第一篇：三 具體實施計劃

三 具體實施計劃：

（一）幫助學生樹立遠大的人生理想，變“要我學”為“我要學”

1中學生是人生觀形成的重要時期。關心時政，關心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當前世界與中國在經濟科技發展上的機遇和挑戰，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發達國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責任感，樹立起為中華之崛起而努力學習的信念，這是學生時代最具感召力的學習原動力。2幫助學生分析自已的潛在優勢或幫助尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。這樣將大道理同小道理與學生個人的切身利益掛勾，思想教育工作實在，有利于學生清醒頭腦，樹立遠大而實際的人生理想。

3鼓舞學生信心

首先，要樹立榜樣：個人修養的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業校友的先進事跡。

其次，實事求是地指出學生的優缺點,幫助他樹立目標,取長補短。

最后，面對挫折實事求是地分析學生失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優勢條件，并鼓舞他的斗志，強調人不應只重視一城一地的得失，而應著眼于人生的全局。

加強課外閱讀指導，拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。學習方法的養成是差生能否轉化和學生學習能否進步的核心。

（二）加強班級管理

1學生交流，把握每個學生的思想，學習，生活的動態。定期或不定期的在班上進行書面調查，讓他們反映教室的紀律，清潔衛生，同學關系等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導，修正和跟蹤管理班級，同時也可給科任教師指出部題以便修正教學，平時，早自習，上午上課，下午上課，晚自習課，以及自習時間多到教室向學生了解班情，觀察學生作習情況，向學生了解學生，總之日常管理在于花時間，勤動腦勤動手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監管中

2精心挑選班干部，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強指導，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班上。格紀律要求。班級管理要制度化，不體罰學生不等于不懲罰學生，要學生明白遲到了，早退了，曠課了，打牌，賭博了將要受到何種處理，主要在于耐心細仔的批評教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯系通報該生的劣跡，讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過不去，嚴重的報學校給予處分，對付累教不改的學生在動用學校紀律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅持按保證書執行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時加強對他們的監督，多同他們交流，給予他們信任。

總之，班主任工作要從理想思想教育入手，以提高學習能力為核心，紀律管理為手段，全方位調動積極性。

第二篇：托管具體實施計劃

十一趣味托管明細

揚華十一趣味托管是以托管為主要形式的益智趣味型教育活動?；顒訒r間為2011年10月2日至2011年10月6日。在此期間揚華培訓的老師將帶領孩子在知識海洋中遨游，在奧秘森林中探險。

10月2日

活動名稱：周游世界

這一天我們將帶孩子欣賞英文的經典大片，學習經典英文歌曲，并通過紀錄片了解英語國家的風土人情，開拓孩子的視野，擴展孩子的地理常識，培養孩子的全球意識。而且，這一天我們的老師將通過和孩子用英文交談的方式培養孩子的聽說能力，并舉行單詞接龍大賽、英文情景對話大賽、背單詞大賽，讓孩子在精彩激烈的比賽中體驗英語表達的樂趣。進而培養孩子對英語學習的興趣。

10月3日：趣味數理

在這一天我們將為孩子介紹生活中的物理小常識，解開孩子的日常學習和游戲中所遇到的小謎團。數學的枯燥和高深一直以來是困擾很多孩子的難題，而在今天的活動中，我們將通過編公式順口溜等方式以淺顯易懂的方法向孩子們傳授數學學習經驗和方法。緊張的學習之后我們將播放偉大科學家的紀錄片，讓孩子了解中外科學巨人的成長之路，幫助孩子樹立學習和奮斗的榜樣與目標。

10月4日：中國百科

中國歷史源遠流長，其中既有帝王將相的豐功偉績，也有文人墨客千古名篇的智慧閃光。在這一天，我們的同學將領略我們中華文明五千年的燦爛文化，并在此基礎上培養孩子獨立思考遣詞造句的能力。首先，我們將通過紀錄片向孩子介紹歷史中的一代英雄***和對中國歷史進程影響深遠的***事件，然后我們將組織趣味辯論賽和對對聯比賽，培養孩子的反應能力和獨立思考能力。

