第一篇：十年辦一所好學(xué)校我該怎樣做

十年辦一所好學(xué)校我該怎樣做

“科教興國”戰(zhàn)略強調(diào)指出：“要切實把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位，用更大的精力、更多的財力加快教育事業(yè)發(fā)展。實施新一輪《教育振興行動計劃》，重點加強義務(wù)教育特別是農(nóng)村教育。”“教育要為人民服務(wù)，辦好讓人民滿意的教育。”作為教育大廈的基石——基礎(chǔ)教育，十年辦一所好學(xué)校我該怎樣做？下面談幾點自己的拙見。

一、樹立教育服務(wù)意識，形成“教好每一個學(xué)生，讓每一位家長滿意”的辦學(xué)理念。

“教育要為人民服務(wù)，辦好讓人民滿意的教育。”這是學(xué)校辦學(xué)的根本宗旨。一所學(xué)校從建校那天起，就承擔(dān)起了為民子孫后代提供教育服務(wù)的責(zé)任。“教好每一個學(xué)生，讓每一位家長滿意。”這又是每一所學(xué)校應(yīng)該追求的辦學(xué)理念，特別是基礎(chǔ)教育學(xué)校。

“教好每一個學(xué)生，讓每一位家長滿意”的辦學(xué)理念，應(yīng)該成為學(xué)校辦學(xué)的第一目標(biāo)。要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，從學(xué)校角度而言，必須端正辦學(xué)思想，創(chuàng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的教育方式；從教師來說，一定要千方百計地幫助每個學(xué)生取得學(xué)習(xí)上的成功，哪怕是微小的成功也好。

二、造就一支思想道德水平高，科學(xué)文化素質(zhì)硬的教師隊伍。

學(xué)校的生存與發(fā)展，教師是根本。教師的思想素質(zhì)、知識素質(zhì)直接影響著學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，也影響著是否能辦成人民滿意的學(xué)校。所以，有人說：“當(dāng)代學(xué)校應(yīng)有兩個系列的素質(zhì)教育，一個是學(xué)生的素質(zhì)教育，另一個是教師的素質(zhì)教育。沒有后一個素質(zhì)教育，前一個素質(zhì)教育難達(dá)到目的，因此，只有提高教師素質(zhì)，才能可持續(xù)發(fā)展；只有豐富多采的高素質(zhì)的教師群體，才能培養(yǎng)各具特色高素質(zhì)的學(xué)生群體。”建設(shè)一支高素質(zhì)的教師群體，我認(rèn)為，首先要提升發(fā)展校長本身。常言道，有什么樣的校長就有什么樣的教師隊伍。校長的影響力至關(guān)重要，校長的不斷發(fā)展進(jìn)步和提升無形中會潛移默化地影響著教師不斷更新發(fā)展自己。二要提升教師的師德水平。隨著教育教學(xué)改革的深入，教師的師德水平日漸成為社會關(guān)注的熱點問題。現(xiàn)實教育教學(xué)中，對學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真批改的教師大有人在；對學(xué)生諷刺挖苦、體罰和變相體罰的事情時有發(fā)生；課堂上不認(rèn)真講課，課后在家里開設(shè)“課外課”的也屢禁不止。種種師德滑坡現(xiàn)象，不僅影響了教師的自身形象，同時也有損于學(xué)校的辦學(xué)聲譽。所以，加強教師的師德教育，提升教師的師德水平是學(xué)校工作長抓不懈的主題。三要促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)發(fā)展。在這被稱為“知識爆炸”的時代，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為生存在這個時代的人們的終身話題。不學(xué)習(xí)就要被淘汰，已經(jīng)不再是危言聳聽。教師作為一個特殊的群體，更要不斷學(xué)習(xí)，更新自己的知識。過去我們常說，給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。然而，在今天，教師的這桶水，絕不是一桶“死水”，而應(yīng)是一桶不斷吸收人類教育前沿思想和知識的“活水”。只有不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，才能永葆人民教師的青春與活力。因此，要想真正提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，真正辦好人民滿意的學(xué)校，就必須造就一只思想水平高，科學(xué)文化知識硬的教師隊伍。

