第一篇：義務教育標準化申報表

標準化學校建設申報表

創建簡介：

多年來，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持“以人為本，以德治校，讓每一位孩子健康快樂成長”的辦學理念，全面落實素質教育，深入推進課程改革，努力辦好讓人民滿意的教育。為了不斷提升學校辦學水平，在區教育局的正確領導下，我校積極開展義務教育標準化學校創建工作。首先，成立了以校長為組長的創建工作領導小組，統籌安排創建事宜，并制定出具體詳實的實施方案，依據方案有條不紊開展工作。其次，建立健全創建工作相關制度，通過多種途徑加大宣傳力度，組織教師認真學習《蘭州市義務教育標準化學校辦學基本標準》，讓每位教師都能夠清楚地認識到標準化學校創建的意義，同時深入到家長、學生之中，做好社會輿論的宣傳。第三，對照標準化學校建設評分指標辦學條件達成、學校發展、教師發展、學生發展四個板塊逐條整理、裝訂材料，要求材料數據真實、裝訂科學規范，工作求真務實。在創建工作中，我們充分認識到標準化學校建設的深遠意義，同時也切身體會到給學校帶來的可喜變化，學校的辦學條件改善了，校園環境、育人氛圍更為優美、濃厚，學校管理也日趨精細科學，學生在各方面都得到了一定發展，教育教學質量也得到明顯提高。總之，提升了學校辦學品味。

第二篇：標準化示范工地申報表

青島市標準化管理示范工地申報表工程名稱：

申報單位：

申報時間：年月日

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備注：

1、本申報表相關欄目可附頁，須蓋相關單位紅章。

2、報表同時附下列附件：規劃部門定位放線驗收記錄、監理和施工單位的中標通知書、建筑工程施工許可證（以上附件加蓋建設單位紅章）及施工單位項目部管理人員的社會保險證明件。

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青島市標準化管理示范工地評審表

申報單位（公章）

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第三篇：義務教育標準化自查報告

太原市婁煩縣

迎接省政府義務教育標準化建設

評估驗收自查報告

根據山西省教育廳《關于印發〈山西省義務教育標準化建設評估驗收標準（修訂）〉的通知》（晉教基［2007］41號）文件精神，現將婁煩縣實施義務教育標準化建設的工作情況自查報告如下：

一、普及程度（滿分110分，自評110分）

（一）入學年齡及學制（滿分10分，自評10分）

1、小學全部實行6周歲入學（滿分5分，自評5分）自評情況：全縣小學全部實行6周歲入學。

2、實行完整的九年義務教育，義務教育階段學制為“六三”或九年一貫制，小學學制六年，初中學制三年。（滿分5分，自評5分）

自評情況：實行完整的九年義務教育，義務教育階段小學學制六年，初中學制三年。

（二）入學率（滿分40分，自評40分）

3、小學適齡兒童入學率100%。（滿分10分，自評10分）自評情況：全縣小學適齡兒童入學率為100%。

4、初中適齡少年入學率98%以上。（滿分10分，自評10分）

自評情況：初中適齡少年入學率為100%。（滿分10分，自評10分）

5、三類殘疾兒童少年入學率保持在90%以上。（滿分10分，自評10分）

自評情況：三類殘疾兒童少年入學率為100%。

6、進城務工就業農民適齡子女在流入地入學。（滿分10分，自評10分）

自評情況：進城務工就業農民工子女全部按規定實現就近入學。

（三）鞏固率（滿分40分，自評40分）

7、小學在校生年鞏固率在99%以上。（滿分10分，自評10分）

自評情況：小學在校生年鞏固率為100%。

8、初中在校生年鞏固率在98%以上，綴學率控制在2%以下。（滿分20分，自評20分）

自評情況：初中在校生年鞏固率達99.92%，初中生綴學率控制在0.1%以內。

9、三類殘疾兒童少年在校生年鞏固率97%以上。（滿分10分，自評10分）

自評情況：三類殘疾兒童少年在校生年鞏固率為100%。

（四）完成率（滿分20分，自評20分）10、14周歲人口中小學教育完成率99%以上。（滿分10分，自評10分）自評情況：14周歲人口中小學教育完成率為99.95%。11、16周歲人口中初中教育完成率97%以上。（滿分10分，自評10分）

自評情況：16周歲人口中九年義務教育完成率為99.9%以上。

二、學校分布（滿分110分，自評101分）

（五）小學布局（滿分55分，自評53分）

12、小學布局覆蓋所有行政縣域，保證全部適齡兒童就近入學。新建居民縣需要設置學校的，與居民縣的建設同步進行。（滿分10分，自評10分）

自評情況：全縣現有直屬小學3所，農村小學26所，小學教學點81個。小學布局覆蓋所有行政區域，確保了全部適齡兒童就近入學。

13、平川縣全部取消三、四級復式，二級復式小學控制在10%以內；山縣縣取消四級復式，三級復式教學點控制在10%以內，二級復式小學控制在20%以內。（滿分10分，自評8分）

自評情況：按照小學就近入學，初中相對集中的原則，全部取消了四級復式。三級復式教學點控制在17.3%以內，二級復式小學控制在29.1%以內。

14、單個鄉鎮至少有一所中心小學且發揮骨干輻射作用。（滿分10分，自評10分）

自評情況：我縣8個鄉鎮均以完全小學或寄宿制小學為中 心校，發揮骨干輻射作用。

15、城鎮小學布局、規模滿足學生入學需要，小學班容量控制在45人以內。（滿分10分，自評10分）

自評情況：全縣小學布局、規模滿足學生入學需要，目前，小學校均班容量35人，點均班容量9人。

16、小學校均學生數150人以上，貧困山縣縣小學校均學生數100人以上。（滿分15分，自評15分）

自評情況：全縣29所小學校均學生數313人，81個教學點點均學生14人。

（六）初中布局（滿分40分，自評38分）

17、初中學校布局覆蓋所有行政縣域，保證學縣內全部適齡少年接受初中教育。新建居民縣需要設置學校的，與居民縣的建設同步進行。（滿分10分，自評10分）

自評情況：初中學校布局覆蓋所有行政縣域，全縣初中9所，保證了全部適齡少年接受初中階段教育。18、1.5——2萬人口設1所初中，不足1萬人口的鄉鎮由縣統籌安排，合理布點。（滿分10分，自評10分）

自評情況：我縣總人口11.9萬人，設初中9所，由縣教育局統籌安排，布點合理。

19、除九年一貫制學校外，所有初中學校辦學規模在四軌（含四軌）以上，同時農村初中積極創造條件，實行寄宿制。（滿分10分，自評9分）自評情況：我縣4所初中學校辦學規模在4軌（含4軌）以上，4軌（含4軌）以下5所。農村初中積極創造條件，實行寄宿制。

20、城鎮初中布局、規模滿足學生入學需要，學校班容量控制在50人以內。（滿分10分，自評9分）

自評情況：城鎮初中布局、規模滿足學生入學需要，全縣初中學校平均班容量控制在54人以內，個別學校班容量不達要求。

（七）特殊教育學校布點（滿分15分，自評10分）21、30萬人口以上的縣（市、縣）獨立設置1所特殊教育學校；30萬人口以下的縣（市、縣）設有2個以上輔讀班。（滿分15分，自評10分）

