第一篇：腦泉2014秋小學創建“文明禮儀”示范校工作匯報

創建“文明禮儀”示范學校匯報材料

腦泉小學

為提高我校師生的文明習慣，大興禮儀之風，促進精神文明建設上新臺階，確保學校教育教學工作穩步推進，根據縣教育局關于創建文明禮儀教育示范學校的要求，我校堅持“育人為本、德育為先”，將文明禮儀教育貫穿于學校教育全過程，扎實開展了創建文明禮儀教育示范校工作。通過自查，認為創建已取得階段性成果，我校基本達到縣級文明禮儀教育示范校評選條件。現在就此項工匯報如下：

一、學校基本情況及領導管理

（一）我校現有教師13人，7個教學班，小學生51人，學前班20人。成立了創建縣級文明禮儀教育示范校領導小組。校長、支部書記王寶珊同志任組長，教務主任朱振玲同志、少先隊輔導員李振燕同志為副組長，各年級班主任為成員。領導小組成員分工明確、責任落實，工作聯系緊密，團結協調。

（二）制定和完善了學校文明禮儀教育的各種制度和實施計劃。建立了計劃實施、督促指導、總結交流、檢查評比的制度，并進一步修訂和完善了各項規章制度，規范了學校管理，營造了育人氛圍，提升了師生禮儀水平。

（三）在禮儀教育實踐中培養和樹立了一些先進典型。全校師生好學上進、講團結、講奉獻，學校育人氛圍濃，教育質量好，受到社會好評。學校建立了家庭、學校、社會三結合的教育體系，建立了家長聯系制度，成立了家長委員會，并定期召開家長會、家長委員會，交流教育信息，商討教育措施，溝通管理意見；學校聘請了法制副校長，定期對學生進行法制宣傳教育，增強了學生的法制意識。

二、大力實施軟硬件建設工程，加大校容校貌建設

（一）學校加強了校園凈化、綠化、美化和教育陣地化的規劃和投入，每位教師都參與學校的綠化、美化和凈化管理工作，目前我校已實現校園凈化、校園整體美化，學校禮儀風氣盛，文化氛圍濃。室內外環境清潔衛生實行一日兩小掃，一周一大掃，并強化保持習慣，教室、辦公室幾明窗凈；學校綠化帶劃分責任區，綠化面積逐步擴大。學校大力改善臟亂差的局面，對育人環境重新進行了布置并逐步細化，力求達到美觀大方和教育陣地化。

（二）近幾年來學校進行了教室的裝修、電路整改、操場平整、校園綠化基本完成。墻體標語醒目，起到了“處處墻壁會說話”的潛移默化的作用。學校有規范的宣傳專欄、櫥窗，建立了學生禮儀監督崗及禮儀監督制度、升降旗制度。

（三）學生舉止文明規范，情趣健康高雅，能做到不說臟話、考試不作弊、不亂涂亂畫、勤儉節約。學校對學生進行遠離毒品、游戲室等法制、健康教育活動。

（四）經過“養成教育”宣傳、教育，全校師生愛校如家，安全、衛生、法紀意識增強，并逐步形成習慣。校園做到無果皮紙屑、無污水、墻上無贓物、刻痕、無不健康讀物流傳；教師愛生如子，教書育人，無體罰和變相體罰學生事件，學校無重大安全責任事故發生。

（五）學校領導和教師均能堅守工作崗位，明確工作職責，扎實工作。學校領導班子管理素質高、觀念新、方法活、團結有活力，思改革，求發 展，干群關系好。實行校務公開，民主治校。

三、加強了學校文明禮儀教育，文明禮儀在學生中蔚然成風

（一）學校校制定了《腦泉小學學生文明禮儀制度》并分發到各班級貫徹執行。在教室外墻壁張貼《三字經》、《弟子規》，營造了良好的育人氛圍，陶治學生情操。

（二）學校利用國旗下講話、班級活動、周會課、班隊課及其他集合集會，加強了學生自我禮儀、學校禮儀、家庭禮儀、公共禮儀的要求、宣講和檢查評比，使全體學生均能按照各項禮儀要求自覺規范自己的行為，做一個講文明、懂禮儀的人。

（三）學校通過開展各種健康的活動，以加強學生的文明禮儀教育，培養學生的健康情趣，提高學生的各項素質。學校各項教育活動做到經常化、系列化、多樣化、規律化，并對各項活動中的優秀者予以表彰。今年我校開展的教育活動就有： “雷鋒精神伴我行”系列活動、“說文明話、做文明事、當文明人”及“文明禮儀伴我行”系列活動、慶“六一”校園文化藝術節暨優秀表彰活動、“愛在心間”演講比賽、美文誦讀比賽、學生行為規范評價、班級評選。通過開展創建文明禮儀活動，促進了學校教學質量穩步上升，在社會上產生了良好的反響。取得了學生喜歡、家長滿意、領導放心的好口碑。

