第一篇：ＸＸ小學行風建設工作總結

我校認真貫徹“三個代表”思想，以“十六”大文件為指導，堅持在改革中求發展，求創新，以貫徹實施新課程標準為抓手，全面貫徹黨的教育方針，以減輕學生過重負擔，全面提高學習質量為目標，認真實施科教興校戰略，在上級教育部門的關心下，在全體教師的共同努力下，教育教學質量穩步提高，完成了預期制訂的各項工作。

一、加強黨建工作，建設一個高效、民主、廉潔的領導班子。

領導班子建設好不好是衡量精神文明建設是否取得成效的重要標志，因此，加強精神文明建設，首先要從嚴治黨，搞好黨風廉政建設，保持共產黨員和領導干部在群眾中發揮表率作用，為此，我校在創建活動中目標明確，就是在創建“好班子”的基礎上創建區文明單位。

1、開展“兩個條例”的學習活動。

根據主題活動內容，針對領導和黨員思想實際，我校先后組織黨員學習黨員“二個條例”的學習活動，觀看反腐倡廉錄像，提高黨員干部的思想覺悟，使黨員干部真正起到帶頭模范作用，思想得到解放，進一步樹立了執政為民的思想。

2、民主管理，依法治校。

我校把“民主管理，依法治校”當作一項民心工程來抓，通過民主選舉推選出教職工代表，實行教職工代表大會制度，負責督促教師遵紀守法，實行崗位職責和師德規范，建立教師德、能、勤、效考查制度，監督學校政務、財務工作，領導做到廉潔從政，使教師參政議政。

為了充分發揮教師工作積極性，增強教師的主人翁意識，讓教師參與到學校管理中來，學校領導班子從增加辦事透明度入手，實行政務和財務公開，進行民主管理。首先，學校實行重大事情領導集體討論決策再交教職工大會討論通過的制度；其次，鼓勵黨員、教師獻計獻策，集思廣益對所提建議實行答復制度，這一制度得到了教師們的積極響應，大家紛紛出謀劃策，部分建議已經得到落實并取得了實效。所有這些都體現了我校領導班子的民主作風。

二、加強師生思想道德教育，打造師生新形象

1、加強學生思想品德教育，培養學生高尚的道德情操

青少年是祖國的未來，加強青少年的思想道德教育工作，促進青少年健康發展，是關系到黨和國家前途命運的大事，是建設有中國特色社會主義事業興旺發達的關鍵所在。為此，我校非常重視學生思想道德教育和人生觀教育，利用每周1節的思想品德課對學生進行思想教育，組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，培養學生良好的學習習慣和行為習慣。結合少先隊主體活動，組織學生參加公益活動，如組織學生到街上打掃衛生，發動學生為困難群眾捐款等，提高學生的公眾道德意識和高尚的道德情操。組織師生向貧困地區和家庭捐款捐物，捐款數額達 元。

2、加強政治學習，提高教師思想道德修養

為了貫徹落實區教育局關于開展師德教育活動的指示精神，我校成立了由副校長為組長、少先隊總輔導員為副組長的師德教育工作領導小組，制訂了師德教育活動方案，首先以教研組為單位組織教師學習《公民道德建綱要》、《中小學教師職業道德》。再通過講座、論壇等形式進行宣傳教育。然后結合實際查問題、找差距。大家暢所欲言，各抒己見，并結合自身實際談體會，通過討論，大家都認為師德教育是一項長期的工作，它對深化學校素質教育，對提高學校辦學品位和教師職業道德素質有著重要的意義。通過學習，教師們紛紛表示，應以積極的態度參加到師德教育活動中，不斷提高自身道德修養，更好的為教育工作服務。

3、規范教師道德，樹立教師形象

學校把師德教育放在教師隊伍建設的首要地位，作為學校的重點工作抓緊、抓實、抓好。利用周一政治學習、師德報告會等組織教師認真學習，大力加強師德、師風建設。使教師在思想上注重以人為本，在工作態度上注重服務學生，在工作作風上注重廉潔從教，在教育行為上注重依法執教，塑造教育良好形象。在教師中開展“樹教育新風，塑教師形象”活動，內強素質，外樹形象，形成了一支在“實”字上尋動力，在“深”字上挖潛力，在“活”字上求發展的教師隊伍。例如：我校蔣艷萍老師放棄自己的休息時間為學生補課，家長一時不理解，認為老師影響他按時接孩子，竟然到校長室告狀。蔣老師知道情況后，將心比心，并沒有責怪家長，而是一如既往的對待孩子，反過來看到那個學生天冷衣單，把自己女兒的衣服帶來給學生穿上。家長知道后十分感激蔣老師，把表揚信寫到了學校。2005年，我校被評為常州市“巾幗文明示范崗”。

