第一篇：學校建設總結

學校建設工作總結

（2011——2012學年）

本學年我校建設工作的想法是：長遠規劃，以點帶面，逐步推進，以促我校特色發展。

經過一年的學習、交流和打造，尤其是2012年3月27日至7月1日這段時間里，在校領導的正確引領和廣大師生的共同努力下，我校的校園文化建設以 “傳統文化”特色為主導，以凸顯德育“三五教育”為目標，從學校實際出發，調整布局，整合資源，優化環境，因地制宜，營造了良好的文化氛圍，充分體現了以人為本，以德立校，優化外顯促內涵，從環境建設到特色辦公室和班級文化建設等方面取得了明顯好轉，出現了“校園文化氛圍好、師生精神面貌好、環境衛生綠化好、校風學風建設好，家長社會反映好的“五好”局面，既凸顯了學校“傳統文化”特色，同時又為7月20日、21日在我校舉行的“全國和諧杯高校教學模式博覽會”營造了良好的環境，博得了與會全國各地參賽觀摩教師的一致好評。

回顧這一年的校園文化建設，我們主要有如下幾方面的亮點：

一、調整布局，整合資源，美化環境。

我們的目標是：堅持規劃適度超前，一步到位，實施分步細化，實事求是，力求通過校園文化建設，逐步凸顯具有特色的校園文化體系，創建文明、和諧的校園。力爭在原有的校園文化基礎上，做到方案有特色，舉措有創意，操作有實效，校園環境更美，藝術氛圍更濃，文化底蘊更厚，人際關系更和諧的優美校園。

本學期初，我們調整操場布局，整合資源，把幼兒園門前硬覆蓋改造為綠地，同時擺放文化石——“守正”“出奇”，既美化了環境，又彰顯了學校精神，使文化氣息撲面而來。同時，通過擺放花箱，種植銀杏樹月季、海棠、美女櫻、太陽花等來增加學校綠化面積，并把操場運動區與硬化甬路區自然分開，改變了以前空曠、無界限的局面，美化了環境，凈化了空氣，使綠滿校園，花滿校園，香滿校園，給師生以美的享受。這一布局調整收到的極好的效果。

同時，對操場灰色水泥樓梯進行了粉刷，“陽光綠”色的粉刷，給校園帶來了活力，又把校園連接成統一的整體，使校園整體布局變得明快合理。

二、優化環境，因地制宜，營造良好的文化氛圍。

學校是播撒文明的場所，要有濃厚的文化氛圍。為此我們學校特別注重校園文化建設，特別這一次校園文化建設，是落實學校傳統文化與德育的重要舉措，也推進著本學年度工作計劃的實施，于是為保障校園文化建設的落實，成立了“校園文化建設領導小組”，本著“整體布局，合理優化，量力而行，節儉高效”的原則，對于綠化帶、花木栽植、主題景區等設置，整體規劃，逐步實施，既參考借鑒又結合本校實際；對校墻文化、走廊文化、班級文化、辦公室文化等設施，不搞重復建設，不朝建夕改，盡可能從長計議。珍惜每一分錢，力爭上一項目，增添一份美景。學校盡力做到讓“每一面墻壁會說話，每一個角落都育人”，努力構建優美、舒適、溫馨、和諧的校園靜態文化，使學生目之所及、足之所涉、耳之所聞都能夠受到濃烈的感染和

熏陶。如：走廊內增加量懸掛的智慧語絲；墻壁上增加了反映我校學生生活、學習的照片組合；宣傳板上增添了“智慧草”；變更宣傳櫥窗內容，處處給學生以影響和震撼，啟迪了學生智慧，凈化了學生心靈。

三、以人為本，以德立校，把德育教育納入到學校的文化建設之中。

我們學校始終堅持“課堂育人，管理育人，服務育人，活動育人”的教育原則，充分發揮德育在學校教育中的重要作用。本學期重點把德育“三五教育”內容納入校園文化建設之中，增設“三五”教育專版，走廊、墻壁都加入了“責任教育、習慣教育、心理教育”內容，把傳統文化、德育文化、智慧文化有機融合，充分發揮了文化育人、環境與人的作用。

四、規范學校管理，全方位體現“文化立校”理念。

（一）規范制度文化建設

1.在制度文化建設過程中，堅持做到兩個結合：一是民主與集中相結合；二是制度管理與人文管理相結合。學校設立了“心理咨詢室”，盡力喚醒、尊重、信任、激勵學生，實施人文管理。制度文化建設的關鍵在落實，明確分工、明確程序、明確責任是落實制度文化的前提。最底層的工作到位是落實制度的標準。目前，制度健全、明確，工作有序的局面已經形成。

