第一篇：優秀三園式學校建設總結

優秀三園式學校建設總結范文

總結，是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料。按內容分，有學習總結、工作總結、思想總結等，按時間分，有年度總結、季度總結、月份總結等。以下是由

為了深入貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃剛要》精神，落實《麥積區教育體育局關于在全區各級各類學校開展“三園式”校園建設活動的意見》精神，學校在充分調研、論證的基礎上，結合我校實際，開展了我校”三園式“校園建設活動，為實現目標，以促進學校的和諧發展、可持續發展為宗旨，積極開展“創建”活動，做了以下一些工作：

一、學校基本情況

學校始建于1956年，現有12個教學班，學生490人，教職工36人(產假1人，中心校借用1人)。校園占地面積為 8652平方米，校舍建筑面積3152平方米，綠化成塊狀面積為2248.1平方米;高大樹木22棵，樹冠陰蓋面積約900平方米;竹子陰蓋面積約10平方米。全校總的綠化加大樹陰蓋面積大約為：3158平方米;綠化面積占校園面積的36.5%。人均綠化面積超過了5平方米。“綠色”是我校一大特點，走進校園，一股綠意便撲面而來。高大茂盛的冬青樹是學校母親50年歷史的見證，時刻展示著二小深厚的綠色文化內涵!時不時飛來一群鳥兒站在枝頭歌唱。挺拔的雪松，名貴的銀杏樹，成排的香樟樹，火紅的石榴、蒼翠的叢竹等，無處不在地展示著綠色學校的風采。校園的美是立體的：校園地面芳草菁菁，樹木蔥蘢，鮮花爭艷，鳥兒歡唱;學校建筑錯落有致，布局合理，“園林小徑”優美宜人。課余時候，學生隨著優美的輕音樂，漫步于林蔭小道，或是在那里娛樂，心情特別舒暢。學校能認真學習《環境保護法》，圍繞創建綠色學校工作，學校制定了詳實可行的環保教育計劃，積極進行綠化建設和環保教育，使全校師生更加關注自然、關注環保，形成充滿綠色氛圍、充滿生命氣息的校園文化，是一所名副其實的凈化、綠化、美化、教育化花園、學園、樂園 “四化”“三園”式學校。近一年來，學校先后獲得國家級“第十二屆新世紀星杯全國少兒文學及書畫大賽”優秀集體;縣級“優秀少先大隊”;鎮級教具制作集體二等獎;“平湖鎮先進學校”等榮譽稱號。

二、正確理解，加強領導。

1、理解精神，成立領導小組抓重點。

“三園”即是指“樂園”、“花園”、“校園”。

校園指的是把學校營造成一個具有濃厚學習氛圍的環境，學生能真正學習到知識的地方。

樂園指的是讓學校成為老師學生在課外得到放松、休憩的理想場所，使學生在快樂中學習，在學習中找到樂趣。

花園則指的是把學校建成一個讓家長放心，使學生安心的美麗花園學校。

學校成立了創建縣“園林式綠色學校”領導小組，由校長 屈光平任組長，副校長、處室主任任副組長，負責日常工作，各班班主任等參與。經常召開會議，專題進行學習討論，組織師生參加環保培訓。學校總務處全面負責校園綠化和日常管理的指導工作，具體的管理工作分到各班上。班主任老師負責在日常對學生進行教育，教學中有針對性地通過各學科向學生滲透環保知識，把環保計劃納入第二課堂活動。學校政教處負責組織開展環保教育的各項活動，定期檢查指導。由于我們形成了上下一起抓，有分工又有合作的工作網絡，為開展創建縣“園林式綠色學校”提供了必要的組織保證。

2、學校幾乎抽出所有經費抓落實。

優美的育人環境才能培養出優秀的人才。最近幾年，學校在上級的支持下，先后投入數百萬元，用于環境建設、硬件設施，來美化校園，改善學校育人環境。修建了休閑娛樂綠化帶、學生運動場、路邊花壇;添置了會議桌椅、多媒體教室 等;安裝了防盜門窗;修補了教學樓房頂;修補擴建了操場、旗臺，圍墻、花壇。學校對校園進行科學規劃，充分利用學校原有的地形、植被、等自然、人文條件，高標準、全方位綠化美化校園，使校園的每一面墻壁都說話，讓每一條標語都育人。

3、融入各門學科抓深入。我校注重在各學科教育中滲透環境教育。積極開展各種以綠色為主題的實踐研究活動以外，要求每個學科、每個教師在教學中充分挖掘教學內容中的環境教育滲透點，有計劃地進行學科環境滲透教學，并且及時進行教學反思。

三、努力建設整潔、優美、和諧、清靜、育人的校園環境。

1、營造整潔、優美、和諧、清靜、育人的“綠色”環境

“學校與學校之間的真正差距，并不是物質條件的差距，而是學校文化之間的差距。”因此，我校高度重視校園文化建設，多渠道、多層次、多方位地加強校園文化建設，努力提升學校辦學品位，以期達到文化治校這一學校管理的最高境界，使學校成為花園、學園、樂園式學校，實現育人的目的。

通過科學規劃，合理配置，逐步完成學校的綠化工程，提高學校的綠化面積，形成了一個綠化、凈化、美化的校園環境，把學校建成四季如春、環境宜人的花園，使師生在優美的環境中學會勞動、學會學習、塑造美好的心靈，使學校成為花園式學校。

當今社會培養的應該是綠色人才，就是可持續發展的人才。因此，我校歷來重視環境育人的作用，既重視校園物質環境的建設，又重視校園人文環境的渲染，努力建設整潔、優美、和諧、清靜、育人式的校園環境。進校的水泥路旁，新修的花壇中，鮮艷的月季花點綴其間，讓師生未進校園就心曠神怡!每塊花壇中的綠化區牌子更是一道風景，上面書寫著：“學校是我家，熱愛靠大家”、“你欣賞花的美麗，花欣賞你的高尚。”這一句句標語，好像時時在注視著同學們，提醒著同學們增強環保、綠化意識。

我校校園最大的特點是涵蘊其間的“綠色”。學校把每一面墻壁好似無聲的教師，培育著“綠色人才”。教學樓墻上有校訓、校風、學風、名人畫像、名人名言;操場邊、校門口及校園內的“校園喜訊”、“法制”、“交通”、‘消防”、“禁毒”“反邪教”、“科普”、“兩基”等知識的黑板報，增長了學生法制安全知識;校園內的一句句格言，一幅幅字畫，一條條標語，一塊塊標牌，使同學們不知不覺接受一種古樸文化的熏陶，在無形中使情感得以升華，心靈得到凈化。真正使學校成為精神文明的窗口，德育工作的重要基地，這是我校“綠”的特色，校園文化建設宗旨!

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2、實踐美化環境。操場邊下是“希望種植園”。學校組織全

校各班領養綠地，讓學生們在 老師的組織和帶領下，學習

栽培、修剪，在實踐中發展身心，訓練素質;并要求學生觀察、記

錄花卉的生長情況，用自己的勞動成果，美化學習環境。

3、構建寬松、和諧進取的人際氛圍。充分尊重教師的個性，使教師更加專心治學，促進教師教學特色的形成，讓教師感受到專業成長的希望，體驗成功的喜悅。開展多樣的各種活動，豐富學生的課余生活，營造教師愛教學、學生愛學習的良好風氣。培養學生的各種興趣、愛好、特長，讓學生在社會交流與人際交往中形成一定的能力。在樂教、樂學的基礎上，學會協作、學會競爭，使學校成為樂園式學校。

四、不斷增強綠色觀念

1、宣傳學習知環保。我們學校雖然地處城里，但絕大多數學生來自農村，環保觀念相對比較淡泊。我們利用宣傳窗，開辟環保專欄，舉辦環保圖片展覽，普及環保知識。我們利用黑板報，經常出以環境為主題板報。我們利用廣播站進行環保類知識講座或播放節目。同時組織學生進行環保知識競賽。通過宣傳，擴大了學生的環保知識面，提高了學生學習環保知識的積極性。通過開展有效的環境教育活動，創設環境保護的文化氛圍，全面提高師生的環境素養，共同為社會的可持續發展做出貢獻。

2、結合有關環保的節日開展活動，能起到事半功倍的效果。因為重要環保節日前后，報紙、電視等媒體往往會宣傳相關的知識，有關部門也會開展相應活動。如參加義務植樹活動，倡導環保意識等。