三、深入開展創建精神文明建設活動，提高師生文明意識

創建文明單位活動是落實兩個文明一起抓的有效途徑，是提高人民素質的載體。為此，我校領導非常重視，建立有以校長為首的創建文明單位領導小組，制定計劃、方案，由職工代表大會討論通過，使之成為全體教職工奮斗的目標，并組織教師扎扎實實地開展各項創建活動。

首先，學校組織教師學習上級有關精神文明的文件，《教師職業道德規范》，區教育局“辦人民滿意的教育”，召開專題報告會、班隊會等形式進行宣傳學習。通過學習把創建活動推向深入，提高師生的文明意識。新時期德育工作是學校工作的靈魂，人的思想道德品質教育，關乎國家民族命運，不應是一種空泛的宣傳，也不應是一種理論上的說教，應該是一種實實在在的工作，是一個點滴積累的過程。我們就是從小事抓起，教育學生從小事做起。學校里倡導以養成教育為重點，從“規、激、正”三個字做文章。

“規”：抓養成教育，我們遵循“低、小、嚴”的原則。低——起點低，標準要求低。強調只要孩子去做，一時做不好也沒關系，只搞過關、達標。小——從小事抓起。把按時起床、洗手臉、收拾書包、回答問題要立正、交作業用雙手、聽課做作業精力集中、見到紙片隨手撿起、不吐痰、不追逐等各項編成兒歌，一一抓落實。嚴——嚴格管理。沒有嚴格管理，任何工作都不會收到實效。校長室、教導處、少先隊對養成教育進行全過程跟蹤檢查、全方位監控，使鳴小學生的行為都得到規范，并逐步升華為習慣，形成鮮明的形象特質。

“激”：激發情感，對學生進行情感教育。愛國主義教育、集體主義教育其實質是情感教育。我們從培養學生的情感入手，進行“ 愛國、孝敬、仁愛、明理、誠信”的新傳統教育。“愛國”，舉辦專題圖片展、書畫展、組織觀看愛國主義影片、書籍等活動，讓學生去感受祖國變化，了解愛國人物，接受正面教育和熏陶。2005上半年，我校在中國少年報組織的“民族精神代代傳”讀書比賽中，25名學生獲獎。“孝敬”：把三八節定為“母親節”，做一件讓媽媽高興的事。重陽節定為敬老節，為祖父母送一個小禮物。“仁愛”：學會體貼，學會理解，學會寬容，講文明，懂禮貌。“明理”：明辨是非，公正無私，有正義感。“誠信”：誠實、守信，一諾千金。

“正”：就是嚴于律己、心地善良，處事公平。通過社會與生活課、班會課，通過演講、辯論、講故事、說心里話等多種形式教育學生，及時認識自身缺點并改正缺點，努力做到嚴于律己，公正待人。我們還讓學生參加到學校管理之中，負責學校日常管理工作。設立文明監督崗，負責樓內的衛生、紀律檢查。班級設立值日班長，負責一天的班級日常管理。各個崗位都經過競爭上崗，從細微處培養他們平等、民主、自主意識，不斷增強他們的自我約束能力、獨立思考能力以及創新精神。

為及時梳理德育工作思路，使德育教育向科學化邁進。德育領導小組帶領教師開展專項德育科研，就《小學生心理受挫原因及疏導對策的研究》進行課題研究，用理論指導實踐，實踐中積累了豐富的德育工作經驗，該課題在2003年6月成功結題，并被評為區優秀教研成果獎。

我校先后開展的活動主要有：

1、《辦人民滿意的教育》師德教育活動；

2、開展紅讀教育活動；

3、開展班主任工作教育講座活動；

4、開展“‘文明班級’、‘五好家庭’、‘三好學生’”評比活動；

5、開展“學科教學競賽”活動；

6、開展文體、科技比賽活動；

7、開展“交通、法制教育”活動；

8、開展“愛物百日評活動”活動等，活動均取得了可喜的成績，進一步提高了學校的文明程度。

四、積極開展科技、文藝和體育活動，促進學生全面發展

我校積極開展藝術教育研究，通過不同的藝術形式，啟迪他們的智慧火花，培育他們的藝術細胞，發掘他們的藝術天賦，促進他們向更高層次發展，把促進學生綜合素質的全面發展作為宗旨，為學生特長的發展提供了條件。

