第一篇：赴成都樹德中學考察報告

赴成都樹德中學考察報告

——瀼渡學校冉貞堯

2011年3月23日，經過區教育干部培訓中心聯系，在教師進修學校的精心組織下，由區教委辦公室何主任，教師進修校王主任帶隊，培訓班56名學員赴成都樹德中學進行了考察。學校超前的辦學理念、科學的管理機制、濃厚的科研氛圍、一流的師資隊伍，給學員們留下深刻的印象。在參觀學習中，學員們通過察看學校校園環境，觀摩，聽取學校辦公室主任的工作情況匯報以及經驗介紹，領略了樹德中學鮮明的辦學特色、先進的教學理念，學員們深感不虛此行。

一、成都樹德中學

1、設施過硬：

教學設備和生活設施齊備，硬軟件建設均達到全省一流水準。主要設施有：教學樓、多功能綜合樓、教師公寓、學生公寓、餐廳各一棟；集田徑、300米環形跑道、籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球場地等一體的封閉式、多功能運動場地一個。該校道路、綠化等設施具有綠色園林特色，標準化教室均配備了數字化多媒體，老師只用輕輕點擊多媒體屏幕，就可以實現板書、上網、播放課件等功能，徹底改變了傳統的黑板粉筆的授課模式。

2、環境育人：

學校在建設中堅持“環境育人”的理念，讓大自然的美景走進校園的每一個角落，培育了校園綠化網，讓校園“月月有花開，四季有花香”。校園網絡設備齊全，多媒體、監控、電話多網合一，為教育教學提供了便捷，為建設數字化校園提供了保障。學校“環境育人”的理念已滲透到校園的每一個角落，每一個景點都是經過精心設計的會“說話”的素材：傳遞愛國熱情的國旗；校道兩旁的宣傳牌、主題鮮明的滾動電子標語，用名言警句告知求學做人的道理；精美的大師畫像、格言警句猶如良師時時相伴；師生書畫作品，優秀學生照片，都在潛移默化的陶冶學生的情操，指引學生努力方向。長期置身于良好的校園環境之中，學生的人格、品格都在無形中得到提高，達到了“潤物細無聲”的育人目的。

3、師資精良：

學校有三個教學區，共有學生9000多人，現有教職工800多人，教師的高學歷水平決定其教師隊伍是一支素質過硬，業務優良的隊伍。同時，教師們還是

師德高尚，關愛學生的團結集體。所有的老師都本著“愛心+責任”的信念，在自己的崗位上兢兢業業地工作，為學生和學校的發展做出最大的貢獻。

二、健全的德育工作網絡

1、注重德育的針對性，提高德育工作實效

學校充分發揮班主任的工作主動性和積極性，班級管理在規范的基礎上形成了特色。他們開展特色班級命名和班級標志設計比賽，使全班學生了解本班特點，以激發學生自覺維護班級集體榮譽的主動性。積極開展學生的日常行為規范教育和文明禮貌教育活動，每學期舉辦文明禮貌教育活動周，開展文明禮儀標兵評選活動，經常性的行為規范教育，使學生養成良好行為習慣。針對部分學生行為規范教育中存在的問題，從細處入手，以目標為導向，以創設良好的校風、學風為突破口，養成教育效果顯著。定期開展行為規范達標生、文明寢室、文明就餐班級、衛生免檢班級的檢查、評比、表彰等活動；舉辦以“行為規范、禮儀教育”為主題的宣傳窗、宣傳欄、黑板報、手抄報和主題班隊會活動，從而保證了良好校風、學風的形成和發揚。每個學校都有屬于自己的一套評價方法，但如何有效利用并獲得良好的效果，這是值得我們每個教育管理者思考的問題。

2、構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡

學校十分注意學校教育與家庭教育緊密配合，建立一種校內外教育力量的聯動、互補、共進的教育工作運行機制，形成合力，保證教育影響的一致性。同時結合學校實際，定期召開家長會，讓家長及時了解其子女的學習及思想狀況，讓教師得到其學生在家學習情況及平時表現的反饋，以便發現問題，及早協商解決，為學生的健康發展形成一個良好的教育環境。

三、先進的辦學理念

先進的辦學理念是一所學校發展的靈魂，是學校的治校之本。一所好的學校，首先要有先進的辦學理念，先進的辦學理念體現了前瞻性和科學性。

總之，此次考察學員們深感不虛此行，學習到了許多教育教學管理的寶貴經驗，開闊了視野，拓寬了思路，激發了工作熱情。普遍認識到，一個中層干部只有不斷學習，才能提高自身的業務素質和管理水平，才能做好教育教學管理工作。考察時間是短暫的，但學習是無止境的，相信中層干部班學員在今后的工作中通過不斷學習，不斷吸收新知識、新理念，一定會使所在的學校教育教學水平和教育教學管理再上一個臺階。