2.在課程文化建設上，我校堅持做到：一是開全開足國家課程；二是開全、開足、開好國家課程；三是大力開發傳統文化教育校本課程。

（二）規范良好行為習慣，努力促進內涵文化深層發展，提高師生綜合素質

1.開展“三五教育”主題教育，弘揚傳統文化。利用“國旗下講話”、“紅領巾廣播站”等有聲資源，營造氛圍感染學生；通過“讀書節”“體育節”等活動熏陶學生；通過“感恩教育”“責任教育”“文明禮儀教育”等主題教育，鑄煉和培養學生良好的思想品德和行為習慣。我校的文明禮儀教育和良好的養成教育已成為學校的一大亮點。

2.拓寬課堂渠道，豐富課堂文化。

課堂教學是育人的主渠道，是校園文化的重要載體。學校鼓勵教師以現代教學理念為依據，從學生年齡特點出發，改進教學方法，把影視、多媒體以及課本劇等，巧妙地穿插在課堂教學環節中，賦予它豐富的文化內涵；課堂上引導學生自學展示，交流探究，嘗試體驗，感受快樂。

3.開展文體活動，豐富校園文化。

根據學生自身特點，發揮學生的特長，組織各種興趣小組，有計劃、有組織地開展活動。較好地張揚了學生個性，發展了學生特長。

五、和諧辦公室建設，營造團結協作、和諧向上的工作、學習氛圍。

為營造良好的教師辦公環境，提高學校的辦學品位，配合校園文化建設，展示教師才藝，促進教師工作效率提高，我校舉辦了以“和諧辦公室”為主題的辦公室建設評比活動。

為各辦公室配置綠色植物盆栽，綠化、美化辦公室，培養教師心性。營造和諧氛圍。

六、增加投入，保障校園文化建設順利推進。

經過一年多的不斷反復研討、提煉、設計，全面提升及有針對性的投入保障，我校已進一步完善了能夠彰顯我校特色的學校文化系統。

七、存在問題與建議

在充分肯定我們所得的同時，我們也必須清醒的認識到在推進校園文化建設、文化育人實施過程中，仍然存在一些突出的矛盾和問題，主要表現在：

1.個別教師對校園文化建設，文化育人工作認識不到位，沒有引起足夠的重視，特別是班級文化建設，只做表面文章應付了事，沒能將此項工作納入班級工作重點，教室文化建設有些內容內涵不深，班級特色不突出，學生良好行為習慣教育成效還不明顯。

2.缺乏工作方式方法的研究。3.缺乏創新意識，專業提升。

4.如何把這些文化變成師生精神和思想，化做工作動力，需要我們共同努力。

5.保護好這一成果，也是我們需要做的事。

九、今后的打算

1.發揮我校音樂、美術、體育教師的優勢，開展豐富多彩的藝術活動，辦出藝術特色。

2.強化校園文化內容的個性化。

3.啟動運動場工程，給學生提供寬松、高雅的活動場地。加強校園文化建設，促進學校特色發展，是一項非常浩大而艱巨的系統工程。它不會自然生成，也不會一蹴而就。但是只要我們沿著學校構建的校園文化建設的目標遠景，義無反顧地積極投身于學校文化建設，結合實際，突出特色，循序漸進，邊學習，邊實踐，邊反思，邊總結，那么，人格自尊，行為自律，學習自主，生活自理，溫馨和諧，溢滿陽光，奮發向上的的高品質校園文化，就一定會變為現實！這是我校的理想，也是我們共同的希望！

調兵山市第一小學 2012年7月

第二篇：學校建設總結

學校建設工作總結

（2011——2012學年）

本學年我校建設工作的想法是：長遠規劃，以點帶面，逐步推進，以促我校特色發展。

經過一年的學習、交流和打造，尤其是2012年3月27日至7月1日這段時間里，在校領導的正確引領和廣大師生的共同努力下，我校的校園文化建設以 “傳統文化”特色為主導，以凸顯德育“三五教育”為目標，從學校實際出發，調整布局，整合資源，優化環境，因地制宜，營造了良好的文化氛圍，充分體現了以人為本，以德立校，優化外顯促內涵，從環境建設到特色辦公室和班級文化建設等方面取得了明顯好轉，出現了“校園文化氛圍好、師生精神面貌好、環境衛生綠化好、校風學風建設好，家長社會反映好的“五好”局面，既凸顯了學校“傳統文化”特色，同時又為7月20日、21日在我校舉行的“全國和諧杯高校教學模式博覽會”營造了良好的環境，博得了與會全國各地參賽觀摩教師的一致好評。

