第一篇：小學生自主發展與校園文化的雙重互動

小學生自主發展與校園文化的雙重互動

在小學校園文化建設中，小學生既是校園文化建設的主力軍，又是行為主體，是校園文化的參與者和組織者。豐富多彩的校園文化既可培養學生的興趣特長及創造能力，提高學生的動手能力，掌握多種技能，樹立熱愛勞動的觀念，還可以磨煉學生意志，提高學生組織管理能力，為以后走向社會奠定堅實的基礎。

一、“小博士”評選

每年在附小5-6年級的學生中，每班可以推薦特定名額的“小博士”候選者通過寫作科學論文，在報告廳演講并接受提問，層層競選，最后獲得“小博士”的稱號，通過答辯的小博士作品將參加全省的創新大賽。在“小博士”評選的過程中，孩子們在自主性方面、主動性方面、創造性方面都有了很大的提高，在養成性方面要養成一些好的習慣如獨立思考、合作研討、積累資料，而且要形成幾種能力：觀察分析、歸納總結、實驗操作等。他們完成論文的動機完全是“我要做”而不是老師、家長“要我做”，主動選擇帶來主動的學習，孩子們在主動選擇中學會選擇，在主動選擇中形成個性，在主動選擇中產生創新成果。正如金牛六（4）班（年）陳姝羽在談參加“小博士”評選的感受時說，“我的小博士論文《家庭陽臺種菜的實驗研究》獲得了全票通過，我的心里充滿了自豪。在完成論文的一年多時間里，通過采訪、調查、種菜、反復修改論文，我的各項能力都得到了很大的提高??項目開始前的采訪提高了我與人溝通的能力；親手種植蔬菜提高了我的動手能力；論文反復修改的過程，提高了我搜集整理資料和寫作的能力；答辯提高了我臨場應變的能力。

我相信，今天的“小博士”終有一天會成長為一名真正的博士。“

二、“現代書香之家”評選（參考云南師大附小少先隊開展“現代書香之家”活動紀實(上、下)謝靜 彭曉紅）

按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的思路，大力開展讀書活動，引導教師、學生、家長共同參與，讓校園處處彌漫著書香氣息，讓生命充滿了閱讀的喜悅，構建了師生的精神家園，彰顯了校園閱讀文化的魅力，形成了具有濃厚的書香文化氛圍，促進了學生素質的和諧發展。

“書香之家”被《辭源》解釋為“古人以蕓香草藏書辟蠢，故有書香之稱。后用于讀書風氣的美譽或指讀書的家風。”在“書香之家”前面冠以“現代”二字，體現了讀書活動的時代氣息。現代社會，信息傳媒的功能日益強大，知識更新一日千里，在這種社會背景下，自主發展、“終身學習”已成為每個人的需要。云南師大附小少先隊開展的“現代書香之家”活動正是順應了這種需要。“現代書香之家”評選（參考云南師大附小少先隊開展“現代書香之家”活動紀實(上、下)謝靜 彭曉紅）

按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的思路，大力開展讀書活動，引導教師、學生、家長共同參與，讓校園處處彌漫著書香氣息，讓生命充滿了閱讀的喜悅，構建了師生的精神家園，彰顯了校園閱讀文化的魅力，形成了具有濃厚的書香文化氛圍，促進了學生素質的和諧發展。

例如（2004年）四(6)中隊的“雛鷹假日小隊”成立了“雛鷹書香會”。隊員們開展了“洗書架”活動，提倡有計劃、有目的、有選擇地讀書，摒棄盲目而

隨意的讀書行為，把“地攤文學”、“快餐文化”等從書架上撤掉。“洗書架”活動共分四個步聚:首先，開展“我心中的好書”活動，讓隊員們通過討論，分辨出什么書適合自己讀，什么書應該清理出書架;其次，列出必讀書目;再次，組織宣傳隊，向家長進行宣傳動員，再根據清單清理圖書;最后，參觀評比，評選最好的小書架。各中隊的文化建設，也重在營造教室的書香氛圍，閱讀興趣是發自隊員內心的需求，隊員們用喜聞樂見的讀書方式，展示、交流讀書成果，施展自己的才能，感受成功的喜悅。各中隊每周還安排一節“閱讀交流課”和一次“十分鐘讀書會”，具體做法如下:

講。講故事是展示讀書成果、交流讀書經驗的好方法。他們在講故事中開動腦筋，奇思妙想，打開了豐富的想象之門。

演。表演是隊員們最喜愛的一種形式。各中隊利用課前五分鐘，開展童話表演、相聲、成語接龍、猜謎、找雷等活動，以演促讀。隊員們利用一些簡單 的道具，重現書中的故事情節，過了一把導演癮、演員癮。

畫。隊員們都喜歡連環畫。三(4)中隊為了加深隊員們對書的內容的理解，開展了“連環畫，我會編”活動，鼓勵隊員們把看過的書，聽過的故事用連 環畫的形式表現出來，并配上文字說明。畫書、編書不僅增強了隊員們閱讀的興趣，還讓他們體會到創作的樂趣。

做。科技類圖書中有許多小實驗、小制作需要隊員們親手制作，掀起了讀書熱潮和愛科學的高潮。

賽。比賽能激發隊員們的讀書熱情。“閱讀之星知識競賽”、“故事大王演講會”等活動，總是那樣的激動人心，引人人勝。隊員們在展示和交流中，享受著成功的喜悅、勝利的驕傲。

“現代書香之家”評選把被動的、不情愿的，甚至應付差事的讀書行為，變為主動的、自覺的、快樂的讀書行為，促進了孩子的自主發展，也使他們真正分享到學習的樂趣。

三、經典誦讀

認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”是《語文課程標準》的總目標之一。師大附小為弘揚人文精神，提高學生人文素養，開展了“經典文誦讀”活動，以“經典”為教材，以“活動”為紐帶，舉辦經典誦讀評比、講經典故事比賽等活動，取得了較好的效果。經過多年的探索，我們獨創了一套行之有效的經典誦讀教學方法。教學樓和教室墻壁上的中華傳統格言傳播著經典文化，時常吸引著家長、師生駐足誦讀。在不需要家長的輔導不增加學生的任何課業負擔的前提下，由小學一年級起，到三年級時，學生不僅背熟了《弟子規》、《三字經》、《千字文》等蒙學讀本，還熟練地背誦了《大學》、《中庸》以及前半部《論語》和大量的古典詩詞、成語、格言、對聯等等。到小學畢業時，要背熟整本《論語》、《老子》和精選的《孟子》讀本，為學生奠定一輩子的國學基礎。這套方法，更為學生所喜愛，把背誦枯燥的古文當作有趣的樂趣。

開展誦讀活動，其目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，也是為了讓融匯在古詩文經典中的中華民族的智慧、胸懷、以及健康的道德準則，潛移默化地植根于孩子們的心田。使他們明白一個道理，養成一種品質，學會一種本領。正如學生所言：“經典伴隨著我們，經典以它獨特的魅力影響著我們。” 學生在積極、主動的誦讀經典的過程中，實現了自我認識、自我教育、自我管理、自我完善。

