第一篇：2010年小學下半年補充工作意見

2010年小學下半年補充工作意見

一、指導思想

在學校2010年工作思路的基礎上，在全國及省市縣教育工作會議精神的指引下，努力建設以“共生”為核心理念與辦學特色的江蘇名優學校！

二、重要工作

㈠優化學校管理，逐步凝聚共生品格

1.年級部管理以特色文化煥發團隊活力。

我校這幾年一直致力于建設基于年級部的學校管理制度，年級部管理的規范性不斷增強，年級部團隊日漸形成，管理作用不斷顯現。面臨著新的突破，新的提升，這就是年級部團隊活力的激發，而這種活力的激發，是源自每位教職工的內心的感情與精神力量，以年級部特色文化滋養、喚醒每一位教師，是賦予年級部的新的職責。

文化說到底是一種價值，是一種大家向往的力量，這種抽象一旦依附在特定的人、事、活動等，就為大家所感受，所認同，所向往。所以我們每個年級部明晰和積淀自身的文化追求，要精心策劃經典特色活動，如經典教師研修活動、經典教師團隊生活、經典學生實踐活動、經典學生管理舉措等。

與此同時，學校探索校務辦公室統籌年級部事務的辦法，為年級部的發展留下足夠的空間。

2.加強管理人員隊伍建設，努力提升管理修為。

走向共生的管理強調管理者的非權力影響力，這種影響力除了道德和教育教學業務的影響力外，還有重要的一個方面，那就是自身的管理修為。本學期我們要做三方面的努力：

學會開會：開會是一項基本的管理方法，但在實踐中，會議多、效率低、人人討厭開會的現象比較普遍，管理人員的管理修為，應該從學會開會開始。什么時候應該開會、開怎樣的會、怎么開會、應該安排誰講話、講怎樣的話、怎樣講話等都有研究的學問，我相信只要你開的會，大家喜歡，你的管理一定會得到大家擁護。學校辦公室要努力整合大家的研究，形成會議制度。

明確角色：我們學校的規模大、組成復雜，有走讀班、寄宿班、少年宮等，這些年來也競聘了不少管理人員，其中有些人很辛苦，但因為不知道做什么、怎么做，所以管理存在缺位、易位的現象。學校要通過專題培訓，明晰管理角色，提高管理水平。

研究管理：我校素以“學者型教師搖籃”著稱，大家非常重視教育教學業務的學習、研究，但是對管理卻缺乏學習、研究，而不學習、不研究，其管理魅力必然有限。學校擬以主課題中管理子課題的推進為契機，組織管理人員學習管理、研究管理。

3.進一步修訂教職工工作績效考核方案。

我校上半年制定的教職工績效考核辦法，經過一輪的施行，感覺方案需要在規范性的基礎上，體現對教師的激勵性與發展性。我們要進一步加強這方面的學習和研究，年內完成修訂，明年初經教職工大會通過后施行。

4.進一步完善學校民主參與和內控機制。

教職工的民主參與和監督，是共生管理的內在要求。經過前期努力學校形成了校務會、教代會、民主管理委員會、教職工大會等民主管理制度，但還存在著職責不清、交叉重復等現象。本學期我們要以縣紀委、教育局加強學校內控機制的系統建設的要求為契機，厘清和完善教職工民主參與和監督機制。

5.進一步完善校長值周制度，探索校區、年級部、部門視導制度。

上半年學校開始探索校長值周制度，取得了一定的成效。但在巡查的頻度與深度、反饋的及時性、記錄的客觀性與條理性等還需要進一步完善。本學期又開始實施聯合辦學，加強聯合體常規的建設刻不容緩。從本學期開始，我們要探索省時高效的常規系統診斷、分析辦法，形成校區、年級部、部門視導制度。

6.進一步加強校際交流，走向共生的新境界。

在繼續保持與連云港灌云縣的友好關系的基礎上，拓展與韓國大邱學校、深圳央校的交流，努力走向共生的新境界。

㈡全面實施素質教育，營造生動的校園生活。

1.不斷強化學校德育工作。

校本活動課程的建設：根據學?！缎１菊n程實施綱要》，根據縣實施周六半日活動的通知精神，迅速完善實踐活動系列課程建設、節日與特殊時段課程建設、體藝2+1課程建設、少年宮選修課程建設。

班級生活建議的研究：上半年德育處以課題研究為抓手，開展了走向共生的班級教育的研究，涌現了一些個體經驗。本學期我們要進一步做好班級個體探究的基礎上，總結提煉學校班級生活的建議，并與習慣養成教育、班主任培訓有機結合學校常規管理的研究:學校常規管理的研究一定要貼近學生的生活，德育處要經過研究制定《海陵小學學生生活指南》，并形成一月一主題、一周一重點的引領、教育、檢查、激勵機制。

學校德育陣地的建設：學校德育處在小銀杏電視臺、電臺、小干部、小記者、校園文化等方面已經取得了很好的經驗，本學期要進一步研究、發展。

2.重點突破課堂教學研究。

課堂教學是教學的主陣地，本學期我們們要從四方面在加強課堂教學研究：

一是在暑期教師研修每人磨一課的基礎上，開展磨、上、講、評、寫的系列研究活動，學期結束形成一個系列成果集。

二是以課堂教學交流、競賽等促進課堂教學的研究。

三是繼續深化走向共生的課堂教學課題研究。子課題組加強系統構架，在此基礎上加強理論學習與重點突破，最后串珠連線嘗試建構學校課堂教學建議。

四是繼續以縣優質教學資源的打磨為契機，加強課堂教學的研究。

3.繼續深化學校教研組建設。

學校教研組的建設經過前期的探索，已經形成了一套研究與管理機制，本學期要在集體備課的主備質量評估辦法的研究、教研組資源包的建設、研究活動的組織等三方面進行重點攻關，提高教研組的活動質量。

4.進一步強化非語數外學科建設。

學校經過前幾年的探索，已經形成了學校非語數外學科的考察辦法和語數外學科能力的考評辦法，但因為時間集中，影響執行效果，本學期開始，我們要探索分散進行的嘗試。

隨著學校校本課程體系的逐步形成，校本課程的評價就日益顯示出其重要性，本學期教導處要努力開發學生實踐活動與閱讀記分冊，并以此為基礎形成過程與激勵性評價制度。

5.始終注意教學常規管理和學生常規活動的開展。

教學常規是重中之重，教導處要始終如一，堅持常規巡查、專項檢查、一年四節、希望之星綜合素質競賽等。

6.辦好家長學校，營造良好的家校環境。

家長學校建設是構建和諧家校環境的必然要求，本學期我們要在縣家長學校總校的指導下，加強家長網校建設，重點做好短信平臺試用、班級與學科記事和網站的維護；加強服務點建設，竭誠為家長服務；繼續加強家長社區委員會與校外輔導員隊伍建設；開發除家長會外的家長懇談會、開放日等新的活動方式。

㈢突出德藝雙馨，堅持學者型教師隊伍的建設。

1.“六愛”主題教育。

根據縣教育局“六愛”主題教育的相關要求，切實開展“愛黨、愛國、愛家鄉、愛生、愛校、愛教育”的教育活動，加強教職工的政治思想、理想信念、良心道德和遵紀守法教育，教育學校教職工珍視崗位、感恩社會、獻身教育、服務學生、回報政府，時刻不忘肩負的歷史使命，時刻關注莘莘學子的教育權益，時刻履行人民教師的光榮職責。

2.未名教育家工程。

“未名教育家工程”是我校近幾年在共生理念指導下教師研修方式的探索，本學期我們要在前期探索的基礎上，努力提升品質，提高質量，提高教師的參與、認可度。“未名教育家賽場、舞臺”要認真梳理，著重建設其中的優勢項目，做成教師研修的經典項目；“未名教育家書吧”要精選經典書目，把廣泛漂流與社團研讀相結合，尤其是做好做優社團研讀；“未名教育家講壇”的上課活動要與講課、研課結合，形成系列活動，形成深度匯談。講座主題要更貼近教師的教育教學實踐，更具有針對性、指導性。

