第一篇：班級安全教育工作交流發言稿

班級安全教育工作交流發言稿

發言人 宋興美 尊敬的各位領導、老師們： 大家好！

作為擔任十八年班主任的我，說到安全教育總是感慨萬千，總有講不完的話，現在和大家一起交流班級安全教育工作。我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我經驗豐富的老班主任，有掌握著現代教學理念、年輕的、富有朝氣的新班主任，我的發言談不上什么經驗交流，更多的是粗淺地談一談班主任安全教育工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

學校安全教育工作需要社會、學校、家庭的密切配合。抓好班級安全教育是學校安全工作的基礎。正如校長是學校安全工作第一責任人一樣，班主任是班級安全工作的第一責任人，“學生安全不保，談何教育”，因此，確保學生安全健康成長是班主任工作的第一任務。

作為班主任，我時刻牢記“安全無小事，件件是大事，心中想安全，天天保平安。”學校及班級的安全工作有如蒙面走鋼絲，讓人提心吊膽，使人寢食難安。我努力做好以下工作：

一、進行安全思想教育

1、充分利用班會、隊會課，不失時機地對學生進行全面 的安全教育，經常召開主題班會和辯論會。如，“網吧的危害”“遵紀守法，尊重生命”、“珍愛生命，安全第一”，讓學生了解安全知識，增強安全意識。善待自己，享受生命成長的快樂，提升生命的價值，增強自己的使命感、責任感。

2、利用身邊的小事，對學生進行安全教育。作為班主任，在班級安全教育時我避免了生硬空洞的說教，把聽到的、看到的安全事故當做安全教育的材料，組織學生討論交流并談談各自的看法和體會，進行換位思考：如果事件的主人是我我會怎么做等，進行及時的安全警示教育，從而培養學生自我保護能力，遠離安全事故。

二、制定安全要求的細則

1、學生擦玻璃時，不得立在窗臺上，不得翻越圍墻、欄桿、鐵欄桿、校大門、夏天不得下河及水坑游泳。

2、為了更好地管理好學生，避免安全事故的發生。我每學期給每個學生100分的基礎分，如果誰沒有我批過的請假條就私自出校門，就扣除他的平時分五分。校內違紀酌情扣分。人要臉、樹要皮，大家都特別要面子，不愿意讓自己的平時分丟得太多。所以，本班學生從一年級到現在五年級都沒發生過重大安全事故。

3、周五及周日要求家長接送到校門口。

4、道路交通安全、用電及防火教育。

（1）不要用濕手、濕布觸摸、擦拭電器外殼，更不能 在電線上懸掛物體。

（2）注意經常檢查教室內電器設備的使用情況，如用損壞立即報告。

（3）教育學生不到網吧、游戲廳、錄像廳等學生不能進入的場所。

三、管理班級安全做到“四勤”

1、勤問。對于班級的工作，特別是安全問題，我做到勤問、勤調查，及時了解不安全的苗頭，以確保把不安全因素扼殺在萌芽狀態中。

2、勤看。對班級的每個角落我都仔細觀察、勤調查，這樣才能發現不安全隱患，杜絕事故的發生。

3、勤走。班主任千萬懶不得，勤到班級走走，多去關心班級工作，這樣即使有什么安全問題也會大事化小，小事化了。

4、勤思。對于班級工作中遇到的安全問題我及時進行思考，想出對策解決問題。

總之，安全教育重于泰山，比起班級里的任何事情都要重要得多。雖然班主任是天底下最小的主任，但是我們承擔著非常重大的責任，我們要對學生的安全負責，讓他們能健康快樂地成長!最后，感謝學校領導對我工作的支持和肯定，感謝與我共班任教的科任教師對我班的辛勤付出。同時祝愿各位領 導，各位老師工作順利，身心健康！

謝謝大家！

2016年4月29日

第二篇：班級安全教育工作交流發言稿

班級安全教育工作交流發言稿

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

作為擔任多年班主任的我，說到安全教育總是感慨萬千，總有講不完的話，現和大家一起交流。學校安全教育工作是一項需要社會、學校、家庭的密切配合。抓好班級安全教育是學校安全工作的基礎。正如校長是學校安全工作第一責任人一樣，班主任是班級安全工作的第一責任人，“學生安全不保，談何教育”，因此，確保學生安全健康成長是班主任工作的第一任務。