三、建立創(chuàng)新管理機制，向管理要質(zhì)量。

江澤民同志說過：“創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力。”對一個民族來說是這樣，對一所學(xué)校而言同樣如此。學(xué)校要發(fā)展，管理要創(chuàng)新。只有不斷開拓創(chuàng)新，學(xué)校才會更快的、更好的、更有效的發(fā)展。隨著人們教育觀念的變化和參與學(xué)校管理意識的增強，以及現(xiàn)代化學(xué)校的發(fā)展。昔日，封閉式管理、集權(quán)式管理、單向式管理，已不再適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)校管理的發(fā)展。學(xué)校要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就必須建立不斷創(chuàng)新的管理機制。

根據(jù)現(xiàn)代化學(xué)校管理的要求，學(xué)校在管理上力求做到以下四點：一要推倒封閉式管理的藩籬，建立一種開方式管理的辦學(xué)機制。二要走民主管理之路，激發(fā)教師參與學(xué)校管理的積極性，增強教師主人翁意識，自覺把自己和學(xué)校的發(fā)展緊密結(jié)合起來。三要建立科學(xué)合理的評價機制，從“德、勤、績、能”四個方面，對教師進(jìn)行量化、細(xì)化考核評價，形成人人講敬業(yè)、講愛生、講奉獻(xiàn)的工作局面。四要樹立學(xué)校品牌管理意識，制定品牌服務(wù)承諾，然后認(rèn)真落實對社會、家長的承諾，增加社會和家長對學(xué)校承諾的信任度，發(fā)揮品牌管理效應(yīng)。

四、以質(zhì)量求生存，靠特色謀發(fā)展。

學(xué)校要生存，質(zhì)量是生命線。一所學(xué)校要得到家長和社會的心理認(rèn)同，不在于蓋幾座明亮的教學(xué)樓，建幾個現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，而在于為社會，為家長培養(yǎng)出適應(yīng)繼續(xù)深造學(xué)習(xí)和適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的不拘一格的大批優(yōu)秀畢業(yè)生。這是學(xué)校教育始終追求的目標(biāo)，也是學(xué)校生存的基礎(chǔ)。為實現(xiàn)這個目標(biāo)，學(xué)校必須結(jié)合自己的辦學(xué)實際，以及社會發(fā)展對人才的需求，獨辟蹊徑，走特色之路，辦特色學(xué)校，育特色人才。在改革創(chuàng)新中，不斷尋找學(xué)校發(fā)展的新空間。

第二篇：怎樣選擇一所好學(xué)校

怎樣選擇一所好學(xué)校

很多的年輕人都有一個共同的問題和煩惱，就是畢業(yè)了，考試成績不理想，站在人生的十字路口茫茫然不知所措，不知道自己該做什么。也有很大的一部分人目的明確的選擇了自己的喜好或職業(yè)技能，這其中就包括覆蓋面龐大的美容化妝業(yè)。隨著社會的發(fā)展，人們觀點的變化，國家對第三產(chǎn)業(yè)的重視，現(xiàn)代人對自我形象和現(xiàn)代商務(wù)形象的需求，精神層面上的追求，促使這個行業(yè)迅猛發(fā)展，是永遠(yuǎn)也不會飽和的。

美容美發(fā)化妝行業(yè)具有幾個十分誘惑性的特質(zhì)，它學(xué)時短，入門快，就業(yè)門戶特別廣，幾乎涉足了整個娛樂行業(yè)。比如，造型師、保健師、色彩鑒定師、美容美發(fā)造型師、攝影師、化妝師、美甲師、紋繡師、理療師、劇組、劇團(tuán)、電視臺等等。這個特質(zhì)就吸引了無數(shù)的年輕人，他們往往會盲目擇校，趨之若鶩。泛濫的學(xué)校信息令人眼花繚亂，這里就需要同學(xué)們擦亮眼睛，謹(jǐn)慎選擇。所以科學(xué)的職業(yè)教育會遵從一個宗旨：市場需求調(diào)查——組織研發(fā)創(chuàng)新——實踐探索——教育實施——門店提供階段性見習(xí)觀摩——平臺搭建就業(yè)實習(xí)一體化——創(chuàng)業(yè)輔助等一套完善的體系，為學(xué)員創(chuàng)造良好的工作及發(fā)展平臺。所以我們在選擇學(xué)習(xí)之前應(yīng)分析清楚相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)是否具備以上條件。而就業(yè)發(fā)展空間，這要看相關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)和企業(yè)是否具備完善的發(fā)展體制。據(jù)我所知，在重慶本土的美容美發(fā)品牌中，重慶琦品美容美發(fā)學(xué)校就是這樣的直營連鎖企業(yè)。他們有自己的門店供學(xué)員學(xué)習(xí)、工作和發(fā)展，同時也有自己的培訓(xùn)學(xué)校提供企業(yè)發(fā)展中的人才需求。只要優(yōu)秀就能加入企業(yè)的核心層與企業(yè)共發(fā)展，形成“學(xué)為用，用促學(xué)”的發(fā)展模式，學(xué)員不用擔(dān)心學(xué)習(xí)后的工作和發(fā)展。