3、綜合實踐行環保。積極參加縣以“整臟治亂，共建和諧社會”為主題的“整臟治亂，共建和諧校園”小品演出和“爭當環境小衛士”等環保體驗教育活動。通過活動，大大激發了學生的學科學、用科學、愛科學的興趣。

4、主題班會激環保。

各班定期開展以環保為主題的班會，保證教育的一致性，并結合植樹節、環境日、地球日、氣象日等特殊環保節日集中開展宣傳教育活動。

5、專題節日促環保。學校把今年三月定為“綠色節”，進一步加大宣傳力度。在綠色節期間，通過掛條幅，畫宣傳畫，以及各班黑板報、學習園地、校廣播站等各方位啟動宣傳，營造綠色氛圍。自3月5日開幕以來，系列活動開展得井然有序，效果明顯。尤其是在創建綠色教室活動中，人人動腦，人人動手，板報、學習園地、……一個個小陣地的負責人忙著策劃、分工，每一位同學興致勃勃地查找資料、繪畫、撰寫，洋溢在他們臉上的是成功的喜悅，展示在我們面前的是他們的智慧，是他們對“綠”那濃濃的愛。最后，經過學校政教處和全體教師的檢查和評比，評選出優秀班級。在3月12日植樹節期間，學校號召每個學生與父母一起在綠色節期間植一棵樹，為小樹起個好聽的名字，和小樹一起快樂成長。與此同時，各班在組織學生調查了目前身邊的環境問題的基礎上，圍繞主題“綠色·環保”設計了言簡意賅，朗朗上口的標語。標語的征集活動要求人人參與，用綠色標語表達自己植綠護綠愛綠之心。針對要求，各個班級精心組織，創作、交流、修改、再交流，同學們認真斟酌著一字一句，一個也不肯馬虎。在此基礎上，各個班級還從自己班級的最佳標語中選擇一句作為自己班特有的綠色口號張貼在班級的“公告欄”上。

7、規章制度督環保。為評價和督促學生的環保和文明行為。近年來，深入淺出的環保教育系列活動，使學生明白，環保就在我們身邊，時時是環保教育之時，處處是環保教育之處。

總之，在創建“綠色”學校的過程中，我們做了大量的工作，深入開展了環境教育，促進了學生可持續發展。我們相信，在各級部門的正確領導和大力支持下，通過全校師生的共同努力，我校的“ 三園式”建設工作必將向著更新、更高目標前進。

第二篇：石佛中心學校三園式校園建設總結

石佛中心學校2013-2014學第一學期 “三園式”校園建設工作總結及2014年工作計劃

麥積區教體局：

在教體局的正確領導下，通過我校教職工共同的努力，本學期的工作已圓滿結束。為了在下可持續的開展“三園式”校園建設活動，現將本學期的活動回顧總結，并對2014年“三園式”校園建設工作安排如下：

一、2013年活動開展情況

（一）指導思想

以教體局下發的《天水市麥積區教育體育局關于建設“三園式”校園的意見》為指導，通過構建和諧、平安、兒童化的育人環境，努力建設數字化校園設施，以全面提高教育教學質量，著力打造讓教師順心，讓學生開心，讓家長放心，讓社會關心的教育理想，最終達到真正的魅力校園。

（二）開展的各項活動及取得的成績

1、制定活動方案，建立健全組織

根據《天水市麥積區教育體育局關于建設“三園式”校園的意見》的精神，在本學期初我校通過召開教師會議、班子會議討論，結合我校的實際情況制定了《石佛中心學校關于建設“三園式”校園的指導方案》（以下簡稱《方案》）。建立了以校長趙向峰同志為組長的石佛中心學校“三園式”校園建設領導小組。安排各基層學校，在結合本校實際的前提下，建立了學校的“三園式”校園建設領導小組，制定了活動方案。

2、認真開展的各項活動（1）校園物質文化建設 ?學校硬件努力突出文化氛圍

我校認真組織了師生共同參與的“三化一上墻”工作，各完全小學都做到了師生書畫上墻，凈化美化校園環境，根據學校的實際努力做好環境育人的工作。對學校的墻壁和教室進行了布置，爭取做到學校的每個角落都有育人的氛圍。結合學校均衡發展，創建標準化學校任務，中小、峪口、西石小學力爭2014年夏，達到魅力校園的目標要求。

?科學化的硬件保障

根據我校整體的發展趨勢，通過召開教代會議，學校制定了學校硬件建設的近期和遠期的規劃，使學校的硬件建設做到科學、合理、可持續發展。

為了能使師生生活在衛生、整潔的環境中，學校除了做好常規的校園環境管理以外，在上級部門的指導下，我校對學校的營養餐食堂進行了統一的建設，到目前為止，中小、西石、裴灘、大坪、峪口、夏家、董河、張坪八所完小的營養餐食堂已全部竣工，西石和龍池的校舍安全工程竣工。待到春季購置設備后就可以交付使用，該工程的實施可以保障學校師生能夠在一個安全、衛生的環境中就餐和解決部分教師的住宿條件。

（2）校園精神文化建設 ① 營造優美怡人的校園環境

自“三園式”校園建設活動開展以來，校長趙向峰同志親自抓校容校貌，做到了校園環境衛生干凈整潔，師生精神風貌煥然一新，衣著得體，舉止文明，校園衛生做到“四無”“一有”，教育教學秩序井然有序。

② 重視環境文化開發，體現校園文化特征 按照課標及課程方案要求，我校開全課程，開足課時，注重體、音、美、綜等課程的開展，趙新平主任側重打造高效課堂，集體備課方案的實施，以教研教改為途徑，以課堂為主陣地，在各完小廣泛開展“先學后教，當堂訓練”的活動。開發校本課程體系。校園文化設施布置得體，體現了校園文化特征，突出了環境育人的功能。

③ 校園內“三化（美化、綠化、凈化）”突出

由總務處劉引來負責，工會主席鮮建明具體實施的校園“三化“工作突出，做到處室標志清晰美觀，校園內教育、警示牌醒目，名人名言及小學生日常行為巨幅噴繪引人注目，花壇大小錯落有致，春花冬草，喬灌搭配。

④確立辦學理念明確“三風”

精神文化是學校發展的主心骨，根據《方案》的指導精神，各校正在努力的確立自身的辦學理念和“三風”。中心學校副校長雷瑞明，張立為總負責，要求各校根據自身實際，各自確立符合學校實際情況、有精神內涵、簡明易記的辦學理念，石佛中小以“培養習慣，發展個性，奠基未來“為本校辦學理念。確立能夠反映師生價值取向的校風，石佛中小校風為“快樂學習，充實工作，充實工作，幸福生活”。確立能夠體現終身學習思想的學風；“勤學、樂學、會學”確立為中心小學學風。確立能夠體現新課標要求和《教育發展規劃》精神的教風。中心小學以“敬業，精業，愛崗，創新”為教風。在辦學理念和“三風”的指導下，確立與學校的定位相符的校訓。

⑤繼續完善各種制度，制度是學校工作的管理保障。2014年春，中心學校繼續建立健全《教師考勤制度》、安全工作、教研教務工作制度等十幾個管理制度。我們在制度建設中體現群策群力辦學的思想，通過召開教代會，彌補我們在教職工管理制度建設方面的不足，將各種制度合法化。

⑥認真做好師德師風建設，構建一支有活力的教師隊伍。

在教體局黨委的統一領導下，本學期我校認真開展“師德師風教育”的各項活動，通過開展師德師風討論，師德師風演講活動，使廣大教職工查找自身存在的不足，努力改進在教育教學中反映出的一系列師德師風問題，努力把我校的教師構建成為一支有活力的隊伍。

⑦改善教育教學現狀，營造社會魅力

學校真正的魅力就在于改善自身的教育教學現狀，提高自身的辦學水平，加強自身的辦學實力，有實力才有魅力，在這項工作中，我們主要圍繞增強實力做了以下幾方面的工作：

課題研究是一個學校教育教學工作的發展方向。本學期開學后，圍繞課題開展了啟動儀式、完成了對小學留守兒童數學學習興趣的調查摸底、召開了小學數學學習興趣培養工作的交流活動等一系列工作。