作為班主任，我們更應牢記“安全無小事，件件是大事，心中想安全，天天保平安。”學校及班級的安全工作有如蒙面走鋼絲，讓人提心吊膽，使人寢食難安。在這里我主要做以下工作：

一．進行安全思想教育。

1.充分利用班會課，不失時機地對學生進行全面的安全教育，經常召開主題班會和辯論會。如，“網吧的危害”“遵紀守法，尊重生命”、“珍愛生命，安全第一”，讓學生了解安全知識，增強安全意識。善待自己，享受生命成長的快樂，提升生命的價值，增強自己的使命感、責任感。

2.利用身邊的小事，對學生進行安全教育。作為班主任，在班級安全教育時要避免生硬空洞的說教，要把聽到的、看到的安全事故當做安全教育的材料，組織學生討論交流并談談各自的看法和體會，進行換位思考：如果事件的主人是我我會怎么做等，進行及時的安全警示教育，從而培養學生自我保護能力，遠離安全事故。

二．制定安全要求的細則。

1.學生擦玻璃時，不得立在窗臺上，不得翻越圍墻、欄桿、鐵欄桿、校大門、夏天不得下河及水坑游泳。

2.周五及周日要求家長接送到校門口。

3.道路交通安全、用電及防火教育。

（1）不要用濕手、濕布觸摸、擦拭電器外殼，更不能在電線上懸掛物體。

（2）注意經常檢查教室內電器設備的使用情況，如用損壞立即報告。

（3）教育學生不到網吧、游戲廳、錄像廳等學生不能進入的場所。

三．管理班級安全做到“四勤”。

1.勤問。對于班級的工作，特別是安全問題，我們應勤問、勤調查，及時了解不安全的苗頭，以確保把不安全因素扼殺在萌芽狀態中。

2.勤看。對班級的每個角落都要仔細觀察、勤調查，這樣才能發現不安全隱患，杜絕事故的發生。

3.勤走。班主任千萬懶不得，勤到班級走走，多去關心班級工作，這樣即使有什么安全問題也因大化小，小事化了的。

4.勤思。對于班級工作中遇到的安全問題應及時進行思考，想出對策解決問題。總之，安全教育重于泰山，比起班級里的任何事情都要重要的多。我想既然我們是這些學生的班主任，就要對他們的安全負責，讓他們能健康快樂的成長!

最后，感謝學校領導對我工作的支持和肯定，感謝與我共班任教的科任教師對我班的辛勤付出。同時祝愿各位領導，各位老師工作順利，身心健康！

謝謝大家！

第三篇：特殊教育工作交流發言稿

特殊教育工作交流發言稿

南苑中學湯劍青

各位領導、各位老師上午好：

感謝教育局領導給了我這么高的榮譽，我感到慚愧。因為，今年我參加了區特殊教育的考核工作，許多兄弟學校特殊教育工作開展得非常好，值得我在以后的工作中加以學習和借鑒。

我們學校建有以校長為組長的特殊教育領導小組，有分管校長和分管教導，制定了南苑中學隨班就讀工作管理制度，并成立了由隨班就讀學生所在班級的班主任組成的特殊教研組。我從2004年2月起負責特殊教研組工作。在我開展特殊教育工作的過程中，學校領導的重視和制度的保障，給了我很大的空間和支撐力。面對一個全新的教育領域，我不斷地學習和鉆研有關理論，同時結合本校實際，做了以下一系列工作。

一、抓好特殊教育的常規工作。

1、建立學校隨班就讀學生的小檔案。

每學年初，把各班的隨班就讀學生進行匯總，并且及時把準確數據上報給區康復指導中心。要求班主任在開學兩周內認真細致地分析自己班級的隨班就讀學生的基本情況，并且寫下來，由我對這些材料進行收集、整理、存檔。雙學籍管理制度規范。