10月5日：變化的世界

化學就像魔法，化學可以把“有”變成“無”，把“無”變成“有”，而生物的活動則把地球裝扮成了宇宙中最美麗的星球。生活中化學變化無處不在，而生活在這個地球上的千奇百怪的生物更是奇妙無窮。在這里我們將跟著科學家一起去探究人類的繁衍，我們生活在一個不斷發生這化學變化的世界里，沒有化學變化，世界將陷入死亡的地獄。在我們的日常生活中一定有很多現象困擾著我們的孩子吧？為什么木柴可以生火而鋼鐵卻不能？為什么植物會釋放氧氣？什么是有機物？

第三篇：論文具體實施計劃、周記

第一周周記

開題階段：筆者在開題報告會上闡釋教學設計的思路、過程方法時發現了一些問題，得到答辯小組老師的一系列切實可行的建議，我再一次仔細的思考了教學設計前期的整個工作，最終確定了教學設計的整體思路，其中包括

1、教學內容分析

2、學生分析

3、教學目標制定與陳述

4、教學策略

5、教學資源的利用和開發

6、教學流程

7、教學評價設計與實施

8、教學設計修改，八個大部分，這為教學設計的設計與實施，做好了最基礎的一步。

第二周周記

進入到選題階段：確定好要實習的小學，得知本校小學階段用的教材是北師大版教材，所以先借來一年級到六年級的教材和教參和與教學設計相關的書籍，也到網上查了北師大版教材的特點和《課程標準》，先熟悉教材并做初步的認識，為具體開展教學設計做好專業知識的儲備。然后又選定了一些自己比較感興趣的教學設計的題目，為接下來指導教師幫助筆者確定最終的題目提供一些參考。

第三周周記

調整選題階段：進入到實習小學，被安排在三年級數學組，這樣實施教學設計的年級與之前準備的教學設計是五年級不相符，筆者只好又從三年級的內容里找，選定了題目，等待論文指導教師與筆者的會面。在這之前，我與實習校的指導老師開始了解彼此，慢慢熟悉學校的環境，并適當的參與到教師對教材的研討，進行學習和請教，并與指導教師確定教學設計具體實施的班級，并開始準備詳盡了解每一位學生的材料，做好前期的準備工作。

第四周周記

確定選題階段：與論文指導教師見面，確定教學設計的題目為北師大版小學數學三年級上冊第六單元——《分桃子》。與指導教師討論了教學設計時應該注意的問題，我開始了對教材的精讀與研究，并進入到班級里與學生們接觸，并制定出具體的小問卷對他們進行了解，同時也讓他們了解我，便于我與學生之間有一個良好的師生關系。

第五周周記

整理數據階段：對之前所收集到的資料進行整理、分析，包括：全體學生的基本情況（姓名、性別、年齡、生源地、家長文化程度、家長是否輔導孩子功課等），班主任及數學教師的基本情況（姓名、性別、從事教育時間、從事班主任工作時間、性格特點、教學風格），學生學習風格，學生對前知識的掌握情況，學校的基本情況（教學特色、課程的設置和管理、教學設施的配備情況、作息時間及對學生的管理）。通過分析得出結論，作為教學設計的一部分。

第六周周記

教案的編寫階段：根據北師大版小學數學課程標準第一學段要求、北師大版小學數學三年級上冊教材特點、學生的學習風格以及前知識的掌握情況，我編寫了《分

桃子》一課的教案，并制作了多媒體課件以及具體、形象的實物教具，教案在環節上包括口算練習，情境導入，探索新知，小組討論，動手操作，比較總結，多元化聯系等。經過和指導老師老師的交流、研究，又對教案的細節部分做了調整，形成教案初稿。

第七周周記

教學設計試實施階段：在進行對正式的教學設計的班級的教授前，我在其他的班級進行了試講，經過具體的教課，我發現了一些在沒有講課前未發現的問題，經過指導教師的點評和自己的反復琢磨，對教案又進行了部分的修改，也對自身的一些行為習慣，舉止以及對學生的關注和課堂評價方面提出了新要求。開始為最后的正式講課做好充分的心理準備和其他的前期準備。

第八周周記

教學設計正式實施階段：在指定的班級進行了教學設計的實施，效果還不錯，但是作為青年教師沒有很豐富的教學經驗，多多少少存在這樣那樣的問題，由于緊張不能很好地把設計好的各個環節講到位，有的時候甚至臨時改變了播放多媒體課件的位置，在對學生的課堂管理上不能夠很好的關注到沒一個學生，有的時候不能夠準確及時的評價學生的表現等，這都作為最后對教學設計的修改提供依據。