3.大力推進主課題研究。

學校主課題的研究已經進入攻堅階段，我們要從以下幾方面加強努力：一是加強子課題的理論研究與整體設計，二是子課題重點項目、重點人突破與微型課題大面積推開相結合，三是通過課題中期驗收，促進總結提升，四是組織日常的課題交流研討督查活動，促進研究進程、資料收集和成果累積。

4.日常研究質量的提升。

暑期的論文打磨是一項比較成功的探索，一是指導人員的確立，二是幾輪、交流、匿名打磨，確保了活動的質量和效果。因此，學校日常的研究活動，要堅持業務支持與質量保障機制相結合，提升日常研究的質量。

㈣突出重點項目，不斷提高后勤服務質量。

年初學校后勤部門提出了“滿意后勤”的響亮口號，半年來，后勤服務有了一定的發展，為了進一步推進滿意后勤建設，我們要突出重點項目，努力提高后勤服務質量。

1.資產管理進一步到位。

上半年總務部門對全校的資產進行了清點，本學期要強化責任落實、過程負責和結果確認。

2.經費管理的進一步規范。

學校目前正處于經費困難時期，加強經費的使用管理刻不容緩。一方面要認真執行學校指定的增收節支方案，另一方面要強化經費使用的立項審批、規范采購（含政府采購和校內采購）、健全手續、歸口管理。

3.食堂管理。

本學期學校食堂要在嚴格執行縣教育局的十二項制度、辦人民滿意食堂的基礎上，進一步打造優質服務食堂。一方面進一步規范招標、協議、驗收（質、量、價）、審批等環節，另一方面在要努力優化菜譜編制、菜肴制作、服務態度、民主測評制度。

4.平安校園建設。

學期初學校已經按照縣委縣政府《關于加強平安校園建設的意見》成立了學校安全保衛處，在此基礎上，要迅速厘清安保處與總務處的職責分工，配齊學校安全保衛人員，健全安全保衛設施，落實安全職責與制度、安全檢查與安全教育，爭創江蘇省“平安校園”。

5.編外人員的規范管理。

根據縣人事局、教育局對編外人員使用的意見，嚴格規范編外人員的管理，實施扎口管理，健全工作管理、考核辦法，將編外人員的工作質量提上一個新的臺階。

㈤其他工作

1.聯合辦學

按照縣委縣政府縣教育局的相關要求，切實開展聯合辦學，認真落實縣教育局提出的“統一配備班子、統一教師調配、統一學校管理、統一辦學標準、統一招生工作”。在此基礎上，著重做好經驗分享、常規協同和專題活動，促進聯合辦學的有效推進。

2.少年宮

學校少年宮經過一年多的努力已經實施了整體轉型，本學期要進一步擴大招生，為全縣少兒提供服務；進一步拓展項目，如外教英語、小主持人等；進一步提高質量，健全質量過程監控和宣傳展示制度。

3.寄宿班

學校寄宿班的優勢在于小班額，全天候，從而使孩子的個別化教育有了可能。因此寄宿部要進一步發揚綜合素質活動特色，應在書香宿舍與級。同時，加強宿舍管理人員的培訓考核，為孩子打造溫馨的校園生活。

4.信訪及交辦工作

嚴格按照上級相關要求，抓早、抓小、抓細、抓實、抓嚴，確保各項工作圓滿完成。

第二篇：陜西師范大學2018年人員補充工作意見

陜西師范大學2018年人員補充工作意見

一、指導思想

根據中共中央《關于深化人才發展體制機制改革的意見》《中共教育部黨組關于加快直屬高校高層次人才發展的指導意見》（教黨〔2017〕40號）和《陜西師范大學“十三五”發展規劃》精神，按照學校一流學科建設思路，堅持“聚焦一流、面向未來、統籌規劃、重點建設”的原則，有序擴大教師隊伍規模，提升師資隊伍建設質量，努力建設規模適當、結構合理、素質優良、高效精干的各類人才隊伍，為學校一流學科建設和教育教學質量提升做好人力資源配置，提供優質人力資源保障。

二、補充原則

（一）學科引領。人員補充以教學科研人員為主，以學校一流學科建設為引領，凝練學科發展和隊伍建設方向，重點引進高層次人才，聚合高水平教學科研團隊，逐步形成有實力、有潛力、有特色的學術梯隊，提升學校一流學科核心競爭力；其他專業技術人員補充優先保障國家及省部級重點研究平臺（基地）工程實驗技術人員需求，圍繞一流學科建設聚合工程實驗技術團隊；管理職員和專職學生輔導員按照保障一線、逐步到位的原則適當補充。

（二）強化特色。大力加強教師教育支撐學科及其相關基礎學科師資隊伍建設，有關單位要結合學?！傲⒆慊A、加強應用、促進交叉、突出重點、強化特色、形成優勢”的學科建設方針以及卓越教師、拔尖創新人才培養和研究生專業學位教育發展的需要，保障教師教育師資補充數量和質量。

（三）改革驅動。針對學校一流學科建設需要，加快隊伍建設體制機制改革和制度創新。試點推行教師高級崗位特聘制度、繼續試點推行新進教學科研人員準聘、長聘制度和以師資博士后替代常規補充的教學科研人員補充制度，進一步推進外籍專業教師隊伍建設，提升師資隊伍整體質量；試點專職科研崗位聘用工作，按照合同聘用方式引進或補充專職科研人員，經費由教學科研單位和學校共同承擔，有序擴大專職科研隊伍規模，提升學?？蒲袑嵙Γa出高水平創新成果。

（四）堅持標準。根據學?！笆濉卑l展規劃確定的師資隊伍建設階段目標，教學科研人員補充將逐步由整體規模增長轉為隊伍結構優化和隊伍質量提升，各單位要以學校和本單位學科及隊伍建設規劃為基礎，結合人才隊伍建設現狀和問題，按照學校各類人員補充條件，堅持“高素質、高學歷、高水平”的原則，統籌規劃、嚴格標準、分步有序進行補充。

三、補充數量

2018年計劃引進高層次人才115人，常規補充教學科研人員127人，招收師資博士后66人，聘用外籍專業教師21人、專職科研人員17人。計劃補充其他專業技術人員37人，招聘管理職員15人、專職學生輔導員19人。

四、補充條件

（一）教學科研人員 1.引進或常規補充教師

（1）原則上具有研究生學歷、博士學位。其中文、理基礎學科一般應在海內外高水平大學或知名科研院所獲得博士學位，或具有博士后研究經歷。具有一年以上海外留學經歷者優先。

（2）原則上應屆博士年齡不超過32周歲；具有副高級職務或相當水平的博士，文科不超過40周歲、理科不超過35周歲；具有正高級職務或相當水平的博士，文科不超過45周歲、理科不超過40周歲。特別優秀者年齡可適當放寬。（3）具有較強的國際交流能力。非外語專業人員至少應具備運用一門外語閱讀和撰寫專業論文、或進行學術報告的能力。

（4）勝任本學科主干課程教學工作，學術業績應超過學校本學科同類人員平均水平，且具有學術發展潛力。2.外籍專業教師

（1）遵守中華人民共和國法律法規，尊重中華民族的風俗習慣，無法律糾紛、無犯罪記錄。（2）原則上年齡應在60周歲以下。

（3）在國（境）外知名大學、科研機構取得博士學位，具有教學或研究經歷，能夠運用英語獨立講授至少1門專業課程（不含小語種專業外籍教師）；在國（境）外知名大學、科研機構擔任副教授及以上職位者優先聘用。

