四月召開(kāi)法制報(bào)告會(huì)；舉辦春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，六月舉辦“藝術(shù)節(jié)”或“慶六一游藝活動(dòng)。九月認(rèn)真開(kāi)展“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)工作,在這次活動(dòng)中各班級(jí)、各中隊(duì)要努力營(yíng)造“民族精神教育”主旋律的氛圍,認(rèn)真開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)，（即組織學(xué)生讀一本描寫(xiě)民族精神的書(shū), 寫(xiě)一篇讀后感, 看一部反映民族精神的電影, 出一期主題性黑板報(bào)，召開(kāi)一次主題班會(huì),舉行一次“紅歌會(huì)”）同時(shí)，充分利用公民道德宣傳日（9.20）國(guó)慶及九一八事變等紀(jì)念日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)民族自尊心和自信心。十月舉行慶國(guó)慶歌詠比賽或詩(shī)歌朗誦比賽。元月舉行元旦慶元旦聯(lián)歡活動(dòng)。

三、突出育人重點(diǎn)，提高德育工作的針對(duì)性。

作為一所農(nóng)村小學(xué)，我校德育工作始終圍繞四大重點(diǎn)，一是理想信念價(jià)

值觀教育，學(xué)校以課堂教學(xué)為主陣地，以思想品德課、語(yǔ)文課、安全健康教育課為主要渠道，以國(guó)旗下講話、班會(huì)晨會(huì)為補(bǔ)充積極向宣揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、滲透正確的人生觀、價(jià)值觀、教育學(xué)生珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活，培養(yǎng)學(xué)生懂得關(guān)愛(ài)他人，有社會(huì)責(zé)任感。

二是行為為習(xí)慣教育，小學(xué)生的日常行為習(xí)慣教育是小學(xué)德育工作的重

點(diǎn)內(nèi)容，為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)此項(xiàng)工作常抓不懈，首先是經(jīng)常組織學(xué)生學(xué)習(xí)新頒《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，開(kāi)展文明班級(jí)的創(chuàng)建活動(dòng)。其次針對(duì)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差，飲食習(xí)慣差、課間紀(jì)律差的問(wèn)題學(xué)校做到了嚴(yán)要求、天天講、齊抓共管。第三堅(jiān)持獎(jiǎng)勵(lì) 100名優(yōu)秀學(xué)生，分別為十佳隊(duì)員，三好學(xué)生，優(yōu)秀干部，優(yōu)秀隊(duì)員，進(jìn)步生。

三是文明禮儀教育，文明禮儀教育是提升個(gè)人文明素質(zhì)的重要內(nèi)容，為

此，每年9月確定為文明禮儀教育月，學(xué)校制定了《牟家壩鎮(zhèn)中心小學(xué)文明禮儀兒歌》要求學(xué)生人人會(huì)背誦，并張貼在教室里，讓學(xué)生時(shí)常溫習(xí)。其次，學(xué)校政教處向各班主任引發(fā)了專(zhuān)門(mén)的文明禮儀教育學(xué)習(xí)材料，要求班主任利用班會(huì)、晨會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)、內(nèi)容包括學(xué)校禮儀、就餐禮儀等。第三強(qiáng)文明用語(yǔ)和普通話的推廣活動(dòng)。會(huì)說(shuō)常用文明用語(yǔ)、會(huì)說(shuō)普通話是衡量一個(gè)人文明素養(yǎng)高低的重要指標(biāo)，將對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。為此，學(xué)校利用國(guó)旗下講話，多次進(jìn)行了《會(huì)說(shuō)文明用語(yǔ)、會(huì)說(shuō)普通話》為主題的專(zhuān)題講座，學(xué)校的鄒成文老師在這方面做了大量的準(zhǔn)備工作。其次學(xué)校要求教師講課、學(xué)生回答問(wèn)題必須使用普通話，課后教師與學(xué)生交流也必須使用普通

話，對(duì)此學(xué)校老師已形成共識(shí)和習(xí)慣，學(xué)生也養(yǎng)成了良好的口語(yǔ)交流習(xí)慣。

四是法制教育，首先政教處在閱報(bào)欄開(kāi)設(shè)了“五五普法專(zhuān)欄”向?qū)W生宣

傳法律法規(guī)。其次去年5月份學(xué)校舉行了三到六年級(jí)的法律知識(shí)競(jìng)賽，參賽學(xué)生265人，其中15名受到學(xué)校的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。11月份組織五六年級(jí)學(xué)生參加縣檢查院組織的“與法同行南鄭檢查杯青少年作文大賽”。通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生學(xué)到了法律知識(shí)，提高了法律意識(shí)。同時(shí)利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生、家長(zhǎng)宣傳《教育法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，使學(xué)生能初步了解法律知識(shí)，做到知法、懂法、不違法。學(xué)生德育合格率一直是100％。

四、加強(qiáng)了德育科研工作，積極宣傳我校德育工作。

近年來(lái)，我校全體教師及班主任積極參與德育科研工作，張校長(zhǎng)撰寫(xiě)的《一根教棍》、金校長(zhǎng)撰寫(xiě)的《一次家訪》、吳雪梅老師撰寫(xiě)的《用愛(ài)心去溫暖后進(jìn)生》等教師撰寫(xiě)的德育心得論文在《教師報(bào)》、《漢中教育》發(fā)表。其次班主任積極輔導(dǎo)學(xué)生參加“紅色之旅”、“反邪教”“書(shū)信大賽”的德育征文活動(dòng)，先后有謝勇、吳雪梅等老師輔導(dǎo)的征文獲得了國(guó)家級(jí)、省市縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。第三學(xué)校政教處積極對(duì)外宣傳學(xué)校德育工作，近一兩年來(lái)撰寫(xiě)的《牟家壩鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)展培育和弘揚(yáng)民族精神月活動(dòng)》、《牟家壩鎮(zhèn)中心小學(xué)狠抓冬季安全工作》等多篇通訊報(bào)道在《漢中教育》表。

近年來(lái)，學(xué)校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指引下取得了一些成績(jī)，但與上級(jí)部門(mén)的要求和社會(huì)的希望還有很大的差距，同時(shí)還存在許多不足，主要表現(xiàn)班主任的培訓(xùn)建設(shè)方面花的力氣不夠，學(xué)生的行為習(xí)慣教育方面還需加強(qiáng)，育人方法方面還要積極探索。

總之，加強(qiáng)德育建設(shè)，培養(yǎng)四有新人，是學(xué)校教育的中心工作，也是學(xué)校教育的難點(diǎn)。今后，我校將繼續(xù)本著教育為本、德育為先的原則，抓好德育工作，為培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的人才而不懈努力。

2011年3月3日

第二篇：德育經(jīng)驗(yàn)材料

立足本位,著眼實(shí)效,創(chuàng)新德育工作模式的幾點(diǎn)做法

——黑山縣太和鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)工委

德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作的保障。我們太和鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)工委，多年來(lái)一直重視德育工作，始終把德育貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常行為各個(gè)方面，始終堅(jiān)持“德育為首，育人為本”的指導(dǎo)思想。開(kāi)展系列“富有本位特色，形式靈活多樣，場(chǎng)面生動(dòng)活潑”的德育活動(dòng)?；顒?dòng)中注意密切聯(lián)系社會(huì)和家庭，拓展德育工作渠道，注重提高德育的針對(duì)性、實(shí)效性、長(zhǎng)效性和主動(dòng)性，取得了良好效果，現(xiàn)將我們的一些做法總結(jié)如下：

一、以文化濡染心靈

文化可以陶冶人的情操，凈化人的心靈，規(guī)范人的行為，它是一種可持續(xù)的教育力量。優(yōu)秀的的校園文化，時(shí)時(shí)處處給師生一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的心靈行感染，潛移默化地影響著師生的成長(zhǎng)。為此，我們讓花木含情，墻壁說(shuō)話，讓每一條道路，每一棟樓宇，每一個(gè)文化區(qū)、文化板塊，都給師生以熏陶感染，凈化著師生的心靈。