2、認真制定特殊教育工作計劃及總結。

為了能夠順利開展學校的特殊教育工作，我認真制定學校特殊教育工作計劃，并按照計劃開展工作。例如，定期開展教研組活動，做到有記錄，并且定時間、定地點、定人員。要求有關老師加強特殊教育方面的理論學習，引導這些教師開展特殊教育方面的課題研究，加強特殊教育的師資隊伍建設，牢固確立為隨班就讀生服務的意識，努力提高研究、指導、服務的質量和水平。做到有計劃地開展學校特殊教育的一系列工作。到了年終，對一學年的工作作總結。

3、認真做好隨班就讀學生的個別化教育計劃的制定。

隨班就讀學生的個別化教育計劃是特殊教育工作中的一個重要內容。因此，在制定個別化教育計劃之前，召開教研組會議，和教研組成員一起討論分析每一位隨班就讀學生的實際情況，落實具體制定個別化教育計劃的老師。要求相關老 1

師在長期目標和短期目標的制定上能夠適合相應的隨班就讀學生，并有詳細的完成途徑、完成時間、教育教學措施和評估與改進的方法，對不合要求的個別化教育計劃一律退回，重新制定。由于我的嚴格把關，我校所制定的隨班就讀學生個別化教育計劃受到了特教教研員的好評，并由今年9月中旬在區的特教組長會議上作了經驗交流。

同時，要求班主任和任課教師對制定的個別化教育計劃中的目標，在平時的課堂教學過程中一一加以落實，能兼顧到隨班就讀生，能有的放矢地備課并設計一些問題與作業讓其來完成，以增強其歸宿感和學習的信心。

二、營造平等、關愛、友善的校園文化環境。

1、重視隨班就讀學生的心理健康教育。

隨班就讀學生由于身心的缺陷，或多或少總存在一些自卑心理，尤其是到了中學，學業難度的增加更造成了自卑心理的加深。針對這一情況，班主任和任課教師定期和隨班就讀生交流、溝通，了解他們在學校和家里的學習、生活情況，通過談心走進學生心里，消除他們的自卑心理，鼓勵他們做生活的強者。

根據學校的政教處工作安排和隨班就讀學生的實際情況，我們學校的班主任及任課教師還把愛和關心送到了隨班就讀生的家里，指導學生家長開展家庭教育，提高了隨班就讀學生家庭教育的針對性和實效性。

要求班主任對每次談心和家訪都做好相應的記錄，有關材料作為班主任和有關任課教師的一個考核內容。

2、開展豐富多彩的活動。

在今年的科技節上，教導處根據學校的實際情況，組織了以隨班就讀學生為主的鋼筆字比賽。學校關注隨班就讀的學生，召開座談會，鼓勵他們樹立信心，克服困難，成為生活的強者；在“六一”節來臨之際，學校向隨班就讀學生贈送了學習禮品。5月27日政教主任和班主任上門慰問了小原同學，送上了慰問金。當他的爺爺知道他在學校表現良好，由衷地笑了，感謝學校對他們的關心。

為配合助殘周活動，特殊教研組同學校政教處一起，發動學生寫征文、出黑板報、搞小隊活動等，學校領導還上門慰問了隨班就讀學生。近四十篇關于“弘揚人道主義，倡導助殘風尚”的主題征文，以及每班一期的主題板報??，把關心這一弱勢群體的氛圍推向了高潮。

在區康復中心組織的烹飪比賽中，我校獲得一個三等獎。

3、針對學生特點開設拓展課。

在特殊教研組的提議和學校教導處的安排下，開設了以隨班就讀學生為主的編織拓展課，教學目標是通過活動，讓學生初步會使用棒針和絨線，初步學會編織，豐富學生的課余生活，培養學生細心、耐心以及手眼的協調性。尤其是讓平時不能集中注意力做一件事的學生能夠靜下心來，讓他們體驗到成功的快樂。同時還可以培養他們互相幫助、互相合作的精神。