至于收入，我們以一組數(shù)據(jù)來表明。2009年全國商業(yè)抽樣調(diào)查：全國美容美發(fā)機構(gòu)中，中型單店年收入超過60萬元人民幣者達(dá)到43.48%。重慶美容美發(fā)行業(yè)營業(yè)收入已達(dá)到110億元人民幣，全國行業(yè)收入前十位中的第八位是美容美發(fā)行業(yè)，這與行業(yè)發(fā)展前景有關(guān)。

第三篇：一批好教師成就一所好學(xué)校

一批好老師造就一所好學(xué)校

焦廟小學(xué)

秦艷春

“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。”劉禹錫在他的《陋室銘》中這樣寫到。套用到教育這一行業(yè)，可以這么說，學(xué)校不論多么偏遠(yuǎn)，有一批好老師就能成就一所好學(xué)校。在距離蘭考縣城90里外的東南角就有這樣一批為了教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)的好老師，而由他們打造的焦廟小學(xué)，也早已是遠(yuǎn)近聞名的學(xué)校。

然而，八年前的焦廟小學(xué)卻和現(xiàn)在截然不同：學(xué)生上課在危房里，校園四周是危墻，下大雨時學(xué)生通過地勢低洼的地方得在水里摸鞋！2007年，陳金旗同志接任校長，富有干勁和想法的他決定改變整個學(xué)校的面貌。可是，人不怕路走得遠(yuǎn)，走得累，怕的是沒有方向。陳校長首先帶領(lǐng)全體教師針對學(xué)校實際，確立了學(xué)校發(fā)展方向：改造學(xué)校環(huán)境，還全體師生一個安全美麗的校園！

方向明確，說干就干。2008年，焦廟小學(xué)危房改造項目開始，為了節(jié)省更多的錢搞學(xué)校的各項建設(shè)，老師們自帶鐵锨，拉著自家的架車，自己動手，無償勞動。現(xiàn)在已經(jīng)59歲的焦紅典老師回憶起當(dāng)時的情況說：“那個時候我們都是抽晚上的時間備課，改作業(yè)。第二天有課的老師認(rèn)真上課，沒有課的老師就去挖地基，拾磚頭，拉磚頭。反正就是放下課本拿鐵锨，放下鐵锨去上課。不過也并不覺得累，都是應(yīng)該做的，為孩子們提供安全的環(huán)境最重要！”干活的過程中，白鳳儀老師家的鐵锨把兒也被掘折了，為了不耽誤干活臨時換上了門衛(wèi)室用于安保的“黑紅棍”，到現(xiàn)在白老師家的鐵锨把兒還是它；李清江老師在家也沒有干過什么重活，在學(xué)校卻用盡全力拉土，拉磚，挖地基。他說：“這是造福后代的好事，必須得好好干，我們吃點苦沒什么。”呂保安老師當(dāng)時患有嚴(yán)重的脊柱炎，脖子、肩膀過度用力就疼痛難忍，可他也堅持干了下來，不說一聲苦，不叫一聲累；吳振合老師、薛新田老師、張永清老師都已經(jīng)快要到退休的年齡，干活上卻一點不輸其他人，盡全力貢獻(xiàn)自己的一份力量；焦紅軍老師是這之中唯一的一位女老師，因為學(xué)校的義務(wù)勞動她落下了很多家務(wù)活，積下來的衣服兩天才洗完！就是這樣的一批平均年齡超過50歲的老師們，利用課余時間加上5個雙休日，無償?shù)陌?間房子的地基全部清理完畢。這樣舍小家為大家的精神值得我們稱頌!宋代趙師秀說：“無欲自然心似水，有營何止事如毛。”為了教育事業(yè)他們甘于奉獻(xiàn)，不求索取。不僅如此，這些老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗，獨特的教學(xué)方法使教學(xué)成績斐然。他們?nèi)极@得了小學(xué)高級教師的職稱，學(xué)生的考試成績數(shù)一數(shù)二，所獲證書之多更是讓人羨慕！當(dāng)?shù)匕傩崭菍λ麄兩斐龃竽粗福骸斑@學(xué)校的變化真是快，又整潔又美觀，把孩子交給這樣的老師我們放心。”在他們身上，體現(xiàn)著作為一名人民教師的職責(zé)，彰顯著作為一名人民教師的榮耀。