校園里，楊樹(shù)參天，遮日成蔭；樹(shù)下，健身器械應(yīng)有盡有；憩園中，百花爭(zhēng)艷、生機(jī)勃勃；櫥窗里，包羅萬(wàn)象、博覽天下；廳廊中，校訓(xùn)學(xué)風(fēng)，啟智立人；園地上，特長(zhǎng)才藝，初露鋒芒。教室內(nèi)，墨香四溢、書(shū)聲朗朗。

讓學(xué)生置身于最自然的環(huán)境中，置身于最有文化積淀的氛圍中，去感受、接受和享受樸素的教育，這是我校的文化建設(shè)理念。

太和小學(xué)全體人員創(chuàng)造了濃郁的學(xué)校文化，文化氣息彌漫在校園的每個(gè)角落，造就了太和小學(xué)文化校園、文化師生。大道無(wú)形，教育無(wú)痕，校園文化“無(wú)聲勝有聲”。文化，在太小成為一種可持續(xù)的教育力量，潛移默化地影響著每一

個(gè)太小人。

二、以禮儀修身立人

加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育，使學(xué)生從小掌握校園、家庭和公共場(chǎng)所的禮儀基本知識(shí)，逐步養(yǎng)成個(gè)人良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的道德觀念，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使之在校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)好孩子，在社會(huì)上是個(gè)好公民。

校關(guān)工委結(jié)合《守則》、《規(guī)范》和《太和鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，從“把話說(shuō)好，把路走好，把課上好，把字寫(xiě)好，把操做好，把地掃好”起步，進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育和文明禮貌等方面教育。

每逢學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校都會(huì)利用校園廣播、校會(huì)等形式，集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行一則兩規(guī)教育。平時(shí)利用國(guó)旗下講話、班會(huì)、隊(duì)會(huì)等多種形式進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的文明習(xí)慣教育。同時(shí)還利用校園櫥窗，班級(jí)展板、學(xué)習(xí)園地進(jìn)行有效宣傳，讓文明的思想深入人心。

為了保證教育效果，學(xué)校設(shè)立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，其中的文明衛(wèi)士小組專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)這方面檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，并把檢查結(jié)果納入班級(jí)日常管理考評(píng)之中。

通過(guò)這些活動(dòng)，校園變得干凈了，學(xué)生活動(dòng)秩序好了，文明語(yǔ)言多了，學(xué)生的風(fēng)氣越來(lái)越好了。

三、以活動(dòng)提升效果

開(kāi)展德育工作最好的手段就是活動(dòng)，在活動(dòng)中達(dá)到育人的目的。近年來(lái)，我們注重提升活動(dòng)效果，選擇學(xué)生思想中的難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。針對(duì)近年來(lái)一些學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大理想，生在福中不知福，在與人交往中表現(xiàn)自私自利，只求索取，不講回報(bào)，不體恤父母，不尊敬師長(zhǎng)，不珍惜黨和國(guó)家創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)條件和幸福生活，部分學(xué)生講吃比穿，不遵章守紀(jì)，荒廢學(xué)業(yè)等不良現(xiàn)象，我們?cè)趯W(xué)生中廣泛開(kāi)展了“感恩勵(lì)志”教育，為了達(dá)到活動(dòng)的最佳效果，我校通過(guò)局關(guān)工委，邀請(qǐng)了中國(guó)關(guān)工委宣講團(tuán)高級(jí)講師和心理專(zhuān)家秦紅存老師到我校進(jìn)行專(zhuān)場(chǎng)感恩勵(lì)志演講。演講會(huì)上，秦老師用動(dòng)情的語(yǔ)言、生動(dòng)的事例、真摯的情感，通過(guò)高超的演講藝術(shù)在背景音樂(lè)的烘托下逐步敲開(kāi)學(xué)生的心門(mén)。會(huì)場(chǎng)上，師生灑淚，家長(zhǎng)動(dòng)容，感人的一幕幕讓人久久難以忘懷。演講過(guò)程中，孩子們都受到很大觸動(dòng)，淚流滿面，一次又一次發(fā)自?xún)?nèi)心地大聲呼喊：我愛(ài)你，爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你，老師??他們緊緊拉著父母的手，并給父母深情的擁抱；他們對(duì)老師深深地鞠躬，表達(dá)自己對(duì)老師的感恩之情。整個(gè)報(bào)告會(huì)氣氛熱烈而嚴(yán)肅，大家的心靈都得到了凈化。通過(guò)感恩勵(lì)志報(bào)告會(huì)，孩子們紛紛表示，要以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)、回報(bào)家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)感恩，爭(zhēng)做文明美德的學(xué)生。

為了關(guān)注每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)，不讓一孩子輟學(xué)掉隊(duì)，把關(guān)愛(ài)貧困生工作也列為德育工作的重點(diǎn)。

我校一年級(jí)陳美妍小同學(xué)，七年前因交通事故爺死父?jìng)赣H因不堪命運(yùn)的折磨棄家而走，至今未歸。一家子的生活重?fù)?dān)全部落在年邁的奶奶身上，家境十分困難。小美沒(méi)錢(qián)吃校餐，只能吃自帶的米飯和咸菜。同時(shí)，因家里交不起校車(chē)費(fèi)，而面臨輟學(xué)。得知小美妍的困境后，學(xué)校關(guān)工委組織學(xué)校師生并發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，對(duì)小美妍進(jìn)行有利捐助。全校師生社會(huì)群眾紛紛踴躍捐款捐物，并為小美妍建立了兩萬(wàn)四仟九百九十三元的愛(ài)心基金賬戶(hù)。小美妍同班的辛明遠(yuǎn)同學(xué)，年齡雖小，但很有愛(ài)心，把自己積攢的所有零花錢(qián)共50多元，都捐了出來(lái)。三年二班的杜丙輝同學(xué)把小美妍的事情回家講給了奶奶，好心的奶奶專(zhuān)程去了小美妍的家，送去了慰問(wèn)金。通過(guò)這次活動(dòng)，小美妍從自己的不幸中感

受到了大家?guī)椭切腋５模瑢W(xué)們也體驗(yàn)到了“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”的快樂(lè)。

為提升活動(dòng)效果，我校關(guān)工委在開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)新時(shí)期“小雷鋒”主題教育中，把活動(dòng)評(píng)比不僅僅放在三月去搞，而是把活動(dòng)結(jié)合學(xué)校星級(jí)班級(jí)和星級(jí)少年的評(píng)比，放在整個(gè)學(xué)期、學(xué)年長(zhǎng)期的常規(guī)活動(dòng)中。堅(jiān)持這種長(zhǎng)效機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生做雷鋒那樣的人，一輩子做好事。

我鎮(zhèn)西公廒小學(xué)二年級(jí)李銘涵、杜文濤兩位同學(xué)，在班里學(xué)習(xí)認(rèn)真、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂(lè)于助人，被同學(xué)們稱(chēng)作“小雷鋒”。他們班的杜金澤同學(xué)是個(gè)男孩，患有先天性麻痹癥，行動(dòng)不便，正常生活不能處理，是個(gè)殘疾孩子。李銘涵、杜文濤兩名同學(xué)從一年級(jí)開(kāi)始就默默地幫助他。下課鈴響了，他倆就把杜金澤攙扶到操場(chǎng)上，做適當(dāng)游戲。上課了他倆再把杜金澤扶到座位上。杜金澤去廁所他倆照顧得更加細(xì)致，一個(gè)人攙扶著，一個(gè)人解褲子、系褲子、擦屁股。無(wú)論嚴(yán)寒酷暑他倆沒(méi)有間斷過(guò)。李銘涵、杜文濤兩位同學(xué)兩年來(lái)始終如一地照顧杜金澤的事跡，在社會(huì)上受到家長(zhǎng)的好評(píng)，在學(xué)校受到師生的贊揚(yáng)，他倆也成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。