第二篇：赴成都樹德中學學習考察報告（精選）

赴成都樹德中學學習考察報告

3月24日—3月26日，在區教委和進修校領導的帶領下全區中學和一貫制學校辦公室主任一行60余人，赴成都部分名校進行了學習考察活動。通過看、聽、閱、思、交流收獲頗深。現結合自身及學校的實際，總結反思如下：

一、首先擺正一種觀點：學習不能“克隆”。

名校各有各的特色，各有各的經驗，每一所學校都使我耳目一新。但不能采取“拿來主義”，“古為今用，洋為中用”的老訓，我們應牢記。我一直主張：學習他人，不是否定自己。這名學校的確有他們的辦學特色但并不是這些學校各個方面都很好，而是他們在某些方面獨樹一幟，標新立異，在某一方面取得突破和成功，形成了特色，以特色贏得發展和聲譽。而我們不能完全效仿他們的特色之路，我們應學習他們成功的經驗和做法，走好自己的特色之路。

二、相同的“出身”。

名校的前身都是非常差的學校，他們的發展都是“從奴隸到將軍”。他們曾是頻臨撤并的薄弱學校，他們以行動驗證了“置之死地而后生”，“不破不立”，“窮則變，變則通”的老話，不墨守成規，從變革中硬是沖出了一條康莊大道，創出了名氣，甩掉了窘迫，迅速改變了原狀而讓人瞠目。再反思一下我們自己，當前我們無論哪一方面都比他們想當年強百倍，學校發展不好，我們沒有理由，所以，學校發展慢，不要找借口，學校沒名氣，都是我們的錯。

三、相同的發展路子－－－靠特色立校。

學校特色就是學校的旗幟和品牌，是全校師生可繼承延續的一種文化脈絡。一但形成特色就成了文化，它在某屆校長手里誕生，卻不會因這屆校長離去，學生畢業，教職工調動而缺失，它早已具有了某種文化力量。一所學校如果打造不出自己的特色，就沒有自己的辦學之魂，就會缺少一種靈氣，學校的發展的原動力就不足。這些名校就是憑借獨創的一著鮮，發生了質的嬗變，從而成為崛起的典型代表。所以我們如果沒有特色，就永遠沒有出頭的日期。

四、名校都有一位好校長。

先有名校還是先有名校長？實質上是先有名校長，名校長是通過名校來發現的。“一個好校張就是一所好學校”，這是一句老話了，但卻有深刻的道理。“兵熊熊一個，將熊熊一窩”的老話不俗，后六中學校長寄語說得好:“一頭獅子領導的一群羊，強過一只羊領導著一群獅子。”

感謝教委領導給我們這次學習的機會，本次學習考察進一步開闊了視野，拓寬了思路，下一步把學到的先進理論與本校實際結合起來，在學校管理的實際工作中取得更好的實效。

二○一一年三月二十七日

第三篇：赴成都武侯中學考察報告

赴成都武侯實驗中學考察報告

白蓮巖中心學校余玉華羅敏黃彬

2011年4月26日至5月2日，縣教育局組織部分學校有效教學骨干教師外出考察，我們有幸參加了這次赴成都武侯實驗中學考察活動。

4月28日上午舉行了簡短的開幕式，緊接著聽取了山東杜朗口中學校長崔其升的《杜朗口課改模式的創新與發展》和武侯實驗中學校長李鎮西《民主教育與高校課堂》的報告。崔校長的報告令人深思。他指出“最好的教育莫過于示范，最好的管理莫過于感染。”他鼓勵教師“讓你們因我的存在而感到驕傲”，他告誡教師你冷漠的眼神會讓學生終身難忘。他指出要辦讓孩子滿意的教育，而不是人民滿意的教育，人民是領導，人民是家長，而獨獨忽略了孩子。辦人民滿意的教育便側重于社會的評價。教育不能有特色，只要上好每一節課把一屆屆學生帶好不就行了嗎？

下午我們聽取了中國教師報采編部主任李炳亭先生《高效課堂的路徑》的報告。他的報告令人耳目一新。他認為教育的問題是“課堂的問題”。要變苦學為樂學，尊重兒童的方式，變被動為主動，變控制為放手，從差異出發，實現學習超市。要實現減負必須要有課堂效益。針對減負他提出了幾個追問：學習是何時成為“負擔”的？減負是減量嗎？教師是“董存瑞”嗎？沒有教師的解放豈有學生的解放？他指出讓一個人呆在一個不成長不進步的環境里就是最大的野蠻和假慈悲。關于素質教育，關于學生全體和全面發展，他認為所有的素質教育都必須回到課堂。他指出一切教學的出發點都必須是“教皈依于學”。“尚學”就是讓學生動起來。教育需要的不是抱怨觀望而是行動。可以質疑，但不能刻舟求劍，硬套理論。課改說穿了就是顛