四、班級文化評比

春風化雨，潤物無聲。一直以來，學校堅持“特色立班、文化育人”的辦學思路，注重創設優雅的育人氛圍，重視班級文化亮點的打造。在濃郁的班級文化熏陶下，在鮮明的班級特色感召下，學生的性情得到陶冶，良好的行為習慣得到養成，班級有合力，人心得凝聚，特色文化正發揮其強大的育人功能。豐富的班級文化展演都圍繞著養成良好習慣益終生，學習中華美德好好做個人的主題。同學們用詩歌、童謠的方式表現自己的決心。

而構建班級特色文化將有利于學生的全面發展和個性的張揚，將班級特色文化建設重點放在“把班級還給學生”上，樹立、培養了學生的主人翁意識，極大地調動了學生的積極性，增強了班級的凝聚力。蘇霍姆林斯基曾經說過，要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用。各個班級的學生能等根據班級的特點選擇主題來體現班級特色，比如有自己設計、制作班級誓詞、班級口號、班歌，設置作品展示園地、班級特色活動等，在這種班級文化的影響下，“良習修美德，好好做個人”會變成整個班級的整體學習、生活習慣，孩子們的一些個人缺點，也能夠在整體的班級精神中得到改正。

五、大課間民族韻律操

在云南省建設民族文化大省期間，附小將云南特有的少數民族音樂和六個民族的舞蹈與廣播體操有機小學生進行民族團結教育的過程中，探索出了由附小自己創意，音樂、韻結合的六套少兒民族韻律操舞。這套操最大的特點就是學生們聽著民族音樂，唱著民族歌，跳起民族舞，既可以鍛煉身體，又能讓孩子們感受體驗家鄉的民族文化，表現舞蹈之美，陽剛之氣。每一名學生，入學前都要接受少兒民族韻律操舞的培訓。

六套少兒民族韻律操舞豐富多彩，形態各異，既體現了該民族舞蹈的主要特點，又展現了現代少兒風采，深受學生喜愛。當學生身穿現代民族服裝，聽著極具時代特色的民族音樂，載歌載舞時，一種自豪感油然而生。在潛移默化中，孩子們樹立起了正確的民族觀，養成了自覺維護民族團結、國家統一的意識和良好的行為習慣。通過學生每天積極主動的參與，六套少兒民族韻律操舞為每個學生提供了自我表現的機會、獲得成功的體驗。

第二篇：秦皇島市高校校園文化與城市文化發展互動途徑研究

秦皇島市高校校園文化與城市文化發展互動途徑研究

摘 要：發展城市文化是城市現代化、品牌化建設的重要過程，高校作為傳播知識、培養人才和科技創新的主要基地，高校的校園文化與城市文化品位的提升息息相關，城市文化與校園文化之間互相制約、互相滲透、互相促進、互相作用的關系在理論界已達成了一致。本文則以秦皇島市的城市文化建設和秦皇島市高校校園文化發展為研究對象，通過分析兩者的內在聯系、互動發展的現狀，提出更全面、更廣闊的互動途徑，以促進秦皇島市城市文化與高校校園文化的良性互動發展。

關鍵詞：城市文化 高校校園文化 互動發展途徑

Interactive way research of Qinhuangdao City Colleg Campus Cultrue and city culture development

Yu kun(Qinghuangdao College of Northeast Petroleum University ,Qinhuangdao, Hebei 066004)

Abstract:

Developing urban culture is an important process that can drive modernization and branding construction of the city.Simultaneously, colleges and universities are main bases that spread knowledge, train talents and encourage scientific innovation.The campus culture is closely related to the urban culture.Even they are interacted and mutually confined with each other, which has been reached agreement in the theoretical world.In this paper, the cultural construction and campus culture development of qinhuangdao have been regarded as research objects to present more comprehensive and more expansive interactive way in order to promote their benign development based on their inherent connection and interactive situation.Key words:

city culture;campus culture in colleges and universities;interactive development way.一、城市文化與高校校園文化的內在聯系

隨著城市現代化的發展，城市文化建設是繼生產建設、公共設施建設之后迎來的城市發展的一個更高階段，是城市現代化、品牌化建設的重要過程。在一個城市中，黨政機關、企業、學校、社區等都是城市的構成元素，城市文化則表現在城市元素所活動的各個領域和各個方面, 所以城市文化是城市的社區文化、企業文化、校園文化、生態文化等多種城市亞文化成分相互融合的綜合體，城市亞文化是城市文化建設的基礎，豐富著城市文化的內容。

校園文化作為城市的亞文化是城市文化的重要組成部分。大學是傳播知識、培養人才和科技創新的主要基地，高校校園文化既包括校園建筑、硬件設施、校園景觀、綠化美化等物質文化，又包括學校校風、教風和學風等精神文化。

大學作為城市的構成元素，從建立之初，就和城市水乳交融，有著血肉與共的密切聯系。高校的校園文化與城市文化發展也必然是息息相關，兩者存在著互相制約、互相滲透、互相促進、互相作用的關系。

校園文化引領城市文化，學校作為教育的主體，始終站在科技的最前沿，是先進文化的發源地，是造就文化大師的搖籃，通過傳授人類文明，為社會提供新的文化規范，引領城市文化 的發展。校園文化傳承城市文化，大學校園文化的產生和發展隨著城市文化的發展而變化，是不斷對城市文化進行吸收、整合和內化的結果，是城市文化在大學校園中的積淀。校園文化傳播城市文化，高校作為育人機構，桃李滿天下，高校人才的流動，通過知識、行為、思想對城市文化進行著傳播。同樣，高校的發展需要城市各個方面的配套和支撐，一座城市的經濟社會發展水平和城市文化建設直接影響著這座城市的大學文化的發展水平和品位。特色校園文化是地方高校賴以生存的基石，大學只有高舉地方城市文化的旗幟，融入了城市的歷史遺風、人文風貌，才能形成自己的獨特的校園文化。

二、秦皇島城市文化與高校校園文化發展互動現狀

秦皇島市是一座有著悠久歷史文化的古城，隨著我國城市化的快速發展，《秦皇島市城市發展總體規劃》提出：秦皇島應建設有特色、高品位和生態型的“宜居宜業宜游”城市及“旅游立市”的發展目標。

秦皇島市委、市政府審時度勢，解放思想、搶抓機遇，提出把城市文化建設作為產業來發展、作為民魂來塑造、作為精神來培育的發展理念。自《秦皇島市文化產業發展規劃》（2009—2012）實施以來，秦皇島城市文化的發展日益豐富，取得了令人矚目的成績。但是秦皇島與其它沿海開放城市相比，不僅在經濟上還有差距，在城市文化方面也存在著明顯的差距，秦皇島文化產業的現狀反映了其在科技人才和創新能力方面的欠缺，秦皇島還沒有彰顯出其獨特的城市文化的魅力。

秦皇島現已有燕山大學、東北大學秦皇島分校、河北科技師范學院、東北石油大學秦皇島分校等13所大學，目前在校學生（包括博士、碩士生）約13．45萬人，約占秦皇島城市人口的六分之一，這一比例位于全國前列。目前，秦皇島高校校園文化與城市文化的互動模式還比較單一，主要是以參加政府主導下的活動為主，互動的途徑有限，還沒有真正形成高校校園文化與城市文化間的互動體系，校園文化在城市文化建設中沒有發揮應有的作用。

