第一篇：加強(qiáng)校園文化建設(shè) 創(chuàng)造良好育人環(huán)境

加強(qiáng)校園文化建設(shè) 創(chuàng)造良好育人環(huán)境

入持久地開展德育教育活動．建設(shè)好校園文化，有助于培養(yǎng)合格人才．傳播社會主義的精神文明。務(wù)和使命，就必須堅(jiān)定不移地用科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀指導(dǎo)校園文化建設(shè)。本文就校園文化的涵義進(jìn)行校園文化建設(shè)談?wù)効捶ā！⑿@文化的涵義及功能

園文化是一種區(qū)域性的亞文化．是一所學(xué)校全體成員共同的價(jià)值觀念．行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范、心理形成的規(guī)章制度等觀念形態(tài)和文化形式的總和。它也是各種社會現(xiàn)象滲入校，經(jīng)過訓(xùn)練有素的學(xué)校過濾”、“優(yōu)選”的結(jié)晶，它使學(xué)校的辦學(xué)方向、校長的角色形象、師生的思想情操、學(xué)校的優(yōu)良統(tǒng)一。

園文化的功能主要表現(xiàn)在：、導(dǎo)向功能：優(yōu)良的校園文化是社會文化滲透學(xué)校經(jīng)過積淀、優(yōu)選、升華而成，是社會文化的精華，鮮明性、可以引導(dǎo)學(xué)校全體成員奮發(fā)向上．開拓進(jìn)取，從而保證學(xué)校正確的發(fā)展方向。、教育功能：良好的校園文化氛圍．給師生以強(qiáng)烈的感染和情感的熏陶．凝成新思想、新文化、新道的情操和純真、善良、理智的心靈，古人所謂“蓬生麻中，不扶自直”就蘊(yùn)涵著這個(gè)道理。、全面發(fā)展功能：全面貫徹教育方針，保證德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展的校園文化氛圍，為師才華，磨練意志的廣闊天地，能使學(xué)生健康的自我意識得到培養(yǎng)，個(gè)性特長得到充分發(fā)展。、聚合激勵功能：作為全體師生在實(shí)踐中集體認(rèn)同的價(jià)值取向和情感追求，在學(xué)校的人際關(guān)系中產(chǎn)生和號召力，使不同的人們思想聚集在一起，激發(fā)他們?yōu)楣餐哪繕?biāo)奮發(fā)進(jìn)取的情感。、延續(xù)繼承功能：校園文化一旦形成，能夠持續(xù)的發(fā)揮作用，后來者將自覺不自覺地感受其“慣性”

想觀念、心理素質(zhì)、行為方式、價(jià)值取向、行為習(xí)慣等方面與既定文化認(rèn)同。、社會輻射功能：校園文化作為社會文化(社區(qū)文化)的重要組成部分．必然相互影響和相互作用。學(xué)、在學(xué)校養(yǎng)成的行為習(xí)慣、思想品行、性格意志、審美觀念，學(xué)生畢業(yè)后踏入社會在工作上、生活來。起積極作用的推動社會進(jìn)步，起消極干預(yù)作用的影響社會文明建設(shè)。、校園文化建設(shè)的途徑和方法

園文化建設(shè)是造就優(yōu)美育人環(huán)境的基礎(chǔ)，也是學(xué)校行政管理的一篇大文章，我認(rèn)為應(yīng)從以下四個(gè)方面、培養(yǎng)優(yōu)良校風(fēng)，實(shí)現(xiàn)風(fēng)氣育人

風(fēng)是學(xué)校全體成員的目標(biāo)認(rèn)識一致的基礎(chǔ)上，經(jīng)過集體的長期努力形成共同的其有穩(wěn)定行為的傾向校特有的起著主導(dǎo)作用的傳統(tǒng)的行為習(xí)慣和風(fēng)尚。通過培養(yǎng)優(yōu)良校風(fēng)，塑造學(xué)校精神，造成一種心理校獨(dú)特的個(gè)性，這是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容。

何培養(yǎng)優(yōu)良校風(fēng)?第一，要發(fā)揮目標(biāo)的導(dǎo)向作用。學(xué)校要制訂遠(yuǎn)景規(guī)劃和每年的奮斗目標(biāo)，有了目標(biāo)看到自己學(xué)校的美好前景感到有奔頭．從而產(chǎn)生責(zé)任感和積極性．整個(gè)學(xué)校就會有凝聚力。例如：標(biāo)是：“德才兼?zhèn)涞年?duì)伍，科學(xué)規(guī)范的管理．教研活動的中心，教設(shè)實(shí)驗(yàn)的基地．全面貫徹方針的高質(zhì)量的典范。”短短幾句很有感召力，使老師看了覺得要奮進(jìn)，使學(xué)生看了要努力，師生都有了第二，要發(fā)揮校長的主導(dǎo)作用。“火車跑得快，全靠車頭帶”．校長的思想作風(fēng)影響著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層領(lǐng)導(dǎo)層的作風(fēng)又必然影響著教師的教風(fēng)，教師的教風(fēng)又會影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)，因此一所校風(fēng)純正、有特色的學(xué)校，都一定有一位好校長。各級教育行政部門要選好校長，培養(yǎng)校長。校長要不斷學(xué)習(xí)水平．豐富管理知識，做到熱愛事業(yè)，熟悉業(yè)務(wù)．作風(fēng)正派，嚴(yán)于律己，以身作則，善于管理。對方向明確，精心培養(yǎng)，嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，形成傳統(tǒng)，體現(xiàn)特色。第三，要發(fā)揮教師的榜樣作用是良好的校風(fēng)的重要標(biāo)志，教書育人的任務(wù)通過教師去完成，他們的言行．舉止對學(xué)生直接產(chǎn)生影重視師德規(guī)范，嚴(yán)謹(jǐn)治教，勤奮治學(xué)。第四，要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要著力培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦的過校歌，制定校訓(xùn)．開展多種活動等，激發(fā)學(xué)生的參與意識。第五，建立和諧、健康的人際關(guān)系．領(lǐng)導(dǎo)與教師，教師與學(xué)生之間相互尊重、理解、信任、關(guān)心、愛護(hù)、幫助．形成平等、民主、團(tuán)結(jié)

氣氛。、科學(xué)布置校園．實(shí)現(xiàn)環(huán)境優(yōu)化

是校園建筑文化。校園建筑文化的范疇?wèi)?yīng)包括校舍、校門、景點(diǎn)工程等。學(xué)校建筑除要遵循一般建必須結(jié)合學(xué)校建筑的個(gè)性特點(diǎn)：首先．在校園的整體布局上，根據(jù)學(xué)校發(fā)展的規(guī)模．根據(jù)突出教學(xué)區(qū)、保證運(yùn)動區(qū)，三區(qū)分離，避免互相干擾的原則進(jìn)行整體規(guī)劃。在校舍的個(gè)體建筑上應(yīng)力求做到穎，即同校各類建筑造型各異，一地同類建筑打破一律。二是建筑堅(jiān)固，即保證每個(gè)施工環(huán)節(jié)的質(zhì)量構(gòu)規(guī)范，即按各用房的尺寸要求，做到大小規(guī)范適用。在重視校園的整體布局和校舍的個(gè)體建筑兩還應(yīng)考慮其它建筑的合理配套。如學(xué)校校門應(yīng)在南邊或東西兩則，圍墻應(yīng)是封閉式的；公共廁所應(yīng)或生活區(qū)的隱蔽部位；景點(diǎn)工程(亭、泉、假山等)，應(yīng)放在教學(xué)區(qū)或教學(xué)區(qū)與生活區(qū)聯(lián)結(jié)處的顯眼位到校園建筑具有較高的美學(xué)價(jià)值，成為校園“凝固的詩、立體的畫”。