時至今日，焦廟小學(xué)的各項工作都已上了一個新臺階，各項工作開展的有條不紊，特崗教師的到來更為這所學(xué)校注入了新的生機與活力。但不變的是，這些年輕的教育者們?nèi)耘f傳承著老教師身上的優(yōu)良傳統(tǒng)：不驕不躁，踏實肯干，甘于奉獻(xiàn)，努力進(jìn)取。閆榮麗老師是第一位走進(jìn)焦廟小學(xué)的特崗教師，作為這所學(xué)校第一位英語專業(yè)出身的英語老師，她擔(dān)負(fù)起了全校學(xué)生的英語課程。萬事開頭難，教第一次接觸英語的農(nóng)村孩子學(xué)英語，閆老師下足了功夫，迎難而上。她擠出時間鉆研教法，研究學(xué)生，尋找更適合孩子們的方法。功夫不負(fù)有心人，閆老師所教的英語學(xué)科連續(xù)在鎮(zhèn)級質(zhì)量檢測中獲得佳績，并在開封市優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得二等獎。谷彬老師是年輕人中唯一的男老師，干重活他從不推脫，整理學(xué)籍等經(jīng)常加班至深夜也從不抱怨。他覺得年輕人吃些苦是對自己成長的歷練！另外三名特崗教師云彥慧、秦艷春和薛柯柯分別來自杞縣和民權(quán)縣，離家最遠(yuǎn)的有近200里路程。為了不耽誤學(xué)生的課程，她們都是周六早上回家，周日上午就要返回學(xué)校，別人兩天的假期，她們卻僅有一天。開公交車的司機對她們印象很深刻，說：“離家這么遠(yuǎn)，還這么敬業(yè)堅持上班，真不容易！”學(xué)校老師也開玩笑說：“應(yīng)該給你們頒發(fā)敬業(yè)愛崗楷模的證書！”可即使沒有榮譽，他們也是新一代青年教師的楷模。總書記五四青年節(jié)時在北京大學(xué)的講話中指出：“時間之河川流不息，每一代青年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生，創(chuàng)造歷史。”從實際出發(fā)，克服困難干好本職工作，他們做到了。秦艷春老師的優(yōu)質(zhì)課獲得了省級二等獎，薛柯柯老師所教的數(shù)學(xué)學(xué)科獲得了鎮(zhèn)級一等獎。校長陳金旗同志也說：“年輕人應(yīng)該去嬌氣爭囊氣，去傲氣爭朝氣。”踏實肯干、不驕不燥、努力進(jìn)取，他們做到了。

這樣一批好的老教師和青年教師，造就了焦廟小學(xué)今天的輝煌，在每年的表彰大會上“學(xué)校管理先進(jìn)學(xué)校”“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校”“財務(wù)管理先進(jìn)學(xué)校”“校園文化先進(jìn)學(xué)校”“五室建設(shè)先進(jìn)學(xué)校”等金燦燦的匾額都會被掛到焦廟小學(xué)辦公室的外墻上，那在陽光下折射出的五彩光環(huán)，不正是對這樣一批好老師的最高褒獎嗎？

第四篇：一個好校長就是一所好學(xué)校

一個好校長就是一所好學(xué)校

霍邱縣姚李中心校是全縣首批10所新教育實驗學(xué)校之一，中心校長黃啟鳴在實施新教育實驗過程中，成績突出，連續(xù)幾年先后被市、縣、鎮(zhèn)評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“先進(jìn)個人”。2013年還獲得了“全國新教育先進(jìn)個人”及“六安市模范教師”等榮譽。“一個好校長就是一所好學(xué)校”。在成績和榮譽面前，黃啟鳴不居功，不驕傲，始終低調(diào)做人，踏實做事，把學(xué)校辦出了特色。