覆，就是另起爐灶，關鍵是有多少“新教師”。教學必須是基于兒童的，“非成人的”認知方式的不同，教育的兩大使命：發現兒童和發展兒童。李炳亭先生認為教師一節課可以從：狀態、參與、效果、流程、師德五個方面去加以評價。最后我們聽取了山東昌樂二中校長趙豐平《高考成績是教育的副產品》的報告。

4月29日上午，我認真觀摩了江西寧達中學范會老師在武侯實驗中學八年級（12）班關于《功》的一節示范課。之后我又認真觀摩了哈爾濱163中學王展鵬老師在八（17）班關于《功》的一節示范課。下午在八（2）又認真觀摩了臨汾新立學校申菲菲老師《物體浮沉條件》的一節課。對于他們的課我們認真聽取了專家的講評和上課教師的說課。他們的課都是兩節課連上，第一節課教師分發《學習指南》、布置預習任務。學生們都能自覺的完成學習任務，該獨立完成就獨立，該合作就團結協作。學生們的學習品質總體都很好，敢大膽發問，能深入探討，在學習小組內和小組間經常會發生激烈的爭論，都試圖說服對方，教師只是作一些總體上的指導。在教室里一般都有三塊黑板，這些黑板按區域分給各個學習小組，用于展示在學習過程中得出的結論或出現的問題。

在短短的幾天里，學到的看到的雖然不多，但受益匪淺。使我們開闊了視野，更新了觀念。通過比較使我們明白了自己的優勢和不足。我縣有效教學開展也有幾年了，積累了一些好的方法和經驗。在回程的火車上滕主任滿懷信心地說，叫我們的教師去上這些課我相信你們上的一定不比他們差。

通過這次考察活動，堅定了我們搞有效教學的信心。相信我們不僅能搞好有效教學，而且會做得更好。

2011年5月6日

第四篇：赴中學考察報告

我們上饒縣二中一行13人在校領導的帶領下，于XX年5月18日出發赴山東泰安長城中學進行了為期4天的學校考察。在考察過程中，我們深入學校，通過參觀學校教學樓、辦公樓，聽靳校長報告、座談、個別交談，求索觀閱學校規章制度，觀覽學生課內外活動等，了解到這個學校的一些基本情況：

山東泰安長城中學始建于XX年，是泰安市教育局直屬的公辦高中學校。地處泰安新區，占地210畝，現有教職工246人，56個教學班，3000余名學生。學校先后獲得“泰安市高中教學進步學校” “泰安市高中藝體教學先進學校”“山東省規范化學校”“泰安市文明單位”“泰安市校園文化建設aaa級單位”等榮譽稱號，并被確定為“全國教育科學重點課題研究基地”“泰安市高中新課程改革重點課程研究基地”等。

通過考察，我們了解到該校與我校有驚人的相似之處：那就是新建學校，生源基礎較為薄弱。XX年以前則是一個初級中學。他們針對自己的弱點和學生豐富多彩的個性特點，學校有效實施了“成功信心教育”和“特長教育”。在音樂、美術、體育、文化管理等多個領域進行了積極探索，充分張揚學生的個性特長，幫助學生發現成才的潛質，形成了以文化課教學為主，以藝術、體育、特長教育為兩翼的齊頭并進的育才格局。XX年首屆高考723人，本科錄取329人(特長162人)，專科315人，錄取率為89。1%，實現首屆開門紅。

現就本人所見所聞所感作如下幾個方面的總結：

一、辦學方向明確，教學理念先進，形成自己獨特育人風格。

學校堅持“以人為本、和諧發展、特色立校、質量強校”的現代化辦學理念，實行“全封閉、寄宿制、全過程”的學生管理，踐行“面向全體、分層教學、培優補差、突出創新”的教學思想，大力營造“生態、現代、人文”的校園文化，建有400米國際標準塑膠運動場及千兆校園網，實現了無紙化辦公和信息化、多媒體教學，為學生提供了學習、生活、健身、娛樂、創造等全方位的服務，努力為學生的可持續發展奠定了基礎。

