第一篇：2010年教育工作例會交流材料

突出中心 科學謀劃狠抓落實 務求實效

臨澤縣鴨暖學區

2010學年，鴨暖學區各項工作以科學發展觀為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨，以全面推進素質教育為目標，按照“突出一個中心，建好二支隊伍，深化三項改革，實現四個突破，完成五大目標。”的工作思路，以全面提高辦學水平和辦學質量為落腳點，科學謀劃，務求實效，各項工作得到了全面落實。

一、突出教學質量的中心地位，全面提高教學質量。

一是引導教師樹立科學的質量觀，自覺追求全面發展，真實可靠的質量，促進學生全面發展。二是抓細抓實教學常規管理，切實提高課堂教學效益。按照新課改的要求和學校教學實際，重新修訂《教學常規管理辦法》，在教學的各環節上，規范教師的教學行為。充分發揮教研聯組的作用，把集體研討和個人反思結合起來，提高教師駕馭教材、課堂和學生的能力，優化課前準備，提高課堂教學效率。同時，抓實課堂教學這個關鍵。注重營造民主的課堂，探究的課堂，生活的課堂。關注學生個體的獨特感受和體驗。在生活中學習，實現學習的生活化，以增強學生的過程體驗。三是夯實培優補差。深入分析后進生成因，悉心研究轉差方法，認真落實轉差措施，全面提高防差、轉差實效。根據學校班級少，班額少的特點，把后進班級、后進生作為教學工作的“特區”，采取領導包班，教師包教的辦法，消除影響質量的個別因素，達到整體提高的目的。

二、建好兩支隊伍，為學校科學發展打好基礎。

一是狠抓了校長隊伍建設。“學校要進步，校長必先進步；學校

1要發展，校長必先發展”。結合上年度校長競聘上崗的契機，在校長隊伍中深入開展“位置與責任，現實與理想”的反思活動，牢固樹立了新校長的責任意識，激發了中青年校長的創新精神，調動了老校長的工作主動性，從思想上解決了固步自封、因循守舊的習氣，進而激活了校長工作的競爭意識、責任意識、活力意識、創新意識。學區牽頭為校長搭建交流平臺。落實了 “一會、一本、一反思、一論壇”活動。即每月1號（雙休日順延）下午兩點召開學區校長工作例會，毎人一本工作日記，詳細記錄學校工作的實際情況。每周一篇工作反思，反思工作中的不足和成功的經驗。每月開辦一次“校長管理工作論壇”，交流管理中的經驗和困惑。結合績效工作發放的契機，采取月考核與綜合考核相結合，結果獎懲和過程獎懲相結合的方式，進一步明細校長的考核和獎懲過程，實現了校長管理“精、細、實”的目標。二是狠抓教師隊伍建設，整體提升教師的業務水平。學區以學校為單位，開展了豐富多樣的“修師德，煉師能”活動，激勵全體教師的職業自豪感、責任感和幸福感。學區督促學校構建長效學習機制。使教師通過“學習”來實現自身價值。學校通過創建“書香團隊”，“教師書架”“讀書沙龍”等活動，真正使學校成為“學習型組織”。其次強化技能培訓。通過多樣化、多渠道的校本研訓，使教師適應教育形勢飛速發展的要求。學校以“青藍工程”“金橋工程”為依托，關注青年教師的成長，引領和促進青年教師專業發展。

三、創新德育工作，確保學生健全發展。

一是注重了學校文化建設，創建和諧的人文校園。繼續充實和完善感恩校園、書香校園的創建活動，切實發揮環境育人的重要功能，創建真正貼近師生、有利身心健康,促進和諧發展的校園人文環境。二是抓好行為習慣的養成教育。依據學生生理、心理特點，以

新版《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為準則，立足“早、嚴、細、實、恒”，抓好行為習慣的養成教育。三是做好德育優秀系列活動的引進和推廣工作，在華強、昭武等校，嘗試引進和推廣了張掖西街、北街等小學的優秀德育實踐系列活動，并形成自己特色。四是要加倍關注“問題學生”，落實問題學生導師制。通過建立健全各類制度，相關檔案，確定幫扶對象，研究轉化措施，實施效果評估等辦法，轉化問題學生。五是突出法制教育和心理健康教育。上好心理健康教育課，定期舉辦法制、心理講座，開展心理咨詢活動，從深層次上研究對策、合理施教、精心疏導。

四、深化三項改革，為學校的發展攢足后勁。

一是繼續深化新課程改革。本著“學為先導，用為關鍵，學用結合，務求實效”的思路，進一步轉變思想理念，轉變教學行為，凸顯課改實效。二是進一步深化課堂教學改革。以“五研”活動、“成長型課堂構建”活動等為載體，在揚棄傳統的課堂教學模式的基礎上，形成了一批教有特色、學有特點的新型的課堂教學模式。充分發揮遠教資源的優勢，逐漸實現遠教資源與教師、與教材、與課堂、與教法、與學生、與學習的“六整合”。最大限度的優化課堂教學，提高課堂教學效益。三是繼續深化師生評價改革。以工作的實際、教師呼聲、課堂教學和學生發展的需要為前提，通過全方位的調研和探討，繼續完善評價方案及細則，并形成具有學校特色的師生動態評價辦法，通過評價，激活各方面的積極因素。

五、做強教育科研，打造學校可持續發展的活力之源。

一是加強教育科研帶頭人的培養。推行“學校首席教師制”，集中一批教有所長，研有所得的教育科研帶頭人，讓他們展示成果、展現才華，為學校教科研工作出謀劃策。二是突出骨干的帶動作用。要努力體現學科帶頭人，質量把關人的核心作用。要積極營造“學習——實踐——研究”的工作氛圍；在研究中學習，在實踐中學習，在學習中提高。三是立足解決實際問題。關注實際教學問題的解決和教學行為的改進，要緊扣自身的教學實踐，“為自己而研究，在研究中提高自己”，全力探求教育教學規律。

六、規范幼兒教育，全面提升幼教質量。

一是結合ECD項目終期評估和愛生幼兒園觀摩評比的機遇，立足長遠，徹底治理幼兒教育小學化傾向和幼兒教師跨班帶課現象，使幼兒教育走上正規。二是根據幼兒教師歷年考核難的現狀，制訂科學合理的幼兒教師業績考核辦法。規范幼兒教師的考核，調動了幼兒教師的積極性。三是以ECD項目評估驗收和“愛生幼兒園”的建設為契機，多渠道，多途徑開展對全學區幼兒教師的培訓和交流活動。提高她們的業務素質。

通過以上工作，我們基本實現了年初確定的五大目標：師德合格率100%；辦學質量全縣綜合評比前三；校園文化建設綜合評比全縣前三；高質量通過ECD項目評估驗收；形成科學合理的教師學生動態評價機制。