教研活動是教學工作的排頭兵。為了讓廣大教師的專業化水平有所提升，我校重點落實了“走出去、請進來”的專業化研訓思想。本學期在麥積區教體局統一安排下，我校教務主任趙新平，骨干教師張新星赴西安市蓮湖區行知小學進行為期一周的學習培訓，學習了該校常規教學管理、校園文化建設、教師研訓組織、高效課堂創建等工作。兩位老師回來后都能夠認真反思，將學習的成果在學校和級組分享，達到了學習、提高的目的。

努力構建高效課堂，提高教學質量。學校真正的魅力在于通過有效的教育使學生能夠健康、快樂的成長，而我們的主陣地就是課堂教學，所以課堂的高效就顯得尤為重要。在教體局提出的“構建高效課堂”工作精神的指導下，我們開展了許多對我校教師專業化水平提升有很大幫助的活動。比如以教學常規為主線的同課異構、關于課堂中如何體現“先學后教，少教多學講練結合”的教學模式研討活動。以及以高效課堂創建為主題的新教師過關課、青年教師匯報課、骨干教師示范課、師帶徒同課異構課、課題專題研討課和家長開放周等活動。通過一系列的活動開展，是我們更加堅定了我校以“低年級抓習慣、中年級抓提高、高年級抓成績、全過程抓養成”的工作思路。在常規的教學管理活動中我們以主抓教學一日常規為突破口，做到教育教學管理工作的無縫隙化。

⑧有效開展學校的特色活動，達到活動育人的目的。

2010年，在上級主管部門的大力支持下，我校建成了農村少年宮和留守兒童之家，所有設備都已到齊，根據我校的情況，學校科學地安排了各項活動的開展，到目前為止，各個活動室每周三下午兩節課后為開展活動時間，為農村孩子的藝術特長的培養提供了有力的保障。石佛鎮少年宮活動的開展，極大的豐富了校園文化，體現了素質教育成果。

（3）平安校園創建工作

安全是學校教育的頭等大事。它貫穿于教育教學的全部過程。根據形勢需要，我們及時建立健全各種安全衛生工作制度和預防預案。努力做好平安校園的宣傳。發揮“三方”辦學的優勢，營造社會、家庭、學校三管齊下的良好氛圍，動員家長開展學生家庭的安全教育，和周邊單位聯系開展社會對學生的安全教育影響。

1、基本設施

①校園校舍，設施設備、器材用具均無安全隱患，2014年春季將對各校校舍及設備，用電線路做進一步排查和摸底，及時維修更換。

②中校轄區各完小教學點區，生活區及運動區劃分基本合理。

2、日常管理

①由趙向峰校長負責，陳明政副校長具體負責，各校長職責明確，安全工作組織機構健全，責任落實到位。與班主任科任教師，安保人員已簽訂安全管理目標責任書。中小、西石、峪口、張坪小學與學生、家長、房東簽訂了安全責任書，明確了監管職責，靠實了安全責任。

②健全了各校校長，主任24小時值班制，要求24小時開通手機，建立安全工作報告制度并做好值班記錄。

③建立健全了各校學生晨午檢制度，做好晨午檢記錄；對突發事件，衛生類事件及自然災害類事件有實用、有效、操作性強的就應急預案，遇到災害性事件能迅速啟動響應程序，從容應對、妥善處理、及時上報，開展應急演練每兩周一次，做到演練資料完整、詳實。

④及時聯系石佛派出所，排查整治校園及周邊安全隱患；同時為學生投保校方責任險及意外傷害險。

3、安全教育

①每學期2次法制副校長舉案說法的法制講座。配合期中、期末的兩次家長會，大力宣傳學生校內外安全、交通安全、飲食安全、衛生安全等常識。

②學校內緊急疏散標志醒目，布局合理。③能根據不同季節易發事件，有預見性、警示性的安全教育。

4、交通安全

①上下學時，由值班領導、值周教師、班主任大力配合，迎送學生，放學路隊排列整齊有序。

②校內車輛停放、行駛有序，不妨礙通行，不構成隱患，各校教育學生嚴禁乘坐“三無”車輛，農用三輪車，上學不得騎自行車。

5、公共衛生安全

①定時或不定時的督促學生家長給學生做體檢，每年開學初查驗一年級新生的保健證件。

②學生營養餐食堂許可證，衛生許可證齊全，從業人員持證上崗，留樣方法正確，品種齊全。

③教育學生飯前便后勤洗手，教室通風透氣，掃除時先灑后掃，養成良好的個人衛生習慣，保持干凈的環境 衛生習慣。（4）數字化校園的創建

①電子備課工作的開展，經過向周圍學校學習取經，我校開始中心小學集體電子備課活動。

②中心學校建成了首個電腦室。在區教體局電教館的大力支持下，我校在三月份建成了中心學校第一個電腦教室，本學期開學師生將開始投入使用。

③去年我校安裝了十個電子白板教室，可由于教師對于設備使用的生疏，所以一直沒有用活用好，本學期經過和供貨商聯系，廠家安排專人給我校教師進行了專門培訓，到目前為止，年輕教師已可以輕松的操作并投入到教育教學之中。

④全校范圍內創建資源共享QQ群，教師可以第一時間共享到新的可用的教學資源和教育信息，改變了以往靠發通知傳達信息和交流的方式，對于有些教育教學活動教師可以在群內各抒己見，學校可以及時了解到我校的教育教學動態。

⑤建設校園廣播網絡，使校園內漸漸的消失了鈴聲。我校自2011年開始使用音樂控制學校，音樂妝點學校。改變了以往自始至終鈴聲控制的現象，通過鈴聲既可以安排學生的作息時間，又可以使學生受到音樂的熏陶和感染。

（三）在“三園式”校園建設中存在的問題

1、物質條件限制

由于我校轄區內的基層學校情況復雜，硬件建設層次不齊，給學校的硬件建設方面形成了新的困難，對于布局和統一安排有很多困難。

2、魅力校園建設中存在的不足

（1）各學校的辦學思路和辦學理念不清，很多基層學校無法結合自身實際準確定位，對于“三風”和辦學理念的確立還處于人云亦云的階段，（2）由于教師平均年齡偏大，終身學習的風氣不夠濃厚，教師的自學氛圍沒有形成，導致在知識的更新、活動的開展方面都受到影響，特別是對于高效課堂的創建方面直接受到了制約。要使教育教學工作真正做到有實力，有魅力，確實存在很大的困難。

（3）家長的知識結構層次不齊，往往學校的好多設想都很難實現，三方辦學的理想不能如期保質保量的完成。（4）社會辦學、尊師重教的氛圍不濃厚，對于教師的工作不理解，往往是批評的多，指責的多，提合理化建議的少，正能量少。

（5）師德師風建設工作是魅力校園建設的根基，需要學校出臺很多相應的措施，由于受體制的制約，學校無法出臺相應的調動教師工作的積極性和工作熱情的科學制度。

3、數字化校園建設硬件滯后

由于學校數字化建設的硬件還很不足，所以給數字化建設和數字化的應用造成了障礙，在近五年我們將努力申報項目，節省資金，做好硬件建設，爭取到2018年要達到區教體局提出的數字化校園的相關要求。

4、平安校園建設方面存在的不足。

學校內的教育可以做到細致入微，但我校的實際情況決定了學生出校門會存在各種安全隱患，我們將安全教育的宣傳進行無限延伸，向家長和社會盡可能的進行宣傳，做到社會、家庭互相配合，做好學生的日常學習中的安全教育和假期的安全教育。

二、2014年三園式建設設想

2014年“三園式”校園建設工作我們將繼續以教體局下發的《天水市麥積區教育體育局關于建設“三園式”校園的意見》為指導，在2013年工作的基礎上逐步完善魅力校園、平安校園、數字化校園的各項工作，通過各種活動展示學校的實力，增強學校的魅力。著力打造以“三園式”校園為目標的城市化農村學校。

（一）魅力校園創建方面

1、教師隊伍建設方面。學校進一步完善各種制度，做好無縫隙管理，營造管理育人的氛圍，繼續做好教師隊伍的師德師風建設，加強學習，幫助教師逐步樹立終身學習的理念，逐步優化教師的專業化水平。內部以提高教師專業化水平為抓手，努力提高學校的辦學實力，外部以科學的管理，快樂校園的創建為目標，樹立學校在社會的辦學形象。

