第一篇：普錢教育集團龍洞小學校園綜合治理工作匯報

普錢教育集團龍洞小學校園綜合治理

工作匯報

學校綜合治理工作事關全體師生的生命和財產安全，事關學校和社會的穩定和發展，事關學校教學任務的完成與否，我校一貫重視綜合治理工作，始終把安全工作放在學校工作的突出位置。在學校綜治辦和陳航校長的正確領導下，我校依據上級綜治辦有關文件精神，以確保校園安全為目的，本著維護未成年人的合法權益，保護未成年人身心健康發展的原則，努力提高師生依法、遵法、守法意識和自我保護能力。從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，通過明確責任，落實措施，努力營造一個安全、文明、健康的育人環境。保證了學校綜合治理工作持續穩定的良好局面，下面就我校開展治安綜合治理工作匯報如下：

一、領導重視，落實有力

我們從學校的實際出發，建立健全了各類安全工作組織以及高效暢通的學校安全體系，建立了在陳校長的直接領導下，分管領導具體負責，以專職安全保衛人員為中心，以學校職能部門為主線，橫向到邊，縱向到底的綜合治理工作網絡，對學校安全工作實行全員、全方位、全過程的安全管理，做到責任層層落實到位，信息及時互通反潰學校成立以陳校長為組長，分管領導唐主任為副組長的學校綜合治理工作領導小組，認真制定好學校綜合治理工作計劃，并通過安全網絡貫徹實施，使工作層層落實到位，求得實效，確保校園平安。

二、健全制度，措施到位

1、建立安全綜合治理工作領導責任制和責任追究制度。由學校校長負責，將綜合治理工作列入各有關部門、處室的目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

2、簽訂責任書。學校與處室和班主任層層簽訂責任書，明確各自的職責。學校還利用學生開學報到時間與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應盡的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

3、不斷完善學校綜合治理工作規章制度。建立學校綜合治理工作的各項規章制度，并根據綜合治理工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的綜合治理管理制度，以及學生管理、門衛值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁私自組織學生集體服用藥品和保健品，嚴禁學生參加商業性慶典活動，嚴禁組織學生從事不符合國家有關規定的危險性工作，嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校綜合治理的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

4、學校成立了校安全事故應急處理領導組，建立了學校安全意外事故應急處理預案制度。

三、統一思想，強化教育

1、學校綜合治理工作目標明確，要求高標準，努力營造良好的校園文明氛圍。每學期，學校領導及綜治辦領導到我校檢查指導綜合治理工作，我校憑詳實的材料、扎實的工作、豐富的活動、高度的熱情多次榮獲綜合治理先進單位，領導對我校在綜合治理工作方面取得的成績給予了高度評價。

2、學校以學生養成教育為中心，以實施安全教育和實踐教育為重點，不斷改進和加強德育工作，將學生的行為習慣養成與綜合實踐緊密結合，緊密聯系教導處和少先大隊部的主題班、隊會教育，寓教于活動、體驗中。認真貫徹落實上級主管部門和學院綜合治理辦公室的相關文件精神，結合學校的實際，狠抓學生行為規范的養成教育，做到月月有重點，季度有專題，學期有檢查，年度有評比。

學校還結合班會、學科教育及文體活動，進一步發揮德育陣地和課堂教學在學生安全教育建設中的主陣地和主渠道作用，充分發揮學校校園廣播、班級黑板報國旗下演講等各種宣傳陣地的作用，廣泛宣傳綜合治理工作的意義和培養廣大師生的安全文明意識。

四、開展活動，加強教育

一年來我校結合綜合治理工作要求在廣大師生中開展了如下活動：

1、開展了“生命高于一切”的安全工作專項整治活動。通過制定方案，宣傳發動、建章立制，安全自查、落實整改，消除隱患、匯報成果，全面檢查四個階段分期分階段進行，有效地消除了校園隱患，預防了事故發生，提高了安全意識。

2、倡導自救自護，培養學生自救自護能力和意識。舉行了逃生演習訓練，增加實踐經驗。

3、著力培養學生注重自身形象養成良好習慣的教育活動，學校定期檢查學生留長發、染發現象，并定期檢查學生攜帶香煙、酒水、管制刀具等危險品情況，杜絕此類物品進入校園，確保安全事故零發生。

4、堅持每天中午飯后在操場集合，進行衛生習慣、飲食安全、校園生活安全等各種安全行為的多方位教育。

5、學校高度重視學生的接送工作，安排專人負責，多次進行接送車輛的安全檢查，做到萬無一失。

6、學校定期對廣大師生進行消防安全、體育安全、食品安全、實驗安全、一年來，由于認真貫徹國家和上級對綜合治理工作的政策，認真貫徹落實科學發展觀，加大了綜合治理的工作力度，發動群眾積極參與，做好了廣大群眾的政治思想教育工作，因此，我校的社會治安綜合治理工作取得了較大的成績：全校沒有發生一起群體性事件；沒有違反計劃生育的案例；沒有違法犯罪事件發生；沒有發生安全事故，也沒有一人參加邪教組織。確保了一方平安，確保了學校教育教學的秩序，營造可一個良好的教育教學環境，促進了學校的教育教學工作，為我校的發展打下了良好的基礎，有力地促進了社會穩定。為創建安龍縣綜合治理工作良好局面做出了貢獻。

普錢教育集團龍洞小學

2012年11月18日

第二篇：普錢教育集團龍洞小學2011年廉政文化進校園

普錢教育集團龍洞小學2011年廉政文化進校園

活動計劃

為了認真貫徹落實中共中央《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》，全面提高青少年的思想道德素質，營造良好的廉政文化氛圍，加強對學校師生的廉政文化教育，真正把我校廉政文化教育工作抓到實處，抓出成效，經學校研究，就開展廉政文化進校園活動制定以下工作計劃。

