第一篇：學校建設總結

學校建設工作總結

（2011——2012學年）

本學年我校建設工作的想法是：長遠規劃，以點帶面，逐步推進，以促我校特色發展。

經過一年的學習、交流和打造，尤其是2012年3月27日至7月1日這段時間里，在校領導的正確引領和廣大師生的共同努力下，我校的校園文化建設以 “傳統文化”特色為主導，以凸顯德育“三五教育”為目標，從學校實際出發，調整布局，整合資源，優化環境，因地制宜，營造了良好的文化氛圍，充分體現了以人為本，以德立校，優化外顯促內涵，從環境建設到特色辦公室和班級文化建設等方面取得了明顯好轉，出現了“校園文化氛圍好、師生精神面貌好、環境衛生綠化好、校風學風建設好，家長社會反映好的“五好”局面，既凸顯了學校“傳統文化”特色，同時又為7月20日、21日在我校舉行的“全國和諧杯高校教學模式博覽會”營造了良好的環境，博得了與會全國各地參賽觀摩教師的一致好評。

回顧這一年的校園文化建設，我們主要有如下幾方面的亮點：

一、調整布局，整合資源，美化環境。

我們的目標是：堅持規劃適度超前，一步到位，實施分步細化，實事求是，力求通過校園文化建設，逐步凸顯具有特色的校園文化體系，創建文明、和諧的校園。力爭在原有的校園文化基礎上，做到方案有特色，舉措有創意，操作有實效，校園環境更美，藝術氛圍更濃，文化底蘊更厚，人際關系更和諧的優美校園。

本學期初，我們調整操場布局，整合資源，把幼兒園門前硬覆蓋

改造為綠地，同時擺放文化石——“守正”“出奇”，既美化了環境，又彰顯了學校精神，使文化氣息撲面而來。同時，通過擺放花箱，種

植銀杏樹月季、海棠、美女櫻、太陽花等來增加學校綠化面積，并把

操場運動區與硬化甬路區自然分開，改變了以前空曠、無界限的局面，美化了環境，凈化了空氣，使綠滿校園，花滿校園，香滿校園，給師

生以美的享受。這一布局調整收到的極好的效果。

同時，對操場灰色水泥樓梯進行了粉刷，“陽光綠”色的粉刷，給校園帶來了活力，又把校園連接成統一的整體，使校園整體布局變

得明快合理。

二、優化環境，因地制宜，營造良好的文化氛圍。

學校是播撒文明的場所，要有濃厚的文化氛圍。為此我們學校特

別注重校園文化建設，特別這一次校園文化建設，是落實學校傳統文

化與德育的重要舉措，也推進著本學年度工作計劃的實施，于是為保

障校園文化建設的落實，成立了“校園文化建設領導小組”，本著“整

體布局，合理優化，量力而行，節儉高效”的原則，對于綠化帶、花

木栽植、主題景區等設置，整體規劃，逐步實施，既參考借鑒又結合本校實際；對校墻文化、走廊文化、班級文化、辦公室文化等設施，不搞重復建設，不朝建夕改，盡可能從長計議。珍惜每一分錢，力爭

上一項目，增添一份美景。學校盡力做到讓“每一面墻壁會說話，每一個角落都育人”，努力構建優美、舒適、溫馨、和諧的校園靜態文

化，使學生目之所及、足之所涉、耳之所聞都能夠受到濃烈的感染和

熏陶。如：走廊內增加量懸掛的智慧語絲；墻壁上增加了反映我校學

生生活、學習的照片組合；宣傳板上增添了“智慧草”；變更宣傳櫥

窗內容，處處給學生以影響和震撼，啟迪了學生智慧，凈化了學生心

靈。

三、以人為本，以德立校，把德育教育納入到學校的文化建設之

中。

我們學校始終堅持“課堂育人，管理育人，服務育人，活動育人”的教育原則，充分發揮德育在學校教育中的重要作用。本學期重點把

德育“三五教育”內容納入校園文化建設之中，增設“三五”教育專

版，走廊、墻壁都加入了“責任教育、習慣教育、心理教育”內容，把傳統文化、德育文化、智慧文化有機融合，充分發揮了文化育人、環境與人的作用。

四、規范學校管理，全方位體現“文化立校”理念。

（一）規范制度文化建設

1.在制度文化建設過程中，堅持做到兩個結合：一是民主與集中

相結合；二是制度管理與人文管理相結合。學校設立了“心理咨詢室”，盡力喚醒、尊重、信任、激勵學生，實施人文管理。制度文化建設的關鍵在落實，明確分工、明確程序、明確責任是落實制度文化的前提。