2、教學常規管理方面

我們將以麥區教體發（2013）278、279文件精神為指導，認真做好教學管理工作。

（1）認真開展電子備課工作，在寒假要認真分析電子備課的得失優劣，努力彌補電子備課的不足，根據教師在假期備課中反映的問題，及時調整策略，出臺《石佛中心學校電子備課管理方案和考核辦法》。

（2）繼續以“構建高效課堂”為抓手，通過開展各種活動，交流共享教師的工作先進經驗，做好課堂教學效率的有效提升，以課堂教學促進教師專業化成長。

（3）繼續摸索對于作業的管理，要求教師根據學生的具體情況科學、合理、有梯度的布置作業。真正發揮作業反饋提高的目的。

（4）繼續做好常規教學的各項工作。

3、教師研訓工作

繼續以“走出去、請進來”為指導思想，通過對“十二五”省級課題的研究為龍頭，以“構建高效課堂”為抓手，以書香校園創建為突破口，認真做好教師研訓的各項工作。積極參加上級部門組織的各種活動及培訓，讓教師及時的汲取各種新的教育信息，通過校內的公開課、研討課、觀摩課、過關課、骨干教師“師帶徒”集體備課等形式，逐步提高教師駕馭課堂的能力。

4、校園文化建設方面

（1)繼續要求各基層學校立足學校實際，做好學校辦學理念和辦學思想的確立，改變“喊口號”的現狀，讓廣大師生明確學校的辦學思路和辦學理念，真正形成“三風”。

（2)逐步完善書香校園的創建工作，讓終身學習的思想進校園，在校園生根發芽，通過教師的讀書交流活動、學生的讀書心得展示等活動，讓師生互相促進，互相影響，最終達到共同提高。

（3)繼續做好“三化一上墻”的各項工作，做好學校環境的科學規劃和管理，讓師生能夠生活在一個舒心、安全、有文化氛圍的環境之中。

5、繼續做好學校的特色工作。要真正從”特色”上下功夫，深入挖掘我校師生的潛力，將工作做實做好，比如學生的養成教育方面，我們將啟動學生日常行為習慣展示活動日，通過每周的展示和監督逐步改進農村孩子行為習慣方面的缺陷。經典詩文誦讀工作將深入的、科學的安排布置，真正發揮孩子們記憶的優勢，為他們今后的人生奠定基礎。少年宮的使用將是我們今后對于學生藝術特長培養的重要突破，我們將通過經常性的反思和改進工作現狀，通過對孩子們特長的培養，吸引學生，贏得家長對于學校工作的支持。

（二）平安校園建設工作

1、繼續做好學校常規的安全教育工作。組織好上級安排的日常的防震演練工作。

2、傾斜資金為沒有監控設備的學校安裝監控設備，配備學校保安和安保設備，做到學校安全的防范工作。

3，繼續向社會深入宣傳學生安全教育的重要性，做好“三方辦學”的各項工作。

（三）數字化校園的創建

1、繼續完善教育教學中數字化的應用工作，用活用好現有的教學設備。

2、爭取項目為完小按照電腦教室，投入使用好現有的電子設備。

3、爭取項目為完小安裝白班教室，力爭讓每位教師在上課都能使用現代教育設備。

總之，對于三園式校園的建設，我們將立足學校的實際，從校園文化、學校安全、學校內的數字化等方面努力做到讓學生快樂，讓家長放心，讓社會滿意，形成我校的特色，用特色去吸引人，用環境去教育人。

通過對校園內的文化建設、平安校園建設、數字化校園的建設，逐步使學校的硬件做到布局合理，使校園的人文氣息逐步增強，再加學校內外環境達到安全、和諧，這樣才能真正達到魅力校園的目標。

石佛中心學校 2014-3-1

2013-2014學第一學期“三園式”校園

建設工作總結及2014年工作計劃

石佛中心學校 2014年3月1日

第三篇：石佛中學三園式建設

“三園式”校園建設匯報材料

麥積區石佛中學

2016年11月

石佛中學“三園式”校園建設匯報材料

麥積區石佛中學始建于1931年，現為麥積區一所規模較大的農村初級中學，學校占地面積13901平方米，有教職工86人，有學生990人，有教學班21個。

我校秉承“勵志求實、培育英才”的校訓，以“每位學生的發展奠定基礎，使每一位學生個性特長最大限度張揚，培養德智體美勞全面發展的人才”為辦學理念，牢固樹立服務意識，服務于學生、服務于家庭和社會，致力于農村的教育事業，為上一級學校輸送了大批品學兼優的學生，得到了社會各界的認可，成為當地小有名氣的學校。時代在發展，社會在變革。我校在“三園式”校園建設方面取得了一系列的成績：

一、平安校園建設

安全是學校開展教育教學工作的保證。我校始終堅持以預防為主的原則，認真貫徹落實上級教育行政部門關于安全工作的重要精神，切實加強學校安全工作的領導和管理，培養師生的安全意識，不斷增強自我防范能力，防止各類安全事故的發生，努力構建穩定、和諧、良好的育人環境，以促進我校教育教學事業的健康發展。

1、深入開展安全教育宣傳活動。

學校積極開展安全教育，普及安全知識，宣傳相關法律，增強學生的安全意識和法制觀念，提高防范能力。通過主題班會、黑板報、校園廣播系統，制作宣傳噴繪、橫幅等多種形式，生動形象地對學生進行多方面的安全教育。根據學生的不同特點，在各種教學和日常活動中適時進行安全教育宣傳，并利用發生的安全事故案例教育學生，防患于未然。

2、建立學校安全臺賬，及時進行安全排查月報。

安全工作的穩定，發現隱患是前提，落實責任是關鍵，全面整改是目的。學校安全管理臺帳建立將學校難以解決的安全隱患及時整治，達到及時消除的目的。我校積極落實，認真排查，逐一處理消除了許多潛在隱患，同時按照教體局的要求，我校及時把梳理排查整治的結果上報思政股，這樣做到萬無一失。

3、加強“三防”建設，打造平安校園。

學校始終把安全工作擺在學校工作的首位，采取得力措施，筑牢安全防線，維護校園的安全和穩定。

強化職責，提高“人防”水平。“人防”是安全防范的基礎，也是校園安全管理的核心。我校通過建立“三位一體”的防范機制，努力提高“人防”水平。

健全機構，落實責任。學校成立了由校長任組長的校園安全工作領導小組，負責領導、組織和落實校園安全工作。學校與分管領導、班主任、教師層層簽訂了《校園安全責任書》，進一步明確責任界限，使安全工作成為學校的日常重點工作。學校將安全納入教師目標管理范疇，定期考核，嚴格獎懲，建立責任追究和一票否決制，確保校園安全工作分工明確、責任到位。

為了強化內部安保管理，該校聘請了6名兼職保安人員，實行巡查值班，嚴格執行進出人員詢查、登記制度，及時處置、化解應急突發事件。

保障經費，落實“物防”設施。學校為政教處配備了強光手電、橡膠棍、鋼叉等專業安保器材，提高安保人員處置暴力事件的能力；在火患重點區域安置了滅火器，確保火災發生時物盡其用。“物防”設施的落實，整體提升了學校的安全防護能力，為學生構筑了一道牢固的安全防護網。

突出重點，加強“技防”建設。我校通過逐步更新技術防范手段，努力提升“技防”能力。學校對校園監控系統進行了升級改造，在學校大門口、樓梯口、走廊、教室、食堂、操場等重點區域，增設了40多個高清監控探頭，實現了校區全天候、全方位監控，減少了各類事故的發生，整體提升了校園安全管理的實效性。

4、安全教育常抓不懈，安全警鐘長鳴。

我校安全教育不僅抓理論學習，更重要的是落實到實踐當中，從2014年9月起，建立安全教育平臺，專人負責，及時督促學生完成學習，并且每學期為學習成績好的班級、個人進行表彰獎勵，這樣既提高率學生的學習興趣，又促進了的學習效果。

學校抓好安全教育的同時，針對農村學校安全特點，對學生的交通安全、防溺水安全、食品衛生安全等專項教育毫不松懈，本著對學生負責、對家庭負責、對社會負責的原則，學校一再要求全體教師尤其是班主任要對學生天天講、月月講、年年講，并通過升旗儀式上國旗下的講話、召開主題班會等多種形式將這幾項安全教育放在學校一切工作的首位抓好、抓實。學校印發了《給家長的一封信》，希望家長和學校共同做好子女的交通安全、消防安全教育等13個方面的工作，特別強調家長要時刻防止意外事故發生，以此進一步密切家校聯系，共同做好孩子的安全教育和防范工作，提高學生的安全教育意識，最大限度的杜絕校內外安全事故的發生。