“態度決定一切”、“細節決定成敗”，今后，我們將以嚴謹的工作作風，務實的工作態度，從大處著眼，從小處著手，從遠處謀劃，在近處落實，努力爭創鴨暖學區工作的新輝煌。

（撰稿劉彬）

第二篇：街道社區教育工作例會制度

浭陽路街道社區教育工作例會制度

一、街道社區教育工作領導小組定期召開全體成員會議，總結、研究、部署街道以及所屬各社區教育工作，不少于2次。

二、各社區和各單位教育工作領導小組也必須定期召開專門會議，每年不得少于4次（每季度各召開一次），其中一季度研究制定教育工作計劃，四季度進行教育工作總結。

三、街道社區教育中心專職工作人員，至少每月召開一次工作例會，研究本月工作安排和教學計劃。

四、各級例會內容：主要包括傳達上級文件和領導指示精神，匯報和總結前階段工作，制定和布置下階段工作，對工作中的重點和難點，要及時溝通，及時交流，及時總結，以確保各級教育工作正常開展。

五、街道社區教育工作領導小組，還必須經常組織有關人員學習社區教育理論，研究和探索社區教育工作規律。

六、街道和社區各級教育工作領導小組度必須按時召開例會，并做好會議記錄，成員若有事不能參加會議，必須履行請假手續。

第三篇：2005年全市教育工作交流材料

樹立和落實科學發展觀

促進西平教育快速發展

西平縣教育體育局

科學發展觀是我們黨以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，對長期發展實踐的經驗總結和理論升華，是全面建設小康社會和推進現代化建設始終要堅持的重要指導思想。幾年來，我們在實際工作中，努力準確地把握科學發展觀的思想內涵，以科學發展觀統領教育工作全局，使全縣的教育事業保持了持續、健康、快速發展的良好勢頭。我們的主要做法是

：

一、加大改革力度，為教育事業的快速發展不斷注入活力

改革與創新是事業發展的不竭動力，只有不斷深化教育改革與創新，才能推進教育事業的快速發展。為此，我們以教育系統人事制度改革為切入點，促進了教育領域的各項改革不斷向縱深發展。

2002年，乘著全國教育工作會議的強勁東風，我縣在全市全省率先實行了校長競爭上崗，教師全員聘用。實施過程中，我們清退了“農民雙買工”、鄉村自聘教師和不具備教師資格的人員726人，每年減輕農民負擔300多萬元。通過聘任，聘樂了肯干的，聘慌了懶散的，聘跑了閑轉的，極大地調動了廣大教師教書育人、愛崗敬業的積極性，激發了教育內部的活力。我們的做法得到了原全國人大科教文衛委員會副主任、國家總督學柳斌和原省委書記李克強的充分肯定，《新華每日電訊》、《河南日報》、《教育時報》、《駐馬店日報》等多家新聞媒體分別進行了報道，省內外先后有60多個縣市的領導和教育界同仁來我縣考察學習。賈連朝副省長來西平調研時，一再強調要把西平清退“三種人”的做法向全省進行推廣。2004年8月，我縣又進行了新一輪的競聘上崗。我們按照“選拔聘用、競聘上崗、精簡人員、優化結構、合理流動、激活機制”的工作思路，遵循“按需設崗，公開招聘，平等競爭，嚴格考核，擇優聘任，合同管理”的原則，堅持做到“兩公布、兩公示、四公開”，實行“陽光作業”，杜絕“暗箱操作”，使校長競聘上崗和教師全員聘任得以順利進行。學校領導班子成員和教職工的年齡結構水平下降，學歷和知識水平大幅提升，為學校發展帶來了勃勃生機。我縣教育系統人事制度改革的做法先后三次在全省人事制度改革和教育人事體制改革工作會議上作了經驗介紹。

二、調整中小學布局，優化教育資源配置

長期以來，我縣一直沿襲著傳統的辦學模式，鄉鄉建初中，村村辦小學，學校班額不滿，師資力量分散，辦學條件簡陋，教育資源浪費，農民負擔重，財政壓力大。為了打破這種小而全的辦學模式，充分利用教育資源，提高辦學效益，我們按照“減少學校數量，擴大校均規模，合理布局學校，提高投資效益”的原則，在深入摸底調查、多方征求意見、反復研討論證的基礎上，結合鄉鎮并村聯組工作的進展，有計劃，有步驟地撤并一些村小，積極推動村與村聯辦完全小學，發展鄉鎮示范性中心小學，并有計劃地撤并一些規模小、生源少、質量低、效益差的初中，擴大鄉鎮政府所在地初中辦學規模。將全縣原有的285所小學調整合并為197所，38所初中調整合并為28所。全縣學校布局調整后，共減輕農民負擔300萬元，減少財政支出500萬元。全縣中、小學布局的合理調整，使中小學的辦學規模進一步擴大，校區范圍得到了合理擴展，進一步優化了現有教育資源的配置，師資力量得到了充分利用，調動了鄉、村兩級的辦學積極性，推進了中小學素質教育的實施，教育教學質量有了明顯提高。

三、加大危房改造力度，改善辦學條件

我縣農村中小學校舍多為“75.8洪水”后搶修搶建，受當時條件限制，建筑質量不高，加上近三十年的風雨侵蝕，現在大多成了危房，雖經連年改造整治，已將危房面積控制在一定范圍內，但由于危房呈動態性發展，危房改造年年抓、年年出現新危房的局面依然存在，嚴重威脅著師生的安全，影響著教學工作的正常開展。針對這種現狀，我們把消除中小學危房作為落實“三個代表”重要思想、貫徹“科教興縣”戰略的重要措施去抓。2001年全縣多方籌措資金1600萬元，消除危房22530平方米，建起教學樓23幢。2002年全縣投入資金1324.07萬元，消除危房58428平方米，改造危房2461間，新建教學樓64幢。2003年全縣中小學多方籌措資金641.8萬元，改造危房54473平方米，新建教樓24幢。2004年全縣投入資金2805.29萬元，新建樓房43071平方米，新建平房8490.5平方米，消除B級危房9393平方米，C級危房4953平方米，D級危房24606平方米，使全縣的中小學辦學條件得到了極大的改善。

四、鞏固普九成果，發展基礎教育

1998年10月和2003年11月，我縣先后順利通過了省政府的“普九”驗收和復查驗收，驗收合格后，班子不散，規劃不變，經費不減，繼續把鞏固“普九”成果，提高“普九”水平作為教育工作的重中之重，放在突出位置去抓。駐馬店市人民政府《關于實行普九工作年審制度的通知》下發以后，縣政府及時成立了“普九”年審工作領導小組，制定了“西平縣關于實施?普九?年審制度的方案”，將抓好?普九?鞏固

提高工作做為認真貫徹落實國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》和國務院辦公廳《關于完善農村義務教育管理體制的通知》精神的一項重要舉措，納入鄉鎮總體工作目標，實行鄉（鎮）長、村委主任負責制，對全縣各鄉鎮的“普九”鞏固提高工作提出了具體要求。縣政府成立了教育督導室，加大對“普九”鞏固提高工作的督導檢查力度，每年組織專人對各鄉鎮的“普九”鞏固提高情況進行兩次大規模的過程性督導檢查。年終考核時對“普九”滑坡的鄉鎮，給予黃牌警告，進行通報批評。

幾年來，全縣共吸納社會資金1億多元用于改善中小學辦學條件。僅2004年，全縣就投資3288.21萬元，新增圖書148414冊，儀器6188件，桌凳9785套。與此同進，采取多種措施控輟保學，認真落實“兩免一補”政策，使困難學生能夠進得來，留得住，學得好。2003年，全縣共為1264名貧困生減免學雜費67000多元，2004年，全縣對貧困生“兩免一補”資金達65萬元，其中國家補貼61萬元，學校自籌4萬多元。目前，全縣小學入學率保持在100%，初中入學率保持在98.5%以上，小學輟學率為0，初中輟學率控制在1.5%以下。