三、秦皇島高校校園文化與城市文化互動發展途徑探析

1、政府與高校的行政互動。秦皇島市高校校園文化與城市文化建設的互動需要政府、高校和社會共同努力為其創造條件。首先在政府的統籌規劃和高校的配合下構建“大學城”是互動的前提，秦皇島的十三所高校中有九所高校集中建于主城區主干道兩側，在城市中心構成了學府街，在圍墻之內各大學各具特色，但卻相對獨立，各校園周邊的商業、建筑、居民區和休閑娛樂沒有形式規范和整體的規劃，沒有形成大學城和學府路的氛圍。所以政府首先要充分認識到高校校園文化在城市文化建設中重要作用，建立以大學為主，發展一種集教育、科研、服務、商業、生產、居住、休閑等多種職能為一體的大學城，才能在城市中形成大學的濃厚的文化氣場，為城市文化增添一道亮麗風景線。高校也要積極打造和諧的校園文化環境，通過校園文化墻、文化長廊、藝術雕塑等去傳承和創新城市文化，增強參與城市文化建設的主動性，將校園文化建設融入到城市文化建設中。

2、人才、科研、技術的互動。城市文化與高校文化的互動要緊緊抓住人才、科研和技 術的互動。人是文化的主體，只有有了文化的人，才有城市的文化和文化的城市。高校在人才培養過程中，要體現服務于城市文化，在辦學思想上突出鮮明的地方性，開設和地方本土文化相同的地域文化學科，秦皇島的歷史文化厚重，旅游文化、長城文化、地質文化等都可以為高校的學科建設的方向。高校應該使更多的科研攻關成果在城市中落地、生根、開花、結果，這樣高校的人才培養才具有針對性，科研與技術才能轉化為生產力。

3、創建資源共享平臺。高等學校有著包括人力、財力、物力、活動場地、體育設施、師資、圖書等豐富的教育資源，這些都為高校校園文化的建設提供了有力的物質支持, 為校園文化的發展創造了極大的潛力。校園文化建設與管理的物質資源優勢, 也是城市文化建設與管理的潛在資源。

4、搭建活動平臺。無論是校園文化還是城市文化建設，舉辦大型活動、打造品牌活動，都是文化建設的重要途徑，活動也是互動的有效平臺，2011年秦皇島創辦了元宵節民俗廟會、“城鄉文藝互動互訪”彩色周末、港城大講堂、秦皇望海祈福文化旅游節等品牌文化活動，群眾參與積極性很高，豐富了城市文化生活。要使高校融入到城市文化建設中，政府相關部門就積極組織高校人才建設城市文化、宣傳城市文化、服務城市文化的活動，比如開展大學生扶老助殘、環境保護、義務獻血、導游詞大賽等活動，把昌黎地秧歌、民歌和撫寧剪紙核雕、撫寧吹歌四項被列入國家非物質文化遺產目錄的民間文化引入校園，以發揮校園文化傳承文化、發展文化、創新文化的功能。

5、亞文化間的互助共贏。社區文化是城市建設的新生事物，社區中各類設施和場所仍處于初級化、簡單化階段，尤其是缺少群眾歡迎的文化活動設施和場所，居民參與意識不強，社區活動以老年群體為主，企業文化發展中則缺少人才、缺少活力，校園文化則處在理論層面，缺少實踐。如果能形成校園、企業、社區等亞文化的互助互補，例如校園為社區開展志愿服務，法律宣傳、公民文明道德宣講，企業為校園提供實訓、實踐和就業指導，服務社區下崗職工再就業，大學生社團與社會團體融為一體，通過“請進來”和“走出去”相結合的方式，讓學校中的專家學者、學生走入社會與企業，讓企業中的精英走入校園，將會達到互助共贏，事半功倍的效果。

參考文獻：

[1]應建華.杭州高校校園文化與城市文化互動發展研究──以杭州市下沙高教園區為例 [2]秦克鑄.大學與城市的關系探析.山東理工大學學報.2008 [3]秦皇島市文化產業發展規劃（2009-2012）

第三篇：課堂因互動而精彩 學生因自主而發展

課堂因互動而精彩 學生因自主而發展

——對杜朗口中學教學模式的感悟與思考

近段時間，全國各學校都在提倡學習《杜朗口中學的教學模式》，同時這陣改革的春風也毫不例外地吹進了我們的校園，在我們學校校園里也掀起了一陣學習“杜朗口中學的教學模式”的熱潮。在學習中，感受最深的是杜朗口中學校長崔其升和教師們對課堂教學的大膽改革與創新，現將談談自己的體會：

一、創新做法：

1、教室結構布局的創新

傳統的教室布局前面是講臺，后面是縱橫排列的課桌。而杜郎口中學的任何一口教室里都是沒有講臺的，前面擺放的是一張多媒體操作臺，里面放有一臺電腦和視頻展示臺；學生課桌排成六個小方陣，每個方陣由6至8張單人課桌面對面排列在一起，組成一個學習小組，學生不是面向前方而是互相對坐。教室的四周，三面是黑板，唯有向陽的南面留有窗戶。走廊里，貼近教室的墻面，也是黑板，另一面墻上，掛著學生所寫出的對學習、課堂教學及人生感悟的標語。

2、課堂教學模式的創新。

杜朗口中學“三三六”自主學習模式（三個特點：立體式、大容量、快節奏；三大模塊：預習、展示、反饋；六個環節：預習交流、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達標測評），與其它學校（傳統模式）相比，其最大的不同是課堂教學模式的創新。

有這樣一節初三的物理課，是三大模塊中的展示課。內容是《機械與功》。展示課課堂教學分為四個階段：第一階段，教師對預習課中的知識點進行簡要的回顧（大約3分鐘時間）；第二階段，對上一節課后發下去的學案進行點評。首先，由學生上黑板寫出學案中自己解決不了的題目的題號，接著，教師根據題目數量分配至六個學習小組（這節課共11個題），然后，分學習小組討論、解答，板演到黑板上（教室三面黑板分成六塊，每組一塊。時間大約20分鐘），其間學生爭論、合作、探究，直至得出結論，教師則巡視各個小組予以點撥、指導；第三階段，先由第一小組演算的同學講解解題思路和方法，有疑問的同學可以提出質疑，主講同學能夠解答的予以解答，解答不了的同小組可以幫助解答，同小組的解答不了，其它小組的同學可以補充解答，最后，由教師點評、拓展、提升，依次第二題，第三題，??。其間，班內全部同學圍攏到講解學生周圍，或坐或站，或聽或記，怎樣有利于學習就怎么做（時間大約20分鐘）；第四階段，學生講解完畢，教師對這節課進行簡要總結，布置下節課的任務和課后反思（內容要寫在學案上）。一節課教師講解的時間不超過10分鐘，學生自主學習時間在35分鐘以上。

