第一篇：學校傳統文化自主發展工作總結

學校傳統文化自主發展工作總結

2007年我校將傳統文化列為學校自主發展項目之一，經過幾年的努力，我校按照當初制定的規劃進行操作，基本完成了規劃目標，本著“以誦讀為基礎，以育人為目標，以活動求深化”的工作思路，達到了學背結合，在誦讀的基礎上學習中華民族的傳統美德，學會做人、學會學習、學會合作、學會交流，營造校園良好的文化氛圍的總目標。現將幾年來的工作做一小結。

一、學習內容

明確各年級教學內容：六年級《三字經》、《弟子規》；七年級《論語》、古代詩詞歌賦及毛澤東詩詞等。編寫傳統文化教材，制定教學進度及實施方案。

二、學習形式

1、每學期開學前兩個月為集中背誦階段，學校列出日程推進表，按時間、進度根據學生年齡特點和接受程度在不增加學生負擔的基礎上每周背誦一個篇章，讓學生在輕松愉悅的環境中熟練掌握誦讀內容。

2、利用早讀時間組織學生誦讀。俗話說：一日之計在一晨，早晨使學生記憶力最好的時期，因此老師們每天上早讀前縣組織學生誦讀《三字經》、《論語》。朗朗的讀書聲為校園增添了一道亮麗的風景。

3、語文課課前活動與傳統文化結合。每節語文課前的活動同學們以講故事、演講、朗誦等形式將傳統文化內容滲透進去，在潛移默化中引導學生，激發學生的學習興趣和愛國熱情。

三、以活動促學習

1、開展傳統文化誦讀活動，以活動求深化，在同年段中班與班之間進行評比。幾年來已經形成規律，每到春暖花開時節學校便要開展大型誦讀活動，融表演、舞蹈、繪畫、書法于一體的誦讀活動將中國的傳統文化演繹的淋漓盡致。

2、假期組織學生進行社會調查活動，用充分的數據親身體驗社會的變遷、家鄉的變化，激發學生熱愛祖國熱愛家鄉的熱情。我校師生在假期開展的社會調查《內蒙古滿洲里的民間傳說》被收入中央教科所編寫的《感悟中國-------學生調查報告文集》中，且是滿洲里地區唯一入選作品。

3、成立文學社，定期開展文學沙龍活動，出版文學社期刊《野草》，將學生的優秀作品編輯出版，同時也想《滿洲里學生報》、《一本周刊》等刊物推薦。看到自己的作品變成鉛字發表極大地激發了學生的寫作熱情，近幾年我校學生參加各級各類作文競賽多人次獲獎，2010年3月參加滿市教育局和電信公司聯合組織的“電信杯”作文大賽中，我校7名學生獲獎，是獲獎學生做多的學校。我校也榮獲優秀組織獎，且是中學唯一獲此殊榮的學校。

4、開展讀書活動，創建書香校園，書香班級。學校規定每天下午第七節課后30分鐘為讀書時間，班主任深入班級，其他教師在辦公室，所有的人集中讀書。每年寒暑假期學校都要布置讀書為方便讀書，學校為每個班級配備圖書架，校圖書室圖書進班級。優雅的環境，濃郁的氛圍縈繞校園。

5、開展手抄報、演講賽等活動。結合一些重大節日及活動，組織學生開展手抄報、演講賽、讀書征文、作文大賽等活動。

四、以科研促教研

1、我校語文組承擔了國家級科研課題《傳統文化與語文課教學》的子課題和自治區級科研課題《語文教學中的高效閱讀研究法》以及呼倫貝爾市科研課題《中語整改》的子課題《作文教學》的研究。我校還是《傳統文化與語文課教學》課題的實驗基地，這為學校開展傳統文化課提供了科研依據。

2、在語文教師中開展觀摩課和傳幫帶活動，以老帶新，以新促老，推動語文教學的整體發展。

3、借鑒洋思經驗和杜郎口中學的教學經驗學校開發出自己的教學模式“三層四步導學”，以教研組為單位開展教研活動并取得了可喜的成績，2009年中考中，我校鄂秋彤同學以615分的成績取得全市第一名，胡博文同學以118分的成績奪得全市語文最高分。