“走出去，引進來”。他們派人員掛職先進學校學習，掌握了大量的第一手材料，接受教育理念，解讀經驗做法，主要是形成了“以高沿的人格力量影響學生，以科學的辦學思想引導學生，以高效的管理體制服務學生，以優美的教學環境感染學生”的共識，堅持了“以質量求聲譽，以特色求發展”的辦學策略，用靳校長的話來說，就是“聚精會神搞教學，一心一意謀發展”。具體體現為“以人為本的教育理念，質量第一的教學思想，特色創新的辦學思路，穩步推進的發展策略，獎勵競爭的管理機制，求實求細的工作作風”六個方面。現在他們已經形成了“誠信厚德，求實創新”的校風和“博學善誘，敬業樂群”的教風和“厚積篤行，勤學有恒”的學風。秉承“以人為本、和諧發展、特色立校、質量強校”的現代化辦學理念，以學生為主體，以活動為途徑，以發展為教育終極目標，為每一位在校生提供全面發展的舞臺，力爭使每一個學生都獲得成功，讓每一位學生在某一方面都學有所獲，學有所長，學有所用。

二、規章制度健全具體，管理精細制度化。

他們重視制度化管理，制定了具體的管理制度、評價細則、獎懲條例，更重要的是落實到位，促使整個教育教學井然有序。“分層管理、層層負責、條塊結合、明責授權”的目標管理模式是其治校的成功經驗。從《泰安長城中學校產管理規定》我們就可以管中窺豹，可見一斑了。

附：

泰安長城中學校產管理規定

為加強學校校產管理，使校產管理逐步走上規范化、制度化的軌道，保持校產正常合理使用，形成全校師生人人愛護長城中學的一草、一木、一物的良好氛圍。減少資源浪費，特制定校產管理規定如下：

一、各年級組、班級要利用專門時間對學生進行愛護學校公物的教育，強化愛護校產的意識，形成班班、人人愛護學校校產的良好風氣，保證校產正常使用。

二、對全校校產總務處要按月進行檢查，檢查結果登記造冊，并以書面的形式通知班級，嚴重損壞校產的班級在量化考核管理中從總成績扣除，列入先進班組的評比，個人不參加三好學生評比。

三、賠償規定：損壞公物，照價賠償。

四、班級內所有校產由班主任全面負責管理校產，如有損壞班主任應根據賠償規定督促賠償，查不清原因的由班主任負責落實相關學生集體賠償。班主任如有變動應通知總務處與班主任一起清查后進行交接，如不通知總務處或不交接由未交接班主任負責賠償。

五、班級內如有學生轉學應通知總務處對其本人使用過的財產進行清查無損壞后方可讓其離校，不清查損壞的由班主任負責賠償。

六、班內如有多余課桌椅應及時交回倉庫，不及時交回，損壞由班主任負責。

七、學生公寓的物品由班主任負責督促管理，損壞后由班主任督促學生賠償。

八、班級用鎖，配好后學校不再配備,只負責維修;損壞的由班主任落實賠償責任后再予配備。

九、校產總管理員、級部副主任負責檢查所在級部辦公室、教室的校產，每月一次，由總管理員牽頭，并督促班主任及時交款維修，如下月不交款，從班主任費扣除。

十、學生公寓由宿管科負責督促，宿管員、班主任檢查賠償。

十一、賠償以后，總務處負責當日內維修。

十二、每學期放假前，總務處會同政教處及班主任對所有教案和宿舍進行一次檢查，對公物損壞情況認真核查登記，并統一維修一次，新學期開學前做好交接工作，賠償責任由原班主任予以落實。

三、人人樹立質量第一的教學思想

“以質量求聲譽，以特色求發展”是他們的辦學策略。他們始終把質量意識放在首位，時刻牢記：質量就是聲譽，質量就是生命。同時，樹立自己的獨立的質量觀，在素質教育與升學教育的平衡點上站穩腳跟。另外，不斷尋找提高質量的增長點，形成自己的辦學特色。對此，就是要求全校教職員工以學校發展為核心,緊緊抓住教育教學質量的提高這一中心工作,教師教好書,班主任管好班,領導服好務,大家心往一處想,勁往一處使,目標集中,重點突出,思路清晰,有力地促進了學校工作的整體提高。

1、優異的生源群體是教學質量提高的基礎。

為優化學校的生源結構，他們與武漢理工大學、桂林電子科技大學、四川地質大學、西北工業大學等多所高校建立了聯藝關系，成為其重要生源基地。今年高考他們有望突破400人，實現XX年高考成績再攀新高。

2、科學管理是教學成績提高的保證。

作為新建學校，其生源較差，之所以最差的生源能打翻身仗，關鍵在于他們的教學管理，他們稱之為確保教學質量的三項保證。

第一項是學年考試。以考風正學風、促教風，所有考試都實行任課教師“三不政策”,即任課教師不出題、不監考、不閱卷，以絕對客觀、公平的成績評價老師和學生，并依此作為學年晉級、評優和獎懲的依據。老師們心服口服，沒有任何意見。(這一點，我們學校與其有相似之處)