學校成立各類活動小組，如文藝方面有鼓號隊，聲樂、舞蹈、鋼琴隊；體育方面有田徑隊、男女排球隊；美術有繪畫、陶藝；信息和勞科技，各隊（組）平時積極組織學生開展各項活動，并取得了很好的成績。

學生的積極性調動起來了，教師的教學水平上去了，教學成績的不斷取得，也就順理成章了。師生參加各級各類比賽，取得豐碩的成果。黃璐在武進區美術教師基本功比賽中，獲一等獎；張雪良在武進區美術評優活動中獲一等獎；楊魯英在武進區音樂教師基本功比賽中獲二等獎；王雪芬參加武進區音樂評優活動或二等獎。80多名學生的美術作品獲得國家級的獎勵；由學生創作的書法、繪畫作品等陳列在學校藝術長廊，更增添了校園人文氛圍，熏陶了師生審美的心靈。同時，學校文藝組多姿多彩的文藝節目不但豐富了校園文化生活、活躍了師生身心，而且在各級各類文藝匯演比賽中展示了鳴小高雅的藝術水平。舞蹈《丫丫鬧春》、《海娃與企鵝》、《動感寶貝》、《爸爸的軍帽》在湖塘元宵文藝晚會中獲優秀獎，合唱《雪絨花》《各國兒童心連心》《茉莉花》《歌聲與微笑》都獲武進區英語歌詠比賽一等獎、常州市一、二等獎。

體衛創新，全面育人。我們不斷探索素質教育下的快樂體育教學，進一步開展好以“早鍛煉、早操、晚活動”為主的學校群眾性體育活動，確保學生每天有一小時以上的體育活動時間，同時結合不同季節適時組織田徑運動會、排球比賽、跳繩比賽等豐富多彩的體育比賽活動，從而使學生具有良好的身體素質，體育合格率、體鍛達標率、體鍛優秀率分別達98%、98%和30%以上。

五、開展法制和安全教育、增強師生法制觀念，做守法公民

學校是育人的地方，學生的安全是教師的責任。我校一直把學生安全作為首要工作抓緊抓好，認真執行食品衛生法規，時常對學生進行防火、防盜、防騙、防震、防水、防電、防食物中毒和防交通事故等安全教育，定期檢查校舍安全，落實防范措施，防止重大事故發生。注意經常強化師生安全、守紀和文明意識，使社會治安綜合治理各項指標達到標準。堅持對師生員工進行民主法制治安防范教育，要求師生自覺遵守國家法律、法規，做守法公民。

此外，學校設有兼職法制教育副校長周文偉；兼職法制教育輔導員盛小松，負責學校法制知識宣傳和法規教育，結合每年9月26日“禁毒日”進行禁毒宣傳，并組織學生參加了拒絕毒品的圖片展覽活動。通過活動，使全校師生知法、守法。教師和學生的法制觀念得到了很大的提高，學校治安狀況良好，無教職工越級上訪事件，更無違紀違法行為，無“黃、賭、毒”現象。

六、加強校園建設、美化綠化學校，創設良好育人環境

學校按省一級學校標準配備教育教學設施。我們對照評估標準，逐項排查，針對問題和薄弱環節，扎扎實實進行整改，在上級部門的支持下，投入 多萬元用于添置教育教學儀器，改造塑膠跑道，增建電子閱覽室和營造校園文化氛圍等，進一步優化育人環境，為創建省一級學校打下牢固的基礎。經過努力，現在學校環境優雅美觀，校園綠草如茵，具有濃厚的文化氛圍，學校運動、教學、生活三區布局合理、錯落有致。擁有寬敞明亮的教學樓、辦公樓，250米環形塑膠跑道運動場；教學設施先進、齊備，共有10個功能室與教育教學相配套，現代信息技術教學設備先進，電子閱覽室和兩個網絡教室等為學校教育教學插上了現代化的翅膀。

我校還充分利用校園環境資源，全面構建，立體布局，創設讓文化設施啟智的人文環境。學生書畫、藝術長廊等散發出濃郁的文化氣息，抓住師生學習生活的每一個去處，讓每一面墻壁都說話，讓一草一木、一磚一瓦都育人。校園的電子顯示屏、警示句、宣傳欄、雕塑“奮進”等，處處、時時提醒學生：鼓勵自己志向遠大，警示自己一心向學，相信自己潛力無窮，鞭策自己學會做人。校風校訓、教風學風、辦學理念等都已上墻，加強對學生人文精神的培養和熏陶，入心入腦，化為自覺行為，從而給與學生精神的鼓勵、意志品質的鍛煉。