是校園綠化、美化文化。校園綠化、美化要匠心別具，使校園園林化，給人以“人在園中走，身在畫。學(xué)校綠化美化應(yīng)遵循的原則是：其一，以綠為主，綠中求美。學(xué)生除課堂學(xué)習(xí)外，還有相當(dāng)多的動，這樣才能促使身心并舉發(fā)展。學(xué)校應(yīng)是一片樹木成蔭的園林。一般來說，校園綠化覆蓋面積應(yīng)其二，林果并植，點(diǎn)帶相連。一般規(guī)模的學(xué)校都應(yīng)植上成材樹既是綠化，又是育材，和一些果樹，過程中對學(xué)生進(jìn)行勞動技術(shù)教育和愛護(hù)果實(shí)的美德培養(yǎng)；同時(shí)在校園道路的交叉位置建設(shè)若干處花點(diǎn)，在主要干道兩旁分別植上高矮相問的綠化帶與成蔭的林帶交相輝映。其三，園中育園，景中置實(shí)踐中識別植物，并了解其生長規(guī)律。

是校園德育文化。按照教育方針的要求。德育應(yīng)該成為第一位的教育。近年來各級各類學(xué)校普遍重工作，產(chǎn)生了較好的社會效果。德育工作的基本實(shí)踐，亦可稱為一種文化現(xiàn)象，這便是德育文化。以下幾個(gè)方面：第一，建立升降國旗制度，在每個(gè)星期的固定時(shí)間有全體師生參加升降國旗，唱《國生熱愛祖國，熱愛人民的激情。第二，設(shè)計(jì)并建立富有特色的、藝術(shù)性較高的校徽、校歌、校訓(xùn)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步、勤奮、向上”為校訓(xùn)．給學(xué)生指明努力奮斗的方向；以雷鋒塑像為校標(biāo)，為學(xué)生樹立校徽、校歌則能激發(fā)學(xué)生愛母校、愛老師、愛同學(xué)、愛公物感情，從而產(chǎn)生巨大的向心力。第三，傳設(shè)施。(1)建立與學(xué)生規(guī)模相應(yīng)的宣傳櫥窗，融天下事、每日要聞、課堂內(nèi)外、好人好事為一體，味性取勝，激勵學(xué)生關(guān)心政治．多做好事；(2)教室內(nèi)張貼若干熏心、啟智、益學(xué)的領(lǐng)袖、名人、科

言、名言等，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)上的攻關(guān)信心；(3)設(shè)立室外若干固定的德育標(biāo)牌，教育學(xué)生養(yǎng)成良。第四、規(guī)模較大的學(xué)校應(yīng)建立“歷史與國情”陳列室和榮譽(yù)室，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的歷史和國情教得沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國的道理，了解學(xué)校發(fā)展史．從小立下報(bào)國之志。第五，有條件的大型學(xué)號隊(duì)，為慶祝節(jié)日和參加大型的社會活動渲染氣氛，增強(qiáng)效果．同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的豪邁情懷和愛集體趣。

是校園環(huán)境要凈化，做到校園無臟、亂、差死角，無雜物亂堆亂放，無果皮。紙屑、落葉、積水，；辦公室、教室窗明幾凈，布置美觀爽目，物品放置整潔有序；食堂炊具潔凈，飯菜衛(wèi)生：寢室通風(fēng)具陳放有序，衣被整潔；廁所地面無污垢。池內(nèi)無蛆蟲．無亂拉亂撒現(xiàn)象。、建立規(guī)章制度，提高管理效能。

好的規(guī)章制度是校園文化中的一種顯性教育因素，其作用表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是使學(xué)生自覺服從那益、共同的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)而確定的行為準(zhǔn)則，創(chuàng)造良好的集體感受，從而養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)師形成良好的職業(yè)道德在學(xué)生中產(chǎn)生榜樣的教育力。三是促進(jìn)師生群體價(jià)值取向的充分一致，激勵合作，激發(fā)師生在事業(yè)上刻意追求和學(xué)業(yè)上的拼搏精神。

規(guī)章制度的建立到形成慣例程序和養(yǎng)成傳統(tǒng)風(fēng)氣，還需要學(xué)校管理者和各種組織進(jìn)行大量工作和艱于校園文化的實(shí)質(zhì)是關(guān)于人的文化，其核心是人的思想，人的潛力的開發(fā)，因此在管理中要強(qiáng)調(diào)：強(qiáng)內(nèi)聚力，尊重人格以激發(fā)創(chuàng)造力，風(fēng)氣育人以強(qiáng)化內(nèi)控力。同時(shí)，要將規(guī)章制度量化進(jìn)行評估作以提高理效能。、開展多種活動，豐富校園生活

展多種活動旨在豐富師生的課余文化生活，陶冶師生的道德情操，形成師生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌；的個(gè)性特長：培養(yǎng)多方面的人才，從而營造校園和諧的人際關(guān)系和優(yōu)良的心理氛圍。

是開辦科技、電教、圖書閱覽、文藝、體育、書法繪畫、文學(xué)沙龍等名動中心。讓學(xué)生根據(jù)自己的參加其中某項(xiàng)活動，“樹立創(chuàng)造的志養(yǎng)創(chuàng)造的才干”，成為合格加特長一代新人，二是舉行節(jié)日、學(xué)生進(jìn)行熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民解放軍等方面的教育；三是舉辦科技、藝術(shù)、體育

節(jié)目，展示學(xué)校各項(xiàng)活動的成果，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的精神和審美能力，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。園文化建設(shè)是學(xué)校綜合建設(shè)和科學(xué)管理的系統(tǒng)工程。全面理解校園文化的內(nèi)涵及功能，充分認(rèn)識校性，切實(shí)加強(qiáng)校園文化的建設(shè)和管理，應(yīng)該成為教育事業(yè)進(jìn)步與發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，同時(shí)也應(yīng)該成為的一項(xiàng)重大研究課題。每個(gè)教育工作者特別是學(xué)校校長要高度重視，不斷探索。創(chuàng)造出既有共性又鮮明個(gè)性特性的校園文化，把學(xué)校真正建設(shè)成為全面貫徹教育方針，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社和接班人的樂園。

者：熊杰文章來源：中國德育網(wǎng)

十堰鄖縣葉大鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校)

第二篇：淺談校園文化建設(shè)及環(huán)境育人工作

淺談校園文化建設(shè)及環(huán)境育人工作 朱扶民 2006-6-22

為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國戰(zhàn)略，落實(shí)《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》，進(jìn)一步推進(jìn)青少年素質(zhì)教育和學(xué)校精神文明建設(shè)，幾年來，我校在上級有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，積極參與，加大學(xué)校育人環(huán)境建設(shè)力度，積極開展環(huán)境教育，卓有成效地開展了綠色學(xué)校的創(chuàng)建活動，并取得了優(yōu)異的成績。

一、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)科學(xué)管理。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極其重視學(xué)校的環(huán)境建設(shè)，成立以校長牽頭，校內(nèi)有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)、師生員工全員參與的管理教育體系。并由教務(wù)組主管該項(xiàng)工作，積極組織指導(dǎo)師生開展形式多樣、內(nèi)容豐富的環(huán)境教育活動。學(xué)校特意聘請綠化行家到校實(shí)地考察、規(guī)劃，把環(huán)境教育納入教育和工作計(jì)劃之中，作為學(xué)校精神文明建設(shè)和推行素質(zhì)教育的重要組成部分，制訂了一系列的管理規(guī)章制度。切實(shí)做到平時(shí)有檢查、有督促、有整改措施、有總結(jié)，促進(jìn)全校師生積極參與，把環(huán)境教育工作開展得有聲有色，共同搞好我校的“綠色學(xué)校”創(chuàng)建工作。