傳統文化在我校是一門新興的學科，經過三年的實踐我們摸索出一套切實可行的模式，以嚴格的監督機制健全的管理網絡逐步完善此項工作，為以后更好地開展工作積累經驗。

學校傳統文化自主發展

工作總結

------學校自主發展項目材料

滿洲里市第三中學 2011年7月

第二篇：學校自主發展匯報材料

學校自主發展匯報材料

文化促進內涵發展，科研提高教學質量

尊敬的各位領導：

大家好！今天我匯報的題目是“文化促進內涵發展，科研提高教學質量。” 和諧的校園環境，不僅可以使學生在獲取知識的同時接受無聲的人文教育，同時也在濃厚高雅的文化氛圍中享受潛在的美的熏陶，培植學生健康向上的心靈。

一年來，在校園文化建設方面主要取得以下成果：

一、環境文化建設，營造良好的育人氛圍。

1.墻壁文化，充滿教育韻味。學校每棟樓之間的古詩長廊、教室前的“三字經”“弟子規”文化墻裙，綜合樓西勵志文化墻以及每一層樓不同的文化氛圍，讓學生無論置身于學校那一個角落，都能感受到濃濃的文化氣息，受到潛移默化的文化熏陶。

2.綠化美化，讓校園生機勃勃。繼去年學校被評為“石嘴山市綠化工作先進單位”后，學校今年進一步加強綠化的投入，目前綠化面積達到15000多平方米，綠化覆蓋率達到36%，今年學校代表平羅縣接受國家森林城市驗收受到好評。現在的校園三季有花，四季常青，漫步校園，仿佛置身于花園中，處處生機勃勃，令人神清氣爽，精神抖擻，真是教師工作、學生學習的理想場所。

二、活動文化，促進學生全面發展。

1．每學期開學初舉行的隊列隊形和廣播體操比賽，規范學生行走姿勢，改善了學生精神面貌，激勵各班級團結進取、奮發向上的斗志，為整個學期學習奠定良好的基礎。

2．每學年兩次運動會的開展，成為學生展示個人特長，為班級爭榮譽的絕佳機會，無論是春季趣味運動會，還是秋季田徑運動會，總能涌現出一批有運動特

長的學生，為學校發現人才、培養人才、向高一級學府輸送人才搭建很好的平臺。在運動會上還有教師參與的項目，師生在競賽的同時，享受著運動、比賽帶給大家的快樂。

3．為了豐富校園文化生活，不斷提高學生學習興趣，學校還安排書寫比賽、朗誦比賽、經典誦讀、好書漂流、英語口語比賽等活動，活動參與面廣，盡可能為每一名學生提供參與的機會，讓每一個孩子都能感受到參與活動的樂趣。

4.學校的文藝活動更讓同學們對學校充滿向往，“六一”兒童節孩子們盡情展示自編自演的歌舞；畢業典禮上，六年級的同學表演他們各自的特長；每天下午的課外活動，更是孩子們最渴望的時刻，書法、舞蹈、聲樂、古箏、二胡、電子琴、繪畫、武術吸引著每一個有特長的孩子，瞧他們練得多專心啊！

三、教研文化，提升學校辦學品味。

“以研促教，科研興校”是我校長期以來堅持的興校之本，今年在教育科研方面主要做的工作有：

（一）堅持“走出去，請進來”，引進先進的教育理念和教學模式。一年來，學校共派出100多人次到銀川、河南、南京、長春等地培訓學習，重點到河南永威學校學習蔡林森校長的“先學后教、當堂訓練”教學模式，并在學校骨干教師隊伍中推廣，目前已取得初步成效。學校還聘請石嘴山市師資培訓中心教研員、平羅縣教研室教研員到學校參加教研活動，并對教師課堂教學給予指導。“走出去、請進來”引進了先進的教學理念，轉變了教師的教學理念，促進學校課堂教學改革跨越式發展。

（二）開展豐富多彩的教研活動，努力提高教師隊伍整體素質，促進教學質量全面提高。

開展教研活動是校本培訓的主要方式，是學校促進教師專業成長的主要途徑。

一年來，我校開展教研活動主要有：各學科教學研討課、小專題研究活動，讓教師在同伴互助中提高素養；骨干教師匯報課、示范課，讓教師在專業引領中不斷成長；“先學后教、當堂訓練”教學模式的應用，吸收國內課改成功經驗，促進學校課堂教學改革發展；教師基本功競賽、優質課競賽等競賽活動，激發教師提升個人素質的愿望，全面提高教師隊伍的整體素養??這些活動的開展，最終落腳點在于引領教師關注學生的成長，促進學校教學質量的提升。

文化是一種理念，沒有固定的形式，也沒有固定的模式，學校是文化的主陣地，就要處處充滿文化的氣息、時時營造文化的氛圍、事事發揚祖國的優良文化傳統，為每一個孩子健康快樂的成長、為辦好群眾滿意的教育、為祖國培養合格的建設者和接班人，我們將不斷的進取、不斷的創新、不斷的發展。