一、指導思想

以中國特色社會主義理論，科學發展觀、黨的十七大精神，用廉潔文化教育干部、師生，加強學校的科學管理、民主管理，依法治校、優化教育環境，深化行風建設，純潔教職工隊伍，辦“學生滿意、家長放心、社會認可”的優質教育。

二、基本內容(一)健全領導機制

成立學校廉政文化進校園活動領導小組。領導小組組織落實廉政文化進校園的活動，并充分利用校園廣播、宣傳櫥窗、墻報等對廉政文化進校園活動進行宣傳、報道，介紹成功做法和經驗，營造良好的輿論氛圍，使廉政教育進學校活動深入人心。

通過黨員組織生活會、教職工大會、班隊會等各種形式向廣大師生作宣傳，組織班級、年級、及教研組出活動簡報、校報、校園廣播、宣傳專欄進行宣傳，營造廉政教育氛圍。

（二）抓好三個互動、營造學校廉政教育良好氛圍

抓好學校與學生的互動，在抓好學校領導、老師、學生廉政教育的基礎上，組織學生對學校民主管理進行監督，監督學校“校務公開”情況，征求學生對老師廉潔從教情況的反映，及時糾正問題。

抓好學校與家長、社會的互動。向社會行風建設監督員及社會了解社會對學校的意見，每學期召開學生意見征求會，學生評教意見，向家長發出廉政倡議書，讓家長支持廉政教育進學校工作，對學校的管理工作及老師的廉潔從教情況進行監督。繼續堅持一、二年級家長培訓、家長座談會、家長意見征求問卷、致家長一封信的制度、聽取家長的意見和建議。堅持設立校長信箱，暢通校長電話，使家長能夠及時對學校的廉政建設和管理工作提出意見和建議。

抓好家長與學生的互動。開展“小眼睛盯大眼睛”、“小手牽大手”等活動，讓學生和家長一起參加廉政教育，發動學生給家長講廉政故事，使學生成為反腐倡廉的一支力量。開展“廉潔的父母——平安的家”主題班會活動，采取面對面交流、訪談、信談等新穎形式，運用多媒體手段，使青少年學生與父母在輕松的氛圍中進行交流，提高學生和家長對廉潔勤政的認識。

（三）暢通校園廉政建設的民主監督信息渠道。

學校設置廉政舉報電話，并向社會公開，接受群眾的監督，形成自身建設和社會監督并舉的管理機制。

（四）利用多種手段，做廉政文化進校園教育活動的宣傳。利用廣播、宣傳櫥窗、墻報等形式對廉政文化進校園教育活動進行 宣傳，并將學校的校務公開、收費公開，考核評優等情況公開，不斷充實黨風廉政建設內容。

（五）積極探索學校廉潔教育長效機制。

按照《黨內監督條例》的有關規定，在學校黨員干部中實行教育監督機制，對政治思想、履行職責、工作作風、道德品質、廉政勤政等方面的苗頭性問題及時進行誡勉談話，以防止其滋生蔓延。

（六）注意研究創新。

及時預見和處置教育改革進程中出現的校園廉政建設問題。在干部選拔、職稱評聘、評先等工作中，堅持公開、公平、公正，增加考核的透明度，全力實現“陽光操作。

三、活動層面、對象和要求 第一層面：學校領導、黨員教師

在學校黨員干部中開展“率先垂范，廉潔從政”為主題的廉政文化進校園教育活動。通過教育活動提高黨員干部的遵廉崇潔意識，以身作則，守廉踐廉，自覺接受群眾監督，從教為民，勤教廉教，成為師生楷模。

第二層面：全體教職工

在學校教職工中開展“揚清正廉潔之風，辦人民滿意教育”為主題的“廉潔文化進校園”教育活動。黨員要帶頭參加廉潔教育活動，成廉潔從教的模范。通過各種形式的教育活動，提高全校教師遵廉崇法意識，廉政從教，依法治教，敬業愛崗，誠信服務，為人師表。

第三層面：全體學生

在全校學生中開展“敬廉崇潔”為主題的“廉潔文化進校園”教育 活動。通過教育活動提高學生廉潔奉公，誠信守法意識，增強識別和抑制社會不良風氣的能力，提高遵紀守法的自覺性和辨別是非的能力，發揮“小手牽大手”作用，提高全社會拒腐防變的免疫力。

四、活動方式

（一）在學校領導、黨員和教師中開展“率先垂范，廉潔從政，廉潔從教”主題教育。重點抓好“五個一”活動。

1、組織學習廉政建設文章，重溫廉政建設規定；

2、組織觀看一場反腐倡廉教育電視片；

3、上一堂黨風廉政教育課；

4、黨員干部撰寫一篇學習黨章和兩個《條例》等反腐倡廉、廉潔從政的體會文章；

5、組織一次黨員干部學習兩個《條例》知識競賽活動。

（二）在全體教職工中開展“揚清正廉潔之風，辦人民滿意教育”為主題的教育活動

1、組織學習廉政建設文章，重溫教育局廉政建設規定；

2、組織觀看一場反腐倡廉教育電視片，并組織觀后談；

3、上一堂黨風廉政教育課；

4、評選包括廉潔從教為內容的師德標兵、優秀教師。

（三）在學生中開展“敬廉崇潔”為主題的教育活動

1、在學科教學中滲透“敬廉崇教”教育，寓“敬廉崇潔”教育于學科教學之中，梳理整合各學科教材中蘊含的豐富的廉潔教育內容，在教學中滲透廉政文化，通過感受、交流討論等方式，加強學生對人生應具備清正廉潔品質的認識。在班（隊）會、團課、思想政治課、升旗儀式 等教育教學活動中滲透反腐教育內容，利用講故事、詩歌朗頌、辯論、寫觀后感等形式，深刻領會廉潔對一個人、家庭、社會、國家的重要性。

2、在活動中滲透“敬廉崇潔”教育。開展“走訪老干部”、“講古今歷史上清正廉潔人物故事”等為主題的社會活動，開展“小手牽大手”誠實守信嚴格自律活動，讓學生在活動中受到潛移默化的教育和熏陶。