七、認真執行計劃生育政策，人人爭當計劃生育標兵

計劃生育是我國的一項基本國策，也是創建精神文明建設的一項重要內容。學校給予足夠的重視，成立了有女工計劃生育管理工作領導小組，實行一把手負責制。領導小組負責制定本校計劃生育管理辦法，指導和監督計劃生育措施的落實情況。由于我校計劃生育工作做得細，兩年來，廣大教職工積極宣傳計劃生育政策，個個嚴格執行計劃生育政策，學校計劃生育各項指標均達標，我校被評為 “巾幗文明示范崗”。

八、堅持走“科研興校”之路，全面提高教育教學質量

教育要發展，特色是生命。為了培養21世紀人才，我們結合學校特點，以培養學生強健完美體魄、頑強拼搏精神、實踐創新能力為目標，以“排球”和“數學實踐活動”為我校校本課程。

我校是常州市“排球傳統項目學校”，從1990年以來，我校男、女排球隊在武進市小學生排球比賽中，年年榮獲冠亞軍；在常州市小學生排球比賽及常州市軟式排球比賽中，也屢榮獲冠亞軍。

排球傳統項目的開展，學校領導起著至關重要的作用。十多年來，歷經幾任校長，他們都把排球作為學校特色來抓，投入大量經費。學校每年添置排球要五六千元，業余訓練經費、比賽經費每年達幾萬元。2003年學校投資二百三十萬元籌建排球訓練館，為排球隊提供了更優越的條件，為取得更輝煌的成績奠定了扎實的基礎。

我校各班都成立了男、女排球隊，他們在體育課上認真學習排球技術，課后能積極訓練，這為學校排球隊源源不斷地提供了強大的后備力量。學校每年舉行一次全校性的排球比賽，并形成傳統。一二年級為對空墊球比賽；三四年級為對墻墊球比賽；五六年級為正式排球比賽。在賽前一個月，學校的田徑場、排球場、籃球場全都是各班運動員刻苦訓練的身影。低年級的班主任、體育教師手把手地教學生墊球，中高年級的校排球運動員也能擔當教練的責任，輔導并訓練班級排球隊。比賽期間，班主任、體育教師可以說忙得不亦樂乎，學生啦啦隊更是激情似火，標語種類繁多，加油方式各異，使排球比賽的氣氛變得更加激烈、緊張，運動員也能盡情地發揮自己的水平。

我們學校把“數學實踐活動”作為校本課程，開發編制了《數學實踐活動》教材。課程開發組老師在編制過程中經歷了換腦筋（學習理論，轉變觀念）→動腦筋（課程開發的實施）→傷腦筋（課程實施是不斷修改、完善，再開發，再修改，再完善的過程）。這種校本課程的開發給老師的是一種挑戰，一種責任，我們在行動中研究，在研究中反思，在反思中提高。在此基礎上，我們根據各年級課程目標，自主選材，自編活動內容，設計活動方案、活動案例、撰寫專題論文等，在多方面取得了顯著的成績：有2篇專題論文在《小學教學實驗與改革》等省級刊物上，有5篇專題論文在區市級論文評比中獲獎。

數學實踐活動，為學生提供了一種有別于學科課程的學習形式。這類課程，不僅內容與學生的生活經驗相關，活動的時間靈活，活動的空間廣闊，而且沒有作業負擔，學生完全擺脫了失敗的陰影，不僅在活動取得收獲和學習取得成功后歡欣鼓舞，單單參加活動本身就給孩子們帶來無盡的愉悅。因此，學生興趣很大，能主動地將數學學習與生活聯系起來，主動將數學學習與其它學習結合起來，用數學的眼光去看世界，用數學的思想去思考問題。我校小學生自辦小報二百多張，寫數學日記二百多篇，學生的數學興趣高漲，學生自發參加《小學生數學報》上的一些活動，徐羅娜、張鍵等8位學生撰寫的數學小論文刊登在《小學生數學報》上，在《小學生數學報》組織的“我們愛數學”活動競賽中有30多人次獲獎。

展望未來，我校全體師生正以飽滿的精神的昂揚的斗志迎接新一輪基礎教育改革的挑戰，繼續開展精神文明創建活動，把創建活動推向深入，齊心協力，向文明單位邁進，為辦人民滿意教育不懈奮進。

第二篇：小學行風建設工作總結（范文模版）

隨縣環潭鎮小學行風建設工作總結

2013年，在縣教育局、鎮中心學校和學校校委會的正確領導下，我校行評工作從5月上旬啟動，于本月底結束，共經歷了動員部署、查找問題、整改、集中測評、總結五個階段。回顧我校行風建設工作，總結如下：