（4）專業背景符合學校的學科設置，符合相應專業的教學需求。

（5）連續在校全職工作時間不少于6個月，能夠按照合同約定完成教學和科研工作任務。3.博士后研究人員

（1）具有博士學位，且博士研究生畢業不超過3年。（2）原則上年齡在35周歲以下。

（3）符合各流動站對博士后人員招聘崗位的要求。

（二）其他專業技術人員

1.其他專業技術人員原則上應具有研究生學歷、碩士及以上學位。其中：

工程實驗人員原則上應具有研究生學歷、博士學位，對于業務技能特別優秀的，可以適當放寬至碩士學位。

中學教師原則上應具有研究生學歷、碩士及以上學位，且本科或研究生階段所學專業應與招聘崗位專業要求相一致。具有博士研究生學歷的優先，符合條件的免費師范畢業生可放寬至全日制本科。

小學、幼兒園教師原則上應具有全日制大學本科及以上學歷，原則上要求本科階段所學專業應與招聘崗位專業要求相一致。

對于部分特殊領域業務特別突出的其他專業技術人員，學歷可放寬至全日制本科，但要從嚴掌握。

2.原則上博士研究生年齡不超過35周歲、碩士研究生不超過30周歲、優秀本科生不超過24周歲。對于個別具有應聘崗位從業經歷且實踐能力突出的應聘人員，年齡可適當放寬。應聘中小學、幼兒園的特級教師、省級教學能手、學科帶頭人，學歷可適當放寬，年齡可放寬至不超過40周歲。

（三）管理職員

1.具有研究生學歷、碩士及以上學位。

2.原則上博士研究生年齡不超過32周歲、碩士研究生不超過28周歲。

（四）專職學生（研究生）輔導員 1.中共黨員。

2.具有研究生學歷、碩士及以上學位。

3.原則上博士研究生年齡不超過32周歲、碩士研究生不超過28周歲。

4.具有主要學生干部工作經歷。

（五）少數民族學生專職輔導員 1.中共黨員。

2.具有全日制大學本科及以上學歷、學士及以上學位，具有研究生學歷、碩士及以上學位者優先。3.原則上博士研究生年齡不超過32周歲、碩士研究生不超過28周歲、優秀本科生不超過24周歲。長期從事少數民族學生教育管理工作的人員，年齡可以適當放寬。

4.民族為少數民族，熟悉少數民族政策，能熟練使用維吾爾語和漢語進行交流。

5.具有主要學生干部工作經歷。

五、招聘程序

人員招聘應按照“公開、公平、公正、競爭、擇優”的原則進行。各類人員招聘程序見附件。

六、保障與獎勵措施

（一）學校定期召開人才隊伍建設工作推進會，人事處每2個月向全校公開通報一次各單位教學科研人員補充計劃完成情況。

（二）學校鼓勵用人單位以多種方式進行招聘，并為人員招聘提供一定的經費保障。對招聘高層次人才所產生的差旅費，根據人員招聘的實際情況，可從師資隊伍建設費中予以支付。

（三）對在引進與培養及舉薦人才方面做出突出貢獻的單位和個人，學校將按照有關規定予以表彰和獎勵。

七、幾點要求

（一）加強宣傳，抓好落實

一是各單位要廣泛宣傳，通過平面、網絡、新媒體等多種途徑加大宣傳力度；主動出擊，通過搭建各類引才平臺延攬人才；積極動員，努力創造條件完成補充計劃，確保人員補充質量。二是根據學科需求和人才隊伍建設布局，充分發揮第三方評價機構在人才引進中的信息中心作用，利用專業人才測評系統定點、定向、定人綜合評價，提升人才引進精準度。三是原則上人員補充計劃本內不作調整，但特別優秀的高層次人才，可不受計劃指標限制申報補充。四是學校人員補充工作實行“黨政同責”并列為學院工作考核的指標。

（二）加強考核，規范程序

一是堅持分類分級審批招聘程序，高層次人才和科研團隊由學校審批，常規補充教學科研人員由單位考察、人事處審核、主管領導審批，其他專業技術人員公開招聘。二是嚴格按照學校公布的程序和要求進行招聘或組織考核，要嚴把政治關，做好應聘人員思想政治考察，形成獨立的政治審查報告；要重視對應聘人員心理健康狀況的考察并形成獨立的心理評估報告。三是切實做好對擬調入（聘用）高級職務人員的同行評議，提高師資補充質量和資源配置效益。四是對教學科研單位近五年人員引進（補充）的投入產出情況進行考核評估，在總結經驗的基礎上進一步提高人才引進工作質量。

（三）引培并舉，盤活資源

一是各單位要進一步解放思想，處理好以高層次人才為核心聚合團隊、發展學科隊伍與發揮好現有學術帶頭人作用的關系，進一步加大高層次人才和教學科研團隊引進力度。二是積極做好教學科研人員補充工作，加強高水平師資博士后招收工作和專職科研人員聘用工作，重視發揮常規補充教師、博士后研究人員和專職科研人員在高水平教學科研團隊建設中的重要作用，為積極申報優秀青年基金和青年拔尖人才、青年千人、青年長江等人才計劃儲備人才。三是統籌好教師崗位調整與其他專業技術人員、管理人員補充的關系，進一步做好教學科研人員轉崗交流工作，積極盤活現有人才資源，提高崗位資源使用效益。

（四）多元補充，提升效益

在補充非教學科研人員時，要根據崗位性質和工作任務，合理選擇人員補充途徑，各單位可根據編制規模和項目需要通過聘用B類人事代理人員或計劃外用工人員等多種方式解決一般管理崗位或專項工作的用人需求，在確保相關工作積極推進的同時，努力提升人力資源使用效益。

八、其他

2018年人員補充計劃有效期至2018年12月31日。各單位在人員招聘中有任何問題，請及時與人事處人事科聯系，聯系電話：（029）85310360。

附件：1.陜西師范大學2018年各類人員招聘程序.doc 2.2018年教學科研人員補充計劃.pdf 3.2018年其他專業技術人員補充計劃.pdf 4.2018年管理職員補充計劃.pdf 5.2018年專職學生輔導員補充計劃.pdf 6.2018年專職科研崗位聘用計劃.pdf 7.部分招聘單位聯系方式.xls陜西師范大學

月19日

2018年1

第三篇：光榮中學2012年上期學校工作意見(補充)

太乙鎮光榮中學校 2012年上期學校工作意見

(補充)

2012年是全面實施《規劃綱要》的關鍵之年，是深入推進教師發展之年。我校將在上級主管部門的領導下，以科學發展觀為指導，以“正風紀，樹形象，抓質量，促發展”為工作思路，以“全面提升教師素質，促進教師專業發展”為重要抓手，貫徹落實“八個堅持”(即：①堅持思想引領，著力創先爭優，提升教育科學發展新水平；②堅持優先發展，注重機制創新，助推教育現代化建設新進程；③堅持優質均衡，強化統籌協調，打造教育共同發展新優勢；④堅持內涵發展，深化素質教育，構筑教育教學質量新高地；⑤堅持人才強教，促進專業發展，增強教育持續發展新動力；⑥堅持改善民主，抓實扶貧助學，加快教育公平發展新步伐；⑦堅持依法治教，優化管理質態，營造教育和諧發展新環境；⑧堅持普及提高，創新發展模式，開創體育事業發展新局面。)為了增強開展各項工作的目的性、有效性，在《2011年下期至2012年上期工作計劃》的基礎上，根據射教體發(2012)1號文件和太教發(2012)1號文件精神，就2012年上期學校工作作如下補充。

一、指導思想

以射教體發(2012)1號文件和太教發(2012)1號文件精神為指導，以提高育人質量為核心，堅持“三靜”教育思想引

一個檔次進行要求：每月召開一次批評和自我批評的支部總結會，在黨員中扎實開展淡泊名利，樂于奉獻精神，同時增強其事業心、責任感，以黨員的表率影響其他教職員工。

其次，根據學校教師的思想情況適時有針對性的選擇學習相關內容。堅持做到“三個一”：每周三進行政治學習，每月一次檢查考核，每年6月和12月進行一次筆記展評。實現政治學習制度化、規范化、序列化，不斷提高教職工思想政治素養。教師要真正做到“四個主動”：主動閱讀教育理論專著，更新觀念；主動訂閱至少一種教學業務刊物，拓寬視野；主動利用各種教學資源，服務教學；主動參與教學研究活動，改進教法。加強教師品德教育，大力開展高質量的讀書活動及教育科研活動，引領教師樹立與時俱進的價值觀、教育觀和育人觀，微笑做教師，做“三靜”教師，育“三靜”學生。