同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師能積極參加各類環(huán)保培訓(xùn)，并采取查閱資料，上網(wǎng)查詢等方式，多渠道地搜集有關(guān)資料，不斷提高自身的環(huán)境知識水平，積極探討研究環(huán)境教育理論，撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，效果良好。學(xué)校還設(shè)有環(huán)境教育宣傳欄，黑板報(bào)等環(huán)保專欄，定期向師生進(jìn)行環(huán)保教育。校園里存有永久性的醒目環(huán)保宣傳標(biāo)語，圖書室、閱覽室添置了許多有關(guān)環(huán)保宣傳教育的書刊，指定專人負(fù)責(zé)，讓師生方便查閱。另外，學(xué)校重視各類檔案資料的管理工作，有關(guān)環(huán)境教育的文件、計(jì)劃與總結(jié)、論文、學(xué)科滲透教案等資料，指定教師專人管理且管理有序。

二、積極籌措資金，抓好學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)。

二十一世紀(jì)將是中國城市化快速發(fā)展的時(shí)期，同時(shí)將是城市向現(xiàn)代化發(fā)展的重要時(shí)期。越是現(xiàn)代化，人們渴望回歸自然的愿望就越強(qiáng)烈，因?yàn)樽匀画h(huán)境是人類賴以生存發(fā)展的物質(zhì)條件。綠色植物是生命的基礎(chǔ)，綠色植物在維護(hù)自然生態(tài)環(huán)境中，具有調(diào)節(jié)氣候，凈化空氣，防治污染，保護(hù)水土和進(jìn)行物質(zhì)質(zhì)量大循環(huán)等多種功能。因此有人提出：“綠色是二十一世紀(jì)城市的生命，保護(hù)綠色就是保護(hù)生命”學(xué)校是現(xiàn)代化城市不可缺少的組成部分，學(xué)校校園綠化，也已成為學(xué)校工作的重要組成部分。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)是全疆唯一的省級重點(diǎn)小學(xué)，學(xué)校占地面積少，學(xué)生數(shù)額大，人均占地面積低于國家規(guī)定。學(xué)校地處天山北麓準(zhǔn)葛爾盆地南緣，年平均溫度攝氏8.6度，年降水量200毫米左右，年蒸發(fā)量1900毫米左右，無霜期170天左右，每年11月20前后封凍，3月中旬解凍，屬于典型的大陸性干旱氣候。特殊的地理?xiàng)l件，增加了學(xué)校綠化的難度。學(xué)校每年4月10號至11月10號7個(gè)月室外有綠色，其中有2個(gè)月暑假時(shí)間，校園綠化對學(xué)生來講，只有5個(gè)月，還有4個(gè)月屬于校園無草無花期。我校地處新疆烏魯木齊中心，占地面積7000平米，全校現(xiàn)有學(xué)生2300多人，教職員工100人，由于教育經(jīng)費(fèi)比較拮據(jù)，幾年來，我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員四處奔波，多方籌措資金，修建了教學(xué)樓、教學(xué)綜合大樓和教學(xué)逸夫樓及配套設(shè)施，校舍建設(shè)總體規(guī)劃科學(xué)合理、布局整潔美觀，既解決了師生的工作學(xué)習(xí)需要，又確保了校園環(huán)境的優(yōu)美、學(xué)習(xí)環(huán)境的提高。

同時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)極其重視校園文化建設(shè)，先后籌集資金幾十幾萬元，投入學(xué)校綠化、美化建設(shè)工作。修建了莊嚴(yán)大方的校門和標(biāo)準(zhǔn)美觀的國旗臺；學(xué)校的綠化工作切實(shí)做到平面綠化與垂直綠化相交，樹木與花卉并存，盆栽與地栽互補(bǔ)，小片綠化與小花臺布置結(jié)合，使校園成為三季長青、月月飄香的花園。同時(shí)，學(xué)校醒目的標(biāo)語、校訓(xùn)、名人名言、專欄板報(bào)布局得當(dāng)，美觀大方，又是一道美麗的風(fēng)景線。到目前為止，學(xué)校購買并培育多年生木本和一年生草本盆花5000多盆，種植各類樹木，草坪，綠籬，綠地布局合理，喬、灌木、花草配置得當(dāng)。學(xué)校還創(chuàng)建科學(xué)樓層、藝術(shù)樓層、電腦樓層、體育樓層、音樂臺、每個(gè)教室、每個(gè)班都有學(xué)生展示臺，每當(dāng)下課，校園里就會聽到由學(xué)生演奏的優(yōu)美的樂曲，在優(yōu)美的樂曲聲中：去科學(xué)樓層看養(yǎng)殖、動植物模型，感受科學(xué)。去藝術(shù)樓層看書法、繪畫、名人名言，感受藝術(shù)。去電腦樓層看電腦的構(gòu)成、發(fā)展、感受未來。去音樂臺、看自己熟悉的同學(xué)演奏鋼琴、電子琴、古箏等樂器，感受音樂。去各班展示臺前看學(xué)生的各種展示，書寫、繪畫、作業(yè)、照片、摘抄等。學(xué)生在無意中受到了音樂的熏陶，在玩笑中得到了知識。學(xué)校創(chuàng)建的校園文化，樓層文化受到了各級領(lǐng)導(dǎo)、家長的高度贊揚(yáng)。

我校不僅不惜投入大量資金進(jìn)行學(xué)校環(huán)境建設(shè)，而且加強(qiáng)對師生的規(guī)范養(yǎng)成教育，創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育宣傳欄；張貼了“學(xué)校是我家，清潔靠大家”、“人人有禮貌、個(gè)個(gè)愛學(xué)校”、“保護(hù)環(huán)境、愛我校園”等宣傳標(biāo)語，教育學(xué)生做到凈化校園、美化校園、綠化校園，自覺主動保護(hù)校園清潔優(yōu)美，校園可綠化地均能得到綠化，師生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，講究衛(wèi)生，愛護(hù)花草樹木，無折枝毀木現(xiàn)象。學(xué)校能清除校園及其周邊環(huán)境污染源，能采取有效措施控制并加以治理，杜絕一切污染源、噪聲源；師生食堂美觀整潔，符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；廁所干凈、無臭味。師生養(yǎng)成了節(jié)水、節(jié)電的好習(xí)慣，收舊利廢工作搞的紅紅火火的,再生資源能夠得到回收并加以利用。校園育人環(huán)境優(yōu)美如畫、清新怡人，學(xué)生在花園里健康成長。學(xué)校經(jīng)過近幾年的建設(shè)，校舍，校園，圍墻，場地格局已基本定位，估計(jì)近十年沒有大的變化，所以校園綠化也有了長遠(yuǎn)的規(guī)劃，長遠(yuǎn)的投資。用少量的資金，逐年完成校園綠化。學(xué)校在校園種植草坪，灌木、樹木、圍墻種植爬山虎類植物。學(xué)校計(jì)劃再養(yǎng)一些多年生盆花，買塑料假花，定期更換擺放在樓道、校園。各教室發(fā)動學(xué)生養(yǎng)花，學(xué)校給予鼓勵。辦公室要求教師養(yǎng)幾盆花，但不易過多。學(xué)校為了盆花過冬，修建了花房，以便于定期更換擺放樓里的花。