我們把李銘涵、杜文濤的事跡介紹給全鎮(zhèn)各小學(xué)，讓助人為樂(lè)這種正能量在同學(xué)之間傳遞。

開(kāi)展活動(dòng)要緊密結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，需要我們政教人員和老師精心策劃和設(shè)計(jì)，有時(shí)更要付出很大的辛勞。

例如，我校在開(kāi)展“孝老敬親”活動(dòng)中，各班組織了生動(dòng)的班會(huì)，場(chǎng)面感人。班主任老師精心策劃，結(jié)合各班和學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟知的情境，讓學(xué)生在回顧生活中懂得孝老，知道敬親，由知到行，得到深刻教育。

我校六年二班班主任羅春英老師在籌備觀摩班會(huì)過(guò)程中，不辭辛苦，精心準(zhǔn)備。為了不影響正常上課，她利用午飯時(shí)間，到學(xué)生家中采集班會(huì)素材，一個(gè)中午奔波于幾個(gè)村子之間。班會(huì)上，當(dāng)同學(xué)們看到自己家長(zhǎng)勞動(dòng)場(chǎng)景的相片和錄相，深知家長(zhǎng)的不易，頓時(shí)熱淚盈眶。這份感動(dòng)來(lái)自于學(xué)生真實(shí)生活的再現(xiàn)，來(lái)自于學(xué)生對(duì)身邊親人和長(zhǎng)輩無(wú)聲的愛(ài)，更來(lái)自于捕捉到這一真實(shí)畫(huà)面的幕后者。

經(jīng)過(guò)這些年我校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，我們感覺(jué)到：與其說(shuō)教育需要真實(shí)的，不如說(shuō)德育活動(dòng)更需要真實(shí)的，因?yàn)橹挥姓鎸?shí)的活動(dòng)，才能更加提升育人效果。

四、以家校形成合力

注重家校聯(lián)系是我校多年來(lái)重視的一項(xiàng)工作。單憑學(xué)校和教師的力量和威信不可能取得教育成功的，對(duì)學(xué)生的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。

我校重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。我校建立家校愛(ài)心聯(lián)系卡制度，每月都以書(shū)面形式把老師對(duì)孩子的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，同時(shí)也把家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校老師的意見(jiàn)和建議反饋回來(lái)。同時(shí)學(xué)校還要求班主任老師每月不少于十次的電話訪，和家長(zhǎng)直接對(duì)話，幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。

學(xué)校還建立了學(xué)生家長(zhǎng)QQ群，通過(guò)這種全新教育平臺(tái)，把學(xué)?；顒?dòng)、學(xué)生活動(dòng)等以相片和錄相形式發(fā)到群共享。以這方式達(dá)到讓家長(zhǎng)了解學(xué)校，了解學(xué)生狀況，讓家長(zhǎng)在家就能知道學(xué)校的一些事情。學(xué)校政教主任專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)管理家長(zhǎng)QQ群，定期和家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)和對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教講座，使學(xué)校和家長(zhǎng)達(dá)到雙跟蹤：學(xué)校對(duì)學(xué)生在校在家情況和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在家在校情況。

我校形成的這種家校教育新模式已經(jīng)形成合力，初步彰顯它的作用。隨著我們對(duì)此項(xiàng)工作的的逐步探索和深入，我們也相信它的教育功能會(huì)越來(lái)越突出。

經(jīng)過(guò)幾年來(lái)我校師生共同努力，取得了一些喜人成績(jī)： 學(xué)校獲得了小學(xué)生報(bào)社頒發(fā)的全國(guó)小學(xué)生讀報(bào)比賽集體組織獎(jiǎng) 學(xué)校獲得縣“電信杯母親節(jié)給母親寫(xiě)一封“活動(dòng)組織獎(jiǎng) 劉明嬌老師執(zhí)教的心理健康課獲得市級(jí)優(yōu)秀課獎(jiǎng) 羅春英老師獲得縣“孝老敬親“活動(dòng)先進(jìn)工作者

鄭子佳、齊曉萱、馬悅維、房珈冰同學(xué)獲得縣校園網(wǎng)絡(luò)之星

目前，我校已經(jīng)形成多育并舉的大好局面，在今后的工作中我們太小人會(huì)更加努力，努力營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中更健康、更全面的發(fā)展。

2014年5月26日

第三篇：德育經(jīng)驗(yàn)材料

創(chuàng)新德育工作方式 促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展

——豐州中心小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料近兩年來(lái),我們用先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)學(xué)校德育工作，堅(jiān)定不移地以“德育興校”戰(zhàn)略推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新德育工作方式，以人文精神培養(yǎng)為重點(diǎn)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，讓學(xué)生在人文化的教育環(huán)境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，形成科學(xué)的世界觀、高尚的人生觀和正確的價(jià)值觀，促進(jìn)了學(xué)生和諧發(fā)展?，F(xiàn)將我校德育工作的一些做法總結(jié)如下：

一、以德育活動(dòng)為主體，注重體驗(yàn)感悟

“教會(huì)學(xué)生做人”是德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。兩年以來(lái)，我們以人文主義教育思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，以德育實(shí)踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中體驗(yàn)感悟，從而提高道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

一是節(jié)日、紀(jì)念日主題教育。如：在母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生征文比賽，清明節(jié)祭掃烈士墓，五四青年節(jié)、國(guó)慶節(jié)組織文藝演出等等。

二是禮儀常規(guī)教育活動(dòng)。從認(rèn)知和行為兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)文明意識(shí)。在全校開(kāi)展了“爭(zhēng)創(chuàng)文明校園、文明班級(jí)，爭(zhēng)做文明學(xué)生”的教育活動(dòng)，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三是體育藝術(shù)教育活動(dòng)。我們堅(jiān)持每年舉辦一屆校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)，成立了校廣播站、校合唱團(tuán)等等，豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，陶冶學(xué)生情操。

四是科技教育活動(dòng)。我們組織開(kāi)展了校園科技創(chuàng)新比賽，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神和實(shí)踐能力。

五是社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)。如組織學(xué)生到敬老院進(jìn)行慰問(wèn)演出，到德育基地舉行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生走出校園，既有效填補(bǔ)了“雙休日”教育的空白，又使學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉成長(zhǎng)。

二、以?xún)?yōu)化的德育環(huán)境為依托，注重濡染熏陶

教室內(nèi)每班后墻上的由用彩紙布置的特色學(xué)生成長(zhǎng)天地，各有特色而又絢麗多彩，有知識(shí)屋、智慧樹(shù)、心靈驛站等等，展示了學(xué)生的美術(shù)、寫(xiě)作等方面的才華。各班的黑板報(bào)內(nèi)容豐富，做到每周更換一次。在每期制作中，學(xué)生主動(dòng)參與，各盡所長(zhǎng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，又增強(qiáng)了學(xué)生的集體觀念和合作意識(shí)，同時(shí)開(kāi)闊了視野，學(xué)生的心靈得到了對(duì)生活的體驗(yàn)。各種設(shè)備齊全的輔助教室為學(xué)生的全面發(fā)展提供了良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

三、以德育目標(biāo)為動(dòng)力，讓讀書(shū)成為師生成長(zhǎng)的習(xí)慣。

德育的歸宿是啟發(fā)人的道德智慧，使人明理。除體驗(yàn)感悟生活能讓人明理外，書(shū)籍也是寶貴的營(yíng)養(yǎng)。因此，我們倡導(dǎo)“讓讀書(shū)成為每個(gè)人的習(xí)慣”?！坝嘘P(guān)家國(guó)書(shū)常讀，無(wú)益身心事莫為”，為使每位教師做到身正為范，我校通過(guò)不同形式的活動(dòng)加強(qiáng)師德建設(shè)，同時(shí)鼓勵(lì)教師自訂雜志提高道德素養(yǎng)，業(yè)余時(shí)間每人讀好一部教育理論專(zhuān)著，作好筆記，定期召開(kāi)好“讀書(shū)沙龍活動(dòng)”?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”，我們力求讓老師們以樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，飽滿的精神狀態(tài)，深厚的知識(shí)底蘊(yùn)，展示在學(xué)生面前，給學(xué)生以美的吸引力，愛(ài)的感染力。同時(shí)，各班圖書(shū)角應(yīng)得到利用，管理中，每班采取集體借閱辦法。為了充實(shí)我校的圖書(shū)室，我校爭(zhēng)取各方的捐助，僅上學(xué)期捐書(shū)共達(dá)近兩萬(wàn)冊(cè)。