三、以課題為引領，探索特殊教育新模式。

如何縮小隨班就讀學生與健全學生之間的差距，讓他們也能享受學習成功的喜悅，是我們一直以來致力于研究的目標。為此，我們以課題為引領，努力探索特殊教育新方法、新模式。我的課題 “讓隨班就讀學生享受成功的‘高峰體驗’”，主要想通過對隨班就讀學生享受成功的“高峰體驗”的研究，幫助隨班就讀學生認清自己的潛能，引導隨班就讀學生適當地調整對自我的期望，調整比較對象，開展自我競賽，從而實現自我超越，因為就一個具體的人來講，他的潛能優勢是不盡相同的，有的優勢在形象思維，有的優勢則在邏輯思維。從強化隨班就讀學生的優勢潛能入手，能夠比較快地讓隨班就讀學生享受到成功的喜悅。結合課題研究，我們又撰寫了三個案例，分別為：“培智教育教學案例”、“讓隨班就讀生振作起來”以及“讓隨班就讀生享受成功的‘高峰體驗’”。

榮譽代表過去，在新的一年里，我將一如既往地做好學校的特殊教育工作。

2006年1月

第四篇：安全教育工作交流材料

加強三個建設 創辦平安和諧校園

新泰市翟鎮初級中學

我校現有教職工115人，學生1800余人。學校地處城鄉結合部，駐地煤礦企業多，人員流動性強，學校安全管理的壓力非常大。幾年來，我校始終把安全工作作為學校的重要工作，堅持預防為主，防治結合；教育為主，群防群治的原則，實施精細化安全管理，構筑起了一道堅固的校園安全屏障，確保了學校平安、穩定、和諧。通過健全機制，明確責任，落實了安全管理責任機制；通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職工關心和支持學校安全工作的局面，為學生成長創設了平安、和諧的校園環境。我校安全工作多次受到上級表彰，連年獲新泰市市平安建設先進單位、綜合治理先進單位，先后被評為泰安市安全文明校園、泰安市應急管理示范單位。

現將學校安全教育管理的做法匯報如下。

一、加強安全制度建設，建立健全安全工作機制

以健全的安全管理機制推動學校安全教育與管理工作，是學校安全教育管理順利、持久開展的制度保證。

1、健全組織。為抓好安全工作，我們成立了以校長為組長、分管副校長為副組長、以政教處主任、團總支書記和各年級部主任為成員的安全教育工作領導小組，成立了學校中層領導干部、各班主任和學校保安人員為骨干成員的校園全天候值班組，并組建了校園應急小分隊，健全了安全教育工作組織網絡。

2、建章立制。建立精細的安全管理制度是強力推進學校安全管理并取得成效的基礎。為了使校園安全有章可循，有規可依，我校班子成員通過充分討論，積極采納教職員工、學生及家長的合理化建議和意見，進行了規范和細化了學校制度，修訂了《翟鎮初級中學學生一日常規》、《安全工作突發事件報告制度及應急處置制度》、《安全工作應急預案》、《教學安全管理制度》、《各類重大活動及大型集會安全管理制度》、《校園安全排查制度》等一系列安全管理規章制度。

3、實施責任追究。建立安全工作領導責任制和責任追究制。對領導干部，落實一崗雙責管理責任制，根據分工工作，將個人職責與相應權限內的安全管理工作進行捆綁，納入目標考核責任書。將安全工作列入各年級、各部門的目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度。實行學校安全工作一級抓一級，一級對一級負責，做到全員、全方位、全過程安全管理。學校將安全工作責任落實到位，分解到人，學校擬訂并通過了《校園安全事故責任劃分意見書》，將校園安全責任按性質、時間、地點等方面分解到相關處室、行政值周、教師值周、班主任和教師，從而更加明確了各自的安全管理職責。同時學校與處室和班主任層層簽訂責任書，各處室分別與所分管的教師簽定不同的安全責任書，班主任與學生簽定不同內容的責任書，使每個人都明確了各自的職責。學校還與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原

則，做到職責明確，責任到人。

5、抓好協調。在做好學校內部安全責任落實的同時，學校積極協調駐地司法組織和綜合治理部門實施周邊環境綜合治理，簽定警校共建協議，鞏固校園周邊治安環境的整治成果。健全的工作機制，實現了群防群治，全員參與的安全工作局面。