三、狠抓落實(shí)，再創(chuàng)佳績。

幾年來，我校一直大力宣傳環(huán)境教育，不僅把環(huán)境教育列入學(xué)校重要議事日程，而且要求思想品德、語文、自然、社會等學(xué)科的科任老師在具體教學(xué)中滲透環(huán)境教育內(nèi)容，內(nèi)容正確，結(jié)合貼切，學(xué)生反映良好。學(xué)校每學(xué)期都能組織2次以上的環(huán)境教育教研活動和環(huán)境專題教育；學(xué)校團(tuán)隊(duì)活動、少先隊(duì)活動及其他社會活動都能適當(dāng)安排環(huán)境保護(hù)內(nèi)容；學(xué)校、班級經(jīng)常組織學(xué)生外出到風(fēng)景區(qū)、公園以及其他風(fēng)光秀麗的景點(diǎn)游覽，有機(jī)結(jié)合環(huán)境教育，感受環(huán)境保護(hù)的意義。

學(xué)校環(huán)境教育課內(nèi)、課外“兩手抓”，成立了各類興趣小組，環(huán)保監(jiān)督小組、，環(huán)保活動小組，在責(zé)任心強(qiáng)且有一定專業(yè)知識的輔導(dǎo)老師指導(dǎo)下，積極參加社區(qū)環(huán)保宣傳、調(diào)查、監(jiān)督等各種社會實(shí)踐活動，帶動全校師生、社區(qū)居民群眾積極參與環(huán)保建設(shè)工作。學(xué)校每學(xué)期都能結(jié)合“6.5”世界環(huán)境日、地球日、水日、植樹節(jié)、愛鳥周等紀(jì)念日，由少先隊(duì)總輔導(dǎo)員組織開展大型主題宣傳教育活動，舉辦環(huán)保講座，開展“保持生態(tài)環(huán)境，拯救地球家園”等班隊(duì)活動。學(xué)校環(huán)境教育活動有方案、活動形式新穎、效果良好，深受各級領(lǐng)導(dǎo)及市民的高度評價(jià)。學(xué)校綠化養(yǎng)管責(zé)任明確，有專人負(fù)責(zé)，責(zé)任落實(shí)到班級。學(xué)校積極開展“愛護(hù)綠地”、“愛護(hù)一草一木”、“為校園綠化獻(xiàn)愛心”等活動，組織學(xué)生動手參與綠化、美化、凈化校園勞動，草坪、樹木定期修剪，罐木、花卉保持優(yōu)美狀態(tài)，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，花香怡人。

經(jīng)過幾年的努力，我校的育人環(huán)境發(fā)生了顯著的變化，已成為一所遠(yuǎn)近聞名的精神文明綠色學(xué)校。學(xué)生能自覺遵守學(xué)校的“一日常規(guī)”，視校園為家園，養(yǎng)成了良好的環(huán)保行為規(guī)范，自覺愛護(hù)學(xué)校的一草一木，保持校園的美化、綠化與凈化，學(xué)生參與環(huán)境教育活動普及率達(dá)100%，學(xué)校教師能以身作則，校園環(huán)境教育氣氛濃厚，師生環(huán)保意識強(qiáng)，具有良好的環(huán)保行為，能自覺維護(hù)校園環(huán)境清潔，無吸煙、無亂丟、無亂吐、無亂寫、無亂畫行為，不高聲喧嘩，不破壞綠地，自覺節(jié)約、回收可利用資源。學(xué)校還重視學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，積極向家庭和社會宣傳環(huán)保，師生員工家庭自覺地使用環(huán)保產(chǎn)品，促進(jìn)社區(qū)居民群眾規(guī)范環(huán)保行為，社會反響較好。

經(jīng)過幾年的建設(shè)，我校已建設(shè)成花園式學(xué)校，校園環(huán)境優(yōu)美.師生長期積極參與環(huán)境保護(hù)和宣傳活動，環(huán)保意識增強(qiáng)。在美化、綠化的環(huán)境里，學(xué)生的心靈受到了凈化。當(dāng)然，有關(guān)環(huán)境教育的論文、經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校教師、學(xué)生的獲獎方面尚有待進(jìn)一步努力，再添一把火，使我校的精神文明建設(shè)和素質(zhì)教育工作更上一層樓，再創(chuàng)佳績。

第三篇：加強(qiáng)校園文化建設(shè),創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境(于海珍)

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境

松江河鎮(zhèn)小學(xué) 于海珍

隨著課程改革的不斷深入，人們已經(jīng)從理論的高度關(guān)注“校園文化”、“課程文化”、“教師文化”、“學(xué)生文化”等。優(yōu)秀的校園文化是學(xué)校的靈魂，它作為一種環(huán)境教育力量，對師生起著導(dǎo)向、凝聚、激勵和約束的作用，它直接影響著學(xué)校的生存與發(fā)展，影響著學(xué)生的健康成長。不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極構(gòu)建和諧向上的校園文化，是時(shí)代發(fā)展的需求，也是我校教育工作中一直思考和努力探究的課題。

學(xué)校本著“以人為本，關(guān)注生命成長”的育人目標(biāo)，堅(jiān)持深入學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合本校實(shí)際，摸索出適合本校情況的管理方法，全面提升校園文化建設(shè)水平，努力實(shí)踐，爭創(chuàng)特色，做了一些有益的嘗試。

一、豐富學(xué)校外部文化，努力構(gòu)建書香校園。

1、豐富走廊文化，發(fā)揮環(huán)境育人優(yōu)勢。以學(xué)校發(fā)展為基礎(chǔ)，以學(xué)生參與為主體，以發(fā)展校園文化為目的,把創(chuàng)建走廊文化作為人文關(guān)懷的一個(gè)突破口，在學(xué)校的走廊里布置了五彩斑斕的特色展區(qū)，創(chuàng)建了獨(dú)具特色的走廊文化。把辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、三字經(jīng)、千字文、校歌、小學(xué)生守則、民俗文化、家鄉(xiāng)美景、師生作品、名言警句等制作了多塊牌板，分別懸掛在學(xué)校的走廓。每一面墻都是一幅生動的字畫，在和學(xué)生傳遞著信息，交流著思想，激勵著學(xué)生們追求學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。現(xiàn)在，走廊每一個(gè)角落都滲透著文化的氣息，讓師生時(shí)時(shí)呼吸著文化的空氣，它已經(jīng)成為一處重要的文化景觀和教育園地。

2、改善校園外貌，提升校園文化品位。近年來，學(xué)校新建圍墻，購進(jìn)一些 小樹苗，栽種在操場周圍。用“我們需要您的關(guān)心愛護(hù)”、“以愛護(hù)花草為榮，以踐踏花草為恥”等無聲的宣傳標(biāo)語牌影響、規(guī)范著全校師生的行為。學(xué)校的綠化樹，精心的剪成圓型和長帶型，小鳥在其間做巢，體現(xiàn)了人文環(huán)境的和諧。樹園內(nèi)的“松柏林”、“百草園”、“柳樹巷”??不僅給師生以觀賞綠色的空間，同時(shí)在觀賞中看到柳樹的茂盛，青松的蒼勁，各種植物的生長，從而更加尊重生命、關(guān)愛生命。

3、建構(gòu)校園“石文化 ”，彰顯校園文化特色。學(xué)校購置了十余塊大石頭，妝點(diǎn)于各景點(diǎn)。學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)均以大字形式刻在石頭上。石刻名人警句，立于碧草之間，精心建構(gòu)了校園“石文化”。學(xué)校校園處處是育人之地，放眼均為育人之物。學(xué)生學(xué)在校園，樂在校園。