配合上級教育部門的要求，我校還積極開展了法制教育、心理健康教育、反邪教教育、參與社會實踐等一系列教育活動，同時在每一次活動開展之前，學校反復強調相關安全要求，并提前制定活動方案，確保每項活動有專人負責、每個崗位有安全專人。除此之外，還通過開展地震演練、消防演練、安全疏散演練等活動，強化全體師生的安全意識，提高他們的自我安全保護能力。總之，我們舉全體師生之力，始終將安全工作放在學校一切工作的首位抓好、抓實，常抓不懈，把學校的安全工作落到實處，營造良好的育人環境。

二、智慧校園建設

適應現代化教育，我校把智慧校園工作定位為支撐新課程改革的一個工作平臺，為教師創造一個個性化的、高效的辦公環境，達到提高教育、教學效率的一種手段，以信息化帶動教育現代化，為此我校做出了積極努力。

1、多方籌資，積極改造硬件。

利用“改薄”計劃項目配發的130臺電腦建立起3個微機室，同時白板教室全覆蓋，這為信息化建設提供了強有力的物質保障； 利用辦學經費進行網絡改造，提高了帶速，達到了班班通，人人通；

建立圖書室、閱覽室，多年采購，我校圖書達到了25000冊，不僅滿足了本校學生的需要還對外群眾開放，營造了濃厚的文化氛圍。

2、完善管理制度，促進學校信息化規范管理。

在硬件建設基本到位的情況下，為優化學校現代教育技術資源配置，提升教育信息化應用的整體水平，我校建立了教育信息化工作的各項規章制度，以制度保障學校信息化工作正常有效得以開展，以制度保障學校信息化設施設備的規范管理與合理使用。學校把現代化教學技術手段應用列入教學考核，并對學科教師提出進行多媒體教學的要求，平時做好使用記錄，供考核驗收用。

3、抓好信息化常規工作，保證學校信息暢通。

在硬件和制度的保障下，我校將逐步利用數字化校園管理應用平臺將教師人事、學生、教務、圖書等各項管理系統相對集成，實現了教育教學、教育管理、教育科研等的數字化。

在辦公自動化方面，實現了學校信息處理、工作活動安排、文件收發等管理功能，促進學校日常辦公事務的數字化、無紙化，在很大程度上提高了各部門的工作效率。校產管理、財務管理方面，我校也運用相關管理軟件，實現了學校校產、財務數字化處理,使工作更加明細化、便捷化、科學化。

4、組織培訓指導，提升教師信息化應用水平。

教師是學校信息化工作實施的關鍵，我校通過校本培訓、專業培訓和外出學習、網絡培訓4種方式，有計劃地實施分層培訓，為學校信息化應用提供了充分的技術保障和人才準備。學校組織全體教師進行現代教育技術設備操作的培訓，讓老師們感受信息技術和網絡科技對教育所帶來的沖擊，引導教師在教育理念上不斷的更新。在“一師一優課”、“新課程網絡培訓”中我校涌現出了一批優秀教師。

三、魅力校園建設

長期以來，石佛中學遵循科學規劃，合理布局的原則，外塑形象、內化素質，努力構建“美麗校園”。

在外塑形象方面，我校努力改變教學設施，努力構建穩定、和諧、良好的育人環境：

2017年教師周轉房和教學辦公樓的啟動將會改變石佛中學整體辦學條件，石佛中學的教育會走向一個新的臺階。

綠化、美化、凈化的校園環境，營造出舒適的校園文化氛圍； 學校營養餐的組織發放，住校生內涵管理的提升為教育提供了后勤保障。

在內化素質方面，我校推廣素質教育，積極探索教學改革，培養健康向上、全面發展的人才：

德育建設中，積極開展魅力班級、魅力學生、魅力教師的評選，一個個班級成為學習的榜樣；多名學生成為學習的標兵；一批師德高尚、教學優秀的教師脫穎而出。（市級骨干教師、市級優秀班主任、區級優秀教師、區級骨干教師）我校被教體局推薦為2016年省級德育示范學校評選單位。

教學改革中，我校認真貫徹區教體局發49號文件精神，努力探索課堂教學改革，積極推進“先學后教，當堂訓練”課堂教學理念，在課改活動中涌現了20多位課改優秀教師（如雷遠明老師在“一師一優課”中獲得國家級優課；張紅霞老師代表教體局參與省級說課；朱曉丹老師代表我校在全區展示優課；雷國彥老師參加市級優質課；吳選珠老師獲得市級優課等），在這些教師的帶動下我校絕大多數教師都參與到教學改革當中去，推動了我校教學向縱深發展。舉辦的泥塑、手工制作、器樂、書法、武術、舞蹈、排球隊等各種活動，《走進石佛中學》、《石佛中學器樂教材》等校本課程的開發，《葫蘆河怡韻》校刊的印發使校園文化異彩紛呈。

一分耕耘一分收獲，我校先后被天水市教委授予“初中畢業會考優勝學校”，麥積區委、區政府授予“教學質量優勝學校”，區教體局授予“綜合考核先進單位”和“教學工作先進單位”等榮譽稱號。

多年來，我們恪守著“辦人民滿意的教育”這句信條，不等不待，培養出了一批批最優秀的學生，使石佛中學成為麥積教育的佼佼者，我想一代又一代的忠于職守、勇于擔當、甘于奉獻的石佛教育者才是石佛中學的真正魅力所在！

四、“三園式”校園建設的方向

經歷了幾年的發展，我校在創建“三園式”校園建設中取得了一定的成績，但“三園式”校園建設得還有待發展：

1、物質條件限制。由于我校占地面積太小，硬件建設層次不齊，給學校的硬件建設方面形成了新的困難。

2、平安校園建設方面存在的不足。學校內的教育可以做到細致入微，但學生走出校門會存在各種安全隱患，以及留守兒童問題、寄宿生安全問題等嚴重地影響了學校的安全管理，這將給我們的教育帶來一系列的挑戰，我們會盡可能的將安全教育向社會進行宣傳，做到大家重視教育、人人關注教育。

3、魅力校園建設中存在的不足

（1）由于教師年齡差異，終身學習的風氣不夠濃厚，教師自學氛圍沒有形成，導致在知識的更新、活動的開展方面都受到影響，特別是對于高效課堂的創建形成了制約。

（2）家長的知識結構層次不齊，往往學校的好多設想都很難實現，三方辦學的理想不能如期保質保量的完成。

（3）社會辦學、尊師重教的氛圍不濃厚，對教師的工作不理解，往往是批評的多，指責的多，提合理化建議的少，正能量少。

三園式建設的課題還未結束，我們還在一如既往的努力！

麥積區石佛中學 2016.11.7

第四篇：社棠中心學校三園式總結

社棠中心學校2013-2014學第一學期 “三園式”校園建設工作總結及2014年工作計劃

麥積區教體局：

在教體局的正確領導下，通過我校教職工共同的努力，本學期的工作已圓滿結束。為了在下可持續的開展“三園式”校園建設活動，現將本學期的活動回顧總結，并對2014年“三園式”校園建設工作安排如下：

一、2013年活動開展情況

（一）指導思想

以教體局下發的《天水市麥積區教育體育局關于建設“三園式”校園的意見》為指導，通過構建和諧、平安、兒童化的育人環境，努力建設數字化校園設施，以全面提高教育教學質量，著力打造讓教師順心，讓學生開心，讓家長放心，讓社會關心的教育理想，最終達到真正的魅力校園。

（二）開展的各項活動及取得的成績

1、制定活動方案，建立健全組織

根據《天水市麥積區教育體育局關于建設“三園式”校園的意見》的精神，在本學期初我校通過召開教師會議、班子會議討論，結合我校的實際情況出臺了《社棠中心學校關于建設“三園式”校園的指導方案》（以下簡稱《方案》）。建立了以校長張軍國同志為組長的社棠中心學校“三園式”校園建設領導組織。安排各基層學校在結合本校實際的前提下建立個學校的“三園式”校園建設領導小組并出臺活動方案。