3、講究教育方式。根據學校學生的身心特點和認知水平，采用教師指導，學生用所學知識剖析案例進行辯論、演講、征文等形式，使廉潔文化在學生心中扎根，使學生從學生時代就樹立起敬廉崇潔的意識。

4、每學期認真抓好“六個一”活動

（1）上好一堂課。各班圍繞“敬廉崇潔”為主題上好一堂主題班會課。

（2）讀好（廉潔教育）一本書。組織學生開展讀書討論會，暢談讀書心得。

（3）出好一期墻報。以廉潔清風為主題的墻報，利用墻報，學習園地進行學習宣傳，營造良好學習宣傳氛圍。

（4）當一名廉潔小衛士。讓學生在生活中自覺抑制不正之風。（5）參觀一個基地，組織學生參觀愛國主義教育基地。

（6）營造一種氛圍。開展以班為單位收集廉政警句為主要內容的宣傳活動，講廉潔故事，做到廉潔文化與校園文化的有機結合，達到潛移默化的教育效果。

五、實施步驟

廉潔文化進校園活動與“講黨性、重品行、做表率”活動相結合同時進行。

第一階段，學習宣傳階段（6月中下旬—7月）

一是搞好思想發動，成立廉政文化進校園活動組織領導機構，進行動員活動。

二是抓學習宣傳教育活動，認真組織廣大干部職工學習胡總書記在中紀委會議上的重要講話、黨章、《黨內監督條例》、《紀律處分條例》、《建立健全教育制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》、“八榮八恥”倡導八個方面良好風氣等中央近年做出的領導干部廉潔自律的各項規定等。在校級領導、教師和學生中分別開展以廉潔從政、廉潔從教和增強廉潔意識為主要內容的教育，引導領導干部能夠正確認識權力的來源和本質，切實增強公仆意識，真正為人民掌好權，用好權，引導教師廉潔從教，依法執教，敬業愛崗，為人師表。

三是抓好學校開展廉政文化進校園活動的實施。

第二階段，查找問題、修改完善制度，制定具體實施階段（8月）。廣泛征求群眾對廉潔教育方面的意見和建議，采取座談會、問卷征求等多種形式，認真查找學校廉政建設方面存在的問題、領導班子和領導在廉潔自律、勤奮工作、廉潔從政等方面存在的問題、教職工遵守職業道德，廉潔從教，依法執教等方面的問題、影響學校發展，穩定的突出問題以及行風方面存在的問題。對學校的各項規章制度進一步進行修改補充和完善。

第三階段，整改提高和經驗總結階段（9月）

對第二階段查找的問題，研究制定落實整改措施。重點抓好三個環節：一是制定整改方案，明確整改重點，確定整改時限，落實整改責任。二是認真進行整改。對那些需要解決而又能夠解決的問題，要集中一段時間進行整改，對一時不能解決的問題，制定出解決的時限，對解決不了的要爭取上級部門的協調和幫助，創造條件解決。三是向群眾公布整改情況。整改措施和整改情況，要在一定范圍內公布，充分聽取群眾意見，自覺接受群眾監督。四是要對單位開展廉政文化進校園活動的進行認真總結，總結好的做法和經驗，為廉政文化進校園活動的全面推開提供經驗。

這一階段，要認真開好領導班子、黨員領導干部民主生活會，要在認真查找問題特別是廉政方面存在的問題的基礎上，深刻剖析產生問題的思想根源，提出整改措施并認真進行整改。

廉政文化進校園活動是文明創建的重要內容，學校將以此為契機，爭取好學校各項工作再上新臺階。

普錢教育集團龍洞小學 2011年3月11日

第三篇：普錢教育集團龍洞小學消防安全隱患排查整治

普錢教育集團龍洞小學消防安全隱患排查整治

工作方案

根據?省教育廳辦公室轉發省人民政府辦公廳關于開展消防安全隱患排查整治行動的通知?（黔教辦安隱?2011?274號、?關于印發?安龍縣消防安全隱患排查治理工作方案?的通知?（安府辦字?2011?110號）和?關于印發?安龍縣教育系統消防安全隱患排查整治工作方案?的通知?（安教安管字?2011?51號等文件精神，確保學校消防安全，為全國第九屆民族運動會和全省旅游發展大會等重大活動的舉辦營造良好的消防安全環境，特制定本方案。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，認真貫徹落實科學發展觀和堅持“預防為主，標本兼治，重在治本”的原則，全面排查和集中治理相結合，組織集中排查與建立長效機制相結合，在全校進行一次安全隱患全面排查治理，摸清隱患底數，找難制約整治的突出問題，采取針對性措施，全力消除安全隱患，全面推進學校安全工作。

二、治理內容與重點

全面排查治理消防設施、交通安全、設施設備、校園周邊、校園衛生、安全教育、落實制度等存在的安全隱患。

1、學校消防設施。重點檢查消防滅火器配備是否符合國家有關標準，滅火器內存材料是否過期，應急照明，指示標志，疏散通道，安全出口是否符合國家標準。

2、學校設施設備的使用維護。對學校設施設備的使用維護情況進行 全面的檢查。重點檢查體育場地與器材設備的使用、維護情況以及教室內的用電線路、吊扇、吊燈等的使用、維護情況。

3、學校及周邊環境秩序。檢查校園及周邊治安狀況、道路交通和經營場所是否存在安全隱患，發現問題積極爭取有關部門的配合，采取有力措施，加以及時整治。配合公安機關對管制刀具流入校園情況進行全面清查和收繳。

4、學校建筑物的使用。對學校所有建筑物進行一次全面的檢查。

5、安全教育情況。檢查各班隊落實?中小學公共安全教育指導綱要?情況，開學初、放假前進行安全教育的情況，開展“中小學生安全教育日（周、月）”活動開展情況，檢查各班級安全教育黑板報、主題班隊會情況。