二、優(yōu)化班級文化環(huán)境，發(fā)揮班級文化的育人功能。

1、創(chuàng)建溫馨的班級環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

各班從班級布置上入手，創(chuàng)建一個(gè)有利于學(xué)生成長的溫馨、育人環(huán)境。在布置的過程中，就培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣和動手動腦操作能力。比如說墻壁報(bào)的設(shè)計(jì)，在形式上注意了與教育環(huán)境的和諧，注重了對襯美、結(jié)構(gòu)美和顏色美，并且力爭做到與黑板上方的標(biāo)語搭配，相互映襯。在設(shè)計(jì)的過程中，讓學(xué)生做真正的設(shè)計(jì)者，體現(xiàn)學(xué)生的主體意識。這樣，設(shè)計(jì)和布置的勞動過程，本身就是一個(gè)教育過程，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)美，培養(yǎng)了審美的情趣，比單純的說教要好得多。同時(shí)，在積極發(fā)揮學(xué)生的主人公意識、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力的同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感。

2、建立良好的班級制度，保障學(xué)生的行為規(guī)范。

在班級集體中，各班建立適合本班級的制度、公約、紀(jì)律等，全體成員共同認(rèn)可并成為自覺遵守的行為準(zhǔn)則。班級制度文化的建設(shè)，不僅為學(xué)生提供了 評定品格行為的內(nèi)在尺度，而且使每個(gè)學(xué)生時(shí)刻都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。

3、確立班風(fēng)、班訓(xùn)，形成良好的班級風(fēng)貌。

班風(fēng)、班訓(xùn)是班級整體面貌、整體奮斗目標(biāo)的集中體現(xiàn)。班風(fēng)主要是體現(xiàn)班級的整體面貌、風(fēng)氣，是班級的凝聚力體現(xiàn)。班訓(xùn)主要是對學(xué)生的要求、訓(xùn)導(dǎo)、告戒或防范，著重抓學(xué)生的文化人格和非智力因素的養(yǎng)育和訓(xùn)導(dǎo)。要求各班確定本班的班風(fēng)、班訓(xùn)，通過班風(fēng)、班訓(xùn)這幾個(gè)字提示同學(xué)們?yōu)槿艘嬲\，做事要有誠信、務(wù)實(shí)，要有集體榮譽(yù)感。同時(shí)每個(gè)人都有著自身的優(yōu)勢和特點(diǎn)，都應(yīng)該在這個(gè)集體中不斷挖掘自身潛力，不斷實(shí)現(xiàn)自我并超越自我，學(xué)生在不知不覺中接受這種班級的奮斗目標(biāo)和價(jià)值導(dǎo)向，凝聚成一個(gè)集體，形成一種理想的人格。

4、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，讓學(xué)生成為小主人。

首先，學(xué)生要對班級負(fù)責(zé)。各班都有一塊板，以“我負(fù)責(zé)，我快樂，我成長”為主題，學(xué)生要積極參與到班集體活動中，讓班中人人有事做，人人有責(zé)負(fù)。事事責(zé)任到人，力求每個(gè)學(xué)生都能在班級中找到自己滿意的位置。

其次，學(xué)生要對家庭負(fù)責(zé)。在家里培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，讓學(xué)生成為家庭的主人。讓學(xué)生自覺幫父母做家務(wù)，自己的事情自己做。利用節(jié)日創(chuàng)設(shè)與家人溝通，增進(jìn)感情的機(jī)會，使學(xué)生學(xué)會關(guān)心家人，增進(jìn)對家人的關(guān)心和理解，明確自己作為家庭的一員，應(yīng)該為家庭出份力。

最后，學(xué)生要對自己負(fù)責(zé)。讓學(xué)生明確自己做人做事要有責(zé)任心，盡心盡責(zé)做好每一件事是主人翁精神的體現(xiàn)，馬虎隨便不僅會帶來嚴(yán)重的損失，自己還會受到懲罰，以自己高度的責(zé)任感來規(guī)范自己的行為。

每到課間，同學(xué)們都簇?fù)碓谧呃龋^看各班的精彩展示，了解各班的特色建設(shè)和班級形象，形成了一種比特色、比文明的良好文化氛圍，有利于培養(yǎng)一種健康、向上、積極、樂觀的精神風(fēng)貌，對學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成起到了積 極推動作用。

三、構(gòu)建課程文化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂，在快樂中健康成長。

1、構(gòu)建課程文化，營造有利于校本課程開發(fā)的良好氛圍。

學(xué)校以提高教育教學(xué)質(zhì)量，深化基礎(chǔ)教育課程改革為重點(diǎn)，努力培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精湛、研究型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，通過講座、研討、反思、網(wǎng)絡(luò)等多種形式的校本培訓(xùn)，提高了我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)及課堂教學(xué)改革能力，樹立了面向未來的全新的教育價(jià)值觀念，提高校本教研能力。

2、構(gòu)建課程文化，注重校本課程的開發(fā)。

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際及學(xué)生的發(fā)展需求，深度開發(fā)校本課程，形成具有本校特色的課程體系：編寫了《美麗的長白山》、《精典誦讀》教材，學(xué)生們非常喜歡校本課程，既培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和勇于探索的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

3、構(gòu)建課程文化，加強(qiáng)學(xué)生文化社團(tuán)組建。

組建豐富多彩的文化社團(tuán)，如繪畫、剪紙、書法、武術(shù)、音樂、舞蹈等文化社團(tuán)，為學(xué)生提供展示個(gè)性特長的舞臺，并通過開展主題鮮明、形式活潑的各類比賽陶冶學(xué)生的情操。學(xué)校在“開展陽光體育運(yùn)動”精神指導(dǎo)下，最有特色的“大課間”，已成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。全體師生融合在一起，跳繩、玩球、舞蹈、踢毽子、做游戲，孩子們玩得特別開心。通過“慶六一文藝匯演”、“美術(shù)作品展”、“慶國慶快樂游園”等多種藝術(shù)活動，營造了良好的藝術(shù)氛圍，潛移默化地陶冶了學(xué)生的情操，讓學(xué)生在快樂地參與中體驗(yàn)到快樂，并看到自身的價(jià)值。

4、構(gòu)建課程文化，注重倡導(dǎo)綜合實(shí)踐活動。

我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際及當(dāng)?shù)刈匀毁Y源開展綜合實(shí)踐活動，如“愛我家鄉(xiāng)，找 寶，探寶，薦寶”主題活動，已申報(bào)為國家級重點(diǎn)課題。9月24日我校兩名教師同縣、市綜合實(shí)踐教研員遠(yuǎn)赴廣東參加綜合實(shí)踐活動第三屆年會，我校喜獲“全國先進(jìn)實(shí)驗(yàn)單位”和“全國綜合實(shí)踐基地”。并于11月在我校召開市級綜合實(shí)踐活動開題現(xiàn)場會。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，親身感受家鄉(xiāng)的資源，在尋寶、探寶、薦寶的過程中，不僅豐富了知識，還達(dá)到了育人目的。從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生活，積極參與，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的繁榮而努力學(xué)習(xí)的情感。

四、注重教師文化，提升教師的責(zé)任意識，服務(wù)意識。

1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育。

常言說：學(xué)高為師，身正為范。因此，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育是學(xué)校德育工作的一個(gè)重要方面。學(xué)校堅(jiān)持做到每周政治學(xué)習(xí)制度，定期進(jìn)行開展講座，組織教師座談會，觀看優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會和道德之星事跡展示，開展師德演講、寫師德自查報(bào)告，使廣大教師充分認(rèn)識自身的職業(yè)的崇高、偉大，認(rèn)真解讀、詮釋教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容。做到處處事事為學(xué)校、為學(xué)生的發(fā)展著想。