二、感悟和思考：

1、歸還課堂，讓學生成為課堂的主人

杜郎口中學教室里沒有講臺，學生桌凳也不再按傳統的縱橫排列，學生以學習小組對面而坐，教室三面是黑板，上課時主要是學生講，學生聽，學生問，學生答，或站或坐，或靜或動，這一切不是“做作”，不是“作秀”，而是為了適應于課堂教學的需要，這些不僅僅只是形式上的變化，而是一種教學理念的轉軌。杜朗口中學的課堂教學模式，打破了傳統的教師講學生聽的格局，課堂不再是教師的“獨角戲”、“滿堂灌”，取而代之的，學生是整個課堂教學過程的主角，是課堂的主人，由小組合作研討、探究到演算、講解、答疑都由學生自主完成，這兒的課堂沒有課前的“預設”，相反，更多的是生生互動，師生互動，是動態生成，正如杜郎口中學校園標語所寫：“規律讓學生自主發現，方法讓學生自主尋找，思路讓學生自主探究，問題讓學生自主解決。”教師則充當導演的角色，是課堂教學的策劃者、組織者、合作者，起到指導、引領、提升的作用。

“自主、合作、探究”是素質教育的核心理念，這三者在杜朗口中學的課堂教學中得到了充分的體現。

2、相信學生，讓學習成為學生自己的事情

崔其升校長在《杜郎口動態》（第二期）的卷首語中說：“杜郎口中學的教學改革，始終圍繞著以人為本，關注生命這一核心理念，那就是在整個教學過程中相信學生，發動學生，利用學生，發展學生”。他是這樣說的，也是這樣做的。

無論是教學過程中課前預習、課堂展示、課后的鞏固反饋，還是學校管理中環境衛生、就餐就寢的習慣養成教育，無一例外地體現了這些教育思想。特別是學校推出的課堂教學評價標準，其中一個重要內容就是看學生的參與——包括學生參與的數量、學習的主動性、積極性以及自主學習時間。

今天杜郎口中學的學生，沒有了教改前 “不愛學、學不懂” 的厭學情緒，相反，個個積極參與，人人主動學習。最能反映問題的是中考成績。通過對杜朗口中學當日的值班校長的訪談，我們了解到，1997年以前，杜朗口中學在全縣23所初中中連續10年排名在后3名，考上高中的人數一直為個位數，而且主要靠復讀生。而從1998年，崔其升校長開始實施改革以來，學校中考成績一路攀升，近三年來，學校的中考成績保持在全縣前3名，也正是有了這樣的中考成績，杜朗口中學的教學改革才會得到領導的支持，同行的認可和社會的承認。可見，這一切是對“學生動起來，課堂活起來，效果好起來”的最好詮釋。

杜朗口中學的課堂教學，不僅僅讓學生掌握文化知識，更重要的是提升了學生的綜合素質，樹立了正確的人生觀、價值觀、世界觀。比如在小組合作學習中，通過互幫互助，學生學到了知識，也體會到了理解、寬容和謙讓的意義，體會到了合作的重要性，這是學生道德素質的培養；在對問題的分析、論證、探究過程中，學生不僅僅學到了科學知識，培養了思維能力，還有科學研究的方法和精神，這是科學素養的提升；在課堂上，學生可以朗誦，可以吟唱，可以舞蹈，也是培養情感，陶冶情操，這是人文素質的提高；學生上課不再受約束，可以站，可以坐，可以大聲講話，也可以自言自語，氣氛寬松和諧，心理自由放松，體驗到學習的愉悅和樂趣，這有利于學生形成健康的心態和良好的心理素質。

相信學生，讓學習成為學生自己的事情在杜郎口中學已經成為現實。相信學生，相信學生的能力，相信學生能夠做好自己的事情；在自主學習、自我教育、自我管理中發展自我，這是杜郎口中學教育教學改革中最成功的經驗。

3、成就教師，讓課改成為教師專業發展的平臺

杜郎口中學教育教學改革之所以成功，是因為學校擁有一支無私奉獻的教師隊伍。雖然在改革之初，有一批教師對學校的教改持懷疑態度，但在學校剛性制度的強力推動下，這些教師及時更新觀念，識大體，顧大局，積極投入到學校的教育教學改革中去。現在，在杜郎口中學，上至學校領導，下到普通教師，觀念極其一致，每天工作十五、六個小時（《杜郎口動態》第二期第三頁），不惜犧牲大量的休息時間，無怨無悔，做好教學中的每一項工作，過關課、達標課、公開課、示范課人人參與，每天自我反思，真正是聞過則喜，組內教師團結協作，互相幫助，共同提高。到目前為止，幾乎每一個教師都能面向全國各地教師執教公開課，熟練講解杜郎口“三三六”教學模式，有一批教師成為課改專家，經常飛赴全國各地執教示范課、講學、作報告等等。可以說，課改成為杜郎口中學教師發展的平臺，成就了杜郎口中學的教師！

4、成功校長，應將發展學校當作自己的天職

教育專家朱永新在《我的理想教育》一書中說：我心中的理想校長，是一個不斷追求自己人生理想和辦學理念，具有獨特辦學風格的校長；是一個能夠清晰認識到自己的價值與使命，具有奉獻精神和人文關懷的校長；是一個善于發現、勇于創新、敢于落實的校長。杜郎口中學校長崔其升就是這樣的一位校長。

改革之初，崔校長天天拎著凳子挨個教室聽課，一學期聽課近千節。通過聽課，與教師交流、溝通思想，崔校長發現教學質量低下的癥結所在：課堂上演的是教師獨角戲，教師一統天下，學生成了接受知識的“罐裝桶”，只能被動地接受教師傳授的知識，激不起學習興趣；有一半學生跟不上學習進度，導致厭學，進而輟學。為解決“學生不愛學、學不懂”的問題，崔校長帶領一班人馬對課堂教學進行全面改革：

首先，讓師生解放思想，更新觀念。杜郎口中學在改革之初，由于師生及學生家長思想陳舊，觀念落后，導致教學改革進展緩慢，遇到了方方面面的阻力。為了讓改革順利進行，崔校長帶領班子成員與教師交流、溝通，利用各種途徑宣傳改革的意義和作用，營造氛圍，給師生“洗腦子”。如一進校門就能看到這樣的標語：“教學過程變以教師為中心為以學生為中心，讓學生主動學習，獨立思考，尊重學生的個性與見解。教學方法要變生硬灌輸為培養學生主動積極學習，教學形式變共性教育為小組合作學習，自主探究學習。” ；教室里“我的課堂我作主，我的人生我把握” “給我一次機會，還你一個精彩” 的標語赫然醒目；走廊里懸掛著幾百幅學生對課堂教學改革感言，“教改后的課堂讓我變得更加自信和勇敢，自信是成功的基礎，勇敢是成功的關鍵”（初二2班 安曉）“我的心情隨課堂的生動而快樂，我的收獲隨課堂的細節而碩大，我的視野隨教改的存在而開闊”（初三8班 馮海霞）等等，正是這些正確的輿論導向，使得杜郎口中學的師生認識到教學改革的重要性，在思想上為學校順利進行教學改革作了良好的鋪墊。