加強師德建設，進一步建立和完善師德建設、考核、評價的長效機制，探索多渠道監督體系。對于違反教師職業道德規范的人和事將及時予以通報批評，直至上報有關部門追究法律責任。

進一步落實對優秀教師、骨干教師的評選、表彰、宣傳活動。學校要利用多種形式大力宣揚教學質量高、師德表現好的優秀教師的先進事跡，進一步加強對落后教師的警示教育，形成弘揚正氣的良好氛圍。引導激勵教師靜心教書，潛心育人。

3、加強未成年人思想道德建設，抓實德育工作。(1)堅持“育人第一”的思想，加強以班主任為骨干的德

為上課而備課，精心設計練習，努力提高課堂效率。校長要集中精力對薄弱學科的課進行連續指導，督促其他領導務實開展“人盯人”的輔導。

(2)至少要有一次分學科輪流到名校學習一周或半月的培訓活動，主要選派薄弱學科的年輕教師到城關學校學習，帶著問題去學習，必須按照“與指導教師同步(獨立備)備課——聽課——反思對比找差距——合作學習得收益——上匯報課”這一流程來操作。對外出學習教師回校后教學的跟蹤檢查，并制定出獎懲條例，讓外出學習的收獲在本校生根發芽，并帶動其他教師的課堂教學改革，提高教師的自身業務水平。

(3)聘請市、縣骨干教師加強縣級賽課的指導，力爭在縣級賽課中取得好成績。

(4)通過請片區內知名教師到校借班上課，轉變教師認為“學生差不好教、教不好”的錯誤觀念，樹立起“只有教不好的老師，沒有教不好的學生”的正確育人觀。

(5)認真做好“三新一德”、“國培計劃”培訓及考試工作，力爭合格率達100％。

(6)落實教育技術能力全員培訓，提高教師信息素養和教育技術應用能力，推進信息技術在教育教學中的廣泛應用，實現優質教育資源共享。

(7)以第17個“世界讀書日”(4月23日)為契機，廣泛開展教師讀書活動，要求教師每月撰寫讀書筆記4篇以上，納入月考核。

課內容與備案不符，該月備課均記零分?！傲J真”工作中的作業批改、輔導、業務學習、作業量均按現有要求做實做優，備課節數與課表節數相等，提高作業的批改面。

7、抓實體育、衛生、藝術教育。

全面實施“體育、藝術2+1項目”，深入推進陽光體育運動，切實保證中小學生每天一小時校園體育活動。認真執行《國家中小學生體質健康標準》，做好學生體質健康監測及上報工作。進一步加強學校衛生防疫和食品衛生安全工作，健全學校公共衛生安全監督機制，預防食物中毒事件和各類傳染病發生。深入推進城鄉環境綜合治理“進學?！被顒樱M一步推進校園凈化、亮化、綠化、美化和文化工程建設，努力創建整潔優美、節約環保、文明和諧的校園，著力提升學校文化品位。深入開展國防教育、科普教育以及特長教育，積極參加科技創新大賽。

8、狠抓畢業班工作。

(1)初三畢業班新課要在4月10日前完成。

(2)繼續堅持做好單元測試、學月階段測試、考前適應性訓練等工作。

(3)加強對復習課、評講課這兩種課型的指導。(4)努力完成職高的送生任務。

(5)認真做好培優、保優、送優工作，完成學校下達的送生任務(奧賽班、實驗班人數)。

(6)加強初三體考、實驗操作考試的指導。

9、安全穩定工作。

第四篇：小學教育工作意見

2010學第二學期

小學教育工作意見

本學期，我鎮小學教育工作以“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，全面貫徹落實科學發展觀，以上級教育部門會議精神為指針，扎實開展教師職業道德教育和紀律作風整頓，認真落實精細化管理，加強教師隊伍建設，強力推進課堂教學改革，切實提高教育教學質量。

一、扎實開展教師職業道德教育和紀律作風整頓。

重點解決我鎮小學教師中凸現出的思想認識不清，教育理念落后，紀律觀念淡薄，個人意識嚴重，工作敷衍塞責，甚至頂風違紀等有損師德師風的現象和問題。各校要加強師德學習，建立師德考評機制，校長針對突出問題要敢于追究根源，深入開展整風活動。

二、認真抓好兩支隊伍建設。

我們要樹立“教師個人發展與學校發展雙贏”的理念，積極落實縣教育局部署的教師培訓規劃，重點落實小本培訓。

1、加強校長隊伍建設，認真打造一支思想正、業務精、作風良的校長隊伍。我們要大力開展培訓活動，努力提高校長隊伍的理論和業務素質，促進管理理念更新和管理水平提升。校長要積極參加學習，寫好培訓心得，內化為自己的理念、能力，用以指導學校管理。

2、加強教師隊伍建設，努力提高教師的思想素質和業務能力。一是要加強政治理論學習。各校結合學習實踐科學發展觀活動、教師職業道德教育和紀律作風整頓活動，對教師進行思想教育，切實增強教師的職業責任感、事業心，激發教師的敬業、奉獻意識。二是要強化管理。對于屢教不改的教職 工，要嚴格按管理制度處理，嚴格落實學校各項教師考評。三是要重視業務培訓提高。各校要采取有效的幫扶方法，特別加強對適應期教師的培訓。培訓要做到有計劃、有進度、有記載、有效果。有關記載應作為教師工作業績考核的重要依據。

三、扎實有效地推進課改工作。

各校要著力解決制約課改的突出問題，加強對課改工作的領導，樹立課改的典型。通過上示范課、匯報課，談心得體會，寫教改反思等形式，扎實有效地推進新課改。中心小學本部要成為新課改的主戰場，做到“人人參與，全校開花”。其余各校要確立本校的課改標兵，發揮其引領作用。

四、堅持不懈地提高教育教學質量。

小學階段是基礎工程，要以培養興趣，養成良好習慣為中心，要讓學生學得扎實、靈活。通過督查分析，我鎮小學在教學常規管理方面仍然存在不少的共性問題，制約著我鎮教學質量的全面提高。本期我們主要做好以下工作：

1、細化教學管理，各校要把基本教學常規的落實作為教學精細化管理的著力點，高度重視教學環節管理，抓好備課、上課、作業、輔導、測試、講評各個環節，關注細節落實。

2、深挖教材，設計教學。教師要在備課上下功夫，根據三維目標和學生實際，設計出“開發智力，培養能力”的成功教案。

3、深化課堂教學改革，提高課堂教學效益。我們在激發學習動機，培養學習興趣，指導學習方法，養成學習習慣上做文章；在搭建互動平臺，讓學生充分展示上做文章；在激勵學生積極思考、大膽發言、踴躍動手上做文章； 在當堂訓練，當堂鞏固上做文章。

4、狠抓基礎知識的鞏固和基本技能的訓練。如語言上的字詞句，數學 上的概念公式等，重視誦讀、積累、計算，不要做有形無實的教學。

5、緊抓學生應用能力的培養，特別是作文能力和解答應用題的能力。主要從抓學生的雙基訓練入手，從書本知識與生活實際相聯系入手，從培養學生的思維習慣入手，從教會學生分析，解決問題的方法入手等。