6、規范安全檔案管理情況。對學校安全管理制度的建設和落實情況進行全面檢查。重點檢查各部門、班級對學校安全責任制度，報告制度落實情況，校園安全防控系統設備、設施運行情況、學生心理咨詢工作開展情況。

三、組織領導與職責分工

為加大學校安全隱患排查治理力度，學校成立安全隱患排查治理工作領導小組。由陳航校長任組長、唐忠朝主任任副組長，教導處、教研組、少先隊負責人以及各班班主任為成員，組織對本校隱患排查、治理和防控工作全面負責，制定具體工作方案，全體成員要明確責任分工，認真抓落實。根據學校安全工作機制，各處室的職責具體分工如下：

1、學校安全隱患排查治理工作領導小組負責全校安全隱患排查治理工作的綜合協調、指導，督促各處室全面排查治理各類安全隱患。

2、學校少先隊具體負責安全教育情況的排查治理。

3、學校教導處具體負責學校教育教學設施、設備的使用維護的排查治理。

4、學校教研組具體負責安全教育教研和安全教育校本課程開發情況排查治理。

四、工作機制

1、建立健全隱患排查治理機制。

學校要建立健全隱患排查制度，經常、全面、系統開展各種安全隱患排查治理工作，對排查出的一般安全隱患，務必及時進行整改，對排查出的重大安全隱患，嚴格按有關規定及時上報相關部門，并及時啟動相應的安全工作預案。

2、建立健全隱患監控治理機制

學校安全隱患排查治理工作領導小組要負責對隱患排查治理情況實施監督管理，對排查出的安全隱患情況要建立臺賬，加強督促，落實整改，對排查出的重大隱患，要加強監控，及時啟動應急預案，采取強有力的措施抓整改，確保整改到位。

3、落實隱患排查月報告機制

根據上級的要求，學校要建立好安全隱患排查治理工作的臺賬制度，把與安全隱患排查治理工作有關的內容記錄在案，登記造冊，并按上級的安全信息報告制度要求，認真把學校安全隱患排查治理情況分別于每月月底報集團安全工作辦公室。

五、工作步驟和治理時段

本次治理時間從2011年9月8日開始至10月10日結束，分3個階 段實施。

（一）、組織部署階段（2011年9月8日-9月15日）

根據?安龍縣教育系統消防安全隱患排查整治工作方案?中的整治內容，制定本校的具體工作方案，并召開會議，對整治學校安全隱患排查治理工作進行部署。

（二）、排查梳理和整改落實階段（2011年9月16日-9月30日）

對照整治重點內容，對學校各類事故隱患進行排查、清理，要切實做到責任清、情況明、數字準。要認真做好事故隱患的認定工作和報送工作。排查出的每項安全隱患要根據基本情況、類型、隱患形成的原因、需整改的內容制定相應的整治措施，凡能夠及時整改的，務必及時整改到位，暫時難以完成整改的，必須列出計劃，并制定防范事故的措施，做到責任、措施、資金、時間、預案上落實。要進一步嚴格規范學校安全管理，落實安全目標責任制，強化學生安全教育，（三）、總結報告階段（2011年10月1日-10月10日）

對學校開展隱患排查治理情況和整改情況進行檢查自評，并上報集團安全辦公室。

六、工作要求

1、加強領導，落實責任

安全隱患排查和治理，是今年學校工作的重中之重的工作。學校要高度重視這項工作，把這項工作納入學校工作重要的議事日程，實行“一把手”負總責，親自抓，分管領導具體抓，各處室要按“誰的職責范圍誰負責”的原則，做到任務明確、責任到位、組織到位、措施到位、資金到位、落實到位，根據本方案各個階段的工作安排，積極開展安全隱 患排查整治和督查工作，確保隱患排查治理工作穩步推進。

2、保障投入，促進整改

對查處的事故隱患，在治理過程中，學校要給予人力、物力和財力的保障和支持，尤其是保障資金投入，做到安全事故隱患發現一個，整改一個，驗收一個，銷號撤案一個。

3、廣泛宣傳，營造氛圍

學校辦公室要利用校門口宣傳打出安全教育宣傳標語。各班隊要定期出版班級黑板報，要利用班隊會開展安全主題教育。各項教育活動要結合實際，做到形式多樣，內容豐富，尤其是要加強防火災、防觸電、防煤氣中毒、防疾病傳染、防交通事故、防溺水等的宣傳教育，加強緊急疏散和自救逃生演練，大力營造安全教育宣傳氛圍，增強學生的安全意識。

4、建立機制，規范管理

要嚴格按照上級有關部門制定的學校安全檔案管理制度和安全管理信息報送制度的要求，切實加強隱患排查治理的信息統計，及時掌握排查隱患數量，已整改和限期整改隱患數量，分門別類建立健全隱患信息報送制度和隱患數據庫，實現隱患登記、整改、銷號等管理的數據化。

普錢教育集團龍洞小學 二○一一年九月二十二日

第四篇：普錢教育集團龍洞小學教師績效工資分配及實施細則

普坪鎮龍洞小學教師績效工資分配及實施細則

（試

行）

根據省、州、縣有關文件精神，在實施規范公務員津補貼的同時，統籌解決中小學教師待遇問題，提高中小學教師工資津貼補貼。在2009年增加的教師津補貼工資中，分為基礎性津補貼和獎勵性津補貼，對履行了崗位職責、完成了學校規定的教育教學工作任務的教師，全額發放基礎性工資。獎勵性津補貼，作為教師績效工資，由學校統一管理支配，以體現崗位責任和工作業績。為了調動我校教師的工作積極性，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，建立公平合理、公開透明、有效激勵的內部分配機制，根據《安龍縣義務教育學校教師績效工資發放指導意見》的要求，結合我校實際情況，特制定本方案。

一、指導思想

根據文件精神和我校實際，在上級核撥的績效工資總量內，以實行聘用制和崗位管理為重點，科學安排，建立符合本校實際的分配激勵機制，充分調動廣大教職工工作積極性。

二、分配原則

1、堅持按勞分配、優師優聘、兼顧公平的分配原則。對教師工作量、崗位職責、工作業績等進行考核，適當拉開分配距離，向成績突出的教師傾斜，充分體現不勞不得、多勞多得、優績優酬的分配原則。