2、抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)。

班主任是學(xué)生工作的最直接的工作者，他們在學(xué)生思想教育中起著舉足輕重的作用。首先選擇愛崗敬業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)、有組織能力、有感召力、凝聚力的教師擔(dān)當(dāng)班主任工作。同時(shí)加強(qiáng)組織和強(qiáng)化培訓(xùn)指導(dǎo)，除學(xué)習(xí)理論外，更在實(shí)踐當(dāng)中指導(dǎo)。還組織班主任定期進(jìn)行研討、反思交流、集體會診，使班主任真正成為班級管理的能手，學(xué)生交往的良師益友。把校本教研定位在“研究課改中的問題”，讓課改與校本教研有機(jī)結(jié)合、相互促進(jìn)。在學(xué)校提出課改的總體思路的“小班化教學(xué)模式研究”前提下，提出如何開展“小組自主合作，探究”方式的研究。各年組根據(jù)所教年級的不同，學(xué)科的不同提出了各自的研究問題。如中高年的語文“如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)”問題，帶著問題教師們尋找解決問題的方法。積極開展讀書活動，廣大教師不僅讀教育專著、讀本專業(yè)知識書籍，他們也讀關(guān)于成長的書，同學(xué)生們一起讀書，在建“書香校園”中起示范作用。

3、培養(yǎng)教師的責(zé)任意識和尊重行為。

⑴、教師要有對全體學(xué)生負(fù)責(zé)的思想。面向全體學(xué)生，關(guān)愛他們，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，促進(jìn)他們各方面健康發(fā)展。對于后進(jìn)生要耐心開導(dǎo)，多加關(guān)愛，使他們能在學(xué)校這個(gè)大家庭里順利成長壯大。

⑵、要有對學(xué)生未來負(fù)責(zé)的遠(yuǎn)見。學(xué)生的教育是一個(gè)長期的過程。一個(gè)不合格的學(xué)生很難確認(rèn)是哪位教師的責(zé)任，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)造成困難，從而影響學(xué)生的正常成長。

⑶、要有對自己所授知識負(fù)責(zé)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。有的教師認(rèn)為上完幾節(jié)課就萬事大吉，沒有課前準(zhǔn)備，高興就講，不高興就活動，將傳授知識視為兒戲，這樣就誤了學(xué)生。

⑷、要有對學(xué)生思想道德品質(zhì)負(fù)責(zé)的使命感。正確對學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育，正確引導(dǎo)他們的人生之路，是教師的一個(gè)非常重要的責(zé)任。以往我們傳統(tǒng)認(rèn)為教好學(xué)生科學(xué)文化知識就算完成教學(xué)任務(wù)，殊不知，作為教師育人比教書更為重要。

⑸、教師自覺形成尊重行為。

教師在教學(xué)中以尊重學(xué)生的主體地位為切入口，促進(jìn)尊重意識的接納、理解、形成，教師要尊重學(xué)生的主體地位，尊重知識本身規(guī)律和學(xué)生的預(yù)備經(jīng)驗(yàn)，尊重學(xué)生的認(rèn)知心理規(guī)律，尊重學(xué)生的差異發(fā)展，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)、選擇權(quán)。

教師在工作生活中尊重領(lǐng)導(dǎo)、同事、尊重老人、子女、親戚朋友；學(xué)生尊重知識，尊重自己，尊重他人，尊重身邊的每一個(gè)人。

五、發(fā)展學(xué)生文化，培養(yǎng)健康、快樂的人格。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以“禮儀”教育為抓手。

學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，制定班級規(guī)章制度，使大多數(shù)學(xué)生能深刻認(rèn)識到“規(guī)范”在日常學(xué)習(xí)生活中的重要作用，其次，行為習(xí)慣的養(yǎng)成是需要訓(xùn)練的。如：具體指導(dǎo)學(xué)生做一名文明生，應(yīng)當(dāng)怎樣上課、怎樣聽課、怎樣完成作業(yè)、怎樣討論交流、怎樣上樓、怎樣下樓、怎樣同同學(xué) 交流、怎樣同教師講話等一個(gè)細(xì)節(jié)、一個(gè)細(xì)節(jié)的對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。最后還要通過監(jiān)督檢查讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。我們由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生組成的指導(dǎo)檢查組，每天監(jiān)督檢查。建立獎勵機(jī)制，結(jié)合各班爭星活動，使學(xué)生在爭星中不斷矯正自身行為，每星期對優(yōu)秀班級和學(xué)生進(jìn)行表彰。定期召開家長會，讓家長參與到學(xué)生禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成指導(dǎo)監(jiān)督之中。通過一系列活動促使學(xué)生的行為習(xí)慣向著良好的方向發(fā)展。

２、積極開展中華民族傳統(tǒng)美德教育和愛國主義教育，培養(yǎng)孩子的愛國情感。

我們學(xué)校常年堅(jiān)持由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生組成的“國旗下講話”制度及每周一句名人名言宣傳制度。通過講古今中外的名人、身邊先進(jìn)人物事跡、講各種紀(jì)念日的來歷、背誦名言、解讀名言，使學(xué)生們受到了潛移默化的教育。堅(jiān)持主題性的感恩教育、家鄉(xiāng)教育，利用各種節(jié)日的活動，如“十一”快樂游園、增進(jìn)體質(zhì)體能的各種競賽活動、開展“扶貧助困捐款助學(xué)”活動，使學(xué)生受到了愛國教育，激發(fā)了他們內(nèi)心的感恩、感激、感動、感謝的濃濃的愛國之情。

３、加強(qiáng)學(xué)生法制教育、安全教育，提高自我保護(hù)意識。

我們除堅(jiān)持聘請法制副校長及法制輔導(dǎo)員講法制課外，學(xué)校也開設(shè)法制教育專題課，訂了課本并堅(jiān)持備好課上好課。為讓學(xué)生親自參與其中，學(xué)校堅(jiān)持常年的“少年模擬法庭”活動，讓孩子們在活動中自我教育。定期對學(xué)生關(guān)愛生命的教育活動，開展“愛惜生命，拒絕毒品”、“消防自救”演練等活動，讓學(xué)生在危險(xiǎn)來臨時(shí)知道怎樣自我保護(hù)，怎樣求生，增強(qiáng)了安全意識。同時(shí)，堅(jiān)持學(xué)校晨檢、夜查制度，使學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)施保證學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的安全。通過交通安全宣傳日、法制宣傳日等讓學(xué)生學(xué)習(xí)法律常識。

４、發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會合力作用，使學(xué)生的教育遍布他們的整個(gè)成長過程。

學(xué)校堅(jiān)持學(xué)校每學(xué)期2次家長會制度，堅(jiān)持每學(xué)期家長開放日活動，堅(jiān)持校長周五接待家長日制度。通過這樣一系列活動，讓家長走近學(xué)校、了解學(xué)校，同樣，學(xué)校也了解家長、教師了解家長，增進(jìn)親子關(guān)系，也增進(jìn)家校關(guān)系。各班還成立了“家長委員會”，教師定期組織開會座談，既達(dá)到溝通的目的，同時(shí)又增強(qiáng)了家長與教師的關(guān)系，為學(xué)生的健康成長起到了應(yīng)有的作用。

校園文化建設(shè)是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，是積極推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，也是學(xué)校一項(xiàng)長期的、深層次的、高品位的建設(shè)工作。校園文化環(huán)境建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它在于對廣大教師、學(xué)生發(fā)揮作用，施以影響，內(nèi)化自覺意識，轉(zhuǎn)化成自覺行為，因此，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境，將有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。