第九周周記

教學設計的編寫和整理階段：已經完成了教學設計的實施，教學設計的資料收集與整理分析，接下來就是要按部就班的完成教學設計的每一個部分，不斷的查閱資料，按照科學的方式撰寫教學設計，通過制作清楚、簡明的表格，反映有用的數據分析，對教學設計的課堂實錄的記錄，以及對學生的訪談，考察教學目標完成的程度，便于做好對教學設計的評價，完成教學設計的初稿并交給指導老師進行修改。

第十周周記

經過指導教師的指導，筆者對教學設計進行修改和完善，以一個符合標準的教學設計為目標，進行最后的修改。在此之后，也要為即將到來的畢業論文答辯做好充分的準備，認真梳理教學設計的整套思路，熟悉每一個環節和所有細節，能夠清晰地還原教學設計的整個過程，簡潔明了的闡述自己的觀點以及能夠回答老師提出的問題，做好畢業答辯時所需要的多媒體課件，調整好自己的心理狀態，以一個自信的、狀態良好的自己面對最后的答辯。

第四篇：三備二磨具體實施步驟

10月份青年教師課堂教學大賽，具體上交材料就是這次研修的三個環節材料。

三備二磨具體實施步驟

意義：教研員的抓手，教師走向研究者的道路，學校內涵發展的道路。

三備二磨是有效地校本教研模式，這種校本教研模式下的課例研究是具體教學問題的研究，主旨不是磨一節好課，而是研究和解決老師實現教學任務有困難的問題。課例只是問題研究的一個載體。只要能承載好問題研究，能有效地一以貫之研究問題，哪怕這個課例在研究問題之外的其它方面并不完美，也不失為好的課例研究。相反，問題研究沒有開展起來，研究過程無法共享，這節課再好，也不是好的課例研究。

三備指的是“三次備課”：第一次備課是基于個人經驗的備課；第二次備課是基于群體經驗和必要研究的備課；第三次備課是基于群體實踐反思和必要研究后的備課。

二磨 指的是“兩輪打磨”：通過同伴互助和必要研究完成第一輪打磨；通過實踐檢驗和進一步的研究完成第二輪打磨。

具體實施一、三備二磨實施的準備

組織人要組織一定數量的優秀教師組成一個團隊，團隊首先確定研究問題，問題是一個要解決的困惑，一個要克服的障礙，一個需要跨躍的、橫亙在當前情景抵達期待結果之間的一個鴻溝。這個困惑、障礙和鴻溝是任務承擔者自身的，不是他人的。是面臨挑戰性任務而沒有現成辦法完成時產生的。對于教師來說，就是面臨課標對教學新要求沒有現成辦法實現時產生的。問題要指向任務，與任務共存；要指向承擔任務的人，與人適配。其次確定授課人；授課課題。

二、第一次備課

執教教師基于個人經驗的備課。團隊其他成員就授課課題備課、收集資料。

三、第一輪打磨

團隊成員第二次集合，按照執教教師的主備思路進行深層次的修改。

四、第二次備課

執教教師按照團隊成員的修改意見進行再加工。團隊成員進行觀課分工，設計觀課維度、量表。

五、上課、觀課。

六、第二輪打磨。根據觀課維度表進行課例打磨。

七、第三次備課。聚焦問題解決和新問題產生。

第五篇：5S具體實施

5S具體實施

根據日本勞動安全協會在1950年推行的口號是：安全始于整理、整頓，而終于整理、整頓?？梢娙毡驹缙谥煌菩?S中的整理、整頓，目的在于確保安全的作業空間，后因生產管理需求和水準的提高，另增清掃、清潔、習慣，而成為現在的5S，著眼點不限于安全，擴大到環境衛生、效率、品質、成本等方面。日本企業成功的秘訣和人民生活高水平的真諦，在于持續不斷地、有系統的全面推行生產和經營管理5S運動。