回顧這一年的校園文化建設，我們主要有如下幾方面的亮點：

一、調整布局，整合資源，美化環境。

我們的目標是：堅持規劃適度超前，一步到位，實施分步細化，實事求是，力求通過校園文化建設，逐步凸顯具有特色的校園文化體系，創建文明、和諧的校園。力爭在原有的校園文化基礎上，做到方案有特色，舉措有創意，操作有實效，校園環境更美，藝術氛圍更濃，文化底蘊更厚，人際關系更和諧的優美校園。

本學期初，我們調整操場布局，整合資源，把幼兒園門前硬覆蓋

改造為綠地，同時擺放文化石——“守正”“出奇”，既美化了環境，又彰顯了學校精神，使文化氣息撲面而來。同時，通過擺放花箱，種

植銀杏樹月季、海棠、美女櫻、太陽花等來增加學校綠化面積，并把

操場運動區與硬化甬路區自然分開，改變了以前空曠、無界限的局面，美化了環境，凈化了空氣，使綠滿校園，花滿校園，香滿校園，給師

生以美的享受。這一布局調整收到的極好的效果。

同時，對操場灰色水泥樓梯進行了粉刷，“陽光綠”色的粉刷，給校園帶來了活力，又把校園連接成統一的整體，使校園整體布局變

得明快合理。

二、優化環境，因地制宜，營造良好的文化氛圍。

學校是播撒文明的場所，要有濃厚的文化氛圍。為此我們學校特

別注重校園文化建設，特別這一次校園文化建設，是落實學校傳統文

化與德育的重要舉措，也推進著本學工作計劃的實施，于是為保

障校園文化建設的落實，成立了“校園文化建設領導小組”，本著“整

體布局，合理優化，量力而行，節儉高效”的原則，對于綠化帶、花

木栽植、主題景區等設置，整體規劃，逐步實施，既參考借鑒又結合本校實際；對校墻文化、走廊文化、班級文化、辦公室文化等設施，不搞重復建設，不朝建夕改，盡可能從長計議。珍惜每一分錢，力爭

上一項目，增添一份美景。學校盡力做到讓“每一面墻壁會說話，每一個角落都育人”，努力構建優美、舒適、溫馨、和諧的校園靜態文

化，使學生目之所及、足之所涉、耳之所聞都能夠受到濃烈的感染和

熏陶。如：走廊內增加量懸掛的智慧語絲；墻壁上增加了反映我校學

生生活、學習的照片組合；宣傳板上增添了“智慧草”；變更宣傳櫥

窗內容，處處給學生以影響和震撼，啟迪了學生智慧，凈化了學生心

靈。

三、以人為本，以德立校，把德育教育納入到學校的文化建設之

中。

我們學校始終堅持“課堂育人，管理育人，服務育人，活動育人”的教育原則，充分發揮德育在學校教育中的重要作用。本學期重點把

德育“三五教育”內容納入校園文化建設之中，增設“三五”教育專

版，走廊、墻壁都加入了“責任教育、習慣教育、心理教育”內容，把傳統文化、德育文化、智慧文化有機融合，充分發揮了文化育人、環境與人的作用。

四、規范學校管理，全方位體現“文化立校”理念。

（一）規范制度文化建設

1.在制度文化建設過程中，堅持做到兩個結合：一是民主與集中

相結合；二是制度管理與人文管理相結合。學校設立了“心理咨詢室”，盡力喚醒、尊重、信任、激勵學生，實施人文管理。制度文化建設的關鍵在落實，明確分工、明確程序、明確責任是落實制度文化的前提。