一、制定行風評議方案，落實行風評議內容

1、規范辦學行為。是否嚴格落實國家教學計劃，開齊開足課程，依據相關規定科學安排學生作息時間，不違規亂辦班、亂補課、亂收費。義務教育階段中小學校是否嚴格執行國家就近入學、免試招生的政策，做到不組織任何形式的入學考試，不以奧賽成績或其他競賽成績作為招生錄取的依據，不分快慢班。

2、教育收費。是否嚴格執行國家教育收費政策，嚴格收費審批權限，做到不擅立收費項目、不擅自提高收費標準；是否落實教育收費公示制度，在學校醒目位置公示收費項目、標準、審批文號、舉報電話，做到“未經公示，不得收費”；是否嚴格服務性收費和代收費的范圍、標準，堅持學生自愿和非盈利原則；是否嚴格執行教輔資料使用管理規定，落實“一科一輔”要求和學校推薦、學生自愿原則；幼兒園是否嚴格執行省學前教育收費管理規定，是否在保教費之外以特色班、興趣班、蒙氏班等名義另行收取費用和向幼兒家長收取與入園掛鉤的費用；是否落實教育收費治理工作責任制，落實校長第一責任制。

3、陽光治校。是否堅持校務公開、黨務公開和落實教職工代表大會制度，學校出臺的制度規定是否符合國家法律法規及上級主管部門的規定；招生工作是否規范、公開；學生資助政策及程序、資助對象、資助標準、資助資金到位、投訴及處理等情況是否公開；校園安全工作制度是否健全、落實；學校與社會溝通渠道是否暢通，是否開通投訴服務電話、意見箱或電子郵箱，及時受理群眾投訴；是否落實家長委員會制度和教師家訪制度，辦學理念、辦學水平和教育質量是否得到學生及家長的認可。

4、師德師風建設。是否將師德師風建設列入教師聘用和考核體系；是否關愛學生，做到不體罰和變相體罰學生，不歧視侮辱學生；是否做到不以權謀私，不收受和索要學生及家長的錢物和有價證券、購物卡；公辦教師是否做到不進行有償家教和到社會辦學機構兼職授課。完善領導機制，規范行風建設

二、落實行風評議步驟，突出問題和整改工作。

按照行風評議方案，我校行評工作于5月上旬啟動，11月底結束，分為動員部署、查找問題、整改、集中測評、總結五個階段。

針對我校在民主評議政風行風中發現的突出問題，學校決定有針對性地抓好三個方面的整改工作。

加強師風師德建設，重點是有的教師受社會上一些不良風氣影響，一是進行賭博，缺少對教學工作的研究，只停留在日常例行的教學工作，沒有及時總結經驗，提高自己的教育教學水平；二是極個別教師上課時脫崗、隨意調課、上課時接手機，以及體罰、變相體罰學生和歧視后進生的問題。這兩個問題由教導處負責落實整改，具體責任人是鄒元和副校長、張沿園長。

2、加強學生養成性教育，重點從文明衛生習慣的養成抓起。由于我們學校學生年齡小，班額普遍大，學生行為習慣的培養上有所欠缺，如亂丟果皮紙屑、課間活動秩序紊亂、追逐趕打現象嚴重、學生文明禮儀習慣差、學生學習習慣沒有經過嚴格的訓練等等。為了解決這一系列迫在眉捷的問題，經學校研究，決定在全校開展“以行為習慣養成教育為抓手，實現校風、教風、學風的大轉變”的活動，建立了《環潭鎮小學生行為習慣養成教育實施方案》，從落實班級周會的“五星評選”活動入手，督促落實學生養成性教育。本項工作由政教處負責落實整改，具體責任人是胡品海副校長和鄒元剛主任。

三、形成學校行風評議機制，全面提高了教職工的職業道德水平

通過行風評議工作，我校將形成行風建設領導小組和日常工作經常化，問題查找日常化和整改目標責任到人，學校關工委和家長學校成員為行評測評對像定期測評。我們還將形成開展全體教職工參與的師德師生教育活動，并注重各種制度的建設，規范了教師的行為，提高了教師的專業道德素質。

例如，我們組織了一系列的師德教育活動。以學習“十八大”和十八屆三中全會精神為契機，對全體黨員教師進行了各項教育活動，增強了全體黨員教師的責任感，發揮了他們的先鋒模范作用；在日常管理中落實“常規教學日查制度、教學資料月查制度、教職工學習制度、集體備課與二次備課制度”等。通過活動的開展及制度的建立，激發了教師忠誠于黨的教育事業、無私奉獻、為人師表、教書育人的熱情，杜絕了從事以營利為目的的第二職業和有償補課的行為；弄虛作假、宣揚封建迷信的行為；隨意指責訓斥學生的行為；語言粗俗隨便、讓家長請客的行為，無組織、無紀律等有損集體榮譽和不利團結的行為；教師的職業道德水平有了顯著提高，教師的工作積極性、主動性明顯增強，有力的促進了學校教育教學工作的有序開展。