所以推行5S的時候，不可操之過急，也不要期望一次見效；它不可能在短期內獲利，而是長期投資；沒有捷徑，只有腳踏實地去做?，F代化企業成功的經營告訴我們：一個組織要發展，設備一定要精密、產品要優良，而5S就更加重要。因為臟亂的工作場所，非但時間成本太高，人員安全沒保障、士氣低落，更重要的是不能制造出優良的產品，尤其是客戶下大筆訂單前，一定要求到生產現場參觀。如果未徹底推行5S，則經常臨時抱佛腳來整理，即費時又耗人力。反之實施5S的組織或辦公室，則一定到處窗明幾亮，物品放置井然有序，標識、看板、通道暢通無阻，因此可以提高組織的形象，獲得客戶的信賴，成為組織無形的寶貴資財?，F今人們生活水平提高，教育水準層次高，追求美好的生活品質觀念，充滿新的價值觀。組織環境品質的好壞也成為新一代年輕人選擇工作的條件之一。因此，塑造組織明朗的工作場所，成為追求人力資源成功的對策之一。

二 為什么要推行5S？

根據日本企業經濟成長的經驗，大多數的組織近年來深深體會到組織升級的必要性。于是經常舉辦產業研討會、產業考察團或建立品質活動月、品質激勵獎等等，不外乎也是期望本組織能朝著高品質的目標推進。

在此，我們可以提出充分的證明，推行5S運動也能為組織帶來許多效用，請看為什么要推行5S的最大理由。

1.5S是無聲但最有魄力的推銷員；因為可以從客戶得到整潔工廠美譽的贊揚，獲得產品品質的信賴；

2.5S管理法則，能吸引許多人來參觀工廠，借此提高組織的形象；

3.整潔的工廠，將能吸引客戶訂單的意愿；

4.在整潔的工作場所中上班的員工，都有被肯定、被贊揚的榮譽，進而促進組織團隊精神力量的提高，生產力也會提高；

5.5S的工作場所是節約的場所，因為5S的理論是從零基管理出發的，借以降低成本，減少浪費，減少庫存；

6.推展5S后，跟隨減少浪費而來的是生產時間的節約，當然交貨延遲的現象也就自動消失了；

7.建立5S的組織是明亮的、視野良好的工作場所，走道、堆積區域都標示明顯，不會違反通道原則。工作服及安全防護用具保持整齊，員工有安全、舒暢的工作環境；

8.5S也是建立標準化的推動者，透過習慣的紀律要求，每位員工正確地執行任務，并且任何一個員工到任一個工作場所也能立即展開作業，隨時向品質零缺點目標邁進；

9.不管任何行業展開5S管理法則推行，都會創造出令人滿意的工作場所；也能帶動全組織進行改善的氣氛；員工認為自己有示范作用，將更有改善的意愿，達到全員參與工作的干勁；

10.實施5S活動，亦能培養一批有企劃、能力，以及自主管理的干部和員工，如上所述，實施5S的優點如此之多，當然是必須進行5S的理由。

三 5S改善對象及目標

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? 實 施 項 目：改 善 對 象，目標 整 理： 空 間，清爽的工作環境 整 頓： 時 間，一目了然的工作場所 清 掃： 設 備，高效率、高品質的工作場所 清 潔： 亂 源，衛生、明朗的工作場所習慣： 紀 律，全員參與、自覺行動的習慣

四 整理、整頓的精神及重要性

? 4.1前言

組織是人、事、物的結合體，既然是結合體，就表示彼此之間有交集的存在，也有空集合的存在。交集表示彼此之間有掛鉤，有掛鉤表示有關心，然而這種關心，往往會出于本位，而產生重復；而空集合，則易產生一種三不管的地帶。既有三不管又有重復，一般組織在管理上，自然會有很多不合理的存在，這種不合理，就是我們要清除的現象，也就是組織要實施整理、整頓的方向。

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? 4.2推動整理、整頓的動機?——“質量、成本、人性”的追求 4.2.1整理、整頓是現代化工廠管理的起步 L國際化、自由化、趨勢的事實； l組織面對種種沖擊以及客觀環境的需要，經營管理者已了解到一個事實------追求機會利潤的時代已經逐漸遠去； l企業自強之道唯有加強“管理”。除非組織有合理化的“管理”，否則只有步上被淘汰這條道路； l“管理”的內容包羅萬象，行動方案更是數以千計，招式之多令人眼花繚亂無所適從，究竟應從何處下手較易得到事半功倍的效果； l最簡單、最有效也是最容易，但為一般組織所疏忽的就是管理的起步。4.2.2整理、整頓是組織舒適化的捷徑 l人性管理的追求； l塑造“質感”的工作氣氛。4.2.3整理、整頓與組織形象 l一般被認為高水準的組織必定是重視整齊清潔，觀瞻良好的組織； l整理、整頓、清掃徹底實行才能使組織具有寬敞而明亮的空間； l顧客對于明凈亮麗的組織寄以無限的信賴； l工作環境的良好將是求職者無比的向往，人才將以能為高水準的組織服務為榮； l總之，整理、整頓、清掃是成為高水準、高效率的開端及重要手段。4.2.4忽視整理、整頓是低效率的代名詞 ? 浪費的溫床 ü整理、整頓、清潔雜亂的組織，很多浪費的地方不易被發現，隱藏的損失不易被察覺，造成很多浪費的溫床； ü就好像在不知不覺中一捆一捆的鈔票不翼而飛。事故災害等安全上的罪魁禍首 ü工作傷害肇因以工作環境及個人的工作習慣為主； ü工作災害如火災，起因于工作環境的未合理整備。低效率的象征 ü忽視整理、整頓員工從事過多的搬運，尋找重復的動作，大大降低生產效率；