最底層的工作到位是落實制度的標準。目前，制度健全、明確，工作

有序的局面已經形成。

2.在課程文化建設上，我校堅持做到：一是開全開足國家課程；

二是開全、開足、開好國家課程；三是大力開發傳統文化教育校本課

程。

（二）規范良好行為習慣，努力促進內涵文化深層發展，提高師

生綜合素質

1.開展“三五教育”主題教育，弘揚傳統文化。利用“國旗下講

話”、“紅領巾廣播站”等有聲資源，營造氛圍感染學生；通過“讀書

節”“體育節”等活動熏陶學生；通過“感恩教育”“責任教育”“文明禮儀

教育”等主題教育，鑄煉和培養學生良好的思想品德和行為習慣。

我校的文明禮儀教育和良好的養成教育已成為學校的一大亮點。

2.拓寬課堂渠道，豐富課堂文化。

課堂教學是育人的主渠道，是校園文化的重要載體。學校鼓勵教

師以現代教學理念為依據，從學生年齡特點出發，改進教學方法，把

影視、多媒體以及課本劇等，巧妙地穿插在課堂教學環節中，賦予它

豐富的文化內涵；課堂上引導學生自學展示，交流探究，嘗試體驗，感受快樂。

3.開展文體活動，豐富校園文化。

根據學生自身特點，發揮學生的特長，組織各種興趣小組，有計

劃、有組織地開展活動。較好地張揚了學生個性，發展了學生特長。

五、和諧辦公室建設，營造團結協作、和諧向上的工作、學習氛

圍。

為營造良好的教師辦公環境，提高學校的辦學品位，配合校園文

化建設，展示教師才藝，促進教師工作效率提高，我校舉辦了以“和

諧辦公室”為主題的辦公室建設評比活動。

為各辦公室配置綠色植物盆栽，綠化、美化辦公室，培養教師心

性。營造和諧氛圍。

六、增加投入，保障校園文化建設順利推進。

經過一年多的不斷反復研討、提煉、設計，全面提升及有針對性的投入保障，我校已進一步完善了能夠彰顯我校特色的學校文化系

統。

七、存在問題與建議

在充分肯定我們所得的同時，我們也必須清醒的認識到在推進校

園文化建設、文化育人實施過程中，仍然存在一些突出的矛盾和問題，主要表現在：

1.個別教師對校園文化建設，文化育人工作認識不到位，沒有引

起足夠的重視，特別是班級文化建設，只做表面文章應付了事，沒能

將此項工作納入班級工作重點，教室文化建設有些內容內涵不深，班

級特色不突出，學生良好行為習慣教育成效還不明顯。

2.缺乏工作方式方法的研究。

3.缺乏創新意識，專業提升。

4.如何把這些文化變成師生精神和思想，化做工作動力，需要我們共同努力。

5.保護好這一成果，也是我們需要做的事。

九、今后的打算

1.發揮我校音樂、美術、體育教師的優勢，開展豐富多彩的藝術活動，辦出藝術特色。

2.強化校園文化內容的個性化。

3.啟動運動場工程，給學生提供寬松、高雅的活動場地。

加強校園文化建設，促進學校特色發展，是一項非常浩大而艱巨的系統工程。它不會自然生成，也不會一蹴而就。但是只要我們沿著學校構建的校園文化建設的目標遠景，義無反顧地積極投身于學校文化建設，結合實際，突出特色，循序漸進，邊學習，邊實踐，邊反思，邊總結，那么，人格自尊，行為自律，學習自主，生活自理，溫馨和諧，溢滿陽光，奮發向上的的高品質校園文化，就一定會變為現實！這是我校的理想，也是我們共同的希望！

調兵山市第一小學

2012年7月

第三篇：綠色學校建設總結

綠色學校工作總結

為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續發展戰略和科教興國戰略，進一步推進青少年素質教育和學校精神文明建設，我校在上級部門的領導下，積極參與綠色學校創建，加大學校育人環境建設力度，積極開展環境教育，卓有成效地開展一系列創建活動，并取得了較好成績。現總結如下:

一、學校基本情況

xx中學地處xxx區，位于xxx，是一所全日制寄宿制國辦初級中學。學校始建于xx年，占地面積xx平方米，總建筑面積xx多平方米。學校現有教師xxx名，教學班xx個，學生xxx人。綠化覆蓋率達40%以上。學校環境幽雅、林木蔥翠、花團錦簇、四季常青，是一所花園式綠色學校。先后榮獲“

省未成年人思想道德先進單位”、“

省中小學最美鄉村校園書屋”、“

詩詞之校”、“

十佳風采學校”、“

市文明單位”等多種榮譽稱號。

一、提高環保認識，加強領導落實

學校堅持以可持續發展的思想為指導，建立以學校為主導，學生為主體，課堂為載體，全體師生共同參與的學校環境教育體制。成立了由校長梁國生任組長，各處室負責人和年級組長為成員的創建“綠色學校”活動領導小組，堅持以綠色發展觀念教育學生，把創建“綠色學校”、實施“綠色教育”作為落實整體素質教育、推進可持續發展教育的切入點，把開展環境教育創建“綠色學校”作為推進素質教育、提高教育質量、培養高素質人才的重要工作常抓不懈。