2、統籌兼顧學校內部各類人員績效工資的分配關系，科學安排，構建符合我校實際的分配激勵機制。

3、堅持“公開、公平、公正”的原則。績效工資考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正，確保安定、穩定，構建和諧校園。

三、領導機構

學校成立績效工資分配及實施工作領導小組，小組成員由校長、教導主任和教師代表（不少于2人）組成，每學期負責對教師工作量、管理崗位職責、工作業績等考核及績效工資的分配、發放、解釋等方面的工作，確保績效工資公平、公正地發放。

四、發放對象

本校所有在崗教師。（含唐國斌教師，但只享受考核后的50%，且需要潘貞林老師的績效工資發放到我校。）

六、分配額度及辦法

（一）績效工資考核內容及量化辦法

績效工資下發后平均分為兩個學期，每學期計算每學期績效，其中，如有教師上學期未在我校工作，而下學期到校工作，且績效發放到校時，未在校工作該學期的績效不作考核，按照上級下發的每人平均數發放給該教師，每學期從本學期績效工資中提出10%作為教學質量獎，分別獎給學校本學期教學成績為第一名的50%，第二名30%，第

三名20%。將學期績效工資的90%按考勤占20%、工作量占20%、教育教學過程占10%、教育教學實績占50%進行考核發放。

1、出勤考核:(20%，20分)

實行每天考勤制，遲到、早退一次扣0.5分，病假、事假（法定假日除外）每節分別扣0.1分、1分，曠課每節扣3分；學校規定的活動（政治、業務學習，學校、教研組會議、教研活動及其它集體活動等），遲到、早退一次扣0.5分，病假、事假一次分別扣0.3分、1分，缺席1次扣1分;推諉、不完成學校領導安排工作的每次扣2分。

從每學期的績效工資中按20%的比例作為教師考勤方面進行發放，每位教師按出一月滿勤發滿勤獎50元，將滿勤獎發放結束后，剩下的部分按教師考勤考核情況發放。考核金額÷考核總分×教師考勤考核分=教師考勤考核工資。

2、考勤制度及管理（1）法定假

①婚假：符合法定年齡者享受婚假3天，凡男年滿二十五周歲、女年滿二十三周歲初婚的為晚婚，婚期增加至7天；本人親生子女結婚的，給予2天的婚假，此假不計入考勤，不順延。

②產假：符合法定結婚年齡生育第一胎享受產假3個月；女方年滿二十四周歲生育第一胎的為晚育，無論是順產還是剖腹產產假為6個月，給予男方護理假3天；育齡婦女生育第一胎后應主動采取節育措施，避孕失敗造成小產者產假15天，引產者產假1個月。

③喪假：本人的父母、配偶、子女去世，喪假從死亡之日起至下葬之日止；岳父母（公婆）3天，其他親屬2天。（此假不計入考勤，但不享受滿勤獎）

（2）請假手續

①病假、事假無論時間長短均應寫書面請假條。

②半天以上，三天以內向校長室請假，教導處負責安排好課務。

③超過三天需報教育集團管理委員會備案。準假后由本人持準假 條到教導處備案，安排好課務。（特殊情況辦理補假手續）

④學校領導、教師出公差應事先與搭班領導、班主任或搭班教師打好招呼，安排好課務方可離校。

強調說明：在上述辦理請假手續并準假的情況下，法定假、公差、病假由教導處安排課務。事假每位教師一月給予兩次相互調課的機會，但必須事先報教導處備案，學校不記考勤。

3、工作量（20%）

（1）根據黔機編（1993）119號文件要求，結合我校實際，對幾類人員工作折合課時或津貼如下：

①教導主任每學期450元；安全管理員每學期400元；“兩基”資料員每學期300元；營養餐管理員每學期400元；食堂驗收入庫員每人每學期200元。

②團隊負責人每學期200元；教研組長每學期200元，后勤負責人每學期300元；圖書、儀器管理員每學期200元；實驗室管理員每學期200元；遠程教育管理員每學期100元；繼續教育管理員每學期200元；學生體質健康管理員每學期100元；學生入學入托管理員第學期100元；學校工會主席每學期100元；綠化、其它管理員每學期200元；學校電工100元；如分管人員不盡職盡責，不能完成工作任務者，學校領導通過開會討論決定后，對其扣除適當的津貼。

③可折合成課時的工作量：

a、雙休日加班每天折合4課時。

b、值周教師按要求履行職責者每周折合2課時，一天不合格扣除1課時；班主任組織早讀、中唱、晚掃等每周折合2課時，行政值班，按要求完成任務者，每周折合2課時。

c、因工作需要，放棄應享受的假期，投入工作者，每天折合5課時。

d、學校開辦的特長、興趣小組，有輔導任務的教師按人數、活動的次數、活動參與的級別等分別加分。具體規定：三十人以下，每周活動一次的校級活動，按實際活動的課時計算；三十人以上，每周活動一次的校級活動，每超10人，每次活動多加0.2課時；為參加上級比賽而組織的輔導訓練班（隊），視具體情況、根據人數及訓練頻率折合課時。同等情況下，校級活動每次多加0.2課時；10—20人每天活動一次，每次活動時間能保證40分鐘以上的，每周折合4課時。

（3）教師由學校安排的代課一節按10元計算，教師請假及曠課的課時從總課時中扣除。

（4）臨時性加班，如遇未分管的工作、臨時性工作，由學校指定相關人員進行加班，并折合相應的課時數，課時數由工作量決定。

（5）工作量考核計算方法：工作量績效工資按績效工資的20%計發，先發代課費和其他管理員經費，再將教師全年的工作量累計，按下列公式進行考核發放：全校教師工作量績效工資-代課費-管理員經費÷全校教師全年工作量×教師個人全年工作量=教師個人工作量績效工資。