第三篇：學校自主發展三年規劃1

學校自主發展三年規劃

（2013——2015）

隨著教育改革的不斷深入，傳統的學校教育正在面臨新的變革，為了在競爭日趨激烈的環境中求得更好的發展，立足于創建學校品牌，加強校園文化建設，提升校園文化品位，更好地服務于社會，進一步規范學校的辦學行為，加快學校自主發展步伐，促進學校持續、和諧、健康地發展。特制定學校三年發展規劃。

一、學校概況：

萬順小學位于農安縣順鄉街內，總占地面積22000平方米，建筑面積2266平方米，現有教職工84人，其中專任教師63人，其中本科學歷65人，專科學歷25人。共19個教學班，在校學生875人。在崁幼兒262人，近年來，萬順小學辦學質量和效益一直穩步發展，各項工作穩步提升。學校經過長期艱苦的發展，已初步形成良好的精神風貌，無論硬件和軟件建設都有了長足進展，為今后的進一步發展奠定了堅實的基礎。

1、在新課改背景下，“團結、合作、和諧、發展”已在學校教職工中形成共識，“學校在和諧中發展，教師在協作中進步，學生在快樂中成長”全面推進了素質教育。

2、積極開展學校制度建設、校本課程建設、校園文化建設。

3、學校在辦學過程中，常規化管理逐步走向過程化、具體化，校本研究走向正規化，教科研活動有機結合、形式多樣、內容豐富、效果顯著，重視學生良好行為習慣養成，教學質量穩步上升。以德治校取得明顯變化，人性化管理喚起學校謀求發展的迫切需求。這是師資流動與政策變化都難以削弱的優勢；

4、良好的校風、教風和學風已經形成。幾年來，認真實踐為學生眾生發展奠基的辦學思想，著力打造良好的校風、教風和學風。廣大教師積極實施以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，形成了我校教師獨特的教風，從而提高了學校辦學效益和質量。在近幾年辦學水平綜合督導評估中，取得了顯著的成績。

5、課改實驗加快了師資隊伍建設的進程。幾年課改，既使教師轉變了教育理念，又為教師提供了專業發展的平臺。廣大教師積極探索課堂教學的新模式、新方法，并通過參加校本培訓、校本教研、市級以上教研活動和各種教學比賽，努力提高自身的業務素質和課堂教學水平。在近兩年鎮級以上教壇新秀、優質課評比中，涌現了幾個發展勢頭良好的年輕教師。師資水平普遍提升，學校已基本具備吸引優秀生源的教育優勢。

二、發展目標

（一）辦學思想

緊緊圍繞教育局的工作要點，遵循以立德樹人為根本，把提高教育質量作為改革與發展的核心目標，堅持突出重點，強化過程，狠抓落實，務求實效的工作策略，轉變發展方式，優化資源配置，由數量規模型向質量效益型轉變，聚焦均衡、質量、公平的三大主題，用制度管人，以機制理事，深化重點領域改革，著力解決教育熱點、難點問題；關注全體學生的全面發展，整體提升辦學育人水平，增強縣域教育核心競爭力，奮力向教育強縣目標邁進的總體要求，全力打造萬順鄉小學教育特色品牌，轉變教育行為，提高教育質量，打造高效課堂。

（二）辦學思路

主要分三條主線進行，第一條主線：一手抓學校管理，一手抓兩個隊伍建設；第二條主線：一手抓教學常規，一手抓教育質量；第三條主線：打造書香校園，創建平安校園。

（三）辦學目標

發展學生特長 張揚教師個性 提升學校品位

（四）學校的辦學特色

以小班化教學為核心，打造高效課堂。高效課堂的理念是相信學生，解放學生，利用學生，發展學生。多元智能理論指導下的小班化教學能最大程度地發揮學生的個性特長，讓學生愿意學習、學會學習的同時，形成自學能力和自我發展能力，是為學生走向社會奠定一生幸福的基礎。

（二）具體目標

學生發展目標：把學生培養成健康、樂觀、文明、聰明的少年。

教師發展目標：努力培養一支師德高尚、業務過硬、教育理念新、文化素養高、科研能力強、富有創新精神與合作精神，整體結構合理的教師隊伍。

學校發展目標： 打造管理規范、設施先進、環境優美、活動豐富、質量優質的和諧校園。

1、健全管理機制。建立并不斷完善學校發展、教師發展、學生發展，科學、合理、具有可操作性的自我評價和自我發展的內在機制，努力形成富有激勵性、約束性、發展性現代學校管理新模式。