二、廣泛發動宣傳，利用重要節點開展環境教育實踐

為提高師生“綠色”意識，學校通過升旗儀式、主題班會、校園櫥窗等形式，積極營造綠色環保氛圍。同時還通過關鍵時間節點對學生進行環境教育。“3月12”植樹節號召學生參加“植樹:愛綠、護綠”活動;“3月22日”世界水日對學生進行“節約用水從小事做起”主題活動;“4月7日”世界衛生日，組織學生衛生大掃除，教育學生養成良好的衛生習慣;“4月22日”世界地球日，對學生進行保護地球母親，美化校園環境的教育，向學生宣傳保護益鳥;“5月31日”世界無煙日，進行吸煙有害健康的宣傳;“6月5日”世界環境日，利用國旗下講話向學生宣傳環保的重要性。讓學生圍繞這些重大節日開展各種各樣的環保主題班隊會，通過各種形式環保征文比賽，環保板報評比，美術環保作品賽，實行衛生包干責任制等，進一步增強了全體學生的環保意識及自覺性，使他們養成良好的環保行為。

三、立足學科滲透，深化環境教育

為了提高環境教育的效果，學校規定，各學科制定教學計劃都要根據教育部下發的《環境教育大綱》要求，增加適合本學科教學要求的環境教育內容。課堂教學要滲透環境教育。教師的環境教育工作不僅體現在教師的工作總結中，而且也是學校考核教師的一項依據。由于教師在課堂中注重滲透環境教育，學生在學習過程中就自然地得到了環境教育，起到了“潤物細無聲”的效果。

我校在課堂主渠道中進行環境教育的同時，開展了環境實踐教育活動，使環境教育活動成為課堂教育的有力補充。學校成立了兩個環境興趣小組和環保志愿者隊伍。環境興趣小組和環保志愿者隊伍既是興趣小組活動和環境實踐活動的生力軍，也是學校環境教育活動的引領者，并在學校環境教育工作中起到示范作用。環境興趣小組在班級開展的養綠養殖活動、舉辦環保黑板報、手抄報、宣傳欄、環保監督等活動，在學校的環境教育工作中起到重要作用。

四、加強校園建設，做好校園“三化”工作。

1、加強節能減排工作。為減少環境污染，學校實施“煤改電工程”，淘汰飲水、取暖鍋爐兩臺，有效減少了污染物排放。

2、實施校園“綠化、美化、凈化”工程。我校校園環境綠樹成蔭，環境幽雅；樓道文化豐富多彩，整潔有序；開展

“一日兩掃”活動，在全校開展一日兩清掃活動，美化校園。通過活動開展，讓學生逐慚樹立起環保意識和文明意識。

3、開展‘三節三愛’活動。將“三愛三節”活動貫穿于師生的生活實踐中。使他們認識到“不學無以成才”，認識到只有勞動才能創造美好的生活和美好的未來，認識到祖國是創造幸福生活和實現個人理想的依靠。樹立勤儉節約意識，自覺肩負起“厲行節約、反對浪費”的社會責任。

今后，我們將一如既往地開展環境教育工作，將環境教育滲透在學校工作的各個環節中，使之成為學校教育理念的一個重要組成部分，在實踐中探索，在探索中前進，在堅持現有的制度化、系列化的前提下，加強目標層次管理，把環境教育逐步升華到環境美育的境界，并將以此為動力，推動我校各項工作的全面發展。

第四篇：建設“清廉學校”總結

建設“清廉學校”總結范文

百年大計，教育為本；育人之基，清廉為要。自2021年下學年起，按照市委“清廉XX”建設的總體要求和市教育局創建“清廉學校”的工作部署，XX市XX學校全面推進“清廉學校”建設，以入列全市“清廉學校”創建示范點為契機，將清廉文化與禮文化有機融合，推動學校內涵發展，涵養風清氣正的校園生態，清廉學校建設成效初顯。

一、擦亮以禮立德的政治底色

為了確保創建工作取得實效，學校成立清廉學校建設領導小組，對重點任務和工作責任分解細化、責任到人，努力實現從嚴治黨全覆蓋，建設領域全覆蓋，參與人員全覆蓋，培育落實全覆蓋的“四個全覆蓋”。并進一步夯實黨風廉政建設基礎，建立完善“小微權力”清單和辦學行為負面清單，梳理教育教學管理中存在的風險點，采取有效措施進行防范，形成長效機制，筑牢“清廉學校”建設基石、擦亮以禮立德政治底色。