二、加強安全觀念建設，強化學生安全教育工作

一是狠抓安全教育培訓機制，增強學校管理人員的安全意識 對于全體干部進行安全培訓，重點要求教育干部要樹立四種意識：增強責任意識、增強預防意識、增強憂患意識、增強以人為本安全第一意識，增強一崗三責意識（安全責任、教育責任、專業教學責任）；要能夠正確應對處理各種突發事件。對全校教職工安全教育：利用寒暑假教師集體學習時間，教育引導教師統一思想，提高認識，自覺踐行學校安全制度。班主任安全教育培訓：在每周一次的班主任例會和每學期組織的班主任經驗交流會上，加強班主任安全工作培訓。按照學校安全教育內容和實施步驟，分年級、分學生特點，有序開展。加強對校園保安人員的教育。由政教處2周一次的安保人員工作例會和在特殊情況下的培訓會，使安保人員熟悉工作流程，掌握警用器械的使用，正確的處理突發事件，會教育學生，在事故面前挺身而出。

二是以活動促教育，形成安全工作長效機制

1、扎實開展安全行為規范養成教育。學校堅持以養成教育為切入點，抓小事，抓細節，把學生文明行為習慣養成教育和

安全教育相結合，把每學期第一個月定為行為規范安全教育活動月，第一周確定為學校“安全教育周”，每學期第一課確定為 “安全教育課”，并要求各班利用每周一節班會課專門對學生進行法制安全教育；把《守則》《規范》的貫徹落實作為主抓手，把紀律、學習、衛生、文明禮貌等方面的良好習慣的養成作為工作內容，著眼于大處，著手于小處，狠抓學生的一日常規，從各方面規定學生應該做和不應該做的行為規范，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動，增強學生安全意識。學校又重點突出時令性安全教育。例如：冬季防火安全教育、夏季嚴禁學生私自下溝下河洗澡、春秋兩季重點抓疾病防治工作等。通過這些方面的教育，學生的紀律觀念和安全意識得到了加強，日常的行為習慣也得到較好的約束和進一步的規范。

2、開展豐富多彩的教育活動。利用應急避險演練、班會活動、活動課、安全課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防震、防火、防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語、學校網站等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校積極開展安全教育月活動，還利用周一升旗活動時間，強調安全事項。寒暑假及節假日通過《致學生家長的一封信》，提醒家長注意學生假日安全，增強家長的安全意識。通過教育，提高廣大師生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

3、多管齊下，建立安全工作長效機制。學校經常請鎮派出所、綜治辦來校指導工作，傾聽他們對學生安全教育工作的建議和意見，不斷改進工作，有力地促進了工作的開展。學校定期請法制副校長和其他經驗豐富的政法人員來校開展法制教育活動，先后開設了預防青少年犯罪、預防校園暴力、遠離網吧和反邪教反毒品等專題講座，學校堅持法制教育與課堂教學、學生日常行為規范、轉差防差、學校德育活動相結合，使法制教育起到教育學生、震懾犯罪的作用。家庭教育是教育的重要渠道，是安全教育中不可缺少的重要組織部分。辦好家長學校，通過召開家長會，致家長一封信等途徑，要求家長當好學生注意安全的表率和楷模，用言傳身教來影響教育學生，為打造平安校園盡一份力量。積極學習先進學校經驗。我們組織相關人員走出去，到先進學校參觀學習，用他們的成功經驗來不斷豐富我們自己的感性認識和理性認識，促進我們工作的不斷加強和完善。

三、加強校園安全物質建設，確保安全工作保障有力

1、實施安全預警，加強安全防范工作。每學期期初、期中和期末，學校都要組織政教處、總務處相關人員對學生經常活動的地域、地段進行安全檢查，發現問題，立即整改，并記入安全檔案。學校明確專人對消防設施、消防水道、電線、電器設備、鍋爐、食堂等定期檢查，及時發現隱患，更換老化或超負荷的線路，杜絕私拉亂接現象，防止發生火災、爆炸等事故。加強對危險化學品的管理，健全安全管理制度和預防措施，消除事故隱患。加強對樓梯扶手、教室門窗、樓道（梯）照明設施的日常維護保養；在基建工地，設立安全墻，隔離施工區，確保了施工場地上的安全。每年都要組織各類管理人員進行一次防火演練，讓每一個教職員工都熟練掌握防火滅火的知識要領，進一步增強安全意識，切實預防學校安全事故的發生。