最底層的工作到位是落實制度的標準。目前，制度健全、明確，工作

有序的局面已經形成。

2.在課程文化建設上，我校堅持做到：一是開全開足國家課程；

二是開全、開足、開好國家課程；三是大力開發傳統文化教育校本課

程。

（二）規范良好行為習慣，努力促進內涵文化深層發展，提高師

生綜合素質

1.開展“三五教育”主題教育，弘揚傳統文化。利用“國旗下講

話”、“紅領巾廣播站”等有聲資源，營造氛圍感染學生；通過“讀書

節”“體育節”等活動熏陶學生；通過“感恩教育”“責任教育”“文明禮儀

教育”等主題教育，鑄煉和培養學生良好的思想品德和行為習慣。

我校的文明禮儀教育和良好的養成教育已成為學校的一大亮點。

2.拓寬課堂渠道，豐富課堂文化。

課堂教學是育人的主渠道，是校園文化的重要載體。學校鼓勵教

師以現代教學理念為依據，從學生年齡特點出發，改進教學方法，把

影視、多媒體以及課本劇等，巧妙地穿插在課堂教學環節中，賦予它

豐富的文化內涵；課堂上引導學生自學展示，交流探究，嘗試體驗，感受快樂。

3.開展文體活動，豐富校園文化。

根據學生自身特點，發揮學生的特長，組織各種興趣小組，有計

劃、有組織地開展活動。較好地張揚了學生個性，發展了學生特長。

五、和諧辦公室建設，營造團結協作、和諧向上的工作、學習氛

圍。

為營造良好的教師辦公環境，提高學校的辦學品位，配合校園文

化建設，展示教師才藝，促進教師工作效率提高，我校舉辦了以“和

諧辦公室”為主題的辦公室建設評比活動。

為各辦公室配置綠色植物盆栽，綠化、美化辦公室，培養教師心

性。營造和諧氛圍。

六、增加投入，保障校園文化建設順利推進。

經過一年多的不斷反復研討、提煉、設計，全面提升及有針對性的投入保障，我校已進一步完善了能夠彰顯我校特色的學校文化系

統。

七、存在問題與建議

在充分肯定我們所得的同時，我們也必須清醒的認識到在推進校

園文化建設、文化育人實施過程中，仍然存在一些突出的矛盾和問題，主要表現在：

1.個別教師對校園文化建設，文化育人工作認識不到位，沒有引

起足夠的重視，特別是班級文化建設，只做表面文章應付了事，沒能

將此項工作納入班級工作重點，教室文化建設有些內容內涵不深，班

級特色不突出，學生良好行為習慣教育成效還不明顯。

2.缺乏工作方式方法的研究。

3.缺乏創新意識，專業提升。

4.如何把這些文化變成師生精神和思想，化做工作動力，需要我們共同努力。

5.保護好這一成果，也是我們需要做的事。

九、今后的打算

1.發揮我校音樂、美術、體育教師的優勢，開展豐富多彩的藝術活動，辦出藝術特色。

2.強化校園文化內容的個性化。

3.啟動運動場工程，給學生提供寬松、高雅的活動場地。

加強校園文化建設，促進學校特色發展，是一項非常浩大而艱巨的系統工程。它不會自然生成，也不會一蹴而就。但是只要我們沿著學校構建的校園文化建設的目標遠景，義無反顧地積極投身于學校文化建設，結合實際，突出特色，循序漸進，邊學習，邊實踐，邊反思，邊總結，那么，人格自尊，行為自律，學習自主，生活自理，溫馨和諧，溢滿陽光，奮發向上的的高品質校園文化，就一定會變為現實！這是我校的理想，也是我們共同的希望！

調兵山市第一小學

2012年7月

第二篇：綠色學校建設總結

綠色學校工作總結

為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續發展戰略和科教興國戰略，進一步推進青少年素質教育和學校精神文明建設，我校在上級部門的領導下，積極參與綠色學校創建，加大學校育人環境建設力度，積極開展環境教育，卓有成效地開展一系列創建活動，并取得了較好成績。現總結如下:

一、學?；厩闆r

xx中學地處xxx區，位于xxx，是一所全日制寄宿制國辦初級中學。學校始建于xx年，占地面積xx平方米，總建筑面積xx多平方米。學校現有教師xxx名，教學班xx個，學生xxx人。綠化覆蓋率達40%以上。學校環境幽雅、林木蔥翠、花團錦簇、四季常青，是一所花園式綠色學校。先后榮獲“

省未成年人思想道德先進單位”、“

省中小學最美鄉村校園書屋”、“

詩詞之?！?、“

十佳風采學?！薄ⅰ?/p>

市文明單位”等多種榮譽稱號。

一、提高環保認識，加強領導落實

學校堅持以可持續發展的思想為指導，建立以學校為主導，學生為主體，課堂為載體，全體師生共同參與的學校環境教育體制。成立了由校長梁國生任組長，各處室負責人和年級組長為成員的創建“綠色學?！被顒宇I導小組，堅持以綠色發展觀念教育學生，把創建“綠色學校”、實施“綠色教育”作為落實整體素質教育、推進可持續發展教育的切入點，把開展環境教育創建“綠色學?！弊鳛橥七M素質教育、提高教育質量、培養高素質人才的重要工作常抓不懈。