? ü在零亂不堪、布滿灰塵的組織不可能生產出好的質量。

? 4.2.5追求組織管理的綜合效果——提高士氣；質量穩定；設備維護；提高安全性；提高效率。

? 4.3整理整頓的意義

? 4.3.1定義

? 所謂的整理，就是把不必要的東西處理掉，也就是將有用的東西和沒有用的東西，明

顯的分開，同時可將沒有用的東西盡快的處理或廢棄。換句話說，整理的目的，就是在排除管理上的浪費，像資源利用的浪費；空間閑置的浪費；容器利用的浪費；貨架空置的浪費；在制品、原材料、次品過多的浪費等。

? 整頓就是消除無謂的尋找，既縮短準備的時間，隨時保持立即可取的狀態。整頓的目的也就是替物品找到一個固定的家，待需要的時候，能隨心所欲的取用，而這一個家是符合安全、質量、效率等要求。

? 4.3.2同義活動

? 5S+1+1+1

? ü整理（Seiri）區分要與不要的東西，不要的丟棄；

? ü整頓（Seiton）需要時立即可使用的狀態；

? ü清掃（Seiso）消除灰塵、雜亂、果物等保持清潔；

? ü清潔（Seiketsu）保持衛生、美觀、無公害的狀態；

? ü修身（Shitsuke）有禮貌、有教養、遵守規律、規則；

? ü習慣化（Shukanka）落實良好習慣；

? ü認真努力（Shitsukary）全心全力做完美；

? ü死為止（Shinumade）終身永恒持續。

? 六整

? ü整理----物品、機器、容器、工具量具及通道的整理；

? ü整頓----定點、定位、定容、定人、定物；

? ü整潔----環境、物品、機器、工具的清潔；

? ü整儀----服裝儀容（制服、名牌、頭發?）；

? ü整軍----工作精神效率、操作方法； ? ü整員----出勤率、出席率、上下班安全。

? 4.4整理、整頓的重要性

? 成為高水準組織的第一步---成為“浪費減到最小的組織”的第一步。

? 是為實現完全生產的必要手段：

? 整理、整頓、清掃的本身并不是一種目的，而是一種手段，是為實現“完全生產”的必要手段。組織改善的目標就是要向“完全生產”挑戰；而整理、整頓、清掃不徹底執行的話，就無法達成“完全生產”的目標，所以整理、整頓、清掃是實現“完全生產”目標的必要手段。

? *完全生產的目標 ：（a）零災害、零事故；（b）零不良、零抱怨；

? 準備時間不超過十分鐘；

? 推行一人多機（提高生產效率）；

? 最少的半成品、庫存品；

? 節省資源及能源。

五 5S導入的演變

任何組織導入5S要有先決的認識：

（一）5S活動必須以潛移默化去運作方能成功，才能長久，否則存在著“三分鐘熱度”就會半路夭折；

（二）5S推動跟任何一個管理制度

一樣，必須是要符合“國情”的，不能以別人可以容易達成，我們就一樣畫葫蘆的沿用，結果只能是失敗，它必須是隨時修正，找出最適合自己的方法再實施。

5S是一種長期執行的運動，在以下幾種情況下導入，其成功率較高。

1、組織業務擴充、搬遷新廠房或調整工作場所時—— 這種時機要事先規劃、教育訓練，硬體部分在設計時就應考慮環境容易維護和區域規劃，當人員進入時，即能遵守新環境的規則。