4、教育教學過程（10%）

主要考核教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況、工作態度、責任心。

（1）師德：（3分）

政治思想和職業道德表現有下列情況之一者，從基本分中累計扣分，直至扣完為止。

①不能正常參加政治業務學習或學校組織的政治活動，無故缺席者扣0.5分。

②因犯有嚴重政治錯誤，受到上級有關部門通報批評或處分扣3分。

③因體罰或變相體罰學生造成不良影響的扣3分。

④向學生家長索要錢物或暗示學生家長請客送禮，造成不良影響的扣2分。

⑤參與賭博、搞封建迷信活動等違法行為，造成一定影響的扣2分。

⑥教師有嚴重不團結行為或造成一定影響的扣2分。

⑦上課時間內，不得進行打牌，下棋、打毛線、球類等與教學無關的活動，發現一次扣1分(學校安排的除外)。

⑧凡擅自離崗，上課期間隨便出校者，發現一次扣1分。⑨醉酒后上課者，發現一次扣3分。

（2）安全（3分）

學生在校期間，教師應對學生安全負責。集體活動、放學排隊，課間課堂上等都應避免大小事故發生。如發生事故造成影響，經行政會研究將扣除責任人安全考核分。

（3）教學(10分)

A：備課或教學反思(2分)

教師應在認真鉆研教材、大綱、了解學生的基礎上，制訂好學期授課計劃，并按進度與課時認真編寫教案，教案必須精心設計，教案的詳略應以有利于教學實踐為原則，備課的考核以檢查記錄累計平均值為準。達到此項要求得2分。如有以下情況酌情扣分。

①已備課時每少于應備課時(按教參要求)一課時扣0.2分，直至扣完。

②不按學校要求的格式進行備課，發現一課時扣0.5分，直至扣完。

③教師不寫詳案，每發現一課時扣0.1分。（教齡30年以上者可寫略案。）

④不按教學進度備課，課后補教案的，發現一次扣0.5分 B：上課(2分)

上課是整個教學工作的中心環節，上好課是提高教學質量的關鍵。上課要做到目標明確，內容正確，改革教學方法，掌握教學的基本功、嚴格上課常規。達到此項要求得2分。如有以下情況酌情扣分。

①有課不上，發現一次扣0.5分，直至扣完。

②不按課表上課或擅自調課，發現一次扣0.5分，直至扣完。

③上課5分鐘后不走進課堂，無故遲到、早退、離開課堂者，發 現一次扣0.2分，直至扣完。

④有體罰和變相體罰學生現象，發現一次扣0.2分。

⑤教室內吸煙、酒后上課、無特殊原因坐凳上課或不用普通話上課，發現一次扣0.2分。

C：作業布置與批改(2分)

布置作業要依據大綱和教材要求，作業題要精選，作業量要適當，符合省“減負”規定。及時、認真批改作業，一周內完成作文批改，其他作業原則上在當天(不得超過第二天)批改好。不漏批、錯批作業，作業格式和批改格式符合學校規定。教師應嚴格作業書寫要求，對作業不合格的，要批評教育，嚴禁以壓作業作為懲罰學生的手段。重視口頭作業及動手能力訓練。此項考核得2分，如有以下情況酌情扣分。

①語文、數學、科學要有書面作業，1-2年級語文每學期不少于40次，數學不少于45次，每少一次扣0.1分；3-4年級語文每學期不少于45次（不含作文和寫字），數學不少于50次，作文每單元應有一次，每少一次扣0.1分；5-6年級語文每學期不少于50次，數學不少于55次，作文每單元應有一次，每少一次扣0.1分。其它各學科應按大綱要求對學生進行認真考查并做好記錄。

②作業不按批改要求批改的，或請學生或他人批改的，發現一次扣0.2分。

D：輔導(2分)

輔導應針對學生的不同程度，因人制宜。輔導可采用集體輔導、個別輔導、同學之間互幫互助等多種形式進行。課外輔導要有計劃、有目的、有準備、有記載。對學習基礎差的學生要熱情關懷，重點輔導。對學習成績優異的學生應充分發揮其特長和優勢。此項考核為2分，如有以下情況酌情扣分。

①有體罰和變相體罰現象且造成一定影響及后果的扣2分。

②教師單獨將異性帶到其它隱蔽場所輔導，發現一次扣1分，嚴重者將追究師德直至解聘等。

③早讀課教師必須按時到班輔導。發現不到班輔導或不按時到班輔導者一次扣1分。直至扣完。

E：考查(2分)

進行考查是鞏固學生基礎知識，形成技能的關鍵。考核將由學校逐步實行改革，考核分平時考核、半期考核及期末考核進行。

①平時考查，語文、數學學科每教學一單元結束進行一次考查，教師必須認真準備考查試卷，并認真作好成績記錄及學情分析。缺一次扣0.2分。

②月考，每月結束，學校舉行一次月考，教師必須認真準備考查試卷，并認真作好成績記錄及學情分析。缺一次扣0.5分。

③半期或期末考查由學校或上級統一組織進行，語、數考查結束后，教師必須進行知識質量分析，并將考查成績交教導處。不按時上交扣0.1分，缺交扣0.5分。音、體、美、科學、社會等其他學科要按照課程標準要求進行考查，能出書面試卷的出好書面試卷，考查結束將成績及相關學情分析交教導處及班主任，不進行考查及不按時上交相關資料，一次扣2分。

④對不完成教學任務的扣2分，按規定無書面試卷、成績記載或相關資料的缺一項扣1分。

（4）教研(4分)

按時參加學校組織的各類教研活動、業務學習，集體備課有書面發言稿，能主動聽課，每學期聽課達15節。每學期每人交一篇有質量的教學論文或經驗總結。認真學習教科研理論，撰寫讀書筆記。有下列情況之一者，酌情扣分，直到扣完為止。