經過這一系列工作的努力，我校行風建設、民主評議行風工作取得了階段性成效，全體教職工進一步解放思想，轉變作風，與時俱時，開拓創新，為學校教育教學工作注入了生機與活力。今后，我校將組織教師進一步深入學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等有關法律法規，加強對教師進行思想政治教育，不斷學習實踐“三個代表”、科學發展觀重要思想和十八大精神，為我校行風建設和辦人民滿意的學校作出自己的貢獻。

隨縣環潭鎮小學

2013年11月25日

第三篇：小學行風建設工作總結184

眉山市東坡區永壽鎮中心小學

行風建設工作總結

根據眉東教監 [2003] 46號文件精神，參照眉東教監 [2003] 11號文件實施意見和眉東教人 [2003] 5號文件要求，我校進行了校風建設工作自查評估，現將此項工作總結如下。

一、建立行風建設工作領導小組，健全工作制度。

學校成立了以李俊林校長為組長，其余各村小負責人、部門負責人和職工代表為成員的行風建設工作領導小組。健全了工作制度，做到行風建設有計劃、有步驟、有措施地進行。并開展了一系列活動和檢查工作，學年末總結考評。

二、內強素質、外樹形象、優化師德師風。

首先從理論高度，提高認識。組織教職工進一步學習“三個代表”重要思想，學習《公民道德建設綱要》和《教師職業道德規范》，其次組織教職工積極參與到“四五”普法學習考試中，增強以德治教的觀念，提高了依法執教的水平。嚴禁以教謀私，以權謀私。將教師思想政治工作和職業道德建設納入校風建設的重要內容之中，開展教師思想政治素質和師德修養自評、互評、考核小組終評的活動。全校教職工師德良好，作風純正，無違規違紀行為發生，獲得家長、社會的好評。本“四五”普法C級考試人人成績優良，學校被推薦為“區級依法治校示范學校”（待批）。

三、繼續推行校務公開、增加工作透明度。學校每期都將各方面重大事務提交職代會討論，校務委員會協商、形成決定，公諸于眾。學校管理

民主氣氛濃厚，學校凝聚力強。

四、從全社會關注教育的熱點、難點切入，努力搞好校風、學風、教風、行風等糾風工作。

1、進一步執行教育部《關于小學減輕學生過重負擔的緊急通知》，禁絕各科教學亂印、亂訂、濫發教輔資料行為。

2、開展“三進”、“十查”、“三評”活動，切實轉變教風作風，服務于學生，服務于社會和學生家長，使學校、家庭、社會聯系渠道暢通，形成教育合力。

3、堅持“一證一冊一據”收費制度，代管費按四局文件執行、項目、標準不超標。使用結算到人。嚴格執行財經收支兩條線的規定。學校無亂收費。

4、學生伙食團管理至細至嚴。遵循學生家長自愿的原則，收取午餐伙食費。伙食團財、物收支責任到人，日清月結，及時公布。飯菜貨真價實，按衛生防疫部門要求，達到衛生安全標準，試嘗留樣，確保安全。使家長滿意，讓社會放心。

五、堅決貫徹省教育廳頒發的《教師職業行為“八不準”》的要求，對有些方面的規定加強了監督。

東坡區永壽鎮中心小學

二00三年十月十五日

第四篇：小學師德行風建設工作總結

小學師德行風建設工作總結

按照上級有關部門的文件精神，結合我校師德行風建設中的實際情況，學校黨支部、校行政對全校師德建設工作進行了認真反思和廣泛的宣傳動員，把師德建設推向了更新的高潮。提出了“學校要發展以質量為本、師德為魂”的宗旨，全校教師在自己的本職崗位上，教書育人求發展，教學相長促提高，真正使課堂煥發出了生命的活力。規范教學、規范管理、規范服務、尊師愛生在校園內蔚然成風，一種新型的平等和諧的教學氛圍正在逐步形成，教師能用嶄新的教育理念來規范自己的教學行為，為全面實施新課程創造了良好的育人環境。主要做了以下幾方面的工作，現小結如下：