6、與學校簽訂各學科各年級近兩年（中期）教學質量管理目標責任書，與任課教師簽訂教學質量目標管理責任書，并嚴格按質量目標及有關規定執行。

7、各校要均衡配置教學資源，合理配備任課教師。特別是英語課教學各校要高度重視，安排好任課教師，開足課時，加強輔導。

8、校長、教導主任深入教學第一線，取得教學發言權，隨時指導，檢查教學。

9、抓好畢業班的教學管理，科學利用時間，保證充足的復習時間，調動一切力量，努力在今年全縣小學畢業水平檢測中創優秀成績。

10、重視教師、學生的各級各類能力比賽，積極參與，爭創良好成績。

五、抓好文明校園創建工作，努力促進學校的內涵發展。

各校要緊抓春季綠化美化的大好機遇，進一步優化育人環境。著力抓好學生的養成教育、文明禮貌教育、愛國主義教育、遵紀守法教育、理想前途教育等，彰顯學校辦學特色。加強師生的學習，竭力打造書香校園。

六、鞏固普九成果。

各校要做好在校學生鞏固，流失兒童勸返等工作，嚴格按有關規定辦理學生轉學手續。力爭做到讓所有適齡兒童入學，不讓一名學生輟學，讓全部 學生升級，圓滿完成小學階段的六年義務教育，確保學生100%送上初中。

七、依法治校，規范辦學行為。

（1）堅決落實《義務教育法》，不讓一名學生失學、輟學，更不許漏報、謊報學生數；（2）堅決執行國家義務教育免費政策，絕對不許亂收、多收費；（3）堅決不許向學生兜售、誘售教輔讀物；（4）妥善保存使用好國家的免費循環教材；（5）堅決執行統一的作息時間，不許私自補課，不增加學生的課業負擔。

八、做好文體、衛生、安全工作。

1、文體、衛生工作一如既往。開足開齊音、體、美課程，上好每一節課。提倡師生體育鍛煉，保證學生每天鍛煉1小時，開展好小型運動會；建立學生體質健康檔案，搞好達標測試；開展健康衛生教育，培養良好的衛生習慣，做好流行病的預防工作；開展文化藝術活動，豐富學生的校園文化生活。

2、安全工作常抓不懈。各校做到安全工作時時抓，人人抓，在簽訂安全責任書的同時，更應加強對學生進行安全教育，讓他們樹立“安全無小事”的意識，學會一些自保、自救方法，確保我鎮沒有安全事故發生。

第五篇：2010—2011學小學教學工作意見

2010—2011學小學教學工作意見

教學工作是學校的中心工作，其它工作都是圍繞教學工作而進行，教學工作的好壞不僅關系到一個學校的聲譽問題，而且關系到民族的未來，國家的振興。為此，我校對教學工作的管理歷來都非常重視，做到了管理落實到位，督促檢查到位，常抓不懈，在教學常規管理中做了大量的工作，取得了一定的成效。上學期的教學工作，在上級主管部門的指導下，全體教師發揚吃苦精神、耐勞精神、奉獻精神，按時完成了各項工作任務，工作中大多數同志愛崗敬業，教學中勇于探索、創新，以學生為本，教師為導向，做到了為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生。課堂上采用新課程理念進行教學，全面對學生施行素質教育，取得了一定的成績。但通過上學期對教師的教學業務工作抽查，可以看出有的教師對工作不夠認真負責，教育觀念陳舊，教學方法無創新，教學質量較差，整體上影響了全鎮教學質量的提高。因此，本學期為進一步抓好教學工作，提高教學質量，根據《畢節地區中小學教學常規管理意見》、《納雍縣關于教學常規管理的規定（試行）》，結合我鎮實際，制定本教學工作意見，請各校（點）遵照執行。

一、工作思路

認真落實科學發展觀，以全面推進素質教育為主題，深入推進課程改革，強化教學研究的服務意識、有效意識、質量意識，以課堂教學為中心，精細規范教學過程的基本環節，引領教師走“輕負擔，高效益”教學之路，盡快建立基于教學質量達成的教研模式，開創教研工作新局面，全面提高小學教學質量，為推動我鎮義務教育又好又快發展努力工作。

二、主要工作

1、正確把握新課改前行方向，引領教師準確理解新課標，促進素質教育的有效推進。推進素質教育，深化課程改革要引領教師準確把握新課程標準，理解內化新課程標準，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度全面把握教學目標，建立學科教學知識體系，活化教學方法，讓教師和課堂富有內涵。各學科要嚴格按照學科課程標準組織教學教研，不得隨意增加難度和降低要求，課時安排和課程評價要符合課程標準的要求。各學科在引領教師學習好、理解好、把握好新課標的基礎上，要改變單一的僅僅基于課程標準的教研模式，要依據質量監測中反映出的教師教學中存在問題，盡快建立基于教學質量達成的教研模式，把教研工作的重心轉移到幫助教師反思教學行為的有效性，指導教師改進教育教學工作上來。在全面推進素質教育、深化課程改革的關鍵時期，要引領教師正確認識素質教育的內涵，規范教學行為，努力提高課堂教學效率和教學質量。要立足于日常課堂教學，加強與學校教學同步的常規教研，把教研活動置于真實的教學語言、真實的學習表現、真實的教學情境、真實的課堂基礎上，把教研貫穿在教師教學設計、教學實施和教學反思的全過程。讓教師在真實的教學活動中“解決問題”，使教學過程成為行動研究的過程，將新課程理念體現為課堂教學的“常態”，促進素質教育有效推進。各學科要認真組織教師搞好“送課下鄉”活動，幫扶“兄弟學?！?，保證高水平，充分展示我鎮小學教育的良好形象。

2、完善校本教研制度，優化老教師教學行為，增強教研工作整體實效。新課改的目的在于促進學生、教師和學校的共同發展。校本教研活動要讓不同年齡、不同水準的全體教師在寬松、和諧、舒暢的教研氛圍中獲得相應層次的提高和發展。教研活動既要重視年輕教師的發展和在學校教學中的作用，也要關注年齡較大的教師。優化老教師的教學行為，這是當前小學教師隊伍年齡和素質老化的客觀要求，也是提高小學教育教學質量的迫切需要。對老教師的教學管理既要尊重他們，又要幫助他們克服畏難情緒，接受課改新理念，組織好老教師的課堂教學達標活動。要構建“促發展”的校本教研網絡機制。

3、務實開展聯誼?；顒?，提高我鎮教育教學質量，促進村校教育均衡發展。課程改革的深入、素質教育的推進、義務教育的均衡發展，需要進一步加強聯誼校工作。片區中心學校要認真負責，切實加強領導，村級學校要積極參與活動。要落實互助內容，拓寬聯誼渠道。聯誼校要在課堂教學上做好示范指導工作，要在教研專題上發揮引領幫帶作用，要在教育資源上達到教師備課、學生練習、音像資料等優勢資源共享，要在教育教學管理上，向各片校開放教學活動、開放各室管理、開放規章制度內容。提高各片校教學管理水平。要創新活動形式，開展請進門求教、登上門討教、敞開門研教、送上門傳教的活動。

4、加強教學過程管理，精細規范基本環節，提高教學的有效性。要引導學校重視對教學基本環節的管理，指導教師從備課、上課、作業、輔導、評價等環節入手，切實改進教學工作，提高教學效率和質量，培養學生學習興趣和學會學習的能力，引領教師努力走“輕負擔、高效益”教學之路。要對過時的、不適應課程改革和素質教育要求的教學規章制度的內容進行修訂，特別是對“教師教學常規”，要從規章制度內容、落實活動記錄、總結評價等方面，整理好檔案資料，各學校必須在9月底以前準備完好。

要切實提高教師備課的針對性。要從課程目標、單元目標、課時目標三個層面整體把握學科目標，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度全面把握教學目標。教學設計要從學生的學習基礎出發，注重接受式學習和體驗（探究）式學習的有機結合。認真組織二輪課堂教學反思活動，要重視作業設計、批改和學習輔導。從今年開始，把提高作業設計能力、加強作業批改分析作為今后改進作業環節的兩個重要抓手。教師要重視作業的反饋功能，及時批改作業，從中獲得教學信息，改善教學行為，使作業批改成為監控教學質量的一個重要窗口。可采用要點指導和評語激勵等作業批改方式，對學有困難和學有余力的學生給予適當的指導和激勵，對學有困難的學生實施作業面批，并在面批的過程中加強師生情感交流和個別學習輔導。