四、以社區(qū)資源為依托，用“鄉(xiāng)土文化”打造德育理念。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，老師們總是覺(jué)得事例太遠(yuǎn)，學(xué)生們也覺(jué)得與己無(wú)關(guān)。對(duì)此，我校在開(kāi)發(fā)“鄉(xiāng)土資源”，用“鄉(xiāng)土文化”打造德育理念上走出了一條新路。在校本教材開(kāi)發(fā)中，我校成立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、家長(zhǎng)代表組成的校本課程開(kāi)發(fā)小組，通過(guò)深入調(diào)查、訪問(wèn)、精心策劃，通力協(xié)作，選用、編寫(xiě)了我校校本課程系列教材。如：千年傳誦的《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》；閩南特色的《閩南語(yǔ)童謠》；德育特色的《明禮、誠(chéng)信》；歷史底蘊(yùn)的《九日山見(jiàn)證海絲》、《古豐州文化》等系列教材。在校本教材的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，讓學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的歷史、家鄉(xiāng)的文化、家鄉(xiāng)的變化，深切感受到家鄉(xiāng)是個(gè)美麗富饒的地方，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)了長(zhǎng)大建設(shè)家鄉(xiāng)的主人翁責(zé)任感。

今后打算：

1、學(xué)校要積極開(kāi)展德育教研活動(dòng)，要求教師從分散的、零碎的德育問(wèn)題思考轉(zhuǎn)變成有明確目的的德育教研。

2、積極探索德育實(shí)踐活動(dòng)的新途徑、新方法。

例如：給學(xué)生留德育作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟，從而升華人生境界。

3、積極構(gòu)建學(xué)?！彝ァ鐣?huì)三結(jié)合的德育體系。面向社會(huì)開(kāi)展豐富多采、有益身心健康發(fā)展的活動(dòng)。

4、搞好心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感、開(kāi)朗的性格、堅(jiān)強(qiáng)的意志和健全的人格，才能促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。從而矯正其不健康的心理，形成健全的人格。

我校的德育工作有各級(jí)重視和關(guān)心、支持，按照“在文化熏陶中抓德育，在德育教育中學(xué)文化”的德育路子，深信這群“雛鷹”將在祖國(guó)的這片藍(lán)天下自由飛翔。

第四篇：德育經(jīng)驗(yàn)材料

德育經(jīng)驗(yàn)材料

望花區(qū)蓋平小學(xué)鄭曉敏

“學(xué)業(yè)不佳是次品，身體不佳是廢品，品德不佳是危險(xiǎn)品”“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，育木育根，育人育心”“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)”在學(xué)校德育工作和實(shí)踐中，我們深深地體會(huì)到這些富有哲理的德育管理小論文名言的德育管理小論文內(nèi)涵。下面談?wù)勁囵B(yǎng)良好的師生關(guān)系，從而發(fā)揮學(xué)生德育作用的幾點(diǎn)做法。

一．教育要講究藝術(shù)

由于受傳統(tǒng)的教育方式影響，個(gè)別老師認(rèn)為學(xué)生應(yīng)絕對(duì)服從老師的安排，稍有不聽(tīng)話就用責(zé)怪，甚至體罰等方法教育學(xué)生。這種教育方法是與現(xiàn)代的教育思想相違背的。現(xiàn)代小學(xué)生的主體意識(shí)很強(qiáng)，老師的教育方法也應(yīng)跟著時(shí)代變化。對(duì)犯錯(cuò)的同學(xué)，要根據(jù)不同的個(gè)性，采取不同的方法方式進(jìn)行教育，特別是要講究教育的藝術(shù)性。記得教三年級(jí)時(shí)，班上有一位同學(xué)，他常耍小聰明，在班上調(diào)皮搗（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)）蛋，常跟老師頂牛。有一次放學(xué)后，他在教室里揮舞著掃把，紙屑亂飛。我正走近時(shí)，他立刻順勢(shì)把掃把倒轉(zhuǎn)向下，裝著認(rèn)真掃地的樣子。當(dāng)時(shí)我沒(méi)有立即發(fā)火，而在第二天班會(huì)課上表?yè)P(yáng)他有集體主義精神，為班做好事。他聽(tīng)到老師表?yè)P(yáng)他，反而不好意思，過(guò)后，他主動(dòng)帶頭多做好事，終于轉(zhuǎn)變成老師的得力助手，真正發(fā)揮其德育作用。

二．教育要抓住時(shí)機(jī)

我們的教育對(duì)象是千差萬(wàn)別的學(xué)生，對(duì)于脾氣暴躁的學(xué)生，首先要避免師生之爭(zhēng)，讓學(xué)生平靜下來(lái)，等學(xué)生心平氣和時(shí)，再創(chuàng)設(shè)一種有效的教育時(shí)機(jī)，曉之以理，動(dòng)之以情，讓學(xué)生心服口服。對(duì)于孤僻內(nèi)向的學(xué)生要采取先開(kāi)啟心扉，后提高自信的方式進(jìn)行教育。我教過(guò)一位女同學(xué)，她非常孤僻內(nèi)向，整天獨(dú)來(lái)獨(dú)往，從來(lái)不見(jiàn)她笑過(guò)，課堂上總是不動(dòng)聲色。有一次，她們上體育課時(shí)，許多同學(xué)都熱情拿著跳繩讓我用，我看到那個(gè)同學(xué)獨(dú)自站在一邊，便有意走近她，笑著對(duì)她說(shuō)：“你的跳繩借我用，好嗎？”她顯得很激動(dòng)，忙把繩子遞給我。第二天在課堂上提問(wèn)時(shí)，那個(gè)同學(xué)僅舉起了手，并用渴望的眼光看著我。從此，她的學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快。

三．對(duì)待學(xué)生要民主、公正，確立學(xué)生的主體地位

每一個(gè)學(xué)生都希望自己能得到老師的肯定、贊賞。老師在教育工作中就要注意用民主、公正的態(tài)度處理好每件事情，對(duì)待學(xué)生要一視同仁。學(xué)生的眼睛是雪亮的，我們常常聽(tīng)到一些同學(xué)埋怨某某老師偏心誰(shuí)，這就是老師在處理事情中有些不妥，學(xué)生的情緒受到抵觸。為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，一些事情我們可以（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)）大膽地讓他們?nèi)プ觥⑷Q定。例如，選三好生、班干部，最好在班會(huì)上讓全班同學(xué)參與，多和他們商量，只有讓學(xué)生感受到老師能民主、公正辦事，他們的積極性才能充分發(fā)揮出來(lái)。

由于我在教育實(shí)踐中，時(shí)時(shí)注意處理好師生的關(guān)系，讓學(xué)生的主體性盡可能發(fā)揮作用，使他們理解到接受教育是自己的需要，思想教育也就自然水到渠成，學(xué)生的整體素質(zhì)也在逐步提高。

班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

辛立中

德育工作學(xué)雖然繁雜細(xì)致，但決不是小事、瑣事，它在學(xué)校教育中處于核心地位，近年來(lái)，我在德育工作上進(jìn)行了一些探索，豐富德育內(nèi)涵，營(yíng)造德育氛圍，取得良好的效果。

1、充滿愛(ài)心，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

“愛(ài)的力量是無(wú)窮”。學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。即

使他們違反了紀(jì)律,老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),也要?jiǎng)又郧?曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的,是為你著想才因此嚴(yán)格要求???這樣,在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。