第二項是問卷調查。每學期由政教處和年級工作組在期中和期末進行兩次學情問卷調查，并對調查結果及時統計、歸類和反饋，有利于教師了解學情，發現反思自己教育教學中的不足，真正體現了以學生為主體的教育思想。(這一點，我們學校與其也有相似之處)

第三項是班主任選聘任課教師。實行班級管理班主任負責制，由班主任選聘任課教師，并進行捆綁式評價，使班級真正成為以班主任為核心的教學有機體，成為目標明確團結協作的富有凝聚力和戰斗力的集體。

3、教學活動以備課組工作為核心，優化教學，提高教師育人素質。

他們學期初制定備課組活動計劃，每周備課組也有固定的活動時間，全體成員必須參加集體備課活動。每學期每一位老師至少上一節全校性的公開教學。首先由中心發言人提出自己的設計方案，然后每一位教師必須毫無私心的暢談自己的教學設計，全組人員群策群力，共同設計這一節課，最后，由中心發言人在全校試教。最后評課，各位教師再根據實際情況修改教案，以達到教學的最佳狀態。(很可惜，這一點，我們學校做法與其也有相似之處，但是難以實行到位)

他們對于拒不接受備課組任務的教師，不積極配合學校工作的教師，由備課組組長提交教師表現意見，由學校行政會表決，實行換崗。，政策性的促使備課組成為一個合作、團結、協作、積極、向上的有效集體，很好的杜絕了教學不正之風。

對于青年教師的培養更加嚴格。也實行“青藍結對”工程。每周聽二節徒弟課，指導上一節匯報課;對青年教師上課教案簽字把關。(這一點，我們學校與其也有相似之處，但趨于形式。)

4、學校特別注重師德建設。

學校有一支高素質的教職工隊伍，教書育人、管理育人、服務育人是各部門的工作宗旨。他們建立起一支知識淵博、品德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊伍。全體教師熱愛學生、深入學生、轉化學生，熱愛教育事業，做好本職工作，既做道德名師，又做業務尖子。“上好每一節課，關愛每一位學生，對每一個家庭負責”，是全體老師對社會的鄭重承諾。

精神狀態好，樂于工作：他們統一組織考試，當天閱完卷，從不拖沓，從不先玩后緊。他們把教學當成是自家的事情，有時閱卷到凌晨;班主任主動參與抓其它科教學;為人師表，師德高尚，注重言談舉止，每一個教師都體現著學校文化。辦公室安靜、老師認真，無上網閑聊游戲等情況。

5、學生實行全封閉教學，他們學習刻苦：晚自習安靜、積極。21：50下自修。真的做到兩眼一睜，開始競爭。三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏。學校創造好的環境，學生能學能拼。教師則以父母親的形象生活在他們的身邊，每一天晚上都有班主任同睡宿舍的每一層樓。為了學生學習和生活，他們的教師甘愿受苦，樂于拼搏。(這一點，我們學校與他們存在著很大的差距。)

考察感悟：

作為上饒縣二中的一位普通的備課組長，我把考察對象與我們教學中的點點滴滴相比，感悟最深的就是：有太大的差距――觀念差距，意識差距，精神差距，責任差距。

千里長堤，潰于蟻穴。我認為這些差距不可忽視。

最后，感謝領導給我提供了這次難得的學習機會，讓我增長了見識，開闊了眼界!

第五篇：赴漢中成都學習考察報告

赴漢中成都學習考察報告

加入時間：2010-6-11 11:08:53 訪問量：1614 信息編輯：admin

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4月25日至30日,由區長董勝利帶隊，率區級有關部門和楊村鄉以及孟楊路兩側農業園區負責同志等一行17人，專程赴漢中市漢臺區和成都市錦江區、雙流縣考察觀光休閑農業以及新農村建設工作。考察團分別參觀考察了漢中民俗村、牡丹園、漢臺區宗營鎮花卉苗木基地，以及錦江區“五朵金花”、雙流縣白果村、昆山新村建設發展情況，并與各縣區有關負責同志進行了廣泛深入地座談和交流。