四、存在的問題及改進的措施

受經濟條件制約，目前學校功能室、運動場等還不完善。學校有待上級部門的審批改造和修建，積極加以改善。

學校將以創建文明禮儀教育示范學校作為一個良好的起點，在此基礎上扎實工作、與時俱進，詮釋永恒的“育人”主題，努力實現“創優質學校，辦人民滿意教育”、力爭邁向“樹文明風、辦特色校、育棟梁才”的新目標。

第二篇：腦泉小學素質教育工作匯報

腦泉小學素質教育工作報告

腦泉小學位于中泉鄉腦泉村。學校創建于1941年，是一所六年制完全小學，學校服務腦泉、腰水兩個行政村，服務半徑2.5公里。學校總占地面積11315平方米，建筑面積1244平方米，綠化面積約697平方米。學校現有學生64人，其中小學50人，學前14人。教師12人，其中大專以上學歷的9人，中師3人。中級職稱2人，縣級骨干教師2人。目前學校教學儀器、圖書、音體美器材基本上滿足了教學需要。

近年來，學校積極實施素質教育，注重德、智、體、美全面發展，促進了學生全面、主動、和諧地發展，其中體育藝術教育形成了學校特色。

一、努力打造學校體藝教育特色。

學校提出的 “一切為了學生的發展”（關注每一位學生，讓每一位學生主動發展、全面發展、可持續發展）的辦學理念，其中“讓閱讀成為生活方式、讓運動成為生活習慣、讓藝術成為生活情趣、讓實踐成為生活特質、讓熱愛生活成為生活態度”的內涵，為開展學校體育藝術教育工作的指導思想。

為了落實這一理念，更好地組織開展學校體育藝術教育工作，我校成立了體育藝術教育工作領導小組。對現有的體育藝術教育專用教室（器材室、藝術室、美術活動室、體育活動場地等）加大設備投入，配備了相關的活動器材，基本滿足了音樂、體育、美術等體育藝術教育活動的需要，并且以學校校本課程《經典詩文誦讀》為主，加大了美術學科校本教學的力度，把它納入到學校常規管理中去，每周每班開設至少一課時的教學。同時成立了電子琴、美術、武術、跳繩、游戲興趣小組。學校每學期舉辦一次藝術成果展，展示學生書畫作品、優秀習作、手工制作等；校園活動室增設學生繪畫、剪紙、泥塑、手抄報等作品展；每逢重大節日或專題教育活動，征集優秀學生作品進行展出；每年借助學生藝術節、六一兒童節開展藝術節活動。在師生中深入開展以“禮儀常規”為主要內容的少先隊主題活動，建設具有我校特色的校園文化。

圍繞學校體育藝術教育的品牌建設和書香校園的學校文化構建，我校在不斷的摸索和嘗試中，逐步形成了以“武術”、“書畫”為品牌，以 “手工制作”、“經典詩文誦讀”、體育游戲為校本課程，形成了學校體育藝術教育特色。我校對于藝術團隊和興趣小組的建設主要抓住以下幾點：

（1）規范實現“五個落實”。做到計劃落實、內容落實、時間落實、場地落實、活動出勤落實，認真做好備課和活動記載。

（2）定期確定成員。保證教育活動正常開展。

（3）提供學習提高機會。每年的家校活動向家長進行演出展示；每年藝術節以各種形式展出有質量的教學成果；積極參加各類比賽。

（4）學校嚴格執行《新課程標準》，開齊、開足體育、音樂、美術、藝術課程，我校體育藝術教育基本形成點面結合、以點帶面的格局。

（5）豐富多彩的大課間活動，保證了學生的健康鍛煉。為了積極貫徹“健康第一”，“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現在健康理念，以全面實施《學生體質健康標準》，蓬勃開展“陽光體育活動”為契機，現在每天上午大課間時，同學們伴隨著音樂做了國學操，打起了武術。我校還結合學生的興趣特點，在校園內設立了跳遠線、九格子、沙包圈、黑白、開火車、掙分數等學生喜歡的游戲。一到課間，學生在游戲區里歡快的跳著、笑著、玩著。營造了校園和諧氛圍，展現了學生風采，促進了學生的身心健康，豐富了學生的課余生活。根據學校教學需要，我們把它整理成了一本很有趣味性、可操作性的校本教材。

（6）開展藝術專題活動，每年的六一兒童節、小學生藝術節、教師節、紀念日及各種重大節日，學校都組織開展相關的體育藝術教育活動，每學期舉辦一次體育藝術教育成果展，每個學期按時開展體育大課間活動。上級組織的各類藝術比賽積極參加。武術多次在學區開展的藝術節活動中獲得好評。2008—2013年學校連續榮獲中泉學區“校園文化”評比第一名。在2013年6月中泉學區舉辦的“校園文化藝術節”中學校獲文藝節目演出三等獎，師生書畫作品有14人獲獎。我校自主研發的適合于學生學習的校本課程，獲得了白銀市校本課程開發成果二等獎。