2、重視德育工作。加強德育隊伍建設，增強德育目標意識，積極探索德育教育的新途徑、新方法，切實提高德育工作的針對性和實效性，積極開展豐富多彩的主題活動，努力提高校園文化品位，著力建設富有特色的校園文化。完善以學校為主，學校、家庭、社區相結合的教育網絡，努力凸現學校德育特色。

3、狠抓師資隊伍建設。完善校本培訓、校本教研制度，不斷提升師資隊伍的業務素質。加大名師培養和骨干教師培養力度，力爭培養3-4名在縣、市內有一定知名度的骨干教師。

4、重視教育科研。切實增強教師參與教科研的自覺性和積極性，加強學習培訓，著力建設一支教科研骨干隊伍。抓好校本行動研究和立項課題的研究，力求通過課題研究解決教育教學中存在的實際問題，并把研究成果及時應用于教育教學工作實際中，以推進學校發展。

5、改善辦學條件。積極爭取各級政府的大力支持，更新、升級信息技術設備。加快現代化建設步伐，完善現代化教育教學設施設備.三、基本策略

（一）、突出一個主題 改革與發展 確立“三種意識”

1、生本意識。即以學生的發展為本。學校要發展，關鍵在于培養的學生是否有質量、有特色。

2、師本意識。確立教師是學校發展第一根本的理念。針對學校實際，創新工作機制，積極實施“名師工程”。并根據不同層次教師的不同需求搭建各種平臺，提供更多幫助，讓不同層次的教師獲得不同程度的成長和發展。

3、校本意識。立足學校教研、校本管理，牢固樹立學校即家庭，學習即研究、教室即研究室、教師即研究者的觀念。充分利用學校資源，充分發揮教師群體的智慧，提高培訓質量和效益。加強教師與教師、學校與學校之間的溝通與合作，實現資源共享。形成教師自我發展、自我提升、自我創新的內在機制。

（二）、實施策略：

（1）、師生發展策略

1、以養成教育為切入點，以德育實踐為重要載體，切實提高學校德育工作的實效性

①切實加強德育隊伍建設。深入開展“講師德、塑形象，講學習、比素質”活動，大力倡導“愛崗敬業、教書育人、為人師表、樂于奉獻”的師德風范；積極構建民主、平等、和諧的師生關系，使熱愛學生、愛崗敬業、教書育人成為每位教師的自覺行動；健全師德考核制度和競爭激勵機制，促使教師高度自覺遵守師德規范，切實履行崗位職責，樹立良好形象。

②狠抓小學生養成教育。全面貫徹落實《中小學生日常行為規范》, 深入開展創“文明禮儀示范學校”活動；堅持從小事抓起，培養學生良好的文明、衛生等習慣；通過一系列“感恩與孝道”教育活動，培養學生樹立感恩父母、感恩老師、感恩社會、感恩國家思想。從不同層面樹立學生行為規范的典型，讓學生從身邊學起，從小事做起，逐步形成富有校本特色的常規教育。

③著力建設有特色的班級文化。不斷完善班主任考核細則，各班制定具有自我約束的班級公約，形成“尊師、守紀、勤學、善思”的學風，“誠實、文明、團結、守紀”的班風；積極開展豐富多彩的班隊活動，努力形成班級文化建設特色。

④不斷更新校園文化建設。切實增強師生的凈化、綠化、美化意識，進一步規范言行、改善人際關系，著力形成良好的校風、教風和學風；努力改善校園環境，不斷提升校園文化品位，使校園時時處處凸現教育性。

⑤廣泛開展豐富多彩的社會實踐活動。充分發揮社區等社會團體的作用；積極組織學生參加社區服務、科技活動、社會調查等社會實踐活動；鼓勵和引導學生走向社會、接觸社會、了解社會，提高適應社會的能力。

⑥完善學校、社會、家庭“三位一體”的工作機制。積極探索加強學校德育工作的有效途徑。完善家訪、發放聯系卡等學校家庭聯系制度，每學期召開1-2次家長會，開展多種形式的家教培訓活動，積極爭取家長的協助和配合，努力形成合力。

⑦強化法制、安全和心理健康教育。充分發揮法制副校長的作用，積極開展各種教育活動,增強學生的法制意識。不斷提升學生自我保護意識和自護自救能力。確立“防治結合、以防為主”的心理健康教育，進一步搞好以校長信箱和結對幫扶為主要載體的心理健康教育，對特殊家庭學生、留守兒童給予更多的關愛。積極探討行為不良學生的教育挽救措施，不斷總結有效的教育模式。