五、加快高中發展，應對入學高峰

我縣普通高中原有4所（其中1所為雙軌制高中），在校學生12000人，平均班額80人以上。2005年，全縣高中新入學人數將達7000人，在校生總數近25000人，按每個標準班50人計，需500個教學班。原有高中辦學規模已遠不能適應人民群眾要求子女接受優質高中教育的需求。而且國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》中要求“十五期間要大力發展高中教育，促使高中階段教育協調發展”，駐馬店市《關于基礎教育改革與發展的決定》也指出“要在我市大力發展高中階段教育，進一步優化高中階段教育資源配置，擴大招生規模，2005年縣城以上及農村經濟發達地區普及高中教育。”根據上述要求和我縣高中教育現狀，我縣新一屆縣委、縣政府成立后，就以超前的意識，把發展高中教育列入重要議事日程，科學規劃，多方籌資，擴大高中辦學規模，提高高中辦學效益，以便應對高中入學高峰。

2002年4月以來，投資6000萬元成功地搬遷了楊莊高中，一座現代化的省重點高中在縣城西區教育城內崛起。西平高中幾年來，先后投資2600萬元，對學校進行了改建擴建，各種基礎設施一應俱全，不僅新征土地62畝建起了高標準運動場，而且還與北大附中等名校聯網，實現了優質教育信息資源的共享。

在加大資金投入，注重硬件建設的同時，我縣還注重加強高中師資隊伍建設，面向全國公開招聘了三批共119名優秀高中教師，改善了高中師資隊伍結構，提高了教育教學水平。

六、狠抓教學管理，提高教學質量

上世紀八十年代，我縣的教育教學質量曾有過一段輝煌。進入九十年代后期，由于受多種因素的影響，又一度跌入低谷。2002年，新一屆縣委、縣政府和教體局班子成立后，把加強學校管理，全面實施素質教育，提高教育教學質量作為學校工作的生命線。教體局完善各種教育教學管理制度，強化督導評估體系，開展評教活動，積極開展教育創新，從根本上轉變教育觀念。局黨組將工作位置下移，工作重點放在基層。黨組成員分鄉包校，深入全縣中小學調研檢查指導工作，在全縣廣大教職工中開展崗位練兵和技能大比武，深入開展教育管理年和整頓師德師風教育，實施“名校名師工程”活動。經過幾年的不懈努力，全縣教育教學質量連續下滑的勢頭得到了有效遏制。全縣小學素質教育測試優秀率達40%以上，良好率達

80%以上。高中招成績自2003年已躋身于全市前列。尤其是2004年的高考成績又實現了新的突破，改寫了西平考生8年來沒有被北大、清華錄取的歷史。

2002年以來，我縣樹立和落實科學發展觀，促進了教育事業的快速健康發展，取得了顯著的成績，先后被評為全省教育宣傳先進縣特等獎、推行學生體質健康標準達標示范縣、全省抗擊非典先進單位、全省繼續教育先進單位、全省民族教育先進單位、全省職業教育先進單位、全省成人教育先進單位、全省電教工作先進單位、全省全國學校安全及周邊環境治理先進單位，被市委、市政府、市教育局、縣委、縣政府先后授予50多個先進榮譽稱號，教體局黨組被縣委命名為“先進黨組”。

二00五年二月一日

第四篇：XX年全縣教育工作例會講話稿

XX年全縣教育工作例會講話稿

各位同事：

今天，我們召開XX年全縣教育工作例會，主要任務是貫徹落實國家、省、市教育工作會議和縣委工作會議、經濟工作會議以及昨天召開的全縣工業、教育、文化、衛生、質監、信訪工作會議精神，全面總結我縣XX年教育工作和“十二五”期間教育改革發展成效，系統部署“十三五”時期特別是今年的重點工作，動員全縣教育系統進一步提振信心，明確目標，把握重點，狠抓落實，確保我縣“十三五”教育工作開局良好。

縣委、縣政府對這次會議高度重視，會前，縣委、縣政府主要領導、分管領導以及政府常委會議專門聽取了工作匯報，研究了教育重點工作支持政策。今天，我們表彰獎勵了XX教育目標管理、黨建目標管理、教育督導評估先進集體，徐書記、玉杰局長分別就黨建及教師管理、教育教學工作作了詳盡地安排部署，請大家抓好落實。下面，根據局務會意見，我講兩個方面的問題。

一、“十二五”及XX年工作回顧

“十二五”期間，特別是黨的十八大以來，在省市教育主管部門關心支持下，在縣委、政府正確領導下，我們始終以辦人民滿意教育為目標，搶抓機遇，攻堅克難，教育投入逐年增加，硬件建設大為改觀，師資隊伍不斷壯大，內部管理逐步規范，教育質量穩步提升，全縣教育呈現出良好的發展態勢。職業教育、學前教育、項目建設、課程改革、學生資助、安全管理和營養餐供應等工作走到了全市乃至全省的前列，得到上級主管部門和領導的充分肯定。

一是教育行風明顯好轉。“十二五”期間，我縣教育系統不斷研究探索教育規律，更新教育理念，弱化行政思維，調整工作思路，改進工作作風，在“抓考風，正教風，促學風，提質量”的同時，狠抓學校內部管理、教師專業發展和學生素質教育，一年一個重點，一步一個腳印，下大氣力解決行業頑疾。積極探索管理體制改革，通過實施片區校際交流、強弱校對口幫扶、中心小學托管村級小學、初中與小學五四學制分流、縣城學校限班額、劃片招生就近入學等措施，較好破解了“上學難”“大班額”“擇校熱”等問題。認真落實《縣城學校公開招聘專任教師實施辦法》，下大決心逆向分流教師，著力解決城區、沿川教師富裕和基層學校教師短缺的矛盾，導向作用明顯。探索實施的聯鄉包校與四級承包工作機制、縣城學校聯防聯治與重點時段巡查制度以及部門聯動群防群治校園周邊環境等舉措，推動了重點工作的落實和教育環境的優化，安全工作全面加強，有效保障了校園安全和師生人身安全。重視教育宣傳和重點、亮點工作推介工作，示范引領，典型帶動，積極傳遞教育行業正能量，各級領導和人民群眾對環縣教育認知度、滿意度全面提升。從群眾反映最強烈、最迫切的問題入手，扎實解決教育干部作風渙散、公務接待、校務不公開、私設小金庫、套取國家補助資金、辦公用房超標、公車私用、校園安全、教師邊教邊商、有償補課、長期請假等問題，端正了行風，優化了環境，保護了干部。