二、藝術活動收獲的成效

通過體育藝術教育活動，營造了健康向上的校園文化環境和藝術育人氛圍，進一步構建了和諧校園，在全面實施素質教育、促進學生德智體美全面發展的道路上又前進了一步。通過體育藝術教育活動，豐富了學生課余文化生活，傳承了民族優秀文化，培育了高雅藝術素養。通過體育藝術教育活動，教師在辛勤付出的同時，從中體會到了“育人”的長期性、艱巨性，也感受到了成功的喜悅、勞動的甘甜。

三、腦泉小學校園文化建設亮點紛呈

近年來，腦泉小學在積極推進素質教育的過程中，確立了“向常規要秩序，向改革要方法，向教研要水平，向管理要質量”的辦學思路和“為學生的終身發展打好基礎”的辦學宗旨，樹立了“以人為本”的管理思想，學校堅持“嚴謹勤奮，求是向上”的校訓，形成了“團結奮進，務實創新”的校風，“五育并舉，德育為首，以人為本，科學育人”的教風，“樂于探究，勤于動手，交流合作，勇于實踐”的學風。以“一切為了學生的發展”為辦學理念,開展了豐富多彩的校園文化建設活動。

在校園文化建設方面，充分發揮環境育人功能。充分體現以人為本的建設理念，傳統中賦予現代，科學中蘊含人文。從校園文化的設計到班級文化的布置，從校園的整體綠化到校園宣傳欄的設置,我們都做了精心的構思。利用不同形式展現校園文化：通過學校簡介、教師風采、獲獎展板、學生書畫作品展等多個宣傳櫥窗展示了我校的辦學理念，豐碩成果；利用體育運動的簡筆畫向孩子們展示著運動的美。

學校以學生視角和身份在校園里創設的地面文化和游戲，強化了學生在學習活動時的興趣性。墻壁文化、溫馨提示和激勵語，既通俗易懂，又貼近學生。無論大環境還是小環境，我們都讓學生在求知、求美、求樂中受到潛移默化的教育。課外興趣活動的開展，不僅豐富了校園活動，而且讓每一位學生的個性得到了張揚，讓每一位學生的潛能得到以充分發揮。開展的“經典詩文誦讀”，弘揚了民族文化，陶冶了學生情操。學校在校園內設置的多種育人載體，開發的每一寸空間，每一面墻壁、每一個角落都會“說話”，收到了耳濡目染、環境育人的良好效果。如今良好的育人環境，濃郁的學習氛圍，有效到位的管理，良好的人際關系，已構成了腦泉小學建設和諧校園的一幅美好景致。

1、地面文化傳承中國傳統文化

本校創設的地面文化為校園文化建設開辟了一個新的視域，地面向我們展示了中國文字的演變過程、歷史朝代、十二生肖、四大發明、傳統節日、二十四節氣、文房四寶、天文等內容。這些內容作為中國傳統文化代表著某一時代人們的最高水平，它的展現不僅僅在于美化校園，更重要的是讓學生在日常課外活動中學習知識，傳承發揚中國的傳統文化。為校園渲染了一層濃厚的文化色彩，深受師生的歡迎，成為師生喜歡的文化大餐。

2、班級文化豐富

人人參與構建各具特色的班級文化。教室是學生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。為了給學生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環境，也為了給每一位學生提供展示才華，挖掘潛能，充分發揮聰明才智的舞臺，在校園整體規劃的同時，學校還創造性的讓全校學生共同參與班級文化建設。在老師的指導下，學生自主設計的班級環境，凸現出班級特色和散發出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學生學習創造的天地。走進教室如同走進了知識的海洋，不同的年級有不同的欄目。彰顯個性的班風折射出班級特色；室內的環境設計別有新意：名言格言、學生書畫散發出濃郁的文化氣息；“學習園地”展示了學生各類優秀作品，使學生感受到學習的快樂、知識的魅力；“心里話”加強了師生之間的溝通，拉進了師生間的距離；“班級之星”帶動了全班，堅定了信心，每一顆“星星”都看到自己的點滴進步，驕傲的告訴同學和老師：我能行，我最行；“巧手慧心”展示學生的個性、才華，每個班級還建起了圖書角，圖書柜里面擺滿了學生愛讀的各類書籍,讓學生進行課外閱讀,拓展視野，增長知識。班級中的《學生守則》、《學生日常行為規范》《小學生日常禮貌歌》時刻提醒著學生；規范著學生的行為。學生作品展，展示了我校素質教育的成果。潤物細無聲，墻壁會說話，花草也賦詩，設施能啟智，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。優美的班級環境，使學生在不知不覺中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，給他們增添了無窮的學習和生活樂趣。經過實踐和不斷完善，班級文化建設又成為了我校另一道亮麗的風景線，得到了上級教育部門的充分肯定。

3、經典誦讀彰顯特色。

“誦讀千古美文，傳承中華文明”“與經典同在，與圣賢同行”，我們精選了一些膾炙人口，千古傳誦的名篇整理成校本教材，通過多種形式讓學生通過吟誦、欣賞、背誦古詩文，在潛移默化中受到真善美的熏陶，從中得到覺悟、領悟和頓悟，增強審美情趣，孕育創新精神，豐富自己的人文素養。讓這些積淀著智慧結晶、映射著理性光輝、濃縮著豐富愛國情感、蘊涵著優美意象的古詩文熏染學生的靈魂，使學生在親身體驗中加厚他們的文化底蘊，培養他們崇高的思想品德和蘊育愛國主義情感。幾年來，該校通過強化校園文化建設，學校實現了跨越式發展：為學生營造了一個健康、文明、和諧、平安的學習環境。學校從2006年至今連續榮獲中泉學區校園文化建設評比第一名。