自評情況：全縣未獨立設置特殊教育學校，三類殘疾兒童少年全部隨班就讀。

三、校舍建設（滿分115分，自評98分）

（八）建設標準（滿分25，自評23）

22、學校建設符合國家規定的建設標準，設計科學、施工規范，實行嚴格的監理制度。新建學校選址符合國家規定和建設標準的要求。（滿分10分，自評8分）

自評情況：全縣學校建設基本符合國家規定的建設標準，能做到設計科學，嚴格監理，規范施工。新建學校選址符合國家規定和建設標準的要求。

23、有完善的校舍維修長效機制，當年危房當年消除；D級危房全部消除。（滿分15分，自評15分）

自評情況：我縣制定了《婁煩縣中小學校舍維修改造長效機制實施方案》，做到了當年危房當年消除，D級危房全部消除。

（九）生均用地及建筑面積（滿分20分，自評20分）

24、城市小學生均建筑面積3.6—3.8平方米，生均用地面積10—11平方米，縣城及農村小學不低于此標準。（滿分10分，自評10分）

自評情況：縣城小學生均建筑面積達3.72平方米，生均用地面積11.46平方米。全縣小學生均建筑面積達8.15平方米，生均用地面積29.37平方米。

25、城市初中學校生均建筑面積4.7—5平方米，生均用地面積13—16平方米，縣城及農村初中學校不低于此標準（滿分10分，自評10分）

自評情況：縣城初中生均建筑面積達7.91平方米，生均用地面積19.57平方米。全縣初中生均建筑面積達10.32平方米，生均用地面積37.72平方米。

（十）教學用房（滿分25分，自評20分）

26、班班有教室。（滿分10分，自評10分）自評情況：學校班班有教室。

27、二軌以上的小學有單獨的自然教室（實驗室）、儀器 室、圖書室、閱覽室、音樂教室、美術室、語音教室、多功能教室、微機室、體育器材室等專用教室；二軌以下的小學有實驗儀器室、圖書閱覽室、微機電教室等；所有初中有滿足教育教學需要的實驗室、準備室、儀器室、化學藥品室、計算機教室、圖書室、閱覽室、體育器材室、美術室、勞技教室、音樂教室等。（滿分15分，自評10分）

自評情況：我縣二軌以上的小學基本都有滿足需要的專用教室。二軌以下小學中，有實驗儀器室的41個、有圖書閱覽室的63個、有微機電教室的32個。全縣初中都有實驗室等專用教室。

（十一）生活用房（滿分20分，自評18分）

28、學生食堂按就餐人數，每生使用面積0.45平方米。（滿分5分，自評5分）

自評情況：學生食堂按就餐人數，小學生均使用面積1.5平方米，初中生均1.77平方米。

29、廁所生均0.12平方米，男生每40人一個蹲位，每20人一米小便槽，女生每25人一個蹲位。（滿分5分，自評5分）

自評情況：全縣中小學廁所生均0.85平方米，男生每16人一個蹲位，每20人一米小便槽，女生每9人一個蹲位。

30、寄宿制學校生均居住面積小學2.4平方米，初中2.7平方米。（滿分5分，自評5分）自評情況：寄宿制學校生均居住面積小學4.87平方米，初中6.51平方米。

31、有滿足學校必需的其他生活用房，如開水房、雜物貯藏室等。（滿分5分，自評3分）

自評情況：全縣大部分學校無開水房，雜物貯藏室基本能滿足學校需要。

（十二）行政用房（滿分10分，自評8分）

32、教師人人有固定的辦公地點和專用的辦公桌、柜。（滿分5分，自評5分）

自評情況：教師人人有固定的辦公地點和專用的辦公桌、、椅、柜。

33、中小學校有滿足需要的黨政辦公室，團、隊辦公室、衛生保健室等。（滿分5分，自評3分）

自評情況：中小學校均有滿足需要的黨政辦公室，團、隊辦公室，大部分學校無衛生保健室。

（十三）運動場地（滿分15分，自評9分）

34、二軌以下學校有必要的運動場地，環型跑道操場不低于150米，直跑道不低于60米；三軌以上的小學有250-300米的環型跑道操場，直跑道100米，城市小學達標率不低于80%。（滿分5分，自評2分）

自評情況：我縣二軌以下學校都有必要的運動場地和活動場所，大部分無環型跑道操場。三軌以上小學共3所，其中有 2所學校有200米環型跑道操場，直跑道100米。

35、三軌以上初中有250—400米的環型跑道操場，直跑道100米，城市初中達標率不低于80%。（滿分10分，自評7分）

自評情況：三軌以上初中共2所，其中有1所學校有400米環型跑道操場，直跑道100米。

四、教育教學設施設備（滿分125分，自評112分）

（十四）教學儀器（滿分35分，自評33分）

36、初中和四軌以上的小學教學儀器設施設備（自然、物理、化學、生物）達國家I類配備標準。其余小學、初中教學儀器設施設備達國家II類標準。儀器完好率和使用率均達95%以上。（滿分35分，自評33分）

自評情況：全縣初中和四軌以上的小學儀器設備達I類配備標準，其余小學、初中教學儀器設施設備達到II類標準。儀器完好率和使用率均達95%以上。

（十五）信息技術教育及電教設備（滿分20分，自評17分）

37、小學有滿足信息技術課開設需要的硬件設備（滿分5分，自評4分）

自評情況：小學基本有滿足信息技術課開設需要的硬件設備。

38、全部學校有必要的滿足教育教學需要的電教設備。（滿 分5分，自評5分）

自評情況：全部學校有必要的滿足教育教學需要的電教設備。

39、小學、初中計算機生機比分別達到20：

1、15：1，教學資源庫存量達到150G以上。（滿分5分，自評4分）

自評情況：小學計算機生機比64：1，初中計算機生機比15：1，教學資源庫存量達到150G以上的小學有6所，初中有4所。

40、小學、初中“校校通”接通率分別達到30%、50%以上，多媒體教室占班級總數的比例分別達到10%、15%以上。（滿分5分，自評4分）

自評情況：初中、小學“校校通”接通率0，小學多媒體教室占班級總數的2.9%；初中多媒體教室占班級總數的8.33%。

（十六）圖書資料（滿分25分，自評21分）

41、小學、初中各校報刊雜志數量達到省定II類標準。小學訂閱量達40種/年，初中訂閱量達100種/年。（滿分10分，自評9分）

自評情況：我縣不斷加大對圖書報刊的投入，小學訂閱量達27種/年，初中訂閱量達173種/年。

42、小學生均圖書15冊以上，初中生均圖書30冊以上。（滿分10分，自評8分）自評情況：小學生均圖書10.2冊，初中生均圖書13.6冊。

43、學校配備的影像資料和電子圖書能滿足教學需要。（滿分5分，自評4分）

自評情況：各學校配備的影像資料和電子圖書基本能滿足教學需要。

（十七）文體器材（滿分15分，自評13分）

44、四軌以上的小學和六軌以上的初中音、體、美器材和相關設施的配備達國家I類標準。衛生器械配備達省定I類標準。其余小學、初中音、體、美器材配備達國家II類標準。衛生器械配備達省定II類標準。各類設施設備的完好率和使用率均達95%以上。（滿分15分，自評13分）