二是辦學條件全面改善。按照把村級學校辦成安全學校、鄉鎮學校辦成標準化學校、縣城學校辦成特色示范學校的思路，統籌規劃，科學安排，集中安排資金，投資一所學校，建好一所學校，達標一所學校。“十二五”期間，全縣共爭取各類教育項目資金6.7億多元，無償劃撥土地288畝，大力實施學前教育、薄弱校改造、中小學食堂建設、設施設備購置、農村小學午休宿舍建設等教育項目和教育信息化工程、電采暖工程，新建、改擴建校舍面積321559.7平方米，消除D級危房180927平方米，全縣學校辦學條件年年有新變化，發生了歷史性改觀，鄉鎮學校實現了硬件達標、內配齊全、師資合理、管理精細的標準化學校建設目標，94%的村小學和教學點實施了改擴建，基本達到“十有”要求和精準扶貧驗收標準。以打造“優質教育城”為目標，投入專項資金，完成了縣城5所學校的新建和9所學校的改擴建任務，特別是思源實驗學校設計理念新、建設標準高、工程進度快，有效解決了縣城學校“大班額”和進城務工人員隨遷子女“入學難”問題；目前，縣城公辦學校達到13所，學生規模達到3萬人，87%以上學生能夠在縣鄉兩級學校上學，教育規模化、集約化效益逐步凸顯，教育成為縣城凝聚人氣、吸納投資、拉動消費、提升品位、助推經濟社會發展的重要引擎。

三是隊伍建設成效明顯。“十二五”期間，全縣通過簽約、“三支一扶”、特崗計劃、民生項目、公益性崗位等渠道招錄、聘用教師925名，為教師隊伍注入了新鮮血液，優化了教師隊伍結構，全縣幼兒園、小學、初中、普高、中職師生比分別為1：34.1、1：

10、1：10.3、1：11.5、1：10。狠抓校長教師專業成長，依托各類培訓平臺培訓校（園）長、教師以及教研督導人員6800多人次，全縣教師的教育理念、專業素養、業務能力和育人水平提升明顯。充分發揮名校名師引領作用，與“美麗園丁”簽訂了校縣共建、名師培養、學歷提升幫扶合作協議；遴選、培訓、組建了50人規模的“環江名師”和5個名師工作室；通過開展校際交流、校長論壇、教師技能大賽、讀書沙龍、送教下鄉、片區教研、校本研修等特色活動帶動全縣青年教師快速成長。建立健全了城鄉校長、教師交流輪崗機制，全縣近1500名優秀校園長、骨干教師通過“三區教師支教計劃”、強弱校對口幫扶、定期支教、短期交流、名師走教、送教下鄉、教研扶貧等途徑參與了輪崗交流，最大限度地發揮了名校名師的引領作用。一大批優秀教師在國家省市平臺嶄露頭角，取得佳績。

四是素質教育深入推進。堅持立德樹人基本導向，強力推進課程改革，全力構建高效課堂，在開足開齊國家課程前提下，努力挖掘地方資源，積極開發校本課程，陽光大課間、特色社團活動、傳統田園課程、“與太陽同行”徒步走等學生喜聞樂見的實踐活動在大多數學校得到長期堅持，中小學生藝術教育展演周活動、田徑運動會、漢字聽寫大會、師生書畫巡展、讀書活動為全縣學生素質提升搭建了平臺，有力推動了社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦，活躍了校園文化，豐富了教育內涵，促進了個性發展，質量觀、發展觀得到充分重視并積極付諸實踐。充分利用校報校刊、校園廣播、校園網絡、宣傳櫥窗、走廊文化墻宣傳歷史名人、古典名句，積極傳遞教育正能量。通過校園布局、建筑設計、區域劃分和綠化美化，積極搭建塑造人、激勵人、陶冶人、成就人的教育平臺，體現了文化育人的思想和效果；通過與“擔當者行動”公益組織合作，為我縣24人以上學校配發圖書58170冊，解決了困惑多年的小學階段讀書活動“讀什么書、怎么讀、怎么檢測”的問題，在全縣形成了經驗和示范。各校充分發揮辦學自主權，發展特色鮮明，13所學校被命名為“市級課改示范校”，18所學校被命名為“省級德育示范校”、“省級快樂校園示范校”、“市級語言文字示范學校”、“市級防震減災科普示范學校”。習仲勛紅軍小學的紅色社團活動、環城小學的校本課程、五中的新課改、四中的精細化管理提升了全縣教育的內涵和品位。

五是各類教育協調發展。按照“補短板，抓均衡，調結構，創特色”的工作思路，全力增強全縣教育發展綜合實力。借“學前教育三年行動計劃”和教育精準扶貧政策東風，狠抓鄉村公辦幼兒園建設和設施配備，多渠道補充幼兒教師，努力規范園務管理和保教行為，截止目前，全縣公辦幼兒園由原來的1所增加到27所，民辦幼兒園由24所減少到現在的19所，附設幼兒班227個，在園幼兒9721名，學前幼兒入園率達80.57%，比XX年提高了20個百分點，補齊了教育發展短板。義務教育在鞏固發展“兩基”成果、主抓資源均衡配置的同時，重點在規范辦學行為、加強內部管理、推行課程改革、提升綜合素質上出實招，要質量，取得了明顯效果。高中教育在擴大招生規模和特長生培養方面邁開了堅實步伐，質量效益不斷提升，全縣四所高中學校全部晉升為“市級示范性高中”，高考錄取人數逐年增加，XX年錄取3260人，錄取率達到82.41%，比XX年提高了8.82個百分點。職業教育緊盯市場需求，積極推行“校企聯辦”模式，優化專業設置，建立內引外聯、上掛下靠、工學扶貧、互利共贏發展之路，辦學規模和質量效益連續多年穩居全市第一，職專在成功晉級國家重點校后，相繼被確立為國家級改革發展示范學校建設單位、國家教育信息化試點單位、全國首批民族文化傳承與創新示范專業點。

六是保障水平大幅提升。“十二五”期間，全縣教育經費總支出逾26.8億元，預算內教育經費占地方財政支出穩定增長。小學、初中生均公用經費標準分別由XX年的400元、600元增加到XX年的600元、800元，百人以下村級小學和教學點公用經費在省定標準基礎上，每校追加2.29萬元，農村義務教育學生取暖補助標準從XX年的每生每年78元提高到XX年的每生每年160元。建立了從幼兒園到大學的貧困學生資助體系，五年發放各類資助金、助學貸款及助學物資總計2.14億元，受益學生達9萬多人次，基本實現了“不讓一個學生因家庭經濟困難而失學”的目標。農村義務教育營養改善計劃在全縣鄉村學校全面實施，探索實施的“以校為主、食堂供餐”的供餐模式與全國確定推廣的供餐模式完全契合。制定出臺的《加快教育發展的十條意見》，對教育經費保障、辦學條件改善、生活補助發放、教師隊伍建設、獎勵激勵機制等提出了具體措施和剛性要求，含金量之高全市首例，被媒體譽為“十條干貨”，是縣委、縣政府支持教育“五個優先戰略”（教育發展優先規劃、教育投入優先安排、教育人才優先引進、教育待遇優先落實、教育問題優先解決）的全面體現。局黨總支升格為黨委后，理順了學校、學區黨支部的隸屬關系，改變了黨建工作與業務工作兩張皮現象，教育黨建工作得到全面加強，為全縣教育提速發展提供了堅強的組織保障和強勁的精神動力。