5、以素質教育為切入點，培養學生良好學習習慣?！芭囵B學生良好習慣”的養成。學習習慣是學生良好習慣的重要方面，是素質教育的要求，是提高學校教學質量和學生健康成長需求。從一年級開始，逐步培養學生良好的讀書的習慣、聽講的習慣、寫字的習慣、寫日記的習慣、演講的習慣、記憶的習慣、預習的習慣等等。今年要重點抓好寫字、讀書、寫日記、寫詩詞等良好習慣的培養。

6、加強各室自身建設，營造和諧、健康、向上的工作氛圍。

要以 “常懷感恩之心，做受人尊敬的人”的要求，從品行和才能兩個方面加強個人修煉，從工作態度和工作質量兩個方面追求最佳表現，從做好“拖地板、擦門窗”等小事和“爭第一”等大事兩個方面，努力贏得同伴認可、領導放心、教師尊敬、學校好評，為樹立我鎮教育教學的良好形象做出貢獻。

三、工作要求

（一）、對校長、教導主任的要求

1、樹立科學的現代教育管理思想。校長、教導主任必須樹立以人為本，面向全體學生，促進學生全面、協調和可持續發展的素質教育思想，樹立管理出質量、出效益、出特色、出品牌的觀念，把教學常規管理置于學校管理工作的重中之重。轉變教育觀念，按照黨的教育方針，國家的教育法律法規和新課改的要求，以推進素質教育為目標，結合片（校）實際，制定每學期教學工作計劃，提出明確的教研教改目標及要求，制定校本教研工作制度。

2、分工聯系教研組，校長、副校長、教導主任、等學校領導要以一個教研組作為自己的聯系點，參與并指導好教研組工作，聽課達到地、縣規定的節次。要有參加教研組活動的工作記錄。

3、部署、實施和督查課程標準、教學計劃的實施和落實情況。要按國家課程標準開齊課程，開足課時，不準隨意調課和增減課程。經常深入課堂了解學科貫徹執行課程標準的情況，了解作業布置及批改情況，了解各學科的檢測情況，防止考試和檢測頻率過高，加重學生課業負擔，挫傷學生的學習積極性。每學期抽查教師對學生的評語至少一次以上，且有記錄。

4、按照教學大綱及新課標的要求，及時糾正隨意超綱或放慢教學進度的不良現象，教導主任每學期至少了解教師的教學進度2次以上，且有工作記錄。

5、教導主任每學期舉行教育理論講座2次以上，組織學習教育法律法規、教育教學理論，且有記錄。

6、每學期召開教研組工作會議至少3次以上，聽取教研組的工作匯報，交流經驗，進行教研工作評比，做到有工作記錄。

7、認真貫徹執行《義務教育法》嚴禁排斥差生，嚴禁體罰和變相體罰學生，杜絕留級現象。

8、每學期至少舉行一次教師經驗交流會，1次學生“學法”交流會，1次學生代表大會，1次學生作業評展、1次作業評語評展，且有工作記錄、圖片。

9、每學期至少召開一次學生家長會，充分發揮家長學校的職能作用，聽取家長對學校工作的意見和建議。

10、加強現代信息教育和遠程教育管理，充分運用遠程教育資源為教學服務。加強各室（實驗室、電教室、圖書室、微機室等）的建設和管理，做到有制度，有人兼管。各校要充分利用實驗儀器上好實驗課，認真收集整理好有關實驗課的一切資料。

11、深入教學第一線，了解教學情況，指導教學工作。教導主任每學期聽課20節以上，要有聽課評課記錄作為佐證材料。

12、搞好學校、家庭、社會對學生的和諧教育，抓好學生的養成教育。

13、加強師資隊伍建設，制定本校教師隊伍建設規化和發展規劃，充分利用小繼教的契機，抓好教師的在職培訓工作，促使教師的政治思想素質和業務能力不斷得到提高，努力建設一支高素質的教師隊伍。

14、認真開展好課題實驗工作，有開展課題實驗的記錄，學期末擬寫出課題實驗階段性小結并收集整理好開展課題實驗工作的資料、圖片。課題組老師每學期要結合所實驗的課題擬寫一篇經驗論文。

15、每月要對教師的業務工作進行一次檢查，且有記錄。

16、加強學校安全工作的管理，切實抓好學生的安全教育。各班課程表中要安排有安全教育課，每周至少一課時。

17、要把禁毒教育工作落實到位，各班課程表中要安排有禁毒教育課。

18、學校教導處每學期要舉行兩次以上全校性公開課活動，要有上課教師的教學設計及聽課教師的聽課評課記錄及學校的評課記錄作為佐證材料。

19、學校每學期要組織對各室工作進行一次評比，要有評比記錄。

20、其它有關的工作，按《畢節地區中小學教學常規管理意見》中對校長、教導主任教學常規管理評價方案執行。

（二）、教研工作

教師是課程改革的核心要素，教師教研能力是學校內涵發展、可持續發展的關鍵，認真開展好教研工作是不斷提升教師素質、促進教師專業發展的有效途徑。

1、教研組的設置：維新中心校、維新二小、鹽井小學、獨山小學、奢溝小學要建立語文教研組、數學教研組、音體美綜合教研組、德育教研組、自然教研組，其于各校可結合自身實際，成立一個綜合教研組和自然教研組。維新中心校、鹽井小學、獨山小學、奢溝小學的教研組除搞好本校的教研工作外，還要指導好本片其他學校的教研工作。

2、學校要加強對課題實施的過程管理，積極開展校本課題研究。要引導教師結合學校實際，以教學實踐中生成的常態問題為研究課題，通過開展小課題研究，發現、分析、解決教育教學中存在的問題，不斷提高教育教學質量。中心校要創辦?？?，為師生搭建研究、學習和交流的平臺，教師每學年在校級以上刊物發表教研文章達教師總數的40%以上。

3、按要求收查全組教師的教學計劃和抽查教師的教學進度。每學期在開學第二周收齊本組教師所上學科教學工作計劃，檢查時教師現從手中拿出的計劃視為不得。每學期抽查教師教學計劃、教學進度各2次以上，要有記錄。

4、建立骨干引領、同伴互助、團隊合作的校本教研機制。實施教師結對幫扶“1+1”青藍工程。各校要認真開展教師結對幫扶工作，擬寫實施方案，并明確具體的幫扶責任，簽訂幫扶責任書，定期跟蹤檢查幫扶情況（有相應的記錄）。青年教師要主動拜師。師徒結對子的教師，徒弟要一節不漏的聽師傅的示范課，師傅也要一節不漏的聽徒弟的匯報課，及時發現問題，研究問題，解決問題，使教學研究常態化。創新教學行為，真正達到以老帶新以研促教的目的。

5、學校每學期舉辦一次教案、作業民主和教法、學法交流活動。中心校每學期舉辦一次優秀教案評比活動，開展不少于2個科目的優質課評比活動。

6、每個教研組要按照學校的課題實驗方案，制定本組課題實驗方案，有開展課題實驗的記錄，每學期末擬寫出課題實驗階段性小結。課題組老師每學期要結合所實驗的課題擬寫一篇經驗論文

7、組織本組教師學習黨和國家的教育方針、法律法規、學習教育教學理論以及教育教學新思想、新觀念，學習學科課程標準、計劃，明確學科教學目標和教學任務，學習先進的教學方法，揚長避短，推動本組的教研工作。

8、每期開展教研活動不少于8次，教育教學理論學習研討活動2次以上，新課程改革理論講座2次以上，開展集體備課8次以上，且有工作記錄、講義及集體備課教案作為佐證材料。教研活動要涵蓋上公開課、研究課、示范課等方面，每期開展公開課2次以上，研究課1次以上，示范課1次以上，要有上課教師擬寫的教案，聽課教師的聽課評課記錄作為佐證材料。