2、新產品、新技術、新設備、新管理引進的時候—— 在一個墨守成規的環境里，忽然要改變一些習慣，必然會引起“守成”員工的對抗，如果不及時導入5S的觀念和行動，則達不到引進的目的，所以必須及時導入。

3、新開始之際——每年除舊布新、大掃除的時候，全面開展5S活動，順便宣布新的5S運動計劃，能夠使大部分的員工所接受。

六 5S的實施技巧

1、突出重點、各個擊破------推動5S活動是大工程，如決議要推動，卻半途而廢，或推動不力，往往造成不良的影響，最好先由小單位做試點推行，建立模范的個人或單位后，產生可行的信心，排除不可行的心理。有了成功的小單位，再擴大到各層面去；

2、出巡------于推動前、后、中期等階段，由企業經營者、部門主管組織不定期的對全廠進行巡視檢查，針對現場的問題立即提出待改善的項目；

3、蟑螂搜尋法------蟑螂喜陰暗、潮濕和骯臟，能發現蟑螂出沒的地方，就是5S運動的工作對象；

4、公用設施重點法------公共廁所在人們的印象中是臟、惡臭，如果5S推動從廁所開始，重新塑造文明廁所，那么5S就會事半功倍；

5、天空捕蟬------一般人走路不會向上看，形成天花板也是一個死角的現象，應該采取“永久對策”解決空中不文明的現象；

6、地毯搜索------既然向上看是很重要，試試向下看也然成為5S的重點之一。例如：地板清潔度、管線不良、抹布亂放、料桶排放混亂、制品滿地等等；

7、擴大空間法------人們都有念舊的情緒，個人抽屜，倉庫死角，雜物堆?.等經常保留一些“舍不得丟棄”的東西，就像老太婆長期收斂的瓶瓶罐罐，實在有礙觀瞻；

8、下班后檢查法------一個推動5S的公司，在下班后，巡視空無一人的車間，此時最能明了推動5S的活動的真正“現實面”了。材料、零件用畢是否歸位？工作結束，有沒有為明天做準備？

9、老鼠覓食法------如同老鼠的特性，沿著墻角行走找食物往往有意外的收獲，我們把堆積的物品移走，或把柜子移動會發現許多“寶物”：灰塵、毛發、雜物等，真是觸目驚心，這是根絕臟亂源頭的做法；

10、定點攝影法------愛整潔的人都會照鏡子來整理自己的儀容。因此“照鏡子”是用來明白自己的是非和缺點，利用拍照取代鏡子的功能，就是所謂的“定點攝影法”，就是在同一地點利用有時間顯示的相機，把改善前和后的情況攝影下來，并展現公布讓執行者和大家一起評價，是一個非常實用的做法；

11、分工合作法------5S進行到工廠區域規劃后，將責任劃分給各部門，再往下進行的是要細分到每一個人，并把部門內的責任區和物品做分配圖落實每一個人，標示標準和激勵措施，用以全員一起開展5S的活動；

12、看板、目視管理------看板的目的是讓任何人看到任何東西、任何文件、在任何地區都能了解應該做什么？如何去做？達到什么要求？而不是狹義的掛個看板而已。例

如：部門人員管理板，清楚地記錄人員的去向?？窗迨堑湫湍恳暪芾怼Ｄ恳暪芾磉€有“顏色管理”，例如：讓新進的員工戴不同顏色的識別卡，以提示大家照顧新人?等；

13、工具板------根據工具的特點或形狀，安置在一塊板上容易取用，取走后不止能一目了然、又可隨時方便的放回，可大大方便現場人員，節約工作時間提高工作效率；

14、競賽活動------利用競賽活動來激勵全員的競爭力而發揮創造力，提高團隊精神；

15、文藝宣傳------海報制作、標語甄選、5S專題晚會、成果演講會、圖片漫畫等媒體的宣傳，都易于把5S活動開展得生動活躍、鼓動人心，都能取得意想不到的實際效果；

16、制作獎旗------在5S競賽活動中，用象征榮譽的旗幟供獲勝的單位懸掛，以激勵和提高活動的競爭氣氛；

17、運用《改善單》-------《改善單》在本文中稱為《紅單》，它是一種起提示作用的表單，要強調表單的“提醒”作用，運用好《紅單》，即不能降低《紅單》的“法律效力”，同時要努力降低受罰者的反抗心理，使《紅單》達到隨時使用即時糾正的效果；