一、考察概況及總體印象

(一)休閑觀光農業一經出現，便顯現出強大生機活力與迅猛發展勢頭。漢臺區和錦江區的休閑觀光農業經過近三、四年的快速發展，就由早期萌芽階段進入了初級經營（規模擴張）階段，成為農業和農村經濟發展的新亮點。兩地的觀光休閑農業早期均以連片種植的苗木花卉景觀為依托，輔之休閑旅游設施，由于風險小、投資少、易成功，在市場導向和政府扶持的作用下，吸引了大量民間資本和社會資金投入。漢臺區的觀光休閑景點在整體上形成以城區為圓心、呈扇形分布的城郊型布局特點，共開發休閑觀光農業項目27個(其中投入運營17個，在建10個)，總面積8.4萬畝，完成投資8700多萬元，觀光休閑農業發展已初具規模。其中宗營花卉基地采取松散結合、集中開發的模式，由28戶業主投資形成的整體基地，現有面積是1998年初建時的6倍多。今后5年內，擬再增加投資3.3億元。錦江區在深入調研的基礎上，大膽創新思維模式，充分利用地緣優勢，因地制宜，創造性地推出了觀光休閑農業項目--“五朵金花”。隨著環境打造和基礎設施的不斷改善，大量社會資金紛紛涌入參與項目運作，共吸引社會投入資金1.67億元。目前，后續資金正以強勁勢頭，涌流般地注入到“五朵金花”之中，為發展觀光休閑農業提供了不竭動力。

（二）觀光休閑農業的發展，有效加速了社會主義新農村建設進程。首先增加了農民收入。觀光休閑農業的規模化擴張，為農民提供了三種穩定收入：一是租金。以轉包、出租、轉讓、入股等方式，使土地向有技術、懂經營、會管理的工商業主和經營能人集中，農民土地通過實施承包權流轉，漢臺區和錦江區每年每畝分別可獲得750元、1800元的租金。二是薪金。農民到企業或公司打工，平均每人每月可獲得500元以上薪金收入，漢臺區休閑觀光農業吸納農民就業超過800人，務工年總收入達400多萬元。三是農戶利用觀光休閑農業的集聚功能，把握商機，增加了經營收入。2005年，錦江區農民人均純收入達6321元。其次深化了農業產業化經營。漢臺區占地500畝以上的觀光休閑農業項目11個，雙流縣土地規模經營達30萬畝，觀光休閑農業改變了傳統的單家獨戶、大田種植的農業生產經營，并步入了專業化、集約化和規模化，延長了產業鏈，加速了農業與林業、加工業和服務業的相互融合，促使農業產業化的縱深發展。再次改善了農村人居環境，實現了農民就地變市民。觀光休閑農業的發展，營造了良好的生態環境，加快了農村基礎設施建設，讓農民就地能夠享受城市化的文明成果，成為令人羨慕的“新市民”。

（三）觀光休閑農業的發展，為市民打造了開放式休閑公園。步入漢臺區宗營苗木花卉基地的各個觀光休閑農業園，處處曲徑通幽，景隨步移，茂林修竹下掩映著亭臺樓閣、魚池水榭，縱橫阡陌上連片種植著漢中特色農作物，可以充分享受集觀賞各色花卉、品位民俗文化、看奇石展覽為一體的庭院式度假服務，每年吸引游客30萬人次。走進三圣花鄉，仿佛置身于色彩斑斕的花海：紅的激情奔放、黃的絢麗奪目、紫的靜謐高貴、白的典雅素凈。五彩繽紛的鄉間小道旁，川西民居風格的農家小院在綠樹紅花中不時撞入眼簾。“五朵金花”以其優美的田園風光，和諧的生態環境，每年吸引數百萬人前來休閑度假，成為城市邊緣的一座開放式公園。

（四）新農村建設試點工作立足實際、富于創新、成績斐然。先后參觀的三個新農村試點村，都是通過對農房實施景觀整治打造農村新景點，形成新農村建設的看點和亮點。漢臺區胡家扁村和雙流縣白果村，都是按照不大拆大建的原則，由“農戶出資，政府補貼”，對農房實施“穿靴戴帽”就地改造，使民居式樣、建筑風格協調統一，一幢幢賞心悅目、具有地方特色的農村民居，成了一道道靚麗的風景線。在產業發展方面，白果村充分利用雙流縣開發蜀風牧山文化旅游走廊的契機，開發集觀賞、休閑、教育為一體的“農業科技園”，并借助該村的優美環境，開發農村休閑旅游。被評為“全國十佳小康村”的昆山村，先后引進國內知名龍頭企業26家，累計投資4800多萬元，成片種植無公害蔬菜、食用菌、日本黑大豆等2900多畝，收到了可觀的社會經濟效益。［Page:可借鑒的經驗 ］