其次，科學制定措施，強力推行。杜郎口中學在更新師生觀念的同時，制定了若干措施和規定，如學校明確提出“10+35”的課堂模式，即45分鐘的一堂課，10分鐘屬于教師，35分鐘屬于學生；制定課堂教學評價標準，對教師進行量化考核。評價標準突出學生的參與程度：一看課堂氣氛，二看課堂形式，三看學生參與活動的人次等等。正是這些制度的制定和落實，才確保課改的順利進行。

經過幾年的探索，杜郎口中學的“三、三、六”自主學習模式逐漸明晰。這期間，崔校長歷經了多少困苦和挫折，但他憑著對家鄉孩子的滿腔熱愛和對教育改革的執著追求，頂住來自家庭、學校和社會各方面的壓力，“衣帶漸寬終不悔”，將學校的改革、創新、發展當作自己的天職，最后，終于贏來了杜郎口中學教改成功的輝煌今天。

第四篇：會展與酒店業互動發展研究

會展與酒店業互動發展研究 馬勇/陳靜

【專題名稱】旅游管理

【專 題 號】F9

【復印期號】2004年04期

【作者簡介】馬勇(1958-)，男，湖北大學旅游發展研究院院長，湖北省旅游開發與管理研究中心主任，教授；海南大學旅游學院 海口 570228

陳靜(1980-)，女，湖北大學旅游發展研究院碩士研究生。海南大學旅游學院 海口 570228

隨著經濟的發展，近10年來，會展業作為在我國新興的朝陽產業，以年均20-30%的速度超常增長。會展業對城市經濟特別是第三產業發展具有強大的帶動力。而其與酒店業的互動發展更值得人們關注和研究。

一、會展與酒店業互動關系

（一）會展與酒店間的良性互動關系

首先，客源方面。會展具有人流量大的特征，這為當地酒店業提供豐富的客源基礎。隨著會展業水平的不斷向前和提升，參加會議和展覽的人數正不斷增加。從而為酒店提供了豐富的客源。例如國內著名的廣州交易會就曾云集了來自100多個國家和地區的外商10多萬人。這為酒店提供巨大的發展空間；其次，收益方面。據專家預算，展覽業對一國經濟發展的直接帶動系數為1比5，間接帶動系數達到1比9。會展期間參展人員及相關人員在舉辦地的住宿、餐飲、娛樂等都為酒店帶來收益。例如1999《財富論壇》在上海召開期間，就使當地酒店增收至百萬美元。同時，酒店在為會展人員提供服務的同時也為會展產生間接效應提供支撐；最后，質量方面，作為一種新型產業，會展對酒店業提出了較高要求。一方面酒店業必須充分發揮自身優勢，加強硬性及軟性環境建設以滿足會展需求；另一方面酒店業在與國際水平接軌的過程中必須提高質量適應會展的新形勢。兩者在相互協調發展中實現良性互動發展。

（二）會展與酒店間的規模效應關系

首先是會展商務圈規模構建。會展商務圈是從事會展和展覽業的城市經濟區域帶。宏觀上講，它是N個城市進行會展活動的聯盟；微觀上講，它是某個城市在發展過程中，適宜會展發展的特定活動區域。具有一定規模和檔次的酒店為會展發展提供驅動力；其次是服務規模體系的形成。在會展的驅動下，目的地酒店業競爭日趨激烈，新的統一行業標準建立，服務體系日臻完善，優質的服務規模體系逐步形成。

（三）會展與酒店間的資源交流關系

首先，是信息的交流。會展中大量信息流的集聚為酒店業帶去了新的思想和理念，國際化信息的引入促使酒店業不斷進步與發展，并與世界先進水平與標準接軌；其次，是文化的交流。酒店是一地與外界進行信息文化交流的場所，在展會過程中，大量外來人員的涌入刺激了當地文化與外界的碰撞。從而對會展發展理念有新的啟示和借鑒作用。

（四）會展與酒店間的環境互造關系

酒店為會展營造較佳的外部環境。酒店良好的環境為會展相關人員提供完整的吃、住、行、游、購、娛一系列行為。他們的需求得到滿足，就會更好地服務

于會展，為會展順利進行提供人員保障。此外，區域內各酒店為取得市場份額，必定形成你追我趕的局勢，這種市場競爭機制更有利于提高酒店業水平，從而提升當地整體知名度和美譽度，為會展營造良好的外部環境。會展水平的進一步提升為酒店提出了更高要求，從而為酒店發展創造有利的競爭環境和協作環境。

二、會展與酒店業互動發展支撐體系

（一）市場支撐體系

市場是任何經濟活動賴以生存和發展的外部環境，作為第三產業的會展和酒店業由于其行業特殊性要想實施相關經濟行為更是離不開市場支撐體系。因此，會展與酒店業在互動發展中要獲得雙贏必須時刻以市場需求為基準。首先酒店特色旅游產品的推出應以會展市場需求為中心。會展客人具有停留時間短、消費高、地域性強等特點，他們對酒店服務水平、硬件設施等具有較高求，因此在發掘會展新產品時應以顧客需求為中心，并不斷提高酒店服務水平；其次，會展旅游產品定價注重消費者需求。會展客人一般具有較高社會地位和較強的消費能力，其更注重酒店自身的服務水平，因此定價應根據市場需求更注重服務等軟性因素方面；再次，分銷渠道的確定。分銷渠道的確定是酒店擴大產品銷量的重要途徑之一，是與專業的展覽公司直接聯系還是與相關行業協會聯系，必須因時因地而宜，合理確定；最后，促銷方式的選擇。為更好溝通會展客人與酒店，完成經濟目標的實現，應合理選擇促銷方式。適當的促銷方式能縮減酒店開支，縮短會展與酒店間距離、并減少雙方時間成本，為雙方帶來益處。

（二）組織支撐體系

它是成功實現會展與酒店共同發展的人員和機構保障。包括三方面的涵義：首先是會展活動主體。它包括參展商、觀展人員、相關管理者、工作人員、媒體及其他人員。而實際上在這類群體中能成為酒店的潛在客源的是參展商、觀展人員。在入住酒店前，其決策依賴于外界信息基礎。入住后，酒店服務水平等實際指標是他們繼續選擇該酒店的決定因素。因此會展客人對酒店的信任度和忠誠度是實現會展與酒店互動發展的先決條件；其次是會展旅游中介組織。它包括會層展覽公司、旅游商務網站及與會展相關的行業協會。它們是聯系會展客人與酒店的中間樞紐。會展與酒店間要實現共同發展首先建立在兩者相關聯基礎上，而這依賴于旅游中介組織的調節、溝通、組織、協調等；最后是酒店從業人員。酒店業作為服務性行業，從業人員的基本素質和服務水平直接影響會展客人的評價和再次決策。高素質員工提供優質服務將有利于提升會展客人的忠誠度，從而實現會展與酒店業長期互動發展。

（三）基礎支撐體系

它是會展與酒店業實現雙贏的基礎支撐，包括硬性支撐體系及軟性支撐體系。硬性支撐體系是指確保會展順利進行的公共基礎設施及專業設施、酒店硬件服務設施等。軟性支撐體系是指保障兩者發展的外部宏觀環境，包括會展相關法律法規狀況、信息網絡通暢程度、政府政策支持力度等。硬軟性支撐體系是相互影響、相得益彰的。這兩大基礎支撐體系處理不當必會影響會展與酒店業雙方發展。事實證明，政府組織、監督行為不當不僅影響會展的順利進行，而且阻礙酒店業經濟目標的實現。由此可見，加強基礎支撐因素建設具有十分重要的作用。