黃啟鳴作為中心校長，他要求老師做到的自己首先率先垂范，身先士卒。寒來暑往，每天他最早來到學(xué)校，哪怕是院子里一張紙、一根草，他都隨手撿起來扔進(jìn)垃圾桶里。在他的影響下，師生們也都養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習(xí)慣，自覺維護(hù)集體的榮譽。為了預(yù)防校內(nèi)安全事故的發(fā)生，每到體育課期間，不論他值班還是不值班，黃啟鳴總是在學(xué)生活動場所巡視。他還利用廣播和邀請交警作安全報告等多種宣傳形式，營造濃厚的安全管理氛圍，加上防范措施得力，學(xué)校近幾年安全事故為零。

一位教育家曾說過:“一個好校長，就應(yīng)該在如何調(diào)動教師的積極性上做好工作。”黃啟鳴抓住教改的優(yōu)勢和班子成員一道集思廣益，與師生們一起深入探討，科學(xué)制定出一整套教學(xué)管理方案，徹底打破了干好干壞一個樣，干多干少一個樣“大鍋飯”現(xiàn)象，充分利用和發(fā)揮績效工資的最佳效益，各項工作實行量化標(biāo)準(zhǔn)。教師們由原先不愿多代課到自覺要求增加工作量，工作熱情像一把燃燒的火，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校由前年的12個班600多學(xué)生，在2012年秋-2013年春學(xué)期，學(xué)生數(shù)猛增到19個班、1400多人，學(xué)校面貌日新月異,教學(xué)施舍不斷完善，得到上級領(lǐng)導(dǎo)及社會的認(rèn)可和肯定。

黃啟鳴始終重視新課程實施和教師專業(yè)化發(fā)展，通過多種方法，采取多種措施，提高教師專業(yè)文化素質(zhì)。先后組織一線教師外出參加各級多種形式的教育培訓(xùn)，營造了關(guān)注教學(xué)科研、參與新課改的濃厚氛圍。他自己更是以身作則，深入教室隨堂聽課成了“家常便飯”，每聽完一節(jié)課，就與授課教師一起評課、一起探究。

在黃啟鳴的帶領(lǐng)下，姚李中心學(xué)校新教育實驗有特色，出成效，先后有省內(nèi)外同行來到學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，共同探討新教育的成果。黃啟鳴常掛在嘴邊的口頭禪:“我是一名共產(chǎn)黨員、人民教師,黨把學(xué)校交給我,是對我的信任,我要盡最大的責(zé)任,付出更大的努力辦好學(xué)校。

第五篇：“一個好校長就是一所好學(xué)校”

2013年陽江市優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡演講稿

“一個好校長就是一所好學(xué)校”

陽東縣塘坪鎮(zhèn)白石小學(xué)

黃英德

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！

我是陽東縣塘坪鎮(zhèn)白石小學(xué)的校長黃英德，今天我能在這里匯報、交流從教的歷程與體會，我感到無比的自豪和珍貴，我雖然稱不上什么好校長，但請允許我用“一個好校長就是一所好學(xué)校”的名言作為我今天匯報、交流的話題，來拋磚引玉吧！

今年3月，當(dāng)我聽到陽江市義務(wù)教育規(guī)范化評審小組宣讀“陽東縣塘坪鎮(zhèn)白石小學(xué)教學(xué)設(shè)施“硬件”過硬，教學(xué)質(zhì)量“軟件”過硬，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，同意評定為陽江市義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校——”的評審報告時，我眼睛頓時一熱，一股喜悅的淚水差點就流了出來，十年！整整十年啊！經(jīng)過十年的努力，我終于實現(xiàn)了把這所落后的農(nóng)村小學(xué)改變成為陽江市優(yōu)質(zhì)學(xué)校的夢想！