⑧充分發揮少先隊組織的育人功能。加強隊知識教育，并努力培養一批高素質的大、中、小隊干部。積極發揮隊會、隊刊、宣傳窗、紅領巾廣播站、電視臺等宣傳媒體的作用。增強隊組織自主管理力度，抓好學生行為規范的養成、檢查和評比工作，努力發揮校外輔導員等社會教育資源的作用。

⑨充分發揮鄉村學校少年宮的教育服務功能。開展豐富多彩的文體娛樂活動，以樂促智。鄉村學校少年宮是未成年人的課外活動樂園。要針對未成年人的身心特點，因地制宜，廣泛開展未成年人喜聞樂見、樂于參與的歌詠、樂器、舞蹈、繪畫等藝術活動，球類、武術、棋藝、跳繩等體育活動，使文體娛樂活動成為鄉村學校少年宮最普遍開展、最基本的活動形式，讓農村中小學生放學后有地方去、有場所玩，在健康快樂

開展內容鮮活的經典誦讀活動，以讀養德。鄉村學校少年宮是陶冶未成年人身心的課堂。要充分運用傳統經典和紅色經典這一優質思想道德教育資源，以鄉村學校少年宮為陣地，廣泛開展經典誦讀活動。要把經典誦讀同學習當代道德模范結合起來，貫通古今，古為今用，增強經典誦讀的時代感。結合“我們的節日”活動，開展經典誦讀展示、匯演等活動，引導未成年人在誦讀的基礎上理解經典內涵，提高文化素質和道德修養。要配合學校德育工作，積極開展生命安全、環境保護等主題教育實踐活動，深入開展“做一個有道德的人”活動，培養未成年人的良好行為習慣和高尚道德品質。

2、以優化教學管理、打造高效課堂為著眼點，以課改實驗為抓手，全面提升學校教育教學質量，促進學生素質的全面發展。

（1）進一步規范教學常規 ①嚴肅執行教育政策法規，認真實施新課程標準，開齊開足教學計劃規定的全部課程，嚴格按課表上課，不擅自更改或擠占活動型課程。②保證綜合實踐活動和校本課程的時間和質量。③強化值周教師職責，定期或不定期對教學常規進行問卷調查、隨機抽查，堅決杜絕松、懶、散、應付了事現象，努力走“輕負擔、高質量”的教改之路。

（2）深入推進課改實驗

切實轉變教育理念，積極探索課堂教學的新模式、新方法，加強課堂教學有效性的研究，扎實推進課改實驗工作。積極探索對“新教材、新理念”的教研新路，努力提高廣大教師的業務素質、課堂教學水平和科研能力。大力提倡每位教師寫教學反思，每位教師每學期上交兩篇教學案例，一篇論文，并通過各種交流活動實現資源共享。

確立“一切以學生發展為本”的理念，關注學生的學習感受，引導學生改進學習動機，激發學習興趣；教給學生學習方法，從培養學生掌握初步的學習方法著手，使學生逐漸養成自主學習、合作交流、觸類旁通、舉一反三等習慣。

改革教師工作評價機制，期中、期末對教學工作進行全面檢查，檢查內容包括：教案編寫、作業批改、聽課評課、工作態度等，獎優罰劣。

（3）做好評價工作:

①修訂學生評價體系。注重學生發展過程特點的描述，重視學生發展過程的全面性評價。

②發揮檢測的評價與反饋發展功能。根據新課程標準，做好形成性檢測、抽查和年段過關質量調研工作，認真進行教學質量分析，及時反饋，查漏補缺。

③建立競賽（比賽）制度。定期組織口算、朗讀、書寫、作文、英語、美術、書法、計算機等知識、技能和素質競賽活動，促進學生全面發展。

3、以建設校本教研制度為出發點，以課堂教學研究為重點，努力提升教師專業發展水平

（1）優化教研組。堅持“以老帶新，以強帶弱”的原則，合理組建教研組，選聘愛崗敬業、積極上進、業務能力強、關心教師團體成長的同志擔任教研組長。

(2)加強校本培訓。健全校本培訓體系，營造學習、研究氛圍，做到統一要求和按需培訓相結合，集中培訓、定期講座和個體自學相結合，定期組織學習先進的教育思想、教育理論、時事政治和有關的重要文章，認真組織開展現代教學技術和各類業務培訓，力求教、研、訓的有機統一，不斷提高教師的政治思想素質和教育理論水平。