9、每學期檢查教師的教案3次以上、班主任對學生的評語1次以上，要有檢查記錄。

10、每位教研組長每學期聽課評課20節以上，且有書面聽課評課記錄。

11、每學期組織教師擬寫1篇有創意的優秀教案和1篇教學研究論文，全組教師交齊，相互借鑒研究成果。

12、其它教研工作按《畢節地區中小學教學常規管理意見》中對教研組長教學常規管理工作的評價方案中的要求完成。

（三）、對教師工作的要求

1、計劃總結擬寫

教師班科計劃（班主任除擬寫好所上學科教學計劃外，還要按擬寫班工作計劃、德育工作計劃、安全工作計劃、課外活動計劃、少先隊工作計劃，三至六年級班主任還要擬寫禁毒教育教學計劃）、教研組工作計劃。開學第二周，學校教研組長、班主任和科任教師必須制定工作計劃上交，學校領導班子于第二周末組織力量分工對教師學科計劃、班主任工作計劃、教研組工作計劃進行審查，符合要求的簽“同意執行”認可，不符合要求的重寫再審。班科計劃應一式二份，一份交學校，一份自己留存。教研組工作計劃一式若干份，教導處一份，組員各一份。教研組工作計劃應有研究課題內容。學校各種計劃的討論、審議、檢查、學習，相關人員要作好記錄備查。期末要有對各種計劃所涉及內容的工作總結。

2、備課上課

教師不單純是課程的執行者，書本知識的傳授者，還是新課程的實踐者、建設者、研究者和開發者，是學生發展的促進者、協作者。認真備課上課，克服教學中的被動性和盲目性，是提高教學質量的關鍵所在。

(1)、備課要求。備課要體現預設與生成的統一，體現尊重差異性的理念，體現生活化的理念，體現資源整合的理念，體現教學方式與學習方式轉變的理念，體現培養學生“具有一定的創新精神、實踐能力”這一新課改的要求。

教師要深入學習《課程標準》，熟悉《課程標準》的基本內容，明確教學目的、任務和要求，掌握教材的編排意圖、知識結構和邏輯體系以及教材在發展學生智力、培養能力和進行思想教育等方面的要求。結合本班實際充分了解不同年段、不同班級學生的思想狀況、知識基礎、能力水平、學習習慣、興趣愛好等，預見學生在學習活動中會發生的疑惑和困難，因材施教。

要針對學生已有經驗，遵循認知規律，開發、整合、利用有效的課程資源進行備課。做到目標明確、科學，易于檢驗和評價，內容具體、過程清楚，互為因果，方法策略恰當，具有實效性。

(2)、積極推行集體備課

教師備課應在個人獨立思考、充分發揮主觀能動作用的基礎上，與集體交流、同伴互助相結合，開展集體備課活動，集中智慧撰寫可操作性強的研究型教案，推進電子備課的研究和實踐。

集體備課的組織形式雖然多種多樣，但其基本流程主要為個人鉆研、中心發言、集體商討、形成共性教案，修改為個性教案。主要采取按年級、科目分組，每組一個組長，負責組織集體備課活動的開展及資料的收集整理。每次有一個主備人，一個記錄員，由同組教師輪流擔任。組長負責活動的主持，主備人負責把自己擬寫的教案提供給大家，并向大家闡述所備每課時教案的教學目標、重難點、教材的處理、學生的學情分析以及教法的選用等，然后進行集體交流，提請大家修改定案，形成共性教案。上課前，每個教師根據本班實際，再對教案做適當修改調整，然后到課堂組織實施。集體備課中要求備課組成員暢所欲言，能者為師，集思廣益，經過觀點上相互碰撞與爭論，達成共識，資源共享，形成既能體現集體智慧又可反映個體特色的教案,促進教師專業化成長。各學校要結合自身實際，積極開展形式多樣的集體備課活動，集體備課一般為每兩周一次。

(3)、音樂、美術、體育課上課前教師應做好相應準備，保證設備器材到位，確保足夠的上課時間。理科學科應做的實驗，教師課前要與實驗管理員提前做好預約工作，填寫好預約單，做好實驗的準備工作，并親自操作一次，確保實驗的成功，課堂演示題均要求教師課前預演、推敲，保證上課效果。文科教師在作文方面應“下水”示范。

(4)、教案書寫

先備課，后上課，寫好教案再上課，不得無教案上課，不用舊教案上課，不下載照搬不符合本班學生實際的教案上課，是對每位教師的基本要求。教案應以課時為單位書寫。教案包括課題、課時、教學內容、教學目標、重難點分析、教學過程設計、課堂小結、練習與作業、板書設計、授課日期、教學后記等板塊。三年級以上的語文教師應寫作文教案，每次作文應有三節教案，第一節教案必須寫明作文內容、目的要求、指導要點、命題方式、參閱的資料、指導過程；第二節為學生習作；第三節為講評教案，要寫明講評內容、講評的目的要求、講評過程。每學期作文不少于8次。教案應不求繁、不過簡，但求真實反映整個課堂教學過程，對課堂教學要具有實際指導意義。各班班主任要擬寫安全教育教案，每學期10節以上，其中消防安全教育教案不少于4節，三至六年級班主任還要擬寫禁毒教育課教案，每學期不少于6節。教案實行課前簽字制度，檢查時未有教研組簽字的教案視為不得。可以使用電子教案，但雷同的視為不得。根據《維新鎮中心校2008至2009學關于提高教育教學質量的考核實施方案》的要求，檢查時以一科語文（三年級以上含作文教案）或一科數學教案計分，綜合科作業也在檢查之列，其它科目在檢查時不進行計分。

教后反思是教案的重要組成部分。教師在教學后，要自覺、主動地對課堂教學過程進行即時、即興的反思。反思教學觀念、目標、內容、過程、行為以及教學效果等，記錄學生遇到的困難和普遍存在的問題，尋找課堂教學的亮點與缺陷，挖掘得失背后的原因所在，通過教學隨筆、教學日志、教學案例、教學敘事、教學課例等多種方式，把自己對教學的深度思考用文字呈現出來。反思可以全面，也可以是一個片段，一個細節，通過不斷反思獲得對教學規律進一步的認識，促進專業發展。每學期每位教師所寫教學反思應不少于20篇。

教案凝聚著執教者心血，是教師個體勞動智慧的文字體現，同時也是教師個性化的不可再生的寶貴財富，書寫要求認真、規范。

(5)、上課

①、上課是學校教學工作的中心環節。課堂是提高教學質量的主渠道，是學生獲得知識，發展能力，培養思維品質的主要場所。學校要按規定開齊課程開足課時，教師要嚴格按課程表上課，不私自調課、不隨意缺課、不占用自修課或其他課程上課。不遲到，不拖堂，不提前下課，不中途離開教室，不坐著上課，對學生不訓斥、不挖苦、不嘲諷，不將違紀學生逐出課堂，不將自己的不良情緒帶進教室，不在上課時間接聽或撥打電話，不帶孩子進教室上課，不在課堂上抽煙。嚴禁酒后上課，體育室外課教師必須著運動服裝。

②、教師要采取靈活多樣的教學方式，激發學生學習興趣，引導學生自主、合作、探究性學習，高效完成課時任務，實現三維教學目標。要“以學定教”，把教學的過程作為研究的過程，創造適合學生的教育，給學生獨立思考的機會，給學生相互交流的機會，給學生表達自己思想的機會，給學生闡釋自己結論乃至辯論的機會，并抓住學生在表述過程中暴露出的“思維漏洞”及時進行有效矯正。要注重學生非智力因素的培養，要把知識教學的過程同時變成情感、態度、價值觀形成的過程，創設開放性的課堂，在傾聽和欣賞中施教，構建民主化課堂，借助情感走進學生的心靈，給學生以足夠的心理安全感和學習自信心。一般每堂課講解不得超過25分鐘。