二、廣泛發動宣傳，利用重要節點開展環境教育實踐

為提高師生“綠色”意識，學校通過升旗儀式、主題班會、校園櫥窗等形式，積極營造綠色環保氛圍。同時還通過關鍵時間節點對學生進行環境教育。“3月12”植樹節號召學生參加“植樹:愛綠、護綠”活動;“3月22日”世界水日對學生進行“節約用水從小事做起”主題活動;“4月7日”世界衛生日，組織學生衛生大掃除，教育學生養成良好的衛生習慣;“4月22日”世界地球日，對學生進行保護地球母親，美化校園環境的教育，向學生宣傳保護益鳥;“5月31日”世界無煙日，進行吸煙有害健康的宣傳;“6月5日”世界環境日，利用國旗下講話向學生宣傳環保的重要性。讓學生圍繞這些重大節日開展各種各樣的環保主題班隊會，通過各種形式環保征文比賽，環保板報評比，美術環保作品賽，實行衛生包干責任制等，進一步增強了全體學生的環保意識及自覺性，使他們養成良好的環保行為。

三、立足學科滲透，深化環境教育

為了提高環境教育的效果，學校規定，各學科制定教學計劃都要根據教育部下發的《環境教育大綱》要求，增加適合本學科教學要求的環境教育內容。課堂教學要滲透環境教育。教師的環境教育工作不僅體現在教師的工作總結中，而且也是學?？己私處煹囊豁椧罁Ｓ捎诮處熢谡n堂中注重滲透環境教育，學生在學習過程中就自然地得到了環境教育，起到了“潤物細無聲”的效果。

我校在課堂主渠道中進行環境教育的同時，開展了環境實踐教育活動，使環境教育活動成為課堂教育的有力補充。學校成立了兩個環境興趣小組和環保志愿者隊伍。環境興趣小組和環保志愿者隊伍既是興趣小組活動和環境實踐活動的生力軍，也是學校環境教育活動的引領者，并在學校環境教育工作中起到示范作用。環境興趣小組在班級開展的養綠養殖活動、舉辦環保黑板報、手抄報、宣傳欄、環保監督等活動，在學校的環境教育工作中起到重要作用。

四、加強校園建設，做好校園“三化”工作。

1、加強節能減排工作。為減少環境污染，學校實施“煤改電工程”，淘汰飲水、取暖鍋爐兩臺，有效減少了污染物排放。

2、實施校園“綠化、美化、凈化”工程。我校校園環境綠樹成蔭，環境幽雅；樓道文化豐富多彩，整潔有序；開展

“一日兩掃”活動，在全校開展一日兩清掃活動，美化校園。通過活動開展，讓學生逐慚樹立起環保意識和文明意識。

3、開展‘三節三愛’活動。將“三愛三節”活動貫穿于師生的生活實踐中。使他們認識到“不學無以成才”，認識到只有勞動才能創造美好的生活和美好的未來，認識到祖國是創造幸福生活和實現個人理想的依靠。樹立勤儉節約意識，自覺肩負起“厲行節約、反對浪費”的社會責任。

今后，我們將一如既往地開展環境教育工作，將環境教育滲透在學校工作的各個環節中，使之成為學校教育理念的一個重要組成部分，在實踐中探索，在探索中前進，在堅持現有的制度化、系列化的前提下，加強目標層次管理，把環境教育逐步升華到環境美育的境界，并將以此為動力，推動我校各項工作的全面發展。

第三篇：建設“清廉學?！笨偨Y

建設“清廉學?！笨偨Y范文

百年大計，教育為本；育人之基，清廉為要。自2021年下學年起，按照市委“清廉XX”建設的總體要求和市教育局創建“清廉學校”的工作部署，XX市XX學校全面推進“清廉學?！苯ㄔO，以入列全市“清廉學?！眲摻ㄊ痉饵c為契機，將清廉文化與禮文化有機融合，推動學校內涵發展，涵養風清氣正的校園生態，清廉學校建設成效初顯。

一、擦亮以禮立德的政治底色

為了確保創建工作取得實效，學校成立清廉學校建設領導小組，對重點任務和工作責任分解細化、責任到人，努力實現從嚴治黨全覆蓋，建設領域全覆蓋，參與人員全覆蓋，培育落實全覆蓋的“四個全覆蓋”。并進一步夯實黨風廉政建設基礎，建立完善“小微權力”清單和辦學行為負面清單，梳理教育教學管理中存在的風險點，采取有效措施進行防范，形成長效機制，筑牢“清廉學校”建設基石、擦亮以禮立德政治底色。