2、三防結合，提高防范能力，構建現代化的安全技術防范體系。學校對要害部門都安裝了符合消防要求，且堅固完好的防盜門和防盜窗。在技防方面，在學校重點部位，安裝電子監控系統，安裝了與泰安市報警中心聯網的紅外線報警裝置，在樓道安設移動式紅外線報警器，實行夜間全方位監控。在人防方面，加強了門衛和保安人員的管理，增強安全保衛人員的安全防范意識。定期組織檢查，重點是門衛、值班、巡邏等方面常規安全工作的落實。嚴格落實領導干部在崗帶班制度，確保及時發現、正確處置突發事件。嚴格執行門衛值班制度，要求門衛每天堅持24小時值班，堅決禁止閑雜人員、機動車輛進入校園。成立護校隊，增加了安全管理人員，切實加強了學校安全管理工作力量。實行學校干部全天候值班制度，分時段加強學校安全保衛工作。

3、開展學生青春期教育和心理咨詢工作。我們成立了心理咨詢室，選任有愛心、素質高的教師做心理咨詢和青春期教育工作，化解學生日常生理困惑，解決學生的心理問題，保障學生的身心健康成長。各年級開設心理健康教育選修課，編寫《為青春護航》心理健康校本課程，促進了學生身心健康發展。

“安全是天，教育是地”，我們將繼續圍繞“建設和諧校園，優化育人環境”的目標，進一步統一思想，堅定信心，迎難而上，真抓實干，齊心協力，繼續落實安全責任制和增強師生安全防范意識緊密結合起來，全力打造平安和諧校園。

2011年4月

第五篇：班級工作交流發言稿

班級工作交流發言稿

陳煥霞 尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

道德，真心地感謝領導能經我和大家這樣一個探討和交流的機會，自從接到政教處通知準備交流材料開始，我的心就很難平靜，二十幾年的教書生涯，五地易校的工作經歷，多年的教學探索，自以為教學還不錯的我自到孺子以后才發現自己是夜郎自大、井底之蛙。四年來，目睹著孺子學校的日益壯大、教學設施日趨完善、教學質量及信譽逐步提升，感受著校領導望眼高瞻的統籌與人性化管理；親臨老師的愛崗敬業和學生的刻苦努力，讓我感觸頗多。在座的班主任不是經驗非常豐富的勤心又勤力的班組管理高手，便是掌握現代教育教學理念的富有朝氣的年輕教師。你們的精神令我欽佩，你們的經驗值得我學習，是我學習的榜樣，今天我希望借助這個難得的機會，本著學習的原則，從你們身上不斷汲取營養，汲取更多精華，以便今后我能更好的開展班組工作。班主任工作千頭萬緒，紛繁蕪雜，多年來我也沒有什么好的作法今天用借鑒，為此我只談談今后的打算，除將繼續在抓好班級常規管理的同時，主要從：“施愛、養德、值情、溝通、感激”這五個方面展開工作。

施愛。給學生慈愛。說到教育，談到班主任工作，每個人都會提及愛的魅力，我自己也堅信“教育就是施愛，成功的教育就是巧妙地施愛”這一理念，可“愛”不是一個字那么簡單，在實施中千人千面。有這樣一個權威調查問卷，問教師你愛自己的學生嗎，百分之九十多的教師都說愛，而當問學生你覺得你的教師愛你嗎，僅有百分之十一的孩子說愛，這懸殊的數字令人深思，教育專家得出結論，孩子感受不到的愛，就是不愛。既然進入教師這一行如無可選擇的話，寧可帶著沖突，不情愿的態度來對待學生，倒不如調整心態承擔我們那份愛的責任。都這么多年了，我們能改變什么？反而讓我們失去了很多：失去了威信，失去了學生對我們信任；失去了能力，失去了提高業務水平的機會。反正是那點工資，把我們的胸懷展開，境界提起來，我們不是為了一千多塊而教學生，我們是為了祖國的下一代而教！我們是為我們的教，我們是為良心為教，念頭一轉變，情操就高尚！真正做下去獲得利益不多，至少我們會過得很開心！