（四）媒介支撐體系

它是會展與酒店業實現互動發展的信息保障。具體包括4個層面：首先是廣告傳媒。它是會展與酒店雙方了解的第一步。會展通過報刊、電視、雜志等新聞媒介發布展會信息，而酒店根據所獲取信息適當組合旅游產品以滿足會展的商務

需求，兩者實現初步互動；其次是會展中介組織。目前在我國較多的是展覽中介公司及其他相關中介組織，它們是組織、協調會展與酒店等其他行業共同發展的重要機構；再次是會展行業協會。它們是保證會展與國際化水平接軌的重要組織，其提供的行業標準及行為準則為會展不斷向前發展指明了方向，同時也為酒店業的創新經營發展提供新的理念與要求。

三、會展與酒店業互動發展模式

（一）一體化發展模式

會展與酒店業的一體化互動發展主要通過活動主體、消費單元、協調機構表現出來。即會展活動主體在協調機構發揮作用的前提下，通過不同消費單元最終實現會展與酒店業一體化發展。它是結合我國會展旅游現階段實際現狀及酒店業自身特點而發展起來的一種新型模式。詳細模式見下圖1：

圖1 會展與酒店一體化發展模式圖

上述模式圖顯示會展與酒店一體化發展過程。會展活動主體如參展商、觀展人員、管理者、媒體相關人員等都可能成為酒店主要客源。他們因為會展這一目的而聚集在某地，并在酒店運用廣告、新聞、互聯網等媒介溝通的營銷推廣下成為酒店主要客源，進而在酒店完成住宿、餐飲、娛樂等消費單元，為酒店帶來經濟效益。甚至在酒店協助下完成購物、游覽等相關旅游行為，從而推動酒店與會展客人關系向前發展。而另一方面，酒店提供優質服務必然在客人心目中留下深刻印象，有利于回頭客的增加。同時，眾多酒店良好服務所形成的規模優勢也會極大地提高會展承辦地的知名度和美譽度，促進會展的持續化進行。為當地營造更廣闊的外部發展環境。實際上，一體化的發展還離不開政府、行業協會等中介組織的支持，它們所發揮的巨大作用必將推進會展與酒店的新型化進程。

（二）單體化發展模式

它是傳統的會展與酒店業互動發展模式，兩者間互動性并不強。即會展與酒店業基本上各自發展，關聯性極弱。會展活動主體在參加展會過程中，自行決定和安排住宿、餐飲、娛樂等項目，缺乏會展行業協會、法律法規等中介的組織與協調，缺乏報刊、雜志、電視、互聯網等新聞媒介的溝通和參與。會展組織者在展會前沒有進行充分的市場調研及信息查詢，行為帶有一定盲目性，在展會中也沒有及時與中介、媒介機構進行溝通，從而增加展會成本，在人力、財力、時間上造成一定程度的浪費；另一方面，酒店也缺乏一定自我協調機制，不主動與會展組織者聯系、不注重信息搜集、不開展一定程度的營銷推廣，這必定會錯失巨大商機，與會展潛在客源之間的斷層必會導致酒店經濟效益的降低。此外，從長遠眼光來看，這種單體化發展模式也不利于地區知名度的提升，極大地阻礙了該地會展業發展。因此，隨著時間的推移，這種發展模式將逐漸被淘汰。

（三）國際化發展模式

加入WTO后，中國面臨最大的問題是國際化、全球化的發展趨勢。作為第三產業中的支柱產業，會展業和酒店業更是如此。隨著中國邁入國際化進程的步伐不斷加快，更多除會展及酒店業之外的其他第三產業將融入兩者，實現多方合作、共同發展的新局面。國際化發展模式呈現特點是首先主題選擇的品牌化。會展業在創造屬于自己的主題會展品牌同時酒店業推出品牌化的營銷主題，兩者充分合作。另一方面，會展在與酒店互動發展中應充分與第三產業中的其他產業如通訊、郵電等協作，推進主題品牌化的發展道路；其次是技術運用的現代化。主要表現

在信息溝通網絡化的運用、酒店預訂系統的完善、會展設施的國際化等；最后是組織運作的規模化，主要表現在中介組織溝通規模化、會展與酒店業溝通規模化。同樣，規模化、集團化的酒店也更趨向于與大的會展組織者聯系，從而形成組織運作的規模化局面。

四、我國實現會展與酒店互動發展的對策

（一）建立完善的行業管理體制

目前，國內會展業還沒有形成統一的行業管理部門，這與完善的酒店行業管理體制形成鮮明的對比，為實現兩者互動發展，必須盡快建立會展行業管理體制以實現如下功能：首先是組織協調功能。充分利用行業自律機制組織協調會展在與酒店溝通過程中遇到的問題、矛盾，充分發揮行業機構在此方面的作用，以保障兩者共同發展；其次是內外聯系功能。對內加強會展業各機構組織間合作與溝通，對外加強與酒店業等其他行業的聯系，以及與國外相關行業協會的交流與合作；再次是法規示范功能。在會展與酒店等其他行業合作發展過程中遇到的問題行業協會應提前預見，并制定相關的行業性法規，發揮示范作用，指導實際運作；最后是道路指示功能。在與外界進行交流過程中，行業協會充分學習國外先進經驗，結合我國現階段實際情況，為會展自身及與其他行業發展指明新的國際化道路，融入全球化的發展進程。

（二）開發新型酒店會展旅游產品

市場營銷原理中不同的顧客會有不同的需求。而旅游產品的開發圍繞的核心則是如何最恰當地滿足旅游者的個性化需求。酒店在開發創新型的會展旅游產品時應充分考慮如下原則：首先，適應性原則。會展旅游具有專業性強、客戶消費層次高、停留時間長、團隊規模大等特點。因此酒店推出商務會展旅游產品應充分考慮上述因素。在滿足整體同質化需求的基準下，針對會展客人的不同需求提供個性化的產品。如會展VIP客人的高服務要求，據此酒店應派專業水平高的優秀員工來為其服務；其次，創新性原則。創新產品是保證酒店持續發展的主要動力。會展作為一種新型產業，由于信息流、人流量龐大，因此對為之提供相應服務的酒店業提出了更高的要求。酒店為形成自身特色，動力來源于創新。做到“人無我有、人有我新”，在滿足會展客人基本需求基礎上推出外延性強、高層次的酒店產品，并在配套服務上以最優服務滿足他們。

（三）擴展網絡信息化保障體系

網絡信息保障體系是聯結會展活動主體與酒店的各種會展中介、酒店中介、旅游電子商務網站、行業協會資料等各種信息資源群形成的體系。它是保障會展與酒店互動發展的重要外部條件。首先，信息展示功能。會展、酒店可通過互聯網、報刊、雜志等媒介或加入會展、酒店相關行業協會來展示企業信息，使會展、酒店雙方獲得初步認知。其次，信息溝通功能。在雙方初步了解獲取一定信息后，為尋求合作，雙方通過網上預訂系統、電話、傳真等現代通訊手段來進行信息交流。而隨著會展、酒店業國際化趨勢的到來，必須擴展網絡信息化保障體系以增強主體合作機會。