二、打響以禮立校的清廉名片

學校抓實抓好“責任分解機制、清單落實機制、考績督查機制”三大機制，以“陽光放心工程、規范辦學工程、示范基地工程”三大工程為平臺，力促“清廉談話進科室，行風監督員進校園，傳達學習進年組”三進活動。同時，緊緊圍繞“學校領導班子‘關鍵少數’、教師‘絕大多數’和學生‘廣大群體’““三個群體”，分級開展教育，在學校領導班子層面強調示范引領和廉政風險防控，在教師層面夯實師德師風建設，在學生層面重視廉潔思想培育。

三、樹牢以禮立教的廉潔標桿

學校努力鑄造清廉干部隊伍、廉潔自律教師隊伍、紀檢監察隊伍“三支隊伍”，揚清正教風。打造忠誠清廉的干部隊伍。在學校班子層面強調示范引領和廉政風險防控，增強拒腐防變能力。建設廉潔自律教師隊伍。緊抓“著力點”，夯實師德師風建設。開展了入職晉職承諾宣誓，健全師德考核評議制度，組織“師德先進”評選，觀看黨史專題片《榜樣6》、撰寫清廉家書245份，引導教師依法從教、廉潔從教。瞄準“關注點”，回應和解決群眾關切的事項，堅決打好“雙減”組合拳，優化五項管理，豐富課后服務，守好教育陣地，讓“雙減”落地有聲。組織成立紀檢監察隊伍。學校常態化實施師德師風專項檢查，開展清廉家訪。今年來，校領導班子帶頭深入各分管部門負責人和新入職教師家中開展清廉家訪，了解被訪人思想、生活狀況，把嚴管厚愛送到家。

四、根植以禮立身的個人修養

學校運用多種形式力促清廉之風進辦公室、進校園、進課堂，讓清新學風濃郁整個校園。力促清廉宣講正風紀。開設清廉講壇，邀請市教育局紀檢監察干部來校做警示教育，安排領導班子教工大會輪流宣講。內外聯動，有效增強教職工的清廉意識。力促清廉文化潤校園。首先，學校挖掘“廉”內涵，營造“廉”氣息，把校園禮文化帶的一石一柱、一墻一廊打造成校園清廉話語體系，讓“會說話”的禮廉文化走心、潤心。學校宣傳欄以“清廉學校”創建為底色，設“率先垂范”

“師德為先”

“陽光公示”等欄目。

建成了廉、禮文化廣場，接下來還將修建“清廉長廊”，讓師生在耳濡目染中筑牢“廉政防火墻”。其次，學校創新舉措，打造“清廉桌面”，每臺辦公電腦、教學電腦設置清廉宣傳圖，讓“清廉桌面”走進日常工作，做到警鐘長鳴。力促清廉文化進課堂。編寫《知學行傳》校本教材，讓禮廉教育走進課程。開展“書清畫廉”比賽，收集師生書畫、楹聯作品780份。在教育局舉辦的XX市“翰墨書廉韻

清風沐校園”主題比賽活動中，師生榮獲6個一等獎，兩個二等獎，3個三等獎。

五、引領以禮立行的社會風尚

學校啟動“廉潔齊家樹清風”活動，把學生作為紐帶，讓好家風與好校風相得益彰。推送“兩類書”。向家長發出《廉潔齊家樹清風倡議書》，就樹立良好家風做文明家庭的建設者等內容發起倡議。推薦親子閱讀《知學行傳》《開卷有禮---經典誦讀》等校本教材，引導繼承和弘揚禮廉文化。緊盯入學季、節假日等重要節點，為家長發送廉政微信，及時受理投訴舉報。組織“兩個活動”。開展“立家規、傳家訓、樹家風”主題活動，征集了800余份好家規家訓、優秀清廉家教故事，并擇優在學校公眾號刊發，讓廉潔正能量惠及每個家庭。

隨著“清廉學?！眲摻üぷ鞯闹鸩缴钊耄瑢W校發生了較為顯著的變化。師生的文明禮儀習慣明顯提升，教師民意調查滿意度明顯上升，教師的違紀違規現象明顯減少，不家教家養、不違規收取禮金禮品進一步深入人心。學校榮獲市“文明校園”、市直“安全文明校園”稱號；涌現出市“師德師風先進個人”1名、市“優秀教師”1名、市級“骨干教師”8名；評選校級“骨干教師”33名、“師德師風先進個人”7名。

大道之行，始于足下，清廉建設永遠在路上。XX學校將以永遠在路上的韌勁，走在前列、干在實處、久久為功，扎實推進“清廉學?！苯ㄔO，做有內涵、有溫度、負責任的教育，為“清廉XX”建設作出應有的貢獻。