我記得那是2003年春天，上級決定：把在條件相對優(yōu)越的塘坪中心小學(xué)任副教導(dǎo)主任的我，調(diào)到條件艱苦的塘坪鎮(zhèn)白石小學(xué)任校長。聽到這消息，關(guān)心我的朋友都說那里條件艱苦，社會環(huán)境復(fù)雜，勸我還是不要去。是呀，這些我也有耳聞：那地方是毒害橫行的的重災(zāi)區(qū)！群眾尊師重教風(fēng)氣差！這樣的地方怎樣去管理？怎能出成績？可我想到這也是鍛煉我的一個平臺、一次機會，更何況上級的安排我是一定要服從的！于是我花了近半個月的工資到商店里精心挑選了自己喜愛的一套被子、蚊帳等生活用品到學(xué)校報到了。到了學(xué)校我才發(fā)現(xiàn)，這是一間條件怎樣落后的學(xué)校啊：校門口通往春江公路的道路是一條狹 2013年陽江市優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡演講稿

窄、彎曲的田間小路，校園座東向西，校園里水土流失嚴(yán)重，到處是坑坑洼洼，地面東高西低，學(xué)校唯一的運動場地——籃球場是一塊南北落差竟達(dá)70厘米的坡地，兩個銹跡斑斑并且螺絲早已松動的鐵皮籃球擋板無精打采站在球場兩端。兩條平房和一幢前些年集資建成的樓房算是全校幾百個師生學(xué)習(xí)、生活的地方了，教室門窗大多都沒有窗柱，我住的房間也是一樣，老師說那都是“毒品”惹的禍，還說離學(xué)校近的老師放學(xué)后都回家住了，離校遠(yuǎn)的老師，周未也都要把房間的用品帶回去以防被偷，因為一不注意，東西就會被“白粉仔”洗劫一空！開始我還不大相信，說沒有這么嚴(yán)重吧！因此也不太在意。可不管我信不信，上任后第一個周日晚上當(dāng)我從家回到學(xué)校就得到了印證：帶來的所有物品都不翼而飛了！這時我的心涼了半截，這地方我還怎么呆呀？那一夜我穿著衣服躺在冰冷的木板床上，思緒萬千：我能不能用自己的能力，用教育的力量去改變這種現(xiàn)狀，把這學(xué)校辦成市級優(yōu)質(zhì)學(xué)校，完成上級交給我的任務(wù)，造福當(dāng)?shù)剞r(nóng)民呢？最后我咬了咬牙，一個改變這學(xué)校的決心下來了。

學(xué)校要發(fā)展就得先安定教者之心。為安定教師的心，我通過各種渠道籌集資金先給教師房間安裝了防盜網(wǎng)，再搞了一個簡單的校園自來水網(wǎng)，還針對校園向西受太陽照射的狀況，給每個教室安裝了風(fēng)扇和窗簾，解決了師生一節(jié)課下來衣服全身濕透的問題！教師生活條件得到了改善，教師的財物安全有了保障，住校的教師多了，安教了，學(xué)校初露生機。

接著我著手學(xué)校的硬件建設(shè)。為解決校門外路難走的狀況，2003年我抓住供電部門正在學(xué)校附近建設(shè)500千伏蝶嶺變電站的時機，我和村書記多次深入施工單位反映我校師生行路難的狀況，希望他們幫助解決，經(jīng)過多次造訪，施工單位的領(lǐng)導(dǎo)被我和村書記為民辦學(xué)的熱情所感動，最后由他們幫助我校鋪 2013年陽江市優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡演講稿