（四）健全系統的服務保障體系

系統化服務保障體系是為保證會展與酒店共同發展的完整化、標準化服務及為服務提供支持的基礎設施等構成體系。它包括三方面內容：首先是酒店產品售前服務。主要表現為營銷的推廣，將企業服務形象宣傳到會展潛在客源地，并形成相應的形象定位，為會展與酒店互動發展提供基礎；其次是售后服務體系。酒店與曾下榻過的會展客人進行定期或不定期聯系，加強顧客關系管理，通過調查

不斷改進現有酒店會展產品以更好滿足顧客；最后是基礎設施保障。會議召開對酒店在通信設備、硬件設施等方面提出較高要求，酒店根據不斷變化的會展市場，完善和改進酒店基礎設施，尋求商務會展旅游與酒店最佳結合點。

（五）充分整合區域內相關資源

資源組合表現在內部資源組合：即會展、酒店各內部在相互協作、共同發展中需要優勢資源。外部資源組合指包括行業間資源組合，即會展、酒店業、通訊、電信、娛樂、交通等各行業間合作；地區資源組合，即展覽、酒店與地區旅游景點等其他旅游相關資源整合起來；信息資源組合，即人才信息、市場信息、產品銷售狀況等資源組合起來。在對上述資源進行整合后將其與會展、酒店業發展聯系起來，充分利用，最終實現兩者互動發展。

【參考文獻】

[1] 馬勇.會展與旅游互動發展研究[J].經濟地理，2003,(1).[2] 馬勇，王春雷主編.會展管理的理論、方法與案例

[M].北京：高等教育出版社，2003.[3] 楊亮.會展旅游業的狀況及策略初探[J].山東經濟，2002,9(5).[4] 鄒統纖，吳正平.現代飯店經營管理思想與競爭戰略

[M].廣州：廣東出版社，1998.[5] 戴學峰.會展旅游的現狀及發展前景[J].中國濟信

息，2003,(1).[6] 肖華.會展業，區域經濟的“助推器”[J].經濟日

報，2000-11-01.[7] 匡林.會展旅游與世界接軌.中國距離還有多遠[N].中國旅游報，2001-2-26(C1).[8] 王保倫.我國旅游酒店組織結構再造研究[J].旅游

學刊，2001,(6).^

第五篇：中國汽車自主品牌發展與對策

我國汽車市場自主品牌現狀與發展

一．[背景]

我國自主品牌汽車近年來呈現高速增長態勢，市場占有率不斷提高。２００９年我國自主品牌乘用車共銷售４５７．７萬輛，占乘用車銷售總量的４４％，比上一年提高４個百分點。其中，自主品牌轎車共銷售２２１．７３萬輛，占轎車銷售總量的３０％，比上一年提高４個百分點。

如果說自主品牌汽車在崛起早期還是“低檔低價”的代名詞，那么現在不少自主品牌汽車已大步跨越了這道門檻，在一些領域具備了可與國際知名品牌一較高下的實力。長城汽車在２００７年就開始建設國內自主品牌汽車中首個碰撞實驗室，可以做到全系車型在生產過程中、出廠前在這里進行實景安全模擬碰撞試驗，并根據碰撞后產生的真實數據對各款車型進行相應的安全技術調校，保證出廠產品達到最好的安全狀態，此舉充分顯示了國內自主品牌在汽車研發制造方面的進步與實力。而在去年１２月，美國福特公司宣布向吉利公司出售旗下沃爾沃汽車公司。如果回到１０年前，中國自主品牌收購沃爾沃這樣的國際知名品牌幾乎不可想象，這也表明“中國制造”正在獲得越來越強的信心。

與此同時，自主汽車品牌正面臨著前所未有的大好形勢。去年中國已成為全球第一大汽車生產和銷售國。而根據中國汽車工業協會９日發布的最新統計，今年前兩個月國產汽車產銷繼續較快增長。１－２月汽車產銷分別完成２８２．１０萬輛和２８７．５７萬輛，同比分別增長９２％和８４％。、但巨大的市場蛋糕并不意味著自主品牌汽車必然有切分的資格。在自信之外，自主汽車品牌必須自強，這意味著從技術實力到服務到創新，必須始終進步。實際上，對自主品牌汽車來說，雖然近年來發展很快，但在核心發動機技術、整車工藝、汽車金融服務以及針對未來發展趨勢投入的研發方面，仍與世界一流車企存在不小差距。德國柏林工業大學汽車技術研究所工程師秦玉學指出，豐田此次危機也給中國汽車企業敲響警鐘，有些國內汽車企業每年推出的新車型之多甚至超過很多國際大企業。因此，在自信之外，自主品牌汽車必須腳踏實地，立足技術和服務水平的提升，才能推動整個產業的健康發展。

此外，隨著中國市場的日益重要，越來越多的跨國車企加大了在中國的投入。例如，福特汽車２００９年在中國設立了研發及工程中心，提出了福特汽車從“中國制造”到“中國設計”的戰略，而眾多跨國零部件企業如博世、電裝、德爾福、偉世通等正不斷加大在華擴張步伐，這也意味著仍處在“青少年期”的自主品牌汽車將面臨激烈競爭。

二、中國加入世界貿易組織

進口稅率逐年下降，配額取消，開放金融市場

一度，汽車進口的高關稅成為中國入世的一大阻力，屢受詬病。中國入世之前，由于整車進口關稅高昂，進口車的價格比國際市場貴3~4倍，國產車也緊跟著進口車定高價，從中狠狠賺了一把。但好景不長，隨著中國加入WTO，汽車關稅大幅下調，進口車的價格也隨之降低。此外，國外的汽車巨頭也帶著大量的車型紛紛涌入中國。由于價格下降和能源、原材料價格上漲，使得我國汽車產業從“暴利”時代快速進入了“微利”時代。

進口關稅的降低，是導致國內汽車市場價格下降的一個重要因素

面對關稅保護傘的逐漸消失，中國汽車工業積極與國際企業合資合作，生產、開發等能力迅速發展，層出不窮的車型走下生產線。在產能的增長和競爭的驅動下，國內整車價格才走下高位。這期間，跨國汽車公司開始把中國市場作為全球戰略的重點，增資擴產，全面布局，新車導入的速度明顯加快。此外，以奇瑞、吉利和華晨為代表的一批自主汽車品牌也快速發展起來。

為了履行對WTO的承諾，中國全面開放了汽車金融市場。與汽車銷量的快速增長相對應的是，自主品牌的總量和比例也有了很大幅度的增長。自主品牌轎車的市場占有率，也由5年前的不足5％提高到近30％,并開始由低端向中高端市場發展。奇瑞、吉利等民族品牌甚至轉戰海外，民族品牌出口漸成規模，成為汽車出口的一支生力軍。