第四篇：學校班子建設總結

xxx小學本著“規范、創新、改革、發展”的目標，為了創建“校風優良、環境優美、質量優秀”的學校，著力加強兩支隊伍建設，特別是在“四好”班子建設上出實招，講實效，使學校班子的戰斗力和凝聚力進一步增強，學校工作也全面躍上了新的臺階。

一、講學習。

虛心學習，做到學習好。一是學習方向正確。

（一）向書本學習。用理論作指導的實踐才少走彎路。

（二）向同事學習。帶著問題，帶著相關人員走訪縣級相關部門和一些教辦，使主觀鑒之客觀，向行家學習；每期初，我擬定調研提綱，教辦人員到聯系鄉座談，向各位請教學習。

（三）向實踐學習。在實際工作中，采取“光干不爭說、先試后規范、先改再完善”的辦法得出“真知”，加以理性化提煉，便成了可行的經驗。

（四）向歷史學習。二是學習內容豐富。班子內重點開展了“三講”教育活動，學習了江澤民同志“三個代表”的重要思想，學習了局黨組和教育組關于班子建設和思想道德教育的文件特別是“十不準”的有關內容，學習教育政策法規，學習教育管理理論，學習與素質教育和課程改革相關聯的新的教育思想。三是學習方法靈活。堅持了一月兩次的集中的政治業務學習，每次學習都有一個主題，著重解決具體問題；并要求每位同志自覺學習，寫好“六個一”讀書筆記；還采取“走出去，請進來”的辦法提高班子素質。學習效果明顯。通過學習，大家轉變了教育思想和辦學思想，牢固樹立了為教職工服務的思想，樹立了正確的世界觀和人生觀，提高了遵紀守法的意識和依法辦事的能力，豐富了科學文化知識水平，提高了為教職工服務的工作能力。做到了以下幾點：

1、每月一次集中學習。每學期由班子成員各主持一次班子的學習活動，主講人有講稿，其他人員有記錄，并展開了積極討論。

2、每半月一次班子會。學習文件，傳達會議精神，研討學校工作。

3、做好“兩個筆記”——學習筆記與工作筆記。每位班子成員高質量了教育組和學校規定的“六個一”學習筆記。

4、每人每期寫好了一篇學習心得體會和一份工作總結，在班子會和教師會上交流。

5、學校定期組織班子成員到兄弟學校進行參觀和考察，取長補短。

6、每人成員堅持參加上級的培訓提高、進修學習活動，從各方面提高自身素質。

二、講團結。

每一位班子成員顧大局、識大體，人人找準了自己的位子。在工作中，能夠團結、尊重、關心同志，誠懇、虛心地接受同志的批評；能夠顧全大局，服從組織安排，堅持一個中心、執行“四個服從”，維護整體利益；說話辦事時時處處維護班子的整體形象，凡是不利于班子團結和影響班子整體形象的話不說，事不做。保證和維護了班子的團結。為了搞好班子團結，大家說話辦事堅持原則、相互配合、相互尊重、講究工作方法。在思想觀念上相互交流、生活上相互關心、言行舉止上相互尊重，工作中補臺不拆臺。班子的凝聚力和向心力強。在班子內，大家團結成一個整體，圍繞中心工作和校長的思路程運轉；在全校，人心思齊，大家緊緊按照學校的安排運作。具體做到了：

1、遵守集體主紀律是保證。人人服從集體和上級，人人能要把交辦的事做好。

2、自覺維護個人形象和集體形象。不當和事佬，不作尾巴主義，辦事講效率。從工作作風上和生活作風上嚴格要求自己。

3、工作中小事講理解，大事按規辦。有大局觀念，有角色意識，旗幟鮮明地堅決反對各種形式主義和自由主義。

4、重視民主管理和集體研究。自覺將個人統一到集體中，堅決執行好集體研究的事，搞好了校務公開，做好了賬目公布。

5、注重團結好教職工，用原則在工作要求人，要在事業上培養人，生活上關心人。

6、學會理解人、寬容人、尊重人，前提是在工作上支持人。

三、講勤政。

班子實行分工負責：易學軍主持學校工作，主抓三六年級組長。徐淑瓊協助校長工作，分管教學、幼教工作，四年級組長。蔣泳洋分管德育文體、校風、工會工作，五年級組長，審查會議記錄及校日志。鐘長久分管安全、后勤、社綜工作。劉成：分管經費收支、村小、后勤常規及伙食團工作，負責班子記錄、三年級年級組長。確立了“恒抓一個中心——教育質量，狠抓兩個重點——校園建設和規范管理，實行三個突破——創星、幼教、聘用制，促進四個薄弱——德育、學習、文體、材料”的工作思路，狠抓德育政工，狠抓教學質量，狠抓規范管理，狠抓學校全面發展。兩年來，我校班子成員堅守工作崗位，深入村小、班級進行指導調研，人人勤政務實，個個認認真負責，學校內的人、財、物、時、空得到了有效利用，全面完成了上級交辦的各項工作，xxx小學的教育事業正向著康莊大道前進。具體做到了以下幾點：