自評情況；四軌以上小學和六軌以上初中音體美器材和相關設施的配備達I類標準。衛生器械配備未達省定I類標準。其余小學、初中音、體、美器材配備達II類標準。衛生器械配備未達省定II類標準。各類設施設備的完好率和使用率均達95%以上。

（十八）辦公設施設備（滿分10分，自評10分）

45、有滿足教師基本需要的學習、辦公設施設備（滿分10分，自評10分）

自評情況：每所學校的學習、辦公設施設備都能滿足教師的需要。（十九）基地建設（滿分20分，自評18分）

46、全縣有一處建筑面積2000平方米以上的青少年活動中心；一處占地面積30畝以上的有食宿條件的綜合社會實踐基地。（滿分5分，自評5分）

自評情況：我縣青少年校外活動中心建筑面積2000平方米，可供學生使用的有食宿條件的綜合社會實踐基地占地面積50畝。

47、有一批固定的德育、國防教育基地和課外文體活動社區。（滿分5分，自評3分）

自評情況：我縣經縣政府審批的德育、國防教育基地共7處，課外文體活動社區正在完善中。

48、農村小學校林、校田一般每校2畝以上，初中每校5畝以上。縣級有關管理部門要發給學校林權證、土地證和產權證。（滿分5分，自評5分）

自評情況：農村小學校林、校田每校達2畝以上，初中每校達5畝以上。縣級有關管理部門未發給學校林權證、土地證和產權證，但學校都與村委會簽定了用地協議書。

49、城市學校有固定的校外勞動實踐基地。（滿分5分，自評5分）

自評情況：縣城學校有固定的校外勞動實踐基地。

五、經費保障（滿分130分，自評130分）（二十）經費投入（滿分55分，自評55分）50、連續三年縣級財政對教育撥款做到“三個增長”。（滿分10分，自評10分）

自評情況：我縣教育經費連續三年保持了“三個增長”。2006年財政撥款4748萬元，2007年財政撥款6153萬元，比上年增長4.59%；2008年財政撥款6151萬元，比去年增長7.21%；2009年財政撥款9706萬元，比去年增長28.61%。

51、中小學（含特殊教育學校）公用經費和農村義務教育保障機制中縣級政府承擔的經費，按照規定標準按時足額撥付至小學、初中。（滿分15分，自評15分）

自評情況：我縣中小學公用經費和農村義務教育保障機制中縣政府承擔的經費，按照省定標準按時足額都撥付到了中、小學校。

52、城市教育費附加按時、足額征收。（滿分10分，自評10分）

自評情況：我縣城市教育費附加按時足額征收。

53、學校基礎設施建設、大宗設備購置及維修等納入縣財政預算。（滿分10分，自評10分）

自評情況：學校基礎設施建設、大宗設備購置及維修納入了縣財政預算。

54、教育事業經費中不少于教師工資總額的2.5%和城市教育費附加中不少于5%的經費用于義務教育階段教師繼續教育，并列入財政預算。（滿分10分，自評10分）自評情況：中小學教師繼續教育列入了財政預算，并能保證培訓工作順利進行。

（二十一）教師待遇（滿分35分，自評35分）

55、教師工資實行縣政府統籌，按照國家規定的工資標準和各種津貼標準按時足額發放。（滿分10分，自評10分）

自評情況：我縣農村中小學教師工資全部納入財政預算，并能按國家規定的工資標準和各種津貼標準做到足額發放。

56、特殊教育教師津貼、待遇落實。（滿分10分，自評10分）

自評情況：我縣無享受特殊教育教師津貼的情況，今后如有一定納入財政預算。

57、邊遠、貧困地縣中小學教師工資總額的10%崗位津貼落實。（滿分10分，自評10分）

自評情況：我縣中小學教師邊遠津貼、工資中崗位工資和薪級工資的10%全部落實到位。

58、教師工作、生活條件得到有效改善，教師平均工資水平不低于當地公務員的平均工資水平。（滿分5分，自評5分）

自評情況：我縣教師工資、工作生活條件能得到有效改善，教師平均工資水平不低于公務員平均工資水平。

（二十二）經費使用、管理（滿分40分，自評40分）

59、農村義務教育保障機制中的各項資金專款專用，無截留、滯留、擠占和挪用。（滿分10分，自評10分）自評情況：農村義務教育保障機制中的各項資金專款專用，無截留、滯留、擠占和挪用。

60、城市教育費附加主要用于義務教育。（滿分10分，自評10分）

自評情況：我縣城市教育費附加2007年征收585.6萬元，2008年征收558萬元，2009年征收608萬元，全部用于義務教育。

61、縣人民政府編制財政預算向農村地縣學校和薄弱學校傾斜。（滿分5分，自評5分）

自評情況：縣財政除按標準撥付外，每年都向薄弱學校撥付部分款項資助薄弱學校。

62、對困難家庭子女實行資助制度，保證其完成九年義務教育。（滿分5分，自評5分）

自評情況：我縣中小學生全部減免了學雜費、書費并補助寄宿生生活費，同時實行對困難家庭子女資助制度，能保證其順利完成九年義務教育。

63、義務教育階段學校收費行為規范，嚴格執行標準。（滿分5分，自評5分）

自評情況：我縣義務教育收費，嚴格執行收費標準，嚴格收費行為，實行公示制度，無亂收費現象發生。

64、經費使用合理，確保學校正常運轉。（滿分5分，自評5分）自評情況：我縣經費使用合理，能確保學校正常運轉。

六、機構與隊伍建設（滿分85分，自評85分）（二十三）機構設置（滿分20分，自評20分）65、政策規定鄉鎮政府應負責的義務教育工作有專人負責，運轉正常。（滿分5分，自評5分）

自評情況：我縣每個鄉（鎮）均有專門領導負責教育工作，且運轉正常。

66、學校機構設置、各類人員配置及結構比例符合編制標準。學校不存在有編不補的情況。（滿分10分，自評10分）

自評情況：我縣學校機構設置，各類人員配備及結構比例嚴格按編制標準執行。近兩年共招聘特崗教師111名，其中2009年招聘63名、2010年招聘48名，為我縣教育注入了新鮮血液，不存在有編不補的情況。

67、縣級教研部門、教師進修校等機構設置、人員配備及結構比例符合編制標準，滿足教育教學需要。（滿分5分，自評5分）

自評情況：縣級教研部門、教師進修校等機構設置、人員配備及結構比例符合編制標準，基本滿足教育教學需要。

（二十四）教師隊伍（滿分40分，自評40分）68、基本消除學校代教現象，無教師自雇代教現象。（滿分15分，自評15分）

自評情況：我縣基本消除學校代教現象，無教師自雇代教 現象。

69、中小學教師具有相應的教師資格，達到規定學歷和專 業技術職務。（滿分5分，自評5分）

自評情況：全縣中小學教師均具有相應的教師資格，達到規定學歷和專業技術職務。

70、小學專任教師中專科以上學歷達到70%左右，初中專任教師本科以上達50%。（滿分5分，自評5分）

自評情況：小學專任教師中專科以上學歷達 72.5 %，初中專任教師本科以上學歷達51.2%。

71、建立起城鎮教師支持農村學校的支教、助教制度，實施效果好。（滿分5分，自評5分）

自評情況：我縣建立了農村學校支教、助教制度，每年均派一定數量的教師到薄弱學校助教支教，成效明顯。

72、建立骨干教師培養機制，成效顯著。（滿分5分，自評5分）

自評情況：我縣建立了骨干教師培養長效機制，并能充分發揮其引領示范作用。目前，全縣共有省、市學科帶頭人17名，省骨干教師4名；市高水平骨干教師203名，市教學能手39名，市課堂教學技能大賽獲獎教師45名，市教學標兵16名，省特級教師1名，省教學能手1名，市名師1名。