2、認真開展的各項活動（1）校園物質文化建設 ?學校硬件努力突出文化氛圍

我校認真組織了師生共同參與的“三化一上墻”工作，各完小都做到了師生書畫上墻，凈化美化校園環境，根據學校的實際努力做好環境育人的工作。對學校的墻壁和教室進行了布置，爭取做到學校的每個角落都有育人的氛圍。

?科學化的硬件保障

根據我校整體的發展趨勢，通過召開教代會主席團會議，學校制定了學校硬件建設的近期和遠期的規劃，使學校的硬件建設做到科學、合理、可持續發展。

為了能使師生生活在衛生、整潔的環境中，學校除了做好常規的校園環境管理以外，在上級部門的指導下，我校對學校的營養餐食堂進行了統一的建設，到目前為止，中小、三小、柏林、下曲四所完小的營養餐食堂已全部竣工，待到春季內粉后就可以交付使用，該工程的實施可以保障學校師生能夠在一個安全、衛生的環境中就餐。

（2）校園精神文化建設 ?確立辦學理念明確“三風”

精神文化是學校發展的主心骨，根據《方案》的指導精神，各校正在努力的確立自身的辦學理念和“三風”。我們要求各校根據自身實際，各自確立符合學校實際情況、有精神內涵、簡明易記的辦學理念；確立能夠反映師生價值取向的校風；確立能夠體現終身學習思想的學風；確立能夠體現新課標要求和《教育發展規劃》精神的教風。在辦學理念和“三風”的指導下，確立與學校的定位相符的校訓。?繼續完善各種制度，制度是學校工作的管理保障，我們在制度建設中體現群策群力辦學的思想，通過召開教代會、教代會主席團會議，彌補我們在教職工管理制度建設方面的不足，將各種制度合法化。

?認真做好師德師風建設，構建一支有活力的教師隊伍

在教體局黨委的統一領導下，本學期我校認真開展“師德師風教育”的各項活動，通過開展師德師風討論，師德師風演講活動，使廣大教職工查找自身存在的不足，努力改進在教育教學中反映出的一系列師德師風問題，努力把我校的教師構建成為一支有活力的隊伍。

④改善教育教學現狀，營造社會魅力

學校真正的魅力就在于改善自身的教育教學現狀，提高自身的辦學水平，加強自身的辦學實力，有實力才有魅力，在這項工作中，我們主要圍繞增強實力做了以下幾方面的工作：

課題研究是一個學校教育教學工作的發展方向。我們上學期所申報的“十二五”課題被正式確定立項，本學期開學后，圍繞課題開展了啟動儀式、完成了對小學留守兒童數學學習興趣的調查摸底、召開了小學數學學習興趣培養工作的交流活動等一系列工作。

教研活動是教學工作的排頭兵。為了讓廣大教師的專業化水平有所提升，我校重點落實了“走出去、請進來”的專業化研訓思想。本學期在甘肅省小學語文研究會、小學數學研究會的大力幫助下，我校于十二月中旬組織教師赴蘭州市水車園小學，通過相互交流學習了該校常規教學管理、校園文化建設、教師研訓組織、高效課堂創建等工作。各位老師回來后都能夠認真反思，將學習的成果在所在的學校和級組分享，達到了學習、提高的目的。

本學期我們一共選派了八名教師參加了區、市、省級的優質課競賽活動，通過活動八位教師從不同方面都有所提高，每位教師都在學校內進行了師范課的演示，讓全體教師都明確了課堂教學的發展方向。

努力構建高效課堂，提高教學質量。學校真正的魅力在于通過有效的教育使學生能夠健康、快樂的成長，而我們的主陣地就是課堂教學，所以課堂的高效就顯得尤為重要。在教體局提出的“構建高效課堂”工作精神的指導下，我們開展了許多對我校教師專業化水平提升有很大幫助的活動。比如以教學常規為主線的同課異構、關于課堂中如何調動學生的學習興趣、如何撰寫教學反思等研討活動。以及以高效課堂創建為主題的青年教師過關課、青年教師匯報課、骨干教師示范課、師帶徒同課異構課、課題專題研討課和家長開放周等活動。通過一系列的活動開展，是我們更加堅定了我校以“低年級抓習慣、中年級抓提高、高年級抓成績、全過程抓養成”的工作思路。在常規的教學管理活動中我們以主抓教學一日常規為突破口，做到教育教學管理工作的無縫隙化。

骨干教師是學校的財富，也是學校發展的脊梁。骨干教師往往可以引領學校教育教學的方向，本學期我們繼續開展著骨干教師“師帶徒”活動，讓骨干教師在校內真正發揮其表率作用，特別在年輕教師的培養方面起到了幫扶提高的作用。本學期通過學校推薦，我校四名教師被評為省級農村鄉鎮骨干教師。

經過一學期廣大教職工的努力，我校的教育教學質量穩重有升，贏得了社會和家長的好評，本學年學初我校人數較上年增長150名，學校被區委、區政府評為“教學質量優勝單位”。

⑤有效開展學校的特色活動

近年來，我校確立了“誦讀傳統經典，傳承中華文明”的經典誦讀思想，要求各校根據課標要求，組織學生每周進行經典古詩文誦讀活動，安排所有完小的班級都要在每周一升國旗后有一班匯報表演。根據學生的誦讀情況，學校還出臺了考級工作。9月29日下午，我校隆重舉行以“吟誦傳統經典，爭做美德少年”為主題的迎國慶中華經典詩文吟誦比賽。天水在線、麥積政府網、麥積有線電視、天水晚報相繼播放、登載了我校六一慶祝活動以及經典誦讀比賽的新聞，極大的提升了我校的知名度。

今年10月，在上級主管部門的大力支持下，我校建成了農村少年宮和留守兒童之家，所有設備都已到齊，根據我校的情況，學校科學的安排了各項活動的開展，到目前為止，各個活動室都已開展活動四次，為農村孩子的藝術特長的培養提供了有力的保障。

為了彌補農村孩子閱讀量的不足，我們將書香校園的創建作為學校文化建設的重要部分，學校安排專人準時為師生借閱圖書，動員所有學生都能夠按時的借書、讀書，讓讀書的習慣在孩子幼小的心里生根發芽。

（3）平安校園創建工作

安全是學校教育的頭等大事。它貫穿于教育教學的全部過程。根據形勢需要，我們在及時的建立健全各種安全衛生預防預案。努力做好平安校園的宣傳。發揮“三方”辦學的優勢，營造社會、家庭、學校三管齊下的良好氛圍。動員家長開展學生家庭的安全教育。和周邊單位聯系開展社會對學生的安全教育影響。（4）數字化校園的創建

?電子備課工作的開展，經過向周圍學校學習取經，我校開始醞釀全中心學校范圍內的電子備課活動。

?中心學校建成了首個電腦室。在區教體局電教館的大力支持下，我校在十二月份收到了中心學校第一個電腦教室的設備，下學期開學師生將開始投入使用。

?去年我校安裝了十個電子白板教室，可由于教師對于設備使用的生疏，所以一直沒有用活用好，本學期經過和供貨商聯系，廠家安排專人給我校教師進行了專門培訓，到目前為止，年輕教師已可以輕松的操作并投入到教育教學之中。

④全校范圍內創建資源共享QQ群，教師可以第一時間共享到新的可用的教學資源和教育信息，改變了以往靠發通知傳達信息和交流的方式，對于有些教育教學活動教師可以在群內各抒己見，學校可以及時了解到我校的教育教學動態。

⑤建設校園廣播網絡，使校園內漸漸的消失了鈴聲。我校自2011年開始使用音樂控制學校，音樂妝點學校。改變了以往自始至終鈴聲控制的現象，通過鈴聲既可以安排學生的作息時間，又可以使學生受到音樂的熏陶和感染。

（三）在“三園式”校園建設中存在的問題

1、物質條件限制

由于我校轄區內的基層學校情況復雜，硬件建設層次不齊，給學校的硬件建設方面形成了新的困難，對于布局和統一安排有很多困難。

2、魅力校園建設中存在的不足

（1）各學校的辦學思路和辦學理念不清，很多基層學校無法結合自身實際準確定位，對于“三風”和辦學理念的確立還處于人云亦云的階段，（2）由于教師平均年齡偏大，終身學習的風氣不夠濃厚，教師的自學氛圍沒有形成，導致在知識的更新、活動的開展方面都受到影響，特別是對于高效課堂的創建方面直接受到了制約。要使教育教學工作真正做到有實力，有魅力，確實存在很大的困難。