1、人人做到了堅持到崗，有事請假，完成職責工作。

2、班子成員樹立了先集體后個人、先領導職責后個人工作的觀念，全心全意把工作做好，講究工作效率，對上交好了賬，對下服好了務。

3、自覺做好了職責規定的工作，每位同志的讓分管工作居于區的前二分之一名次。

4、個人承擔的教學工作質量居于鄉前列。

5、經常深入課堂、村小、幼兒園和社會，把學校的工作想細抓實，每期聽課人均達30節以上。

6、大家主動積極為教職工服務，擔任行政值周時每日至少巡校兩次做好記載，搞好接待家長自理偶發事件工作，抓好學校常規工作。

四、講廉政

兩年來，班子成員人人自尊自律，為教職工做出了表率。大家淡薄名利，時時處處以大局為重，以集體利益為重，自覺管好自己的嘴，不亂說更不亂吃喝；大家管住了自己的手，不損公利己；大家管住了自己的腳，不撓民；大家從各方面維護了集體形象，受到了教職工的歡迎和尊重。在生活作風上，清政廉潔，克己奉公，不謀私利，大家不參與任何打牌等娛樂性活動，不進OK廳。在堅守位上，堅持周一到崗，周五離辦，帶頭抵制了走讀風。在遵規守紀上，要求下級不做的自己堅決不做，要求下級做到的自己首先做到，沒有任何人受任何處分。我們還從有限有經費里擠壓部分資金用于償還過去的超前支出，自覺克制了拜金主義思潮的影響，切實做到了清正廉潔。具體做到了以下幾點：

1、班子帶頭遵守學校的規章制度。

2、大家從不多領獎勵福利，原則上領取教師的平均數。

3、不多報一分錢的差旅。

4、按照出工付酬的原則，補課費等未參加的工作不取酬。

5、大額支出集體研究，嚴格報批制度，大額采買集體落實。

6、賬目公開，接受監督。

五、近兩年的主要成績：

1、大力發展教育事業。排危結碩果。從2001年秋起，學校先后投入了10余萬元，重修三洞村小和群策村小、加固教室大梁18根、拆修圍墻150多米、把無品無極的中心幼兒園建設環境優美設備一流的農村二級幼兒園；使xxx小學的辦學件居于全區前列。校園建設成亮點：學校廣泛討論，一致同意請專家規劃校園，分步實施。于03年暑假，以不到3萬元的投入先后拆建旗臺，裝修大門，拆修穿透式圍墻，舊教學樓與教師住房處表上磁磚、名人名言和宣傳標語，106粉刷外墻，油漆教室門窗，修草坪搞綠化，讓學校舊貌換新顏，讓學校亮起來了，讓人賞心悅目，受到了各級的歡迎。工作環境發生了巨大的變化。先后解決了飲用水老大難問題，讓教師們喝上了飲用礦泉水，改造了學校用電線路，安裝了避雷設備，徹底改善了教師們辦公環境（投入1.6萬元購置了高標準的辦公桌椅32套，投入1.5萬元裝修了辦公室）；為村小辦實事二十余件。

2、勇奪教育質量新輝煌。我校教育質量一年一個臺階，02年畢業班獲全區第四名，03年畢業班獲全區第一名，先后有易學軍、徐淑瓊、蔣泳洋、查清秋、邱固春、羅建芳、劉淑英因教學質量受到縣區的表彰。

3、規范管理，謀求精品。學校獲得了各種獎牌，如xxx鄉先進單位、汪洋教育組首批環境優美建設學校、仁壽縣教育局依法治校合格單位、仁壽縣校風示范學校、仁壽縣衛生單位先進學校等。

第五篇：學校師德建設情況總結

學校師德建設情況總結

師德不僅是對老師個人行為的規范要求，而且也是教育學生重要手段，起著“以身立教”的重要作用；師德不僅深刻地作用于學生的心靈，塑造學生的品質，而且通過學生還作用于家庭和社會；師德不僅影響學生學習期間和今后

師德不僅是對老師個人行為的規范要求，而且也是教育學生重要手段，起著“以身立教”的重要作用；師德不僅深刻地作用于學生的心靈，塑造學生的品質，而且通過學生還作用于家庭和社會；師德不僅影響學生學習期間和今后的生活道路，而且關系到學校精神文明的建設和推進。正是據于以上認識，我們學校特別注重教師隊伍的師德建設，在教師隊伍的建設上努力塑造人民教師愛崗敬業，無私奉獻的師德，使教師成為學生歡迎，家長滿意的合格的人民教師。