第四篇：加強(qiáng)校園文化建設(shè),營造良好育人氛圍

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好育人氛圍

戶縣石井鎮(zhèn)中心學(xué)校 李聯(lián)紅

學(xué)校是傳承和發(fā)展文化的重要場所，尤其是學(xué)校的師生，更是校園文化的活載體。因此，學(xué)校將不僅僅要求每一門課程而是整個(gè)學(xué)校生活的每一項(xiàng)活動，都應(yīng)滲透、彌漫著文化氣息，都應(yīng)具有共同的文化追求。特別在新一輪課程改革的實(shí)驗(yàn)活動中，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)，使學(xué)校課改工作能在一種濃厚的文化氛圍里進(jìn)行，這將無疑是推動課程改革科學(xué)有序健康向前發(fā)展的內(nèi)在動力。

校園文化是以校園為主要空間，以師生為主體，以課外活動為主要內(nèi)容，以校園精神為主要特征并且向外延伸的一種群體性的文化。它對學(xué)生的知情意行有潛移默化的影響，對我們完成育人的任務(wù)發(fā)揮著積極作用。因此，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好、和諧、規(guī)范的校園文化氛圍，應(yīng)該成為課程改革中一個(gè)不容忽視的重要問題，它將直接影響到課程改革是否能向縱深發(fā)展的關(guān)鍵。隨著新一輪課程改革的到來，做為農(nóng)村小學(xué)我校在學(xué)校校園文化建設(shè)中著重抓好以下幾方面的工作。

一、創(chuàng)建生命化的校園環(huán)境氛圍

1、校園文化環(huán)境的重建

具有生命力的校園文化環(huán)境對人的發(fā)展的重要影響是不可低估的。歷史上“孟母三遷”的典故，正說明了在一種文化環(huán)境熏陶下對人才成長的作用。長期處在某一校園文化環(huán)境中的師生，在這獨(dú)特的校園文化的熏陶下，會形成一定的價(jià)值觀念，思維方式，如學(xué)校環(huán)境的美化、凈化、綠化，不僅反映了師生良好的精神面貌，也反映了學(xué)

校的校風(fēng)，很難設(shè)想一個(gè)環(huán)境骯臟，秩序混亂的地方，能培養(yǎng)出合格人才。在重建學(xué)校文化的今天，做為一個(gè)管理者，要善于創(chuàng)設(shè)一種寬松與高潔、明麗與清新的校園環(huán)境文化，使學(xué)校變得有吸引力，這就需要講求環(huán)境建設(shè)的思想性、藝術(shù)性、知識性、規(guī)范性，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的各種場所，烘托一種濃厚的育人氛圍。為此，我校在校門口左右兩邊建造兩個(gè)花壇，配合學(xué)校門口電動門，給人第一印象是良好，感覺到學(xué)校的文化氣息濃厚，校園優(yōu)美。學(xué)校門口東邊宣傳欄內(nèi)容廣泛，涉及教育教學(xué)、安全、健康衛(wèi)生等各個(gè)方面，讓家長了解學(xué)校的教育教學(xué)動態(tài)。西邊的宣傳欄展示了學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)理念，接受群眾的監(jiān)督。教學(xué)樓走廊都有宣傳畫，有名人畫像，交通安全宣傳畫等，教室的黑板上方正中是國旗，國旗兩旁寫著“好好學(xué)習(xí)，天天向上”八個(gè)大字，會議室《教師職責(zé)》、《班主任職責(zé)》等一一上墻，裝貼名人畫像及名言，教室后面黑板報(bào)內(nèi)容定期更換，建設(shè)校園文化長廊等，使師生無時(shí)無刻都接受到健康向上的文化熏陶，真正努力實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)校的每塊墻壁都會說話”。優(yōu)美、恬靜、整潔的校園，不僅給師生提供了良好的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境，而且給人以藝術(shù)的感染和美的享受，發(fā)揮了育人的作用。

2、師生精神文化的營造

“為了每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展”是新課程的核心理念，在學(xué)校營造一種健康向上的校園文化的氛圍，無疑會對師生心靈熏陶，給人一種積極向上的力量。為此，作為學(xué)校管理者，要善于運(yùn)用學(xué)校的種種設(shè)施，活用教學(xué)資源，以增多學(xué)生接觸社會，了解大自然機(jī)會，讓學(xué)

生暢游知識的海洋。“書是人類進(jìn)步的階梯”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，“知識就是力量”。這些前瞻性名言、古訓(xùn)，均為我們揭示出讀書文化的重要性。為此，我校開展的作文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂、書法、舞蹈、乒乓球等形式多樣的活動，開放圖書館的圖書資料，讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。并定期舉行一些讀書比賽，學(xué)生創(chuàng)作手抄報(bào)，開展美術(shù)、書法、體育小組活動等。把學(xué)生的作品定期展示，以提高學(xué)生參與的積極性，營造一種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，利用每周一升旗儀式進(jìn)行國旗下講話，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、行為規(guī)范教育、安全衛(wèi)生教育、品德思想教育以及革命傳統(tǒng)教育等，起到良好的效果。學(xué)生講文明、懂禮貌；助人為樂、團(tuán)結(jié)協(xié)作；勤奮好學(xué)、不斷進(jìn)取。一股正氣尉然成風(fēng)，學(xué)校面貌煥然一新。在教師中成立學(xué)科教研組，定期開展校本教研活動，開辟問題中心，充分利用一切閑暇時(shí)間，進(jìn)行研討。通過這些群眾性組織的構(gòu)建，既能做到把師生的注意力轉(zhuǎn)移到健康活動上來，又可以增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力，加強(qiáng)校園文化設(shè)施建設(shè)。再者，開展豐富多彩的班隊(duì)活動。內(nèi)容豐富形式活潑的少先隊(duì)活動是主要育人載體，這種育人活動可以通過學(xué)生的興趣點(diǎn)擴(kuò)散和滲透在寓教于樂的過程之中，促使學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化能力，較易為學(xué)生接受。

二、創(chuàng)設(shè)和諧的校園心理氛圍

和諧的心理氛圍是指教育者與被教育者之間的心理融通。師生間的心理融通在教育中具有重要意義。因此，我校要求每位教師努力為學(xué)生營造一個(gè)被理解、被關(guān)注、被接納、被支持的寬松環(huán)境，讓每一個(gè)孩子在成長中感受到老師的愛，用愛心澆灌花朵。近幾年來，我校

利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)師德師規(guī)，以教師職業(yè)道德規(guī)范來約束自己，以名人為表率，開展“敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)”、“依法執(zhí)教”等系列活動，并開展了如何處理偶發(fā)事件，如何實(shí)施減負(fù)的大討論，創(chuàng)造性地總結(jié)出本校的工作方法。特別在新課程改革中，我們的教師應(yīng)有了正確的育人觀，學(xué)會了欣賞學(xué)生，懂得尊重學(xué)生，能夠善待學(xué)困生，甚至要偏愛學(xué)困生。對于學(xué)困生，我們的教師是采用“傾斜政策”的辦法，即：“增加一點(diǎn)感情投資，優(yōu)先一點(diǎn)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，多給一點(diǎn)鍛煉機(jī)會，放寬一點(diǎn)表揚(yáng)獎勵。”使他們感到教師的關(guān)注和期望，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心，鼓起了上進(jìn)的勇氣，減少他們的心理負(fù)擔(dān)與壓力，讓他們同樣享受到做為人的尊嚴(yán)與待遇，這也正是新課程理念所提倡的。