養德。重視養德教育，落實人格教化，現代教育是人文教化的缺少導致暴力文化的泛濫。人心的腐化滋生了許多嚴重的家庭問題，社會問題。進而影響到社會治安，國家的安定。學校在不經意之間變成加工廠，學生成了流水線上的“機

器人”。作為班主任責任重大啊！應不時利用時間讓他們接受傳統文化熏陶，接受圣賢人的品德教育。教育方法應靈活多變，如講故事的形式：不斷讓他們的心靈產生潛移默化的作用，漸漸陶冶他們性情，培養他們優美的人格“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。”我相信，一分耕耘，一分收獲，在學生身上注入的每一分情感，投入的每一次努力，都不會化為烏有，我更相信，只要我們把學生、自己心中那種善的、正義的、積極向上的、美好的情感力量激發出來用于教育中，一定會是成功的教育。

值情。有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”，這就是現在炒得比較熱的“情商”問題。因為就這樣一個“行”字，消除了學生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個“行”字，激發了學生的未知欲，讓學生真正看到自己的閃光點，找回自信；就這樣一個“行”字，喚起學生對生命的熱愛，看到人世間的美好；就這樣一個“行”字，找到了學生對學習的快樂感覺，真正品嘗到師愛的甜頭。當然，這需要我們作長時間的鋪墊工作。就學生來說，老師越是信任他，他學習就越勤奮，自信心就越強，就能產生強大的學習動力。著名教育家陶行知說得好：在實踐中去尊重學生，讓每個學生都抬起頭來走路，人是有感情的，他們也是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時間花心血，我們教師只要真誠真情，是完全可以轉化學生的，完全可以用真誠的師愛喚醒學生，感化學生，轉化學生，使問題學生問題更少，達到先值情再育人的理想境界。

溝通。和學生的溝通，一定要走進學生心靈，否則這個溝通可能就變成了一種嘮叨！溝通的方式也是多種多樣的，比如個別面對面的交流，文字的交流，一個鼓勵的眼神，甚至是輕輕的一個拍肩膀的動作也是交流和溝通，有時候肢體的語言勝似千言萬語，因為我們都知道此時無聲勝有聲！和各任課教師的溝通。利用各種機會和任課老師交流，了解學生在課堂上的表現，作業完成的情況等。經常出現的問題是什么？這樣班主任和任課就能夠更全面的了解這些學生，各科教師對這些學生齊抓共管，效果肯定比班主任孤軍備戰要好得多！再說學生的成績本來就是各任課教師共同努力的結果。和學生家長溝通，使家長走出家庭教育的誤區我們要充分利用家長會，校信通，手機等多種渠道和家長聯系，及時匯報學生在校的學習情況、思想動向。班主任也可以向家長了解學生在家的學習動態。以便有針對性和學生談心。從而更有效的達到教育效果。

感激。要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。作為教師的我們要讓學生心存感激，就要學會感激學生。我們要感激學習好的同學，是他們使我們教學相長，考績達優，所以我們要感激他們；我們要感激班干部，班級工作上傳下達，沒有他們的積極協作，我們的工作便成為無源之水，無本之木，所以我們

要感激他們；我們要感激坐在教室后幾排的同學，在某種意義他們作出了一些犧牲，減少了教師排座位的煩惱，所以我們要感激他們；我們要感激老實的同學，他們沒有惹事生非，使班組穩定，所以我們要感激他們；我們要感激所謂“差生‘《他們是我們工作中的調料，他們的調皮更體現班主任的價值，且若干年后還能記得我們教師的可能也多是他們，所以我們要感激他們。他們中有些人可能使我們工作更忙更累，若我們蹲下來換個角度看學生，改變一下我們的心態，我們的身體累了，但我們心情一定要保持愉快。我們要感激每一位學生。

當好一個教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。知識無止境，在工作中，注意從各個方面來充實自己，使自己能適應當今教育的發展，跟上課改的步伐。

做一名班主任不容易，做一名優秀的班主任更不容易。我會在班主任的工作崗位上，用先進的教育理念武裝自己，用自己的愛心和責任心鞭策自己，用滿腔的熱情去干好班主任工作。

我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬雇身體是革命的本錢！最后祝愿大家身體健康！

謝謝！

2012年5月14日