①學校組織的各類教研活動、業務學習，無故不參加一次扣1分。

②集體備課，無中心發言稿扣2分。

③每學期聽課節數達不到要求，每少一節課扣0.5分，無評課意見，每少一次扣0.5分。

④教師不完成學校交給的教學公開課任務的每次扣2分。

⑤每學期教師未按學校要求參加各級論文競賽，又無教研論文的扣1分。

（5）教育教學過程考核計算方法：績效工資的10%計發，分配以考核結果為依據。計算公式為：

全校教育教學過程工資總額/教職工教育教學過程考核分總和 ×教職工個人工作實績考核得分=教職工個人教育教學過程工資額

5、教育教學考核實績（50%）

第一項：教育教學成績，主要以全鎮統考成績為主，分兩個學期考核。

①學生數量分：每學期班級學生數×0.5=學生數量分，（以期末學生數為準）

②總排名：按同級同科評定分名次計算，1-3年級，同級同科全鎮第一名50分，第二名40分，第三名30分，第四名20分，第五名10分，倒數第三名，不得分，倒數第二名，扣5分，倒數第一名，扣10分；4-6年級，同級同科全鎮第一名50分，第二名30分，第三名20分，第四名10分，倒數第二名，不得分，倒數第一名，扣10分

③上升下降名次：按同級同科評定分名次計算，每學期基礎分為30分。首次接手一個班或換班，以上一學期的名次為基礎，同級同科全鎮1-3名的，保持級別的得5分，每下降一個級別扣5分，上升一名得15分、上升兩名得30分；同級同科4-6名的，保持級別的不得分，下降一個級別的扣5分、下降兩個級別的扣

10、下降三個級別的扣25分、下降四個級別的扣30分，上升一名得5分、上升二名得10分，上升三名得20分，上升四名得40分，上升五名得60分；同級同科7-8名的，保持級別的扣5分，下降一個級別的扣10分，上升一名得5分、上升二名得10分、上升三名得20分、上升四名得40分、上升五名得60分，上升六名得80分，上升七名得100分，一年級第一學期以5名為基礎。

④每個學期分別進行考核，①+②+③得教師本學期教學成績，年終兩個學期成績考核分之和為教師教學成績分。

⑤未上語數學科教師考核辦法：期末由考核組隨意抽所任科目班級的學生，抽查上過的內容進行考核、考察學生所學知識掌握情況。方法是：學生答卷或學生實際技能操作，按學生掌握的情況將考核結果匯總取平均值作為該教師的該科平時教學成績得分，總分100分。

第二項：加分(最高15分)

師德加分：（5分）

師德表現考核合格并且被教職工公認為政治思想和職業道德突出的，受到校、鎮、縣、州、省、國家級有關部門表彰的分別加0.5、1、2、3、4、5分；同時受到不同級別同類型表彰的以最高級別計分。

教學加分：（最高5分）

教師教學評優及基本功競賽與輔導獎，參照以下條款執行：

1．集團內學生競賽活動中獲第一名的輔導教師得1分，第二名得0.8分，第三名0.5分。

2．在縣、州、省、國家教育部門正規機構舉辦的學生學習、文藝、體育等競賽活動中獲一等獎的輔導老師，分別得2、3、4、5分，二、三等獎(組織獎)按相應級別一等獎的80％與60％標準獎勵。在非教育部門舉辦的上述活動中獲獎的按上述標準的25％進行獎勵。

3．在縣、州、省、國家級教育部門正規機構主辦的學生學習競賽活動中，學生獲個人一等獎指導教師分別得

1、l.5、2、3分，二、三等獎按相應級別的80％與60％標準獎勵。在非教育系統舉辦的上述活動中獲獎的每人次按上述標準的25％進行獎勵。

4．學生作品在縣、市、省、國家級教育部門正規刊物上發表，輔導教師分別得2、3、4、5分。

教學研究加分：（最高5分）

教師教學研究有下列實績，按下列標準加分：

1．在教育行政部門舉辦的論文評比活動中，獲集團內、縣、州、省、國家級一、二、三等獎的，分別加分：集團內（1、0.8、0.5)，縣級（2、1.5、1)，州級（3、2.5、2)，省級（4、3.5、3)，國家級（5、4.5、4)(非教育行政部門不納入此范圍)，同篇論文以最高層次計分，每個層次特等獎參照上個級別一等獎計算，鼓勵獎參照下個層次三等獎執行。

2．集團內教育教學評優活動中一、二、三等獎分別得1、0.8、0.5分。縣、州、省、全國性教育教學評優及基本功競賽中獲一等獎，分別得2、3、4、5分，二、三等獎分別按相應級別的80％與60％標準獎勵。在非教育系統舉辦的上述活動中獲獎的按上述標準的25％進行獎勵。

3．論文發表按同級獲一等獎計算，論文交流參照同級論文評比二等獎計算。(主要指教育刊物，含黔西南日報、貴州教育報)。

教職工教育教學實績工資按獎勵性績效工資的20%計發，分配以工作實績考核結果為依據。計算公式為：

全校教育教學實績工資總額/全校教育教學實績考核得分總和 ×教職工個人工作實績考核得分=職工個人實績工資額

（二）發放要求

1、有以下情況之一的，不享受績效工資。

A、本學期累計曠課達5節以上（含5節）、事假累計超過100節以上的（含100節）、長期病假不能上課的、無故長期不在崗的；

B、解除聘用合同的；

C、停發工資的；

D、無故不值周，下午組織學生放學不在，造成校園內安全事故和影響教學的；

E、上課期間，該課教師失職或瀆職（不負責任），學生發生安全事故的；

2、在師德師風方面，違反《教師法》、《中小學教師職業道德規范》及有關規定，夠不上紀律處分的，酌情扣除獎勵性績效考核得分。凡學年內受到通報批評、警告、記過、記大過、降級、撤職、開除處分的，分別扣除績效考核得分的20﹪、30﹪、50﹪、60﹪、70﹪、80﹪、100﹪。