設(shè)了一條4米多寬100多米長的直通春江公路的水泥大道。

行路難的問題解決了，可校舍破舊并且容量不足的問題嚴(yán)重制約學(xué)校的發(fā)展。但要新建校舍談何容易！那時已經(jīng)不允許再向群眾集資了，可建校資金那里來？2003年秋我就開始想方設(shè)法為校舍建設(shè)籌集資金！我和村委會先對全村外出的有點成功的人員進(jìn)行摸底，想方設(shè)法進(jìn)行聯(lián)系，有時為找一個人常常要聯(lián)系10多人才能找到他。半年下來，聯(lián)系到的熱心人士也只幫助解決了3萬多塊，畢竟這地方讀書成功的人少啊，這怎能怪他們呢！但資金總還得解決呀！后來，我打聽到省有個扶貧項目，可怎樣爭取呀！我和村書記到各部門了解、爭取了一個多月，可負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)告訴我們，由于上級分配名額有限，我校的條件有些不符合，直到后來我把學(xué)校危房的照片、各村長簽名并蓋有鮮紅指模的申請書，拿給負(fù)責(zé)這項目的市關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo)看，也許是由于我的執(zhí)著，或許被我辦學(xué)熱情所感動，最后由他們出面協(xié)調(diào)，在省里再幫我校爭取了一個省老區(qū)學(xué)校建設(shè)名額，項目是一幢二層建筑面積600平方米教學(xué)樓，有8個教室，撥款30萬，不足部份自籌！夠了！夠了！資金解決了！暫時可松口氣了！可接下來的前期立項、報建等手續(xù)的辦理，工程的協(xié)調(diào)監(jiān)督直到教學(xué)大樓竣工的近一年時間里，我沒有了假日的概念，人瘦了，家中事情兼顧少了，家人有怨言了，那種人累心疲的感覺只有搞過建設(shè)項目的人才可能體味！可后來看到師生在嶄新的、窗明幾凈的教室里上課、學(xué)習(xí)的情景，覺得自己的付出又算得了什么！后來我校標(biāo)準(zhǔn)的水泥籃球場也經(jīng)歷了差不多和教學(xué)樓一樣的努力，最后由陽東縣政府和塘坪鎮(zhèn)政府幫助建成！

教學(xué)“硬件”有了，接著我著手進(jìn)行學(xué)校的管理、教學(xué)成績的提高和校園文化建設(shè)的“軟件”建設(shè)。為爭取到村委會干部和群眾對我校教育工作的支持，2013年陽江市優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡演講稿

我經(jīng)常列席他們的村長會議，在會上我總是運用多種形式向各村長講述讀書對一個地方發(fā)展的重要性，通報各時期各家長成功的家教經(jīng)驗以及他們子女進(jìn)步等情況，不斷努力爭取家長和學(xué)校走在一盤棋上，形成家校合力的育人網(wǎng)絡(luò)。同時為促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提升，我深入教學(xué)一線，挑重?fù)?dān)，并針對農(nóng)村小學(xué)校師資隊伍實際情況，我加強對教師的培養(yǎng)，多給機會，讓教師展示；多給任務(wù)，讓教師完成；多給問題，讓大家得到鍛煉，幾年下來，學(xué)校沒有因為有骨干教師外調(diào)而造成各學(xué)科骨干教師傳承的中斷！

“以人為本，讓每個農(nóng)民子弟成材”是我校的辦學(xué)目標(biāo)！一個學(xué)期，有班主任向我反映他們班幾個學(xué)生有開始輟學(xué)的跡象，并說已經(jīng)做了很多工作了都沒有效果，說其中下朗村的小李已經(jīng)有一個星期沒回校了，家長又聯(lián)系不上，聽到這我感到問題嚴(yán)重，經(jīng)查問他同村的學(xué)生，知道小李斷斷續(xù)續(xù)回校的原因是由于他父親吸毒，母親改嫁了，由一個70多歲的奶奶看管，于是我決定親自去看看究竟是怎么回事，那天我騎車近4公里到他家，幾經(jīng)村民指點，到門前，才發(fā)現(xiàn)那是一個怎樣的家呀：低矮的泥磚房，木板門已經(jīng)腐化，屋檐的桁條嚴(yán)重脫落。進(jìn)到屋里，一張破爛的飯桌傍擺放著兩張同樣破舊的椅子，桌面上放著一小盆可照得見人影的粥，靠邊一個破損的小碗放有一小撮鹽，小李和他的奶奶正在拌著鹽喝粥，奶奶說孫子這幾天正感冒，可沒錢去抓藥，并說小李的父親已經(jīng)幾天沒有見過面了，不知又到哪里找毒資去了。啊，毒品，你害的何止是吸毒的一個人！你同時還毀了許多孩子讀書的夢想啊！孩子無辜！老人受罪啊！此情此境，我的眼淚流了出來，救救他吧！救救這個家吧！可僅憑我個人的力量又能起多大的作用呢？此時能做的只有把我當(dāng)時袋中僅有的82塊錢硬塞到小李奶奶手中——之后我運用種種方式，關(guān)心、鼓勵小李克服家庭 2013年陽江市優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡演講稿