二、可資借鑒的幾條經驗

（一）突出優勢，彰顯特色，形成錯位發展的觀光特色和休閑模式。從漢臺區各個景觀特點來看，各產業基地圍繞“綠”字做文章，在積極開發“吃、住、行、游、購、娛”等一條龍服務的同時，都注重個性特色的培養，在景點布局、建筑風格和服務方式上大膽創新，呈現出特色各異的休閑模式：園里賞花、林中狩獵、湖邊垂釣、到“農家樂”品嘗鮮魚、土雞，使游客在不同的景區感受別致獨到的服務，滿足不同的消費需求。錦江區“五朵金花”也是錯位發展，競相開放：“花鄉農居”以發展小盆花、鮮切花為主；“幸福梅林”圍繞梅花產業鏈做足了文章；“江家菜地”以認種田的方式，把傳統種植業變為體驗式休閑產業；“東籬菊園”突出菊花的多種類和菊園的大規模；“荷塘月色”則以優美的田園風光，成為藝術創作、音樂開發新穎優雅的藝術村。

(二)以文化提升產業，豐富了觀光休閑農業的內涵。漢中秦巴民俗村以弘揚民俗文化為特色，建造了文化長廊、漢中碑林、民俗館、文史資料、漢中作家作品展示館和宗教文化館等，成為漢中民間文化匯集地。錦江區注重把文化因子和產業因素注入“五朵金花”，把現代文化與傳統產業相結合，以增加傳統產業的文化附加值，挖掘幸福梅林的梅花傳統文化，賦予荷塘月色的音樂、繪畫藝術內涵，再現江家菜地的農耕文化精髓，展現東籬菊園“環境·人文·菊韻·花海”的菊花韻味，變單一的農業產業為吸引市民體驗、休閑的文化活動，使文化產業與農業產業相互補充，相得益彰。雙流縣在傾力打造東山生態觀光走廊和蜀風牧山文化旅游走廊中，也開發了一批文化旅游項目，以文化來策劃、包裝觀光休閑農業項目。

(三)發展節會經濟，帶動觀光休閑農業發展。漢臺區從2003年開始，每年舉辦荷花節，使觀光休閑農業逐漸興起。今年以來，雙流縣按照“一月一節”的工作思路，通過政府引導、市場運作，分別舉辦了大林梨花節、興隆枇杷節、永安紅提葡萄節、三星云崖玉兔美食節和黃龍溪國際古鎮風情節，接待游客340多萬人次，創收超過1.5億元，帶動當地農民人均增收180元以上。錦江區通過申報國家AAAA級風景區和承辦全國鄉村旅游大會，不斷提升“五朵金花”的品位和知名度，推動“五朵金花”走出全國，走向世界。［Page:啟示 ］

三、考察引發的啟示建議

漢臺區、錦江區、雙流縣在發展觀光休閑農業、建設新農村等方面的成功實踐，給我們的啟示是多方面的，概括起來主要有：

（一）必須把觀光休閑農業作為發展現代農業、推進城鄉一體化的切入點，進一步提高全區干部的思想認識水平。近年來，隨著城市經濟的快速發展，身處“高樓大廈、汽車網吧”的城市居民回歸自然、領略田園風光、體驗農村生產生活的愿望越來越高，發展休閑觀光旅游農業的市場潛力很大，我區作為全國唯一的農業高新技術示范產業區所在地，位居西安、寶雞、咸陽等城市中心地帶，地勢平坦，交通便利，空氣清新，風景宜人，是發展觀光休閑農業的“黃金地段”，抓住機遇，快步發展，我區必將會成為西安、咸陽、寶雞等省內外城市居民鄉村體驗園和休閑度假的后花園。與此同時，大力發展休閑觀光旅游農業，對于增強示范區輻射帶動能力，帶旺楊陵人氣，促進城鄉融合，改善農民生活，都有著十分重要的現實意義。因此，各級各部門都要充分認識發展休閑觀光農業旅游的重要性和必要性，組織廣大干部宣傳、支持、參與觀光休閑農業發展。

（二）必須按照城鄉統籌發展的思路，科學制定我區觀光休閑農業發展規劃。準確定位、科學規劃是發展觀光休閑農業的關鍵。從我區區情來看，示范區的影響力逐年擴大，兩所大學的知名度越來越高，我區農業產業和“一村一品”示范作用日益突出，前來我區視察、考察、學習的各級政要、國際友人、科技人員以及市、縣、區的基層干部日益增多，接待規格較高，接待工作量大面廣。因此，我區發展觀光休閑農業要牢固樹立“爭創一流，打造精品”的思想，高起點規劃，大手筆建設，立足楊陵實際，應在孟楊路產業帶現有規模的基礎上，先期規劃孟楊路以北，西農大實驗用地界址以東，湋河以南，夏家溝村以西10平方公里的區域，其規劃建設的戰略思想應該是：以文化提升主導產業，以產業支撐現代農業，以旅游帶動農民增收，以品牌塑造良好形象。功能定位是：把該區域建成集農業產業示范、田園風光展示、農史農具博覽、旅游休閑觀光、農村生活體驗、特色民俗接待為一體的多功能園區，并通過3—5年的不懈努力，建成集“吃、住、行、游、購、娛”為一體的精品旅游區，使之成為長線觀光、短線休閑的開放式公園，成為西安、寶雞、咸陽等大中城市居民遠離喧囂、回歸自然的“休閑會所”。規劃方案應由政府聘請國際、國內知名機構有關專家，依據該區域的地形地貌，在保持原生態和田園風光并彰顯特色的基礎上，合理劃分若干功能區，以期達到“整體統一、特色各異”的效果。規劃編制完成后，政府應出臺土地流轉、資金扶持等相關優惠政策，吸引涉農企業和廣大農戶參與建設。

