第一篇：山東教育報 沂源縣三岔中心學校特色管理點亮山區學校

沂源縣三岔中心學校特色管理點亮山區學校

近日，沂源縣三岔中心學校盤點學校特色建設，一年來，以教學為中心，以科研為先導，以管理為保障，堅持面向全體師生，尊重個性發展的教育理念，大膽改革創新，開展了一系列卓有成效的特色活動。

在吳茂勝校長的引領下，在孫豐義、蘇守玉、賀志星三位副校長的全力配合下，學校創造性的確立了“和諧儒雅”的學校主旨文化，開展了“熱愛我們的家園教育”、“動！動！動！發展生命！”、“堅守自己的精神家園”、“師生自主自律，求創新謀發展”等教職工隊伍健康特色系列教育，開展了“把課堂教學做實”系列活動，開創了“文誦理算” 的新路子，確立了“健康儒雅”新型德育工作體系，開展了“班主任節”、導師制、假期學生學習互助組等特色活動。

該校已把學校打造成了健康向上、文明儒雅、和諧進取的優秀團隊，豐厚了自己的特色教育管理的文化底蘊。（通訊員 亓和田）

第二篇：沂源縣三岔中心學校加強學校期末管理

沂源縣三岔中心學校加強學校期末管理

臨近期末，沂源縣三岔中心學校集中精力，加強了學校期末的后期管理工作，進一步確立了學校工作的基本思路，確定了工作的重點，并要落實出成效。

該?；舅悸访鞔_：繼續扎實落實教學常規，狠抓初

四、初三年級和五年級循環大課堂（特別是課堂教學質量）的落實，帶動其他年級課堂教學效益的提高；扎實搞好階段性質量檢測和分析；繼續扎實落實師生一日常規管理，充分發揮初四年級和五年級的龍頭示范作用，以一日常規管理為突破點，推進教師師德建設和學生德育工作，繼續保持師生良好的精神風貌；繼續做好師生安全管理；避免出現體罰變相體罰和亂收費現象。

該校還找準了重點工作：抓好師生的安全工作；抓好初

四、小五年級和初三年級結業科目工作以及準備迎接縣學科質量抽考；抓好學生成長檔案和教師導師制相關工作；書法學校創建要初見成效；細化德育工作體系；校園環境建設（硬件、軟件）；保證供暖。

該校以清晰的工作思路為指導，領導、教師全員參與，各項工作分工明確，責任到人，各項工作有條不紊的實現了整體推進的良好局面。

（通訊員亓和田）

第三篇：沂源三岔中心學校借他山之石建設能力型班子

沂源三岔中心學校借他山之石建設能力型班子

沂源三岔中心學校認真貫徹淄博市教育系統領導干部讀書會精神，建設創新實干型班子，樹立求真務實的形象，廣泛開展領導班子讀書學習活動，全方位推進了會議精神的貫徹落實。

加強學校的組織領導，領導班子成員帶頭學習會議精神，動員組織全體黨員干部學習領會會議精神；制定工作方案，認真制定學習宣傳貫徹工作方案，對學習貫徹會議精神作出全面部署，精心組織實施；加大宣傳力度，通過宣講會、討論會、座談會以及舉辦研討班、培訓班開設專欄等多種形式，迅速掀起學習宣傳貫徹會議精神的熱潮；狠抓工作實效，根據會議精神，認真梳理自身工作，不斷推進學校各項事業科學、健康發展。

領導干部讀書會活動，創新了領導干部管理思路，樹立了勤奮好學的形象，進一步帶動激發廣大教師獻身教育的積極性、主動性和創造性。（通訊員亓和田***）

第四篇：三岔中心學校扶持小規模學校實施方案

三岔中心學校

扶持辦好小規模學校實施方案

2017年5月25日

三岔中心學校加強小規模學校發展實施方案

為貫徹落實教育公平政策，全面推進義務教育均衡發展戰略，根據麥積區教體局《關于印發扶持辦好農村小規模學校實施方案的通知》（麥教育發[2017]3號）要求，進一步夯實我鎮教育基礎，實現轄區內各小學教育均衡發展，縮小校際間的差距，進一步加強我校所轄小規模學校發展，特制定本方案。

一、基本情況

三岔中心學校位于麥積區三岔鎮吳砦村，距城區70公里，現轄7個完全小學、5個教學點、幼兒園3所，義務教育階段共有在校學生1152人，在職教師93人。5個教學點中，學生人數全部在100人以下；其中在30人以下的有4個，小班額化現象嚴重，這些學校辦學條件簡陋，師資配置難以保證，學校管理相對弱化，教育質量長期徘徊不前，嚴重制約了全鎮教育均衡發展和建設步伐。