73、90％以上的中小學教師取得計算機等級證書、信息技術培訓證書、繼續教育證書。教師全部取得普通話合格證，并 用普通話進行教育教學。（滿分5分，自評5分）

自評情況：近三年繼續教育公共課培訓達3427人次，合格率達94.5％。95.4％的中小學教師取得了計算機和網絡基礎知識初級等級證書。教師基本取得普通話合格證，并能用普通話進行教育教學。

（二十五）校長隊伍（滿分10分，自評10分）74、在職校長接受崗位培訓和提高培訓，持證上崗率保持在95％以上。（滿分5分，自評5分）

自評情況：全縣在職校長崗位培訓和提高培訓率100%，持證上崗率100％。

75、校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任，校長符合國家規定的任職條件。（滿分5分，自評5分）

自評情況：校長由縣教育行政部門依法任命，校長符合國家規定的任職條件。

（二十六）師德建設（滿分15分，自評15分）76、學校重視教師職業道德建設，教職工遵守職業道德規范，為人師表，社會、家長和學生對教師整體師德狀況評價良好。（滿分5分，自評5分）

自評情況：制定了《婁煩縣教育局關于進一步加強師德師風建設的實施方案》，能認真貫徹落實中小學教師職業道德規范，全縣教師職業道德水平不斷提高，社會、家長和學生對教師整體評價良好。

77、教師尊重學生人格，不歧視學生，沒有體罰、變相體罰或侮辱學生人格尊嚴的行為，不侵犯學生合法權益。已有的違法違規行為得到及時糾正處理。（滿分1 0分，自評1 0分）

自評情況：頒布了《校長十不準》、《教師十條禁令》，嚴格規范教師教育教學行為。全縣教師尊重學生人格，不歧視學生，不體罰和變相體罰學生或侮辱學生的人格，沒有侵犯學生合法權益的行為。

七、教育管理（滿分140分，自評135分）

（二十七）管理體制（滿分20分，自評20分）

78、義務教育實行“以縣為主”管理體制。教育經費管理、教職工隊伍配備、學校設置、設施設備配備以縣為主，統籌管理。（滿分20分，自評20分）

自評情況：縣政府堅持以縣為主管理體制，義務教育各項經費全部納入財政預算，教職工隊伍配備、學校設置、設施設備配備全部以縣為主，統籌管理。

（二十八）行政管理（滿分40分，自評39分）79、堅持依法治教。教育法制工作有制度、有落實，教師普法和學生法制教育符合省定要求。縣（市、縣）政府制定有促進義務教育活動的政策、措施且組織落實到位。（滿分5分，自評5分）

自評情況：堅持依法治教。教師法制工作有制度、有落實、教師普法和學生法制教育符合省定要求。縣政府制定有促進義 務教育活動的政策、措施且組織落實到位。

80、學校均衡發展，學校之間辦學條件無較大差距。學校無重點學校和非重點學校之分；無改變或變相改變公辦學校性質的情況。（滿分10分，自評9分）

自評情況：學校辦學條件有差別。學校無重點學校和非重點學校之分；無改變或變相改變公辦學校性質的情況。

81、全部學校均有符合本校實際的各項常規管理制度，且落實較好。（滿分5分，自評5分）

自評情況：全部學校均有符合本校實際的各項常規管理制度，且落實較好。

82、科學評價學校，不下達升學指標，不以升學率和單純以考試成績對學校排隊，并對校長實施獎懲。（滿分5分，自評5分）

自評情況：科學評價學校，不下達升學指標，不以升學率和單純以考試成績對學校排隊，并對校長實施獎懲。

83、安全工作制度健全，有應急機制，措施到位，職責明確，近三年無重大責任事故。（滿分15分，自評15分）

自評情況：安全工作有制度且落實較好，有應急機制，措施到位，職責明確，近三年重大責任事故為零。

（二十九）學校管理（滿分60分，自評58分）84、學校管理工作遵守國家法律、法規，民主科學，管理規范。（滿分5分，自評5分）自評情況：學校管理工作遵守國家法律、法規。民主科學，管理規范。

85、學校工作體現德育為首的指導思想，寓德育于教育教學之中。注重開展與學生年齡相適應的社會實踐活動和心理健康教育，學生思想品德與行為習慣良好。（滿分10分，自評10分）

自評情況：各學校工作均能堅持以德育為首的指導思想，寓德育于教育教學之中。注重開展與學生年齡相適應的社會實踐活動和心理健康教育，學生思想品德與行為習慣良好。

86、寄宿制學校設施配置與人員配備符合規定，安全、衛生、食宿管理有制度、有措施，成效顯著。（滿分15分，自評14分）

自評情況：寄宿制學校設施配置與人員配備基本符合規定，安全、衛生、食宿管理有制度、有措施，成效顯著。

87、取消留級制度，無開除學生現象。（滿分5分，自評5分）

自評情況：全縣各中小學均取消留級制度，無開除學生現象。

88、嚴格規范學生在校作息時間，保證學生的課外活動時間，組織開展文化娛樂等課外活動。（滿分5分，自評5分）

自評情況：嚴格按照省市規定規范學生在校作息時間，保證學生課外活動時間，廣泛開展“陽光一小時體育運動”，能 適時舉辦學校藝術教育活動，并能積極參加省市組織的課外活動。

89、科學評價教師，不單純以考試成績、升學率獎懲教師。（滿分5分，自評5分）

自評情況：我縣制定有學校教育教學管理“一規范兩要求”，從師德師風、專業素質、教學水平、教研能力、工作態度、工作績效等多方面科學評價教師，不單純以考試成績、升學率獎懲教師。