三、形成規(guī)范的校園生活氛圍

規(guī)范的生活氛圍指學(xué)生生活的規(guī)范化，包括文明得體的行為舉止，合理的作息制度、良好的生活秩序。規(guī)范的生活氛圍有助于培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念和法律修養(yǎng)；有助于學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，提高學(xué)習(xí)效率；有助于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和指導(dǎo)，制約行為的正確思想的形成；有益于學(xué)生的身體健康。規(guī)范的生活氛圍來源于嚴(yán)格而科學(xué)的管理。我們制定了《優(yōu)秀中隊(duì)評比細(xì)則》、《班主任考核細(xì)則》、《文明班級評比細(xì)則》、《三好學(xué)生評選標(biāo)準(zhǔn)》、《先進(jìn)教師評比辦法》等規(guī)章。有了制度，必須嚴(yán)格執(zhí)行，否則，規(guī)章就只是一紙空文，對學(xué)生缺乏規(guī)范作用。我們利用少先隊(duì)值日員檢查落實(shí)。每周一公布，還開展規(guī)范教室、文明班級評比活動。對于剛?cè)雽W(xué)的一年級新生，我們每學(xué)期規(guī)定開學(xué)初的第一個(gè)月為日常行為規(guī)范強(qiáng)化月。通過看、練、比的方法，使他們在短時(shí)間內(nèi)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

四、營造健康向上的文化氛圍

21世紀(jì)的學(xué)校是開放的學(xué)校，它將不再是閉關(guān)自守的，而是存在于社會大文化背景下，它與社會上的各種社會生活息息相關(guān)，充分利用各種德育陣地，加強(qiáng)的交流與互動，采用“請進(jìn)來，走出去”的辦法，努力營造一種健康向上的社區(qū)文化氛圍。例如請法制輔導(dǎo)員、關(guān)工委來學(xué)校進(jìn)行愛國主義教育、法制教育、安全教育。開座談會、講座、心理輔導(dǎo)課，開展各種生動活潑的共建活動。做好家校聯(lián)系，辦好家長學(xué)校，及時(shí)向家長宣傳課程改革的重要性。能與家長緊密聯(lián)系，接受群眾的監(jiān)督，與家長共同商討教育好下一代的良策。許多家長能夠?yàn)榱烁纳茖W(xué)校辦學(xué)環(huán)境，支持學(xué)校課改工作出力。形成了學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

校園是一塊凈土，在這里只有書聲，只有快樂。為此，我們要營造一種充滿生命氣息的文化，使學(xué)校成為師生舒展心靈、放飛想象的處所，使教師在充滿人情味校園文化中，懷著快樂的心情為學(xué)校工作，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；學(xué)生能夠拓寬發(fā)展空間，胸懷遠(yuǎn)大理想，讓師生用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，用自己的生命之光與被點(diǎn)燃的火種交相輝映，從而使校園成為師生不斷學(xué)習(xí)、交流和提高的場所。使師生時(shí)時(shí)處處都感受到知識殿堂的神圣，從而達(dá)到凈化心靈的作用。

第五篇：加強(qiáng)校園文化建設(shè),營造良好育人氛圍

加強(qiáng)校園文化建設(shè)營造良好育人氛圍

郭天鵬

古賢鎮(zhèn)第一初級中學(xué)始建于1969年，文化傳統(tǒng)深蘊(yùn)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。實(shí)行“中小學(xué)一體化”管理模式以來，我校以“樹德正心、勵學(xué)敦行、博采眾長、精韌不怠”為工作思路，重師德、揚(yáng)正氣、促學(xué)風(fēng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)，提升學(xué)校凝聚力，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，著力打造令人民滿意的新古賢一中。

一、學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)

為提升辦學(xué)水平,學(xué)校不斷加大硬件建設(shè)力度，先后新建教學(xué)樓１棟，學(xué)生宿舍樓２棟，并相繼建起了可容納１２00余人的新餐廳。同時(shí)為美化校園環(huán)境，學(xué)校還花大力氣硬化了７０００平米的地面，整修所有教室、辦公室墻壁，油漆樓道欄桿，寢室安裝防護(hù)網(wǎng)，新建標(biāo)準(zhǔn)化籃球場，綠化校園2000平方米，投資３萬余元種植了體質(zhì)樹種、花卉、竹林等。校園總體規(guī)劃設(shè)計(jì)合理，校園環(huán)境整潔優(yōu)美，文化氛圍濃厚，辦學(xué)條件明顯改善。

二、學(xué)校制度文化建設(shè)

俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。制度建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校非常注重制度文化建設(shè)，以制度約束人，以責(zé)任要求人，以藝術(shù)說服人。

學(xué)校制度的建立遵循以下幾個(gè)原則：

1、遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育政策、法規(guī)，實(shí)行民主決策，廣泛征求教師意見，建立健全學(xué)校的規(guī)章制度。做到事事有章可循、有據(jù)可依。

2、學(xué)校制度要細(xì)致，實(shí)行精細(xì)化管理，各項(xiàng)制度內(nèi)容具體明確、操作性強(qiáng)。

3、制度嚴(yán)明，重在落實(shí)。制度紀(jì)律要有貫徹落實(shí)，賞罰分明。

三、學(xué)校的德育文化建設(shè)

為認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,進(jìn)一步樹立學(xué)校育人為本，德育為先的教育理念，我校認(rèn)真做到以下幾點(diǎn)：

1、根據(jù)古賢一中班級常規(guī)量化管理辦法，每學(xué)期評出文明班級、德育標(biāo)兵；在學(xué)生中樹立榜樣。

2、堅(jiān)持“國旗下講話”制度。每周一的升旗儀式莊嚴(yán)、肅穆。旗手簡介、頒發(fā)流動紅旗、學(xué)生演講、領(lǐng)導(dǎo)講話等形式多樣，周一升旗儀式是我校德育教育主陣地。

3、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，營造具有良好道德感染力的課堂氛圍。任課教師把教書育人貫穿于教學(xué)的全過程，落實(shí)到備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，同時(shí)應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律和學(xué)風(fēng)的教育，承擔(dān)相應(yīng)的課堂管理責(zé)任。

4、加強(qiáng)共青團(tuán)、學(xué)生會管理工作，發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)作用。每周一上午第四節(jié)，政教處都會召開學(xué)生會干部例會，對學(xué)生會干部加強(qiáng)培訓(xùn)，注重自身形象，在學(xué)生中能起到表率作用，認(rèn)真做好優(yōu)秀青年入團(tuán)工作，加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)校建設(shè)。

四、學(xué)校的精神文化建設(shè)

宣傳櫥窗，黑板報(bào)、校園廣播等，突出校園文化建設(shè)的中心內(nèi)容。通過校會、國旗下的講話、主題班會、班級例會、興趣小組等活動形式，在全校形成了良好的育人氛圍。

充分發(fā)揮教職工特長，因人而宜，量才而用，人盡其才，讓廣大教職工在施展才干中得到提高。根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，開展教學(xué)評比、觀摩課、示范課、匯報(bào)課錄像課等多種教學(xué)活動，鼓勵教師參與教學(xué)科研，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文，推動教師現(xiàn)代教育觀念的形成，不斷提高教育教學(xué)水平。

我們深信，隨著校園文化建設(shè)的不斷深入，必將極大推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，古賢一中的全體教師將信心百倍地投入到教育教學(xué)中去，腳踏實(shí)地，堅(jiān)定不移地朝目標(biāo)邁進(jìn)，在前進(jìn)的湯陰教育中打造一片屬于自己的天空。