(3)強化校本教研。

各教研組每周集中一議，及時討論、解決遇到各自在教學中遇到的問題，不能解決的問題則記錄下來，月底在學校教研大組活動時匯報交流。

每位教師每學期在教研組內上一節以上公開課，認真做好聽課記錄，并積極參加評課活動。評課時，要求聽課教師人人發言，在肯定成績的同時，重點指出存在的問題。積極參加其他教研組的聽評課活動。

(3)大力推進現代化技術教學。

每學期對教師進行一次多媒體知識的培訓，提高教師學習運用現代化教學技術的能力，發揮多媒體教學等現代教育設備的特有優勢，使之達到與課程、教材、教學的有機整合。

(4)積極實施“名師”工程。

①不斷完善學交規章制度。對教師的政治思想、職業道德、教學水平、班隊工作、基本功水準、科研能力以及教育理論的掌握與運用等方面提出一系列要求。

②通過請進來、走出去等途徑，精心搭建教師專業化發展平臺，促使優秀中青年教師脫穎而出。③加強教師專業化發展的研究，積極探索教師快速成長的有效途徑，并讓教師自主評價自身所獲得的專業發展水平。

（2）、學校發展策略:

1、狠抓教育科研。

（1）不斷壯大教育科研骨干隊伍。教科研骨干成員每學期撰寫一篇自己在教科研方面的心得體會，每年指導教師論文1——2篇，學校根據得獎、發表情況進行獎勵。

（2）每學期組織一次科研論文的交流與評比，每學年把教師優秀論文匯編成冊。

（3）完善教科研獎勵機制。把教師的教科研能力、取得的科研成果列入專業考核內容，加大獎勵力度，以激發教師科研熱情，提高教師科研能力，提升學校科研層次。

2、以打造優勢品牌為著眼點，積極推進學校經典文化誦讀建設（1）努力培養學生對經典文化的興趣，繼續搞好經典文化誦讀展示。

（2）制訂教學計劃、教學目標，編寫校本培訓教材，建立評估體系。

（3）實行目標管理，不斷擴大優勢，并能在各類比賽中提高知名度。

3、以提升教育服務品位為增長點，以進一步完善教育教學設施、優化育人環境為保障，提高學校辦學信譽

（1）根據學校經濟狀況，逐漸改善師生辦公學習條件，學生微機室盡可能完善。

（2）保證教室現代化教育設施設備的完好率，提高使用率，更新更換部分設施設備，逐步達到規定標準和要求，健全管理、使用和維修等制度，(3)重視圖書、閱覽室建設，建立科技制作活動室、計算機教室、心理咨詢室。建設陽光書吧，學校圖書每年更新在5%以上，保證學生圖書借閱率。

(4)打造實驗室，讓學能在實驗室里做實驗，建全實驗器材。

四、保障措施

1、形成群體合力

提高全體教職工思想認識，達成“發展才是硬道理”的共識，“心往一處想，勁往一處使”，共同努力工作，保證學校的改革與發展。

2、重視班子建設

加強領導班子建設。按德才兼備的原則，配備干部隊伍，做到專業結構、能力結構、年齡結構相對合理。堅持一周一次的學習制度，加強黨的方針政策、教育法規、教育管理理論的學習，加強業務培訓，努力建設一支團結協作、作風民主、廉潔自律、開拓創新，具有現代教育思想、按教育規律辦事、能運用先進管理方法和手段實施管理的新型干部隊伍。更新教育理念，大膽改革創新，確保學校發展規劃的順利實施。

3、強化過程管理 健全有關制度，采取相應措施，抓好全過程管理，及時調控，避免、減少各種不利因素的影響，確保各項工作按既定的方針有效地開展。

4、健全監控機制

積極發揮黨組織的政治核心作用，發揮好工會、教代會的參政、議政和監督作用，確保學校健康、有序地發展。

5、拓寬辦學領域，積極尋求支持

師資、投入和管理是辦好學校的三個重要方面，而投入則是學校這臺機器得以正常運行的保證，更是學校發展的不可缺少的重要因素和物質條件。學校努力做好工作，贏得社會對學校的重視和支持，爭取一定的資金，為學校發展提供物質保障。