環(huán)境的影響！我還通過團(tuán)陽東縣委，幫他爭取到了一個“羊城會親”的名額，得到一個廣州熱心資助者的資助，資助他讀完了小學(xué)、初中，后來他得益于國家助學(xué)扶貧政策，在陽江技工學(xué)校畢業(yè)了，現(xiàn)在成長為工廠的技術(shù)骨干呢！同樣其他幾個有輟學(xué)念頭的學(xué)生在我的跟蹤、幫扶下完成了在我校的小學(xué)學(xué)業(yè)，我真正做到了對教育對象不拋棄！不放棄！

就這樣，我從整治教風(fēng)、改變學(xué)風(fēng)、美化校園、提高教學(xué)質(zhì)量入手，規(guī)范學(xué)校的各項工作，終于在我任職的第二年，我校獲得了“塘坪鎮(zhèn)教學(xué)成績綜合評估”第一名的好成績，為用這獎項鼓舞家長對我校教育的信心，我掛橫幅、發(fā)宣傳資料、校園廣播、召開家長會議等方式進(jìn)行宣傳，這獎項讓群眾看到了希望，信心有了，對學(xué)校的熱情和信任也逐漸深了，有家長還作出了自發(fā)的尊師重教行動：誰破壞學(xué)校的設(shè)施，都能挺身而出，對之嚴(yán)正批評，對不良的家教大家都能指責(zé)，現(xiàn)在平整的校園就是幾個家長用自己的汽車?yán)瓉?0多車砂土免費給學(xué)校填平整的！尊師重教之風(fēng)已經(jīng)形成！

乘著這尊師重教之風(fēng)，我?guī)ьI(lǐng)全體老師，面對教育對象，采取“天天進(jìn)步一點點”方法，使得校園文化建設(shè)，一年一變樣，兩年大變樣，給師生提供了一個舒適優(yōu)雅的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，這良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣和良好的道德品質(zhì)！功夫不負(fù)有心人，多年來，我校的教育、教學(xué)質(zhì)量一直穩(wěn)居全鎮(zhèn)的前列，每年為上一級學(xué)校輸送了大批優(yōu)秀小學(xué)畢業(yè)生，前些年，陽東一中、陽東縣實驗學(xué)校、陽東廣雅中學(xué)都有從我校破格錄取就讀的“免費生”，塘坪鎮(zhèn)第二中學(xué)前些年各級前10名的學(xué)生中幾乎有一半是我校的畢業(yè)生，這幾年考入名牌大學(xué)的有10多人，僅今年就有3個學(xué)生考入重點本科，這在這地方是史無前例的！這就是尊師重教的風(fēng)氣結(jié)出的碩果！從此家長看到 2013年陽江市優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡演講稿

了希望也終于明白：只要尊師重教，農(nóng)民子弟照樣也能考上名牌大學(xué)，照樣能讀成書！群眾歡呼雀躍，現(xiàn)在家長談?wù)撟疃嗟氖钦l家的孩子今年考上哪所名牌大學(xué)或是哪間重點高中，交流的是教兒育女的經(jīng)驗！

“打鐵先要自身硬”，我非常注重自身建設(shè)，要求別人做到的，我先自己做到，我堅持教學(xué)與科研相結(jié)合，由我主持立項的縣級科研課題1個將申請驗收，獲獎?wù)撐氖〖壎泉?篇，三等獎3篇，市、縣級論文20多篇。我校2013年創(chuàng)辦“陽江市義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校”的系列工作得到市、縣驗收組的充分肯定和表揚！去年5月27日《陽江日報》頭版以“灑下辛勤汗水，澆灌滿園桃李”為題對我進(jìn)行了報導(dǎo)，同年12月我還被評為“廣東省山村優(yōu)秀教師”。但這些都只代表著過去！時至今日，我更明白、也更清醒地認(rèn)識到：不論是一個校長，還是一個教師都是任重道遠(yuǎn)，自己的教學(xué)行為可能影響著學(xué)生一生甚至他以后幾代人的命運！我常想假如我的兒孫，被那些工作得過且過庸、懶、散的教師所教導(dǎo)，自己將會是何等不甘，多么不希望啊！校長、老師，你，我都掌握著學(xué)生、家長的前途命運！讓我們共同努力，為孩子們提供優(yōu)質(zhì)教育，讓他們飛得更高！走得也更遠(yuǎn)！因此，我倡議：做老師就要能“成就一批好學(xué)生”！做校長就要能“成就一所好學(xué)校”！

謝謝大家！