精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)。春天播下師愛(ài)的種子,秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是,“師愛(ài)”如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中滋潤(rùn)著孩子們的心靈,實(shí)現(xiàn)了愛(ài)的遷移,教給了孩子們?nèi)绾螑?ài)別人。

2、細(xì)心觀察，因材施教

有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教育學(xué)工作,小至掃把、粉筆之類(lèi)雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心。班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心-細(xì)心。為此,我認(rèn)真做好“六個(gè)勤”,即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵(lì)、勤表?yè)P(yáng)、勤記錄”。

平時(shí),細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn);多與學(xué)生交流、談心,了解他們的喜怒哀樂(lè)、愛(ài)好興趣;多家訪,了解學(xué)生的家庭情況,分析思想動(dòng)態(tài);關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng);有教育心得多記錄、多總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn)??這樣對(duì)學(xué)生各方面情況均了然于心,才能因材施教。

如我們班里的小宇同學(xué),剛從別的學(xué)校轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)時(shí),學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不積極,寫(xiě)字慢吞吞的,說(shuō)話聲音特別小,背誦課文在全班是最慢的一個(gè)。私下里我把他叫到一邊,指出他的種種不足之處,采取“先揚(yáng)后抑”的辦法教育他,這樣在表場(chǎng)之后批評(píng),他接受就誠(chéng)懇多了,最后我充滿信心地對(duì)他說(shuō):“老師相信你1定能有進(jìn)步。”給予學(xué)生充分的信任,其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵(lì)?，F(xiàn)在他轉(zhuǎn)變了許多。不厭其煩,不厭其細(xì),時(shí)時(shí)抓,細(xì)細(xì)抓,是班主任工作不可欠缺的。

3、施以耐心，及時(shí)鼓勵(lì)

俗話說(shuō):“10個(gè)指頭伸出有長(zhǎng)短?！鞭D(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每班主任都會(huì)遇到的問(wèn)題。班主任對(duì)他們不僅應(yīng)施以愛(ài)心、施以細(xì)心,更應(yīng)施以耐心。

班里的佳佳是最令我頭痛的1個(gè)學(xué)生,他對(duì)學(xué)習(xí)1點(diǎn)興趣都沒(méi)有,老師不在身邊,他能交空白卷,平時(shí)就更不必說(shuō)了。無(wú)論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評(píng)均無(wú)濟(jì)于事,1副“軟硬不吃”的樣子。我1次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計(jì)劃都宣告失敗,實(shí)在是無(wú)計(jì)可施了,但又不忍放棄-放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎?在1次偶然聽(tīng)到“成功教育”法之后,我想,何不試1試呢?于是,我在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫,千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他獲得成功,細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步,及時(shí)給予恰到好處的表?yè)P(yáng)。哲人說(shuō):“使人前進(jìn)的最大1種刺激物,是1種成功的感覺(jué)。做了1點(diǎn)事的人,無(wú)論事情大小,只要他嘗著1點(diǎn)成功的快樂(lè),便會(huì)渴望再次成功的光榮”。

我能夠以愛(ài)心、細(xì)心、耐心去面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生,我的班主任工作就做的有聲有色，贏得了學(xué)生的尊重和 社會(huì)的廣泛好評(píng)。

[班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料]來(lái)自冀教網(wǎng),版權(quán)歸原作者所有

2011年學(xué)校德育工作研討會(huì)交流材料

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家上午好！坐在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們面前，我心里很不踏實(shí)，真的不知從何說(shuō)起，只能把自己工作中的具體做法和一些想法談一談，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

至今我還清楚地記得，2010年下半年開(kāi)學(xué)前張校長(zhǎng)告訴我學(xué)校準(zhǔn)備讓我擔(dān)任本校區(qū)2010級(jí)年級(jí)主任時(shí)，惶恐而又激動(dòng)的心情，這是我工作以來(lái)一次全新的挑戰(zhàn)：我擔(dān)心自己能力不足干不好工作而惶恐，又為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任而激動(dòng)；是張校長(zhǎng)的一席話讓我有了接受這項(xiàng)工作的勇氣，張校長(zhǎng)的話語(yǔ)里處處充滿了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，并從工作方法上對(duì)我進(jìn)行了全面的指導(dǎo)，讓我愉快的接受了這份工作。

學(xué)校每一項(xiàng)教育教學(xué)工作都很重要，尤其是學(xué)校推行年級(jí)組管理，進(jìn)一步強(qiáng)化了年級(jí)主任在教育教學(xué)工作中的重要地位，我深感肩上責(zé)任的重大，為了讓學(xué)校放心，家長(zhǎng)滿意，讓本年級(jí)組老師們工作更有序，我各項(xiàng)工作早做準(zhǔn)備，絲毫不敢懈怠。我認(rèn)為一個(gè)人的工作能力如何，很大程度上來(lái)源于一個(gè)人對(duì)待工作的態(tài)度，所以我對(duì)年級(jí)組的工作態(tài)度認(rèn)真、充滿熱情，做什么事我都全身心的投入、全力以赴；認(rèn)識(shí)到年級(jí)組工作的具體性和中介性；工作中樹(shù)立要服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)；日常工作中要做好組織工作、協(xié)調(diào)工作、指導(dǎo)工作、反饋工作；始終要保持“腦勤”“手勤”“嘴勤”“腿勤”的工作作風(fēng)。

新生入學(xué)了，各項(xiàng)繁雜的工作撲面而來(lái)，有些事情出乎我的意料，使我有些不知所措，這時(shí)政教處的張主任和于主任給了我很大的幫助，張主任、于主任平時(shí)非常忙，但還經(jīng)常抽出時(shí)間給予我工作上的具體指導(dǎo)，在學(xué)校的任何場(chǎng)所都能看到他們對(duì)我?guī)椭纳碛埃刮矣行判膶⒏鞣N問(wèn)題較好的解決。

政教處的楊斌老師、于亞明老師，他們?cè)谌粘９ぷ髦袑?duì)我善意地提醒，使我對(duì)各種問(wèn)題的出現(xiàn)和處理有了預(yù)見(jiàn)，使我遇到任何問(wèn)題都能順利解決，不慌不燥。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表2010級(jí)本校區(qū)年級(jí)組的各位班主任向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老師們說(shuō)一聲謝謝！正是有了各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的信任、關(guān)心和指導(dǎo)，才使我們年級(jí)組順利的走過(guò)了一個(gè)學(xué)期，有了各班級(jí)較為穩(wěn)定的局面。下面，我將一個(gè)學(xué)期以來(lái)年級(jí)組的各項(xiàng)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師進(jìn)行匯報(bào)：

一、認(rèn)真制訂年級(jí)工作計(jì)劃，保證年級(jí)各方面工作有章可循。

上學(xué)期是高一新生入校的第一學(xué)期，我們年級(jí)組確定了幾項(xiàng)重點(diǎn)工作：

1、嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

入校教育和軍訓(xùn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的教育和良好習(xí)慣養(yǎng)成的最重要的契機(jī)，各班主任全身心的撲在班級(jí)管理與政治思想輔導(dǎo)上，充分利用好這次難得的機(jī)會(huì)，配合教官，從起床、洗涮、吃飯、訓(xùn)練、睡覺(jué)等各方面進(jìn)行教育，為班級(jí)的穩(wěn)定打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。班主任老師利用各種時(shí)間會(huì)聚在一起總結(jié)本班當(dāng)天的情況，相互學(xué)習(xí)對(duì)方的有效方法，使自己在班級(jí)管理上有了提高。張校長(zhǎng)、張力主任也抽出時(shí)間給我們開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，聽(tīng)取各班情況并及時(shí)加以指導(dǎo)。賀濤主任更是全程陪同，不管哪個(gè)班出現(xiàn)什么問(wèn)題，都第一時(shí)間幫助解決。第三周開(kāi)始，各班主任從常規(guī)管理入手，狠抓出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、坐姿、文明禮貌等，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，遲到率、曠課率、儀容儀表不合格率均在1%以下，2010級(jí)10-20班的同學(xué)始終保持較好的行為習(xí)慣、課堂秩序和精神風(fēng)貌。