未來三年，是充滿著希望和挑戰的歲月。只要我們朝著既定的目標，發揮自己的聰明睿智，相信方法總比困難多。我們期待著：我們的汗水一定能澆灌出滿園春色。

第四篇：初中學校自主發展成果報告

----傳承紅色文化 構建和諧校園

“紅色教育和傳統文化教育”是開發區近年來致力建設的一個品牌項目，為了將活動推向深入，在更大范圍內廣泛展開，以取得更大的成績，充分調動各學校的主觀能動性，打造開發區教育品牌，我校積極貫徹落實會議精神，全面貫徹執行黨的教育方針，結合實際以校園紅色文化建設為主線，弘揚紅色文化，倡導紅色精神，廣泛開展“傳承紅色，構建和諧”主題教育，提高學生的愛國主義情感和強烈的社會責任感,全面提升學生的綜合素質，取得了顯著成果。一年來，學校獲得2010年青州市中學生田徑運動會第一名；3名學生獲青州市書畫大賽一、二、三等獎，“慶七一紅歌會”獲得一等獎，學生學英雄，做好事的現象層出不窮，現在，紅色文化正如一縷春風，深入到師生的心中，在提高學生的綜合素質，構建和諧校園中，正在發揮出越來越大的作用。

一、加強業余團校建設，夯實了紅色校園文化基礎。學校注重加強對業余團校陣地的建設，提高團員青年的教育培訓質量，培養了一批政治堅定、作風過硬、素質全面的學生團員骨干，夯實了紅色文化基礎。業余團校除課堂面授以外，還充分利用網絡教育新陣地，了解和把握團員青年的思想動態。

榜樣的力量是無窮的，團員骨干正在成為紅色校園文化建設的生力軍：每年的迎新現場上，那一枚枚耀眼的團徽總是閃爍在每一個新生及家長的眼中；在學校文明創建工作中，在校運會上，他們處處帶頭，為促進我校良好的校風和學風起到了表率作用。

二、開展豐富多彩活動，推動了紅色校園文化建設。

學校在學生中普遍開展了“四個一”活動，即，確立一條積極向上的人生格言，確定一名自己心中崇拜的英雄，會唱一首自己喜歡的紅色革命歌曲，制作一個紅色網頁（網站）的四個一”活動。舉行以“紅色”為主題的故事，讀書，參觀，影片等征文活動比賽，評出優秀作品，在校文學社刊物《柳鶯》上刊出優秀作品，提高學生對紅色文化的認識，讓學習感悟紅色精神，促進校園和諧。

在校園紅色文化建設中，開展了“感動校園”的征文和人物評選活動，樹立學生先進典型，用身邊的榜樣帶動全校學生思想素質的提高，從而達到教育質量提高的目的。學校還組織社會各界的先進人物到同學們中間，面對面地與學生進行世界觀、人生觀、價值觀的交流，把學習先進人物的英雄事跡與“愛國、愛黨、愛校”教育結合起來，與弘揚中華民族傳統美德、樹立良好的校風學風、促進和諧校園建設結合起來，與利用重大節日紀念活動和課堂教學有機結合起來，明確自己的歷史使命和社會責任。

學校在全校范圍廣泛開展“慶祝建黨90年，重走長征路“活動，通過組織學生登山、拔河、長跑等系列比賽，重溫先輩們吃苦耐勞，不怕困難，勇往直前的優秀品質，培養學生艱苦奮斗的優良品質。

三、積極組織社會實踐，搭建了紅色文化傳播平臺。

為了引導學生自覺地了解紅色文化，使優秀的革命傳統在學生身上得到傳承，學校積極組織社會實踐活動，努力向外拓展紅色文化外延，搭建校園紅色文化傳播的平臺。

學校政教處經常組織學生到敬老院慰問老同志，老八路，幫助他們做些力所能及的事；組織學生到革命烈士陵園掃墓，緬懷革命先輩們的英雄事跡，從而增強未成年人的愛國情懷；組織學生開展“重走革命路”遠足活動等，感受革命先輩們的辛苦，樹立遠大的共產主義理想。

四、學習先進人物事跡，提高學生思想道德素質。

在校園紅色文化的建設中，學校把學習先進人物的英雄事跡與“愛國、愛黨、愛校”教育結合起來，與弘揚中華民族傳統美德、樹立良好的校風學風、促進和諧校園建設結合起來，充分利用師生座談會、辯論會、主題班會、國旗下講話等活動及“柳鶯”文學社刊物等形式，為“學先進，做先進”進行良好的輿論宣傳。學生們爭著閱讀革命書籍，用心去摘抄革命資料，小小的心靈一次又一次地得到革命的洗禮，激發出內心的情感。這種活動有利于學生自主學習、自我教育的活動形式，使本屆讀書教育活動成為青少年學習革命先輩光榮傳統、陶冶道德情操的生動課堂。針對部分學生以個人為中心，怕吃苦問題，學校積極開展“學英雄事跡，踐行榮辱觀”演講比賽，在學生樹立“以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥”的觀念，提高學生的思想道德素質。