剛剛過去的XX年，是“十二五”規劃收官之年，我們在全面落實精準扶貧政策和教育綜合改革大背景下，認真貫徹省市縣決策部署，科學謀劃、統籌安排，精準施策、定向發力，積極作為、真抓實干，工作有進展、有亮點、有突破。職業教育、改薄項目、學前教育、營養餐工作在全省、全市會議上作了5次經驗交流發言；成功舉辦了全市職業教育精準扶貧現場會；甘肅改琴基金會培訓基地、甘肅省“金色教苑”鄉村教師影子實踐培訓基地落戶環縣五中并成功舉辦了首期省級培訓；聘請隴東學院專家團指導制定“十三五”教育規劃、把脈評估全縣教育發展現狀，為縣委、縣政府教育決策提供依據和參考，環縣成為全省第一個引進第三方評估的縣區；教育督政工作順利通過省級評估驗收，考核名次居全省12個接受評估縣區前列，被評為優秀等次；教育宣傳定位準確，報道及時，教育信息網被評為全省優秀教育門戶網站；學生資助工作成效顯著，資助中心被省教育廳、省財政廳評為學生資助先進單位；組織學生參加全市漢字聽寫大賽、全市學科競賽、全市安全知識競賽、全市中學生運動會，取得了兩個團體第一、三個團體第二的好成績，18人次打破全市記錄，摘取28個項目中12個金牌。新華網、中央電視臺、甘肅衛視、甘肅日報、甘肅教育、甘肅法制報等多家媒體采訪報道了我縣教育亮點工作和發展成果。省市專項工作督查調研組、評估專家團領導多次深入鄉校調研督查工作時，對我縣教育工作給予了充分肯定，人民群眾對教育的滿意度明顯提升。我縣在全市縣區教育綜合目標考核中名列全市第二名，榮獲一等獎；縣局在全縣目標管理考核中獲得綜合二等獎，項目建設一等獎，人口與計劃生育二等獎，雙聯與駐村工作三等獎。我們用心血和汗水、責任和擔當，干出了業績，塑造了形象，贏得了尊重，實現了“十二五”規劃的完美收官，向全縣人民交了一份高分答卷！

以上成績的取得，得益于國家、省市的政策傾斜，得益于縣委、縣政府的正確領導，得益于全縣人民和社會各界的大力支持，更是教育系統全體干部和教職員工開拓進取、務實求真、團結協作、辛勤努力的結果。在此，我代表教體局班子對各級領導的關心厚愛、對全縣教育同仁的辛勤付出表示衷心的感謝！

在肯定成績的同時，我們還要清醒地看到，我縣教育與縣委、政府的要求相比，與周邊縣區競相發展的態勢相比，與廣大群眾對優質教育資源的需求相比，仍存在一些突出問題，加快教育改革與發展還面臨諸多困難和挑戰。一是隊伍建設有待加強。個別校長、學區主任及學校班子成員疏于學習，缺乏創新，職業倦怠，大而化之，在其位不謀其事，服務教育、服務學校、服務教師、服務學生意識欠缺。一些教師缺乏敬業和奉獻精神，對學校安排的工作講條件、講困難，有了名利就爭，有了任務就推；不遵守師德，不履行職責，不認真備課，不批改作業，身在學校不愛學校，找借口不帶課，農村教師走讀，城區教師遲到早退；個別教師從事有償補課、亂訂教輔資料等問題屢禁不止。二是一些學校管理層次較低。制度不健全、執行不得力，工作標準不高，工作規范化、制度化方面不能適應依法治教的要求。三是教育創新動力不足。一些學校滿足現狀，只求穩定，不思發展，教育質量與群眾期待存在差距，通過改革破解教育難題的意識與方法欠缺。部分教師不愿適應改革的高標準要求，不研究，怕吃苦，課堂效率低下。教育特色不夠明顯，亮點工作和品牌學校較少，輻射帶動作用不足。四是優質教育資源短缺。我縣教育城鄉之間、校際之間的辦學條件、辦學水平還存在一定差距，義務教育發展不均衡的問題還比較突出，優質教育資源還不能完全滿足人民群眾的需求。高學歷、高層次的教育人才短缺，省內有影響力的名優學校、名優校長、名優教師很少，學前教育專業教師遠遠不能滿足教育教學需求。

面對上述制約教育發展的瓶頸問題、面對縣委、縣政府對教育工作的新要求、面對兄弟縣區比學趕超、爭先進位的教育發展態勢、面對人民群眾對優質教育的殷切期盼，全系統上下必須進一步解放思想、開拓創新，增強信心，下定決心，用戰略的、全局的、前瞻的眼光看待教育事業發展，推動教育事業發展。心往一處想，勁往一起使，上下一盤棋，努力促進全縣教育事業持續、快速、協調發展。

二、“十三五”工作思路及XX年重點工作

“十三五”期間，環縣教育挑戰與機遇并存、困難與希望同在。一方面，機遇疊加而至。黨的十八屆五中全會提出“全面提高教育質量”的要求，各級黨委、政府堅持優先發展教育，特別是縣委、縣政府始終把教育作為重大的民生工程來抓，為全縣教育提供了良好的發展條件。另一方面，挑戰交織而來。“十三五”時期是我縣打贏脫貧攻堅戰、率先全面建成小康社會的決勝階段，給環縣教育提出了新要求。

面對挑戰，我們必須時刻保持清醒的頭腦，積極適應新常態，講規律，講科學，講良心，講規矩，堅決做到紀律遵守、忠于職守、精神堅守。全縣廣大教師和教育工作者要以所取得的成績為新起點，振奮精神促公平，凝神聚氣抓質量，推動環縣教育爬坡過坎。

“十三五”期間，我縣教育工作的指導思想是：全面貫徹黨的十八屆五中全會、習總書記系列重要講話精神和省市縣重大決策部署，以提高教育質量為核心，破解發展難題，厚植發展優勢，以創新發展激發教育活力，以協調發展優化教育結構，以綠色發展引領教育風尚，以開放發展拓展教育資源，以共享發展促進教育公平。繼續堅持德育為先、育人為本、能力為重，努力讓每名學生得到適合的教育。繼續堅持質量立校、特色興校、文化強校，努力辦好每一所學校。構建優質均衡、結構合理、發展協調、惠及全民、富有特色的縣域教育新體系，完成從教育大縣向教育強縣的轉變。

“十三五”期間，我縣教育工作的奮斗目標是：2018年，全縣基本普及十五年教育；2019年，實現縣域內義務教育基本均衡達標；到2020年，全縣學前教育三年毛入園率、義務教育鞏固率、“三殘”兒童少年入學率、高中階段毛入學率分別達到93%、99%、95%、96%；高考錄取率達到92%，教育綜合實力、教育教學質量躋身全市一類水平，基本實現教育現代化。

XX年是實施“十三五”規劃的開局之年，是全面深化改革的關鍵年份。我們一定要按照縣委、縣政府的總體部署，圍繞“教育管理精細化、課堂教學高效化、教師隊伍專業化、辦學條件標準化、學校發展特色化、廉政教育常態化”要求，堅定方向、保持定力，深化改革、狠抓落實，統籌兼顧、重點突破，積極穩妥、務求實效，持續推進各類教育協調發展。關于今年的主要任務，會后將正式下發工作要點，請認真領會精神，抓好貫徹落實。下面，我重點強調以下幾方面工作：