90、小學嚴格實行等級制評價，初中學校建立起多樣化的評價方式。（滿分5分，自評5分）

自評情況：小學嚴格實行等級制評價，初中學校建立起多樣化的評價方式。

91、學籍管理規范，逐步實行學籍管理電子化。（滿分5分，自評4分）

自評情況：規范學籍管理，逐步實行學籍管理電子化。

92、學校不分設重點班和非重點班。（滿分5分，自評5分）

自評情況：我縣所有學校不分重點班和非重點班。

（三十）教學管理（滿分20分，自評18分）

93、教學管理制度完備，形成學校、處（室）、教研組、備課組的管理網絡。（滿分10分，自評9分）

自評情況：全縣學校教育教學制度完善，網絡健全。

94、積極推進評價與考試制度改革，建立符合素質教育要求和新課程理念的學生成長和教師發展的評價方式，評價工作得到師生認同。（滿分10分，自評9分）

自評情況：依據我縣實際，建立了符合素質教育要求和新課程理念的學生成長和教師發展的評價方式，建立了教師業務檔案，評價方式得到了廣大師生的認同。

八、課程實施與素質教育（滿分55分，自評48分）

（三十一）國家課程實施（滿分25分，自評25分）95、嚴格執行國家課程設置方案和課程標準要求，所有學校開齊規定課程，開足課時。（滿分10分，自評10分）

自評情況：所有學校嚴格執行國家課程計劃，按照國家課程標準，開齊開足課程。

96、所有學校堅持落實學生每天參加體育鍛煉一小時制度。（滿分5分，自評5分）

自評情況：認真貫徹落實《學校體育工作條例》，廣泛開展“陽光一小時體育運動”，確保學生每天有1小時的體育活動時間。

97、縣（市、縣）每年集中組織開展適合學生特點的文娛、體育、科技等活動，參加學校廣泛。（滿分5分，自評5分）

自評情況：貫徹落實《太原市中小學生課外文體活動工程》，積極組織參與國家、省、市舉辦的各種比賽。

98、學生勞動實踐基地落實，對中小學生定期進行勞動技 術教育或組織社會實踐活動。（滿分5分，自評5分）

自評情況：落實學生勞動實踐基地，并定期開展活動對中小學生進行勞動技術教育，組織學生參加社會實踐活動。

（三十二）地方課程與校本課程實施（滿分10分，自評8分）

99、按規定開設地方課程和校本課程。（滿分5分，自評4分）

自評惰況：能按規定開設地方課程。

100、地方課程富有特色。校本課程符合學校教學實際，體現辦學特色。（滿分5分，自評4分）

自評情況：規模較大的學校能夠開設統一的地方課程。

（三十三）保障條件（滿分20分，自評15分）101、教材的選用符合國家和省里的有關規定。（滿分5分，自評5分）

自評情況：教材的選用符合國家、省有關規定。

102、中小學各科教師配備齊全，有符合義務教育國家課程設置方案和課程標準要求的教師隊伍。（滿分10分，自評8分）

自評情況：各中小學各科教師配備齊全，有基本符合義務教育國家課程設置方案和課程標準要求的教師隊伍。

103、有一批能承擔本地課程改革實驗培訓和指導工作的骨干教師和校長。（滿分5分，自評2分）自評情況：近年來，我縣以培訓、講座為主要形式，積極培養師資隊伍，基本形成了一支能引領和帶動學校發展的骨干教師和校長隊伍。

九、學習化學校建設（滿分50分，自評45分）（三十四）制度建設（滿分35分，自評34分）104、有符合義務教育課程實施標準的教師培訓機構和機制。把中小學校教學研究和培訓工作納入教育行政部門的規劃中，并切實作為重點工作。（滿分10分，自評10分）

自評情況：有符合義務教育課程實施標準的教師培訓機構和機制，中小學教學研究和培訓工作納入教育行政部門規劃，并切實作為重點工作，能認真組織好農村中小學教師暑期培訓工作。

105、縣（市、縣）校本培訓工作有計劃、有制度、有成效。（滿分5分，自評5分）

自評情況：有完善的校本研訓制度，并能有計劃、分步驟加以落實，成效顯著。

106、認真組織實施農村鄉鎮教研工作。（滿分5分，自評5分）

自評情況：針對我縣農村學校現狀，近年來，在縣教研室的引領下，農村鄉鎮教研工作得以有效開展，以教研促進教學，有效地促進了農村學校教學質量的提高。

107、校長是校本研訓的組織者和第一責任人，親自組織、指導并參與實施全過程。（滿分5分，自評4分）

自評情況：加強對學校校長管理意識和校本研訓能力的提高，明確學校校長是校本研訓的組織者和第一責任人，學校校長能經常深入教學第一線，親自組織、參與校本研訓工作。

108、中小學校校園周邊環境良好，無網吧、歌廳等不利于學生健康的場所。（滿分5分，自評5分）

自評情況：我縣中小學校園周邊環境良好，無網吧、歌廳等不利于學生健康的場所。

109、學校建立與家長、社會廣泛密切的聯系，形成學校、家庭、社會共同育人的氛圍。學校教育資源向周邊社縣開放，促進周邊精神文明建設。（滿分5分，自評5分）

自評情況：各學校與家庭、社會密切聯系，積極開辦家長學校，建立家校聯系制度，充分利用寒暑假，開展豐富多彩的活動，學校、家庭、社會共同育人氛圍濃厚。

（三十五）校本研訓（滿分15分，自評11分）

110、學校有校本研訓工作制度，且落實較好。（滿分5分，自評3分）

自評情況：各校都有自己的校本教研工作機構，工作制度健全，校本研訓形式多樣，效果良好。

111、學校有服務于教師和學生發展的各類資源，有必要的經費、場地和資源用于開展校本研訓工作。（滿分5分，自評4分）自評情況：各學校對校本教研工作高度重視，積極創建利于教師和學生發展的活動空間和各類資源。適時組織教師外出學習，開闊眼界，努力為教師開展校本教研創造優越條件。

112、學校積極參與當地（社縣）活動，教育資源與當地（社縣）共享。（滿分5分，自評4分）

自評情況：學校積極參與當地活動，積極開放教育資源，學校、社區互動協調，各類教育資源基本共享。

十、教育質量（滿分80分，自評75分）

（三十六）教育質量（滿分55分，自評52分）113、教育教學工作符合教育規律和學生身心發展特點，完成國家課程標準要求的教育教學任務。（滿分5分，自評5分）

自評情況：教育教學工作完全符合教育規律和學生身心發展的特點，能按照國家課程標準的要求圓滿完成各項教育教學任務。

114、小學、初中階段學生畢業率分別達到99％、97％以上。（滿分15分，自評15分）

自評情況：小學按時畢業率達100％，初中階段學生按時畢業率達到99.7％。

115、學生道德行為合格率達到98％。（滿分10分，自評1O分）

自評情況：全縣小學生道德行為合格率達99.95％，初中 學生道德行為合格率達99.6％

116、《學生體質健康標準》達標率達95％以上。（滿分5分，自評5分）

自評情況：小學《學生體質健康標準》達標率99.7％。初中《學生體質健康標準》達標率97.7％。

117、學生身心健康，具有健康的體魄，正確的審美觀和良好的衛生習慣，體現出積極向上的精神風貌。（滿分5分，自評5分）

自評情況：認真貫徹落實《學校衛生工作條例》，嚴格按規定開足健康教育課。采取多種形式在中小學生中廣泛開展衛生知識宣傳和傳染病預防以及青春期知識教育等活動，嚴格執行查驗預防接種證制度，認真做好學生健康體檢工作，規范學校疫情報告工作，實行學校衛生工作例會制度。

118、學生個性特長得到充分發展，多數學生具有一定特長。（滿分5分，自評5分）

自評情況：每年定期在全縣組織開展學校藝術教育活動，因校制宜，經常性地開展學生體育活動和競賽，學生個性特長得到充分發展。

119、在按規定參加的競賽及其他比賽活動中，學生成績優良。（滿分5分，自評3分）

自評情況：能在按規定參加的競賽及其他比賽活動中，學生成績優良。

120、學科教學成績達到國家規定的基本質量要求（滿分5分，自評4分）

自評情況：重視提高教育教學質量，堅持開展教學質量隨機調研工作，及時召開全縣中小學校教學質量分析會，針對問題，找準弱點，提出建議，指出努力的方向。中小學學科教學成績均達到了國家規定的基本質量要求。