二、打響以禮立校的清廉名片

學校抓實抓好“責任分解機制、清單落實機制、考績督查機制”三大機制，以“陽光放心工程、規范辦學工程、示范基地工程”三大工程為平臺，力促“清廉談話進科室，行風監督員進校園，傳達學習進年組”三進活動。同時，緊緊圍繞“學校領導班子‘關鍵少數’、教師‘絕大多數’和學生‘廣大群體’““三個群體”，分級開展教育，在學校領導班子層面強調示范引領和廉政風險防控，在教師層面夯實師德師風建設，在學生層面重視廉潔思想培育。

三、樹牢以禮立教的廉潔標桿

學校努力鑄造清廉干部隊伍、廉潔自律教師隊伍、紀檢監察隊伍“三支隊伍”，揚清正教風。打造忠誠清廉的干部隊伍。在學校班子層面強調示范引領和廉政風險防控，增強拒腐防變能力。建設廉潔自律教師隊伍。緊抓“著力點”，夯實師德師風建設。開展了入職晉職承諾宣誓，健全師德考核評議制度，組織“師德先進”評選，觀看黨史專題片《榜樣6》、撰寫清廉家書245份，引導教師依法從教、廉潔從教。瞄準“關注點”，回應和解決群眾關切的事項，堅決打好“雙減”組合拳，優化五項管理，豐富課后服務，守好教育陣地，讓“雙減”落地有聲。組織成立紀檢監察隊伍。學校常態化實施師德師風專項檢查，開展清廉家訪。今年來，校領導班子帶頭深入各分管部門負責人和新入職教師家中開展清廉家訪，了解被訪人思想、生活狀況，把嚴管厚愛送到家。

四、根植以禮立身的個人修養

學校運用多種形式力促清廉之風進辦公室、進校園、進課堂，讓清新學風濃郁整個校園。力促清廉宣講正風紀。開設清廉講壇，邀請市教育局紀檢監察干部來校做警示教育，安排領導班子教工大會輪流宣講。內外聯動，有效增強教職工的清廉意識。力促清廉文化潤校園。首先，學校挖掘“廉”內涵，營造“廉”氣息，把校園禮文化帶的一石一柱、一墻一廊打造成校園清廉話語體系，讓“會說話”的禮廉文化走心、潤心。學校宣傳欄以“清廉學校”創建為底色，設“率先垂范”

“師德為先”

“陽光公示”等欄目。

建成了廉、禮文化廣場，接下來還將修建“清廉長廊”，讓師生在耳濡目染中筑牢“廉政防火墻”。其次，學校創新舉措，打造“清廉桌面”，每臺辦公電腦、教學電腦設置清廉宣傳圖，讓“清廉桌面”走進日常工作，做到警鐘長鳴。力促清廉文化進課堂。編寫《知學行傳》校本教材，讓禮廉教育走進課程。開展“書清畫廉”比賽，收集師生書畫、楹聯作品780份。在教育局舉辦的XX市“翰墨書廉韻

清風沐校園”主題比賽活動中，師生榮獲6個一等獎，兩個二等獎，3個三等獎。

五、引領以禮立行的社會風尚

學校啟動“廉潔齊家樹清風”活動，把學生作為紐帶，讓好家風與好校風相得益彰。推送“兩類書”。向家長發出《廉潔齊家樹清風倡議書》，就樹立良好家風做文明家庭的建設者等內容發起倡議。推薦親子閱讀《知學行傳》《開卷有禮---經典誦讀》等校本教材，引導繼承和弘揚禮廉文化。緊盯入學季、節假日等重要節點，為家長發送廉政微信，及時受理投訴舉報。組織“兩個活動”。開展“立家規、傳家訓、樹家風”主題活動，征集了800余份好家規家訓、優秀清廉家教故事，并擇優在學校公眾號刊發，讓廉潔正能量惠及每個家庭。

隨著“清廉學校”創建工作的逐步深入，學校發生了較為顯著的變化。師生的文明禮儀習慣明顯提升，教師民意調查滿意度明顯上升，教師的違紀違規現象明顯減少，不家教家養、不違規收取禮金禮品進一步深入人心。學校榮獲市“文明校園”、市直“安全文明校園”稱號；涌現出市“師德師風先進個人”1名、市“優秀教師”1名、市級“骨干教師”8名；評選校級“骨干教師”33名、“師德師風先進個人”7名。