2、積極參加學(xué)?；顒?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，增加班集體的凝聚力。

各班主任認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)?？萍脊?jié)、體育節(jié)、文化知識(shí)競(jìng)賽月、生命教育月，組織有序、動(dòng)員到位，各班學(xué)生積極參加，給我們留下了深刻的印象，尤其是拔河、跳大繩、極限操比賽等集體項(xiàng)目，各班同學(xué)態(tài)度端正、氣勢(shì)高昂，充分體現(xiàn)了良好的班級(jí)風(fēng)貌。

3、各班主任注重培養(yǎng)學(xué)生的成功意識(shí)，讓學(xué)生深刻體會(huì)能到三職專(zhuān)學(xué)習(xí)的幸福，通過(guò)介紹近幾年來(lái)學(xué)校獲得的國(guó)家、省市級(jí)榮譽(yù)及我校優(yōu)秀畢業(yè)生的先進(jìn)事跡，使學(xué)生真正體會(huì)到作為一名三職專(zhuān)的學(xué)生而自豪。

4、鼓勵(lì)組內(nèi)班主任老師在抓好學(xué)生課堂坐姿及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，多跟任課老師交流，共同管理好班級(jí)。

5、虛心像老班主任學(xué)習(xí)，不斷提高自己的管理能力和水平。

二、以身作則，爭(zhēng)當(dāng)工作的排頭兵。

作為年級(jí)主任的我，同時(shí)也承擔(dān)者班主任工作。從我的思想深處，一直樹(shù)立了一種班級(jí)管理、學(xué)科成績(jī)走在年級(jí)組的前列的意識(shí)，只有這樣才能起到率先垂范的作用，以實(shí)際行動(dòng)確立榜樣意識(shí)。為此，學(xué)生未入校前，我便做了較多的準(zhǔn)備，記住了每一位學(xué)生的名字，從自身做起教會(huì)學(xué)生禮貌禮節(jié)。入校后，通過(guò)三天的入校教育，觀察班級(jí)學(xué)生的表現(xiàn)，挑選班委人選，做好班干部的培養(yǎng)工作。在軍訓(xùn)一周中有意識(shí)的將部分班級(jí)工作分配給每個(gè)人選，并逐一指導(dǎo)，從中教會(huì)他們?nèi)绾味秘?zé)任意識(shí)和服從意識(shí)?；匦W(xué)習(xí)后，根據(jù)各自的表現(xiàn)，通過(guò)民主評(píng)議，確定了班委人選。通過(guò)對(duì)學(xué)生干部的指導(dǎo)，使班級(jí)工作快速進(jìn)入正軌，達(dá)到班級(jí)迅速穩(wěn)定的狀態(tài)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，班級(jí)在出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、坐姿、活動(dòng)等方面均走在年級(jí)的前列，參加的科技節(jié)、體育節(jié)、極限跑操、文化知識(shí)競(jìng)賽月學(xué)校組織的大型活動(dòng)中，均名列本校區(qū)第一名。期末被評(píng)為先進(jìn)班集體和紅旗團(tuán)支部。

三、優(yōu)秀、團(tuán)結(jié)、和諧的班主任隊(duì)伍

2010級(jí)職專(zhuān)、大專(zhuān)部的班級(jí)之所以有現(xiàn)在良好的局面，是因?yàn)橛幸慌浅?yōu)秀的班主任老師。這其中有帶班多年，治班有方的曲俐、江宏老師，有年輕班主任的優(yōu)秀代表孟帥主任，還有林美、張冬梅、張慧、王愛(ài)華、劉凱波、劉海旭、畢思燕這幾位謙虛謹(jǐn)慎、勤勤懇懇工作的年輕班主任們。所有班主任老師的敬業(yè)精神，令我敬佩，使人感動(dòng)，他們都是克服了自身的許多困難，把全身心的精力都放在了班級(jí)管理上，才使我們年級(jí)組穩(wěn)定向上，在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中均取得了優(yōu)異的成績(jī)。江宏、王愛(ài)華老師暑假期間都在外地培訓(xùn)，培訓(xùn)完畢后正趕上學(xué)生報(bào)到，兩位班主任暑假一天也沒(méi)有休息過(guò)，放下行李就來(lái)到學(xué)校，開(kāi)始了新生入校教育和軍訓(xùn)。江宏老師的孩子今年參加中考，為孩子選一個(gè)好的高中是所有家長(zhǎng)的心愿，江老師同樣十分焦急，但是為了自己班級(jí)的學(xué)生，江老師沒(méi)有因?yàn)樽约旱暮⒆诱?qǐng)一次假，自己班級(jí)到現(xiàn)在非常穩(wěn)定，參加活動(dòng)成績(jī)優(yōu)異。劉凱波老師家在外地，他的孩子還小，生活壓力很大，為了不影響工作，他把母親接來(lái)帶孩子，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，孩子經(jīng)常得病，有時(shí)一天能聽(tīng)見(jiàn)他多次向家里打電話詢(xún)問(wèn)孩子的情況，但為了工作，劉老師很少請(qǐng)假，所有工作都認(rèn)真完成，非常讓人感動(dòng)。林美老師擔(dān)任速錄隊(duì)輔導(dǎo)老師，在時(shí)間緊任務(wù)重的前提下，克服了許多個(gè)人困難，快樂(lè)的做著自己的班主任工作，班級(jí)井然有序；劉海旭老師很細(xì)心、很用心、很虛心，帶著一種樂(lè)觀向上的心態(tài)，做著班主任工作，利用好每一位學(xué)生的長(zhǎng)處，充分調(diào)動(dòng)班干部的主動(dòng)性，良好的班風(fēng)已經(jīng)形成，班級(jí)在期末被評(píng)為先進(jìn)班集體，班級(jí)工作得到了大家的肯定。

軍訓(xùn)期間，一天下午孟帥主任的孩子發(fā)高燒，孟主任為了自己班級(jí)的學(xué)生，一直等到晚上十點(diǎn)半學(xué)生睡熟后才回家將孩子送到醫(yī)院打針，凌晨一點(diǎn)多又返回軍訓(xùn)駐地；軍訓(xùn)剛剛結(jié)束，孟主任不小心將胳膊摔傷，這時(shí)學(xué)生剛進(jìn)入正常學(xué)習(xí)過(guò)程，恰是關(guān)鍵時(shí)刻，孟主任打著石膏，吊著繃帶堅(jiān)持上班，為我們每一位班主任樹(shù)立了榜樣。畢思燕老師帶的是旅游專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，這個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都比較好動(dòng)、話多，畢老師經(jīng)常向其他班主任老師探討班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，管理班級(jí)非常嚴(yán)格，班級(jí)在她的帶領(lǐng)下越來(lái)越好，學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和文明禮貌，言談舉止都非常得體，班級(jí)在期末被評(píng)為先進(jìn)班集體。張冬梅、張慧兩位烹飪專(zhuān)業(yè)的班主任

非常讓我們班主任欽佩，開(kāi)學(xué)兩個(gè)月內(nèi)，辦公室?guī)缀蹩床坏剿麄兊纳碛?，白天主要在教室，了解班?jí)情況，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育，晚上還經(jīng)常家訪，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致認(rèn)可，班級(jí)非常穩(wěn)定，專(zhuān)業(yè)技能穩(wěn)步提高，還開(kāi)展了西點(diǎn)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生。曲俐、王愛(ài)華兩位班主任所帶計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，班級(jí)幾乎均為男生，管理難度大，兩位班主任借助班級(jí)一起上課的機(jī)會(huì)，經(jīng)常共同教育學(xué)生，王愛(ài)華老師為了帶好班級(jí)，幾乎每天都是七點(diǎn)前到校，帶領(lǐng)學(xué)生打掃操場(chǎng)，觀察學(xué)生行為，遇到問(wèn)題經(jīng)常向其他班主任請(qǐng)教。曲俐老師是我們班主任當(dāng)中的優(yōu)秀代表，有豐富的帶班經(jīng)驗(yàn)，管理班級(jí)學(xué)生非常到位，不僅如此，曲老師還將自己優(yōu)秀的帶班經(jīng)驗(yàn)無(wú)私的傳給我們年輕班主任，經(jīng)常幫其他班主任解決班級(jí)難題，讓我們每一位班主任非常感激。正是有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和指導(dǎo)，有這樣一個(gè)優(yōu)秀的班主任團(tuán)隊(duì)，我不僅有了干好工作的勇氣，更有了干好工作的信心。