4、重視對學生的養成教育，提升學生基本道德素養。

近年來，我校德育工作以貫徹《公民道德建設實施綱要》、《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為主線，突出愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強法制教育，以行為規范作為切入口，狠抓養成教育，從身邊的小事抓起，堅持不懈，通過養成教育，培養學生自尊、自愛、自強、自律的良好心理素質，養成文明、健康、向上的優良品質。重點加強文明行為習慣的養成教育，特別要杜絕隨意踐踏花草、亂丟果皮紙屑等行為。學校加強對學生的儀表儀容、紅領巾佩戴、遲到早退等情況的檢查工作，以“升國旗”“講普通話”“文明禮貌”等習慣成為學生日常的自覺行為。通過嚴格的訓練，努力使學生的行為規范外化為行為，內化為素質，逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣。

七、存在主要問題

體育藝術教育教科研理論研究較為薄弱。體育藝術教育方面還處在起步階段，這方面的研究還比較少。學校辦學思路上對“體育、藝術”工作繼續強化。規范辦學，嚴格執行教學計劃。發揮“主渠道”作用，要保證開齊開足體育、音樂、美術、綜合實踐活動等課程，嚴禁擠占體育、音樂、美術等課程。

腦泉小學“高效課堂”工作匯報

高效課堂開展以來，我校堅持以 “優化課堂教學，提高課堂效率”為重點，以“高效課堂”建設為中心開展工作，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質教育，充分發揮教研組長及本校骨干教師的教學研究、教學指導、教學管理和教學服務的職能作用，積極探索教學的新經驗，新方法，不斷尋求打造高效課堂的策略和措施。具體匯報如下：

一、工作思路及目標：

思路：促進課堂教學效率的提高，促進教師業務水平的提高，促進學生學習能力的提高，促進教育教學水平的提高。

目標：努力構建平等、和諧的師生關系和高效課堂，使學生自主參與學習過程。和諧民主是構建高效課堂的基礎，主動是構建高效課堂的主體，力求全員課堂達標。

二、具體措施：

一是上好家常課，探索小班額教學的有效方式，要求教師對學生作業面批面改。

二是以公開課、研究課、匯報課等課型為載體，通過互相研究、相互借鑒、相互學習，形成積極探索高效課堂的氛圍。

三是通過完善校本管理制度和課程管理規程，督促教師堅持多維學習，增強多元聯系，引導廣大教師進一步明確了新課程背景下的三維目標、教學方法、教學過程以及學習評價等關鍵要素。

四是搭建“備、教、聽、說、評”一體化平臺，通過常態課、探究課、公開課等課堂模式的展示，加快教師與新課程相適應的心智模式、情感態度、知識結構和能力結構的構建速度。促使教師在“自我反思、同伴互助”的基礎上，通過專業引領，完成實踐與理論的對話，達成以下共識：

高效的課堂，就是要變“帶著知識走向學生”為“帶著學生走向知識”的師生共同發展的生態性課堂。并立足課堂不斷追求高效、有序的教學，力求在有限的時間內，讓學生獲得更好的發展。

三、具體做法：

1、創新管理制度

近年來，我們依據學校的教情、學情，修訂完善了《腦泉小學教學常規管理細則》、《腦泉小學高效課堂建設評價細則》、《腦泉小學語文高效課堂實施細則》、《腦泉小學數學高效課堂實施細則》、《腦泉小學英語高效課堂實施細則》等制度，每學期都制定相應的高效課堂活動安排，通過《農村小學課堂教學中無效教學行為的調查與研究》這一課題研究，帶動教研，確立了學校高效課堂改革的目標方向。為進一步約束和規范教師個人和教師群體的行為，腦泉小學針對小班額教學現狀提出“六模塊‘3+X’建構式課堂”教學模式，以課堂導入、預習檢查、學生自主學習、合作探究、反饋提升，教師適度拓展、進行相應的達標測試為教學流程，培養學生進行自學探究的意識，逐步培養自主學習的習慣和能力。課堂上教師以學定教、靈活使用，課后教師及時反思，針對課堂教學情況形成教學反思。學校要求教師結合本班學情和自己的能力，根據學科特點，有創造性地使用《“六模塊‘3+X’建構式課堂”教學模式導學案》上課，不死扣導學案，靈活運用各種教學方法和策略，實現讓所有學生都都能享受到學習的快樂和成功。