1、與語文學科、綜合實踐學科相結合，滲透革命精神。

學校以綜合實踐課程帶動各學科活動，特別是與語文學科及學生品德教育相結合，為學生的終身發展服務，滲透并適當創編以“紅色之旅”為主題的校本課程，推進課堂教學活動化，課外活動課程化、閑暇活動教育化。

2、開展“紅色之旅”小小導游競聘活動。

每個班級開展此項活動，是學生綜合實踐活動與品德教育活動的結合體，是進行思想道德教育的主要陣地。讓學生們用心去讀紅軍的故事，去學習革命精神，學生們的精彩解說仿佛把我們帶到了那革命勝地，那遠久的革命年代，學生在解說的過程中，讓身邊的人一起了解了革命歷史，弘揚了革命精神。

3、各班召開以“紅色之旅”為主題的隊會。在隊會上，看到了輔導員的精神風采，為少先隊員提供了展示自我的平臺，深化了革命教育，提高了學生的知識水平，張揚了個性。同時整理了以“紅色之旅”為主題的隊會教案集錦和班級活動總結集錦。

4、舉行以“紅色之旅”為主題的國旗下演講。

通過這項活動，幫助青少年學生深刻認識到，經過革命斗爭所傳承、錘煉和升華的偉大民族精神，需要當代青少年來弘揚和發展；幫助青少年學生重溫中國共產黨波瀾壯闊的革命史、艱苦卓絕的奮斗史、可歌可泣的英雄史，更加自覺繼承老一輩革命家所開創的偉大事業，并不斷地發揚光大；激勵廣大青少年學生與時代同步伐、與祖國共命運、與人民齊奮斗，使中國共產黨和中國人民的偉大革命精神和光榮傳統代代相傳、激勵后人。

第五篇：教師自主發展個人工作總結

教師自主發展個人工作總結

音樂組劉春雅

師德是教師的立師之本，是教師事業成功的保障，師德建設是教師隊伍建設的核心。做“合格的教師”，僅是最基本的職業境界，而做“人師”才是最高事業境界。在當前形勢下，學校教師隊伍強調以師德教育為主線，使廣大教師忠于人民教育事業，不斷提升敬業奉獻精神，為人師表形象和勤勉廉潔作風，樹立終身學習理念，增強法治觀念與民主意識。我正是這么要求自己的。時代的發展要求教師必須具有良好的政治素質。在人才培養過程中，教師起著主導性作用，教師的政治觀點、思想方法對學生的世界觀、人生觀、價值觀的形成產生重大影響，這就要求教師必須具備正確的政治觀點、科學的思想方法、堅定的政治信念、較高政治理論水平，同時還要具備較強的民主意識和法治觀念。我正是這么要求自己的。

良好的職業道德是教師素質的核心。忠誠教育事業，把“育人”作為自己的事業追求，才能不辜負“教師”這一稱號。教師既教書又育人，我認為，教師必須具備良好的道德品質，健全的人格，實現“以德立教”、“以德育德”。我熱愛學生，在思想上樹立“以學生發展為本，一切為了學生”的教育觀念。

我認為現在“給學生一滴水自己要有一桶水”的觀點已經落后了。因此我不斷完善自己的知識結構，不斷學習，掌握新知識，開拓知識

面。教育是一門科學、也是一門藝術。科學性要求教師要嚴謹治學，重規律，我深入了解學生，因材施教，靈活地運用教育原則和教育教學技巧，把握教育契機，采用靈活有效的教育教學方法，促進學生發展。

在教育教學中。我認真執行《中小學教師職業道德規范》，嚴格要求自己。在多年的工作中，我的師德、教風得到學校、家長、學生的肯定，曾被評為“我最喜愛的老師”

在今后工作中我還應作到以下幾點：一是從民族振興、國家興旺發達的層面上認識，我們培養的是國家未來建設的人才，關心今天的學生，就是關心祖國的未來。其二，就是設身處地的為每一個學生家庭著想，當前，每一個家庭只有一個孩子，家家都期盼著自己孩子能成才、成人，而成功與否與我們的教育息息相關。其三，要接受一個現實：學生之間是有差異的，不同的孩子可能在不同的方面獲得成功，孩子調皮，犯錯誤是正常的，要用寬容的心態去理解他們，幫助他們。其四，要采取多種方式和渠道加強師生的交流勾通，促進相互理解，相互尊重，創建良好的師生關系。

2011年1月24日