二、基本思路

按照區教體局“?；?、促發展、提質量”的工作思路，遵循促進公平、加強督導、提升質量的教育發展總體要求和“域內統一管理，以完小帶動村小，合理配置學科教師”的教育均衡發展思路，加強對小規模學校的建設和管理，通過交流幫扶、資源共享等途徑，開齊上好各門功課，深化課堂教學改革，探索構建具有特色的小規模學校辦學模式，從現在“保運轉”“小而弱、小而差”向“小而強、小而優、小而特”發展。解決農民對優質教育的需求與農村教育資源供給不足的矛盾，辦好“村民家門口”的學校，助推我鎮新農村建設和精準扶貧工作。

三、基本措施

1、片內統籌師資，鄰校幫扶。

針對不同教學點音體美和英語等短缺學科教師，中心校以各輔導片長管理為主，按就近原則由附近規模較大的完全小學委派教師到小規模學校實行聯校走教，加強片區內教師統籌，使教學點開齊課程。具體方案如下：

集村片：由關莊小學幫扶咀頭教學點音樂、英語課； 水關片：由水關小學幫扶新岔教學點音樂、體育、美術英語等課程；黃龍小學幫扶葡萄教學點音樂、體育、美術等課程；

前進片：由前進小學幫扶嶺西教學點美術、音樂等課程； 吳砦片：由中心學校幫扶閆西教學點美術、音樂等課程； 加強校際交流與合作，統籌提高小規模學校管理水平和 教育教學質量。盡量做到優質資源共享、教育教學質量逐步均衡化。

2、中心學校指導，教學點自我提高。

教學點單純靠鄰校幫扶治標不治本，所以要發揮自身的資源優勢，積極探索適合本校發展和管理的一條路子——創建特色教學點。一是借助在標準化建設中投入的教育教學設備，努力使學校現有資源利用最大化，確保物盡其用。二是制定切合實際的特色教學點創建方案，由點到面逐步推進。三是抓好課堂教學監控工作，發揮中心學校兼職督學的作用，確保課堂教學工作不縮水走樣。

3、進一步改善辦學條件，加強硬件投入。

憑借義務教育均衡發展的東風，基層教學點的辦學條件得進一步改善。中心校要加大扶持教學點的力度，更換舊桌凳、粉刷墻壁，聯系電信和移動部門，實現所有教學點數字教育資源全覆蓋，鼓勵教學點積極探索充分利用互聯網優勢解決開課難問題，同時為教師業務培訓和專業發展提供平臺。

4、中心學校校內督導。

對照《天水市麥積區農村小規模學校教學點辦學基本標準（實行）》44項指標，啟動農村教學點規范化建設工作，將控輟保學、師資配備、課程開設、辦學條件、學校安全、教育管理等列入督導內容，努力形成全鎮關心和扶持小規模教學點的長效機制。

四、保障措施

（一）包點推進

為強加對教學點均衡發展的組織領導，中心學校成立加強小規模學校發展領導小組，校長全面領導扶持小規模學校發展工作；副校長具體落實扶持推進工作，班子成員分片負責。各成員要緊緊圍繞中心學校安排，分工協作，密切配合，確保鄰校幫扶不折不扣扎實推進，真正辦好村民“家門口的學?！?。

（二）經費保障

在公用經費使用上，要按照“整體推進、分步實施”的原則，向教學點予以傾斜。嚴格落實各級政府相關要求，對學生規模不足100人的教學點按100人核定公用經費。認真落實鄉村教師生活補助政策，在評優選先等方面向教學點教師給予照顧和傾斜。

（三）營造氛圍

中心校要對扶持教學點工作進行不定期階段性總結，宣傳我校教學點學校教育教學活動，特別是對一些具有特色的教學點，廣泛宣傳并推廣其先進經驗，營造扶持教學點工作的良好氛圍。

第五篇：三岔鄉中心學校校園文化建設

三岔鄉中心學校配備辦公電腦

申 請 報 告

尊敬的教育局領導:

三岔鄉中心學校合格學校維修已結束，為了迎接省合格學校的檢查驗收，我學校現在的辦公設備還需要更新，教師辦公電腦和教導處，校長室等幾處都還沒有實現現代化網上辦公，在平常的工作中很難跟上教育局的辦公需求，現特向上級領導申請配備5臺辦公電腦。懇請上級領導批準。三岔師生感激萬分！

申請人：三岔鄉中心學校2011年10月9日