2、加強教學研討

開展課堂教學研討活動分三步走：第一步，采用推門聽課的方式；第二步，采用觀摩研討的方式；第三步，采用反思交流的方式。依據每學期高效課堂活動安排，開展高效課堂教學研討及其他活動。這學期來，我校已開展語、數高效課堂研討共12次，校長、主任查課14節。工作成效：在研究中，我們欣慰地發現，這些用文字清晰地表述出來的各項創新制度，在執行中，教師們由不適應到習慣，進而內化成為一種自覺行為，最終成為了打造高效課堂的有效保障，在無形中彰顯著制度文化的魅力，收到了預期效果。大部分教師能夠正確理解教材、合理使用教材，部分教師能夠創造性使用教材和導學案。

四、存在的主要問題及今后工作

在全體老師們共同努力下，我們立足現實，開拓創新，探索、實踐了高效課堂工作，也看到不足之處：教師們的教學反思意識不強，反思沒能結合課堂、教材、學生，反思質量不高。學生良好的學習習慣有待培養。面對這些問題與不足，我們下一步的努力方向為：

1、立足校情、教情、學情扎實開展研究，切實突出教研工作的針對性、實效性；進一步增強質量意識，加強過程管理，強化考評激勵，鞏固教學質量。

2、細化管理，開好教學分析交流會，將高效數學、語文、英語、科學、品德課堂教學展示研討活動常態化。

3、研究并實施自主高效課堂教學模式。努力創造一種和諧的氛圍，讓教師嘗到教研中的快樂與幸福，在激勵機制上對教研工作加大獎懲。

經過一年來的實踐與研究，我們經歷了學習生活的艱辛，也收獲了智慧成果的歡樂。今后，我校將積極貫徹“打造高效課堂”的教育理念，使我校的新型教研與管理機制，朝著更為有序和更加有成效的方向推進。相信有上級領導的關心和支持，有全體老師的協力配合，我們的目標一定會實現。今后，我們將一如既往勤勉，務實地工作，為腦泉教育事業譜寫出新的篇章。

第三篇：創建文明禮儀示范校實施方案

創建文明禮儀示范校實施方案

德惠市第十中學

2011年3月

創建文明禮儀示范校實施方案

根據《長春市中小學文明禮儀示范校創建活動實施方案》的要求，結合我市教育局通知文件精神，及我校實際情況，特制定德惠市第十中學文明禮儀示范校實施方案。

一、指導思想：

堅持以科學發展觀為指導，認真學習貫徹全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展綱要》，緊緊圍繞《中小學文明 禮儀教育指導綱要》精神，按照“貼近實際、貼近生活、貼近未成年人”的原則，開展以“文明修身、自主體驗、奠基人生”為主題的實踐教育活動，全面提高青少年的思想道德素質和文明素養。更好的開展傳統文化教育，展示十中風彩。

二、活動時間：

二0一一年三月份至二0一一年十二月

三、具體活動安排;第一階段：（三月份）準備階段。

結合我校地處農村，學生素質比較差，從行為習慣和言談舉止等方面做要求。選拔一批以李鵬博，宋丹丹等優秀的學生做為精神文明監督員，在早中晚分批進行站崗。創造良好的精神文明環境。

第二階段：（四月份－十二月份）主題實踐活動階段。

首先，在我校創設良好的文明氛圍，開展主題班會，板報宣傳另外利用思想品德課以心理健康課對學生進行文明禮儀教育。同時利用我們特定的條件通過網絡下載有關禮儀的專家講座（如鄒越老師的《讓生命充滿愛》等）發給班主任老師，讓班主任老師找時間在班級組織統一學習或聽取講座。

其次，制定強有力的制度體系，結合《中學生守則》和《中學生日常行為規范》制定《德惠市第十中學學生管理條例》。

接著，我校組織以文明禮儀為主題的文明就是我身邊知識競賽，利用宏歌會的文藝匯演，串插文明禮儀小品及看圖書寫心得等活動積極引導，大力宣傳踐行文明在校園。

同時，我們要注重學生的課后教育，學生在校和在家一樣，同樣需要文明，不要讓學校和家庭分開，組織學生認真學習《弟子規》，在家要孝敬父母，尊敬長輩，自理自立。開展見到長輩問聲好，每月給父母洗一次腳等活動，引導我們的學生懂得感恩。

最后，結合我校實際，我校計劃組織學生參加公益勞動，到街道，到敬老院，參加社會實踐活動，使學生在實踐活動中感受文明禮儀，踐行文明禮儀

第三階段：總結表彰階段（十二月中旬）。

進入十二月，預計中旬對我校文明行為楷模進行表揚，把先進曲型上報德惠市教育局。同時我校評選先進班集體，上報教育局表揚。

總之，文明禮儀是我們十中全體師生都應該做到的，為了培養出一批高素質的社會主義接班人，我們將認真組織，把文明禮儀活動落到實處，真正把我校辦成為文明禮儀示范校。

德惠市第十中學

二0一一年三月

第四篇：創建行為規范示范校工作匯報

創建行為規范示范校工作匯報

正陽小學位于樂園路和萬福街的交匯處。以質量求生存，以特色求發展，這是我們學校的辦學宗旨。由于我校地處城鄉結合部，家長的文化程度都比較低，生源復雜，因此，學校充分認識到加強和改進未成年人思想道德建設的重要性和緊迫性，把德育工作放在首位，確立以行為規范教育為抓手，建立良好的教育機制，提高行為規范教育的實效性。全體教職工同心協力，開拓進取，大膽實踐，取得了顯著的成效：教師形象不斷改善，先進典型不斷涌現，校風、教風、學風日趨良好，行為規范教育成果喜人：國家級綠色學校、省、市級科技示范校、無煙學校等殊榮。