1.堅持立德樹人導向，引導學生全面發展。李克強總理在今年政府工作報告中強調：從家庭到學校、從政府到社會，都要為孩子們的安全健康、成長成才擔起責任。這充分體現了黨中央國務院對教育的高度重視。各學校都要樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，圍繞立德樹人根本任務，用學生喜聞樂見的方式，堅持搞好家長開放日、系列主題班團（隊）會、勞動實踐周、重大節日慶典、讀書活動和功能室開放活動，著眼學生的未來發展和人格培養，把行為習慣養成教育、感恩教育、社會主義核心價值觀教育作為重點任務滲透到活動全過程，讓學生充分展示自我、感悟生活、了解社會、認識人生，提升素質。為了全面展示學校素質教育成果，今年全縣將組織開展漢字聽寫大會、師生書畫巡展、讀書成果展演等全縣性大型素質教育活動，各學區、學校要高度重視，統籌安排，將各項活動與日常教學同部署、同考核，既不能因為教學而阻止學生參與活動，又不能因為活動沖擊影響正常的教學秩序。活動必須精心策劃組織，教學必須常抓不懈，堅持做到素質與升學并重，育人和教學齊抓，面向全體促進學生全面發展。

2.加強教學常規管理，全面提高教學質量。教學質量是教育的立業之本、學校的立校之本、教師的立身之本。今年，我們要以學困生轉化和控輟保學為抓手，把抓質量作為一切工作的出發點和落腳點，樹立正確的質量觀，遵循教育規律、教學規律和人才成長規律，繼續強化教學常規管理，深化課程改革，抓考風、正教風、促學風、提質量。學前教育要在規范園務管理和保教行為上著力，認真落實五大領域課程，培養興趣，開發智力；小學學段要以培養學生良好的學習習慣和行為習慣為重點，促進學生全面個性發展，為其終身學習奠定良好的基礎；初中學段要切實提升課堂教學質量和思想品德教育水平，全面提升學生的及格率、優秀率，為高中階段學校輸送更多的優質生源，木缽、樊家川、陶洼子、天池、南湫、秦團莊、許家河、甜水8所綜合考核排名位居全市后50名的學校，要拿出切實可行的質量提升計劃，必須摘掉后進帽子；普通高中要緊盯高考，通過高效課堂和特長培養提高高考各項指標；職專要全力做好迎接省政府職教督政各項準備工作的同時，在學生管理和專業優化上下功夫。各學區、學校要結合政策要求和學校實際盡快完善教學常規管理及獎懲制度，建立健全抓管理、提質量的長效機制，高度重視優秀生培養、學困生轉化、控輟保學工作，讓每一個學生都能成人成才。校園長和學區主任要牢固樹立服務教學的思想，把責任看大一些，把身份放低一些，放下架子，俯下身子，主動進課堂，帶頭抓教學，帶頭參與考綱研討、試題命制、質量分析等常規教研活動；通過結對子、引路子、搭臺子、壓擔子，引導教師主動思考教育、研究學生、鉆研教材、改進教法，切實促進教學質量提升。堅決杜絕無案施教、照本宣科、題海戰術加重學生負擔、不認真批改學生作業、組織節假日有償補課等違規違紀行為。各學校要下大氣力精簡后勤行政人員數量，嚴格落實班子成員按專業兼課制度，千方百計保證一線教師數量，努力化解各類培訓、全面放開“二孩”政策對教學工作的影響。

3.深化教育綜合改革，促進教育健康發展。今年各級“兩會”和教育工作會議優先發展教育的捷報頻傳，改革范圍之廣、支持力度之大前所未有。我們一定要利用網絡、會議、文件提前吃透政策，結合各自實際，抓住機遇，提前謀劃，搶占政策上的制高點。一是深化辦學體制改革。積極探索構建管、辦、評分離的辦學體制，再繼續強化督導室、教研室、教育股“三架馬車”，督導員隊伍、教研員隊伍、責任督學隊伍、老教育干部團隊“四輪驅動”的督政、督學、教學指導、評估監測四位一體的教研督導體系的同時，依托隴東學院教育專家組的第三方評估，找差距，把方向，補短板，全面規范學校辦學行為。大膽突破體制約束，依據學情變化推行中心小學托管村級小學、大學區管理、九年一貫制辦學、強弱校結對幫扶、初中與中心小學五四分流等改革措施，逐步縮小鄉村之間、校際之間的教育差距，努力促進全縣教育均衡發展。二是深化人事制度改革。認真做好中小學教師職稱制度改革試點工作，統一職稱等級，落實鄉村教師職稱晉升照顧政策和縣城教師鄉村薄弱校任教經歷要求，嚴格按照核定崗位和新的任職資格評審條件推薦上報教師職稱。完善校園長、教師交流輪崗實施辦法，用編織、職稱杠桿引導城鄉教師合理流動，通過工作調動、長期支教、短期交流、置換培訓、送教下鄉等方式完成XX人交流任務，精準選派教師，嚴格跟蹤考核，確保交流實效。嚴格按照《縣城學校公開招聘專任教師實施辦法》組織實施好基層優秀教師到縣城學校任教的選拔、考核、聘用工作。三是深化管理制度改革。全面落實環辦發[XX]8號《環縣干部請銷假管理辦法》，修訂完善全縣教職工請銷假制度，嚴肅工作紀律，徹底杜絕教育管理干部、教職工常請假、請長假、在編不在崗等問題。嚴格落實“校財局管”制度，督促學校健全財務管理與公開制度，規范學校財務管理。健全民辦幼兒園教師準入登記備案制度，妥善解決退職占崗問題，盤活教育管理崗位編制，提高學校管理效能，激活創業干事積極性。

4.培訓培養激勵并重，全面提升隊伍專業化水平。隨著教育保障機制的不斷健全和教育投入的穩定增長，將來，制約縣域教育發展的瓶頸不再是硬件建設和經費投入問題，而取決于學校的管理水平和隊伍的專業化程度，教育人的專業化水平直接決定著教育內涵發展的層次和高度。多年的實踐證明:“一個好校長就是一個好學校”“一個好教師可以成就幾代人”。基于這種認識，去年出臺的《關于加快全縣教育發展的十條意見》中，有六條涉及教師待遇保障和培養激勵，這充分體現了縣委、縣政府優先發展教育的戰略思維。今年年初，縣政府常務會議把營養餐炊事人員工資及運行費用，村級小學和教學點免費午餐及幼兒班營養餐經費，素質教育活動、教師專家團隊建設、名師助教工程、“美麗園丁”教師培訓、高考獎勵、名優教師外出療養、第三方評估等經費納入全縣預算，建立長效保障機制。我們要創抓機遇，嚴管與激勵并重，加強師德師風建設，落實教育部《中小學教師“10條禁令”》和《甘肅省鄉村教師支持計劃實施辦法》。實施教師人文素養提升工程，在實施好國培、省培計劃基礎上，依托“美麗園丁”協同發展計劃項目完成50名環江名師、100名鄉村優秀校園長和骨干全科教師的提升培訓任務，做好新上崗教師、幼兒園轉崗教師的輻射培訓工作，引領全縣教師專業發展。開展名師助教工程，聘請國內重點高中學科專家、隴原名師工作室名師分期分批來環講學授課，助推我縣高中學校教學質量提升。組建10個縣級名師工作室，定期開展送教下鄉、教研扶貧、研課磨課活動，引領鄉村薄弱校教師專業成長。健全名師激勵退出機制，加強教育名師培養考核工作，對業績突出者推薦命名為縣級學科帶頭人和環江名師。籌措專項基金支持有特殊貢獻的校園長、骨干教師、學科帶頭人、名師工作室主持人、教育工作者外出療養或出國訪學，提高職業榮譽感，激發工作積極性。各位校園長要將教師培養培訓工作拿到手上，親自拿規劃，親自確定培訓人選，親自抓輻射培訓，確保培訓學習有實效，教學活動正常開展。