（3）家長的知識結構層次不齊，往往學校的好多設想都很難實現，三方辦學的理想不能如期保質保量的完成。

（4）社會辦學、尊師重教的氛圍不濃厚，對于教師的工作不理解，往往是批評的多，指責的多，提合理化建議的少，正能量少。

（5）師德師風建設工作是魅力校園建設的根基，需要學校出臺很多相應的措施，由于受體制的制約，學校無法出臺相應的調動教師工作的積極性和工作熱情的科學制度。

3、數字化校園建設硬件滯后

由于學校數字化建設的硬件還很不足，所以給數字化建設和數字化的應用造成了障礙，在近五年我們將努力申報項目，節省資金，做好硬件建設，爭取到2018年要達到區教體局提出的數字化校園的相關要求。

4、平安校園建設方面存在的不足。

學校內的教育可以做到細致入微，但我校的實際情況決定了學生出校門會存在各種安全隱患，我們將安全教育的宣傳進行無限延伸，向家長和社會盡可能的進行宣傳，做到社會、家庭互相配合，做好學生的日常學習中的安全教育和假期的安全教育。

二、2014年三園式建設設想

2014年“三園式”校園建設工作我們將繼續以教體局下發的《天水市麥積區教育體育局關于建設“三園式”校園的意見》為指導，在2013年工作的基礎上逐步完善魅力校園、平安校園、數字化校園的各項工作，通過各種活動展示學校的實力，增強學校的魅力。著力打造以“三園式”校園為目標的城市化農村學校。

（一）魅力校園創建方面

1、教師隊伍建設方面。

學校進一步完善各種制度，做好無縫隙管理，營造管理育人的氛圍，繼續做好教師隊伍的師德師風建設，加強學習，幫助教師逐步樹立終身學習的理念，逐步優化教師的專業化水平。內部以提高教師專業化水平為抓手，努力提高學校的辦學實力，外部以科學的管理，快樂校園的創建為目標，樹立學校在社會的辦學形象。

2、教學常規管理方面

我們將以麥區教體發（2013）278、279文件精神為指導，認真做好教學管理工作。

（1）認真開展電子備課工作，在寒假要認真分析電子備課的得失優劣，努力彌補電子備課的不足，根據教師在假期備課中反映的問題，及時調整策略，出臺《社棠中心學校電子備課管理方案和考核辦法》。

（2）繼續以“構建高效課堂”為抓手，通過開展各種活動，交流共享教師的工作先進經驗，做好課堂教學效率的有效提升，以課堂教學促進教師專業化成長。

（3）繼續摸索對于作業的管理，要求教師根據學生的具體情況科學、合理、有梯度的布置作業。真正發揮作業反饋提高的目的。

（4）繼續做好常規教學的各項工作。

3、教師研訓工作

繼續以“走出去、請進來”為指導思想，通過對“十二五”省級課題的研究為龍頭，以“構建高效課堂”為抓手，以書香校園創建為突破口，認真做好教師研訓的各項工作。積極參加上級部門組織的各種活動及培訓，讓教師及時的汲取各種新的教育信息，通過校內的公開課、研討課、觀摩課、過關課、骨干教師“師帶徒”集體備課等形式，逐步提高教師駕馭課堂的能力。

4、校園文化建設方面

（1)繼續要求各基層學校立足學校實際，做好學校辦學理念和辦學思想的確立，改變“喊口號”的現狀，讓廣大師生明確學校的辦學思路和辦學理念，真正形成“三風”。

（2)逐步完善書香校園的創建工作，讓終身學習的思想進校園，在校園生根發芽，通過教師的讀書交流活動、學生的讀書心得展示等活動，讓師生互相促進，互相影響，最終達到共同提高。

（3)繼續做好“三化一上墻”的各項工作，做好學校環境的科學規劃和管理，讓師生能夠生活在一個舒心、安全、有文化氛圍的環境之中。

5、繼續做好學校的特色工作。要真正從”特色”上下功夫，深入挖掘我校師生的潛力，將工作做實做好，比如學生的養成教育方面，我們將啟動學生日常行為習慣展示活動日，通過每周的展示和監督逐步改進農村孩子行為習慣方面的缺陷。經典詩文誦讀工作將深入的、科學的安排布置，真正發揮孩子們記憶的優勢，為他們今后的人生奠定基礎。少年宮的使用將是我們今后對于學生藝術特長培養的重要突破，我們將通過經常性的反思和改進工作現狀，通過對孩子們特長的培養，吸引學生，贏得家長對于學校工作的支持。

6、學校硬件建設要再上新臺階。

下開學初我們將積極和承建單位聯系，完成對于中小、三小、柏林、下曲四校的營養餐食堂新建的收尾工作，盡快讓學校投入使用。

爭取對柏林、俊林、東郭、下曲四校危房改造的立項。爭取項目做好對中小、三小校園的硬化。

（二）平安校園建設工作

1、繼續做好學校常規的安全教育工作。組織好上級安排的日常的防震演練工作。

2、傾斜資金為沒有監控設備的學校安裝監控設備，配備學校保安和安保設備，做到學校安全的防范工作。

3，繼續向社會深入宣傳學生安全教育的重要性，做好“三方辦學”的各項工作。

（三）數字化校園的創建

1、繼續完善教育教學中數字化的應用工作，用活用好現有的教學設備。

2、爭取項目為完小按照電腦教室，投入使用好現有的電子設備。

3、爭取項目為完小安裝白班教室，力爭讓每位教師在上課都能使用現代教育設備。

總之，對于三園式校園的建設，我們將立足學校的實際，從校園文化、學校安全、學校內的數字化等方面努力做到讓學生快樂，讓家長放心，讓社會滿意，形成我校的特色，用特色去吸引人，用環境去教育人。

通過對校園內的文化建設、平安校園建設、數字化校園的建設，逐步使學校的硬件做到布局合理，使校園的人文氣息逐步增強，再加學校內外環境達到安全、和諧，這樣才能真正達到魅力校園的目標。

二〇一四年一月十二日

社棠中心學校2013-2014學第一學期 “三園式”校園建設工作總結及2014年工作計劃

二〇一四年一月十二日

第五篇：學校三園建設匯報材料

學校三園建設匯報材料

品牌發展的書香學園、創業樂園、幸福家園

xx年是我校大發展、大豐收的一年。這一年，學校遵循教育發展的客觀規律，堅持理性辦學，規范辦學，狠抓質量，提升品位；全校師生齊心協力，建設“書香學園、創業樂園、幸福家園”，用扎實、出色的工作成績贏得了社會的良好口碑，贏得了家長的一致稱贊，“美麗xx”，魅力彰顯。

環境優美、文化厚重是學校的門戶形象，也是外延價值。xx年，xx實驗中學以古典文化、創新文化為導向，整合校園文化硬實力和軟實力，精細管理，豐富內涵，校園人文和諧，書香四溢；學生知書達理，志行潔雅。

1．精雕細琢塑造精美校園。我校文化建設分為三個階段。第一階段在建校之初，為文化醞釀時期；第二階段在辦學的第二、第三年，為夯實基礎時期。xx年，我校文化建設已進入第三個階段。這一時期，學校逐步形成德育文化、課堂文化、科研文化、活動文化、體藝文化、書香文化等校園文化體系。學校文化建設領導小組加強督導，堅持科學規劃，精細管理，大到校舍布局、風格，小到字畫、標牌，都圍繞著人文教育與科學精神并舉這一鮮明的主題進行，做到色彩素雅、風格簡潔、建筑精致、人與校園的和諧。教室布置蘊含“文”氣，辦公場所進行定期評比，學生宿舍溫馨如家，校園里墻壁說話、花木能語，校道、廳堂，處處文化氣息濃郁，xx校園真正做到高品位。

2．“七大平臺”傳播文化內涵。“七大平臺”是指校園網站、廣播站、電視臺、校報《xx》、文學刊物《xx》、教研成果集《xx》、xx論壇等。網站宣傳及時，全年上傳新聞403條均被岳麓區教育信息網轉載，為區教育局新聞網站提供了豐富素材。學校被岳麓區教育局評為“教育宣傳工作先進單位”。學校廣電中心專業化，校園廣播和電視臺節目形式多樣，內容新穎。校報《xx》現已刊出三期，反響熱烈，好評如潮。《xx》《xx》的出刊讓師生、家校互啟智慧。“xx論壇”迎來專家、學者講學，拓展了師生視野。