幾年的辛勤實踐和努力探索，使我們對德育工作有了更深層的認識。以德育為核心，全面提高學生行為規范教育，絕對不是一句時髦口號，而更應重在實踐。針對本校未成年人思想道德建設的現狀，捕捉和尋找學校德育工作的盲點和不足，加以消除、改善，基本形成學校以班級自主發展為特色的身邊的德育。

一、依法辦學，構建規范管理機制。

依法辦學，是學校管理現代化的基本特征之一。當一所學校達到處處有法可依，人人照章辦事的程度時，其工作效率將達到最佳水平。

1、進一步發揮黨組織的政治核心和保證監督作用。

我們建立了以一把手為組長、德育副校長為副組長、政教主任、大隊輔導員和全體班主任為組員的行為規范領導小組，在創建行為規范示范校的過程中大家一起研究制定出了行為規范實施方案，并監督執行，充分的發揮了黨組織的政治核心作用。

2、進一步建立和健全學校的各類規章制度，加大依法治校的力度。

根據我校的的實際情況建立健全了師德考評制度及各種評選細則，表彰獎勵那些在師德建設方面有突出表現的教職員工，激勵廣大教職員工愛崗敬業，以德育人，做到“學高為師，身正為范”。

3、抓好師風教風，樹立責任意識，增強教師凝聚力。

在工作中抓師風和教風建設，我校要求教師要做到心靈美（熱愛學生）、儀表美（文雅端莊）、語言美（言傳身教）行為美（為人師表）。

4、切實加強德育隊伍建設，努力提高教師的育人意識和能力。

從學習抓起，多途徑、多渠道提高全員理論水平，學期初，開展了教育教學經驗交流，請在教育教學方面有突出成績的優秀教師和大家交流在工作中的優秀經驗。學期中，利用政治學習的時間，提高教師的思想覺悟，提高思想素質。努力提高教師的育人意識和與人能力。

5、改革評價制度

評價體系上我們形成了以激勵教育為主的多元體系，對學生評價采取學生自評、小組評價、教師評價、家長評價多維評價，對教師評價采取學生評價、同行評價、家長評價和學校評價；分別從師德、工作態度、教學水平與質量、教學效果等多方面進行評價。

6、規范班集體常規管理考評制度

班集體常規管理考評涉及到班級管理的方方面面，班級管理要做到精心、細心、耐心，從小事開始提要求、抓落實。習慣的培養需要恒心和毅力，做到時時抓處處抓，進而形成良好的班風和學風。

二、以德立教、營造全員育人氛圍。

學校教育工作是文化傳承活動，也是道德實踐活動。學校在觀念和形態上突出“以人為本”的自主辦學管理思想，注重人的身心健康成長和終身發展 的需求，同時以正確的思想引導人，以先進的榜樣激勵人，以成功業績鼓舞人，以良好的行為規范人，營造健康向上的群體氛圍。

1、重視學科德育功能的滲透，明確行為規范教育目標

2、以案例為載體，提高德育工作的實效性

3、注重基礎，從“小事”做起

4、以活動為載體，注重行為規范養成教育

5、樹立典型，使師生學有榜樣。

三、創良好校園氛圍，促個性全面發展

1、美化校園環境

根據我校的德育特色（環境、科技）的實際情況，進行了美化校園，校園的圍墻進行了涂畫，還粉刷了教學樓的外部，使校園的外部得到了美化。

2、優化校園文化

圍繞著德育特色開展了豐富多彩的校園文化活動，行為規范方面我們主要通過：走進自然，熱愛環境；走進科學，探索奧秘等幾方面來促進的行為習慣的養成。

3、創設良好的心理環境

班級布置力求做到豐富多彩，激人奮進，適合學生的年齡特點；我們還對心理咨詢室進行了布置，為學生營造了一個安寧、祥和的心理環境。

四、增強德育合力，構建行為規范教育大格局

（一）家校攜手

學校在不斷強化學生的養成教育中，特別注重發揮多渠道的教育作用。我們充分認識到家庭是世界上最重要的教育機構，先有家庭教育，后有學校

教育。因此，我們不斷加強同家長的溝通。逐步形成了“學校、家庭、社區三結合”的教育網絡，在此基礎上不斷拓寬教育渠道，規范學生的養成教育，做到有的放矢。

1、認真辦好家長學校，充分發揮家長委員會的功能

家長委員會是學校教育和家庭教育的橋梁，委員是家長的代表。為了溝通學校教育和家庭教育，及時發揚學生的優點，彌補不足，及時反映多數家長的意見和呼聲。家長委員會為家長與學校之間架起了一座通往學生成功彼岸的橋。