大道之行，始于足下，清廉建設永遠在路上。XX學校將以永遠在路上的韌勁，走在前列、干在實處、久久為功，扎實推進“清廉學校”建設，做有內涵、有溫度、負責任的教育，為“清廉XX”建設作出應有的貢獻。

第五篇：學校班子建設總結

xxx小學本著“規范、創新、改革、發展”的目標，為了創建“校風優良、環境優美、質量優秀”的學校，著力加強兩支隊伍建設，特別是在“四好”班子建設上出實招，講實效，使學校班子的戰斗力和凝聚力進一步增強，學校工作也全面躍上了新的臺階。

一、講學習。

虛心學習，做到學習好。一是學習方向正確。

（一）向書本學習。用理論作指導的實踐才少走彎路。

（二）向同事學習。帶著問題，帶著相關人員走訪縣級相關部門和一些教辦，使主觀鑒之客觀，向行家學習；每期初，我擬定調研提綱，教辦人員到聯系鄉座談，向各位請教學習。

（三）向實踐學習。在實際工作中，采取“光干不爭說、先試后規范、先改再完善”的辦法得出“真知”，加以理性化提煉，便成了可行的經驗。

（四）向歷史學習。二是學習內容豐富。班子內重點開展了“三講”教育活動，學習了江澤民同志“三個代表”的重要思想，學習了局黨組和教育組關于班子建設和思想道德教育的文件特別是“十不準”的有關內容，學習教育政策法規，學習教育管理理論，學習與素質教育和課程改革相關聯的新的教育思想。三是學習方法靈活。堅持了一月兩次的集中的政治業務學習，每次學習都有一個主題，著重解決具體問題；并要求每位同志自覺學習，寫好“六個一”讀書筆記；還采取“走出去，請進來”的辦法提高班子素質。學習效果明顯。通過學習，大家轉變了教育思想和辦學思想，牢固樹立了為教職工服務的思想，樹立了正確的世界觀和人生觀，提高了遵紀守法的意識和依法辦事的能力，豐富了科學文化知識水平，提高了為教職工服務的工作能力。做到了以下幾點：

1、每月一次集中學習。每學期由班子成員各主持一次班子的學習活動，主講人有講稿，其他人員有記錄，并展開了積極討論。

2、每半月一次班子會。學習文件，傳達會議精神，研討學校工作。

3、做好“兩個筆記”——學習筆記與工作筆記。每位班子成員高質量了教育組和學校規定的“六個一”學習筆記。

4、每人每期寫好了一篇學習心得體會和一份工作總結，在班子會和教師會上交流。

5、學校定期組織班子成員到兄弟學校進行參觀和考察，取長補短。

6、每人成員堅持參加上級的培訓提高、進修學習活動，從各方面提高自身素質。

二、講團結。

每一位班子成員顧大局、識大體，人人找準了自己的位子。在工作中，能夠團結、尊重、關心同志，誠懇、虛心地接受同志的批評；能夠顧全大局，服從組織安排，堅持一個中心、執行“四個服從”，維護整體利益；說話辦事時時處處維護班子的整體形象，凡是不利于班子團結和影響班子整體形象的話不說，事不做。保證和維護了班子的團結。為了搞好班子團結，大家說話辦事堅持原則、相互配合、相互尊重、講究工作方法。在思想觀念上相互交流、生活上相互關心、言行舉止上相互尊重，工作中補臺不拆臺。班子的凝聚力和向心力強。在班子內，大家團結成一個整體，圍繞中心工作和校長的思路程運轉；在全校，人心思齊，大家緊緊按照學校的安排運作。具體做到了：