一學(xué)期以來(lái)，在年級(jí)組各位班主任的共同努力下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，各班級(jí)比較穩(wěn)定，各項(xiàng)活動(dòng)中也取得了一些成績(jī)。但我們也應(yīng)該看到一些不足：個(gè)別班級(jí)因受其他因素的影響還存在部穩(wěn)定的狀態(tài)，偶爾還有不良事件發(fā)生；常規(guī)管理還有待于提高，遲到、儀表、坐姿情況還偶有反復(fù)，曠課現(xiàn)象還沒(méi)有完全杜絕。這些都是我們下一步需要努力解決的問(wèn)題。但是，我們明白，教育不能靠一朝一夕、一蹴而就的短暫熱情，為了學(xué)生一生的幸福，為了把我們的學(xué)生培養(yǎng)成造福于社會(huì)的和諧的能人我們不會(huì)松懈，我更相信在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心和幫助下，我們的學(xué)生會(huì)日漸進(jìn)步，我們的班主任干勁會(huì)越來(lái)越足，我們年級(jí)組會(huì)越來(lái)越好！

最后，衷心地感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的信任、關(guān)心和指導(dǎo)。

謝謝大家！

文 章來(lái)源

蓮山 課件 w w w.5Y k J.C om 8德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。同時(shí)，《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，近年來(lái)，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。

進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長(zhǎng)到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。

二、明確責(zé)任，調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性。

發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類(lèi)人員德育工作職責(zé)，調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極

性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國(guó)家的方針政策等，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，一致行動(dòng)，建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書(shū)育人者的積極性。一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則，以及高于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼，對(duì)班主任工作出色的同志在評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)等方面優(yōu)先，如評(píng)職指標(biāo)受限時(shí)，確有夠條件的班主任，實(shí)行校內(nèi)低評(píng)高聘的政策，并與工資掛勾，大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性，使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。二是調(diào)動(dòng)各科教師教書(shū)育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。愛(ài)國(guó)主義教育是德育的主旋律，各科進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育都是同本學(xué)科的知識(shí)緊密結(jié)合在一起的，這就增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義教育的說(shuō)服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識(shí)為載體，能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書(shū)與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書(shū)育人的職責(zé)，以及配合班主任抓好班級(jí)工作的具體要求，并對(duì)他們的工作在評(píng)選巴蜀好教師工作中有所體現(xiàn)，同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中。第三，調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用，特別是在營(yíng)造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計(jì)、有計(jì)劃地實(shí)施。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責(zé)和制度，期末評(píng)價(jià)將成績(jī)顯著的同志評(píng)為巴蜀好職工，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校在德育管理中，重視了對(duì)各類(lèi)人員的管理，運(yùn)用激勵(lì)性原則，調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性，達(dá)成了育人共識(shí)，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類(lèi)人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。

三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。

未來(lái)社會(huì)的發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對(duì)新世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點(diǎn)體現(xiàn)在一個(gè)重視、兩個(gè)克服上，即學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育；改進(jìn)德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個(gè)模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹(shù)立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念，樹(shù)立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的”六個(gè)學(xué)會(huì)“教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生，即教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)和創(chuàng)造，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)健體。

同時(shí)還應(yīng)根據(jù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)于人才素質(zhì)的要求，確立人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)生產(chǎn)中的主體地位，要求給人的個(gè)性和人格以充分的尊重，使人的個(gè)性和創(chuàng)造才能獲得充分的發(fā)展。德育工作者的著眼點(diǎn)，應(yīng)放在作為教育主體的學(xué)生身上，致力于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展和人格的健全，實(shí)現(xiàn)人格個(gè)性的社會(huì)化。為此，必須確立以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康的個(gè)性和健全的人格為著眼點(diǎn)的現(xiàn)代德育觀。

要做好小學(xué)德育工作，必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。學(xué)校重視對(duì)教師的培訓(xùn)，通過(guò)教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專(zhuān)題講座，加強(qiáng)德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，要切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)。因?yàn)?，教師思想道德水平的高低?duì)學(xué)生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志。因此，必須加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹(shù)立德育工作者的良好形象。

德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標(biāo)志，是德育工作科學(xué)化的保證，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們應(yīng)針對(duì)新形勢(shì)下青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)以下六個(gè)方面的教育和研究，即：愛(ài)國(guó)主義教育、良好行為習(xí)慣教育、艱苦奮斗教育、適應(yīng)社會(huì)生活能力的教育、心理健康教育和國(guó)防教育。我校多年來(lái)重視德育工作的研究和實(shí)踐，參與了市、國(guó)家級(jí)科研實(shí)驗(yàn)，如”小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)與評(píng)價(jià)“、”小學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)“及”以紅巖精神為主導(dǎo)的小學(xué)生責(zé)任感啟蒙教育“等。通過(guò)科研實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)、鍛煉、提高了干部、教師隊(duì)伍素質(zhì)，大家思想解放，努力實(shí)踐，勇于探索，獲得了豐碩成果。

四、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)”時(shí)時(shí)愛(ài)教育，處處受感染“的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報(bào)、廣

播站、閱覽室、少先隊(duì)活動(dòng)室等，有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國(guó)地圖和世界地圖，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等標(biāo)志，讓每一堵墻壁成為無(wú)聲的語(yǔ)言，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和良好行為習(xí)慣教育。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地開(kāi)展升旗儀式和系列化的國(guó)旗下的講演，豐富多彩的巴蜀藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)并形成了學(xué)校”藝術(shù)節(jié)“、”科技節(jié)“、”體育節(jié)“的大型活動(dòng)傳統(tǒng)。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

五、樹(shù)立整體觀念，加強(qiáng)綜合研究，強(qiáng)調(diào)整體效益。

當(dāng)今社會(huì)，只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù)，要用大教育觀思想來(lái)指導(dǎo)小學(xué)德育研究。要樹(shù)立整體觀念，加強(qiáng)綜合研究，要著眼在學(xué)校教育教學(xué)整體改革中，加強(qiáng)德育；著眼德育研究的過(guò)程和成果轉(zhuǎn)化，這才有利于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)。有利于全面落實(shí)德育工作目標(biāo)。

系統(tǒng)論的核心是”整體性原則“。小學(xué)教育是一個(gè)有機(jī)的整體，學(xué)校中諸教育因素要互相配合，發(fā)揮自身的個(gè)性?xún)?yōu)勢(shì)，形成整體功能，樹(shù)立整體觀念。從各育之間的關(guān)系看，德育與其它幾育互相促進(jìn)，相輔相成，構(gòu)成全面教育的整體。從學(xué)生本身來(lái)看，他們的各種個(gè)性、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的。從學(xué)校實(shí)施德育的途徑來(lái)看，諸途徑各自發(fā)揮獨(dú)有的教育功能，互相配合，互為補(bǔ)充，形成有機(jī)的整體。從大教育觀的高度看，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育也是一個(gè)整體，要協(xié)調(diào)一致，密切配合，做到學(xué)校、家庭、社會(huì)”三結(jié)合“的一致性教育。