2、開好家長會，表彰優秀家長

家長會是教師與家長共同的最主要的形勢。為了讓家長了解本學期的教育教學重點，反映家長的思想動態，共議科學的教育方法，得到家長的信任與支持。

3、利用校外有利資源，強化教育

聘請法制副校長定期來我校做法制報告，強化學生的法制意識；請“星星泉自護教育基地”的老師為學生講解防火、地震等方面的自護知識；還去教育基地參觀，通過參觀、聽課學習了法律知識，培養了學生的法制觀念，也增強了自護意識。

（二）走入社區

積極參與文明創建活動

社區互動展風采

環保小分隊，走入社區，向居民宣傳環保方面的知識，并幫助社區打掃衛生，使同學們和居民們更加感受到愛護環境人人有責；同學們還利用休息時間自發的走進敬老院，盡自己的所能幫助那些孤寡老人，老人們感動的送來了感謝信。

五、特色工作：科研引領，開展身邊的德育

1、各個中隊根據自己班級的特點，開展班級大討論，引導學生，家長和老師共同參與到班級建設的過程中，各抒己見，然后形成班級的奮斗目標和班級的行規目標

2、鼓勵班級創新實踐，開展富有班級特色的活動，形成班級的特色工作，進行班級特色的交流，把特色工作作為考核班級的一個重要組成部分，以特色的營造進行班級工作的總結。

3、班主任和中隊集體動腦筋想點子，構思并開展班級主題活動、家長聯動活動、專題教育活動以及其他一些同學們喜歡的活動。

4、開展道德點評活動：通過采用生動活潑、豐富多彩的形式，廣泛發動同學們參與實踐活動，讓孩子們圍繞家庭、學校、社會自己去發現道德問題，挖掘點評內容，開展學校點評、社區點評，家庭點評活動，讓家長、學生和居民都參與投入學校開展的道德點評活動中，及時把發生在身邊的，聽到的、想到的、感受到的事，說一說、談一談、評一評、議一議，改變傳統的教師說教的形式。通過評價，讓學生人人都成為德育的評價者，人人都對自己、對同伴、對他人、對社會有更新的認識。提高學生的道德認知能力和道德評價能力

上述匯報是對我校近階段行為規范教育工作的簡要總結。幾年來，師生的精神狀況和學校的整體面貌都有了大幅度的提升。“校強我強、校弱我辱”，已成為今天正陽人共同的行為準則；不斷的完善自我，提升自我，已成為教師們努力追求的目標。為了讓我們的校園草更綠、花更紅、人更美，我們將繼續以此為起點，不斷發揚成績，揚長避短，努力使學校德育工作更上一個臺階，使學生的行為規范水平上一個新層次。

綠園區正陽小學

第五篇：創建_黨建示范校_工作匯報

創建“黨建示范校”工作匯報

興化市第一中學黨總支 二○一○年九月二十六日

在各地創建“五好”先進黨組織、爭做“五帶頭”優秀黨員的創先爭優活動的大潮中，我校黨總支全力以赴，積極進取，在創先爭優活動中不斷歷練、成長。學校教育教學質量的穩步提高，是最終度量創先爭優實際效果的重要標準。因此，我校黨總支以“主體參與課堂教學模式”的實踐為重點，以“三爭、三創、三滿意”活動為載體，以“五好五帶頭”創先爭優活動為抓手，緊緊圍繞教育教學中心工作，扎實開展學習實踐科學發展活動，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用，不斷開創黨建工作模式，夯實黨建工作基礎，豐富黨建工作內涵，努力推動黨建工作更好地為教育教學改革服務，為提高學校辦學質量提供有力保障。

在創先爭優的過程中，我們重點做好了以下五項工作：突出一個重點，抓好兩支隊伍，著力三個保障，實踐四個創新，推進五大工程。

1.突出一個重點。“領導班子好”，好就好在正義、公平，勇于創新實干和奉獻，善于保障和改善民生，切實起到了核

心領導作用，完全能夠帶動黨員和群眾前行。“領導班子好”是“一好帶四好”的前提要素，也是我校黨總支成功開展工作的經驗。故此我們始終把重點放在加強領導班子建設上，為了打造起一支具有高尚的師德素養、務實的工作作風、勤勉的敬業精神、嚴謹的工作態度，觀念新、水平高的干部隊伍，我們要求領導干部帶頭學習落實黨的十七屆四中全會《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》和《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》等文件精神，堅持自學與集中學習、聽專題講座與研討、提高素質與解決問題相結合，把建設馬克思主義學習型政黨的重大戰略任務落到實處。我們制定了嚴格的學習計劃、組織印發了學習材料，組織黨員學習黨的路線方針政策和工作所需要的教育學、心理學、管理學等方面的知識，使黨組織既成為黨員干部增強黨性修養、提高思想覺悟的大熔爐，又成為黨員干部學習新知識、增長新本領的大學校。