1、遵守集體主紀律是保證。人人服從集體和上級，人人能要把交辦的事做好。

2、自覺維護個人形象和集體形象。不當和事佬，不作尾巴主義，辦事講效率。從工作作風上和生活作風上嚴格要求自己。

3、工作中小事講理解，大事按規辦。有大局觀念，有角色意識，旗幟鮮明地堅決反對各種形式主義和自由主義。

4、重視民主管理和集體研究。自覺將個人統一到集體中，堅決執行好集體研究的事，搞好了校務公開，做好了賬目公布。

5、注重團結好教職工，用原則在工作要求人，要在事業上培養人，生活上關心人。

6、學會理解人、寬容人、尊重人，前提是在工作上支持人。

三、講勤政。

班子實行分工負責：易學軍主持學校工作，主抓三六年級組長。徐淑瓊協助校長工作，分管教學、幼教工作，四年級組長。蔣泳洋分管德育文體、校風、工會工作，五年級組長，審查會議記錄及校日志。鐘長久分管安全、后勤、社綜工作。劉成：分管經費收支、村小、后勤常規及伙食團工作，負責班子記錄、三年級年級組長。確立了“恒抓一個中心——教育質量，狠抓兩個重點——校園建設和規范管理，實行三個突破——創星、幼教、聘用制，促進四個薄弱——德育、學習、文體、材料”的工作思路，狠抓德育政工，狠抓教學質量，狠抓規范管理，狠抓學校全面發展。兩年來，我校班子成員堅守工作崗位，深入村小、班級進行指導調研，人人勤政務實，個個認認真負責，學校內的人、財、物、時、空得到了有效利用，全面完成了上級交辦的各項工作，xxx小學的教育事業正向著康莊大道前進。具體做到了以下幾點：

1、人人做到了堅持到崗，有事請假，完成職責工作。

2、班子成員樹立了先集體后個人、先領導職責后個人工作的觀念，全心全意把工作做好，講究工作效率，對上交好了賬，對下服好了務。

3、自覺做好了職責規定的工作，每位同志的讓分管工作居于區的前二分之一名次。

4、個人承擔的教學工作質量居于鄉前列。

5、經常深入課堂、村小、幼兒園和社會，把學校的工作想細抓實，每期聽課人均達30節以上。

6、大家主動積極為教職工服務，擔任行政值周時每日至少巡校兩次做好記載，搞好接待家長自理偶發事件工作，抓好學校常規工作。

四、講廉政

兩年來，班子成員人人自尊自律，為教職工做出了表率。大家淡薄名利，時時處處以大局為重，以集體利益為重，自覺管好自己的嘴，不亂說更不亂吃喝；大家管住了自己的手，不損公利己；大家管住了自己的腳，不撓民；大家從各方面維護了集體形象，受到了教職工的歡迎和尊重。在生活作風上，清政廉潔，克己奉公，不謀私利，大家不參與任何打牌等娛樂性活動，不進OK廳。在堅守位上，堅持周一到崗，周五離辦，帶頭抵制了走讀風。在遵規守紀上，要求下級不做的自己堅決不做，要求下級做到的自己首先做到，沒有任何人受任何處分。我們還從有限有經費里擠壓部分資金用于償還過去的超前支出，自覺克制了拜金主義思潮的影響，切實做到了清正廉潔。具體做到了以下幾點：

1、班子帶頭遵守學校的規章制度。

2、大家從不多領獎勵福利，原則上領取教師的平均數。

3、不多報一分錢的差旅。

4、按照出工付酬的原則，補課費等未參加的工作不取酬。

5、大額支出集體研究，嚴格報批制度，大額采買集體落實。

6、賬目公開，接受監督。

五、近兩年的主要成績：

1、大力發展教育事業。排危結碩果。從2001年秋起，學校先后投入了10余萬元，重修三洞村小和群策村小、加固教室大梁18根、拆修圍墻150多米、把無品無極的中心幼兒園建設環境優美設備一流的農村二級幼兒園；使xxx小學的辦學件居于全區前列。校園建設成亮點：學校廣泛討論，一致同意請專家規劃校園，分步實施。于03年暑假，以不到3萬元的投入先后拆建旗臺，裝修大門，拆修穿透式圍墻，舊教學樓與教師住房處表上磁磚、名人名言和宣傳標語，106粉刷外墻，油漆教室門窗，修草坪搞綠化，讓學校舊貌換新顏，讓學校亮起來了，讓人賞心悅目，受到了各級的歡迎。工作環境發生了巨大的變化。先后解決了飲用水老大難問題，讓教師們喝上了飲用礦泉水，改造了學校用電線路，安裝了避雷設備，徹底改善了教師們辦公環境（投入1.6萬元購置了高標準的辦公桌椅32套，投入1.5萬元裝修了辦公室）；為村小辦實事二十余件。

2、勇奪教育質量新輝煌。我校教育質量一年一個臺階，02年畢業班獲全區第四名，03年畢業班獲全區第一名，先后有易學軍、徐淑瓊、蔣泳洋、查清秋、邱固春、羅建芳、劉淑英因教學質量受到縣區的表彰。

3、規范管理，謀求精品。學校獲得了各種獎牌，如xxx鄉先進單位、汪洋教育組首批環境優美建設學校、仁壽縣教育局依法治校合格單位、仁壽縣校風示范學校、仁壽縣衛生單位先進學校等。