實(shí)施證明：在這樣的指導(dǎo)思想下，我們不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，大大提高了學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，取得顯著成效。學(xué)校先后獲得全國(guó)紅旗大隊(duì)，四川省校風(fēng)示范學(xué)校，重慶市文明禮儀示范學(xué)校，重慶市創(chuàng)造教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，全國(guó)德育實(shí)驗(yàn)學(xué)校等殊譽(yù)。在這樣的指導(dǎo)思想下，大大促進(jìn)了學(xué)生全面和諧、生動(dòng)活潑主動(dòng)地發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)生個(gè)人獲得市級(jí)獎(jiǎng)630人次，省級(jí)獎(jiǎng)215人次，國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)110人次，國(guó)際獎(jiǎng)83人次。其中，一名學(xué)生獲國(guó)家標(biāo)徽設(shè)計(jì)專(zhuān)利，兩名學(xué)生獲得”全國(guó)故事大王"稱(chēng)號(hào)，兩名學(xué)生在全國(guó)首創(chuàng)出版了個(gè)人詩(shī)畫(huà)專(zhuān)集，九名學(xué)生獲國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱(chēng)號(hào)，一名學(xué)生代表我國(guó)少年兒童出席了在日本舉行的第五屆亞太地區(qū)兒童福岡大會(huì)，一名學(xué)生3次舉辦了個(gè)人畫(huà)展，成為世界書(shū)畫(huà)家總會(huì)永久會(huì)員，在北京人民大會(huì)堂受到中央領(lǐng)導(dǎo)親自接見(jiàn)。

在這樣的指導(dǎo)思想下，大大加強(qiáng)了學(xué)校、家庭、社區(qū)的(本文權(quán)屬文秘之音所有，更多文章請(qǐng)登陸查看)聯(lián)系。家長(zhǎng)走進(jìn)了學(xué)校，學(xué)校走向了社會(huì)，并受到家長(zhǎng)和社區(qū)的好評(píng)。他們?cè)诮o學(xué)校的反饋意見(jiàn)中說(shuō)：通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日教師的匯報(bào)、教育教學(xué)活動(dòng)的展示，使他們深受教育和感動(dòng)，教師寓教育于教學(xué)之中，不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授，同時(shí)也進(jìn)行思想教育，我們認(rèn)為這不僅僅是成功，而且是對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)的教益都菲淺。參加社區(qū)活動(dòng)，街道分管教育的領(lǐng)導(dǎo)，多次在會(huì)上表?yè)P(yáng)學(xué)校與街道配合好，學(xué)生參加街道活動(dòng)熱情高，完成任務(wù)好，他們夸獎(jiǎng)巴蜀小學(xué)有良好的校風(fēng)，學(xué)生素質(zhì)高。今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情況、新問(wèn)題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識(shí)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

第五篇：德育經(jīng)驗(yàn)論文

四年級(jí)德育經(jīng)驗(yàn)論文

德育經(jīng)驗(yàn)論文

福林小學(xué)

四年級(jí)

楊運(yùn)宏

作為一位小學(xué)的班主任，如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的品德行為習(xí)慣，讓學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是非常重要的。它需要我們每一位教育工作者，與時(shí)俱進(jìn)，精心策劃，不斷的用生動(dòng)的、貼近生活的實(shí)例來(lái)充實(shí)它。有一句話說(shuō)得好“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不得法的老師”，由于我所面對(duì)的是二年級(jí)的孩子，他們的年齡比較小，對(duì)他們的德育教育活動(dòng)就不單是靠語(yǔ)言文字教育，而是如何將教育活動(dòng)滲透到每一日學(xué)習(xí)生活中去。

一、身教重于言教，建立良好的家教“行為場(chǎng)”

在我的班主任工作中，我特別注重家庭教育，俗話說(shuō)得好：“喊破嗓子，不如做出樣子”。孩子的特點(diǎn)是可塑性大、模仿性強(qiáng)，而他們的學(xué)習(xí)最初多半是從模仿父母開(kāi)始的。所謂“有其父必有其子，有其母必有其女”、“將門(mén)出虎子”、“窮人的孩子早當(dāng)家”說(shuō)的都是“行為場(chǎng)”的作用。我國(guó)著名作家老舍，平生一直堅(jiān)持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究，只求整潔；他的衣服永遠(yuǎn)整整齊齊，一絲不茍。這些都直接得益于他的母親。正如他自己所說(shuō)：“從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過(guò)起碼有百位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無(wú)影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育?！笨梢?jiàn)，父母給其子女的影響是多么的深遠(yuǎn)。因此，我在家長(zhǎng)會(huì)上要求學(xué)生家長(zhǎng)，為了培養(yǎng)孩子健康的人格，一定要從自身做起，以身作則，從小事做起，“不以善小

四年級(jí)德育經(jīng)驗(yàn)論文

而不為，不以惡小而為之”，各方面嚴(yán)格要求自己，凡是要求孩子做到的，家長(zhǎng)本人首先做到；凡是要求孩子不能做到的，自己堅(jiān)決不做。

二、良好的氛圍和環(huán)境可以造就人

我始終認(rèn)為，環(huán)境也可以對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生不同的影響。如果一個(gè)學(xué)生生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了自卑；如果一個(gè)學(xué)生生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激；如果一個(gè)學(xué)生生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮；如果一個(gè)學(xué)生生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)；所以，在工作中，我非常注重賞識(shí)教育，并且教育學(xué)生對(duì)待他人要寬容，學(xué)會(huì)發(fā)掘他人的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)與他人友好相處，營(yíng)造和諧文明的班級(jí)氛圍。

三、理解學(xué)生，用“寬容”的心去包容他們

了解學(xué)生，是真正理解他們，包容他們的過(guò)錯(cuò)。只有充分地了解學(xué)生，才能更好地教育學(xué)生。現(xiàn)代的學(xué)生生活已經(jīng)不僅僅局限于學(xué)校本身，在信息社會(huì)的今天，他們的生活也不僅僅局限于學(xué)習(xí)，已經(jīng)變得更加的豐富多彩，同時(shí)也碰到了很多成長(zhǎng)中困惑的問(wèn)題。對(duì)于成年人，這些問(wèn)題也許是幼稚可笑的，也許是不屑一顧的，但對(duì)于那些孩子，確是他們無(wú)法面對(duì)和解決的。

作為班主任，我必須從各個(gè)方面去關(guān)心他們，理解他們，幫助他們解決成長(zhǎng)過(guò)程中碰到的各種困難。這就要求我去“熱愛(ài)”每一個(gè)學(xué)生，去包容他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中做的每一件事。無(wú)論是好的，還是壞的。當(dāng)然，這種愛(ài)不是溺愛(ài)，更不能一味的縱容他們。

四年級(jí)德育經(jīng)驗(yàn)論文

四、耐心教育，以表?yè)P(yáng)為主

愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評(píng)，收效甚微，如果點(diǎn)名批評(píng)，別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話，書(shū)本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

五、建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體

班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。

六、傾聽(tīng)學(xué)生的聲音

為人師者，特別是班主任，我做到了為人師表，愛(ài)護(hù)和關(guān)心學(xué)生，以自己的潔言潔行和高尚品德去感化學(xué)生，逐步在學(xué)生的心目中樹(shù)立起自己的威信，贏得學(xué)生的信賴(lài)和尊重。這樣，當(dāng)某個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事時(shí)，就會(huì)想找信賴(lài)的人——那就是我，一吐為快，指點(diǎn)迷津。每個(gè)學(xué)生都有其自己的學(xué)習(xí)和生活圈子，有喜、怒、哀、樂(lè)，因此，我是從學(xué)習(xí)和生活的每件實(shí)實(shí)在在的小事上去理

四年級(jí)德育經(jīng)驗(yàn)論文

解、去關(guān)心，與學(xué)生真心實(shí)意地融通，這樣學(xué)生才易于接受、樂(lè)于接受。

我認(rèn)為，要做到這些，也許并不是很難，但確確實(shí)實(shí)不是一件容易的事。我一直努力去做，只有用真誠(chéng)的心去聽(tīng)，才能傾聽(tīng)到學(xué)生心中最真的聲音……