1.通過政治理論和黨的方針政策的學習，提高教師隊伍政治素質

我校在教職工政治理論學習和政治思想工作中要求全體教職工樹立“以學為本”的思想，通過黨的方針政策的學習，教育法律法規的學習，馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學習，提高政治思想覺悟。

我們的教師是事實上的國家公職人員，不是自由職業者，是受黨和國家的委托，按照黨和國家的教育方針塑造學生的，所以學校必須把教師的信念、意志、認識、行動統一到黨國家教育教育方針上來，統一到教育法規上來，使所有教師能模范地貫徹執行黨的路線、方針、政策、向學生指明奮斗的目標和當前的學習任務，這是教師的基本任務，也是教師的基本道德。所以每學期的政治學習我們都有計劃地安排，并努力落實。在學習中我們也特別重視馬列主義、毛澤東思想、特別是鄧小平建設有中國特色的社會理論、教育思想來武裝教師們的頭腦，以使教師明辨是非，堅定立場，旗幟鮮明地講學習、講政治、講正氣。

2.通過學習先進人物、優秀教師的事跡，強化教職工事業心、責任感

我們通過政治學習介紹馬芯蘭、李烈和實驗中學老師組織學生與洪水抗爭脫險的事跡：通過宣傳我校優秀教師許劍馨和我校區十佳“我心目中好老師”梁聿的事跡，通過表彰校優秀黨員、先進教師事跡交流會；通過表彰精神文明先進集體、個人，在老師中樹立典型開展交流學習，以強化教職工事業心、責任感和無私奉獻的精神，在教師隊伍中涌現出許多值得贊頌的人物和事情。我們制定措施落實各項教育活動。

1.堅持開展“我心目中的好老師”的評選活動，按照教育局的要求，我們已堅持三年評選出校級“我心目中好老師”30人次，區級人次。

2.學校還按師德規范要求制定了精神文明先進個人、集體條件，要求干部、黨員、教師在定工作計劃時將精神文明內容作為重要的項目列入計劃，期末總結時，都要有個人精神文明表現的自評情況。將每個干部教師執行“教師職業道德規范”的情況作為考核評聘的重要依據之一。堅持開展精神文明先進集體、先進個人、精神文明辦公室的評比已四年，評選出精神文明先進集體6個，先進個人120人次，精神文明禮貌辦公室若干，對連續三年獲得先進集體的部門，學校要特別獎勵。

3.持青年黨員與青年教師“話我成長之路”活動三年，請青年黨員與每年到校的青年教師座談，共話成長之路。我們還組織青年教師參觀冉莊地道和狼牙山五壯士紀念館、毛澤東主席曾經住過的“雙清別墅”。組織老師們到青島、上海、天津等學校通參觀，學習各校的好的經驗，推動學校工作。

4、每學期至少組織教職工進行一次參觀，以進行革命傳統教育。如2001年組織全體師生到商橋楊再興墓。2002年清明節組織全體師生臨潁縣烈士陵園接受愛國主義傳統教育。2003年組織優秀教師及校級文明學生到鄭州參觀毛澤東誕辰100周年。

5、幾年來，我校請學校德育基地的老干部、老紅軍到學校座談，與同學們開展座談活動，組織觀看《離開雷鋒的日子》、《背起爸爸上學》等電影，開展各類教育活動。

通過以上活動，大大提高了教職工政治覺悟和思想素質，增強了教職工隊伍的責任感和使命感。

1.通過黨的組織建設工作，形成奮發向上的精神風貌

一所學校教師聯隊伍不僅要有正確的輿論，還要有良好的精神風貌，它不僅使人具有動力并且使人具有活力。所以我們非常重視教師隊伍的精神面貌，注意調動他們奮發向上的積極性。首先我們特別重視教職工的政治追求。

鄧小平同志說學校黨組織“應該熱情地關心幫助教師思想政治上的進步幫助他們認真學習馬列主義、毛澤東思想，使更多的人牢固樹立起無產階級的共產主義的世界觀。要積極地在優秀教師中發展黨員”。（《鄧小平論教育》第56頁）。我校黨總支每學期都要研究兩次發展工作，定出計劃，逐人落實，而且學校黨組織特別重視老知識分子的工作，我們建立了黨員責任區，安排黨員同每一位申請人談心，特別是做那些十幾年前寫了申請，經過多年爭取未解決的一些老知識分子的工作，使一些對入黨感到“無望”或有各種顧慮的同志，重新激發起對政治信仰追求的熱情。94年我們通過細致的黨內外群眾思想工作，解決了要求入黨30多年已近退休年齡的工會主席的入黨問題。這之前他曾含著淚對支部說：“別再管我的事了，這會給組織增加許多困難，我會嚴格要求自己的”。支委會經過多次研究，首先要幫助他提高認識，解決他“做一個黨外布爾什維克”的想法，認識其一度消沉的問題；其次做好群眾工作，讓大家用發展的眼光看問題。發展會后在學校震動很大，我們既堅持了標準又調動了一部分人的積極性。制次專業組組長就曾給書記寫信說：“說心里話，我特別想加入黨組織，但又不知從何修正自己與黨員目標的努力之路，再加上方方面面的原因，爭取入黨就拖了許久許久，是黨員同志們又點燃了我的希望之火，我愿將自己的一生交給黨，請黨組織考驗我”?，F在該同志已加入了中國共產黨。

