第一篇：初二英語期末復習計劃

初二英語期末復習計劃

初二下學期結束，意味著初中學生已經(jīng)離中考更近一步了，為了更好的幫助學生復習，我們制定了以下計劃：由一位老師負責整理和梳理每個單元的基礎語言點，以語法和詞匯為主；由一位老師負責家庭作業(yè)的編寫和把關由另一位老師負責中考考點的篩選，融合初一初二的知識點，讓學生拾起過去兩年的記憶。每班繼續(xù)做好聽力的訓練工作，可以適當?shù)闹v解，每周兩次。準備初三口語考試中初二階段的課文和口語表達，讓學生提前了解人機對話的考試形式。建議每節(jié)課上的重點和錯題讓孩子們要整理下來，積累半個月的復習時間，學生在最后復習階段就能忙而不亂。除此之外，各班還可以根據(jù)本班的情況進行適當?shù)奈⒄{，目的是為了更好的幫學生全面了解本學期的所學。在120分總分的情況下，也需要做好學生的心理工作。

第二篇：初二英語期末復習計劃

初二英語上期末復習計劃

復習課是一種必不可少的課堂教學模式，復習課要達到復習鞏固復習并進一步深化學知識的目的對已學過內(nèi)容進行綜合，歸類，轉化和辨別，挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系，把所學的知識融會貫通起來，使學生對知識的掌握更加準確，從而提高運用語言的能力。

在初中階段的英語教學中，初二年級的分化現(xiàn)象往往十分突出，直接影響著學生在整個中學階段的英語成績，同時也阻礙了初中英語教學質量的提高。因此，如何防止分化，大面積提高教學質量，使學生在初中階段獲得較好的成績，更好的迎接初三的課程，是我們接下去復習工作的重點：

一、及時幫助，以防為主

復習重點是基礎知識和基本技能，因此應面向全體同學，爭取做到人人基本達標。在教學過程中重點抓在平時學習中掉隊的學生，及時找學生談，分析他們掉隊的原因，動之以情，曉之以理，使學生從思想上認識到復習階段的重要性。同時給予學習方法的指導，耐心幫助他們補習功課。

二、講究教法，因材施教

外語教學和其他學科一樣，有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學生已獲得語言技能，復習是要力求把教學搞“實”、搞“活”。所謂“實”就是講究實際效果，把教學大綱化為具體的要求，落實到教和學上，逐項落實。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學生為主；對每個單元進行考查、總結，分析存在問題，及時補遺，幫助學生過關。重

點講解作業(yè)錯漏題，較多的當面批改，及時訂正。所謂“活”就是側重聽說訓練綜合性訓練，把外語課由“講演課”變成“實踐課”。采用展示性的直觀教學方法，使學生一上課就置身于一個講英語的環(huán)境中，在既緊張而又活潑的氣氛中學習英語，在情景中運用所學知識。

三、激發(fā)動機，誘發(fā)興趣

激發(fā)學生的學習內(nèi)在動力，使學生積極主動地學習，對能讀懂簡易讀物，他們就會感到有收獲，興趣就會產(chǎn)生，所以每堂課都注意復習完要讓學生有練的內(nèi)容，有練的時間。每次練習十五分鐘左右，費時不多收獲較大。不斷為學生創(chuàng)造成功的機會，讓他們更多地嘗到成功的喜悅。同時良好的師生關系對培養(yǎng)學生的興趣大有幫助，因此，教師要注意控制自己的情緒，普遍關心學生，尤其學困生，同他們交朋友，不歧視他們，不動輒斥他們，常鼓勵他們的學習自信心和學習熱情。

在復習過程中，我們準備以聽說讀寫為主要的形式和抓手，以英語基礎知識為主要內(nèi)容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內(nèi)容。

一、全面復習抓基礎，幫助學生全面地系統(tǒng)地復習所學過的知識。

（一）過好單詞關。

單詞是基礎，三會四會的單詞一定要掌握。

（二）過好詞組關。

我們圍繞課后單詞，編寫詞組，既讓學生鞏固單詞，又鞏固了詞組。

（三）過好句子關。

句子是學習英語的重點。我們準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。

1、指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

2、根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子。

3、指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

4、掌握Grammer Focus 里的所有句子。

（四）過好閱讀關。

閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。

（五）過好檢測關。

當老師把知識進行簡單的梳理---串聯(lián)---歸納----總結后，有必要對學生進行必要的檢測。一方面是對學生有更好地了解，另一方面能進行查漏補缺。

二、以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。

要讓學生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。

三、注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。

第三篇：初二英語期末復習計劃

初二英語期末復習計劃

羅國健

我們英語教學工作都已跨入了尾聲階段，都投入了緊張的復習工作。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生能順利地完成這個學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下堅實的基礎。我們認為復習要從學生實際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就是我們初二備課組的復習計劃。