（三）必須堅持高點起步、高標準建設，全力打造具有楊陵文化特色的觀光休閑農業體系。漢臺區、錦江區在發展觀光休閑農業過程中，都采取了“景觀化打造，城市化建設”的方式，達到了“農房改造景觀化、基礎設施城市化、配套設施現代化、景觀打造生態化、土地經營規模化”。其中錦江區在打造“五朵金花”時，每平方公里政府先期投入就達到了1500萬元，政府總投入需要“五朵金花”九年的稅收才能全部收回。因此，我們必須綜合運用財政、項目、信貸資金等先期搞好必要的基礎設施建設，適度進行景觀打造，然后吸引企業、農戶入園建設。與此同時，要充分挖掘楊陵的文化資源，把楊陵文化與各功能區、各個產業巧妙嫁接，以文化提升產業檔次，凸顯園區特色，全力打造具有濃郁文化特色、風格各異的觀光休閑農業體系。

（四）必須堅持因地制宜、錯位發展，促進觀光休閑農業向專業化、規模化、品牌化方向發展。“因地制宜、錯位發展”是漢臺區、錦江區在發展觀光休閑農業又一成功經驗，因此，我區在發展觀光休閑農業過程中，應按照總體規劃，分區域、分產業來促進發展，力戒重復建設及雷同模式，結合孟楊路觀光休閑農業帶的實際，遵循不同區域的地形地貌和產業特色重點發展“五大產業”。即：以“住農家屋、吃農家飯”為主的民俗接待產業；以認種菜地、苗圃為主的體驗式休閑產業；以展示楊陵農業科技實力的種子、種苗展示銷售產業；以加工、包裝楊陵特色工藝品、農產品為主的農村商貿業；以追憶農耕文明為主的農史農具展覽業；以發展鄉村酒店為主的餐飲服務業。通過錯位發展，各功能區在全區統一規劃指導下，“各炒一盤菜，共辦一桌席”，實現各個產業的有效銜接和互利共贏。

（五）必須加大招商引資力度，構建以企業為主體的多元化投入機制。漢臺區、錦江區觀光休閑農業的快速發展，離不開社會資本的注入。僅錦江區在打造“五朵金花”項目時，就吸引社會資金投入1.67億元。我區作為經濟欠發達縣（區），必須加大招商引資力度，吸引企業參與項目運作，通過企業來融資、來組織農民。因此，政府在先期適當投入搞好基礎設施的基礎上，一方面，要協調金融機構幫助企業解決貸款難的問題，并對參與觀光休閑農業的企業每年給予1-3萬元的獎勵，扶持企業不斷發展壯大；另一方面，要教育引導農民加快土地合理流轉，鼓勵農民把土地出租給企業或以土地入股參與企業經營，以期減少企業的投資壓力，促進土地規模化經營，確保全區觀光休閑農業規劃的順利實施。

（六）必須堅持以改善農村居住環境和加快產業發展為切入點，扎實推進新農村建設。漢臺區、雙流縣在抓新農村建設試點工作中，都充分利用毗鄰市區的優勢，大力推進農用地的規模集中經營，依靠涉農企業帶動農民增收，同時本著“體現特色、注重實用、不大拆大建”的原則，對農宅實施景觀改造，打造農村新景點，豐富整治內涵，收到良好效果。因此，全區10個新農村示范村建設特別是崔西溝、梁氏窯、五胡路中心村要充分發揮各自優勢，在促進產業發展和農民增收的同時，綜合運用各方資金，采取“農戶投資為主、政府補貼為輔”的方式，本著“村有特色，基調統一，因勢利導，適度改建”的原則，加緊實施農宅景觀化改造，使有限的新農村建設資金真正起到“四兩撥千斤”的重要作用，使示范村建設呈現新的看點和亮點，為其他村新農村建設做出示范。