2.完善各種制度，把師德建設落到實處

師德建設不僅是學校精神文明建設的重要內容，而且也是推進學校工作，提高教育教學質量的保證。如何使師德建設落到實處，我們認為是要完善和健全保障制度，完善和健全各項規章制度是我們加強教師隊伍管理的有效措施，也是師德精建設的保證。

1.堅持按照程序選舉教職工代表，定期召開教職工代表大會，充分發揮教代會代表參政議政的作用。

2、明確崗位職責，落實崗位責任制，有檢查、有督促、有表揚、有批評，堅持正確輿論導向。

3、建立激勵機制

學校在實行民主管理的同時，盡可能地創造條件，滿足教職工生活、精神、工作要求。放手讓那些事業心強，業務素質高的教職工挑大梁。在生活上體貼、政治上關心、工作上支持教職工，讓他們真正在學校當家作主，使他們自覺用教師行為規范約束自己的言行，提高自身的師德修養。

4、通過各種形式加強與街道社區的聯系，聽取他們對學校工作的意見。

幾年來，因為我們重視了師德建設，教職工中無私奉獻，愛崗敬業，科學育人的事跡層出不窮，學校面貌煥然一新，年年上臺階，年年有發展。在教師隊伍師德建設上，雖然我們取得了一些成績，但距市、區要求還有差距，特別是在市場經濟條件下，全面推進素質教育的要求下，我們還許多新的問題值得深討和向兄弟學校學習，但我們有決心和信心把這項工作做得更好。

（一）抓好師德師風建設，提高育人水平。

“ 高尚的師德是立校之根本 ”，辦學以來，學校堅持加強和改進思想政治工作，把提高教師職業道德水平擺在重要位置，倡導 “ 正己、敬業、愛生、奉獻 ”，樹立 “ 學校無小事，事事關教育；教師無小節，處處是楷模 ” 的師德意識。

① 組織全體教職工認真學習《教師法》、《教育法》、《中小學教師職業道德》、《中學德育大綱》等教育方針、法規、理論，結合實際，撰寫學習心得體會，真正提高思想認識。

② 實施全方位德育工作制度。學校采取校長值周、行政值日，年段教師值日制度，負責全校教育教學管理檢查工作，增強每位教職工都是德育工作者意識，形成全員育人，全程育人的良好局面。③ 建立一整套教師管理制度，加大依法治教力度。學校制定《教職工崗位職責》、《湯溝中學師德教育活動實施方案》、《禁止體罰和變相體罰學生的規定》等，并把師德建設與考核、評優、職稱掛鉤，對違反制度者實行一票否決。

④ 發揮黨支部政治核心和保證監督作用。結合 “ 三講 ”，“ 三個代表 ” 重要思想學習活動，開展 “ 今天怎樣當教師 ” 討論和演講會。在 “ 三個代表 ” 教學活動期間，校領導為師生辦了 10 件實事，師生評價很高。

⑤ 加強師資隊伍建設，側重實現 “ 三個轉型 ”，即在管理思想上，從 “ 經驗型 ” 向 “ 科研型 ” 轉變；在教學思想上，由 “ 教書型 ” 向 “ 育人型 ” 轉變；在知識能力結構上，由 “ 單一型 ” 向 “ 綜合型 ” 轉變。重視提高教師的業務工作能力和水平，開展 “ 教學大比武 ”、“ 教學能手評選 ”、“ 教師基本功比賽 ”、新老教師 “ 一幫一 ” 等活動，采用不同形式組織教師學習教育教學理論，學習現代教學技能，鼓勵支持教師參加教改實驗，參加各級各類進修培訓。我們還實施 “ 名師工程 ” 計劃，著眼于培養各個學科的帶頭人。近一兩年來，全校教師的師德修養和教育教學水平大大提高，近20 名教師參加 “ 專升本 ” 函授、自考，已有 12 名教師獲本科畢業文憑，10 名教師分別獲得縣級以上先進教師。一大批年青骨干教師脫穎而出，勇于探索，勤奮鉆研，取得顯著的成績。教師整體素質的提高，推進素質教育的順利實施，提高了我校的教育教學質量。