1、組織教師認真學習有關法規，切實加強師德教育。充分利用教職工集中學習的大好時機，主要組織學習了《教師法》、《教學法》、《未成年保護法》和上級有關部門下發的加強師德行風建設的文件精神。及時傳達國家教育部、公安部對有關違法犯罪教師的處罰通報及區教育局對個別教師體罰學生的處理意見的通報精神。并對有關案例進行了聯系實際的剖析，告誡全體教師都應引以為誡，從中吸取教訓，進行自查自糾。對平時有體罰和變相體罰行為的教師進行了嚴肅的批評教育，在大會上發出了嚴重警告，從思想上向全體教師敲響了警鐘，杜絕了類似事件在我校的重演。學校沒有發生一起侵犯學生身心的行為，體罰和變相體罰的現象也有了根本性的好轉，只有極個別教師偶爾還存在著變相體罰的現象，如罰抄寫作業，罰立壁角等。

2、加強現代教育理論的學習，用先進的教育理論武裝全體教師的頭腦。進一步規范教師自身的教學行為，提高學科教學藝術，提高課堂教學效率，教師能充分發揚課堂教學的民主化，平等對待學生，用教師的豐富情感去感化學生、熏陶學生，激發學生對教師所教學科的興趣。克服了以前那種師生對立，差生對抗的悲哀教學行為，樹立了學生既是教

學客體，又是教學的主體的教育思想。教師能從心理、生理方面來疏導學習有問題的學生，改變以往對他們諷刺挖苦的落后方法，真正使全體教師充分認識到體罰和變相體罰學生是教師無能的表現，是教育的失敗。教師只有尊重學生、理解學生、真正相信學生，才能在教學活動中教學相長，共同發展，完善學生人格的同時不斷地升華教師自己。

3、完善獎勵評價機制，減輕教師的心理壓力。對學有困難的學生，全體老師都能正確對待，循循善誘，啟發引導，促進其有所發展提高。

4、廣泛開展拒絕有償家教，獻身教育事業的愛生教育活動。在全體教師中經常地、廣泛地、深入持久地開展社會尊師重教、教師回報社會的活動。

5、開展了教師家訪的家校聯系活動。廣大教師，特別是班主任，克服了學校一天緊張的教育工作的疲勞，進行行之有效的、有的放矢的家訪活動。把學生的在校學習、活動、交往等情況向家長反饋，密切了家校聯系，增進了家長對學校工作的了解，對學生在校表現的了解，共同配合做好學生的思想工作。使學校教育、社區教育和家庭教育三者緊密地結合起來，進行了有效的整合。廣大教師把學校的思想教育工作延伸到了社會、家庭。建立起了一張學校、社區、家庭無形的網絡，促進學生德、智、體、美、勞幾方面全面發展。

6、充分發揮退休教師的作用，進一步挖掘社區教育資源。利用退休教師定期回校活動日的時間，組織他們聽青年教師上公開課，進行評課活動。并把各自生活在社區范圍內的對學校教育工作的不同意見搜集后帶回學校，反饋給有關職能部門和相關班級、學科的任科教師，發揮了退休教師的余熱，使他們成為學校和社區、家庭教育工作的橋梁，為學校師德行風建設出主意、想辦法，為學校建設良好的校風、學風、教風添磚加瓦。

7、定期召開家長座談會，確保家校渠道暢通，發動千

名家長評議學校師德行風建設，要求全體家長要為學校提出一條合理化的建議，找出學校或教師在教育、教學中存在的問題或不足，并提出整改意見。

8、積極開展批評和自我批評，通過學習對照和社會各界的評議情況的反饋，學校組織廣大教師開展師德行風大家談活動。全體教師聯系自我的教育工作實際，談經驗體會、談思想認識、談工作中存在的問題和不足。拿起批評與自我批評的武器，在轉變態度、轉變思想認識、轉變工作方法上狠下功夫。克服簡單粗暴的方法，講究教育藝術，對學生進行耐心細致的思想教育工作，做到心服口服。對存在問題的老師決不遷就，只要發現體罰或變相體罰，并在社會師生中有一定影響的，每月的常規考核和評優中堅決實行一票否決。使廣大教師既有內心能動，又有紀律的約束，學校真正做到了對每一位教師負責，為他們的教育工作創造了良好的師德行風環境，為教師的發展打下了一定的基礎。

通過以上活動，全校形成了教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍，教育質量有了顯著的進步，但也還存在著一些不足，需要進一步加強師德行風建設，加強校園文化建設。