（三十七）社會反響（滿分25分，自評23分）121、在當地政府部門組織的行風評議中，教育工作位于前列。（滿分5分，自評5分）

自評情況：認真開展“雙評”工作，組織機構、工作制度健全，切實解決群眾反映的熱點難點問題。近三年縣教育局在縣行風“雙評”工作中名列前茅。

122、教育工作得到社會的認同，群眾滿意。（滿分5分，自評4分）

自評情況：按照縣評議辦、市教育局行風“雙評”工作的安排，每年召開聽證對話會，進行社會公開承諾，積極開展社會問卷調查，教育工作基本得到社會認同，群眾滿意。

123、培養的學生素質優良，得到當地群眾的認可。（滿分5分，自評4分）

自評情況：嚴格教育教學管理，大力實施素質教育，學生德、智、體等均達國家規定要求。中小學生參加國家、省、市各種比賽成績捷報頻傳，群眾認可度逐年提高。

124、教育工作中的熱點、難點等問題得到有效解決。（滿分5分，自評5分）

自評情況：教育工作中的熱點、難點等問題得到有效解決。

125、教育工作得到上級有關部門的肯定或表彰。（滿分5分，自評5分）

自評情況：教育工作得到上級有關部門的肯定或表彰。

自評總分：939分。

第四篇：新和縣義務教育標準化)

新和縣塔木鄉中學義務教育學校標準化建設工作

情況的自查報告

為加快推進義務教育均衡發展，創建“教育強縣”，切實落實義務教育學校標準化建設任務，促進了學校教育教學工作的全面提升，依據《自治區中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，《關于自治區推進義務教育均衡發展的指導意見》和《自治區義務教育學校辦學基本標準（實行）》，《新和縣義務教育學校標準化建設規劃》通知的精神，以創建以動力，結合我校的實際情況開展了細致的自查，現將自查情況報告如下： 一，學校概況

我校坐落在新和縣塔木托格拉克鄉塔木托格拉克村。交通十分便利。學校創辦于2004年。經過幾年的努力，先后被評為學校以“全面發展有特長，智能并舉有個性”為育人目標，實施“學校管理優化，教育科研優先，教師隊伍優良、教育質量優秀、育人環境優美，學校發展優勢”為特色，取得了令人矚目的成績。學校先后被授予“自治區及衛生紅旗單位”，“縣級五四紅旗團委”，“縣級德育先進學校”，“縣級安全文明校園”等榮譽稱號。學校現有班級8個，學生297名，專任教師38名，圖書管理員1名，大專、本科以上學歷的教師38人。學校十分注重硬件設施建設，學校建有教學樓、食堂、計算機教室、書法美術教室、音樂教室、實驗教室、多媒體教室、等專用教室齊全；同時，建成了1套校園寬帶網絡。建有體育器材室、籃（排）球場、400M環行（100M直道）田徑場、學生活動區；實驗教學儀器、電化教學設備均達省定農村一類標準，音、體、美、勞、衛、圖書器材配備達到省定配備目錄標準；學校的設施設備配置達到《新疆維吾爾自治區中小學教育技術裝備標準（試行）》的基本要求。

學校堅持以教學為中心，以德育為核心，以科研為先導，形成了“嚴謹務實，活潑創新”的校風；“敬業、奉獻，精業、創新”的教風；“文明、勤奮、健康、向上”的學風。學校努力踐行“一切為學生健康成長服務，一切為學生可持續發展奠基，一切為學生素質全面提高著想”宗旨，與時俱進爭發展，開拓創新爭一流，以基礎教育新課程改革為契機，努力探索教育教學新模式，為創群眾滿意學校、滿意教育而不懈奮斗。

二，主要成效

（一）、育人環境面貌一新，硬件設施配套齊全

近三年來，共計籌集資金30多萬元用于校園環境建設和改善學校辦學條件。修繕了教學樓、廁所，鋪設了水泥藍球場、操場。經過幾三年的努力，校園育人環境面貌一新，學校教學設施不斷完善。實驗室、計算機室、多媒體教室、圖書室、儀器室以及體育、音樂設備設施等，均按達標要求逐步配備。

（二）、管理體制規范和諧，制度建設日臻完善

通過不斷改革與創新管理方法，學校的科學管理邁出了可喜的步伐。一是抓行政履職。在班子建設中，我們本著“人能盡其才，才能稱其職”的原則合理調配人員，充分發揮教務處、總務處職能作用，各司其職，各負其責、團結奮進、協同發展，積極營造“嚴格搞管理，規矩干工作，盡心謀發展，公平待教師”的工作氛圍。在實踐中，堅持每周一的由全體領導班子成員參加工作例會制，利用集體的智慧來剖析學校工作中出現的問題，及時研究對策并解決矛盾，探討學校新的工作方向、方法和工作內容等。如今我校的班子成員工作實，作風正，在教師中威信較高。二是抓制度建設。進一步修改、完善和健全了《學校規章制度匯編》，使學校管理真正做到了有“章”可循，有“法”可依。加強對全體教師的考核評估，學校制定了《中小學教師考評方案》，促進了學校工作的有序開展。三是抓民主管理。全面實行校務公開制度，提高學校民主監督和管理水平，強化教代會對學校行政管理的民主監督作用。認真抓好“規范程序、落實職能、強化監督”三項工作，全心全意依靠教師辦好學校。

（三）、德育工作形式多樣，優良校風影響長遠

堅持德育首位，五育并舉的原則。根據新形勢的要求，我們全面落實小學德育大綱，大力弘揚和培育民族精神，不斷開拓德育工作新渠道，使德育工作符合青少年身心發展的特點，做到既有鮮明的時代特點，又生動、活潑、多樣。繼續開展公民道德建設活動，宣傳新的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》。創造性地開展爭當“紅花少年”活動，開展“五項評比”流動紅旗競賽、爭當“五好小公民”、創文明學校、文明班級活動。我們把“五項評比”工作作為抓好學生養成教育的一個平臺。為切實抓好此項工作，期初學校組織對參與評比的勸導隊員進行相關的培訓，并嚴格按照“五項評比”流動紅旗競賽總積分推薦評選為校級、縣級先進班集體。

（四）、創設激勵機制，隊伍素質明顯優化，教師是學校發展最寶貴的資源。近年來，學校著力于行政、教師兩支隊伍的建設。

一是行政班子：行政班子專業結構合理，富有事業心和責任感，帶頭作用發揮好，勇于開展批評和自我批評，促進了學校工作的順利開展。二是教師隊伍：學校重視教師的“繼續教育”工作，制定骨干教師培訓、教師輪訓、教師學歷與能力達標進修相結合的繼續教育計劃。學校創造更多機會，外出聽課、學習，認真做好教師信息技術的全員培訓工作。目前，教師“學、研、趕、幫、超”的良好氛圍已經形成。十多篇教育教學論文在縣級以上刊物發表或交流。師資隊伍能滿足教學需要，整體素質日益優化。

五、注重課改實效，教學質量年年有突破

學校堅持“以人為本，以研促教，全面提升教學質量”的方針，積極開展課程改革活動，推行新的教研形式集體備課。要求不管是校本教研還是校際性教研，都要以教研組為單位，對公開課進行集體備課。有序地開展了一系列深化課程改革活動，取得了一定的成績。