3、單獨發放的獎勵性績效工資的標準與發放標準

（1）班主任津貼：見班主任工作量化考核。

校長津貼按學核定標準，由集團考核發放。

4、本學期累計事假達30-99節的扣除績效工資的15%，如同一人達到上述幾點時，按最重一條進行處理。

（三）發放程序

從學期績效工資中提出10%作為教學質量獎的發放→發管理員津貼→滿勤獎→將余下的按考勤占20%、工作量占20%、教育教學過程占10%、教育教學實績占50%發放。

七、考核工作的組織領導與監督

1．本績效工資考核方案及發放細則將通過教職工大會討論通過，一經通過，內一般不再改動。

2．實施考核的全過程公開透明，隨時接受教職工的監督和咨詢。考核量化分數揭曉后，分數將在學校公示欄進行公示。

八、本《方案》解釋權歸龍洞小學“績效工資分配及實施工作領導小組”。

九、本《方案》自2013年9月1日起實施。

普錢教育集團龍洞小學 二○一三年三月一日

第五篇：普錢教育集團龍洞小學2011年預防學校青少年違法犯罪工作

普錢教育集團龍洞小學2011年預防學校青少年違法犯罪工作

實施方案

青少年是祖國的未來，民族的希望。有效的預防青少年的違法犯罪，關系到億萬家庭的切身利益，關系到黨和國家的事業后繼有人。是實踐“三個代表”重要思想的重要體現，是樹立和落實科學發展觀的必然要求。我校深刻認識到預防青少年違法犯罪的重要性，履行對青少年的教育職責，結合教育局下發的實施意見，制定了切實可行的實施方案，以推動我校預防青少年違法犯罪工作取得更大的成效。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹“教育發展，平安先行”、“學生成長，規范引導”的理念，堅持“教育、感化、挽救”的方針和“教育為主”的原則，突出“五個結合”，即將法制教育與學校精細化管理相結合、與青少年道德品質教育相結合、與創新實踐活動相結合、與創建“書香校園”相結合、與創建安全文明校園相結合，努力探索法制教育的新途徑，提高依法育人的實效性，有效預防和減少青少年違法犯罪，為建設和諧安龍做出積極貢獻。

二、工作領導小組

組長：陳航

副組長：唐忠朝

成員: 班主任、少先隊

三、工作目標

1、加強青少年思想道德教育和法制教育，通過開展各類思想道德主題教育和法制教育活動，培養青少年良好的思想品德，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀，同時增強他們的法律意識。

2、明確工作職責，著力做好預防在校青少年的違法犯罪工作，積極維護青少年的合法權益。

3、完善預防青少年違法犯罪工作制度，積極開展學校及周邊治安環境整治。

4、大力宣傳民，營造全社會關注、支持預防青少年違法犯罪工作的良好氛圍。

四、認清形勢，提高師生的法律意識，從思想上增強預防青少年違法犯罪工作的責任感和急迫感

近年來，青少年違法犯罪呈日趨上升的趨勢，且呈現出了低齡犯罪比重加大，團伙侵財性犯罪居多，誘發犯罪的因素增加，在校學生參與犯罪人數上升等特點。我校作為青少年教育的主體責無旁貸。我校堅持“德育為首，五育并舉”的方針。全面貫徹和落實《加強和改進未成年人思想道德建設若干規定》，《公民道德建設實施綱要》，《未成年人保護法》，《預防未成年人犯罪法》，堅持以人為本，教育學生樹立堅定的理想信念，養成良好的思想品德和高尚的道德情操，切實培養有理想，有道德，有文化，有紀律的德、智、體、美全面發展的中國特色的社會主義事業的建設者和接班人。

五、制定方案，狠抓落實，以實際的工作加強學生法制教育工作

我校認真貫徹和落實教育局的實施意見，從以下方面開展預防青少年違法犯罪的工作。

1、重視思想教育，提高學生遵紀守法的自覺性

我校要結合自身的實際，把課堂教學與課外活動，社會實踐結合起來，開展主題鮮明、內容豐富、針對性強的思想道德教育活動，每個階段均有具體的要求。

2.注重校園文化建設，創造有利于青少年健康成長的環境

我校注重與學校周邊單位，個體經營戶的協調，加強學生管理，在學生上學、放學期間進行專人巡邏，杜絕社會閑散人員對在校學生實施違法犯罪和引誘，為青少年健康成長營造良好的社會環境。充分發揮學校各種教育活動陣地的作用，為廣大未成年人提供健康有益的活動場所，加強青少年優秀精神產品推廣。認真抓好在校青少年學生禁毒教育工作，營造同毒品作斗爭、防毒，拒毒的良好氛圍。

3.注重教育宣傳工作，積極探索預防青少年違法犯罪的新平臺我校結合“平安校園”創建工作，開展一周一次升降國旗教育，一節思想品德課，一次主題班會活動，一月一次法制宣傳版報，一學期舉行一次法制實踐活動，一次家長培訓，一次典型案例警示教育法制課的“九個一”活動，通過這些喜聞樂見，形式多樣的活動，不斷增強青少年法律意識，提高青少年綜合素質。

六、與家庭、社會齊抓共管，形成預防青少年違法犯罪的合力

1.加強教師隊伍建設，以良好的師德師風影響學生

學校要健全管理制度，強化管理措施，落實管理責任，扎實開展“厚德崇教，為人師表”為主題的師德教育和“師德標兵”創建活動，嚴禁教育過程簡單、粗暴，堅決禁止體罰和變相體罰學生行為。

2.與家長搞好聯系，健全教育管理網絡

我校重視對家長的科學育人教育和心理健康教育，讓家長由經驗育人向科學育人轉變，由片面注重書本知識向注重教孩子正確做人轉變，由簡單命令向平等溝通轉變，引導家長走出溺愛、縱害子女或“棍棒教育”等誤區，進一步提高家長教育子女的責任感。學校積極了解學生在社會上的活動情況，特別是寒暑假期間，教育學生積極參加各種健康向上的社會實踐活動，杜絕未成年人進入社會網吧，參與違法犯罪活動現象的發生。