三、自主品牌的競爭優勢：

自主品牌轎車在我國汽車市場上地位下降，最主要的原因是價格優勢正在逐步喪失。隨著市場競爭的日益加劇，跨國公司正加大零部件本地采購以

及本地研發的比例，通過提高國產化率來降低成本。雖然自主發展模式比合資企業更節省投資和開發成本，但從長遠看，這種差距會逐步縮小。自主品牌企業要做強做大，必須尋找新的競爭優勢。那么，自主品牌的優勢何在？相關專家認為：與合資企業管理權分割、高管層各為其主、決策流程冗長，以及中外雙方因文化差異帶來的內耗相比，自主品牌的真正優勢在于對市場敏銳的反應、高效的決策和執行能力。

四、中國汽車自主品牌的現狀及存在的問題

1.自主品牌的現狀。我國汽車工業經過幾十年的發展，已涌現出一大批汽車自主品牌，但稱得上馳名品牌的并不多，大多是汽車規模小、技術含量不高、知名度也不高的經濟型轎車，如吉利、奇瑞、哈飛等。可見，我國汽車自主品牌正處在被“邊緣化”的現境之中。隨著進口配額的取消及關稅的逐步降低，這些自主品牌如不采取強有力的措施，將會面臨著生與死的嚴峻考驗。

總的來說，中國汽車市場長期被外國品牌主宰，而自主開發的歷史太短，所以自主開發的產品缺乏產品牌效應，已有的少數國內知名汽車品牌如“紅旗”、“解放”和“東風”，與國際一流品牌也有相當的差距。

2.制約汽車自主品牌發展的關鍵因素。中國汽車工業由于自主開發的歷史太短，自主開發的產品缺乏品牌效應，導致消費者群體形成了對洋品牌的心理崇拜，購買轎車時，更多的傾向國外品牌，長期這樣導致了消費者有一種畸形的品牌消費心理和消費文化，在對待國內自主品牌的態度上，基本上對我國汽車自主品牌不抱有信心，甚至很多消費者不愿意在車身上看到中國字，這就造成了在市場上原本是自主品牌車也掛個外國名的原因之一了。有些地方政府為了撐門面，追求高格調、上檔次，限制自主品牌占主導地位的小排量經濟車的政策法規等，這些現象嚴重的限制了我國汽車自主品牌的發展。

我國汽車剛剛進入由產品競爭轉入品牌競爭時代，多數的企業存在品牌意識的模糊，品牌定位的不清楚。比如一些人性化的要素并不是很清楚，這就慢慢陷入一個同質的誤區，進而也就失去了所謂的品牌獨特。更有一些企業，除了品牌商標之外，沒有品牌的定位、消費者的劃分、識別系統等，僅

僅只是一個商標。、另外，有一些汽車企業在如何塑造品牌的問題上也進入了誤區，在他們看來品牌的重點是在產品的推廣上，所以他們更多的是把重點放在媒體炒作和提高知名程度。

如何提高中國產品的競爭力和利潤空間，使用自主品牌進入國際市場這是中國企業不二的選擇，面對國外特別是發達國家的重重障礙，中國企業應采取多種品牌策略進攻世界市場。

五、發展我國汽車自主品牌的對策分析

我國汽車自主品牌是一個系統的工程，需要政府為企業營造一個有利于自主品牌發展的外部環境，這樣，我國的汽車工業就有了一個發展的保障，一個自我發展的平臺。

1.為汽車品牌的打造營造良好的外部環境。隨著經濟全球化的發展，面對強大的競爭對手，幼稚的中國汽車產業顯然難以抵抗。在這種情況下，政府應加大對自主品牌的支持力度，完善公平的市場競爭機制，積極引導自主品牌消費，為汽車品牌的打造營造良好的外部環境。

目前，2007年9月18日，中國汽車自主品牌萬里行報告會在北京舉行，此次報告的舉行代表了我國政府已從行動上開始關注我國汽車工業的發展，以品牌中國為首的參與企業高舉自主品牌的大旗，喚醒了業界和國人“自主品牌”的意識，旨在推廣中國汽車自主品牌，讓更多的自主汽車廠商與消費者建立互動，共同推動中國汽車自主品牌全面崛起。

國家“十一五”規劃中將提出明確的思路，引導社會各界努力參與到自主品牌的培育中來，中國汽車自主品牌萬里行通過多個汽車自主品牌的集中實力展示，讓大眾領略到中國汽車自主品牌的風采，并聯合了百余家全國及地方主流媒體聯合報道，從而擴大中國汽車自主品牌影響，提升中國汽車自主品牌形象，促進消費者了解和使用自主品牌。因此中國汽車自主品牌萬里行活動不僅展示了中國企業在自主創新方面取得的巨大成就，更為中國汽車工業拓展海外市場奠定了堅實的基礎。

2.企業應增強品牌意識，實施品牌戰略。在現代市場競爭中，品牌是一個

巨大的杠桿，所謂有“品牌”者得市場。我國汽車工業的真正發展必須要求我國本土汽車企業增強品牌意識，樹立品牌形象，實施品牌戰略。①企業要穩固自己的品牌，提升品牌的價值。一些自主品牌，如紅旗、東風、解放等，是中國汽車工業十年發展的結晶，也是企業核心資產的組成，對于這些品牌，我們應該是倍加的珍惜和愛護，并不斷提高其品牌的內在價值，在戰略上有意識地把它們培養成全球知名汽車品牌。另一方面，我們也應該清醒地認識到這些品牌的不足，一定要在質量、性能及服務上不斷地改進提高，不斷提升其產品的品牌形象。加強汽車技術的研發投入，通過技術進步使品牌變的厚重。此外我們也要加強品牌的文化內涵，根據我國汽車的具體情況，汽車品牌要發展必須要“立足低端、瞄準中端、暫時放棄高端”。第一，先占領低端市場，以優質低價進入，創出自己的品牌，然后再進入高端市場，日本品牌戰略研究所專家榛澤明治認為，中國汽車要想發展的好，必須要懂得創新和建立規范的制度，要認識到創造品牌的競爭力，不只是看其產品，更重要的是要學會制定好的計劃，以“價值品牌”來取勝。第二，整合國際國內資源，就是通過在核心技術上的消化和吸收上多下工夫從而提高自主開發能力，從而創立或擁有自主的品牌。

②深化品牌的合作力度。在目前中國汽車市場上，合資企業的外方品牌由于技術與管理的優勢，牢牢地占據了國內市場的主導地位。我們可以把跨國汽車集團全球知名品牌的優勢和國內現有品牌的本土優勢結合起來，形成雙贏的局面。具體來說就是深化品牌合作的力度：第一，對于合資企業的產品來說，我們不僅要有國際知名汽車的品牌標識，也應有我們企業的標識；第二，讓合資企業生產我國的民族汽車品牌。如上汽通用五菱生產的“五菱之光”已是通用在中國的六大品牌之一，這就是一個很好的例子。

③抓住發展機遇，加速品牌創新。目前我國汽車行業正處于發展期和轉型期，在這樣的情況下，最容易孕育出屬于自己的品牌，所以我國民族汽車行業和合資汽車行業都應該抓住創新，加速品牌的創新。根據發展階段決定創新戰略，并需要內在激勵機制和克服本身的制度性缺陷。