③、教師要注重教學藝術，上課的語言要求清晰、規范、精練、準確、生動、形象、富有啟發性和吸引力，新教育技術運用合理適當，板書清楚、工整、正確，教態自然、親切、得體，以研究者的狀態從事教學工作。

④、構成教師在課堂教學過程中的主要教學行為是導入、講授、提問、傾聽、評價和板書，教師應關注并不斷改進上述教學行為，有效導入、有效講授、有效提問、有效傾聽、有效評價、不斷提高課堂教學的有效性。

3、作業布置批改與考試

(1)作業布置

①，題型新穎、形式多樣。字、詞、句、篇、聽、說、讀、寫的練習以及數學的概念、運算、思考、選擇、實驗、綜合題適當兼顧，分層布置作業，以解決“吃不飽”和“吃不了”的問題。

②，作業量足。教師應根據教學目標要求，針對教學需要，精心設計課后練習或實踐活動等開放性作業，積極引導學生聯系生活，關注社會，學以致用。做到作業量適度，練習方式學生樂于接受，教材中的練習、習題、復習題要以多種方式處理，嚴禁機械重復的題海訓練。

③，書寫格式正確，字跡清潔、整齊、美觀。

④，節假日、雙休日、寒暑假安排的作業要有代表性、要密切聯系學生學習和生活實際，注重作業的實踐性，做到少而精。

⑤，布置作業要有全局觀念，學科之間要統籌兼顧，相互配合，避免各自為政，給學生造成過量的課業負擔，嚴禁布置懲罰性作業。

(2)作業批改

①、改作業必須注明批改日期，不能打大“√”，不能以“閱”字代之，不錯改。作業要有發必收，有收必改，有改必評，有評必補。評語書寫要規范，并使用正確的批改符號。批改作業要有適量的提示性和激勵性評語，有針對性地指出學生作業中存在的問題，作文批改要有眉批、旁批和總評。批改作業要能體現教師對學習有困難學生的關注，典型錯題實行面批面改，以提高批改質量和效率。

②、全批全改的書面作業要占教科書習題總量的40%以上。

③、批改次數：

作文每學期每班批改不少于8次。除全批全改的大作文外，各班可結合實際布置小作文練習，采用學生同桌互改、小組互評等多種形式處理。每次作文批改后均要求講評。

小學一年級語數多做課堂作業，少留或不留書面家庭作業，每周批改4-5次，二、三、四、五、六年級語數作業每周4-5次。其它需要做的書面作業，每周不少于1次。

作業評價。采用等級制加激勵性評語，評定學生成績應做到客觀、公正，利于學生發展。

嚴禁將一次作業拆解批改為幾次應付作業檢查。

(3)、批改記錄：所上的語文、數學、作文每次作業批改都應有批改記錄。批改記錄應寫明第幾次作業（作文）、作業題目的頁碼、作業內容、普遍存在的問題及批改時間，上復式班的教師只記寫一個班的語文（含作文）、數學批改記錄。

(4)建立學科教師錯題收集本。

每月收集錯題5-10題，能涉及相應章節或單元內容，錯題應具備典型性，能反映學生錯題成因的普遍性。學生錯題成因分析符合學情，體現學科學習特點、有針對性。對總分學生錯題實行面批面改。

（5）、教師要不斷提高自己的課程能力，每學期自編3-5道作業訓練題，制作一份期末考試卷。學校要建立校本作業資源庫，（6）、考試檢測

考試是評價的主要方式之一，是發現、診斷教學問題，有效調控教學過程、分析教學目標的達成度、檢查教學質量的重要手段。各校要積極探索科學、適用基于素質教育的考試檢測，注重能力訓練，提倡鼓勵性評價和多元評價，充分發揮考試評價的激勵功能，及時反饋信息，以便調整教學活動，提高教學效益。一至六年級語、數，三至六年級綜合科教師每上完一個單元進行一次素質教育檢測，期中要進行半期素質教育檢測，期末要進行期末素質教育檢測,綜合科由任課教師自行出題。有成績登記冊和質量分析評估報告，其它科目期終要進行考試或考核，有學生成績登記冊。單元測試卷要全批全改，不能請人代改，檢查時單元測試卷按學生實有人數進行全部檢查。因此，平時要注意收集好學生的試卷，以便備查。上復試班的教師根據《維新鎮中心校2008至2009學關于提高教育教學質量的考核實施方案》要求以一個班的單測試卷進行計算。

每次考試要求學生統一墨水。

4、課外活動：以班為單位的班級活動間周1次，每期不少于8次，其中科技活動每期不少于5次，應有相應的活動記錄。記錄應寫明活動時間、地點、參加人員、主持人、活動內容、活動效果，課外活動記錄只要求班主任記寫。

5、課外輔導：課外輔導是課堂教學的必要補充，是教學適應個體差異、貫徹因材施教原則的一項重要措施，是保證教學質量的有效環節。各校在開學初將各班所上報的后進學生或特長生實行教師對學生“1+2”輔導工程，堅持扶差與輔優相結合，使每個學生都學有進步。要有輔導記錄，記錄要寫明輔導時間、地點、學生姓名、輔導內容、輔導效果。另外要填寫好優、差生成績登記表。學校要將課外輔導納入教師工作考核。

6、聽課、評課：每學期聽課評課8節以上，有書面聽課評課記錄。

7、家訪：每位教師每學期家訪不少于5次，要有家訪記錄。記錄應寫清楚家訪的時間、家訪的對象、家訪的地址、家訪的目的、家訪的內容及家訪的效果。

8、每期每位教師要寫一份聽課體會。

9、優質教案：每位教師每期第十周要完全脫離參考書、備課教案，擬寫一節語文、數學或綜合科優秀教學設計?？捎山萄薪M統一時間、內容、課時數，讓教師即興發揮，再由學校領導組織，統一評課標準，評出最優秀的教案，發現教師的閃光點。

10、教學論文：每位教師每期第十二周結合自己的教學心得、經驗擬寫一篇教學論文。

11、課題實驗：每位教師要根據學校的課題實驗方案確定自己的研究課題，擬寫出課題實驗方案，并開展好課題實驗，記寫好課題實驗記錄，每學期末擬寫出課題實驗階段性小結。

12、普通話的推廣：校園內教師與教師、教師與學生、學生與學生之間必須用普通話進行交流，教師上課必須用普通話，認真開展好普通話宣傳周活動。

13、寫字課：教師必須上好每一節寫字課，強抓學生的寫字基本功。一至六年級任寫字課的教師不得隨便挪用或占用每一堂寫字課。

14、其它要求請參照《畢節地區中小學教學常規管理意見》中對教師的教學常規管理評價方案執行。

四、活動安排

２０10年８月：安排第一學期開學工作，購買發放課本。

２０10年９月：統計各校（點）學生數，了解學生流失情況，動員輟學生返校，搞好學額鞏固工作，業務檢查。

２０10年１０月：組織一次寫字競賽，進行教學巡察，在中心校搞一次示范課活動，業務檢查。

２０10年１１月：在維新獨山片搞一次全鎮性數學公開課活動，到各校（點）進行教學巡察，了解教師的教學情況，業務檢查。

２０10年１２月：組織一次詩朗誦，對教師教學業務進行檢查。

２０11年１月：組織第一學期期末素質檢測，安排期末工作，放寒假。

２０11年２月：安排第二學期開學工作，購買發放課本，進行學初工作檢查。

２０11年３月：清查各校（點）學生數，抓好學額鞏固工作，組織一次寫字競賽，業務檢查。

２０11年４月：到各校（點）進行教學巡察，指導教學工作，在維新二小搞一次全鎮性語文公開課活動，業務檢查。

２０11年５月：在鹽井片搞一次送課下鄉活動，業務檢查。

２０11年６月：對教師的教學業務工作進行檢查。

２０11年７月：組織安排學年末素質檢測工作，學年工作總結，放暑假。