一、全面復習抓基礎，幫助學生全面地系統(tǒng)地復習所學過的知識。

（一）過好單詞關。

單詞是基礎，三會四會的單詞一定要掌握。

（二）過好詞組關。

我們圍繞課后單詞，編寫詞組，既讓學生鞏固單詞，又鞏固了詞組。

（三）過好句子關。

掌握Grammer Focus 和每一節(jié)課里的重點句子。

（四）過好檢測關。

當老師把知識進行簡單的梳理---串聯(lián)---歸納----總結后，有必要對學生進行必要的檢測。一方面是對學生有更好地了解，另一方面能進行查漏補缺。

二、以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。

三、注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。

我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，并能在復習中取得進步。

四、注意因材施教，采用分層分次教學，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。

五、注意做好學生的心理調試工作，對于自感壓力太大的同學要耐心地疏導，從思想上為他“減負”，使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好地完成學習任務；對于沒有任何心理壓力，還沒進入復習狀態(tài)的同學要給予一定的壓力，使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復習中來；而對于學習困難且心理焦慮煩躁的同學更要給予特別的關愛，讓他們在成功和喜悅感中輕松愉快學習。

總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開，我們將以學生為主體，一切從實際出發(fā)，讓所有的學生都有不同的進步與提高，順利完成這一階段的學習任務。

第四篇：初二英語組期末復習計劃

初二英語組期末復習計劃

2011-2012學第一學期

我們英語教學工作即將進入尾聲階段，馬上投入緊張的復習工作，對于我們老師和學生來說，這是最繁忙的季節(jié)。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生能順利地完成這個學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下堅實的基礎。因此對于我們英語老師和學生來說，為期兩周的復習工作顯得尤為重要。我們認為復習要從學生實際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就是我們初二備課組的復習計劃。

在復習過程中，我們準備以聽說讀寫為主要的形式和抓手，以英語基礎知識為主要內(nèi)容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內(nèi)容。

一、全面復習抓基礎，幫助學生全面地系統(tǒng)地復習所學過的知識。

（一）過好單詞關：單詞是基礎，三會四會的單詞一定要掌握。

（二）過好詞組關：

我們圍繞課后單詞，編寫詞組，既讓學生鞏固單詞，又鞏固了詞組。

（三）過好句子關：

句子是學習英語的重點。我們準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。

1、指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

2、根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子。

3、指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

4、掌握Language points 里的所有句子。

（四）過好閱讀關。

閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。

（五）過好檢測關。

當老師把知識進行簡單的梳理---串聯(lián)---歸納----總結后，有必要對學生進行必要的檢測。一方面是對學生有更好地了解，另一方面能進行查漏補缺。

二、以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。

三、注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。

我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。

第五篇：初二期末復習計劃

時間流逝，期末考試也即將來臨了，為了能在期末考試中能取得好成績，特制定以下的期末復習計劃。

一、思想重視

期末復習是期末考試取得好成績的有力保證，首先，應在思想上重視它，不能馬虎麻痹。因為期末考試考查面涵蓋一本書的內(nèi)容，全面檢測我們的能力，是檢驗我們一學期學習效果的主要形式之一。學習半年了，究竟學得怎么樣?學生自己想知道，老師、家長也想知道。而這個效果可以通過考試來檢驗。“復習”不是可有可無，要下功夫搞好。

二、講究方法

俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準備。期末考試也是一樣。要想取得好成績，除了平時努力學習，打好基礎，提高能力外，期末復習方法也很關鍵。復習方法多種多樣，應該根據(jù)自己的實際情況，選取科學、高效的復習方法。這里向大家重點推薦一種復習法。

1、按照“循序漸進、階段側重、精講精練、知能并存”的原則，把期末復習分成四個階段：(1)基礎復習;(2)強化能力;(3)查漏補缺;(4)模擬練習。

2、拿出一半的時間進行基礎知識復習。對這些內(nèi)容一項一項地歸納、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，側重能力測試題型的解題思路、技巧的練習。在此基礎上，進行查漏補缺，以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型、考場規(guī)則。四個階段，四個方面，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，四位一體，一氣呵成。

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3、在復習過程中，要充分發(fā)揮學生自己的學習積極性，在老師的指導下，自己歸納、總結，找規(guī)律，抓特點，和同學一起討論、研究，不放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。

三、巧用試題

每位教師手里都有自己的期末練習題，還有學校訂購的單元檢測與期末復習題，期末復習題主要是供我們復習用，試題絕不能拿過來做一遍，一對答案了事。應先按上面講的前三個階段，逐項進行復習，然后再做題。做完后核對答案，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。最后，按期末考試的要求，獨立完成“期末測試題”，起到事半功倍的效果。