3．閱讀寫作塑造儒雅氣質。xx年，學校創新讀書活動，校園書香氣息濃厚。班級制訂讀書計劃，組建圖書角。圖書館定期開展好書推薦、優秀讀者選評活動。學校文學社開展作文競賽和講評活動，還請湖南師大文學院教授作寫作講座。七年級1214班還成立了班級文學社，該班有四名學生的習作在刊物上發表。還有圖說歷史故事演講、尋找身邊的歷史攝影比賽、增廣賢文釋義演講、課文背誦比賽、名著導讀以及讀書征文比賽、編印《xx》文集、硬筆書法競賽、英語風采大賽、手抄報比賽等活動的開展，校園里朝歌暮詠，充滿詩情畫意。在4月份舉辦的讀書社團節和12月上旬舉行的第四節藝術節里，學生們施展平日所學，身著漢服，知書達禮；揮毫潑墨，指點江山；齊誦《xx賦》，讓人激動。

4．文明行為成為靚麗風景。年初，學校學工處和教務處在提出以賞識的眼光潤澤師生的心靈，提出要讓每一個教育環節，每一堂課都充滿關愛，充滿歡笑。賞識使人快樂、使人進步、使人文明。師生彼此欣賞，文明用語，文明舉止，笑對人生。xx年的xx校園質樸與寧靜，老師們淳樸厚重，學生們純真可愛。校園里瑯瑯書聲不絕于耳，師生問好到處可聞。xx師生教學相長，協力前行。文明行為開花結果，同學們做事注重小節，善于人際交往，參加湖南省中小學生“文明美德伴我成長”主題教育演講比賽獲大獎，與澳門青少年、韓國中學生、東南亞華裔青少年開展聯誼活動獲贊譽。

科研興校、質量強校是學校持續發展的根本，品牌價值的保障。xx年，xx實驗中學加強教育教學常規管理，以特色活動推進德育工作，以校本課研和高效課堂建設提高教學質量，學校辦學水平再上新臺階。

1.常規管理夯實制度基礎。xx年，學校在教育教學方面已經形成了一定的制度模式。教育教學情況周通報制、德育周例會制、教育導師制、周一升旗制、團校輔導制、周三副班主任工作制、集體備課制、教學常規固定項目督查制、學生評教評學制、作業協調委員工作制、九年級工作定期研討制、師徒結對等制度的完善，管理機制的形成，不僅促使學校教育教學運轉科學有效，還為學校規范管理，教育科研奠定基礎。這些制度建設是學校辦學經驗的總結，是xx人開拓進取的智慧結晶。當前，學校各處室正著手整理學校教育教學管理制度匯編，到時這些管理制度將以文本的形式確立下來。

2.德育特色活動推成出新。xx年，學校德育工作以“活動創新”為主要形式，逐級分層展開。<>開展的主題活動富有傳統，但更注重創新；注重能力，豐富學生社會實踐。拍攝校園微電影，創新學雷鋒形式；共建“圖書列車”，傳播閱讀文化；中秋節誦詩、教師節剪紙、重陽節赴福利院看望老人，傳播中華傳統文化。參與附中青年志愿者團隊活動，銜接高初中校園學生文化。xx班學生呵護湘江活動，培養環保理念；赴桃花源、衡山考察，懂得人與自然的和諧。體育節里，師生、家長同接力，家校共建和諧；藝術節里，主持人挑戰賽、“四星”大賽，曲藝表演、服裝秀，培養藝術才華。

3.身心健康教育得到落實。xx年，學校開創具有xx特色的心理健康教育體系。學校xx心理咨詢室常年接待師生、家長咨詢，并在全校范圍開展心理健康現狀普查，幫助學生解決成長的煩惱。心理咨詢室配合教務處對任課教師心理狀態進行全面調查，并將分析資料上交學校，以便決策。心理咨詢室還招募團體輔導成員，進行了“尋找失利的‘珍珠’主題團體輔導，保證學生心理健康成長。學校醫務室實行24小時值班制，全年完成了教職工和學生就診近萬人次，皆無誤診差錯事故發生。全年做好了傳染病防治工作，堅持每周一課，開展衛生健康專題講座。此外，學校嚴格按照上級要求，落實計生政策，做到了計劃外生育率為零、違反計劃生育率為零。學校十分重視校園安全教育工作，堅持“安全第一，預防為主”的方針，積極建立學校安全防范機制，開展法制安全教育，落實各項安全措施，確保了學生健康成長。

4．教學研討活動蔚然成風。xx年，畢業年級各學科陸續推出了xx堂研討課，七、八年級相繼推出了20多堂“自能高效課堂”研討課。新進教師所上的92堂考核匯報課都以“自能預習——自能探究——自能拓展“的模式展開，突出學生學習的主體地位，促使學生自主掌握知識，可見新教師已經適應了xx獨具特色的教學模式，也體現出較高的專業素養和令人欣喜的教學能力。各教研組、備課組還根據本組實際，開展“同課異構”教學教研活動，選拔青年教師外出賽課，組織教師外出聽課交流學習，聘請專家來校指導，營造了良好的教研氛圍。

5．校本科研促進自主發展。各教研組在教務處的督促指導下，扎實開展了各課題的研究與實施工作，語文組、數學組、英語組、政治組、地理組等學科組，都開始了緊鑼密鼓的課題研究工作，各組都召開了專門會議，落實組內課題的研究。如語文組專門就全國課題《初中語文綜合性學習教學藝術實踐與研究》第二階段工作召開了研討會，并詳細布置了下一階段的研究與實施工作。同時，各教研組也全面啟動了教學資源庫的建設工作，希望通過全體教師一年的努力，建立起適合我校日常教學需要的、具有較高質量的教學資源庫。學校還堅持“走出去，請進來”的策略，吸取省內外同行的先進經驗。14位教研組長赴北京四大名校考察學習，開闊了視野；骨干教師們赴長郡雙語、株洲景弘參觀交流，開拓了思維；校長xx親自帶隊赴炎陵縣開展幫護活動，加強了實踐。同時，全年共有30多家省內外單位來校交流學習，與我校建立了長期的交流合作關系。

師生幸福、健康成長是學校高品位的體現，也是品牌建設的價值追求。xx年，xx實驗中學黨政工團群齊心協力建設溫馨校園，全校上下參與民主管理，擔當崗位重任，積極貢獻力量，使得“幸福之家”名副其實。

1．黨團活動培育責任擔當。xx年，我校加強黨組織建設，改進工作作風，抓好黨員教師的廉潔自律工作。學校先后召開兩次黨員大會，要求黨員教師要有名校的擔當，要加強師德修養，為學校發展多做貢獻。黨員教師雷厲風行，以校為家，創先爭優，學校勤勞文明之風盛行。全校師生參加團隊委組織的愛心基金捐款活動共得捐款xx元，解決了十位貧困學生艱難求學的問題。學校“青年志愿者行動”、“團隊日”輔導活動、“導師制”等都成為師生講奉獻，獻愛心的較好形式。學校處室崗位工作人員為xx幸福之花的綻放甘做綠葉，雪夜送學生、零度上樓頂接補破裂水管、夜半為學生蓋棉被等等，煞是感人。

配合岳麓區教育局選區做好人大、政協換屆選舉工作；

2．工會組織凝聚xx人心。學校工會創新思路，大膽探索，組織全校教職工參與學校民主管理，通過召開一屆四次教代會、召開師生座談會、創建文明校園、解決教職工子弟就近入學以及開展豐富多彩的文體活動使得廣大教師利益得到保障，生活開心。學校工會組織教師外出參加體藝比賽，總能摘金取銀，鼓舞人心。

3.家校共建校園幸福文化。文化是一種向善、向上的力量。青年教師班會課上，師生情深，感動處熱淚盈眶；家長開放日里，教師與家長同授一堂課，與學生一起探討人生；社團課上，師生共同剪出幸福紙花；田徑運動場上，師生、家長以班為單位接力，磨礪集體意志；藝術節里，家長擔當班級藝術總監，師生同臺歌舞，快樂在校園里蕩漾。師生外出比賽，家長們組織了最得力的親友團。大家把心往一處想，把勁往一處使，“你中有我，我中由你”，xx就是這樣的一個幸福大家庭。