18、目標張貼法------為了能隨時達到改善目的及克服值星人員的惰性，5S委員會應規定值星人員每周至少要開出多少張《紅單》的目標，使活動不會半途而廢，且能使5S活動氣氛熱烈展開和向深度發展；

19、綠化認養法------公司的綠化工作十分重要，不但美化環境，同時給工作者造就一個清心舒適的工作場所，但花木的維護是一項技術性高、需要耐心和精心的事。使用專業人員，固然很好，但多出一項定期開銷，成本提高，如采用員工自己認養的辦法，除了節約費用外，亦可陶冶認養者的情操，培養工廠也是我們大家的認同氣氛；

20、紅單連罰------組織普遍存在一個理念原則：“員工工作不好，其責任是主管領導無方”。用單位被貼紅單的張數以扣分數轉為金錢罰主管來提醒主管人員盡督導的責任，當然每個扣分數的罰金不宜很高，純為提醒作用及加強主管督導的權力；

21、有獎征答------應用各種員工聚會的場合，采用各種機會抽簽的方法，讓抽到的員工回答一個已教育過、有標準答案的問題，答錯的則以出隊大聲朗讀標準答案2至3遍；答對了，則予以記錄和根據場合頒發象征性的獎品。本辦法的用意是略施加壓力讓員工用心了解環境標準書的內容和關心5S活動，當然，答題范圍應事先教育和公告；

22、關心我------公司的人員流動和新進人員的加入都會因教育培訓來不及而使5S推動品質下降，設計新進人員不同的識別卡；

（一）讓工作伙伴知道是“新鮮人”，能夠協助其遵守5S規范；

（二）讓“新鮮人”明白自己在試用期是學習階段；可以因不知道、不熟悉而犯錯，但是過了試用期則必須遵守規定了；

23、重點推廣法------5S活動的持續必須要有耐力，經過一段時間應提出更高的要求，擬定新的目標，應抓住5S推行的主要問題，有的放矢的制定計劃和執行；

24、會議記錄表------5S的推行委員會是義務的工作，為了肯定參與人員的推動過程成就和推動活動的追蹤執行，每次的“會議記錄”是絕對重要的。內容應包括有：決議項目、出缺勤記錄、執行負責人、檢查負責人、完成效果、完成日期、紅單記錄?.等。更重要的會議表，應記錄出席人員的發言，連同會議的決議傳達給未出席會議的人員和與之相關的人，必要時，要“放大”公布在“5S活動看板”上；

25、“要”與“不要”的清單------這是用在整理階段時的表單，將物品依使用頻率來清理，經過審查后再進行處理，亦可作為盤點階段的執行工作；

26、分級領導法------5S推行委員會是活動的領導機構，推行初期，為集中力量推行，應建立公司級的5S推行委員會，隨著活動的深入和發展，應建置課級的5S推行委員會在條件允許的情況下，建置組級5S推行委員會，更有利于5S的推行。應明確：下一級5S推行委員會接受上一級5S推行委員會的領導；

27、榮譽委員------5S委員會推動一個階段后，定會產生許多卸任委員，為了維持觀念宣導的實質性，可以授予卸任委員為“5S榮譽委員”，并有權隨時隨地的稽查環境

和開《紅單》提醒各單位或個人改善環境，必要時可給“5S榮譽委員”一點點的壓力，如：訂出每月應開出《紅單》的張數目標和給予適當的崗位津貼；

28、爭議處理法------5S活動進入獎懲階段時，部門或個人為了榮譽，自然不肯屈居人后，對開出的《紅單》可能會引起爭議，為減少運動的阻力，必須建立行之有效的“爭議處理規定”。建立必要的“申訴管道”，各種爭議必須按統一的程序和管道得以解決。

七 整理、整頓推動的方法

一、整理活動的基本步驟

1、用品與廢品區別將需要品與不需要品加以區分

l需要品（要的物品）

l不需要品（不要的物品）

2、調查需要品的使用頻率

l決定需要量

3、需要及不需要品判斷的基準

l每周使用1次以上者---置于靠近使用處；

l每月使用1次以上者---置于工作場所附近；

l不清楚或無法判斷是否需用者---暫置于倉庫。

4、不需要品應舍棄或變賣處理

出自六西格瑪品質論壇 http://bbs.6sq.net/,