第五篇：行風建設工作總結

濱路工二發?2011?號

工程二處行風建設工作總結報告

為進一步加強全處行風建設，牢固樹立“愛崗敬業、奉獻社會”的職業道德風范，圍繞工程建設在全處上下凝聚起積極作為、共謀發展的強大合力，進一步提升公路行業良好的社會形象。我們根據處黨總支濱路工發?2011?12號的要求，積極組織開展了行風建設工作，現將情況總結報告如下：

一、明確目標和任務

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以開展“以人為本，執政為民”和“發展環境提升年”活動為動力，以解決損害職工群眾切身利益，優化公路建設發展環境為目的，堅持標本兼治、綜合治理，鞏固成果、創新發展，不斷提高公路行風效能建設的社會滿意度，為推進公路事業平穩較快發展，促進社會和諧穩定做出積極貢獻。

二、主要做好的幾項工作

（一）抓好作風轉變。以“廉政文化十個一”活動為契機，結合我處工作實際，抓好工程建設重點崗位、關鍵環節的廉政制度建設和作風整頓，把活動成果轉化為推動行風建設工作的具體 行動，努力實現工作作風上有新面貌、工作效率上有新提高、工程質量上有新突破。進一步做好以下方面工作：一是認真貫徹執行親屬回避制度。二是規范招投標工作。三是加強合同管理。四是深入開展工程材料管理活動，加大材料采購的公開、透明力度，強化材料管理關鍵環節和關鍵崗位監督檢查，以制度約束行為，規避材料管理的不正之風，維護我處良好社會形象。

（二）大力推行政務公開，建設“陽光工程”。強化以人為本的理念，按照“公示、承諾、監督、追究”四個環節，把行風建設的各項措施落到實處。充分利用宣傳欄、政務公開欄等載體，將協作隊伍選擇、臨時工錄用、材料采購、設備租賃等制度規定、服務承諾、工作規范、廉政紀律以及監督方式等職工最關心、最敏感的事項向社會、職工公開，接受各方面的監督，以建設“陽光工程”為目標，努力打造形象好、作風好、人民滿意的行業。

（三）深入開展社會評議工作。把行風建設與各項業務工作緊密結合，堅持評、糾、建相互促進的工作機制，把解決群眾反映強烈的突出問題貫穿于行風評議的全過程，不斷強化對權力的監督制約。認真落實民主評議經常性工作要求，定期開展行風民主評議活動。

（四）堅持開展“以人為本、執政為民”教育活動，積極推進黨員干部作風轉變。深入開展“以人為本、執政為民”教育活動，切實提高廣大黨員干部秉公用權、敬業奉獻意識和提高拒腐防變能力，為我處黨員隊伍建設和反腐倡廉工作提供有力保障，推動我處各項工作的順利開展。在全處黨員干部中開展各單位要認真貫徹落實，“以人為本、執政為民”教育活動，進一步增強干部職工的大局意識、服務意識、發展意識，以積極的、有作為的精神狀態，為優化濱州發展環境，推動全市經濟社會又好又快發展，做出公路部門應有的貢獻。

三、具體工作措施

（一）加強組織領導，落實工作責任。按照黨風廉政建設責任制的規定，工程二處主要負責人切實擔負起對行風工作的領導 責任，其他班子成員根據分工，擔負直接領導責任。我們將行風建設納入業務管理之中，統一部署、統一實施、嚴格責任、嚴格獎懲，認真抓好落實。按照“誰主管、誰負責”的原則，建立健全責任考核機制，對其責任進行分解，做到事事有人做，做事有標準，工作有檢查，優劣有獎懲，做到常抓不懈，長效管理，建立起糾正和防范不正之風的長效機制。

（二）加強監督檢查，嚴肅責任追究。把監督檢查作為推動行風工作深入開展的重要手段，不斷加大監督檢查工作力度，認真對待群眾來信來訪和投訴舉報工作，針對不正之風容易發生的重點部位和關鍵環節，及時發現并有效解決突出問題。對有令不行、有禁不止、群眾投訴信訪事件多，嚴重影響招商引資和我市經濟發展環境、損害公路行業形象的單位，實行“一票否決”，并對相關責任人給予責任追究和嚴肅處理。

（三）注重預防，加大源頭治理。我們堅持“糾建并舉、標本兼治、注重預防”的方針，以改革創新的精神，把握行風建設工作的規律，緊緊圍繞熱點難點問題，深入調查研究，找準癥結，提出從源頭上預防和治理的措施，做到關口前移、防微杜漸，不斷鏟除不正之風滋生的土壤和條件。

中共濱州公路工程處第二支部委員會

2011年11月30日

主題詞： 行風建設 實施意見

中共濱州公路工程處第二支部委 2011年11月30日印發

共印10份