5.精準投放項目資金，全面改善辦學條件。“十三五”期間，我們要按照“高中向縣城集中、初中向縣城和中心鄉鎮集中、小學高年級向鄉鎮和中心村集中、新增教育資源向城鎮和居民點集中、學前幼兒及小學低年級就近入學”的“四集中一就近”+信息化思路，科學規劃學校布局，合理整合農村教育資源，精準投放項目資金，全面推進辦學條件標準化進程。今年，要以落實改薄項目和精準扶貧為重點，啟動實施五中餐飲樓，一中、山城初中、南湫初中、虎洞初中宿舍樓，天池初中、陶洼子初中、八珠紅軍小學、洪德中心小學教學樓，二中、甜水初中周轉宿舍樓，職專高寨實訓基地、四中塑膠操場、思源實驗學校附屬工程等重大基建項目，實施完成144所村小學和兩所九年制學校幼兒園、44個沒有學生的脫貧村學校幼兒班新建、改擴建項目和木缽、車道第二幼兒園新建任務，涉及資金2.43億元，建設任務十分艱巨。局項目辦及相關項目學校要及早謀劃，嚴把進度和質量關，嚴格履行監管責任，確保所有項目如期、安全、優質完成。要借助全省實施的“百兆光纖工程”和“百縣寬帶鄉村工程”，整合教育信息化工程和改薄項目資金，完成436套“班班通”設備安裝、13所學校的計算機教室裝備和137所學校的寬帶接入任務，項目完成后，我縣多媒體教學設備達到1175套，計算機5372臺，全縣生機比達到10.6:1；218所學校實現寬帶網絡“校校通”，181所學校實現多媒體教學“班班通”，28761名師生實現了網絡學習空間“人人通”，教育“三通兩平臺”建設任務實現新突破。在建設、裝備的同時，各學校要加強設備管護使用，最大限度地利用網絡優質教育資源彌補農村學校師資不足問題，不斷提升全縣教育現代化水平。

6.抓好精準扶貧工作，全力推進教育公平。精準扶貧作為黨政一號工程，是當前和“十三五”時期全縣教育又一重點任務，涉及學前教育、義務教育、職成教育、學生資助、鄉村教師和高校招生等6個方面，數據統計、報表運轉、進度總結、數據庫更新等工作目標高，要求嚴，任務重。局機關相關股室、各學區、學校要高度重視，完善網絡，落實人員，靠實責任，按照政策要求，全力配合落實。在落實好農村學生營養改善計劃、鄉村教師生活補助、學前教育幼兒免保教費、中職教育全免費、建檔立卡貧困家庭普高、省內高職院校學生免學雜費和書本費等教育惠民政策的同時，我們與團縣委、社會愛心人士共同倡導成立的“環江大愛”教育基金會，將為獎勵救助優秀貧困學生和教師、尋找表彰優秀美德少年、支持名優教師出國訪學提供幫助，確保每一個學生不因家庭貧困而失學，確保少數優秀教師不因經濟拮據、病魔纏身被迫離開講臺，全力推進教育公平。

7.狠抓教育綜合治理，營造良好發展環境。一是加強黨風廉政建設。重視黨建基礎工作，認真貫徹落實各級黨風廉政和作風建設要求，落實領導干部“一崗雙責”責任制、“三重一大”事項集體討論制度，抓好廉政警示教育，加強教育內審工作，扎實堅決從源頭上遏制教育腐敗行為。按照縣委要求，局紀委書記不再分管工作，不再聯鄉包校，要把主要精力放在全系統的執紀問責上。因此，今年局紀委監察室要以項目建設、財務收支、校務公開、教育“三亂”、營養餐供應為重點，明察暗訪與定期曝光并舉，常規巡查與定向監督結合，重拳出擊狠剎行業不正之風。二是加強信息宣傳工作。健全信息報送機制，加強隊伍建設，落實宣傳責任，及時宣傳報道重點工作成效、特色活動開展、教育發展成果和各類先進典型事跡，內強素質，外樹形象，營造良好的教育發展環境。重視網絡輿情監控，加強和各類媒體協調溝通，及時引導和妥善處置網上網下各類輿情信息。三是確保教育系統安全穩定。完善學校安全工作機制，健全責任追究制度，落實好聯鄉包校、四級承包、縣城學校聯防聯治、重點時段巡查等成功舉措，進一步強化學校安全和校園周邊環境治理、安全隱患排查整改和校園安全教育演練，積極開展平安校園創建活動，嚴防各類安全責任事故，全力維護中小學（幼兒園）校園安全。積極配合相關部門認真做好部分特殊群體信訪穩定工作，著力構建縱向到邊、橫向到底的教育系統信訪穩定工作網絡，確保教育系統大局和諧穩定。

同志們，發展是硬道理，改革是真出路。新的一年，各項教育工作任務十分繁重，我們要始終保持昂揚向上的精神狀態和踏實創新的工作作風，充分發揮學校辦學自主權，盡責履職，上下貫通，齊心協力，加強工作，主動適應新常態，精心打造新亮點，為“十三五”教育規劃目標的全面實施開好局、起好步！

謝謝大家！

第五篇：安全教育工作交流材料

加強三個建設 創辦平安和諧校園

新泰市翟鎮初級中學

我校現有教職工115人，學生1800余人。學校地處城鄉結合部，駐地煤礦企業多，人員流動性強，學校安全管理的壓力非常大。幾年來，我校始終把安全工作作為學校的重要工作，堅持預防為主，防治結合；教育為主，群防群治的原則，實施精細化安全管理，構筑起了一道堅固的校園安全屏障，確保了學校平安、穩定、和諧。通過健全機制，明確責任，落實了安全管理責任機制；通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職工關心和支持學校安全工作的局面，為學生成長創設了平安、和諧的校園環境。我校安全工作多次受到上級表彰，連年獲新泰市市平安建設先進單位、綜合治理先進單位，先后被評為泰安市安全文明校園、泰安市應急管理示范單位。

現將學校安全教育管理的做法匯報如下。

一、加強安全制度建設，建立健全安全工作機制

以健全的安全管理機制推動學校安全教育與管理工作，是學校安全教育管理順利、持久開展的制度保證。

1、健全組織。為抓好安全工作，我們成立了以校長為組長、分管副校長為副組長、以政教處主任、團總支書記和各年級部主任為成員的安全教育工作領導小組，成立了學校中層領導干部、各班主任和學校保安人員為骨干成員的校園全天候值班組，并組建了校園應急小分隊，健全了安全教育工作組織網絡。

2、建章立制。建立精細的安全管理制度是強力推進學校安全管理并取得成效的基礎。為了使校園安全有章可循，有規可依，我校班子成員通過充分討論，積極采納教職員工、學生及家長的合理化建議和意見，進行了規范和細化了學校制度，修訂了《翟鎮初級中學學生一日常規》、《安全工作突發事件報告制度及應急處置制度》、《安全工作應急預案》、《教學安全管理制度》、《各類重大活動及大型集會安全管理制度》、《校園安全排查制度》等一系列安全管理規章制度。