2.抓好兩支隊伍。我校黨組織以實踐“以學定教，當堂訓練”的課堂教學模式為主要載體，切實關心黨員干部和入黨積極分子兩支隊伍。為抓好這隊伍，我們將重點做好以下幾項工作：一是通過月度黨課的形式讓入黨積極分子參加活動以達到接受教育的目的。二是通過團員推優和校級優秀黨員評比活動激勵這兩支隊伍的健康成長。三是通過制度管理保障這批力量的示范性作用。我們嚴格按照“興化市第一

中學黨員評優實施意見”、“興化市第一中學黨員發展規程”、“興化市第一中學入黨積極分子和入黨發展對象公示制度”等以及其它部門制定的相關制度來保障和引導整個教師隊伍的健康成長。四是積極響應興化市委號召，開展“以德立人，以魂塑形”師德師風教育活動，引領廣大教師做受百姓尊敬的教師，為辦人民滿意的學校出力，不斷提高教師的綜合素質。五是開展“黨員公開教學日”活動，鼓勵兩支隊伍在實踐中鍛煉、在實踐中提高，推動學校的教科研工作快速高效發展。

3.著力三個保障：我們的實踐出發點是通過細化各職能部門工作，強化內部常規管理，以做好師生安全保障、輿論宣傳保障、課堂質量保障。一年多來，我們積極參加平安校園和和諧校園的創建和建設，我校被評為2009年江蘇省和諧校園。我們把學校各職能部門的工作目標公示于學校櫥窗，及時提醒各部門工作，通過學習實踐科學發展觀活動，組織教師、學生、家長等查找問題，整改落實；召開校內宣傳信息工作會議，明確宣傳報道任務；旗幟鮮明抓教學質量，分層次進行教學質量分析，圍繞學校教育教學中心工作對黨員干部進行教育和管理，扎實推進了學校的各項工作。

4.實踐四個創新。我們追求在黨員活動方式創新、黨員管理機制創新、黨員評比載體創新、主題實踐內容創新等方面有所突破。我們圍繞“三會一課”制度，形式多樣地組織

黨員集中活動，開展黨課學習、支部座談、示范課研討等活動形式，采取“請進來”和“走出去”相結合的方式，深化師德素養的提高和黨建工作技能。通過邀請泰州市師德報告團、興化市師德報告團來我校進行主題演講，請優秀黨員班主任做工作專題報告，組織黨員干部去外地名校開展“走出去”學習實踐活動，開闊黨員視野，研討學校黨建工作。我們開展了黨員“奉獻愛心活動”和黨員的“五個一”主題實踐活動，（1.上好一節“以學定教，當堂訓練”課，同行能認可。2.編寫一份優質教學案，校級能獲獎。3.備課組做一次“以學定教，當堂訓練”實踐的中心發言，書面能交流。4.幫助一個校內“關注生”，關愛要到位。5.上傳一份資源共享教學課件，特色要鮮明。）在全校范圍內開展校園廉潔文化作品展示和廉潔文化進校園征文活動。我們力圖把黨組織的活動從校內延伸到了校外，從簡單的學習活動升華到了思考實踐層面，在統一思想中解放思想，在查找問題中提高認識，在提高認識中整改落實的境界。過去，我們評議黨員難免會憑印象，現在我們將按照“五個一”的科學標準實踐量化，按照優秀黨員評優實施意見全面實施，保證公平、公正、公開，為黨員工作樹立示范，為教師工作明確方向。

5.推進五大工程。一是進行向黨靠攏培訓工程，重點面向入黨積極分子和青年教師，組織他們學習，引導他們進步，大力選送一批入黨積極分子參加市級培訓。通過學習制定興

化市第一中學黨員發展規程引導青年同志了解成長歷程，明確成長目標。二是實施黨員承諾兌現工程，即：期始承諾，期中自查，期末兌現，公開結果，申報評優，要求黨員學高為師，身正為范，說到做到，無論是黨員的“愛心承諾”，還是“五個一”實踐承諾，我們都建立了簽字檔案，進行跟蹤評議監督。三是實施師德師風培育工程。我們嚴格執行“第一中學違反師德行為規范的處理意見”、“第一中學教學事故認定處理暫行辦法”，有效推進良好師德師風的形成。四是實施群團組織建設工程，辦好中學生業余黨校，積極發展學生黨員，改選新一屆學生會，配合他們組織開展學校的校園文化藝術活動；進一步發揮工會職能作用，正常召開教職工代表大會，全方位征集了教職工中的有關學校發展的建議和意見，為合理化建議的采納提供暢通的渠道。五是實施規章制度健全工程。我們一中已進入快速發展的新時期，規章制度是否健全成為我校能否實現跨越發展的關鍵。我們完善健全了學校各項管理制度，有效保障了學校教育教學中心工作的健康運行。

胡錦濤總書記指出，深入開展創建先進基層黨組織、爭當優秀共產黨員活動，是加強黨的基層組織建設的一項經常性工作，也是新形勢下加強黨的先進性建設的有效載體和有力抓手。我們將牢記胡總書記的指示，全力抓好既定目標任務的落實，我們將在已有成績的基礎上，繼續努力，不斷開

拓進取，真抓實干，開創我校黨建工作新局面。