六、重視師生安全，素質教育特色凸顯

1、綜合治理，重在教育。學校經常性地開展創建平安校園活動，持之以恒地在師生中開展安全和法制教育，加強校園治安穩定工作。認真貫徹執行縣《小學生安全工作的十二條規定》和《預防未成年人犯罪法》等有關教育方面的法律、法規。利用一切宣傳工具和陣地，營造從學校到社會都形成重視加強學校平安校園建設的工作氛圍。幾年來，我中心小學沒有重大的安全事故發生和出現違法亂紀的現象。

2、開展活動，培養興趣。我校幾年如一日，扎實開展興趣小組第二課堂活動。建立了美術、手工、朗誦、籃球、乒乓球、排球、毛筆、英語等多個興趣小組，每周三下午第三節為興趣小組活動時間，全校師生人人參與。為學生個性特長的發揮提供了舞臺，同時也豐富了學生的校園生活。

三，存在問題與整改措施

（一）、存在問題 在看到進步與成績的同時，我們也深刻認識到形勢的嚴峻。縱觀當今教育發展的新格局、新形勢，優勝劣汰、適者生存將成為必然。反省自身，我們的困難和問題不少：教師隊伍結構不夠合理；教育科研水平偏低，高層次的科研成果較少；信息技術與學科整合還缺乏創新性和突破性的進展，教室硬件設施相對不足等等。

（二）、整改措施

1、努力提高師資隊伍素質，積極調整師資隊伍結構。學校將采取積極的措施，逐步優化師資隊伍結構：進一步加大師資培訓力度，為教師多創設一些學習的機會，鼓勵年輕教師積極參加本科學歷的考試，提高教師隊伍的整體業務素質，縮短年輕教師的成長過程。

2、努力提高教師的教科研水平，落實教學改革工作。一是以課題為核心，以教研組為單位，采用自主學習和集體研討相結合的方式，提升老師教科研能力。二是采用“請進來，走出去”的辦法，請專家到校和利用承擔公開教學的機會，給老師把脈；同時鼓勵老師走出去與兄弟學校老師一起研討教育教學問題。

3、努力爭取多方支持，實現多渠道辦學。學校將繼續積極爭取政府校友以及社會賢達人士等各方面的支持，多渠道地爭取辦學資金，加大學校基礎設施的投入，為提升學校辦學層次提供有力的物質保障。

總之，在各級行政部門和主管部門的領導下，我校的發展已有了長足的進步，回首過去，我們還存在著一些問題，展望未來，我們會信心百倍，一定要勤奮努力，進一步完善每個環節，讓我校的教育教學工作再上新臺階。

新和縣塔木鄉中學義務教育學校標準化建設工作

情況的自查報告

新和縣塔木鄉中學 2012年6月22日

第五篇：新疆維吾爾自治區義務教育學校標準化

義務教育學校標準化建設評估標準A1 新疆維吾爾自治區義務教育學校標準化

義務教育學校標準化建設的意義：

建立標準化學校，逐步實現教育資源的均衡發展，在義務教育領域形成一個相對公平的競爭環境，將對學生的發展具有重要的作用：

一、促進學校教育質量的提高；

二、促進學生的身心發展。

“十二五”期間，將在做好學校布局規劃的基礎上，優先解決邊境地區、集中連片特困地區、西部少數民族地區、中西部留守兒童較偏遠地區的校舍緊張問題，解決中西部城鎮化較快地區大班額和超大班額以及住宿緊張問題。

標準化學校將保障每一個學生接受平等教育的機會和權力！義務教育學校標準化建設是促進義務教育均衡發展的重要舉措。義務教育學校標準化建設是義務教育均衡發展，創建教育強縣，實現教育強區的基礎性工程，地位十分重要，為此，根據《新疆維吾爾自治區教育強縣（市、區）督導評估實施方案（暫行）》的要求，特制定本辦法，請遵照執行。

一、評估辦法

（一）本指標體系共設4個A級指標,13個B級指標,48個C級指標（其中政府評估指標為 9 項、120分，學校督導評估指標為 39項、880分），總分1000分（其中政府評估指標為 120分，學校督導評估指標為880分）。具體指標賦分詳見《新疆維吾爾自治區義務教育學校標準化建設督導評估指標體系及評估標準》。義務教育學校標準化建設評估標準A1

（二）申報義務教育學校標準化建設達標縣（市、區）的評估認定條件：

1.縣級自查自評義務教育學校標準化建設督導評估總分1000分，評估得分不能低于800分。

2.指標體系中A2“辦學條件”督導評估總分不低于425分。3.一票否決指標：

（1）帶“*”號的16項C級指標：C10、C11、C12、C14、C15、C17、C18、C19、C20、C21、C22、C23、C25、C26、C28、C39；

（2）有D級危房；

（3）本學年學校發生重大責任事故；（4）有弄虛作假行為。

（三）評估等級

評估得分950分及以上為優秀，949-900分為良好，899-800分為合格，低于800分為不合格。

二、指標說明

【 A1指標共三個B級九個C級指標(B1-C1，C2.B2-C3，C4.B3-C5，C6，C7，C8，C9)】 A1 組織領導（120分）A1－B1 領導職責（20分）

A1－B1－C1 規劃落實（10分）評估標準：

縣政府制定《創建自治區教育強縣工作規劃》和《義務教育學校標準化建設規劃》，并依據規劃制定分實施計劃，按規劃目標和計劃認真落實。義務教育學校標準化建設評估標準A1 評分細則： 有規劃得3分，有分實施計劃得2分，視目標和計劃落實情況，賦0－5分。若未做到，分項扣分。

檢查方法：

（1）查閱文件和會議紀要；（2）聽取匯報；（3）實地查看。需要材料

1、《十二五》，《十三五》發展規劃

2、創建教育強縣工作規劃，義務教育學校標準化建設規劃，推進義務教育均衡發展規劃

3、義務教育均衡發展工作領導小組，義務教育標準化建設工作領導小組，義務教育學校標準化建設實施方案

4、義務教育階段學校標準化建設工作計劃

5、創建教育強縣工作計劃

6、分階段完成規劃總結

7、按學年工作計劃和總結

8、與創建教育強縣,標準化,均衡發展相關的文件,方案,會議紀要,自治區和地區印發的相關文件,請示等等

A1－B1－C2 責任明確（10分）

評估標準： 縣（市、區）長是第一責任人，形成政府直接領導、教育部門主抓、有關部門配合的責任明確、任務落實、工作協調的學校標準化建設長效機制。

評分細則：

成立創建教育強縣工作領導小組得1分，有專門工作機構得2分，義務教育學校標準化建設評估標準A1 有專門辦公場所得2分，視其他部門配合情況賦0－2分，視創建教育強縣工作檔案規范程度賦0－3分。若未做到，分項扣分。