3、實施責任追究。建立安全工作領導責任制和責任追究制。對領導干部，落實一崗雙責管理責任制，根據分工工作，將個人職責與相應權限內的安全管理工作進行捆綁，納入目標考核責任書。將安全工作列入各年級、各部門的目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度。實行學校安全工作一級抓一級，一級對一級負責，做到全員、全方位、全過程安全管理。學校將安全工作責任落實到位，分解到人，學校擬訂并通過了《校園安全事故責任劃分意見書》，將校園安全責任按性質、時間、地點等方面分解到相關處室、行政值周、教師值周、班主任和教師，從而更加明確了各自的安全管理職責。同時學校與處室和班主任層層簽訂責任書，各處室分別與所分管的教師簽定不同的安全責任書，班主任與學生簽定不同內容的責任書，使每個人都明確了各自的職責。學校還與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原

則，做到職責明確，責任到人。

5、抓好協調。在做好學校內部安全責任落實的同時，學校積極協調駐地司法組織和綜合治理部門實施周邊環境綜合治理，簽定警校共建協議，鞏固校園周邊治安環境的整治成果。健全的工作機制，實現了群防群治，全員參與的安全工作局面。

二、加強安全觀念建設，強化學生安全教育工作

一是狠抓安全教育培訓機制，增強學校管理人員的安全意識 對于全體干部進行安全培訓，重點要求教育干部要樹立四種意識：增強責任意識、增強預防意識、增強憂患意識、增強以人為本安全第一意識，增強一崗三責意識（安全責任、教育責任、專業教學責任）；要能夠正確應對處理各種突發事件。對全校教職工安全教育：利用寒暑假教師集體學習時間，教育引導教師統一思想，提高認識，自覺踐行學校安全制度。班主任安全教育培訓：在每周一次的班主任例會和每學期組織的班主任經驗交流會上，加強班主任安全工作培訓。按照學校安全教育內容和實施步驟，分年級、分學生特點，有序開展。加強對校園保安人員的教育。由政教處2周一次的安保人員工作例會和在特殊情況下的培訓會，使安保人員熟悉工作流程，掌握警用器械的使用，正確的處理突發事件，會教育學生，在事故面前挺身而出。

二是以活動促教育，形成安全工作長效機制

1、扎實開展安全行為規范養成教育。學校堅持以養成教育為切入點，抓小事，抓細節，把學生文明行為習慣養成教育和

安全教育相結合，把每學期第一個月定為行為規范安全教育活動月，第一周確定為學校“安全教育周”，每學期第一課確定為 “安全教育課”，并要求各班利用每周一節班會課專門對學生進行法制安全教育；把《守則》《規范》的貫徹落實作為主抓手，把紀律、學習、衛生、文明禮貌等方面的良好習慣的養成作為工作內容，著眼于大處，著手于小處，狠抓學生的一日常規，從各方面規定學生應該做和不應該做的行為規范，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動，增強學生安全意識。學校又重點突出時令性安全教育。例如：冬季防火安全教育、夏季嚴禁學生私自下溝下河洗澡、春秋兩季重點抓疾病防治工作等。通過這些方面的教育，學生的紀律觀念和安全意識得到了加強，日常的行為習慣也得到較好的約束和進一步的規范。

2、開展豐富多彩的教育活動。利用應急避險演練、班會活動、活動課、安全課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防震、防火、防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語、學校網站等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校積極開展安全教育月活動，還利用周一升旗活動時間，強調安全事項。寒暑假及節假日通過《致學生家長的一封信》，提醒家長注意學生假日安全，增強家長的安全意識。通過教育，提高廣大師生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

3、多管齊下，建立安全工作長效機制。學校經常請鎮派出所、綜治辦來校指導工作，傾聽他們對學生安全教育工作的建議和意見，不斷改進工作，有力地促進了工作的開展。學校定期請法制副校長和其他經驗豐富的政法人員來校開展法制教育活動，先后開設了預防青少年犯罪、預防校園暴力、遠離網吧和反邪教反毒品等專題講座，學校堅持法制教育與課堂教學、學生日常行為規范、轉差防差、學校德育活動相結合，使法制教育起到教育學生、震懾犯罪的作用。家庭教育是教育的重要渠道，是安全教育中不可缺少的重要組織部分。辦好家長學校，通過召開家長會，致家長一封信等途徑，要求家長當好學生注意安全的表率和楷模，用言傳身教來影響教育學生，為打造平安校園盡一份力量。積極學習先進學校經驗。我們組織相關人員走出去，到先進學校參觀學習，用他們的成功經驗來不斷豐富我們自己的感性認識和理性認識，促進我們工作的不斷加強和完善。

三、加強校園安全物質建設，確保安全工作保障有力

1、實施安全預警，加強安全防范工作。每學期期初、期中和期末，學校都要組織政教處、總務處相關人員對學生經常活動的地域、地段進行安全檢查，發現問題，立即整改，并記入安全檔案。學校明確專人對消防設施、消防水道、電線、電器設備、鍋爐、食堂等定期檢查，及時發現隱患，更換老化或超負荷的線路，杜絕私拉亂接現象，防止發生火災、爆炸等事故。加強對危險化學品的管理，健全安全管理制度和預防措施，消除事故隱患。加強對樓梯扶手、教室門窗、樓道（梯）照明設施的日常維護保養；在基建工地，設立安全墻，隔離施工區，確保了施工場地上的安全。每年都要組織各類管理人員進行一次防火演練，讓每一個教職員工都熟練掌握防火滅火的知識要領，進一步增強安全意識，切實預防學校安全事故的發生。

2、三防結合，提高防范能力，構建現代化的安全技術防范體系。學校對要害部門都安裝了符合消防要求，且堅固完好的防盜門和防盜窗。在技防方面，在學校重點部位，安裝電子監控系統，安裝了與泰安市報警中心聯網的紅外線報警裝置，在樓道安設移動式紅外線報警器，實行夜間全方位監控。在人防方面，加強了門衛和保安人員的管理，增強安全保衛人員的安全防范意識。定期組織檢查，重點是門衛、值班、巡邏等方面常規安全工作的落實。嚴格落實領導干部在崗帶班制度，確保及時發現、正確處置突發事件。嚴格執行門衛值班制度，要求門衛每天堅持24小時值班，堅決禁止閑雜人員、機動車輛進入校園。成立護校隊，增加了安全管理人員，切實加強了學校安全管理工作力量。實行學校干部全天候值班制度，分時段加強學校安全保衛工作。

3、開展學生青春期教育和心理咨詢工作。我們成立了心理咨詢室，選任有愛心、素質高的教師做心理咨詢和青春期教育工作，化解學生日常生理困惑，解決學生的心理問題，保障學生的身心健康成長。各年級開設心理健康教育選修課，編寫《為青春護航》心理健康校本課程，促進了學生身心健康發展。

“安全是天，教育是地”，我們將繼續圍繞“建設和諧校園，優化育人環境”的目標，進一步統一思想，堅定信心，迎難而上，真抓實干，齊心協力，繼續落實安全責任制和增強師生安全防范意識緊密結合起來，全力打造平安和諧校園。

2011年4月