檢查方法：

(1)查閱文件檔案；(2)聽取匯報；(3)實地查看。需要材料

1.義務教育均衡發展工作領導小組，義務教育標準化建設工作領導小組，義務教育學校標準化建設實施方案

2.關于成立阿瓦提縣推進義務教育均衡發,標準化,教育強縣展工作領導小組

3.標準化建設工作各指標負責人統計表 4.各類章程 5.學校各類制度

6.創建教育強縣工作聯席會議制度 A1－B2 組織管理（20分）A1－B2－C3 目標管理（10分）

評估標準： 有標準化建設目標管理和工作質量檢查制度。流程明確、責任清晰，計劃、內容、完成時間落實到部門，責任到人。

評分細則：

有目標管理和工作質量檢查制度得3分，有詳細工作流程圖得2分，視目標、責任落實到位情況，賦0-5分。若未做到，分項扣分。

檢查方法：

（1）查閱文件和業務檔案；（2）聽取匯報；（3）實地查看。義務教育學校標準化建設評估標準A1 需要材料

1.標準化建設工作有目標管理制度和工作質量檢查制度 2.教育督導條例,辦法

3.關于推進義務教育學校標準化,教育強縣,均衡發展工作實施方案

4.關于成立新和縣推進義務教育標準化工作領導小組 5.教育事業發展規劃

6.與教育教學,標準化,提高教學質量和控輟保學相關的責任書(縣,鄉,鎮政府，教育系統和各個站所)A1－B2－C4 督導檢查（10分）

評估標準： 建立督導監督檢查制度，形成效能建設責任追究管理機制，保證各個階段工作任務完成。評分細則：

建立義務教育學校標準化建設督導檢查長效機制，檢查制度健全得3分，人員、經費落實得2分，檔案資料規范、齊全得2分，視各階段工作任務完成情況賦0－3分。若未做到，分項扣分。

檢查方法：

（1）查閱相關文件和各成員單位業務檔案；（2）聽取匯報；（3）實地查看。需要材料

1.關于義務教育標準化建設工作責任、監督和問責機制 2.義務教育學校標準化建設工作責任追究制度 3.義務教育學校標準化建設工作督導檢查制度 義務教育學校標準化建設評估標準A1 4.義務教育學校標準化建設工作上級部門同意下發的制度匯編 5.義務教育學校標準化建設考評自評方案

6.學校標準化建設工作有目標管理制度和工作質量檢查制度 7.教育督導條例

8.督學責任區劃分、責任區督學工作職責和任務, 擬聘督學和管理辦法

9.義務教育學校標準化建設，均衡發展及教育強縣督導評估指標體系及責任分解（該重新調）

10.標準化建設工作開展情況的總結

11.各類綜合督導督導評估(上級,校級)反饋意見,和反饋意見的整改方案。義務教育標準化建設工作整改措施，責任區隨訪督導整改通知書，學校整改情況報告.12.各類綜合督導督導評估(上級,校級)匯報（近三年）13.自查自評報告，自查自評分析表（近三年）14.督學責任區隨訪督導檢查記錄，會議紀要

15.督導檢查情況通報，檢查情況的信息 A1－B3 資金投入（80分）

A1－B3－C5 三個增長（25分）

評估標準：近三年教育經費投入依法做到“三個增長”。評分細則： 保證標準化建設資金投入，依法做到教育經費的“三個增長”，即：教育財政撥款的增長應當高于財政經常性收入的增長，生均教育事業費逐年增長，生均預算內公用經費逐年增長。義務教育學校標準化建設評估標準A1 倒查四年，近三年教育財政撥款增長比例高于財政經常性收入的增長得10分，若有一年未做到，本項不得分；生均預算內教育事業費逐年增長得7分，若有一年未做到，本項不得分；生均預算內公用經費逐年增長得8分，若有一年未做到，本項不得分。檢查方法：

查閱相關文件、材料，決算表，計劃。需要材料

1.與“三個增長”相關的文件，通知或者上級下發的指示.2.與“三個增長”相關的材料，預決算，計劃等等。

3.要明確“三個增長”的具體內容，詳細解釋，逐年增長標準怎樣計算.（按增長率計算或者按投資增長計算，要明確）

4.與“三個增長”相關的統計表，數字要正確，并符合 5.近四年“三個增長”對比表

6.按“三個增長”對比表找出存在問題并整改措施 A1－B3－C6 兩個比例（15分）評估標準：

近三年教育經費支出符合“兩個比例”要求。即：國家財政性教育經費支出占國民生產總值的比例逐步提高；財政支出總額中教育經費所占比例逐步提高。

評分細則：

保證標準化建設資金投入，依法達到教育經費支出的“兩個比例”。倒查四年，近三年國家財政性教育經費支出占國民生產總值的比例逐步提高6分，若有一年未做到，扣2分；財政支出總額中教育經費所占比例逐步提高9分，若有一年未做到，扣3分。檢查方法： 義務教育學校標準化建設評估標準A1 查閱相關文件、材料，決算表，計劃。需要材料

1.與公用經費（“兩個比例”）相關的文件，通知或者上級下發的指示.2.與“兩個比例”相關的材料，預決算，計劃等等。

3.要明確“兩個比例”的具體內容，詳細解釋，逐年增長標準.4.與“兩個比例”相關的統計表，數字要正確，并符合 5.近四年“兩個比例”對比表

6.按“兩個比例”對比表找出存在問題并整改措施 A1－B3－C7 其他經費（20分）

評估標準： 教育費附加按“三稅”的3%、地方教育附加按“三稅”的2%足額征收并全部用于教育、轉移支付資金按比例足額計提并用于教育，保證土地出讓凈收益計提10%用于教育。

評分細則：

倒查四年，近三年教育費附加、地方教育附加足額征收并全部用于教育得14分，若有一年不達標扣5分，扣完為止；轉移支付資金按比例足額計提并用于教育得3分，若有一年不達標扣1分；保證土地出讓凈收益計提10%用于教育得3分，若有一年不達標扣1分。檢查方法： 查閱相關文件、材料，決算表，計劃。

需要材料

1.與“三稅”有關的文件，通知或者材料

2.近四年“三稅”內轉給教育資金的征收及使用統計表 義務教育學校標準化建設評估標準A1 3.其他經費的征收及使用上存在的問題和整改措施（按要求征收沒有，征收資金達不達標）

A1－B3－C8 項目建設（15分）

評估標準：按照國家和自治區教育項目建設投資計劃，按時、保質保量完成相關教育建設項目工程，對口支援資金按一定比例用于教育。

評分細則：

按計劃實施，保質保量完成得6分，有一個工程未按時完工扣1分，扣完為止；項目建設工程檔案資料齊全得6分，若未做到，酌情扣分；對口支援資金按一定比例用于教育得3分。

檢查方法：

查閱相關文件、資料，決算表，計劃；（2）實地查看。需要材料

1.按上級部門的要求整理好各種文件，圖紙，計劃，預決算，驗收報告等材料.2.近三年內新建，修建的建設工程項目，投資，資金來源，施工單位，監理單位等情況反應的統計表。

A1－B3－C9 社會捐助（5分）

評估標準： 建立多渠道籌資機制，捐助資金使用有計劃、有項目，有成效。評分細則：

捐助資金使用有計劃得2分，有項目得1分，視社會捐資助學效益，賦0－2分。若未做到，分項扣分。義務教育學校標準化建設評估標準A1 檢查方法：

（1）查閱相關文件、資料，決算表，計劃；（2）實地查看；（3）校長、教師座談。需要材料

1.關于開展資助活動的文件

2.建立多渠道籌資機制（計劃，方案），捐助資金使用有計劃、有項目，有成效。

3.按單位和個體的捐助情況表 4.按領取資助學生摸底表和申請表 5.按捐助資金發放表 6.捐助和資助發放的相關信息